设计飞机的构思方案

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设计飞机的构思方案
时间:2023-09-07 06:32:09     小编:影墨

为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。

设计飞机的构思方案篇一

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

连队荣誉室、连史馆设计构思方案

连队荣誉室、连史馆是一支部队记录荣誉、 传承军魂的精神殿堂,连接着这支部队的过去、现在与未来。荣誉室是学习传统、塑造军魂、使命教育、陶冶情操的基本场所和阵地,内容设计要达到内聚军心、外树形象的目的。

按照“内容实事求是、文字准确精练、设计前瞻新颖、布展美观大方、通盘留有余地”的思路,做到思想性与观赏性、

当前隐藏内容免费查看历史感与现代感、大胆创意与学习借鉴相统一。

布展设计要做到以荣誉室为缩影,科学规划,反映连队建设光辉历程;深刻开掘,展示连魂连训连风。

光辉历程:

一是理清历史发展脉络。准确定位部队组建前身番号的来龙去脉、各级首长何时何地接见部队官兵代表、关怀视察等重大史实细节。在布展顺序上,严格按照时间和驻防地点的变迁来设计,突出“x次编制体制调整”、“x次营区变迁”、“初建时期xx训练”等重要历史片段进行重点布展,真实客观地展现部队从无到有、从小到大、逐步发展壮大的历史足迹。

二是突出展现连队建设成就。系统展示组织或参加军事演习、抗震救灾、专业比武、重大政治教育、军民共建5个板块历史场景,展示近年来在值勤、政治工作、行政管理、后装保障等方面所取得的新成果,分类划设板块,专门设置“荣誉墙”和“荣誉柜”,将连队历年来获得的奖状、奖杯、锦旗等“上墙”“入柜”,以庄重、直观、醒目的方式,直接将连队厚重历史、承载荣誉呈现在参观者面前。

三是全面展现官兵的奋斗业绩。展示连队历史上涌现出的诸多重大典型,专门设立“英模墙”;根据官兵创造出“三个基本训练法”、学习贯彻科学发展观“四种小方法”等一批创新成果,专门设立“创新墙”;根据连队在科研革新上成果较多等特点,专门设立“科技墙”。全面展示部队官兵无私奉献、顽强拼搏、敢打硬仗的优良传统,让参观者强烈感受到官兵在部队建设中的主体地位和创造精神。

光荣传统:

一是精心提炼“连魂”。突出“环境越苦越奉献、任务越难越争担、技术越高越精练、荣誉越多越创先、对手越强越亮剑”的“连魂”。展示三个方面内容1.展示连队初建时期广大官兵白手起家,用木头制作武器模型、用电话线构织武器控制电路、用麻绳当电缆的艰苦训练场景;2.展示2008年部队率先赶赴汶川地震灾区抢救大批伤员,运送救灾物资的真实画面;3.展示部队武器装备,实现当年转场、当年接装、当年实装训练、当年完成任务的史料图片。

二是深刻表现“连训”。荣誉室设置板面注重在历史与现实的传承中生动诠释内涵、展示精神。醒目位置悬挂“部队就要争第一,部队就要创一流”的宣传标语,陈列展示历次评比竞赛中夺得的锦旗、奖牌、奖杯,大力营造“练就一流本领,干出一流业绩,锻造一流劲旅”、“树立连队形象,打造连队品牌,续写连队辉煌”的浓厚政治文化氛围。

三是精心倡导“连风”。突出“摸实情、鼓实劲、想实招、办实事、求实效”,优良作风。用图片文物等形式,运用历届支部班子科学谋划连队建设、广大官兵齐心协力抓工作搞建设等生动事例,着力展示“五实”作风的深刻内涵,真实再现本部队的务实作风和实干精神和“创新理论引领前进、谋求打赢敢打必胜、开拓创新科技兴连、坚守一线奉献一生、团结和谐风清气正、崇尚荣誉再创荣誉”的优良传统。

