确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教代会改革方案篇一
(一)学校申报岗位职数。县市区辖区内农村学校、薄弱学校中、高级教师专业技术岗位出现空缺时，可向同级教育主管部门申报跨校评聘职数(附件9-1)。
(二)公布岗位信息。县市区教育部门对学校申报职数进行初审后，根据同级机构编制与人力资源和社会保障部门核准情况，确定公布跨校评聘的学校、岗位名称、职数、聘任条件、评聘办法及报名方式等事项。
(三)个人提出申请。同一县市区范围内符合岗位任职条件并具有相应教师资格的城镇优秀教师可跨学段进行应聘，经原任教学校同意，向提供岗位学校提出申请(附件9-2)。
(四)学校推荐公示。推荐参评教师的基本情况须在原单位和接受跨校评聘学校同时公示，公示时间不少于5个工作日。
(五)组织岗位评聘。按照管理权限，根据学校岗位职数和教师申报情况，依据相关岗位聘任条件和评聘办法，对未取得相应岗位专业技术职务任职资格但符合上一级专业技术职务任职条件的申报参评教师进行年度职称评审，确定跨校评聘岗位人选。年度评审中，同等条件下对申报跨校评聘的教师优先考虑。已取得相应专业技术职务任职资格的教师可直接申请跨校聘任(用)。跨校评聘教师的评审，与年度正常评审一并进行。
(六)办理聘用手续。申请跨校评聘教师经评审通过、竞聘考核合格后，由拟聘学校按规定程序办理调动和聘用手续。
小学教代会改革方案篇二
(一)考试对象。凡户籍、学籍或人事档案在湖南省境内，申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员，须参加中小学教师资格考试。
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;
3.符合申请认定教师资格的体检标准;
4.符合《教师法》规定的学历要求。
考生应在户籍、学籍或人事档案所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业年级及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试，但在报名确认时应提交所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明。
2015年12月31日前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学教师资格。但所申请中小学教师资格的任教学科与所学专业不相同或不相近的，需参加中小学教师资格考试。所有非师范教育类专业毕业人员及2016年1月1日以后入学的师范教育类专业学生，申请中小学教师资格都需参加中小学教师资格考试。
小学教代会改革方案篇三
为贯彻落实好《教育部关于印发中小学教师资格考试暂行办法和中小学教师资格定期注册暂行办法的通知》(教师〔2013〕81号)的要求，云南省将于2016年下半年启动教师资格国家考试工作。为确保云南省中小学教师资格考试改革工作顺利实施，结合云南省中小学教师队伍建设实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实教育规划纲要，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，以促进教师专业化发展为导向，以提开云KY官方登录入口 小学教师的师德水平和业务能力为核心，通过中小学教师资格考试改革，建立体系开放、标准统一、认定规范、管理科学的教师职业准入制度，严格教师资格认定，提高教师职业地位和社会地位，吸引优秀人才从教，建设一支高素质专业化的教师队伍。
二、目标任务
通过中小学教师资格考试改革工作，改革考试内容，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，执行国家教师资格考试标准，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，引导教师教育改革;健全教师资格认定体系，规范认定工作，严格教师职业准入，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。
三、工作原则
(一)系统设计，统筹规划。统筹改革工作的组织领导、政策指导、考试管理、资格认定等主要环节，系统推进改革;妥善处理好新老人员过渡和新旧政策衔接，实现平稳过渡。
(二)严格标准，稳步实施。按照国家中小学教师资格考试标准和大纲组织考试，全省参与，同步推进。
(三)分级负责，规范管理。省教育厅负责整体方案设计和政策制定，统筹管理笔试、面试和资格认定工作;州市教育行政部门具体实施笔试和面试工作;州市县教育行政部门按认定权限开展教师资格认定工作。严格程序，规范操作，严明纪律。
(四)以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教的人员取得教师资格。
