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对方案的研究分析篇一
“互联网 + 会计”背景下对会计专业教学也提出了更多的要求，如教师教学方式的转变、学生学习方式的改进、教学内容的完善等，这都是作为一名合格的会计教师必须要考虑的问题。但当前会计专业网络技能知识教学还存在很多欠缺之处，影响到会计学生的学习效率，更不利于会计岗位的实践，对此，本文主要基于“互联网 + 会计”背景下对会计专业网络技能知识教学展开研究。
所谓“互联网+ 会计”主要是利用先进的信息通信技术与互联网平台与会计行业进行交融，形成会计发展的新模式，而且，在“互联网+ 会计”的影响下，会计本质和内容也发生改变，内容更注重于服务，而会计本质则体现在互联网，将互联网技术与会计紧密衔接到一起，创建一套全新的会计服务系统，实现会计工作的服务化、互联网化等，提升会计工作效率，同时也促进了会计行业的飞速发展。
在“互联网+ 会计”背景下，会计专业教学要求也明显提高，不仅增加了学生的学习内容，更需要教师掌握更为专业的会计知识，才能让学生在毕业后能够尽快融入到会计行业中，成为“互联网+会计”领域的新生力量。但当前“互联网+ 会计”背景下会计专业网络技能知识教学存在很多欠缺之处，严重影响到学生的就业发展，同时也不利于“互联网+ 会计”行业的发展。例如，一些学校为“互联网+ 会计”专业学生开设的网络课，但未能将“互联网+ 会计”理论与实践课程有效结合，从而造成理论实践脱节，如，一些教师为了让学生学习更多“互联网+ 会计”的知识，非常重视理论课的教学，将大量的“互联网+ 会计”知识灌输给学生，但实践课程教学却极少，学生未能将“互联网+ 会计”理论知识有效应用到实践中，过多的是通过死记硬背的方式，整体教学效率不高，而且学生在没有掌握有效的网络技能情况下，也将很难应对“互联网+ 会计”岗位。另外，“互联网+ 会计”背景下对学生计算机技能知识教学也非常重要，但看当前“互联网+ 会计”教学中，很多学生在实际操作中，对一些计算机小的网络故障问题不知如何下手解决，例如，网线掉落、打印机不会使用、网络版会计软件不会安装操作、计算机ip 地址不会设置等，从而影响到学生的就业发展。
( 一) 改革教学方法，重视实践课程教学
通过以上的分析了解到，在“互联网+ 会计”背景下会计专业网络技能知识教学经常忽视实践课程的操作，对此，必须改进传统教学方法，应“互联网+ 会计”的发展需求必须重视学生实践课程教学。“互联网+ 会计”专业不仅仅是会计专业，更需要学生掌握相应的互联网知识，因此，教学过程中应不断渗透网络技能，在掌握理论知识的同时，将其应用到实践中，例如，学生可以通过校园网建立虚拟的网络实践平台，为学生构建一个良好的实践学习环境，一方面通过该平台的使用可以提升学生的会计实践能力，另一方面可以提升网络的运用能力，以便于在实际工作中应对各种网络小问题。另外，为了迎合“互联网+ 会计”专业的发展，在教授学生大量理论知识的基础上，应培养学生对网络的管理、维护、故障排除等方面的实践操作能力。例如，教学可以通过采取案例、任务驱动、合作学习、启发式等方面的教学方法，充分体现出学生在学习中的主体地位，教师对学生进行适当引导，并配合学生实践操作，从而实现项目实践教学的多样性，不仅培养学生实践动手能力，同时对培养学生的学习兴趣也有着极大的作用。另外，教学中，教师应更重视学生的实践操作能力，可以在实践过程中引导学生将理论应用到其中，让学生通过实践操作真正理解其中的理论知识，避免学生死记硬背的现象，为踏出校园走入“互联网+ 会计”领域提供基础保障，同时也为“互联网+ 会计”领域的.发展培养更多应用型人才。
( 二) 重视学习方法的培养，有效进行过程考核
在“互联网+ 会计”背景下，会计专业学习方法也有所改变，应打破传统的学习方法，结合互联网与会计技能共同学习，当然，学生学习方法是否合理与教师的引导有着直接的关系，因此，在“互联网+ 会计”背景下会计专业网络技能知识教学中，教师应精心设计教学课件以及学生的学习过程。例如，利用项目驱动实验项目的方式，操作过程中应做到以实践操作为主，教师授课为辅的原则，培养学生养成良好的学习习惯，切实有效提升学生的学习效率。例如，在会计专业授课过程中，教师可以设置一些网络疑难问题让学生实践解决，网络不通不仅会影响到互联网平台的正常运行，同时也会影响会计服务，而在网络不通的情况下将如何解决呢?造成网络不通的原因都有什么?一系列的提问带领学生走入实践课程中，不仅让学生学习到如何运用“互联网+ 会计”会计软件，同时也学会了一些网络技能，在完成项目任务过程中也培养了学生亲自动手实践的能力，相比于以往重理论轻实践教学方法，这种新的方法更能激发学生学习的热情，积极投入到学习中去，切实提升学生的学习效率。
( 三) 合理设计教学内容
受到“互联网+ 会计”的影响，会计专业网络技能知识教学内容也会有所改变，因此，在会计专业教学中不能再循规蹈矩的应用传统教学内容，应结合学生的实际学习情况，合理设计教学内容，才能帮助学生快速学习到相关技能[5]。“互联网+ 会计”标志着会计工作走向电算化，而电算化对会计人员的计算机、互联网等相关知识的掌握有着一定的考察，因此，在“互联网+ 会计”背景下会计专业网络技能知识教学应积极编入计算机技术、会计软件操作、会计电算化等方面的知识，应从“实用”角度出发，结合学生掌握网络知识能力的特点，结合“互联网 + 会计”对会计人员的网络能力要求，紧密跟随网络技术的发展现状。授课内容的选取应做到强实践、弱理论，教学中教师可以以模块化任务为驱动，精心选取理论学习内容和实训操作项目。如，网络传输介质、计算机网络基础、局域网组建与维护、互联网接入技术、会计软件安装等内容，丰富教学内容全面提升学生的学习效率。
综上所述，在“互联网 + 会计”背景下对会计专业学生的教学不仅要重视学生会计专业知识的教学，更应重视互联网技术的教学，尤其是对会计软件的安装操作必须熟练，否则很难适应互联网时代会计的岗位发展趋势。希望通过本文对“互联网 + 会计”背景下会计专业网络技能知识教学的分析，可以为相关人员提供更多的帮助。
对方案的研究分析篇二
