人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
分组研讨主持词篇一
作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它同样承载着培养学生语文综合素养的任务。而且作文是学生语文能力的综合体现，它最能体现语文的工具性和人文性。正因为有此认识，我校在组织编写作文教材的基础上，进一步进行此次的作文教学研讨活动，进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。努力改变“学生是写作的主体，教师是批改的主体，教师‘高耗’，学生‘低能’”的现象。以课堂教学为载体，进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展，特制定本实施方案。
乘县作文研讨会的东风，以《语文课程标准》为指导，以提高学生习作能力为核心，以课堂教学研讨为载体，打造高效的作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革，全面提高我校语文教学的整体水平，提高教育教学质量。
1、通过此次活动，进一步解读、明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。
2、增强组内研讨作文教学的氛围，从而形成良好的教风。
3、能够找到各年段作文教学的有效策略与途径，从而提高作文教学质量。
（一）活动时间：12月4日。
（二）活动地点：明德小学三楼会议室
（三）活动程序
1、明德小学关忠阁指教作文公开课。
2、评课，
3、观看县级作文公开课。
4、作文讲座
（四）活动要求：
1、作课内容：以自编教材为主。
三至六年级上作文指导课，但是要选择不同的体裁。如人、事、物等，不能都讲一个体裁的。
2、教师要深入钻研课标、教材，明确各年段的习作目标，深入了解学生学习情况。全组成员共同参与备课，发挥教研组作用，个人备课和集体备课相结合，形成可行、有效的教学设计。（程序中要含有指导、习作、评文环节）讲课后将教案交到教研室。
分组研讨主持词篇二
“第六届全国文献采访工作研讨会”将于年4月11日到14日在湖北省武汉市召开。会议旨在推动全国图书馆文献采访工作领域内的学术研讨，促进同行业工作人员的交流，构建图书馆采访人员、出版社和书商三者之间的交流平台，加强各级各类图书情报机构在资源共建共享方面新的.合作。届时，主办方将邀请国内文献采访领域的著名专家、学者、专业人员参会，共同探讨文献采访工作的理论和实践问题，增进文献采访领域各界人士的相互了解与交流。
一、会议主题：
(一) 主题：数字时代文献资源建设新思路
(二) 分主题：
1. 出版模式变化对文献资源建设的影响
2. 多元化资源的协调采访
3. 馆藏资源建设的绩效评估
4. 政府采购相关问题
5. 其他
二、主办、协办单位
主办单位：国家图书馆
中国图书进出口(集团)总公司
协办单位：中国图书馆学会资源建设与共享专业委员会
《中国出版传媒商报》
湖北省图书馆
三、会议时间：2016年4月11日-14日
四、会议地点：武汉
五、会议议程：
4月11日 报到
4月12日-13日 学术报告与学术交流
4月14日 离会
六、会议注册：
参会人员请下载并填写《第六届全国文献采访工作研讨会注册表》，务必于3月10日前以电子邮件或邮寄方式发至会务组。
e-mail：
邮寄地址：
联系人：
联系电话：
传 真：
附件：1. 第六届全国文献采访工作研讨会注册表
2. 第六届全国文献采访工作研讨会参会有关事项
国家图书馆
2016年1月28日
分组研讨主持词篇三
第一：分组办法。
1、ktv主管杨海军、华磊、冯磊、王海洋四人各带一组。
2、ktv部门员工自行选择带组主管，如出现人员不平均情况，由部门经理进行调整。
第二：评比办法。
1、结合公司员工手册、部门规章制度、部门服务流程及规范等制定评比基本依据。
2、由公司设置五名评委对照基本评比依据，结合日常工作的开展，进行评比，符合评比依据的服务或者行为给予加分，不符合评比依据的服务或者行为进行相应扣分。
3、此项评比从2015年2月8日起实施，至2015年2月17日结束，做出总评。
