小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案篇一

一：指导思想

坚持以《教育部关于加强中小学书法教育的意见》为指导，以区教体局《区开展中小学书法教育工作的实施方案》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

二、工作目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体要求

一年级：

认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。

二年级：

继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。

三年级：

练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满、规范，一笔到位，字要描写得端正，整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。

四年级：

能比较熟练地使用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

五年级：

继续练习用田字格或方格进行钢笔书写，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁；学习用横条格书写毛笔字，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，开始用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，力求形神兼备，掌握各种基本笔画的动笔方法，提高毛笔的动笔技巧，使学生品尝到成功的喜悦。

六年级：

能比较熟练地写钢笔字，掌握各种字形书写方法，字写得正确、端正、整洁、匀称，会用横条格书写，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度有良好书写习惯，继续学习用毛笔临贴，力求动笔正确，结构合理，写得与范字形神相似，同时培养学生良好的审美情趣。

四、工作措施

1．建立学校写字教学领导小组。林冠强校长担任学校写字教学领导小组组长。教学研究指导中心主任薛志进为副组长张莎莎、张春晓、杨淑玲为成员。

2．大力宣传写字教学的重要意义和作用。在语文组成员会上，组长要引导教师深入学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《全日制义务教育语文课程标准》和《小学写字指导纲要》，领会文件精神实质及相关要求，提高对写字教学重要性的认识，真正做到全员、全方位、全过程地重视和推进写字教学。学校要充分利用红领巾广播，对师生大力宣传，营造浓厚的写字教学的氛围。

3．加强写字教师队伍建设。各位写字教师要努力提高自身的写字水平，各教研组开展好写字教学的教研活动，提高老师的写字教学水平。

4．开设写字课程。将写字课列入校本课程体系，一至六年级每周安排一节写字课。一至二年级学习写铅笔字，三至六年级学习写钢笔、毛笔字。

5．加强课外练习。提倡每天学生放学后加强练习，铅笔字、钢笔字30-50个字，毛笔字10个字为宜，写字教师要积极引导。同时鼓励有书法爱好和特长的学生参加社会办学力量主办的书法兴趣班，以获得更多的训练机会。

6．注重激发学习兴趣。在教学中，各位教师要采用灵活多样的方法，如讲书法家的故事，欣赏佳作等，来激发学生的写字兴趣；各班要在黑板报上开辟《写字园地》，定期展示学生书法作品，激发学生写字的热情；每学期各班举行一次 “优秀作业展”，每学年学校举行一次铅笔字、钢笔字和毛笔字竞赛活动，同时，组织书法特长生参加各类书法作品比赛活动，增强学生对学习书法的成功感；学校要营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，在校园内，利用黑板报、橱窗、校报等，介绍书法常识，将历代名家、名贴及其特点作介绍，展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，激发学生写好字的欲望，充分发挥书法启智、育人的作用。

7． 低年级要开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

8．强化学生的“双姿”训练。写字教师认真抓学生写字姿势、执笔姿势的强化训练，真正做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”（眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远）。其他任课老师也要注重学生“双姿”的训练和培养，注意纠正一些学生不良的写字姿势和错误的执笔姿势，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。教导处适时对学生的“双姿”进行检查。

笔画、字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的、心中体会到的用手中的笔表现出来。

10．做好写字教学的各类考评、归档工作。各班要认真做好学生写字成绩的测评考核工作，考核要将基本技能、基础知识结合起来，以基本技能为主，以评价促进学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，考核成绩按等级制“优秀、良好、中等、一般”评定。对参加各级书法竞赛入选、获奖的学生登记在册，做好学校写字教学资料的收集、整理、归档工作。

五、评价方案：

评价起着对学生在情感、能力、知识诸方面发展变化的评估作用。对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用档案袋评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录本进程中的表现给予相应的学分评价，一共分为四个等级：优（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下），不用百分制，不对学生书法成绩排队。