目前还有相当一部分餐饮的营销管理停留在简单的推销或低级的削价手段上。餐饮若缺乏正确的营销观念作为经营指导，就很难在竞争激烈的市场中取得胜利。餐饮所面对的餐饮市场，细分为若干个小部分，餐饮只对其中的一个或几个小市场发动攻击，用有限的资源，图谋长期形成自己的势力范围。现代餐饮市场竞争，包打天下的餐饮企业已经失去立足的根本，要想生存下去，必须有目的的屏蔽市场，划分势力范围，建立自己的根据地。小企业是这样，大企业同样是这样。因为选错目标市场导致餐饮企业一败涂地的例子，不胜枚举。
随着社交媒体、sns社区、020的出现，以“粉丝”、“会员”、“达人”分享和朋友之间的推荐的营销模式逐渐形成，因为餐厅受地址的限制，餐厅的地域性就形成了，所以餐厅适合微信、微博等社会化的营销模式。
餐厅在自己的公众账号上推送餐厅动态、美食、服务信息或打折优惠信息，就像餐厅的海报，通过微信与用户沟通交流最新讯息，方便快捷、成本低。因为餐厅是高接触度和体验度相当高的行业，如果能花时间跟粉丝聊聊天，拉近餐厅与用户的距离，当然更好。
娱乐餐饮是未来餐厅发展的一个趋势。利用“漂流瓶”本身可以发送不同的文字内容，甚至是语音、小游戏等，让顾客还没有进入餐厅就开始体验餐厅带来的快乐，并能通过网络或微信方式联系对接上目标客户，将关键字拼成宣传语，实现餐厅对消费者的消费引导。
餐厅首先要申请微信认证账号提高账号的权威性和可信度，然后在个性签名中输入餐厅信息、打折优惠或能够吸引用户点击进入餐厅微信主页的简短话语等，(如:菜系特色菜优惠劵等)在用户查看“附近的人”时第一时间引起他们的注意。反之的投放实现精准投放。
分享与链接是互联网传媒的重要通路，更是人之本性使然。应用开发者可通过微信开放接口接入第三方应用，可以将餐厅的logo放入微信附件栏中，让微信用户方便地调用第三方应用进行内容选择与分享。利用微信与朋友分享吃到的美食，分享餐厅优惠等等。
餐厅可以通过运营人员的微信平台，将餐厅的精彩信息介绍、优惠活动或餐饮品牌推广软文分享到朋友圈中，推广内容支持网页链接方式打开。餐厅通过及时更新和分享用户希望了解的信息，或是能够取得用户好感的相关内容，既可以赢得品牌口碑，吸引新用户关注餐厅和产品，又可以增强忠实用户的粘性，减少用户流失数。微信用户在没有关注该餐饮品牌或餐厅公众账号的时候，仍然能够通过朋友圈看到该餐厅最新信息的链接，从而为餐厅赢得新用户提供有效的通路。
微信扫一扫是链接餐厅官方微信和用户的便捷通路。用户只需用手机微信中的“扫一扫”功能扫描餐厅独有的二维码，就能获得一张存储于微信中的电子会员卡，可享受餐厅提供的会员折扣、餐品信息、活动介绍和服务。
微信信息以订阅模式出现，意味着用户希望在这里获得比自己更专业、更全面的视角、观点，原始事实要经过整合再输出。餐厅可以根据自身特点，推出专家级个人账号，该账号发送与餐厅相关信息(美食信息、服务特色、餐饮亮点等内容)，不直接推送品牌信息，做成隐性广告模式，不会让用户产生反感，却能更好宣传品牌，增强用户粘度。
企业营销手段越来越多元化，微博、微信、sns社区、传统媒体等都是企业营销的主战场。营销手段和渠道的整合是未来营销大趋势。餐厅(特别是连锁性质的餐饮)用好微博、微信、sns社区三种营销渠道，相互结合、互动，移动端和pc端产生良性结合，不仅可以提升用户体验，还可以增加自身品牌的知名度和美誉度。
微信营销矩阵模式其实就是其一，“以客户为中心”;其二，是立体营销。餐厅根据自己的特色、价位、地点、品牌等诸多因素，在微信公众账号输入“餐饮信息”后会出现餐厅圈子、微刊等相应产品的微信账号，用户可以根据自己的需要选取。
线上线下整合营销，微信的成功在于能够非常细心地把握住现代消费人群的心理。他们是生活在现实世界的互联网使用者，“现实世界”和“虚拟世界”这两个元素将他们一网打尽。餐厅通过微信平台与顾客在线上交流，同时这些意见在线下的实体店消费中将得到体现。
顾客满意是餐饮赖以生存的基础，营销管理者要统计顾客满意情况，测算顾客满意率，同时要将本餐饮的顾客满意率与竞争对手相比较。只有保持较高的顾客满意率，餐饮才能获得满意的收益，才能保持长期发展的后劲。微信的出现是更好地实现精准营销，实现餐厅对顾客的一对对服务。实现微信020让更多的分析从消费者变成回头客，从回头客变成常来客，从常来客变成忠诚的粉丝，忠诚的粉丝通过自己的实际体验，向朋友推荐，实现口碑营销。
对方案的研究分析篇三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
网络社会组织是适应互联网行业快速发展需要而产生的一种社会组织，对规范和引导互联网行业宣传贯彻党的主张、指导党建工作、促进健康发展、加强自律、依法经营、综合治网等具有重要作用。加强网络社会组织党的建设，对于深入贯彻落实全面从严治党各项要求，把网络社会组织及其从业人员紧密团结在党的周围，不断提升党在网络社会组织中的号召力凝聚力影响力，促进网络社会组织健康发展，推进国家治理体系和治理能力现代化，扩大党的群众基础、夯实党的执政基础，具有重要意义。
我国互联网行业经过20多年的蓬勃发展，网络社会组织数量稳步增长。网络社会组织中的党组织是党在网络信息社会领域中的战斗堡垒，发挥着政治核心作用。近年来，在各级业务主管部门和网络社会组织的努力下，网络社会组织党建工作取得了重要进展和积极成效。党建责任意识不断提高，网络社会组织“两个覆盖”率进一步提升。从调研情况来看，网络社会组织积极推进落实“两个覆盖”，进一步建立健全网络社会组织党组织体系。
一是队伍建设持续加强，网络社会组织党务工作者能力水平进一步提升。网络社会组织党务工作者队伍相对年轻、富有活力。从党务工作者队伍来源看，主要有两个渠道：一方面是“外引”，通过党务骨干专场招聘、网络招聘等形式，多渠道多形式充实党务工作者队伍。另一方面是“内培”，根据队伍建设需要，有计划、分层次、分类别地对党务骨干进行培训，补齐队伍党务不精、能力不强的短板。从年龄结构上来看，目前网络社会组织党组织负责人大多在45至55岁之间，具有比较丰富的党建工作经验和较强的业务工作能力，在单位也比较有权威性；
其他人员多为“80后”，占80%以上从学历结构上看，党务工作者具有本科以上学历的占85%以上。网络社会组织注重把优秀年轻骨干培养发展成党员，着力集聚入党积极分子。
