为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
方案评审标准篇一
面试考生序号
性别
面试地点
报考职位
面试要素
语言表达能力
逻辑思维能力
责任感与进取心
组织协调能力
应变能力
举止仪表
分值
20分
20分
20分
20分
15分
5分
评分标准及评分要点
好
15—20分
15—20分
15—20分
15—20分
11—15分
4—5分
表达准确、简洁大方，叙述流畅得体，无语病
层次清晰，主次分明，条理清楚，善于综合分析，逻辑性强，思维面广。
诚实负责，自信
而又务实，既有
进取意识而又踏
实、谦逊，回答
极有分寸。
有极强的设计能力，计
划能力，计划周密可行
组织能力极强；有极强
的合作意识，合作技巧
高，协调沟通方法得当
对事物的变化反映敏
捷自然，有较强的.应
急能力，处理问题恰
当、得体，心理承受
能力强
文化素养高，
举止文雅，穿
着得体，无多
余动作
中
10—14分
10—14分
10—14分
10—14分
5—10分
2—3分
表达尚清楚，
叙述较通顺，
不够简洁，有
些语病
有条理，有主次
有一定逻辑性，
能分析归纳问题
有一定自信心和
进取精神，但有
些好高骛远，不
够实际
办事有计划，但不够严
密，有一定组织能力；
有合作意识，懂得一些
协调方法
能对事物变化作出反
映，有一定心理承受
能力，应变能力尚可
能处理一些刺手问题
有文化素质，
举止不够大方，穿着整
齐
差
0—9分
0—9分
0—9分
0—9分
0—5分
0—1分
表达不准确，
语言不通顺，
说话噜苏、累
赘、混乱
条理混乱，内容
凌乱，缺乏逻辑性，思维面窄
回答问题绕弯子
办事不付责任，
无进取心或华而
不实、哗众取宠
办事无计划性，考虑事
情极不周到，缺乏组织
管理意识；缺乏合作意
识，协调沟通方法差
对事物的反映迟钝，不
知所措,处事不当;或情
绪激动，对外部压力极
为敏感，不能控制自己
文化素养差，
穿着不得体，
举止不得当，
多余动作多
择重考题
二题为主，兼顾一题
一题为主
三题为主
四题为主
全过程
初评得分
终评
得分
分项
合计
评委评语
评委签名：
方案评审标准篇二
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。以下是小编帮大家整理的公开课评分标准，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高效课堂模式包括导，学，议，展，评，检，具体评分标准如下：
(一)导(10分)
1.学生物品准备齐全，摆放有序;(3分)
2.教师板题字体工整，大小适度;(3分)
3.目标具体，明确，表达有层次性。(4分)
(二)学(20分)
1.教师能关注全体学生，先目视后巡视;(6分)
2.教师能帮扶学困生;(6分)
3.学生能独立思考。(8分)
(三)议(20分)
1.教师巡视，指导，参与小组交流;(10分)
2.小组内人人参与。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示问题，后提问学生;(6分)
2.能做到每个小组都照顾到;(6分)
3.学生展示能大方，大胆，大声(8分)
(五)评(10分)
1.教师点评，精讲本课重难点(10分)
(六)检(10分)
1.检测题围绕目标，题量适度;(5分)
2.能要求学生限时独立完成。(5分)
此外：教师课堂语言富有激情，微笑授课;(5分)
教学效果：学生参与度高，充分调动了学习的积极性，主动性。(5分)
（10分）紧扣教学大纲，教学目的`明确，切合教学特点，突出思想和能力培养。
（6分）能扣住教学大纲，教学目的较明确，体现思想教育和能力培养。
（3－0分）教学目的不太明确，思想教育和能力培养较差。
（18－20分）突出学科特点，科学处理教材，重验证点突出，讲授准确，举例典型。
（10－17分）注意学科特点，会处理教材，有重点难点，讲授基本到位，举例较典型。
（1－9分）教材处理欠妥，较能围绕讲解，能举出例子。
（13－15分）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，课堂气氛活跃，有一定的风格和特色，有独创性。
（7－12分）较能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能启发诱导，讲练结合，课堂气氛活跃。