小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案篇二

一、活动时间

2017年3月中下旬

二、活动地点

各班教室及二楼多功能教室。

四、参评人员

语数外综合组任课教师，在市县级课堂教学活动中获得奖次的教师原则上不再参赛。

四、实施方法与程序

1.成立领导小组。

组长：李发文

副组长：黄明本 谢钺

组员：李守栋 叶建强 许有伟 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年

2.规范程序。

本次活动分初赛与复赛进行。初赛以教研组为单位进行，先由教师自主

报名

3.复赛参照县级评优方案，分组别抽签确定次序，指定教学内容进行课堂教学展示。

4.复赛

成绩

五、活动要求：

1.全员参与，共同提高。

此次课堂教学评优活动既是教师展示的机会，更是一次相互

学习

同学

2.参赛教师要精心准备，积极贯彻新课改理念，充分使用教学媒体，力争出精品课。

3.每节课结束后，当天上课教师集中说课，评委集中打分并进行点评。

4.参赛教师课前提供教案：一律用a4纸，按照标题三号宋体字，副标题三号黑体字，正文四号仿宋字格式要求，打印教案于上课前交于评委手中。

5.每位教师结合上课内容，按照上交教案格式要求，写一篇具有自己真实感受的说课稿，同教案一同上交。

六、评价奖励

1.此次课堂评优活动将对每位做课教师课堂教学赋予分值，评优活动结束后，将按复赛教师的50%分组评出一、二、三等奖，进行表彰。

2.此次课堂评优结果将作为参加县级课堂评优活动人选。

希望全体教师积极投身到课堂教学评优活动之中，探索多媒体课堂教学模式，创新教学方法，最大限度的提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量，为我校教育教学工作再上新台阶作出应有的贡献。

南关

小学

2017年3月

为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2017年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。

一、参赛对象：

全体语文教师

二、参赛人员：

参赛人员：所有语文教师

三、评比方法：

1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。上课形式不限。

3、比赛地点：马街小学教室。

四、活动要求：

1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。

2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。

3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。

五、评委：黄正全 安音普 陈祥 罗银春 王梅 杨明超 朱琳艳 （上课教师不评自己的课）

六、奖励办法：

本次活动名次裁定：按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。推荐一等奖去乡参加语文优质课评比，二等奖去乡当评委，推荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。

七、授课按排表：（附后）

马街小学

2017年3月12日

小壕兔中心小学“语文课堂教学大奖赛“实施方案 为了进一步推动我校语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的

专业

一、参赛对象：小学1-5年级语文教师

三、比赛时间安排

1、比赛时间：2017 年11月7日----11月10日

2、比赛顺序抽签时间：2017年11月6日中午

3、抽签地点：王红刚老师办公室

四、参赛内容与要求

1、参赛课题依据现行小学语文教材1—5年级的有关内容自行选择。每堂课40分钟，教学应体现新课改的教学理念。

2、教学竞赛中教师可运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。

3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。

4、四

五年级

其他

5、授课时特别强调座位的安排，必须是“餐桌式”座次。

6、参赛教师上课前将教案复印件交予王红刚老师处。

分结果分别评出一等奖一名，奖金50元。二等奖两名，奖金30元 ；

小壕兔中心小学课堂大奖赛评分标准

小壕兔中心小学 语文教研组

2017年11月5日

小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案篇三

"减负"即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。下面是小编为大家整理的小学减负实施方案，欢迎大家阅读。

为了切实减轻小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，促进学生的全面健康成长。

一、成立减负督导小组。

为使减负工作得到真正实施，切实提高课堂教学效率，促进学生全面均衡发展，我校特别成立了学校减负督导小组。

人员安排如下：

组长： 刘文姗

副组长：张茂艳

组员：付丽春、李文侠、张玉晶、冯丽

二、转变教师思想观念。

有的教师认为：减轻学生课业负担，是实践问题，不是理论问题。

学校就通过组织教师深入学习上级文件及新课程教育理念，使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。

1. 在思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。

2. 在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。

通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。

并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。

三、制定合理减负措施。

1、一、二年级不留书面家庭作业，三、四、作业总量控制在30分钟以内，五、六年级不超一小时。

不得用增加作业量的形式来惩罚学生，否则按违纪一次处理。

2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。

课外活动、放学后的时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。

拖堂一次按违纪一次处理。

4、各年级取消百分制，实行等级制。

任何学科不得给学生排名次。

学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等，发现一次按违纪一次处理。

5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。

7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。

不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

四、杜绝乱订教辅资料。

由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。

我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。

如有违规操作，一律严肃处理。

五、严格控制学生在校时间。

我校遵照县教育局下发的学生作息时间安排，制定了我校学生作息时间安排，每天早上学生到校时间7:30—8:00，中午放学时间为11:30，中午到校时间分别是1:20—1:40和12:50—1:10，下午放学时间是4:10和3:10。