注重抓点带面，巩固网络社会组织党建工作的良好发展态势。×网络社会组织联合会党委坚持以政治建设为统领，紧密联系网络社会组织业务多样、形态多元的实际情况，探索形成了领学、联学、互学经验做法，推动涉及13个领域的会员单位深入开展党建工作，体现出实事求是、大胆探索、以点带面、点面结合、稳步推进、纵深发展的特点，为推进×网络社会组织党建工作作出有益探索，被×机关工委列为党建工作典型案例。网络社会组织通过联合开展党建活动，加强不同单位间党建与业务的沟通和交流，这些创新探索推动网络社会组织党建工作呈现良好发展态势。坚持党建引领，推进网络社会组织党的建设和业务工作融合发展。
网络社会组织党组织坚持党建引领，积极探索党的建设和业务工作融合发展的途径和方式，发挥网络社会组织的桥梁纽带作用，统筹协调社会各方资源，强化行业自律和规范，凝聚网络社会组织力量，在抗击疫情、助力脱贫攻坚等方面取得重要实践成果。调研显示，×网络文化协会党支部“建强堡垒把方向、创新培训促发展”，×互联网行业联合党委创建“双线并进、重点发力”党建新模式，×互联网发展联合会联合党委实施“六大工程”、打造“红色引擎”，×信息协会党支部打造“1+1+n”群组党建、共绘“e网同心圆”等经验做法，体现了各县市区探索网络社会组织党建工作与业务工作融合发展、共同提升的时代性和创新性。
注重服务大局，彰显网络社会组织党组织的组织力和号召力。网络社会组织党组织注重发挥政治引领作用，坚持以服务党和国家事业发展全局为出发点和落脚点，强化责任意识，坚决贯彻落实党中央决策部署。新冠肺炎疫情发生以来，全力做好疫情防控信息传播和舆论引导。×网络社会组织联合会发布倡议书，号召各会员单位及广大网络社会组织、互联网企业把思想和行动统一到党中央决策部署上来，为坚决遏制疫情扩散、夺取防控斗争胜利贡献力量。×网络社会组织联合会及时协调指导各网络社会组织以多种形式积极履行社会责任，为打赢疫情防控阻击战贡献力量，以实际行动彰显网络社会组织的责任担当和大爱精神。
有的党组织把组织生活当作包袱和负担，以完成任务的心态走过场，满足于留下痕迹、应付检查，甚至用业务工作会议代替组织生活会；
有的党组织不重视加强对党员的教育培养，对党员的吸引力不强；
有的党组织不善于做群众工作，党组织的号召力和凝聚力比较弱。网络社会组织党建工作的力量保障有待进一步加强。调研发现，一些地区的网络社会组织党建工作的领导体制不健全，管理体制不顺畅，存在多头管理问题。有些工作机制不健全，缺乏对网络社会组织党建工作的指导。在力量保障方面，一些网络社会组织存在缺乏党务工作人才、党建活动经费和党建活动场地等问题，有的党务工作者专业素质不高，抓党建效果不明显，制约了党建工作的正常开展。一些网络社会组织没有配备专职党务工作者，有的党务工作者忙于日常业务工作，忽视了党务工作。有的党务工作者遇福利水平较低、发展空间较小，影响了开展党建工作的积极性。
新时代加强和改进网络社会组织党的建设，必须坚持党的领导，增强政治能和组织力凝聚力，真正把网络社会组织党组织建设成为在网络信息领域宣传党的主张、贯彻党的决定、团结动员群众、推动改革发展的战斗堡垒。坚持党的全面领导，突出网络社会组织党组织的政治功能。健全党领导网络社会组织的制度规定。坚持党对网络社会组织的领导，要在制度层面予以明确规定，以制度形式保障党的领导得以落实。要通过把坚持党的领导载入网络社会组织的章程，明确党组织的职责权限，使党组织发挥政治核心作用制度化、具体化、规范化，为党组织作用的发挥提供制度保障和支撑。推动探索制定和建立适合×网络社会组织党建工作的指导意见和制度体系，进一步提升网络社会组织党建工作科学化、规范化水平。实现党的领导与网络社会组织依法自治的有机结合。
要正确认识和理解党对网络社会组织的领导，不能把党的领导等同于党组织对日常业务活动的直接干预。《关于加强社会组织党的建设工作的意见（试行）》要求，社会组织党组织是党在社会组织中的战斗堡垒。党的十九大对党章作出修改，增写了社会组织的相关内容，对社会组织中的党组织进行了准确定位。网络社会组织的党组织发挥领导作用，要更多体现为宏观的政治领导、思想领导和组织领导，主要目标在于确保网络社会组织的正确发展方向。注重突出网络社会组织党组织的政治功能。网络社会组织党组织一方面要强化服务功能，另一方面还要突出政治功能，注重对网络社会组织和群众的政治引领，引导网络社会组织朝着正确方向发展，引导从业人员有序地参与社会治理、提供公共服务、承担社会责任，使党中央决策部署在网信领域得到贯彻和落实。健全党的组织体系，提升网络社会组织党组织的组织力和凝聚力。
抓好网络社会组织党的组织和工作覆盖。加强党的建设，实现党的领导，组织覆盖是基础，工作覆盖是核心。加强网络社会组织党的建设，首要的是扩大党的组织覆盖面，要按照应建尽建原则，加快推进市县网络社会组织建立党组织、实现组织全覆盖。凡达到党组织成立条件的，要尽快成立党组织；
不具备成立党组织条件的，可以选派党建指导员、联络员或建立工会共青团组织带动开展党的工作；
对于新成立的网络社会组织，且具备组建条件的，登记和审批机关应督促推动其同步建立党组织。
创新网络社会组织中党组织的设置和活动方式。要按照有利于加强党的领导、有利于开展党的工作、有利于密切联系群众的原则，因地制宜创新党组织设置方式，推动党的组织有效嵌入网络信息领域的社会组织。提升网络社会组织党组织的组织力和凝聚力。要注重强化政治功能，紧紧围绕网信事业发展需要开展活动；
要提升党组织的发展推动力，发挥党员在业务工作上的先锋带动作用，推动网信事业的发展；
要提升党组织对职工群众的政治引领力，使党组织成为职工群众的“主心骨”，把党员和职工的思想和认识凝聚到党中央决策部署上来。
加强党员队伍建设，提高网络社会组织党建工作质量。加强对党员职工的教育培养，促进党建工作和业务工作相融合。要通过抓好基层党员发展、教育、培训、管理等一系列工作，引导党员提振精气神、锤炼好作风、展现新作为。要有意识地注重培养党务和业务的复合型干部，把党员培养成业务骨干，推行网络社会组织的党员负责人和管理层人员兼任党组织书记或委员，推动党建工作与业务的融合。