（1－6分）教法一般，启发诱导少，课堂气氛不活跃。
（18－20分）层次分明清晰，时间分配合理，适时组织活动，完成任务好。
（10－17分）层次较分明，时间分配得当，按时完成任务。
（1－9分）层次不清楚，时间分配不合理，任务完成较差。
（18－20分）语言生动精练，教态大方，板书工整，设计巧妙，能利用多媒体教学，教学组织和应变能力强。
（10－17分）语言清楚，教态较大方，板书工整，能运用普通话。
（1－9分）语言一般，板书较乱，普通话水平差。
（8－10分）保质保量完成任务，实现教学目标，学生熟练掌握所学知识。
（5－7分）能完成教学任务，实现了教学目标，学生一般能掌握所学知识。
（1－4分）完成任务差，不能实现教学目标，学生对所教知识掌握较差。
（5分）教案完整规范，目标明确，突出重、难点，教法设计、学法指导切合实际，实用性、操作性强，有创建和新意。
（3分）教案较完整规范，目标也明确，确定了重点、难点，教法设计、学法指导较得当，有实用性、可操作性。
（2－0分）教案不规范，教学目标不明确，教法设计，学法指导未能联系实际。
方案评审标准篇三
申论考试中大作文占据了很大一部分分值，是比较容易得分也比较容易失分的题型。本期申论答题技巧为大家详细讲解三种大作文得分的方法，希望大家灵活运用，写出高分申论文章。
方法一：观点+论证
由于材料客观性的存在，要求考生在书写过程中必须在把握材料主旨的基础之上提出自己的观点。有了观点后更要有充分的论证过程，而这个论证是主观的，不能大篇幅抄袭材料，要有自己的知识底蕴，如将时事热点、历史故事、名言警句等融入文章，使内容更丰满。这就要求考生在复习过程中多积累相关知识，有了知识储备才能做到有备无患。
方法二：内容+结构
以2011年多省联考作文主题“家底”为例，考生在写之前必须弄清楚“家底”的含义。一般作文题目都是根据材料命制，所以必须理解命题在材料中的含义，而结构的完整性和严谨性要求考生在作答过程中必须根据内容的不同适当选择写成政论文或策论文，必要的时候也可以尝试思辨型和驳论型。原有的五段三分式作文已经渐渐退出，考生在考场上应该更多地尝试起承转合等新的结构。但要注意议论文的本质是要有观点和分析论证的过程，缺乏分析论证的文章是很难得高分的。
方法三：语言+感情色彩
朴实的语言在文章书写中只能拿到一般分数，适当地运用引用、比喻、排比等修辞手法加工则会锦上添花。这就要求考生有很好的写作功底，同时也要注重自己的感情色彩，当作答要求当中出现了“感悟、体会”这样的字眼，要注意感情真挚饱满，如：忧虑、愤怒、惊讶、欢喜等等。最简单的表达情感便是在书写的时候多用几个反问句、感叹句将感情色彩表达出来。
方案评审标准篇四
1.每个月(4个周或5个周)评比一次。
2.按文明班评比的有关项目计分，只要平均每周达到95分，即被扣的分不超过5分，即为当月的达标班。
说明：病事假扣分以及各项加分均不计算在内，这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。(病事假扣分按20％权重折算后，即每节0.2分计入文明班总分)
3. 达标班不受名额限制，只要达到标准，均可成为达标班。如果某个年级有50％以上的班未能达标， 则按被扣分的多少排列，保证该年级有50％左右的班被评为达标班。
4.达标班评比实行一票否决制。即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分)，或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准)，当月不能评为达标班。但以后各月仍可争取。
(二)、文明班
1.每个学期评比一次。
2.文明班评比的依据，除了累计各个月达标班评比的得分之外，还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况，按最后合计得分排名。
3.本学期凡有学生出现严重违纪行为，或有学生违法犯罪的班，不能评为文明班。
4.文明班评比分年级组进行，名额控制在50％以内。
5.被评为文明班的班级给予奖励。
附： 文明班评比各项目的评分标准
1.考勤：迟到，每节每人次扣1分。请假，每节每人次扣1分。旷课，每节每人次扣2分。考勤不全，每发现一次扣15分。(由副班长负责考勤，级长统计后报政教处)