学校政教处每天都要准时检查静校情况。

一、指导思想：

为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部和省、市关于“减负”工作的有关文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。

真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、与全体教师签订《减轻小学生过重课业负担工作责任书》，将“减负”工作落到实处。

4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课程和课时。

能专职的学科尽量专职。

学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制中小学生在校活动总量。

学校和教师不得早于8：00组织学生上课。

小学生在校活动时间不超过6小时。

保证小学生每日有9小时以上的睡眠。

学校要安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、电视、体育设施等。

学校要多组织或让团队、级组多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。

节(假)日、寒暑假不组织学生补课或变相上课、有偿补课。

3、严格控制学生课外作业量。

一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外作业量不超过1小时。

不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。

除语文、数学、英语只进行期末考试(语、数、外试卷原则上只供教师分析学情，不发给家长)外，其他课程以平时考查为主。

用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和省教育厅批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。

学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的`任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。

要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。

发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。

积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

9、利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

10、利用家长会、新闻、信息等多种形式，向社会宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

11、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。

不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

12、实行就近免试招生，严格控制班额，不办各种类型的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班、兴趣班等。

13、教师实行集体备课制。

分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

14、教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，但不准在学生休息时间或自由活动时间整班上课。

15、学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。

要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。

严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

16、学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天值日老师对各班静堂情况进行检查并作好记录。

17、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

18、学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案篇四

为了认真贯彻《xx县关于中小学开展书法教育实施方案》的通知文件精神，制订本校实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。本校要进一步提高认识，按照上级要求，将书法教育纳入基础教育的重要内容，逐步开展书法教育。

二、总体要求

（一）全面落实教育部和省教育厅《关于中小学开展书法教育的意见》精神，以书法教育为突破口，提高学生审美情趣，陶冶高尚情操，养成良好学习习惯。

（二）以书法教育为载体，培养学生书法意识，提高学生书写能力，掌握书写技能技巧，为学生未来发展打下扎实基础。

（三）以书法教学为平台，全面提高教师课堂教学技能，书法实践技能和文化科学素养。

（四）以书法教育为手段，以普及教育为重点，全面推进素质教育，着力打造一批艺术教育突出、教学特色鲜明的示范学校。

三、组织领导

为切实加强对我校书法教育工作的组织领导，我校特成立“高家小学书法教育工作领导小组”，具体负责我校书法教育的组织实施。

组长：xx小学校长（负责全面安排）

副组长：xx 教导主任（负责具体安排）

成员：各年级书法教师：xxxxxxxxx(具体负责各年级书法教学）

四、课程安排及课时要求。

义务教育阶段1—2年级：主要结合语文课程的识字写字开展书法教育，在语文课程原有课时中每周安排1—2课时书法课。义务教育阶段3—6年级：在语文课程原有课时中每周安排1课时书法课。

五、教学要求及内容

中小学书法教育要坚持注重技能基础、培育书法修养、提高文化素养原则，在教学和书法活动中，培养学生正确的书写方法，养成良好的书写习惯，获得较强的书写技能和初步的书法艺术鉴赏能力。书法教学要由浅入深，循序渐进。1—2年级侧重铅笔书写；3—4年级侧重钢笔书写，初学毛笔；5—6年级逐步做到钢笔与毛笔兼学。

一年级：培养书写兴趣和良好书写习惯；逐步认识点、横、竖、撇、捺、提等28种笔画并初步了解书写方法；在进行基本笔画书写的同时进行独体字的书写练习。练习用铅笔书写，写得正确、端正、整洁；学习正确的书写姿势和铅笔执笔要领；学会按照田字格里的范字书写；学习使用和保管书写用具。

二年级：初步养成良好的书写习惯；掌握正确的书写姿势和铅笔执笔要领；在认识和训练书写常用汉字偏旁部首的基础上进行合体字的书写训练，逐步掌握其写法；学会使用和保管书写用具；了解汉字基本结构。