严格落实党的组织生活制度，提高组织生活质量。要认真落实“三会一课”、民主评议党员、谈心谈话等组织生活制度，不断创新方式方法，以生动活泼和党员喜闻乐见的方式方法开展组织生活，增强组织生活的吸引力和感染力，切实提高组织生活质量和效果。突出网络社会组织特点，贴近职工群众需求开展党组织活动。党组织要围绕网络社会组织健康发展开展活动，党组织开展的活动要与网络社会组织执业活动、日常管理、文化建设等相互促进。党组织要结合网络社会组织的特点，充分利用网络信息技术开展党建活动，把信息网络技术融入党建业务，线下与线上、“面对面”与“键对键”相结合，提高党建工作的信息化水平。
完善网络社会组织党建工作管理体制，加强党建工作的力量保障。党委组织部门的社会组织党建工作机构，要发挥对网络社会组织党建工作的统一领导和管理作用。网信部门要加强对网信领域社会组织党建工作的领导，为党组织开展工作、发挥作用创造条件。网络社会组织要积极推行决策管理层和党组织领导班子之间双向进入、交叉任职，把党对网络社会组织的领导充分融入进去、体现出来。要建立多渠道筹措、多元化投入的党建工作经费保障机制，确保开展党建活动的必要工作经费。一方面，党委组织部门可以用党费为网络社会组织开展党建活动给予必要经费支持；
另一方面，可从社会建设专项资金中列支党建专项经费，采取以奖代补、项目化运作等方式对网络社会组织的党建工作给予支持。要加强党务工作人员配备。一方面，要选拔合适的人到适合的岗位上，优化基层党组织的人员配备，把党务工作岗位作为培养网络社会组织领导人员的重要平台。另一方面，要加强对党务工作者的教育和培训，重视党组织书记和后备人才队伍建设，以能力培养为抓手，不断提高网络社会组织党建工作队伍的综合素质，切实增强网络社会组织党建工作的质量水平。
对方案的研究分析篇四
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”一旦让儿童选择了学习大提琴，我们就应该积极地去培养儿童的兴趣。因为只有他们对大提琴产生兴趣的时候，才会主动地去学习。可见，在大提琴学习中注重学生学习兴趣的培养是至关重要的。
没有兴趣的学习将会是枯燥乏味的，兴趣不仅是成功的基石，更是促使人们不断学习的动力。是什么原因使儿童失去学习大提琴的兴趣呢?笔者就自己的经验对这一现象进行了分析。
儿童一般都是初学者，根据他们的年龄特点分析，他们对事物的认知水平方面不足，思维能力也不强。而学习大提琴不仅仅是学习一种技能，还要培养儿童的艺术修养。在学琴过程中，儿童所遭遇的挫折会使他们对最初眼中的大提琴失望，从而失去原有的兴趣。
儿童日复一日年复一年的不断练习，每次上课教师重复的几乎是同样的问题，音准不好、节奏不对、右手握弓不正确等等，在家长看来，每次上课教师都重复同样的话，认为自己的孩子没有进步，在课后练习时就又会责备儿童。教师是希望儿童能够得到提高，但对儿童来说这必然导致他在学习大提琴时无法从中获得快乐和自信，更不要说成就感了，这也是儿童丧失学习兴趣的原因之一。
儿童刚开始进入大提琴的学习，除了自身的努力外，不容忽视老师与儿童的情感沟通。大教育家苏霍姆林斯基认为：学习并不意味着机械的把知识从一个头脑转移到另一个头脑中去，而是师生间每时每刻都在进行心灵接触。教师与儿童之间的沟通直接影响儿童学习大提琴的兴趣，如果教师过分刻板，儿童就会在上课时有紧张的表现，从而本来练习好的曲子，也会拉错，而这时教师过分指责的话就会起到事与愿违的作用，这就使儿童对大提琴的学习兴趣大大减退。
从教学内容方面来看，儿童演奏的曲目主要是由教师定夺，而我国大提琴的教材都偏于成年化，没有特别针对童的教材。目前在大提琴教学中儿童自己选择内容的比例太少，教师是本着教学要求来给学生布置练习曲目，但这些曲目儿童一般都不喜欢，儿童的喜好被教师忽略。这也是儿童渐渐对大提琴失去学习兴趣的间接原因之一。
近年来，家长在培养儿童兴趣爱好方面出现了一些误区。一些家长不是从儿童的天然兴趣出发，来鼓励他们从事某种活动，并从这种活动中获得生活的乐趣。相反，他们极大地忽略了儿童的兴趣和自主选择权，强迫或半强迫孩子学习大提琴。有的被认为是有利于未来竞争的，有的其实是家长的爱好而并非儿童的爱好，有的是被家长武断地认为有利于儿童的智力发展的，还有的是对大多数人的一个盲从。
把“听”作为教学的第一个重点环节。儿童初学阶段要用优美的乐曲刺激儿童的听觉，开启他们的音乐感觉。当孩子们内心被被音乐所感染，并意识到这种悦耳的音乐是从眼前这个神奇的大提琴中传出来的，从而产生强烈的触摸琴弦，模仿教师拉奏的冲动时，才让儿童开始进入学琴阶段，激发他们的兴趣。帮助儿童树立正面意识，促使儿童更好地去努力，发挥更大的价值。教师可利用儿童的争强好胜的心理，采用游戏比赛的方法，提高孩子的学习兴趣。教师的这种趣味教学使儿童意识到学习大提琴是件很有趣的事，也在玩的同时掌握许多必备的知识，激发他们进一步探索兴趣。
儿童教学，必须重视循序渐进、由浅入深的教学原则，教师应该探索和掌握帮助儿童的技巧，以多种方式调动他们的积极性，让他们融入到学习的环境中去，通过引导和积极鼓励，激发儿童的学习兴趣。儿童大提琴教学中，上课和练习的时间，在初级阶段都不能太长，因为儿童的注意力、记忆力和身体支持力都是有限的。通过实践我们发现，孩子们的注意力常常表现为很强的情绪性和趣味性，且常受时间约束。在组织良好的课堂环境中，5―7岁的孩子注意力可保持10―15分钟，7―10岁的孩子为20分钟左右，10―12岁的孩子为25分钟左右，12岁以上的儿童为25―30分钟。在教材的选择方面，科学性、系统性等是不容忽视的，而艺术性与趣味性相结合对儿童更有吸引力。在教育教学过程中，既要指明缺点和错误，又要对学习认真、演奏好的学生给予表扬和奖励，这有助于儿童兴趣的激发。
第一，要给他们讲清练琴的`道理，让他们知道练琴的重要性。
第二、，给孩子信任和温暖的学习环境，在没有恐惧与焦虑的学习环境中孩子的兴趣较易激发。可以借助物质的犒赏建立他的兴趣。
第三，开阔儿童的视野，要认识到“耳濡目染”的重要性。给孩子机会去探索他感兴趣和好奇的领域。家长可以多播放一些大提琴的经典曲目给孩子听，还可以带孩子参加大提琴的音乐会，还可以多给孩子讲一些著名大提琴家的故事，榜样作用对儿童的学习也是很有帮助的。