2.卫生检查：公区打扫不干净或没扫扣1～3分。(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。(教室由学生会分年级组织卫生员检查)
3.仪表检查：长头发、长指甲、戴首饰、穿拖鞋、不穿校服，每项目每人次扣1分。(由学生会组织各班的副班长分年级检查，政教处作不定期检查)。
4.眼保健操：不做一次扣2分。少数人不做扣1分。(由值周班检查)
5.课间操：优，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。 (由体育教师评定)
6.课堂纪律：优，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上课教师评定)
7.午休纪律不好可扣1--4分。(由学校总值日教师评定)
8. 升旗仪式缺席(班主任如发现有学生因特殊情况不能参加升旗仪 式的，应在当天及时向政教处报告)，每人次扣2分。(由纠察队检查)
9.校园纪律检查：除违反澜中校园“十不准”外，还包括乱放单车，上课睡觉、打扑克、下棋、玩游戏机、看课外书等。每人次扣1分。 (由值周行政和总值日教师检查)
10.根据学校的管理需要而采取的临时纪律扣分，每人次最高不超过10分。
11.班容班貌检查：得满分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教处组织)
12.值周：能完成基本任务的，加10分。能完成学校布置的突击任务，在10分的基础上再加3～10分。不能完成基本任务的，不能加满10分。(由校医检查)
13.全校性以班为单位的竞赛：不参与的没分加。结果是排名次的话，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。结果是评一、二、三等奖的话，一等奖加10分；二等奖加8分；三等奖加6分；其它参与者加4分。
14. 在课余时间有五人以上的小组为学校各处、室工作的，每次加3～5分。 (由各处室的负责人提供材料给政教处) 说明：个别学生做好事只对学生个人加分，一般不加班的分。
15.凡有学生被评为校级学习标兵和特长生的，每人次加20分。
16.黑板报评比分年级排名次，前30％的班加10分，中间30％的班加7分，后40％的班加4分(由学生会组织各班宣传委员评比)。
17.为学校红领巾广播站投稿，每篇加1分；被采纳的每篇加4分。
方案评审标准篇五
说课材料1 说课是当今教学改革的新课题，是教研工作的新形式。说课活动的开展引起广大教师和领导的广泛重视。为教学研究工作引入了新的生机和活力。
一． 说课的含义
说课就是对教材某章节有准备的教师，根据课程标准，教学理论，对教材内容，教学目标，教法，学法，教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述。不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟的解释这节课为什么要这样教，然后又评委说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教案设计的教研形式。即：说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程。
二． 说案的撰写
说案是按照说课的内容的内在逻辑来撰写的，在教学工作中，把说课的方法总结为“四说”，“二写”，“一展示”。
1.四说：（1）.说课堂教学指导思想及课程标准教材
（2）.说教法
（3）.说学法指导
（4）.说教学程序 2.两写：（1）.写出本节课的课题
（2）.写板书设计
3.一展示：展示自己参与设计和制作的演示实验，辅助教学课件等。设计的演示实验，制作的课件要起到突出本节课的重点，降低本节课的难度，突破难点的作用，展示课件时还要阐述设计，制作的思路及过程。
其中的“四说”为： 第一说：说课堂教学指导思想及课程标准教材
根据素质教育的理论和要求，说明本节课教学的指导思想；根据课程标准，说明知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并说明本节课在教材体系的地位和作用，分析本节课的重点，难点和关键。
第二说：说教法
说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。要着重说明其中的独创做法，特别是培养创新精神和能力的具体做法。
