随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!
北京高院工作报告 北京教案篇一
1.学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读辉、煌、幢、繁4个字。
2.初读课文，了解课文内容。
3.培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4.继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
1.正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2.培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
一、出示图片，点明课题：
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：
1.让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间开展相互间的学习：
打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
两个人读一读画的新词。
学习完毕，同桌相互评议学习情况
3.教师检查学生自学情况：
教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
看电脑画面，读词语：
夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息
（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）
幕：上下结构的字，上边是一个莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：这是一个形声字，外形内声，里面是付
夺：上下结构，注意与奇区分。
紫：.注意与紧区分。
街：左中右结构，中间是土字和土字旁
4.再读课文，初步了解课文内容：
（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固：
1.做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。
如：这个字的偏旁是什么？
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2.教师指导学生书写生字：
让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
让学生说说这些字的占格情况。
在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
抄写难字。
提出问题。
结合课文内容找找学习资料。
1.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
2.结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。
3.进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学重点：
1.朗读课文，了解课文内容。
2.结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学难点：理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。教具准备：录音机、电脑。
一、创设情境，变换角色。
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）
教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。
1.介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。
按照要求，完成任务。
指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
分配任务，深入理解：
默读课文，边读边思考：
课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）
小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
大家有语气地读读。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）
（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）
2.师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）
重点围绕以下地方;
东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）
一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）
（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）
自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/
一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）
（一束束灯光/
照着古老的故宫，长长的城墙/
和美丽的角楼/
倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）
小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？
3.联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
播放北京的夜景，让学生们欣赏。
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
有语气地朗读课文。
以小组为单位交流资料，相互学习。
在摘录本上积累词语。
板书：
北京亮起来了
辉煌
亮丽
北京高院工作报告 北京教案篇二
车轮碾过北京铁轨的一瞬
我的思绪无法牵扯
任八月的阳光印衬我的脸颊
任八月的轻风撩起我的衣襟
无法忘怀呵
五湖四海的朋友
五湖四海颗心
当夏日的灼光照倚在磅礴的
八达岭
当夜幕的银烛涂抹在宏伟的
天安门
故乡的素月呵
寄托我北京的真情
世界公园的世界
带不走我凝视的眼神
科技馆里的科技
陶冶了我纯真的心灵
作家们温暖的笑容
照亮我的创作之路
讲学时的点点笔记
点燃我的文学之情
故宫的御花园里
留下我芬芳的足迹
颐和园的水岸边
留下我嬉笑的船影
王府井的人流中
有我雀跃的欢呼
肃穆的人民大会堂前
有我深思的背影
我的梦在水的那边
北京的天今天晴明天阴
我没有失去什么
却得到了记忆
我没有带走什么
却留下炽热的心
北京高院工作报告 北京教案篇三
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
1.教学重点