4、根据评委10日内打分情况汇总表，于2月17日进行最终评定，根据得分计算名次，分别为：第一名、第二名、第三名、第四名，并给于各组进行奖励。
第三：奖惩办法：
1、评比竞赛第一名的团队给予组长500元红包奖励，团队成员给予各100元以上红包奖励，并颁发“优秀团队”表彰奖状。
以上红包奖励，并颁发“优秀团队”表彰奖状。
3、评比竞赛第三名不给于物质奖励，但颁发“团结奋进”鼓励奖状。
4、评比竞赛第四名的团队给予组长为期一个月的“总值”奖励，对于组员进行为期一周的免费培训奖励。
第四：评委设置。
1、总评委： 钱柜娱乐公司执行总经理 张保群
2、日常评委：钱柜娱乐公司执行副总兼ktv部门经理 黄联成 钱柜娱乐公司执行总经理助理 李 亮 钱柜娱乐公司ktv部门副经理 汤江涛 钱柜娱乐公司综管部副经理 张丽伟 第五：评比内容。
1、才艺展示环节：
（1）各组在2月9日至2月13日下午场进行才艺展示。各组可以自由选定内容。
（2）才艺展示为加分环节，根据才艺展示内容精彩程度进行加分，最高分为20分。
2、服务技能考评
（1）各评委在员工日常服务过程中对日常服务技能进行考察，并根据技能掌握程度进行适当加减分。
（2）服务技能包括：迎引客人、自我介绍、话筒试音、酒水点单、验酒品酒、开酒斟酒、酒水勾兑、分发果盘、点烟、更换烟缸、清理台面地面、服务姿态、二次销售、结账送客。
（3)以上服务技能掌握到位评分最高分为5分，掌握不到位最低分为-5分。
3、行为规范考评。
（1）对照行为规范，各评委对员工日常行为进行检查考评。
（2）行为符合规定且到位的加分最高分为5分，行为不符合规定者扣分最低分为-5分。
（3）行为规范参照公司《员工手册》第七章行为规范之内容。
4、卫生情况考评。
（1）日常质检时各评委对卫生情况进行评分。
（2）卫生质检标准：
整体：干净整洁无异味，玻璃、不锈钢无酒渍污渍灰尘擦痕等，墙面壁纸及装饰造型无灰尘、酒渍、破损；灯饰开关使用正常，灯饰明亮且无损坏；设备设施完好无损坏，包间内各类物品摆放到位。
地面：无杂物、污渍、酒渍、刮痕。洁净有光泽。
沙发：上无杂物破损、垫子下无杂物、沙发下无杂物。
茶几：无杂物、污渍、酒渍、刮痕。洁净有光泽。
杯子：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。
杯托：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。
话筒：能正常唱歌发音且电池电量两格以上。
话筒架：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。
牙签盅：干净整洁透亮，无水渍、酒渍、指纹等。
分果盘碟：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。
转盘：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。
烟缸：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。
果盘架：干净整洁，无水渍、酒渍、指纹等。 平板电脑：屏幕干净，电量充足，使用正常。 电视：屏幕干净，使用正常。 点歌屏：屏幕干净，使用正常。
卫生间：干净整洁无异味。马桶、小便池、洗脸盆无污渍、污垢，洁净
有光泽。
（3）以上标准检查达标的情况下每项奖励1分，检查不达标时视情况：卫生情况很差者扣2分、卫生情况较差者扣1分。
（4）卫生质检情况分数按照各组计入分组评比竞赛总评分数。
行为规范
（一）言谈
1．服务用语规范，讲普通话，音量适度，音质优美，话语清晰。
2．使用对方易懂的语言，善于倾听对方的讲话，留心对方的吩咐，不得漫不经心，适度的附和与接话，不能打断对方的谈话，不能忽略敬语。不能太谦卑，应使用请求、建议、劝告式的语言，谈话不能触及对方的弱点和短处，不能自夸、不能发牢骚、不能争论。 3．不要窃窃私语。
4.全体员工必须使用普通话，讲话文明礼貌、规范、禁止讲脏话粗话，工作场合不使用方言土语。
（二）礼貌用语
1．早上好、下午好、您好！ 2．您好，欢迎光临
3．请、您请、请讲、请坐、请走好、请稍候 4．谢谢
