计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。什么样的计划才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教师聘用期间工作计划表篇一
坚持以党和国家的教育方针为指南，遵循学生的身心发展规律，在学校政教处的领导下，全面贯彻执行素质教育，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
本学期全班共有学生72人，其中男生46人，女生26人,通过高一两个学期的学习，学生在、纪律、卫生上都有不少的进步，班级凝聚力增强。不过也有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
(一)建立班委会
学期初要尽快组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、实践经验足的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，让人人有事做，事事有人做的工作得到落实。这样，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。为本学期的管理工作打下基础。
(二)思想教育
本学期对学生要加强思想教育。加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离有毒物品。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
(三)安全教育
加强对学生的安全教育，增强学生的法律意识和安全意识，提高学生的自我保护能力和在危险的环境中的应变能力。
(四)培优转差
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入优秀行列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育安排班干部一帮一的方法进行转化。
(五)做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好班级的室内卫生及区域卫生。
(六)组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
教师聘用期间工作计划表篇二
小学阶段的英语老师以及学生家长对学生的英语文本解读能力越来越重视，英语文本解读工作是教学中的重点。那么你清楚怎么写小学英语教师工作计划了吗？下面是小编为大家收集有关于疫情期间小学英语教师工作计划，希望你喜欢。
一、学生情况分析：
四年级共有学生121人，上学期共有120人参加考试，优秀率78.3%，合格率97%，较之以前有所下降。从平时的教学和期末成绩来看，大部分学生学习积极性较高，学习兴趣浓厚，学习习惯较好，但也有一些学生还是相当让人费心，签于此，可把本班学生分为四个层次。第一个层次，大概有三十几位同学，学习积极性高，听讲认真，基础扎实，课上踊跃发言，思维敏捷，记忆力好。第二层次的学生，是学习态度端正，基础较好，有上进心，自尊心强，但积极性和自觉性稍差的学生，这一类学生大概有六十个左右，需要教师及时鼓励和提醒。第三个层次的学生大概有十几个，他们有些懒惰，上课注意力相对不能长时间集中，反应不是太灵活，学习态度不够端正。这些学生要求教师不断督促并严格要求。第四个层次的学生是真正的学困生，这些学生记忆力差，基础知识不扎实，思维迟钝，不能很好地掌握每一节课的教学内容。教师对这十几个学生要特别予以关照，以帮助他们掌握正确的英语学习方法，促使他们养成良好的英语学习习惯，激发他们学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩，这也是提高合格率的关键所在。
二、本学期的教学任务：
module6:学会对事物进行简单的评价和比较，掌握一些常见的乐器名词。
三、本学期的奋斗目标：
本学期继续加强学生对新知的听说读写训练，适当培养学生的阅读技巧，增强学生对短文的阅读和理解能力，使学生的英语技能获得全面提高。力争使学困生进入第三层次，杜绝不及格现象，提高优秀率。
四、主要教学措施：
1、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。
4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
五、教学进度安排：
module1-module10每模块需4课时，共需40课时。
reviewmodule4课时
readingforpleasure4课时
其他为总复习和机动时间。
一、 新课标对本年段要求
二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
语言技能二级目标
听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;
2、能听懂简单的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中简单的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读： 1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文。
写： 1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏;
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目
语音： 1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简单的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清楚，语调自然。
2、了解单词是由字母构成的。
语法： 1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区别;
3、知道动词在不同情况下会有形式上的`变化;
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
二、本册教材编写特点
1、适应儿童特点，采用行动学习法
2、引入项目制作，实现任务型教学
3、提倡合作学习，培养合作精神
4、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力
5、重视双向交流，增强文化意识
6、注重形成性评价，促进学生发展
7、实现整体设计，确保中小学衔接
三、教学内容的简单分析
本册教材的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
四、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能完成1个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱8首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点
教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
六、学生基本情况分析
六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
七、教学具体措施
(一)词汇教学(let’s learn)
1、注重词汇的呈现方式
使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。
2、利用let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
本册书的let’s start是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。
3、在实际交流当中教学单词
教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。
4、充分发挥单词卡片的作用
单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。
(二)对话教学(let’s talk)
1、在听力活动中感知新的语言(let’s try)
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉let’s learn部分学过的新词，并在进入let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
2、理解语言的基础上学说、操练语言
1、抓住主句型，替换关键词操练住句型。
2、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
3、在会说的基础上运用重点句型。
4。 在会用的基础上进行句型书写。
(三)阅读教学(let’s read )
1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3、教师解惑答疑。
4、检测学生的理解情况。
(四)语音训练(pronunciation)
六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练，让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。
具体教学建议如下：
1、了解音标的读音。
2、 朗读例词。
3、 完成连线活动。
(五)歌曲与歌谣教学(let’s sing/let’s chant)
1、在每节课中渗透
歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛;以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。
2、灵活运用于各个教学环节
除了用于warm—up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。
3、唱演结合，培养艺术素质
小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。
4、巧妙替换，服务于新知识的教学
教师可以指导学生对熟悉的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增强词汇教学的创造性和趣性。
(六)趣味故事教学(story time)
趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
(七)阶段复习教学(recycle)
阶段复习密切围绕各单元话题展开，將所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
新的学期已经来临，为使英语教学工作顺利开展，我特制定如下计划：
一、学生情况分析
本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
二、教学目的任务
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
一、学生基本情况分析
六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。
在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的'自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
五、教学进度安排：
1--2周howcanigetthere?