第四，允许儿童在练习中出现错误，尤其当儿童主动说出自己的错误或过失时，千万别加以责备。懂得欣赏孩子的父母，是天下最幸运的人。和批评责备相比，赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的一种方式。
综上所述，要想让儿童更主动地去学习音乐，必须从兴趣入手，引导鼓励儿童的兴趣，克服技巧训练的枯燥乏味，让他们亲自参加演出，刺激他们的表现欲望，不断开阔他们的视野，家长与教师要发挥最大作用，使儿童养成良好的学习习惯，最终激发儿童的学习兴趣，树立学习音乐的主动性，从而达到学习的目的。
对方案的研究分析篇五
在所有前期工作都准备就绪之后，创业者应该着手进行开业典礼的筹划工作，事先做好准备，制定好各种预案，避免开业时遇到突发情况而措手不及。
1。做好餐厅开业前的公关宣传
餐厅公关宣传以对外宣传为主，以提高餐厅的知名度和美誉度，吸引顾客前来就餐、举办宴请等活动为主要目的。一般来说，要在餐厅正式开业前1—2个月，做好以下公关宣传工作。
（1）利用媒体进行公关宣传
在条件具备的情况下，要事先设计好宣传内容，包括餐厅名称、地址、经营风味、产品特色等，编写出创意独特、文字简洁、易听易记的宣传词或广告语。
（2）利用餐厅门脸进行广告宣传
在餐厅正式开业前l~2个月内，完成餐厅门脸装修、门前大型广告牌制作、大型灯箱设计制作和门前亮化处理等广告宣传，使企业以独具特色的门前环境和亮化、美化宣传效果引起社会各界和来往人员的关注，从而扩大餐厅在区位市场和点位市场的知名度，广泛吸引顾客。
（3）利用宣传册进行宣传
餐厅正式开业前5—10天，必须根据菜单设计和菜点测试结果，将本餐厅美观、大方的就餐环境、著名菜点、简介等印制成编排合理、图文并茂的宣传小册子，然后散发到区位市场范围内的目标客户中去，通知他们开业时间、开业期间的优惠措施及优惠期限等，从而争取客源，提高餐厅的知名度。
2。做好开业典礼的准备工作
开业典礼可以说是创业者向公众展示餐厅的第一个公开机会，因此要好好利用。具体说来应做好以下几个方面的筹备工作。
（1）提前一周预订典礼用的鲜花和其他装饰品。
（2）制定开业时间表。人们需要知道自己什么时候来，什么时候走。
（3）准备好附带的广告宣传品（小宣传册、名片、价目表，或其他带有餐厅名称、地址、电话号码、宣传语的分发材料）。确认印刷商知道交货的最后期限。印刷品最好在开业前两星期准备好。
（4）随后的事也应处理好。例如，供来宾在上面签名并留下联系地址的登记簿可以用做将来邮售商品的凭借物。
3。邀请到足够的亲朋顾客，保证餐厅开业客源和上座率
如果餐厅开业当天客源不足，冷冷清清，必然会对日后的营业产生不利影响。但若靠价格上的优惠来吸引顾客开业当日光顾，开业后顾客又容易形成价格感觉上的落差，可能造成客源不稳。因此，餐厅正式开业要着眼于以正常营业的客源为主，将顾客分成自愿前来的自费顾客和被邀前来的亲朋顾客两种类型。
4。渲染餐厅开张剪彩前的环境气氛，吸引顾客注意力
一般说来，在餐厅正式开业的当天，必须完成以下四个方面的工作。
（1）门前横幅与彩旗宣传，以形成开张营业的热烈气氛。此时，门前、楼上适当地方要打出多幅大型标语口号，门前和顾客进出的两边要并排插上各种彩旗，以强化开业气氛。
（2）开业祝贺的花篮宣传，要事先与区位市场的有关单位联系，取得同意后，将这些单位祝贺餐厅开业的长形花篮整齐地摆在餐厅门前两侧。每个花篮都有祝贺单位的红色条幅和贺词，从而引起顾客的广泛注意。
（3）餐厅室内的环境气氛宣传。正式开业时，餐厅门口要设礼仪迎宾队伍，穿旗袍、佩绶带，热情、礼貌地迎接顾客。餐厅室内正面挂横幅标语，欢迎顾客到来，形成室内热烈的气氛。
（4）音乐、鞭炮气氛宣传。正式开业时，要播放热情奔放的迎宾曲，敲锣打鼓放鞭炮，形成热烈的开张营业的气氛，引起顾客的广泛注意。
以上这些都是噌强环境气氛、吸引顾客注意力的重要方法，必须认真。
1。全员促销
全员促销，是指从后勤工作人员到一线员工都应树立推销意识，尤其是在餐厅开业期间。全员促销的思想内涵是，只要面临促销机会，都应积极促销餐饮产品和服务。
2。展示促销
展示促销是一种极为有效的促销形式。它主要是利用视觉效应激起顾客的消费欲望，达到吸引顾客进餐厅就餐，并且刺激顾客追加菜品的目的。
3。优惠促销
许多餐厅在开业期间通过价格折扣和优惠来吸引人气，促进销售，并使开业典礼取得圆满成功。
（1）价格优惠促销
即在开业期间，以较大幅度的价格折扣来吸引顾客，聚拢人气。
（2）赠品促销
在开业期间，可以向前来捧场的各界朋友和顾客赠送一些印有餐厅信息的小礼物、小赠品，这样既可以赢得顾客的好感，也能起到一定的宣传作用。
（3）优惠券促销
优惠券是一纸证明。经营者在餐厅开业前制作好并发往目标顾客的手中，持有者在开业期间用它来消费特定的菜品时可享受优惠。
对方案的研究分析篇六
时间：
地点：局机关___会议室
二、竞赛内容
党的十九大知识竞赛。题型有必答题、抢答题和风险题。
三、组队形式和参赛对象
局机关__和局属_____分别组织一个参赛队，每队3人。
四、具体活动安排
1、竞赛活动设置主持及仲裁。设主持1人，仲裁委员会5人(其中评委2人、记分员1人、计时员1人、监督员1人)。
2、在知识竞赛过程中，增设互动环节，由现场观众参与答题。
五、奖项设置
本次知识竞赛设参赛队团体奖项，分别为一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个;互动奖5个。
六、知识竞赛规则
1、每队基础分为100分。
2、必答题分为个人必答题和团队必答题(每题10分)、抢答题(每题10分)、风险题(每题分别为20分、30分、40分)三类，每个参赛队只限3名队员上场比赛，比赛过程中不能更换队员，参赛队员不能携带任何与比赛内容有关的书籍、资料上场，如有违反立即取消比赛资格。
3、比赛过程中，题目的颂读、口令的发出、时间的掌握、对错及加减分的判定由现场主持人执行。
4、比赛队员全程使用普通话。
5、队员在抢答和答题时，场内观众不得喧哗、提示或干扰。