5．不好意思 6．没关系 7．请稍等 8．很抱歉
1．五指自然并拢，手不要握拳，介绍说明指示方向时手臂自然弯曲。要用整个手，不要用食指。
1．问候：遇客人、领导应主动问候，同事间应相互问候。当公司人员与客人同行时，应先问候客人，后问候公司人员，问候客人、上级忌用“你们好”，一客一问候；当客人或领导不便打扰或距离5米以外眼光相遇时，应点头以示问候。
2．进出客人用房、办公室：进入客人房间或办公室应按门铃或敲门三声，得到允许后方可进入，敲门声应适宜，不能过响。
离开客人房间或办公室时要面向对方后退1—2步，道别后方可离去，关门时仍要转身面向对方，轻声关门。
1． 三声铃响内接听电话
1、声音欢悦，说话清晰，语调轻松。
2、用姓氏称呼对方：问候客人时，先用敬语；回答客人问题完毕后要用敬语。 3、等客人或领导先放电话后再挂电话。 4、接打电话时不允许背朝客人。
5、接打电话时，遇到客人从旁边走过应点头示意；遇到客人要求服务时，应兼顾需服务的双方客人。
评比日期 评委
二、活动地点：多功能厅
三、参与部门：管理部、财务部、工程部
四、参与人数：48人（18女，30男）
五、比赛裁判组：
组 长：陈昆、杨顺照
计分员：刘燕、谭志碧
职 责：保证比赛的顺利进行，以公平、公正的态度对每场比赛进行裁决。
六、分组情况：
组长由各小组自行选定。
七、计分原则：
比赛采取积分方式进行，每项比赛冠军得6分，亚军得5分，季军得4分，第四名：3分，第五名：2分，第六名：1分，弃权得0分，比赛总成绩以积分高者名次列前，如遇两队及两队以上积分相同，则以用时少者名次列前。
八、奖项设置
按照各队得分情况进行排名（由高到低），奖项设置如下：
冠军1组，剃须刀（男士），电熨斗（女士）
亚军1组，收纳箱(50*40*22cm)
季军1组， usb小风扇或者小绿植一盆
九、比赛规则（每一轮比赛各小组人员不能完全一样）
项目1：七人八足（15分钟）
1、项目类型：团队协作型
2、详细游戏规则：每队派出七人（4男3女）参赛。6个队分3轮，每轮2队，各组男女交叉排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，在听到起跑发令后，两组同时起跑，绕过终点处障碍物返回，先到起点线，按照用时多少进行排名计分。赛程：起点线-终点线。
3、活动目的：“七人六足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
项目2：无敌风火轮（15分钟）
1、项目类型：团队协作竞技型
3、活动目的：本游戏主要为培养队员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
项目3：袋鼠跳（15分钟）
1、项目类型：团队游戏、趣味游戏
2、详细游戏规则：每队派出5人（4男1女）参赛。6个队分3轮，每轮2队，每支队伍平均分为2个小队记为a，b，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组a队的第一名队员将麻袋套至腰部，听裁判员发令后向b队前进，中途麻袋不得脱离双腿，至b队时脱去麻袋，由b队队员套上麻袋向a队前进，如上述循环直至终点。比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但麻袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。计算每组用时，并根据名次计算得分。
3、活动目的：
“袋鼠跳”游戏项目，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
十、道具准备
绑腿绳子若干、报纸及透明胶带若干、麻袋三个，秒表2个，口哨2个。
一、活动目的：建设预防型质量文化，全面系统地推进“零缺陷”质量理念，督促公司全体员工在实际工作中对所涉及的规范要求进行再学习，加深对品质观念及公司产品知识的理解，主动吸取质量知识的养分，营造一种“人人讲品质、人人为品质”的良好工作氛围。
二、活动组成：
a、宣传策划及质量板报 b、知识培训 c、知识竞赛
三、活动组组长及成员：
组长：王 强 副组长：黄建华
成员：颜利辉、陈瑞华、谷明辉、何敏