设计飞机的构思方案篇二

1、 设计分析

合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步,分析得当可以指引以后的技术上可以少走或不走弯路。

产品本身是一个整体,包括功能、造型、材料等,但任何产品都不是孤立存在的,一方面,它是为人服务的,人的需求在很大程度上决定着产品的设计;另一方面,它是在一定的环境中使用的,必然受到环境的制约,并对环境产生影响。因此,设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。详见书本p95台灯分析的例子。

2、 方案的构思方法

方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上,通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来,形成一个完成的抽象物,并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。

(1)草图法

设计时,我们可以运用草图法进行构思。草图不仅能将一些想法明确地表达出来,而且可以随意修改。在运用草图法进行构思的过程中,学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。

(2)模仿法

模仿现实生活中存在的一些事物进行方案的构思。如仿生技术

(3)联想法

要用联想的方法进行方案的构思,人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及丰富的想象力。

利用联想法进行方案的构思,不一定能使技术设计一次性成功,但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。运用联想法进行构思后,我们不能盲目地实践,而应该首先对方案进行科学论证,而后再进行制作和实施。

(4)奇特性构思法

奇特性构思法所形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生,或从来没有发生过,甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。

3、 方案的比较和权衡

在多个方案经构思形成后,我们往往要对这些方案进行评判和比较,同时要从设计的目的出发,针对一些相互制约的问题进行权衡和决策,最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。

对方案进行比较和权衡的过程是一个综合考虑的过程,各个指标并不是独立的,它们相互关联、相互制约。抓住设计的核心与关键是权衡设计方案的必要条件。

考虑的方面:实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本。

设计飞机的构思方案篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文;

2、理解课文内容,了解水上飞机的种类和作用;

3、能用“迅速”、“渐渐地”造句。

教学重、难点:

1、理解课文内容,了解水上飞机的种类和作用;

2、指导学生根据不同的角色有感情地朗读课文。

教学准备:小黑板、挂图。

教学过程:

一、复习导入

二、学习课文

1、学习第一自然段

(1)导语:一天,小海鸥在无边无际的大海上飞翔,突然它发现了一条奇怪的船,大家看。

(出示挂图)

[这是什么?为什么停在海上?它在海上干什么?……]

(3)过渡:小海鸥和我们想的一样吗?它会干些什么呢?

(4)指导学生朗读第一自然段。(读出小海鸥好奇的语气)

“问个究竟”,谁能帮“究竟”找个近义词?

(5)引导学生用自己的话说说自己对这段的理解。

(6)齐读这段。

2、自学第2—7自然段

(1)提出自学要求。(四人一组)(出示小黑板)

a、说说那条船到底是什么?

b、小海鸥和那条奇怪的船是怎样对话的?都说了些什么?

c、分角色朗读课文。

(2)学生自学第2—7

(3)检查自学

(出示小黑板)

“不,我是降落在这里的,我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”小海鸥听了,挺佩服它的本领。

a、齐读句子。

b、“我”是谁?“佩服”是什么意思?小海鸥为什么佩服它?

c、练习用“迅速”造句。

a、水上飞机分别有什么作用?你能分别给它们取个名字吗?

b、说说“省略号”的作用。

c、你觉得水上飞机怎么样?

d、有感情地朗读这部分。

(4)分组进行分角色朗读比赛,评价。

(5)指导有感情地朗读课文。

(6)小结:这一部分主要给我们介绍了水上飞机的种类和作用。

3、学习第8自然段

(2)自渎课文,用“====”划出水上飞机说的话,用“----”划出水上飞机出发的句子。

(3)水上飞机的滑行速度怎么样?

(4)想象:海上救护机可能会怎样救援渔船?