6、必答题在答题前进行题号抽签。个人必答题共3轮(每人1题)，顺序为：从1号台1号队员开始答题，2-4号台的1号选手依次分别答题，以此类推。团队必答题从1号台开始依次答题，每队选出1名队员代表答题。必答题回答错误不得分、不扣分。
7、抢答题共设10道题，选手需在听清主持人读完题目说“开始”后，方可按铃抢答;提前按铃的代表队以犯规论处，扣10分，此题作废，不予补题。答题由一个选手作答，本队场上选手可以补充作答，答题正确加10分，错误或者超时倒扣10分。
对方案的研究分析篇七
由美国高校举办的“”化学巡回展出，美国化学会的“chemis—”项目和“super saturday”课外活动等都成为美国小学生初识化学、享受化学乐趣的重要机会，而美国《化学教育》杂志开辟出的“chemis—”专栏以及面向科学教师培训的“”口]贝0表现美国对化学启蒙教育实践与研究的重视。化学工业发达的德国让学富五车的大学教授，与渴求知识的孩子们面对面，特别开办了德国儿童大学，德国儿童大学是德国大学为儿童举办的学科前沿的学术讲座，已经有许多8岁到12岁的孩子怀着骄傲和好奇的心情，步入神圣的大学殿堂，去听著名大学教授举办的学术讲座，这已经形成一股热潮。这种儿童大学的初期形式叫“哈利·波特魔术班”，实际上是以魔法般神奇的趣味化学实验讲座去吸引儿童。世界化工业巨头德国巴斯夫公司首创了欧洲第一个互动式儿童化学实验室，名为“小小化学家”，目的之一是宣传化学对人类的好处。2002年，巴斯夫将“小小化学家”活动引到中国，迄今已经成功举办了多次，分别在北京、南京和上海等地，吸引了三万多名中国小朋友的参与。在那里，孩子们可以自已动手做一些化学小实验，并在充满乐趣又安全的环境中探索神奇的化学世界，体验化学的无穷奥妙。德国大学致力于科普工作的做法，值得中国借鉴。
经典化学学科内容基于物理、数学，起点较高，不符合小学生接受能力；化学药品大多有腐蚀性，潜在危险性不容许小学生自主使用，也增添了教师、家长和孩子的内心恐惧；化学实验需要仪器繁多，使用规范性要求高。小学科学教师的师资培养并未成熟，一些从事科学教师虽然依据小学《科学》教材的化学实验内容开展教学活动，但只是简单地演示，并未充分表现出实验的趣味盎然和教育价值。
通过小学科学课程的学习，知道与周围常见的事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。了解科学探究的过程和方法，尝试用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的发展。课程目标可以分解为科学探究方面、情感态度与价值观和科学知识三个维度。我们借助趣味化学实验形式开展儿童科学启蒙教育，并非意在灌输化学知识。对于小学生，大部分化学实验原理无法向他们解释清楚，内容深度不在他们的最近发展区之内；若过多地阐述、解释，反而会使学生愈加茫然，不知所措，逐渐失去对科学的兴趣，教学效果不理想。获得与生活相关的最浅显的化学知识和概念即可，所以选取实验的化学“味道”不必太浓，学科界限不必太明显。
孩子们通过实验活动学习到如何去观察、询问、规划、实验、归纳、分析，同时他们的批判、创造等各种能力也得到了培养。特别是以实验或实地观察的方式去进行学习，使他们获得处理事务、解决问题的能力。
小学生通过这蝗化学实验活动，了解到探究过程中细心、耐心与确实的晕要性，同时体会到化学这门神奇的科学对社会和生活的影响，逐渐培养热爱生活、热爱化学的意识。
趣味化学实验课的理论基础与教学特征根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童认知发展一般经历四个阶段：感知运动阶段(2岁以前)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—11岁)和形式运算阶段(11—15岁)。它们彼此衔接，依次发生，不能超越，也不能逆转，各阶段发生的时间大致与上述的年龄阶段相对应，且后三个阶段与学校教育关系较密切。
而小学生基本处于具体运算阶段(7—11岁)，这一阶段出现的标志是“守恒”概念的形成，即指儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。根据这一特点，我们在实验设计和讲解的过程中，可以放心地融人大量的有关物理变化的知识，学生已能很好地理解。此外该阶段的儿童已经能进行逻辑思维，其思维具有多维性、可逆性和动态性。在语言方面，尽管这一阶段儿童已经能通过下定义的方式获得概念，但在获得和使用此类概念时，需要实际经验或借助具体形象的支持。根据以上特点，我经分析归纳了趣味化学实验教学的特征。
情境化的描述和问题把实验活动置于真实生活的情境中，并能产生重要的影响。若教师单纯地演示一个又一个的实验，尽管实验现象生动有趣，但小学生不会立即觉察到实验对自身的意义。因此教师应对实验进行“包装”，用故事、新闻、生活创设一个个引人人胜的情境，激发他们的好奇心，让他们融入到整个实验过程中。在实验结束后，再通过设计相应的问题情境，指导学生积极思考，将实验中学到的知识解决实际问题，做到学以致用。
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小学生在获得和使用某类概念时，需要实际经验或借助具体形象的支持，加之小学生具有很强的“游戏”精神，乐于动手参与。心理学研究表明，对于儿童，态度的形成需要实践的过程，而知识的获取主要通过感性经验的积累。亲身体验化学实验的趣味和思考过程，有利于科学性问题的提出，有利于激发学生的创新意识，应该作为开展小学科学活动、培养小学生科学素养的主要途径。让学生亲身体验实验带来的乐趣和神奇，维持他们的兴趣点，是儿童科学启蒙教育成功的关键。
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主观能动性，培养他们的动手能力，开拓、创新及合作精神。例如，我们在小学开展过一个探究性实验活动：用玉米面豆卷酱清洁硬币的实验。首先让孩子找几个失去光泽的硬币放在盘子里。给每个硬币标号，并提供玉米面豆卷酱以及其中的几种重要组成。一号硬币不用任何物质做清洁，二号则用现成的玉米面豆卷酱，三号用盐和醋，四号用番茄酱和醋，五号用盐和番茄酱做清洁。孩子们对硬币动手洗涤后，比较五个硬币发生了什么变化，并且画表格记录实验结果，比较得出结论，并对实验的不足提出意见。教师在整个过程中不先把结果告诉孩子，而让孩子自己探索，最终发现玉米面豆卷酱清洁硬币的结果，以及是玉米面豆卷酱里的什么成分起到了清洁作用。这样的实验案例并未展现高深的理化知识，而是给予孩子一个发现变量、控制变量的科学训练过程，有利于培养孩子应用科学方法独立研究身边问题的能力。