宣传策划及质量板报：陈丽凤、谷明辉、李强
裁判组成员：共3人（夏诗胜、张力元、王强），计分员：雷梅英
后勤组人员：4人（待定） 主持人：后永生 郑孝娟
四、培训和竞赛内容：品质常识、质量管理体系及一切与品质、产品知识相关的标准和作业规范。
五、活动对象：深圳市宏腾通电子有限公司全体员工
六、具体分工：
3、陈丽凤、谷明辉、李强，选择与品质知识，品质改善相关、客户投诉相关等内容出两期质量板报。
七、活动细则：
1、参赛队伍数量及组成
此次比赛共设7个队，每个队人数限定4人：
生产部(含二部)3个、工程1个、品管1个、资材1个、人事/西乡办1个，具体由各部门主管负责组织，人数统一报齐后进行抽签分组，确定后汇总到我处（信息包括队员名单、队长、队名和口号）
2、题型：以团队为单位，包括必答题、抢答题二种；依次进行，比赛过程中允许出现负分。
包括必答题、抢答题和附加题三种，以组为单位参赛；每组的起始分数为100分。
必答题
试题共计7份，每份5道题。每队1份计5题，答对1题计10分，答错或不答不扣分； 题目由队长随机抽取，然后转交主持人，主持人念完题说开始后十秒内必须确定选手代表本组作答。答题时，若认为自己不能全面准确作答时，可由组内其他成员进行一次补充，间隔时间如超过十秒视为放弃回答。顺序从1-7队开始，每位队员必需回答一题，其中一人允许两题。
抢答题
主持人念完题并宣布开始后，各组队长按台面上的抢答器争取抢答权，组内商量决定指定一名选手作答，其它成员不可以补充，答题间隔时间如超过十秒视为放弃回答。若主持人未读完题就抢答的视为违规，每次扣5分，同时取消此道题的答题权，另外此道题也随即作废。
讨论题
共7道题，答对一题记10分，题目由队长随机抽取，然后转交主持人，主持人念完题说开始后集体讨论后3分钟内必须确定选手代表本组作答。答题时，若认为自己不能全面准确作答时，可由组内其他成员进行一次补充，间隔时间如超过十秒视为放弃回答。
在讨论题中间穿插7道观众题。
附加题
设9道附加题：10分题3道，15分题3道，20分题3道（分值越高，难度越大），各团队均有一次答题的机会。回答正确按事先预设的分值加分，答错或不答予以扣取相应的分数。答题顺序由各队队长抽签决定（通过前两轮的比赛，某组若认为该附加题会有一定的难度而不愿挑战，可申请取消此次参与机会，同时也不予扣分）
备注：
1、不可以带相关资料入场。
2、答题过程中请场内观众保持安静和不要随意走动。
3、此次比赛不设置最高分，按参赛队“分数高低”直接评选出第一、二、三名。
其它规则未尽之处，以裁判组意见为准。
八、奖项设置说明：
本次比赛共设奖项三名，第一名奖金为800元，第二名奖金为600元，第三名奖金为400元； 获将团队均发锦旗一面。
十、费用预算： 序 号 1 2 3 4 5
内 容
奖 金、观众礼品(200元) 宣传条幅、板报、锦旗 车 费
舞台布置、礼花、茶水等 活动组委会成员的礼品(13人)
合 计
附：
项目进度表
项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9
内容
活动方案定稿
质量标语及板报(两期)项目 培训教材的编写 进行培训工作
组织实施并完成竞赛试题 参赛队伍确定 抢答器制作
标语制作、赛前准备、赛场布置 比赛及颁奖
王 强 何 敏
陈瑞华、王 强、颜利辉 组委会、裁判组及公司领导
王 强
备注
10 结果张榜(与技能比武大赛)
核准： 审核： 拟定：王 强
一、活动目的
（一）树立团队意识，增强团队凝聚力，发挥团队创造力，提高战斗力；
（二）增强团队成员的责任感、幸福感，学会感恩；
（三）培养自信和克服困难、超越自我的勇气。
二、活动时间
2011年5月14日8时至 时
三、活动地点
四、参加人员
五、活动项目
解手链、心心相印、十人九足、拔河、珠行万里、连接加速、（后备：齐眉棍、坐地起身）
六、奖项设置
七、活动流程
（一）分组
按照十人一组进行分组，由指定一名队员担任组长。 （二）
（三）赛程安排
第一项：解手链；
第二项：心心相印；
第三项：十人九足；
第四项：拔河；
第五项：珠行万里；
第六项：连接加速。
（三）颁奖
由单位领导颁奖
（四）午餐（野餐）
（五）
八、器材准备
（一）活动器材