第三说：说学法指导
说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。
第四说：说教学程序
按照教学的先后顺序，说明每一个环节的大体时间，重点说明主要环节的教学活动，要立志于教学重点的突出和教学难点的突破，并简要说明理由。
其中的“二写”为：
第一写：在黑板上写出本节课的课题
第二写：在黑板上写出一份板书设计，展示本节课结束时应在黑板上保留的板书内容。
三． 说课的实施
总之，说课能够使教师认真学习课程标准，深入研究教材，主动转变教育理念，自觉学习使用现代教育技术等。从而能够提高教育教学技能，更好的深入课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高教学效率，全面推进素质教育。
评价说课的标准
一． 教材分析
1.教材的地位和作用分析准确
2.教学目标的确立及目标确立的依据要恰当 3.重点，难点明确
（依据课程标准，考试大纲，学生现状）
二． 教材处理
1.教学内容的组织与安排合理 2.学生状况分析准确，采用对策恰当
三． 教学方法
1.教学方法的选择及依据要恰当 2.教学方法灵活实用
四． 教学手段
1.教学手段新颖
2.实验，教具，电化等教学手段运用恰当 五． 教学程序
六．教学基本功
1.语言清晰准确，逻辑性强 2.板书字迹工整准确美观。
方案评审标准篇六
写作和口语由考官根据考生在考试中的表现评定成绩。
写作从连贯与衔接，词汇变换、句式多样性和语法准确性这四个方面评估，每方面权重相同。
口语从语言的流利度和连贯性，词汇变换，句式丰富性和语法准确性，发音四个方面评估，这四方面权重也相同。
方案评审标准篇七
一、内务（满分30分）
宿舍要保持整洁。床单、被套、枕巾要统一（床单、被套、枕巾根据政教处的安排统一购置）。住宿生早、午、晚睡起床后，应整理各自内务。
1、铺面平整干净，床单拉直，折边压在褥子下面，不出床边，被子折叠整齐，窗户一面的，放在靠窗户的床头正中，近门一面的，放在靠门床头正中；枕头统一放在另一端床头正中。（15分）
2、衣服叠好放在柜子内，其他物品摆放整齐有序，桌面和柜顶要保持干净，物品要摆放整齐，宿舍里无乱扯绳现象。（10分）
3、脸盆放在下床的前床腿内侧，毛巾拧干放在下床栏杆上。（2分）
4、鞋子摆放整齐。所有鞋子统一摆放在下床鞋柜里，拖鞋放在鞋架上，鞋跟朝外，排放成列，不按要求排放，每双鞋扣1分。
二、卫生（满分30分）
值日生每天至少打扫二次室内卫生，及时将垃圾清倒到楼层垃圾桶内。每周星期一做一次彻底的卫生大扫除，班主任必须到场检查指导。
1、门板干净，无泥迹、脚印、尘土；窗户玻璃干净明亮，窗台无杂物。（5分）
2、墙面干净，无污点、无涂画、无脚印，不乱贴乱画，除了双休日外，衣物一律不准在宿舍内晾晒。（10分）
3、地面干净，无痰迹、泥迹、污痕，无垃圾。（10分）
4、开窗通风，无异味，空气清新。（5分）
三、纪律（满分40分，倒扣分制）
严格遵守《瓜州一中住宿生管理规定》，遵守公寓楼就寝纪律，尊重楼管人员，服从管理，团结友爱，和谐相处。
1、宿舍楼道内大声喧哗，奔跑打闹（扣本宿舍5分）。
2、宿舍区打架斗殴（扣本宿舍5-10分）。
3、宿舍区吸烟、喝酒（扣本宿舍10分）。
4、擅自离校，夜不归宿（扣本宿舍20分）。
5、不按时作息者（午、晚休时间说话、打电话、听收录音机、洗衣服、洗漱等）（每人次扣本宿舍2分）。
6、值日生不认真值日，值日不彻底（扣本宿舍5-10分）
7、纪律评比除了扣宿舍分以外，对于违纪个人，将按《瓜州一中学生行为规范》和《瓜州一中住校生管理制度》，给予纪律处分。
四、评比及其结果使用
1、卫生、内务，每天进行一次检查评比，一周结束时，将一周的检查成绩进行汇总，取总平均成绩，纳入班级周考核成绩。每周评选出的示范寝室，将在寝室门上张贴“示范寝室”标志，进行全校广播表扬，并在所在班级的周考核中直加0.5分；一学期总评成绩为优的宿舍，宿舍成员将受到表彰奖励。
2、对于宿舍内务、卫生、纪律考评不合格寝室，进行通报批评，并限期整改，整改无效或连续三次被评为不合格寝室的学生，停课整顿，并取消享受国家相关住宿生补贴政策的资格，宿舍成员将受到学校的纪律处分。
瓜州一中政教处
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