在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
工作报告分为几种报告篇一
如果今年6月份再出一个新的题型，我们也就只能依靠同学们自己在考场上的发挥来获得高分了，接下来我们讲第二个专题，那就是进行话题的分类，不管它以何种形式考察那么它都会携带一个话题，这些话题包括了社会的各个现象各个层面，那么我们对这些现象和层面有一个了解之后，在考试的时候可能会更加胸有成竹或者说是更有准备，写起来也更加富有信心。
首先我们把这个话题分成了十个角度，分成了十个方向。
角度十：永恒话题
最后一个叫做永恒话题，永恒话题讲的就是人生哲理个人价值观这样的`话题，那么如果是给你这么一幅您看一下，这两个我们就直接给出答案了。
这幅图讲的是行动的重要性，如果你只会去看这一个自己喜欢的东西，而在那幻想不去行动是永远都得不到梦想的，所以这个可能就是要你去论述，人一定要积极地采取行动去获得成功。这种话题关于行动的重要性、乐趣、毅力、坚持、创新等等，就是我们说得永恒话题。
再来探讨一个健康和财富的话题，到底哪个更重要，或者说幸福的定义到底是什么等等，这种话题都是我们说得永恒话题，在写的时候我们只要论述话题的意义和积极性和重要性就可以了。不用去解释它的原因，也不用去分析它的根源，你只要说它对我们达成成功，或者说幸福美满人生的好处就行了。
工作报告分为几种报告篇二
大牛是个慢性子。
有一天，他正在村子外面一步三摇地走着，突然，他的邻居慌慌张张地跑了过来，说道：“大牛，你家房子冒烟了，是不是失火了？你快去看一下吧！”大牛慢条斯理地说道：“慌啥？慢慢来！”邻居气得掉头就走。当大牛回到家的时候，发现他的房子已经被烧成了废墟。
有人劝他赶紧去找人盖房子，可大牛还是慢条斯理地说：“慌啥？慢慢来！”到了晚上，突然变天了，下起了瓢泼大雨，大牛无处可去，被雨淋得生了病。
第二天，邻居劝他赶紧去看医生，他一边哆嗦着打喷嚏一边说：“慌啥？阿嚏，慢慢来！阿嚏……”看到大牛仍旧是这个样子，邻居无奈地摇了摇头走开了。
唉，真不愧是慢性子的大牛啊！
工作报告分为几种报告篇三
荷兰u类大学，又称为研究型的大学，荷兰目前有13所。
这类大学以培养学生的学术能力和研究能力为主，着眼于发展学生的科研能力，帮助学生往学术领域方向发展。
u类大学本科3年，但大部分专业为荷兰语授课，中国学生去荷兰读u类大学读本科，专业会比较受限制。
u类硕士一般为1-2年的时间，一般文科类专业1年，理科类专业2年。
适合的人群：大一在读，雅思6.5分，入读研究型大学本科。
完成中国4年制本科，拥有学士学位的学生可直接申请研究型大学硕士课程。
二、u类大学基本情况
相对u类大学，荷兰还有应用技术型大学，即通称的h类大学。
它并非大专，或职业技术或培训类学校，而是能够颁发全球认可的学士学位的大学。
应用技术型大学专注职业化的教育，以培养学生动手能力和实践能力为重点，以培养学生的综合素质为教学目的，让学生一毕业就能进入就业市场，胜任岗位工作。
因此，课程中含有大量实务操作性的模块，教授技巧比较多。
一般学生都会在毕业前，进入国际化大公司完成为期半年的实习。
由于其课程实用性远远高于研究型大学，学生的就业率也远高于研究型大学。
荷兰h类大学本科4年，多为英语授课。硕士与u类大学的体制是一样的。
适合的人群：开云KY官方登录入口 毕业生，雅思5-5.5分可入读本科课程。完成中国4年制本科，拥有学士学位的学生可直接申请。
工作报告分为几种报告篇四
这两者有什么不同？
首先要考虑的因素是成本。一般来说，私立学校比公立学校收费更贵。私立学校运行由学费和其他来源资助，而公立学校则接受政府资助。
当然，也存在有一些收费便宜的私立学校和一些就读昂贵的公立学校。在决定之前，先研究一下你志愿申请的每所学校的学费。
另一个考虑因素是规模。私立学校通常比公立学校小。在规模较小的学校就读的优势包括更个性化的关注，更小的班级规模，以及与同学和教授更紧密的关系等等。
然而，通常情况下，大型学校拥有更多的教育设施，提供更全面更优质的网络体系。他们也可能提供更多的组织，娱乐，餐饮选择等。
最后，你要看看学校的声誉和学术水平。私立学校以学术严谨著称，通常也比他们的公立同行更有声望。不过，任何一所研究生院都将面临学术上的挑战。
研究生院是“公立的”还是“私立的”这个简单的事实并不能给你足够的信息来做决定。你需要了解每一所学校的具体情况，以决定哪一所适合你。虽然有些学生可能更喜欢私立学校，但其他人会发现公立学校更适合他们。
工作报告分为几种报告篇五
“朗读”作为一种有声阅读方式，与青少年朋友们相伴了整个童年，对我们的成长和个人素质的培养产生极为深远的意义，让我们少些浮躁、多点情怀。下面是本站小编为大家整理了不同类型文章的朗读技巧和要求，欢迎大家阅读。
深知背景，明确目的。
运用想象，大胆设计，诗歌各具特色，但却离不开形象思维，要大胆利于形象思维丰富自己的想象。