足球、绳子、拔河绳、乒乓球、球槽、野餐布、横幅、彩旗
（二）活动奖品
九、活动预算
（一）器材预算
（二）餐费预算
（三）奖品预算
十、注意事项
（一）着装：运动服、运动裤；
（二）就餐：要爱护草坪，餐后的垃圾要打扫干净，随手带走；
（三）管理：服从组织和管理，尊重裁判。
附件：游戏规则。
二〇一一年五月四日
附件：
解手链
一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是
亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的'亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。
二、游戏人数：10 人/组
三、场地要求：开阔的场地一块
四、游戏时间：15分钟左右
五、活动目标：锻炼团队的沟通，执行及领导力。
心心相印（背夹球）
一、项目类型：双人协作型、户外游戏
二、场地要求：一片空旷的大场地，比赛赛距：20米
四、比赛人数：比赛人数：每队10人。
五、详细游戏方法及竞赛规则：
每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。
（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。
（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
十人九足
一、项目类型：团队协作型
二、场地要求：一片空旷的大场地
三、需要道具：
每组一条长约五米的绳子
四、详细游戏规则：
每队10人,排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。
五、活动目的：
“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
拔 河
一、项目类型：团队协作型
二、场地要求：一片空旷的大场地
三、需要道具：
拔河绳
四、详细游戏规则：
每队10人,把对方拔过本方起点线的胜出。分成五组进行比赛，抽签决定比赛次序。
锻炼大家的团队合作能力及协调能力。
珠行万里
一、游戏简介：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。
二、游戏人数：10人
三、场地要求：空旷的平地
四、需要器材：乒乓球、球槽
五、游戏时间：约40分钟
六、活动目标：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。
链接加速
一、项目类型：团队协作型
二、参赛人员：由10名队员参赛
三、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米
四、竞赛方法：后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名队员也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
五、竞赛规则： （1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松
手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名队员通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
六、活动目的：本活动旨在培养团结协作精神。
分组研讨主持词篇四
教风是学院教学工作的关键，是学院提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保证。教风建设应作为一项长期的战略性的工作来抓，没有一个良好的教风，就难以形成良好的育人环境。为了加强教学管理，不断提高办学水平和教学质量，充分发挥广大教师在学院改革发展中的重要作用，使全体教师真正做到符合“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的师德规范，逐步在我院形成“严谨笃学、修德育人”的良好教风；为了以教风促学风，顺利实现学院的人才培养目标及学院的发展规划，为社会培养合格人才；为迎接湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估，特制定本方案。
