2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇一

对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。

1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

一、案例描述：

(a)、小游戏：变魔术。

1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

2.个别幼儿变魔术。

(b)、找朋友。

教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。

(c)、夹糖。

(d)、点子与糖果数量的配对。

1.教师讲解示范。

2.幼儿操作。

3.给动物送糖果。

(e)、延伸活动：品尝糖果。

1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇二

数来源于生活，运用于生活，感知5以内的数量这个内容，符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识数量感知的再现。我尝试用游戏贯穿的形式，将感知5以内的数量作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。

1、感知5以内的数量，能按数取物。

2、能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用，学习手口一致有序的点数5以内的物品，并说出总数。

3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境游戏，体验计数活动的乐趣。

1、知识经验的准备：有点数4以内数量物的基础

2、物质准备：

每组幼儿两个篮子（一个篮子内30颗糖果，另一个篮子内喂5个瓶子娃娃，瓶子娃娃贴上圆点数字卡）

教师：9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演"糖果姐姐"

一、导入：出示糖果，调动幼儿的兴趣

二、游戏："猜糖"：复习手口一致点数4以内的物品。

1、看看我的手里有糖吗?(没有) 请你闭上眼睛，我要变魔术了。

4、看看到底有几颗糖？老师一边贴，一边数。

5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖，取一颗，数一颗，开始！

6、你们真棒！请把糖放回篮子里。

7、游戏重复一次。

三、游戏："夹糖"：学习有序点数5以内的数，并说出结果，初步建立数物之间的联系。

师：下面我们来玩"夹糖"游戏。把你们的这两个手指头拿出来变成小夹子，另外一只手变成小盘子。

（1）教师说，幼儿夹

（2）按时间夹糖果

师：我说"123开始"你们就把糖一颗颗夹到桌子上，我说"停"，你们就停，然后数一数你夹了几颗糖?准备好了吗?好，开始------停!

教师小结：一个接着一个数，不重复不漏数

提问：谁也夹了x颗糖?看看旁边的小朋友，他的糖和你一样多吗?

3、再玩一次夹糖游戏。

四、游戏："喂糖"，初步练习对数概念的运用。

3、喂糖比赛现在开始，看谁喂得最正确。

4、老师观察指导。

5、教师小结：一边数一边喂，不重复不漏数

五、游戏：送糖、品糖，体验操作的成功和计数活动的快乐。

1、请幼儿检查糖喂得是否正确，再次点数5以内的数量。

2、幼儿送糖。

师：糖都喂好了，你们的篮子里还剩下几颗糖果？现在，请你们分享这些糖吧！也可以把你们手中的糖果送给客人老师，给他们分享。

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇三

10月份，我们开展了泥工活动《七彩糖果》，幼儿们拿到橡皮泥时都很兴奋，男孩子喜欢绿颜色、蓝颜色、黄颜色，女孩子都喜欢红颜色和桔黄颜色。由于小班幼儿才刚开始接触橡皮泥，对于此类活动的经验还很少。因此，这个活动我就以捏一种糖果（棒棒糖）为主，辅助材料为塑料吸管。

先让幼儿观察棒棒糖，说说它的特点，感知棒棒糖是圆圆的，然后让幼儿自己尝试用橡皮泥也来搓一个圆，在观察中，我发现，有些幼儿取泥的时候就没有适量，不敢大胆地去拿，就捏了一点儿，等大部分幼儿都完成的时候，我进行集中观察，让幼儿欣赏一下同伴的作品。在教学中采取了让幼儿先做后说的方法，让孩子们带着问题，如“它可以怎么做呢？”，投身到做的过程中，一边做，一边探索方法。在孩子完成作品后，在老师的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。

活动结束时，幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果，让老师和同伴都来欣赏自己的.作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品，表面极不光滑，有的还是扁扁的，但是孩子制作的过程十分认真投入，在制作过程中开心快乐，都能积极参与，也就体现了教学的价值。

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2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇四

1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。

各种糖果、糖纸、糖果屋等。

1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。

师：小朋友们看，这是什么？

幼：房子

师：房子上面有什么呀？

幼：（糖）

师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？

幼：（漂亮！）

糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）

请个别幼儿回答……

2、引导幼儿发现和感受各种糖果

师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）

提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）

教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖―――――――它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的――有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。

（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。

（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。

（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。

4、延伸活动：品尝糖果

老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）

师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？

老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？

小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇五

1、认识红、黄、蓝三色，学习按帖的颜色(红、黄、蓝)分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。

2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。

1、神箱、自制的红黄蓝帖各一个、糖若干、红、黄、蓝色图卡。

2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。

一、摸一摸认一认老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神箱中有什东西。

1、宝宝们好!我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么?(神秘箱)这里面藏了宝贝，(摇摇)这个宝贝呀，宝宝们可喜欢了。

2、请一位幼儿将手伸入神箱中摸一摸。如：这是的糖，我们叫它红帖……(依次摸出黄、蓝帖)

3、把帖放在桌子上，请幼儿看帖的颜色。

帖宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的帖?