(5)说说“渐渐地”的意思,并造句。

4、有感情地朗读全文。

三、总结全文,激发兴趣。

设计飞机的构思方案篇四

2、掌握方案的构思方法,能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。

3、通过教学活动,培养学生分析分析问题、解决问题的能力。

1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后,属于设计的一般过程的具体教学,在教材中有承上启下的作用,是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。

2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成,第一部分是设计分析,第二部分是方案的构思方法。

设计分析的意义和制定方案的构思方法。

“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路,以及如何实现方案的构思,形成满意的方案。

在上一章我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题,并且提出了台灯设计的一般要求,比如,功能方面,要有基本的照明功能,同时有适当的辅助功能;结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等,那接下来的工作我们就可以考虑制定设计方案了。在制定方案的过程中,如何实现方案的构思,形成比较满意的方案呢?这就是我们这节课要学习的方案的构思方法。

下面以台灯为例,说明设计分析的基本思路。

首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素,如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。

台灯设计要考虑的因素很多,归结起来,这些因素分别归属于产品本身、使用者、使用环境,即“物”、“人”、“环境”三个方面。

产品本身是一个整体,包括功能、结构、材料等。但任何产品都不是孤立的,它是为人服务的,所以人的需求在很大程度上决定着产品的设计;另一方面,它是在一定的环境中使用的,必然要受到环境的制约,并对环境产生影响。因此,设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。

对于设计对象本身,我们必须了解它的各个组成部分的作用,以及它们之间的关系,并在此基础上,对台灯的各个部件进行设计分析。

灯泡的主要功能在于照明。灯泡也有很多类型,如白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。为保护眼睛,要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡。

支撑架的形式多种多样,但主要起支撑作用,并决定台灯的高度。台灯的高度不仅影响到光线的利用率,而且影响学生的坐姿。在保证台灯高度适中的前提下,要注意对不同学生身高的适应性及制作复杂程度、成本等。

灯罩不仅起安全保护作用,而且影响台灯光线的强弱及照射形式。这与灯罩的材料和外形有着密切的关系。

开关起通断电源或调节光线亮度的作用。常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关等。

底座位于台灯的底部,起支撑和稳定作用。它的设计主要是通过对材料和形状的设计来保证台灯的稳定性。

1、选择台灯材料时,尽量就地取材,并且要尽可能选择可再生资源,实现能源的可持续发展。

2、制作台灯时,必须学会选择标准件,如灯泡、灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程,又能实现通用通换。

什么是标准件?标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。

(一)、什么是方案的构思?是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上,通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来,形成一个完整的抽象物,并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。

方案构思过程中考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的,怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变为我们能看得见的、具体的方案呢?这就需要一定的方法,这些方法就是我们将要学习的方案的构思方法。

1、草图法

草图法不仅能将一些想法较明确地表达出来,而且可以随时修改。在绘制草图的过程中,很多灵感、新的想法会被激发出来,新的构思也会因此而形成。

模仿法的核心在于通过别人的想法、构思,激发自己的灵感。比如我们要设计的台灯。

模仿法在仿生学领域的应用:模仿鹰眼的成像原理仿制出来的微型照相机、摄像机自动调焦的摄像头等;模仿飞鸟的翅膀结构原理制造出的飞机机翼等。

要用联想法进行方案构思,人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及较丰富的想像力。

下面请同学们阅读“案例分析——古人的飞天梦”。

运用这种方法形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生,或从来没能发生过,甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。

我们可以设想一种台灯,只要人坐在灯旁,依靠人体的热量就能使台灯发光,并使人看清东西,这样既节省电能,又能照明。

下面请同学们阅读“案例分析——夜视镜”。

在多个方案经构思形成之后,我们往往要对这些方案进行评判和比较,同时要从设计的目的出发,针对一些相互制约的问题进行权衡和决策,最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。

一个产品是不是有新意,是不是有生命力,就是看它是不是有创新。而创新性就体现在设计方案上。因此我们说,方案构思,是设计者设计风格和能力的体现。

1、不要放过身边出现的问题

2、不要迷信权威

3、要善于借鉴和迁移

4、多想想物体的其他功能

方案的构思方法有很多,这里我们只谈到其中的一部分。在构思时,应该开阔视野,利用和创造更多的方法为构思服务,最后形成丰富的,既体现创造特征,又遵循一般设计原则和设计规范的多个方案,从而为方案的比较和权衡奠定基础。

通过本节课的学习,我们能就具体的设计任务进行一定的设计分析,并且要综合考虑物、人、环境三个方面,在设计分析的基础上,能够使用适当的构思方法,形成比较满意的设计方案。

设计飞机的构思方案篇五

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。

2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【教学准备】各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板

【教学时间】两课时

【教学过程】

第一课时

一、激兴趣,导入新课

2、谁认识它?(请学生描述一下它的样子)

1)我们一起来看看书本是怎样描述的。(多媒体出示课文第一自然段)多媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。(展示图片)

3)指读(课文第一自然段),评议、齐读。

4)引导想象交流:小海鸥感到十分奇怪,那他会怎样问呢?