一、教风建设的指导思想
教风建设的指导思想是：积极、正确地引导教师更新教育思想和教育观念，以全面提高教育质量、培养应用型高素质人才为目的，以培养教师的爱岗敬业精神为核心，提高教师的全面素质为重点，以思想教育为基础、相应政策为导向，以加强管理、严格执行规章制度为保障，全面实施“严谨笃学、修德育人”的教风建设，创造性地开展教师职业道德教育。树立与时俱进的教育理念，深化教育教学改革，促进我院教育教学质量的全面提高。
二、教风建设的目标及内涵
教风建设的目标是：形成“严谨笃学、修德育人”的良好教学风气。要求教师不仅要有正确的世界观、人生观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，还要有适应新时期教育教学要求的新思想、新观念、新知识、新技能。具体表现在优秀的师品、师智、师能三个方面。
1.师品：德高为品。教师要忠诚人民的教育事业，精于教书，勤于育人，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神。
2.师智：学高为智。教师要有深厚的专业知识，广博的相关领域知识，以及跨学科、跨专业的结合力，要不断地更新知识，及时吸纳、存储学科的前沿知识和最新研究成果。
3.师能：技高为能。要有科学的施教知识和先进的教育理论，熟练掌握现代教育技术的操作和应用，在实践中不断革新教育教学方法，不断提炼师艺，升华师技。
三、教风建设的具体要求
1．以课堂教学为重点，加强教学过程环节的管理。教学过程管理包括：编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、大型作业、实习、毕业设计(论文)等教学环节的管理。教学过程管理中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。在教授过程中，教师要严格按照教学大纲的要求，制定详细的授课计划，合理安排每一堂课。依照《教学过程管理、考核实施细则》的要求从严治教，教师有责任维护好课堂纪律，对于不遵守课堂要求的学生，任课老师有义务对其进行批评教育。课后任课教师要根据讲授内容布置相应的思考题和作业，同时给学生指定答疑时间，对学生进行课外辅导。教师上课一定要做到“五有”，即有课程教学大纲、有教学进度表、教学日历、备课教案、教师工作手册。
2．实现考试及成绩管理规范化。做到“四及时二严格一完善一转变一提高”，即出题及时、改卷及时、成绩报送及时、成绩反馈及时；严格考场纪律、严格监考纪律；完善考务管理体系；转变工作作风；提高管理效率。
3．实现教学管理规范化、制度化，在全院初步形成“严谨笃学，修德育人”的良好风气。教学事务部和有关部门，要结合我院的特点，参照本科专业评估指标体系，在上半年抓紧完善各类能覆盖全部教学过程各环节的管理规章制度，包括教师队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设、实验室和实习基地建 设、毕业设计、考试工作管理、学籍管理等，并装订成册，以确保教学过程各个环节都有章可循，使教学管理工作制度化、规范化。
四、主要措施
（一）加强组织领导，成立学院教风建设领导小组。
组 长：郭麦成 副组长：郑秀才 赵广峰
成 员：赵明跃 罗炎林 吴爱军 李绪炎 马成松 甘光奉 康垂令
肖陆锦 张荣清 李永全 刘崇鑫
秘 书：魏燕妮
职 责：监督、考核和指导学院的教风建设工作。
各系（部）根据学院总体部署，成立教风建设工作小组，具体落实教风建设的各项工作部署，充分发挥系（部）在教风建设中的监督保证作用。
（二）认真学习讨论，提高思想认识。
学院各系（部）要利用每周教研活动时间，组织教师认真学习《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估方案》、《学院教师教学工作规范》、《教学过程管理、考核实施细则》、《教学事故认定与处理暂行规定》等文件规章制度，以“如何当好一名合格的教师”为主题开展讨论，提高思想认识，增强教师“教书育人”的使命感，使每位教师都能按照教学工作规范的要求把教学各个环节做好、做细、做实。