识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
2.教学难点
(1)以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
(2)了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
1.播放视频歌曲《我和你》。
听到这首歌，你想到了什么?(或：这首歌是什么活动的主题歌?)
2.说说对奥运会的认识。
(北京奥运会是20xx年8月8日举行的，历时17天。20xx年8月24日，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。)
3. 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢?请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。
1. 检查自读情况
(1)齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容?
(2)教学生字词
a出示第一批生字词。
北京 时间 五环旗 表演 几名
飞机 场上 运动员 朋友 外国
b领读，指名读。
注意“京、名、场、朋”是后鼻音。
需要重点理解的词语：
北京时间：我国的标准时。
五环旗(插入图片)：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。
c逐排出示第二批生字词。
帷幕 舷梯 仿佛 燃烧 熄灭 友谊
留恋 不舍 绚烂 抛向 卓越 尊重
侧重读音指导，词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。
2.指导读好长句子，注意停顿：
a 在“鸟巢”上空/飘扬了17天的五环旗/已经缓缓降下。
b 他们深情回望着/熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑/告别北京;
c 如同/将一束束绚烂的鲜花/抛向天空
3. 齐读课文，注意生字词的读音。
4. 出示填空，了解资料。
奥运会的会旗是( )。
北京奥运会的主会场是“( )”。
奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。
“落下帷幕”就是奥运会( )了。
(学生根据朗读与预习填写。)
1.须按笔顺描红的生字。
场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。
名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。
2.其他着重要讲的描红的字。
国：共八画，全包围结构。
机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。
3.描红，教师巡视，相机指导。
完成《习字册》生字。
北京高院工作报告 北京教案篇四
暑假，我们4个好朋友一起去了首都北京，虽然只有短短的5天，但是，那5天里，我们都很快乐，交到了许多好朋友，大学生、开云KY官方登录入口 生、初中生，都有，而且，我们之间还发生了好多有趣的事情。
先说人吧，第一个，就是我们一组的领队——刘岩枫了！刘岩枫是我们1组的组长，可以说，他也是我们的保姆吧！早晨因为我和王雪弋的房间和他的房间差的不远，所以，他早晨总要去敲门叫我们起床，还总是那么一句：“美女，起床啦！”吃饭的时候，我们组的人很多，虽然都没少胳膊少腿，但是，总是要他帮我们盛饭盛汤。出去玩的时候，我们又让他拿着我们的帽子，所以往往他头上的帽子有半米高。而且，他还是个不折不扣的花痴，哈哈，那次还和天王讨论过他的花痴哩！
咦，差点忘了天王啦！天王就是韩佳，他是4组的组长，是一个开云KY官方登录入口 生，天王是我们给他起的外号，是因为他的歌唱的好，还记得那天晚上我们还都跑他宿舍去弄天王演唱会哩！说起他是4组的组长，我还记得，那次说让他当天我们的组长，结果，他被吓的说：“我生是4组的人，死是4组的鬼！”结果我们又叫他4组的鬼了！呵呵，我们都知道，他是被我们组的4个魔女给吓到啦！哈哈，没有人敢当我们4组地组长，连刘岩枫都是因为一开始还互相不认识地时候当了我们的组长的！
恩，最后一个人——郝振萌。哎，本来不想写他，谁让他整天惹本小姐地！结果因为一起去地人没有一个写他地，偶看他可怜，就勉为其难地写写他吧！哈哈，本小姐很善良吧！（哎呀，谁扔地西红柿，这么浪费，西红柿可以吃呀！啊呜，这西红柿怎么是塑料地？）
呵呵，说起吃来，可少不了我们饿狼扑食的那一段哦！每次吃饭，只要不是早饭，菜一上10秒内两盘没有了，那天天王在我们组吃饭，结果只能吃大米饭，哈哈，谁让他不知道我们组地厉害呢？我们组可没他们组那么斯文哦，动作慢就吃不到菜，这就是真理啊！哈哈。不过，后来他没在我们组吃，我们组到还没那么厉害了，结果被我们解释成了对天王的欢迎仪式，差点把我笑爬下。
这次的北京之旅，绝对会使我们终身难忘！
北京高院工作报告 北京教案篇五
1. 学会9个生字，认读8个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
识字写字。
指导难写字。
1. 学会本课5个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
识字写字。
指导难写字。
听写生字。
(一)认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。
(二)现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。
(三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。
学生纠正，老师总结
读下列词语：
颐和园、湖畔、奥运、连成网
把这些词放回文中去读。
指名读，进行指导
咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。
(五)词语我们都认识了，我们把它们放回到课文中再来读一读。
(学生自由读儿歌)
(六)生读儿歌，大家评议。
每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。
(一)你想教大家记哪个字，谁来说一说。
(二)教师范写，学生认真观察，并书空。
(三)说说你记住了那些字?
(一)出示“漂、亮、场、连、网”。
(二)指名读，你能用它来组词吗?
(三)打开书，观察田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导写法)
说说写“场”这个字时应注意什么?请观察好的同学在书上描红一遍，抄写两遍。
1.抄写词语。
2.在田格本上写生字
教师课件的引用使学生的学习更加直观形象，学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解，有助于对文章的理解。
1. 学习儿歌，学习5个生字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
识字写字。
指导难写字。
成 完 回 要 际 行
1.用自己喜欢的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了北京城得哪些地方?