但科学探究需要一定的知识基础作为铺垫，由于小学生自身已有知识有限，一味地追求探究的全套过程也可能并不能取得预想的效果。
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这就要求将实验引入儿童的课堂需要安全做首要保证。趣味化学实验课素材应尽量生活化并具有一定安全性，最好为学生所熟悉。尤其避免使用具有腐蚀性、刺激性、毒性大的药品，避免应用高温反应和剧烈反应做实验。取材的生活化是趣味化学实验应用于科学启蒙教育的可行性保障，不但促使学生更有兴趣参与到实验中，让他们在操作实验时感到玩的乐趣，更利于学生在课后自己去重复实验，去自主探索和发现。
活动案例以下实验分别在南京多所小学实践过，并在年南大少年菁英成长冬令营中整合应用。
口香糖，巧克力
对方案的研究分析篇八
1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式;由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：
首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了……根据……特制定本方案”的惯常形式来表述的。这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
第二部分是方案的基本内容，这部分主要包括以下三个方面：
(1)基本情况的交待。诸如重大活动的时间、地点、内容、方式、主题以及主办、协办单位等。其中，时间、地点、方式等应具体明确;“内容”要概括、精当;“主题”不等于标题，也不等于主要内容或活动本身，而是活动的目的、意义、价值的集中概括表述。如《关于加强培训工会法律专业人才的实施方案》的主题不是事件本身，而是维护职工的合法权益，依法开展工会工作。如果是重要工作的方案，基本情况的交待也可以是工作的时限、范围、对象、内容和重点。总之，这部分内容一定要有，但又必须从实际需要出发而或多或少、或轻或重、或详或略地表述，切忌千篇一律。
(2)对相关活动、相关工作按阶段或进程做具体的部署安排。
例文中的小标题如“培训对象”、“培训目标”、“培训方案”等眉目清楚，要点突出，在每个标题下具体展开说明实施方案的实施时限、实施对象。在“培训目标”中不但说明每专业人才总数，而且补充说明人数是按照什么原则测算出来的，使方案内容更有说服力。这部分包括各阶段工作的内容、基本任务目标、主要措施手段、步骤作法、相应的安排和要求，包括人力、财力、物力的组织安排和部署等等。从总体上说，也就是要写明在什么时间、多大范围内由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何时做到何种程度。这是方案的核心内容所在，也是方案价值、功用的集中体现，是方案制定者素质、能力、水平的充分展示，要求既具体详尽又严密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、张弛有度、得体自然，以求最大限度地确保工作或活动的顺利开展，促成方案目标的圆满实现。
(3)对相关问题的处理与解决办法。重大活动的开展，重要工作的推进，涉及的问题必然是多方面的，诸如组织领导、人员经费、财力物力的安排，有关矛盾和问题的解决等等，都是不可避免而又至关重要的，虽然没有纳为主体内容，却是实现目标完成任务的基本前提和重要保障，务必将其处理、解决好。
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。
标题
制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即“实施的内容+文种”，如“奶牛良种补贴项目实施方案”。第二种是三要素法，即“制文机关+实施的内容+文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”;上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间+制文机关+实施的内容+文种”，如“二〇**年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。
主送机关
实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。
正文
实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。
(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头;然后说明制发的依据，常用习惯语“根据……，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。以简明扼要的.一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。
(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性;二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则;三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等;四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性教育活动分“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的部署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。