（三）加强考试和成绩管理，促进考风建设。
通过考试大纲的建设，严格按考纲命题、统一阅卷等措施，逐步实行考教分离；严格考试要求，严格考试和监考纪律，进一步完善《学籍管理规定》、《学院考务管理规范》、《试卷评阅工作规范》等规章制度，规范考务及成绩管理。深入开展诚信考试教育活动，坚决杜绝考试舞弊现象，对考试作弊的学生，严格按照学院规章制度给予处理。加强管理人员业务能力的培养，提高综合素质和服务意识，逐步实现管理的科学化、规范化和现代化，提高教学管理水平。
（四）提高服务意识，促进工作作风转变。
教学管理人员要增强责任意识，杜绝推诿扯皮；增强业务能力，摆脱惯性运转；增强服务意识，改进服务质量；工作要严谨细致，提高效率。要认真履行学院教学管理岗位职责和行为规范，严格执行各项教学管理制度和办事程序，杜绝教学和教学管理事故的发生。逐步形成一支团结务实、开拓创新、作风深入、精干高效、善于带领全院师生谋事业求发展、富于凝聚力、向心力和团队精神的教学管理队伍。
（五）严格过程控制，落实考核制度。
把开学前、学期中的教学检查和学期末的教学考核落到实处。各系（部）要开展月检查制度，对各任课教师的备课、上课、课后作业布置与批改、学生成绩考核、教学进度等情况进行全面检查。其检查情况要详细记录，作为教师工作状况和业绩考核的重要依据。教学事务部每学期要组织各系（部）对教师的职责履行情况进行一次抽查。同时，要加强教学评价工作，完善听课制度，把各级领导的听课任务落到实处。
（六）建立督导档案，加大督导力度。
加强督导队伍建设，加大教学督导力度，充分发挥督导队伍在教风建设中的“检查”、“评估”、“指导”、“反馈”和“督办”作用，为每个任课教师建立督导档案，对任课教师的教学情况进行全程“诊断”。每月汇总一次听课情况，及时将听课意见反馈给学院各系（部），并跟踪反馈意见的改进与落实情况，为教师工作状况的考核提供依据。
（七）搜集教学信息，注重及时反馈。
实行教学信息员制度，每个教学班确定一名教学信息员，负责搜集教学信息，填写《教学日志》。各系（部）主任要经常检查《教学日志》的教学信息记录。教学秘书每月要收集一次《教学日志》，对学生提出的教学信息要及时综合汇总，填写《教学信息反馈表》送交有关教师。各系(部)主任要跟踪本系（部）任课教师根据学生提出的合理意见改进教学方法，掌握增强教学效果的情况，并定期向教学事务部汇报。
（八）严肃教学纪律，完善奖惩制度。
进一步加强日常教学巡查工作，教学事务部和各系（部）实行教学检查值日制；各系（部）应以责任教师和骨干教师为主体，编制巡课安排表，保证每天有人巡查，发现违纪现象要及时记录并告知教学事务部。
规范教师的教学环节。明确各教学环节的质量标准和教师在各教学环节中的职责与任务，杜绝教师旷教或未经批准调、停、代课等现象；消除上课迟到、早退现象；保证各类教学文件规范齐全；备课、上课、作业布置与批改、辅导与答疑、课程考核等符合教学要求。
严肃课堂纪律。教师和学生上课期间禁止使用通讯工具；教师要敢于严格要求、管理，对学生迟到、缺课、上课说话及睡觉等影响课堂秩序的不良现象要进行制止并做出妥善处理。要继续开展好教师评学、学生评教活动，提高学生对教学的满意度。
进一步完善和落实奖励制度，设立优秀课程奖。任课教师在任教期间可以向学院申报院“优秀课程”，经各系（部）认可后报送教学事务部，由教学事务部按学院《优秀课程标准与评价办法》的要求，组织学生、教师、督导和专家（领导）进行评价。获得“优秀课程”的任课教师按学院《教学奖励实施办法》的有关规定，颁发荣誉证书和奖金。
教学事务部应抓紧《优秀课程标准与评价办法》、《教学奖励实施办法》等教学文件的制定，进一步完善制度建设。
（九）加快新教师的培养。
新教师必须能够按照课程教学大纲的要求，熟练地掌握课程的内容、重点和难点，熟悉本课程的各个教学环节。新引进专业教师必须熟悉本专业的各个实验、实践环节。各系（部）要做好新教师的培训和考核工作。
（十）开展教学评比，促进相互提高。
教学事务部牵头，各系（部）要组织“青年教师教学基本功评比”、“优质教案评比”、“优质课件制作评比”、“优质课评比”等教学竞赛活动，改进教学方法增强教学效果。