讨论：儿歌中写了北京城的天安门广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子，读一读。)
2.你还知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介绍一下。
有语气地读儿歌，感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。
(一)出示生字卡片认读并扩词：
(二)自学生字：结合熟字、笔顺跟随表自学。
(三)你用什么方法来记这些字?(学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法)结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。
(四)指导书写：
出示生字卡片读字。 读词语。
1.抄写字词。
2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。
教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解，使得自己更加热爱自己生活的北京。
北京高院工作报告 北京教案篇六
1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。
3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的工地》，第一课时《角的认识》。
本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。
教师准备，教学挂图（或课件），活动角，三角板，量角器。
活动角，三角板，量角器。
本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。
北京高院工作报告 北京教案篇七
周口店北京猿人遗址，位于北京房山区周口店村西的龙骨山，距北京市区48公里，属全国重点文物保护单位，1987年被列入《世界遗产名录》，是世界上材料最丰富、最系统、最有价值的旧石器时代早期的人类遗址。下面是小编收集整理的北京周口店北京人
导游词
范文，欢迎借鉴参考。各位游客大家好!我是导游小李，欢迎大家来到周口店猿人遗址公园参观。
周口店北京猿人遗址就位于这个公园内。您知道这里的历史吗?1920xx年中国古生物学家裴文中在北京市房山区周口店龙骨山发现原始人类牙齿、骨骼和一块完整的头盖骨。于是，考古学家开始在这里发掘，发现了距今约60万年前的一个完整的猿人头盖骨，定名为北京猿人，这里就被称为北京猿人遗址了。
请各位游客随我进入公园，我们首先将参观的是周口店遗址第一地点，又称“猿人洞”。这里原是一个天然的石灰岩溶洞，北京猿人在这里陆续生活了20万年至40万年。北京猿人的遗骨、遗物、遗迹和洞顶塌落的石块和洞外流入的泥沙等，在洞内一层又一层充填起来，形成巨厚的堆积层(共分13层)。可是，在发掘前，该洞穴就已坍塌，成为堆积物上部的大角砾和岩块。您走到这里，有没有感受到远古的气息呢!
接下来，请大家自由参观“周口店第一地点”周围的五、七、八地点，它们是1920xx年被发现的。在这里考古学家们出土了第一个北京人头盖骨化石，以及人工制作的工具和用火痕迹。
现在我们来到的是鸽子堂，这个地方的名字是根据鸽子比较喜欢在这里栖息而得来的。鸽子堂曾经是北京人制造石器的场所。他们把一块块石器加工原料，打制成砍砸器，用来砍砸木柴或木棒。他们还把不同的石片，加工成刮削器，用来加工狩猎用的棒棍，或者把脉石英制成尖状器，用来割剥兽皮，挖剔兽肉。
最后我们进入的是北京猿人遗址公园的博物馆。在这里，您可以看到猿人遗址公园的平面图以及北京猿人和各种原始动物的化石。大家看这件展品，您能想到北京猿人它们还会做一些首饰吗?还有,他们还会做“针”呢!不过是骨针哦。看到这些您会不会感叹于原始人的智慧呢?小朋友们在这里还可以参与高科技的互动游戏，你们一定会玩很开心的!下面就请大家自由活动吧!
首先，我们共同参观一下“周口店第一地点”。
这里俗称“猿人洞”，东西长约140米，中部最宽处约20米。它是1920xx年瑞典科学家安特生、美国古生物学家格兰阶和奥地利古生物学家斯丹斯基共同发现的。从1920xx年发现和发掘起，考古学家已下挖了40多米。
到目前为止，共出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。尤其是1920xx年至1920xx年，考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现三枚人类牙齿化石，成为震惊世界的重大考古发现。为研究人类早期的生物学演化及早期文化的发展提供了实物依据。
接下来，我们一起参观“周口店第一地点”周围的第五、七、八地点，它们是1920xx年被发现，在这儿里考古专家又出土了第一个北京人头盖骨化石，以及人工制作的工具和用火遗迹。
发现的第一具北京人头盖骨，从而为北京人的存在提供了坚实的基础，成为古人类研究史上的里程碑。发现的工具，可以推算北京人属石器时代，加工石器的方法主要为锤击法，其次为砸击法。发现的用火遗迹，把人类用火的历史提前了几十万年，北京人是最早使用火的古人类。经研究，可知“北京人”不仅懂得用火，而且有控制火和保存火种的能力。烧火的燃料主要是草本植物，也用树枝和鲜骨。
最后，让我们步入北京猿人展览馆，领略一下考苦学家们辛勤研究成果和保护周口店北京猿人遗址的重要意义。
根据对北京猿人骨骼化石、石器、用火遗迹等方面的研究，考古学家们认为北京猿人大约生活在距今70万年到20万年。北京猿人头部特征较原始，但已有明显的现代蒙古人种的特征。北京猿人已经懂得用火和吃熟食，知道保护火种，火的使用完备了人的特征。北京猿人的发现，为中国古人类及其文化的研究奠定了基础。
北京猿人的发现与研究，为人类进化理论提供了有利实证，解决了关于“直立人”是猿还是人的争论，是中国科学家为世界考古史做出的伟大贡献。
事实证明，北京猿人具有“直立人”的典型形态标准，而对火的使用，更加完备了其作为人的特征。“直立人”是人类历史的最早期，处于从猿到人进化过程最重要的环节，他们是猿的后代，后来人的祖先。北京猿人的发现，是当之无愧的人类远古文化宝库。
这次旅途到此结束，祝大家愉快!谢谢!
大家好!欢迎您们来到周口店北京猿人遗址，我将热情地为您们介绍!