四、工作要求
(一)加强组织领导
成立云南省中小学教师资格考试改革工作领导小组，由省教育厅主要领导和分管领导任正、副组长，省招生考试院分管理领导、厅人事处等相关处室、省教师资格认定指导中心主要负责人、各州市教育局以及各高等学校分管领导为成员，主要负责全省中小学教师资格考试改革工作的组织和政策制定。各州市教育行政部门成立本州(市)的教师资格考试改革工作领导小组，负责做好本州(市)中小学教师资格考试改革的组织实施工作。各州(市)成立州(市)教师资格认定中心，负责做好本州(市)中小学教师资格制度实施的具体业务工作。
(二)考试管理
中小学教师资格考试包括笔试和面试，笔试由云南省招生考试院统一组织，面试由云南省教师资格认定指导中心统一组织，各州(市)教育局具体负责本地区面试组织实施工作。
(三)提供必要的保障条件
1、关于笔试考场设置：根据教育部要求，中小学教师资格考试要求在标准化考场内进行，各州(市)按照要求提供标准化考场。
2、关于面试考场设置：面试对考场、设备和考试材料都有具体规定和要求，各州市教育行政部门要按照教育部的要求建设好面试考场并配备管理技术人员。
3、关于面试考官：面试考官由各州(市)教育局推荐符合条件的人员，参加云南省教师资格指导中心统一组织的培训，取得合格证后担任本州(市)相应学科、相应学段的面试考官。已取得培训合格证的面试考官要根据工作需要参加云南省教师资格认定指导中心组织的定期培训，以更好地掌握面试要求，统一面试标准，确保面试质量。
各州市教育行政部门要结合实际，对笔试、面试考场建设、面试考官培训提供经费支持和保障。各高等学校负责做好本校学生参加教师资格考试和认定的相关工作。
(四)做好政策衔接
在推进中小学教师资格考试改革的同时，要依据《云南省中小学教师资格考试和认定过渡办法》妥善处理好省内原有政策和国家现行政策的关系，以实现政策的平稳过渡，该办法实施截止时间为2018年6月。
(五)建立工作协调机制
在明确云南省教育厅、云南省招生考试院、云南省教师资格认定指导中心、各州(市)、县(区)教育行政部门以及各高等学校分工的同时，在云南省中小学教师资格考试改革工作领导小组领导下，由云南省教育厅人事处牵头，建立云南省教师资格国家考试协调机制，并制定相关的工作应急预案，及时妥善地协调解决云南省组织国家教师资格考试工作过程中出现的各类问题。各相关部门要进一步增强责任意识，在工作中加强交流沟通，切实履行好工作职责。
(六)严肃工作纪律
坚持公开、公正的原则，依据教育部暂行办法的要求，严禁在中小学教师资格考试工作中徇私舞弊、弄虚作假，各相关部门要自觉接受纪检监察部门和社会监督。对承担考务管理、监考、面试等与考试工作相关的人员及报考人员的违规行为，坚决按照《国家教育考试违规处理办法》进行处罚。
(七)工作时间安排
内容
小学教代会改革方案篇四
塔尔拉克乡中心小学教职工代表大会
工作调研方案
为贯彻落实《教育法》、《教师法》、《工会法》、《新疆维吾尔自治区关于加强学校教职工代表大会制度建设的意见》有关加强教代会工作的要求，充分发挥教代会在学校中的民主决议、民主管理、民主监督作用，调动广大教职工工作的积极性、创造性，提高教育教学质量，群策群力办好学校，特制定本方案。
一、指导思想
深入学习党的精神，坚持科学发展观，以师德建设为核心，以提高教育教学质量为根本，坚持依法治教与以德治教相结合，围绕提高办学水平和促进师生共同成长这一主题，以团结、动员广大教职工为教育改革、发展、稳定服务为目标；以提高教职工民主参与意识，维护教职工合法权益为重点；建立健全学校民主管理制度，实行依法治教，促进决策的科学化、民主化，全面开创全乡教育工作新局面。
二、具体工作
1、加强队伍建设推进和谐
工作，达到干部与教职工之间沟通、理解以及使干部增强服务意识的作用。在工作中始终有群众观念，努力做好自己分管的工作，积极创造成绩，真正做到对人民群众负责，真正体现有作为才能有地位。另外，每学期工会召开各种形式的座谈会，广泛征求意见。在此基础上，经常召开民主生活会，检讨每学期来工作中的得失，交流工作中各种问题的处理办法，沟通部门之间的关系。这种形式使我校的部门之间能够互相协调，和谐推进学校各项工作的开展。
2、履行维权职能保障和谐
维权机制的建设是学校党政工各部门共同配合参与的一个复杂的工程，工会由其性质和任务决定在其中必须发挥重要的作用。
（1）维护教职工的经济权益
学校教职工大多数是脑力劳动者，他们所从事教学与科研工作，非常复杂，但富有创新价值。因此，涉及教职工的工资收入、职工权益、保险福利、劳动合同管理等这些关乎教职工切身利益的重要问题，是工会维权工作的重中之重。学校工会抓好、抓细、抓实这项工作，充分保障教职工的经济权益，把可能发生的矛盾冲突，变为有序合法的和谐行为。
（2）维护教职工的政治权益
《工会法》明确赋予职工的政治权益，工会旗帜鲜明地维护他们的知情权、参与权、决策权、监督权，认真落实和抓好教代会，广大教职工参与学校日常管理制度的制订，切实保障教职工的政治权益。
（3）维护教职工的文化权益