五、方法步骤
（一）思想发动，学习提高阶段（2009年2月16日-3月30日）。
这一阶段的主要任务是广泛动员，深入学习，统一思想，提高认识，充分认识教风建设工作的重要性和紧迫性，为教风建设工作的深入开展奠定良好的思想基础。学习学院的教学管理制度文件，同时要以会议的形式研讨普通高校本科专业合格评估方案。
（二）对照检查，查摆问题阶段（2009年3月31日—6月15日）。
各部门和全体教师要认真按照学院的要求，对教风整顿的重点内容进行认真深刻的对照检查，尤其是要对照本科专业合格评估体系的要点查找管理工作中存在的不足和遗漏。在这一阶段要以加强过程化管理为抓手，以期中教学检查工作为契机，针对教学过程中各环节存在的问题进行规范整改，采取自查与互查相结合的方式，重点查找履行职责、执行纪律、服务态度、办事效率等方面存在的问题。以提升大学生英语四、六级过关率为突破口，针对英语教学进行大胆改革和尝试，激发学生的学习积极性和主动性，改革考试模式，强化考试过程管理，整顿我们的考风，严格考试纪律，减少开卷考试的课程门数，今后教学计划中的必修课一律采用闭卷考试，加强开卷考试、一纸开卷考试的审批管理。各教学单位针对教师教学过 程中存在的问题认真制订详尽的整改方案，同时结合09届毕业生的毕业设计工作，把毕业设计过程管理做得扎实、规范，把毕业设计材料归档工作做细、做全。
（三）建章立制，集中整改阶段（2009年6月底-9月初）。
一是搞好建章立制。各部门要针对存在问题和整改意见，以明确整改要求和建立工作规范为目标，依照评估指标体系建立起一套系统、规范、操作性强的规章制度，从制度上保证教风建设的有效性、规范性和长期性。
二是落实整改措施。要根据整改意见和措施，及时组织整改，将教风建设活动的要求落实到具体工作中。要坚持抓重点，切实解决突出问题，本着实事求是的态度，存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题，力求取得实实在在的成效。各教学单位要对个人整改措施、部门整改方案的落实情况进行检查，发现问题及时按照有关规定进行纠正。教学事务部要加强对整改阶段的指导、监督，积极组织开展各种教学评优活动，调动教师的爱岗、敬业热情，提高青年教师的职业技能，加快青年教师队伍的成长壮大。
（四）总结评议、巩固提高阶段（2009年10月-12月）。
1．对教风整顿的过程和实际效果进行阶段性总结。教师个人和教学单位要对整改情况写出总结或报告送教学事务部。
2．开展评优评先活动并进行总结表彰。
3．完善教风建设的各项制度，形成长效机制，长抓不懈。4．结合本科专业合格评估工作，完成自评材料的建设。
分组研讨主持词篇五
深入贯彻执行新课程改革精神，深化教育科研的实践和研究，更新教育观念，提高全镇品德学科教研水平，以集体研讨交流活动为突破口，有效促进教师专业成长，促进全镇品德学科教学的发展。
根据调研情况，本次品德学科课堂教学研讨会的主题是：
正确理解《课程标准》，把握运用好教材，积极挖掘教学资源，合理创设教学情景，有效组织教学活动，提高课堂教学实效。
本次研讨以《品德与社会课程标准》为根本依据，以课堂教学为核心，以提高课堂教学的实效性为目的。
1、展示一节现场课
课题是：我来学当家(三年级第一单元第三课)
时间：10月9日
2、 上课教师介绍教学思路。
3、与会教师研讨交流。总结教学中的特点与不足，提出改进提高的方案。
4、研讨总结
1、对《课程标准》的理解是否到位，其基本特征生活性、开放性、活动性在课堂教学中是否得到体现，基本理念是否得到贯彻等。
2、教学目标是否明确、充分体现、较好完成。
3、对教材的把握运用，教学资源的挖掘、拓展、深化是否得当。
4、师生课前准备，课后延伸，课上、课下结合如何。
5、课堂教学活动，分组活动的内容、形式、时间安排、效果如何。
6、以学生为主体，面向全体学生如何。
7、板书设计效果如何。媒体技术辅助恰当合理，不喧宾夺主。
五、有关要求
1、各与会教师要针对研讨会主题，内容和重点问题做好相关准备。
2、认真详细地记录课堂过程，写好随感、建议、总评。
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