小结：老师妈妈这里的帖有红帖、黄帖和蓝帖。

4、我开了一家帖店，这些糖要放在我帖店里的。放在哪儿呢?(找找标记篓筐)看，那是我的帖店，找找看，你发现了什么?上面有什么?(颜色标记卡)这个篓筐上有颜色标记，(出示标记)和哪个帖宝宝的颜色一样?()我们叫它红标记……(请幼儿依次把帖送到有相同颜色标记的篓筐中)帖要放在和颜色标记一样的地方。(红帖放在红标记这里……)

二、夹一夹玩一玩

给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗帖，分别放在桌子上，与幼儿进行夹帖的游戏。

1、宝宝们，你们喜欢帖吗?我的店里面呀还有好多好吃的帖，你们想吃吗?想吃可以，但是要先我的忙!

2、因为我的帖太多了，想请小朋友们我分一下，愿意吗?分帖要用到我们的夹子。请你把手伸出来，食指中指变成夹子，夹一夹，试试看。

3、好喽，我们这个夹子要准备夹糖了，每组有一篓子帖。还有小糖盒，每个人一个。

(老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒)

4、老师拿著色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：夹子，夹一夹，夹一颗的帖来……等。

5、数数看呢有几颗糖?(幼儿自由的数)

三、喂一喂说一说

引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂帖。(篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面)

2、(出示红黄蓝的篓筐宝宝)是红宝宝，(认识颜色)红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的的，可馋了。

3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只喜欢吃和它一样颜色的帖。(老师示范：先夹起一个帖，看清楚颜色，然后请夹子忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说“红宝宝，请你吃红的糖……”。)

4、老师请一个宝宝来喂喂看。(请一、二名幼儿上来尝试)

5、现在请我们宝宝也去喂帖吧，先要看清楚你拿的帖的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的夹子忙。(要求幼儿依次排队喂糖)

6、谁愿意来告诉家喂的是什么颜色的帖宝宝。

四、尝一尝找一找

请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中寻找颜色。

1、今天宝宝们用夹的方法熊妈妈分了帖，还喂了篓筐娃娃，玩得开不开心啊?你们真聪明!谢谢你们了我的忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。

2、现在请宝宝每人拿一颗帖，看看你拿到的是什么颜色的帖?找找你身上有没有和帖一样的颜色?尝尝看它是什么味道的?如：，请幼儿找找看，自己身上哪里有，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是的，如：时、积木……等等。

3、宝宝们今天玩得真开心，我们一起来跳起来吧!

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇六

1、情感目标：乐意认识并结交新朋友。（难点）

2、知识目标：尝试用组合图形表现糖果。（重点）

3、能力目标：培养孩子认真观察事物的能力。（难点）

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、教师准备：糖宝宝模型、黑板。

2、幼儿准备：油画棒每组一盒、白纸若干。

一、介绍糖宝宝朋友导入活动。

1、小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，你们想认识它吗？

3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。

二、教师示范画“糖宝宝”，引导幼儿学画大圆和两个三角形的组合图形。

2、教师示范，幼儿跟学。

a、我有圆圆的大身子。（画圆形）

b、还有两个尖尖的小翅膀。（两个三角形）

c、还穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）

三、游戏《找朋友》，欣赏作品。

师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗？我们和它一起来玩个游戏好不好？

配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。

选择依据：这是小班的一节美术课，根据小班的孩子注意力不集中，喜欢新奇的东西，我选择孩子喜欢的糖果，采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。

效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终，开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的`样子就和它交朋友，孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状，从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形，最后以找朋友的游戏欣赏作品，让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇七

1、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。

2、探索发现糖果在水中的融化。

3、知道糖果好吃要适量。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。

【活动准备】

1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

一、用谈话导入，激发幼儿的兴趣

师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。

2、猜一猜糖果在水中的变化

师：如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!

将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)

3、看一看感知糖果的形状、颜色

师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的)

三、品尝糖果感知糖果的味道

师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧!

1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

四、结束活动：

教师小结：小朋友们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧!

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇八

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

二、操作,游戏

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

(二)认识各种各样的糖

1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果

1、老师请幼儿品尝糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

三、结束活动

教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

活动延伸：

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

活动反思：

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

2023年小班糖果屋教案 小班艺术包糖果教案优质篇九

该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。

1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。

2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。

3．知道不能多吃糖的道理。

1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。

2．颜色、形状操作卡。

（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？

这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？

鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？

4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。

（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。

（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的.集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。

3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。

4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。

（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（三）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。

小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。

请幼儿上来在黑板上操作。

2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。

3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。

4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！

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