教职工长期进行脑力劳动，身心疲惫，因而非常渴望丰富多彩的文化生活。学校工会非常重视教职工的业余文化需要，建立稳定而完善的活动阵地，举办多种形式、多种学科的报告会、培训，利用校内校外的人才资源，采用“请进来、送出去”有效方式，不断拓宽教职工队伍的知识视野，充电补能，让教职工有足够知识储备和创新能力，迎接知识经济带来的挑战。学校工会以实际行动维护教职工的合法权益来保障和谐。
3、实行校务公开促进和谐
学校工会积极协助行政大力推进校务公开。校务公开涉及的面很广，公开要求真实。财务公开是校务公开的关键，学校教职工、学生家长、学生对学校的经费使用十分关心，为了开源节流，防止浪费、加强廉政建设，我校对学校财务也要比较彻底的公开。
学校的收费是社会关注的热点问题，学校领导、各个处室和教职工都要统一思想，严格按上级规定的各项收费项目、标准收取费用。对特困生学校有助学金和减免的政策，这些都是由德育处负责，分管校长把关，每学期把减免数额、资助金额、全部打印成一张表，在校长办公会议上公布。
三、我校教代会存在的问题和解决策略
（一）存在问题
容易站在领导者的角度出发去考虑问题，教师们也还缺乏参与管理的主动性和自觉性，部分教代会代表的主体意识不高，当不当代表无所谓，没有体现应承担的职责和义务。也没有自豪感，极大影响了教代会的效果。因此，学校民主管理推动的深度和力度还不够理想。
2、对教代会的活动方式比较虚。目前教代会最主要、最基本的活动方式是召开会议和提出提案。会议的议题过虚，内容不实，形式单一，操作不够规范，和谐不断简化，会影响教代会的效果，提案落实难、办理难。教师代表不能对教代会的程序、方式进行具体的修改。
（二）解决策略
1、开展丰富多彩的教代会活动，提高教代会代表的思想认识和能力。如组织广大教职工代表学习十八大精神,科学发展观，邓小平理论和党的“三个代表”重要思想，学习《教育法》、《教师法》、《工会法》等一系列法则法规，提高教职工代表的政治素质和参政议政能力；开展各种形式的培训，提高教师业务素质。
2、加强教代会活动的`程序化、规范化建设，不断完善和改进组织制度建设。首先要明确教代会活动的各项程序性规定，规定每年召开教代会的时间、次数，明确主要的议程，包括代表选举、会议议程确定、会议表决、代表意见提出和反馈、提案办理程序。让代表在程序性规则的制定过程中发挥主导作用，参与到规则的制定中来，强调规则的唯一性和最高性，没有经过法定程序不得随意更改，对规则内容的任何改进要经过代表投票表决。
同时对代表也进行培训，让他们了解教代会的一般规则和程序，增强自觉意识。
四、我校教代会工作今后打算
1、要努力适应改革发展的新形势，与时俱进，不断提高自身各方面的修养。在加强自身素质的基础上，才能更好地完成教代会和工会的有关工作。
2、工会工作不再是为教工谋取一些福利，解决一些小困小难，而是要把教工的终身利益和持续发展作为工作的出发点和归宿。要高度重视广大教师生理和心理的均衡、健康发展。积极协助学校行政做好教师的培养和继续教育工作。
3、教代会工作与工会工作要更密切地结合学校教学工作，为学校教育教学的发展出更多的力。
总之，在科学发展观指导下，让工会在构建和谐校园中维护好教职工权益，促进学校、教职工共同发展，使学校、工会、教职工共赢，这是我们不懈努力的目标。
塔尔拉克乡中心小学
2015年5月9日
小学教代会改革方案篇五
教师、教学、教研是我校的立校之本。学校举行的教研活动，使我校老师的教学、教研水平有了较大的提高，但步调一致、整齐划一的课堂教学仍存在难以满足不同层次学生需求的问题，制约了优秀生提高、学困生进步，对进一步提高教学质量有一定的阻碍。在县教育局、校领导的大力支持下，我们开始探讨如何加大课堂改革的力度，经过认真学习和周密准备，决定进行翻转课堂实验。为使实验有效开展，特制定本实施方案。
一、实验目标
1、以学生“学会、会学、乐学”为目标，解决学生消极厌学，效率低下的学困问题，让学生能力强起来，成绩好起来，课堂效率真正的高起来。
2、使学生、教师的成长与学校发展同步实现，与时俱进。
3、以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点，大力推进新课程改革，从而全面提高教育教学质量。
二、具体实施办法：
1、翻转课堂实验充分考虑学校、教师、学生和家长实际，实施在一年级进行。语数教师进行翻转上课，鼓励其他老师尝试参与。
2、参与“翻转”实践的老师根据学生情况与教学进度时间安排，做好知识的整合和重组。
3、遵循求真务实原则。把课堂真正还给学生，充分认识到真正的学习是学习者自主认知和建构的过程，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，不搞形式，不搞假翻转、假合作、假互动。
4、要求每位教师分别上三个班的课，节节进行摄像，然后观看视频，进行反思，进行下一堂的教学。
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