三年级：了解汉字各种间架结构及其写法；能比较熟练地用铅笔写字、写得正确、端正、整洁，行款整齐；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；了解文房四宝——笔、墨、纸、砚的基本知识。学习用毛笔写字的正确姿势、执笔和运笔方法；学习毛笔描红，知道使用米字格的方法；学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。

四年级：继续练习用钢笔书写，培养用毛笔书写的兴趣和良好书写习惯；学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成书写毛笔字的良好习惯，培养审美能力。

五年级：学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的书写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

六年级：熟练地用钢笔写字，有一定的书写速度；毛笔临帖，能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法；进行多种笔画或多种结构的综合练习。

六、实施步骤

准备阶段（2012年2月至2012年7月）

制定实施方案，加强领导，安排布置，广泛宣传，落实管理。实施阶段（2012年9月）

建立健全各项工作制度，重点抓好书法课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作。规范书法教学管理，加强督导与评估。、七、考查方式。

1、1、学年考查采用书面作品考查等方式进行评价。评价结果要采用等级制纳入学生综合素质评价范围。

小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案篇五

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程管理的相关制度。每学期初由学校教导处、政教处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。规范了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、地方与学校课程（1）、地方与学校课程（2）、综合实践活动（1）、综合实践活动（2）音乐、体育、美术。其中地方与学校课程（1）是地方课程，包括安全教育（一、二、三年级开设，教材是《国防教育》）环境教育（四、五年级开设，教材是《蓝色家园》），地方与学校课程（2）是学校课程，有国学经典（一------五年级）和健康教育，健康教育包括一年级是《生命与自我》，二年级是《生命与他人》，三年级是《生命与自然》，四五年级是《生命与社会》，综合实践活动（2）是微机。所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。

一年级：语文（8课时）、数学（5课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（2课时）。

二年级：语文（8课时）、数学（5课时）、品德与生活（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程（2课时）。

三年级：语文（6课时）、数学（5课时）、品德与社会（2课时）、外语（3课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（2课时、信息技术1课时）、地方与学校课程（2课时）。

（一）加强学习，提高认识。

课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。

（二）加强管理，科学设置各类课程。

严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。

小学课后托管实施方案版 小学书法实施方案篇六

20xx年xx月xx日至xx日为第xx个推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。xx月为全国推广普通话和推行规范汉字宣传月。恰值改革开放xx周年，在中国特色社会主义进入新时代这个关键历史节点，为贯彻党的十九大精神，大力弘扬爱国主义精神，进一步增强全校师生员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，努力参与到建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的新征程中。

1、健全工作机制，加强工作力度。为做好本届推普工作，成立推普工作领导小组。

组长：xxx

副组长：xxx

2、加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。

推普领导小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现和反映情况，对全校的推普活动要及时给以评定。

3、丰富推普内容，活跃形式。

(1)抓好日常推普工作。

要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，提高全校师生语言文字规范意识,形成全校都说普通话的良好风气。

(2)做好推普宣传工作，扩大推普面积。

广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位师生职工的心里，通过学校德育宣传阵地，营造推普活动的浓烈氛围，使普通话由教学语言转变为校园语言，形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯，营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开，积极向家长、社会进行推普宣传，引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。

以激励、表扬为主的手段，努力营造时时处处讲普通话的氛围。教师课堂教学，师生、生生之间互动交流必须讲普通话；教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话；坚决杜绝使用不规范用语。进入校园后，教师之间的交流必须使用普通话，为全校学生作好榜样示范；学生之间的语言交流也必须使用普通话。

1、为加强活动的领导，学校成立推普领导小组名单。

2、利用早训作一次国旗下“推普”宣传讲话，专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。（教务处）

3、组织师生微信群学习“国家通用语言文字法”。(办公室)

4、开展校内宣传活动，在校园内悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。（办公室）

5、结合学校实际，创造性地开展活动，全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到了实处。

（1）举办一期推普宣传板报。各校出好一期推普宣传专栏板报，以“说好普通话，迈进新时代”为主题，内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。（校团委）

（2）全体教师组织一次语言文字基本功大赛。（工会）

（3）家长微信群、学校公众号、毕业生微信群推出一期《致家长的一封倡议书》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》等形式，在社会和家庭进行一次推普宣传。（各班班主任、公众号管理员、就业处）

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