格律诗，格律诗有不同的语节安排。如五言诗多从第二个字后划开，分为两个语节，如"花间/一壶酒"。七言诗多从第二和第四个字之后划开，分为三个语节。如，"两个/黄鹂/鸣翠柳"。
自由诗，自由诗的语节主要按语意来划分，以不读成破句为前提。长句一般分三、四个语节，特别短的句子一个语节。
朗诵、或朗诵诗歌时，语言一定要流畅，不能干涩。还要特别注意吐字归音，要求每个字的韵腹拉开发清楚，并且发音部位要到位。
语节里包含的音节多少不同，语言表达时，注意语节的时值大体相当。因此，音节多的语节，要读得紧凑些;音节少的语节要读得舒缓些，语节间可用短暂的停顿或拖音来显示。
深入理解、大胆想象
心临场景，进入意境
挖出主题，诵出含义
戏剧台词的表达，是一种复杂性的艺术表达。主要的表达技巧有：
尊重原作，大胆想象。传达出原作的主要精神和艺术美感。
灵活运用口语修辞手段，克服不符合生活的"脸谱"表达。
找出台词的个性、心理依据。不但要了解角色说什么，更要了解为什么要这样说。
戏曲台词强调以声音塑造角色。这就要求表达者必须有娴熟和精湛的技艺，使自己的摹拟作品的音色、语气，传达出作品的的真情实感。
态度明朗，公正客观。
论清楚、说明白。
语气沉稳、重音坚实，语气应肯定、平和、朴实。在重音表达上一般不使用加快、变轻、转虚等方法，最常用的是加重并适当拖长音节。其音高和长度要看语气的色彩和份量。
抓住核心。不管什么小说，总是围绕一个核心，展开情节、刻画人物，给人以形象的感染。因此一定要抓住核心，不要陷入一个个具体情节中去。
把握对话，塑造人物。语言表达时，要根据小说通篇对人物的介绍、描写，设计出人物的基本语气。还要注意人物语言的对象感、空间感、呼应感，对话人之间的关系，问答人之间的呼应，人物说话时的空间位置等等。要设身处地、情景再现，将其表现于声音、传达给听众。
把握基调，变化节奏。情节是小说的基本构成因素，小说的情节非常复杂，要想准确的表达，就必须抓住主流，准确的确定基调，一便有个统领全篇的感情和态度。
线索清晰，也就是抓住作品的发展线索、层次。记叙文的线索，有时表现在人、事、物、景的轴心上，有时则以作者的思想感情的贯穿作用为转移。要特别注意作品的内在联系。
表达细腻，具体说：一是叙述要舒展，表达时不要结结巴巴。二是描写要实在，朗读、朗诵时不宜过分夸张，不要给人"极度"的感觉。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹拟人物的音容笑貌。特别是人物对话，不应单纯考虑用什么样的音色说话，人物对话要服务于立意。
立意具体，作品的立意就是作品的主题。
在声音的运用上应当轻柔而明朗，声音实而不硬，柔而不粘，节奏稳中有变，变换自如。不要高音大噪、粗声粗气，也不能虚声虚气，松散懈怠，应如小溪流水般清澈明快。
这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。
第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。
第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。
第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。
如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。
这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。
这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。
“不知/太阳上/有啥/秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。
第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。
第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。
最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。
总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头;韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分;调，字神，体现在韵腹上。
要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。
1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。
3、归音——干净利落，不可拖泥带水。尤其是 i u n ng等做韵尾时，要注意口型的变化。
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