周口店北京猿人遗址，位于北京房山区周口店村西的龙骨山。距北京市区48公里。属全国重点文物保护单位，1987年被列入《世界遗产名录》，是世界上材料最丰富、最系统、最有价值的旧石器时代早期的人类遗址。所以我们在游览时应当不乱扔垃圾、不触摸物品，这样才能保护和欣赏到有着“人类远古文化宝库”之称的中国主要古人类文化遗址。
首先，我们共同参观一下“周口店第一地点”。这里俗称“猿人洞”，东西长约140米，中部最宽处约20米。它是1920xx年瑞典科学家安特生、美国古生物学家格兰阶和奥地利古生物学家斯丹斯基共同发现的。从1920xx年发现和发掘起，考古学家已下挖了40多米。到目前为止，共出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。尤其是1920xx年至1920xx年，考古学家先后三次在“北京人”洞穴遗址外发现三枚人类牙齿化石，成为震惊世界的重大考古发现。为研究人类早期的生物学演化及早期文化的发展提供了实物依据。
接下来，我们一起参观“周口店第一地点”周围的第五、七、八地点，它们是1920xx年被发现，在这儿里考古专家又出土了第一个北京人头盖骨化石，以及人工制作的工具和用火遗迹。发现的第一具北京人头盖骨，从而为北京人的存在提供了坚实的基础，成为古人类研究史上的里程碑。发现的工具，可以推算北京人属石器时代，加工石器的方法主要为锤击法，其次为砸击法。发现的用火遗迹，把人类用火的历史提前了几十万年，北京人是最早使用火的古人类。经研究，可知“北京人”不仅懂得用火，而且有控制火和保存火种的能力。烧火的燃料主要是草本植物，也用树枝和鲜骨。
最后，让我们步入北京猿人展览馆，领略一下考苦学家们辛勤研究成果和保护周口店北京猿人遗址的重要意义。根据对北京猿人骨骼化石、石器、用火遗迹等方面的研究，考古学家们认为北京猿人大约生活在距今70万年到20万年。北京猿人头部特征较原始，但已有明显的现代蒙古人种的特征。北京猿人已经懂得用火和吃熟食，知道保护火种，火的使用完备了人的特征。北京猿人的发现，为中国古人类及其文化的研究奠定了基础。
北京猿人的发现与研究，为人类进化理论提供了有利实证，解决了关于“直立人”是猿还是人的争论，是中国科学家为世界考古史做出的伟大贡献。事实证明，北京猿人具有“直立人”的典型形态标准，而对火的使用，更加完备了其作为人的特征。“直立人”是人类历史的最早期，处于从猿到人进化过程最重要的环节，他们是猿的后代，后来人的祖先。北京猿人的发现，是当之无愧的人类远古文化宝库。
这次旅途到此结束，祝大家愉快!谢谢!
北京高院工作报告 北京教案篇八
教学理念：
教学目标：
1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：感受北京是一座美丽的城市，激发学生热爱北京的感情。
教学难点：感受北京是一座美丽的城市，激发学生热爱北京的感情。
教学准备：图片
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
出示“天安门”的教学挂图。
（板书课题，学生跟着老师板书,并齐读课题）
二、初读课文，随文识字
1、自读课文。
2、小组合作读。
师：读完课文，你知道了什么？
生：北京是我国的首都。北京是座美丽的城市。
。。。。。。
师：同学们读得很认真，回答问题老师很满意。课文写了几自然段？
生：五个自然段。
过渡：下面，我们来逐段学习课文。
3、学习课文。
（1）学习第一自然段。
指名读课文。其他同学思考：这一段你知道了什么？
生：读。
生：北京是我国的首都，是座美丽的城市。
生：想。
师：下面我们就来学习第二自然段。
（2）学习第二自然段。
师：自由读课文，思考：你知道了什么？
生：天安门的位置，在北京城的中央。
生：天安门前面是宽阔的广场。
。。。。。。
师：从哪句话看出来天安门漂亮的？
生：红色的墙，黄色的瓦，又庄严，又美丽
师：你喜欢哪一句话？读给大家听。
生：读。
师：读。知道朗读。
（3）总结学法，合作学习三、四自然段。
师：同学们想一想，我们在学习一、二自然段时是怎么学的？
生：读课文，思考课文都写了什么，选择喜欢的句子读一读。
师：我们就按这样的学习方法，小组学习三、四自然段。
出示小组学习提纲：