指导学生用“究竟”练习说话。(课件出示《补充习题》p48页。)

3、教师板书课题:水上飞机

4、小朋友通过预习知道这是船吗?其实他是——水上飞机。

5、学生齐读课题。

(学生自由发问,教师相机出示问题:)

(1)水上飞机是船还是飞机?

(2)水上飞机有什么用处?

(3)水上飞机怎么会在海面上的?

(4)水上飞机有多少种类?

(5)水上飞机的内部结构和飞机一样吗?

(6)水上飞机为什么能停泊在海面上?

……

过渡:小朋友真爱动脑,一下子提出这么多的问题?这只小海鸥跟你们一样,也想知道这么多。今天,咱们就跟着它一起走近水上飞机,揭开心中的谜团。不过,要想揭开这些谜团,可必须得先要读准、读通课文。

(培养学生在阅读过程中整体感知的意识。教师要有“随文识字”的意识,适时地将生字词的学习穿插在朗读和交流中,避免集中识字的枯燥。)

二、注初读,感知课文

1、请小朋友按自己喜欢的方式自由朗读课文,要求:读准字音,读通课文。

2、指名分节朗读课文,评议。

3、相机出示生词认读,正音。

过渡:刚才,小朋友书读得都很认真,能读准、读通课文了。

4、学生再次自由朗读课文,思考感兴趣的问题

三、重自主,理解课文

学生自由交流:了解了水上飞机的什么知识?能揭开哪个谜团?

3)指读(课文第一自然段),评议、齐读。

4)引导想象交流:小海鸥感到十分奇怪,那他会怎样问呢?

四、指导书写本课的生字

1、出示本课生字,学生再次认读。

2、四人小组讨论生字的写法。

3、全班交流生字字形。(你有什么好方法,介绍给其他同学)

4、教师范写“喂、援、佩”。

5、学生描红课后的生字。(提醒学生注意写字姿势)

五、课时作业

1、完成《习字册》的生字。

2、阅读《同步拓展阅读》

第二课时

一、继续交流:谁还解决了什么问题?

问题(1):

从哪儿找到答案的?引读2、3小节(指名读),评议,

讨论:该怎样读?

指导:读出小海鸥有礼貌的语气。

指名读,学生相互评议,分角色读,齐读。

问题(3)、(6):

相机比较“掉”、“降落”的区别。(谁来说说“掉”、“降落”有什么不同?水上飞机为什么说自己是降落在海面上的,而不是掉在海里的?)

指导朗读第四自然段:小海鸥从没有听过,也没有见过水上飞机,他感到十分惊讶。课文哪个词写出了他的心情?谁来试着读好!

指读,学生评议,男生读,齐读。

二、继续交流:读懂了哪个问题?

1)鸥挺佩服他的什么本领?(教师板书)

2)指导理解“佩服”,谁能给“佩服”换个词?

3)问:海上遇难一般是指——?

4)教师描述:

5)他为什么能迅速救援?学生介绍

教师补充介绍:世界上第一架水上飞机是由法国一位名叫——亨利的青年受飞船的启发而发明的,他能在水上起飞,也能在水上降落并能完成特定任务。

6)上飞机能迅速地救援遇难船只真实令人敬佩,谁来读好这句话!

指名2-6节(读出小海鸥的心理变化)

(以读为本,将读贯穿教学的全过程,使每一遍读具有目的性,层次性和指导性。 “读出意思来”,读出“童趣”来。)

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