(3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。
落款
在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关，直接写发文日期。
对方案的研究分析篇九
1、增强教职工的健身意识，带头参加体育活动。 2、缓解工作压力，愉悦身心，增强体质。
二、活动主题：强身健体营造温馨团队心手相牵构建和谐校园
三、活动口号：活力青春 运动无极限
四、组织机构：行政、工会委员
总裁判：蒋楠 裁判：施刚、白福
女教师组各500元)
五、活动时间：
活动地点：学校运动场
六、参加人员及分组：全校教职员工
初一组：
初二组：
初三组：
女教师分组情况：
文科组：
理科组：
未尽事宜待以后补充，解释权归学校工会。
对方案的研究分析篇十
一场会议，虽然简单。但是为确保会议正常召开，还是需对会议流程进行策划的。
一、时间：20xx年10月25日(星期五)下午2:30
二、地点：区政府902会议室
三、参会领导：
区委常委、副区长张武
区政府副调研员桂志华
四、会议内容：根据市人民政府督查室领导及区政府领导指示，推进下一段申报登记工作，分析解决问题，召开中低收入住房困难家庭申报登记工作调度会议。
五、会议议程
主持：区政府副调研员桂志华
1、区住房保障局作申报登记工作情况汇报;
2、各街镇副主任就申报登记工作作三分钟以内的.发言;
3、区委常委、副区长张武作重要讲话。
二、会议地点：城区政府第二会议室
三、参加人员：
(三)各乡(镇)党委书记、乡(镇)长;
(四)城区规模口企业各1名主要负责人(由经贸局负责通知并报名单给两办)。
四、会议议程：
主持人：何东就常务副区长
(一)x月x日上午
1、温达勤书记讲话;
2、黄宁区长讲话;
4、邕宁区20xx年主要经济指标完成情况、争取十佳乡镇各项指标完成情况、邕宁区2009年固定资产投资完成情况、邕宁区招商引资完成情况。
(表格、书面)
(二)x月x日下午
分组讨论(具体见分组讨论安排)
五、其他事项：
(一)温达勤书记讲话稿由区委办杨建军副主任负责;黄宁区长讲话稿由政府办苏元列副主任负责;何东就常务副区长主持词由政府办张春喜副主任负责。
(三)传达全区20xx年年中工作会议精神、市委十届七次全会精神书面材料由政府办郑程负责;邕宁区20xx年主要经济指标完成情况、争取十佳乡镇各项指标完成情况由统计局负责;邕宁区2009年固定资产投资完成情况由发改局负责;邕宁区2009年招商引资完成情况由招商局负责。
上述材料于8月3日上午下班前将电子版送到政府办张春喜副主任。
(四)城区政府办负责会议材料的打印、装订、装袋等工作。
(五)请区委宣传部、信息化办派员做好宣传工作。
为深入贯彻党的十七届五中全会和市委十届十一次全会精神，贯彻落实省xx局长会议精神，回顾“十一五”工作，部署“十二五”任务和今年的xxxx工作，进一步统一思想、凝聚力量，推动全市xx工作在新的历史起点上再创新辉煌。
一、会议时间和地点
20xx年4月 日上午9:00，会期半天;xx宾馆主楼会议室。
二、参会人员
(一)副市长xx、市政府副秘书长xx(2人);
(四)局机关全体人员，局直属各单位班子成员(38人);
(五)局系统受表彰的先进集体和先进个人代表(30人)。
总计：122人。
三、会议议程
会议主持：市政府副秘书长xxx
(一)市xx局局长、党组书记xx做工作报告;
(二)会议表彰
1、宣布xx工作先进集体、先进个人表彰决定;
2、宣布xx工作先进集体、先进个人表彰决定;
4、宣布局系统先进集体、先进个人表彰决定;
5、公布受市以上表彰的先进集体、先进个人名单;
6、为先进集体和先进个人颁发奖状、证书;
(三)市政府副市长xx讲话。
四、会议文件收集和起草
(一)局长、市长讲话、主持语由xx负责起草;
(二)会议表彰文件由相关处室起草，xx负责收集。
所有文件，均在4月11日前拿出初稿，4月13日提交局党组会议讨论。
五、会务工作
(四)参会领导安排主席台桌椅，各市级部门和县(市)区领导在观众席前排就座，其他人员依次就座。
印制全体参会人员座位图，确保对号入座，并装入文件袋。
参会各单位座签核对、增补及摆放，段瑛琦负责;
(六)会议材料装入文件袋，材料准备和装袋由办公室负责;
(八)会议结束后安排各县(市)相关领导用餐，地点在xx宾馆主楼餐厅，就餐人员 人。
六、会议预算
一、 场租费：2800元(会场、音响、茶水)
二、 横额、桌签、请柬、文件袋、鲜花：3000元
三、 奖牌：60元/个x40=2400元(数量暂定)
四、 荣誉证书：10元/个x50=500元(数量暂定)
五、 奖品：500元x22=11000元(模范、优秀)
300元x35=10500元(系统先进及省市先进)
六、 记者：1000元
七、 餐费：15000元
八、 领导纪念品：500元x5=2500元(领导)
共计：45000元
一、大会策划
1.与会人员与单位
本公司领导，行业协会领导，政府有关部门，媒体，供应商及客户代表，本公司会务人员。
落实名单，确定人数。
2.时间〈日程〉、地点
根据会议日程、内容需要确定时间，根据规模确定场地。
3.会议主题与内容
确定主题一即主要目标，及具体内容：如，是否发放资料，公司业绩宣传，经营及产品推介，优秀组合、人员表彰等。
是否安排吃、注行、游览考察及纪念品等。
4.拟订会议日程
会议程序。
5.经费预算
场地、伙食、车辆、旅游、纪念品、服务人员加班、宣传等支出项目分列。
6.组织机构
成立筹备小组，明确人员、分工：领导〈公司副职〉、会议主持人、会场服务、接送站、联系媒体及各有关单位、吃住游、车辆等。
形成策划方案报公司审批，建立筹备机构后开展工作，发出会议邀请函〈要回执以落实人数〉，落实人员、经费，联系政府、媒体，落实场地、设备，准备资料、纪念品。
二、大会日程
1.到会人签到，发会议资料。
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