1 读课文，三、四自然段都写了些什么？
2 请把你喜欢的句子读给其他同学听。
小组学习。
小组汇报：
生：第三自然段写了马路又宽又长。
生：我喜欢：各种车辆在桥上来来往往，像流水一样，日夜不断。
。。。。。。
师：你知道“许多”“数不清”的意思吗？你能用它说句话吗？
生：许多说明北京的古代建筑多，风景优美的公园多。
生：数不清说明北京的高楼大厦多。
。。。。。。
师：你们喜欢北京吗？
生：喜欢。
（4）学习第五自然段。
生：齐读课文。
师：是啊，北京多美啊！此时此刻，你一定有很多话要说。
生：长大了，我要去北京，亲自参加升旗仪式。
。。。。。。
4、小结。
5、课外作业。
搜集北京的名胜古迹及建筑的图片，下节课交流。
第二课时
一、课前练习：
读一读
二、交流收集的图片。
1、同桌之间交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。
2、全班交流。每组推荐一名好的同学在全班汇报。
三、写字练习（在语言环境中进行写字教学）。
2、仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余8个字应该怎么写。
4、教师范写，学生练写。
四、课外作业。
把课文读给爸爸、妈妈听。
北京高院工作报告 北京教案篇九
我想大家都去过北京吧！下面我给大家说说北京。
北京是我国的首都。这里有雄伟、壮观、的天安门，举世闻名的故宫、颐和园。还有万里长城。
去年夏天，我和爸爸妈妈去北京游玩。我们坐的是动车，四个小时多一点就到了。我们到北京的时候已经是夜晚了。下车后，爸爸带着我和妈妈住进了订好的旅店里。
第二天一大早，妈妈就带我去旅店旁边的电影博物馆参观。一进博物馆的的门就看见许多的展示柜，柜子里装满了摄影器材，从最古老的到最先进的都有，排了整整一个展厅。出了这个展厅后你就可以看见各种各样的电影海报。妈妈说，有的电影海报的年纪比妈妈的年龄还大。我转了一圈发现了我最喜欢的变形金刚的海报，我赶紧跑过去让妈妈给我和它照了一张照片。
博物馆的二楼有一个电影拍摄棚。我和妈妈一起去拍了一部小电影。我站在摄影机下，紧张的说不出话来了。我一看妈妈，发现妈妈紧张的脸像红苹果一样红。过了一会，我们才适应过来。拍完电影后。妈妈又带我去拍了一个特技片。内容是我骑在摩托车上一路飞奔，后面是一大群恐龙像是饿疯了一样一直拼命地追我。妈妈让我表现出害怕的样子。可是我实在是太高兴了，一直在笑。逗的围观的叔叔和阿姨也笑了。最后妈妈又带我拍了两册卡通记念册。
我们还没把20个展厅看完呢！爸爸就把我们叫回旅店了。说天太晚了。我和妈妈都没看够呢！一看表都下午四点了，都快闭馆了。我才依依不舍地离开了电影博物馆。
第三天，我们一家来到了欢乐谷。进去后我迫不及待地冲进了摩天轮，妈妈有恐高症可是又不得不陪我上去玩。下了摩天轮后，我看到妈妈脸色苍白地吐了半天。可我还没坐够，还想再坐一次。妈妈吓得拉着我的手就去找爸爸了。
后来，爸爸带我坐了神奇的风火轮。上去前我觉的没什么可怕，可是风火轮开启后，我发现它是在离地十几米高的高空上做360°c全方位的旋转。每次我的头冲下时，我都大声地喊叫，爸爸在旁边不停地安慰我。我抽空一看，发现爸爸的手也紧紧地抓着扶手呢。我想他一定也很害怕，只是不好意思叫而已。我们后来又去玩了丰收年华，足足排了两个小时的队，才轮到我们。我前面排的小朋友因为身高不够不让他玩，他哇哇地大哭起来。我很庆幸我的身高够了。我们在欢乐谷玩了一整天才回家。
第四天，爸爸带我们去参观天安门。一过天安门广场我就看见红红的墙，黄黄的瓦。天安门的正中间挂着毛主席的大照片。走进天安门里，就是高高的城楼。天安门城楼是木结构建筑，上面绘满了精美的图案。我们还去参观了古代皇帝的龙椅等摆设。参观完天安门后，我们一又去了中国国家博物馆。这一天走下来可把我累坏了。我一上出租车就睡着了。
第五天，上午我们准备去军事博物馆参观。到了军博结果发现不开门。一位站岗的解放军叔叔告诉我，今天闭馆休息。我很难过，妈妈为了安慰我，给我买了一大堆的零食和玩具，可我还是不高兴，因为我们今天下午就要坐火车回家了。我最喜欢的军事博物馆还没有参观呢！
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