3--4周waystogotoschool
5--6周myweekendplan
7--9周recycle1
10--12周ihaveapenpal
13--14周whatdoeshedo?
15--16周howdoyoufeel?
17--18周recycle2
19--20周recycle
教师聘用期间工作计划表篇三
本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。
1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学教师。
3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
1、把握教材关
认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作
严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
3、教师角色的变化
要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。
总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、工作任务
1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
四、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
五、教学措施
1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的!
一、情况分析
本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个学生。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记，使用，保管工作。
新学期新面貌，希望自己在原有水平上有所提高，努力做到以下几点：
一、提高课堂教学的方法：
1、认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，教学目标要按照新的课程标准来设计完成。
2、提高课堂教学效率，教学中要对教学内容的重、难点有针对性的讲解，化难为易。
3、重视结构教学，使学生获取完整的知识结构。
4、精心设计好练习题，不断巩固，采取分层教学，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。
5、在教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。尽量做到作业全部面批，及时批改，并注意作业的及时辅导。
二、补困难生措施：
1、培养其良好的学习习惯，如审题、修改、做作业的习惯。
2、上课给困难生多一些简单问题的回答机会，并抓住其一点进步、一个优点及时表扬、鼓励。
3、重视困难生基础知识的掌握，及时查漏补缺，抓好困难生的课前预习。
4、树立困难生学习语文的信心，多采取激励机制，提高其积极性。
三、学生学习兴趣的培养：
1、语文的教学要生活化，结合生活实际，适当处理教材。
2、多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。
3、适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识。
4、作业批改时，对于提前完成、高质量完成的学生多一些激励，对与完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。
5、在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目。
四、学生学习习惯的培养;
1、明确上课、作业、订正、复习、预习、检查等要求，并督促其按要求完成。
2、严格要求，及时表扬和批评教育。
五、其他：
1、及时发现教学中的闪光点，做好案例分析与点评，并及时写好教学后记。
2、课余有空时多与学生联络感情，聊聊天，做让学生喜爱的老师。
3、认真对待每次单元考试，考后进行试卷分析，成绩登记。
阳光心理社团经过上一学期的发展，已经在逐步的完善之中。本学期主要围绕如何提高社团成员及同学的抗逆力，增强人际沟通、提高自信等为主，活动中以社团成员和同学自主组织为主，教师指导为辅，施行学生制定活动方案、教师修改、完善、学生组织活动、活动后学生撰写心得这样一种流程。
一、这一学期心理社团有待于进一步完善的地方：
(1)社团主要活动应该由社团核心成员负责，让他们逐步的锻炼管理及组织社团的能力。
(2)社徽的设计。社团每一位成员或者几位同学进行组合，根据自己对阳光社团的理解，设计出相应的社团徽标。
(3)社团负责人每周召开例会。社长及部长根据自己时间的安排，在周三前确定好每周社团的活动安排(谁主持?活动的内容?活动地点?)并且对上次及前期活动进行总结。有关会议的地点，初定在社团活动室如有其它情况可以自行决定。
(4)社团请假制度的规范化。请假的同学必须要以书面的
形式将相关的原因写出来，不能以口头的形式或者让别人口头代为请假。请假须向社长请假。
(5)社团活动心得记录表。每个人将自己参与活动的感想与心得写下来，作为个人社团档案资料进行保存。
(6)社团活动的形式要多样化。以多元化的形式进一步丰富社团活动的内容，争创特色优秀社团。
二、社团活动的方式：
1、心理剧
大学生学生作为一个特殊的群体，需要从身边的事入手，才能真正了解他们的想法和困惑，才能真实的从根本上帮助他们释怀。通过心理剧的形式，可以让学生们一步步打开心门，演绎属于他们自己的故事，这些故事将能打动身边的每一位同龄人，共同维护他们心灵的那一片净土。
2、校园采访实录dv
优酷。
3、辩论赛。
像普通的辩论赛一样，心理社团可以结合现实生活中大学生的热点话题进行开展相关的辩论赛活动。比如像大学生是否可以吸烟、过度的游戏是否是大学生应该做的。
4、心灵瑜伽
开展一次有关于放松训练的实务操作活动，让同学们了解一些放松的方式与技巧，从而较为轻松应对生活中的压力。更能为周围的同学提供帮助。
5、朋辈辅导
社团里的成员可以根据生活中的相关心理现象与困惑，开展朋辈辅导。
6、心理知识竞答
根据日常生活中常见的心理现象，开展心理知识竞答活动。可以将所有社团成员分成两个或三个小组，最终胜利的小组或最佳表现的个人可以设置出相关的奖项，给予奖励。
7、演讲
提前两周告知社团成员有关于演讲的主题。比如，有关于自信心的培养、好行为习惯的养成、如何提高学生的抗逆力等。选出几位同学作为评委，然后将剩余的社团成员分成几个小组，小组推选出优秀的成员进行演讲，小组其他同学进行相关内容、资料的收集与整合。
8、小组交流会
确定一到两个主题(可以是同学们咨询比较多的案例)后，将社团成员分成三组，每个小组围成圈坐在一起。小组成员进行交流和探讨。最后每个小组派出一位代表说出该小组的认识与总结。
9、电影展播
选择励志、休闲或搞笑类的电影进行播放。放松身心，让同学们以更好的姿态来面对学习与生活。
10、脑筋急转弯。
沉重的学业负担是否让社员的脑袋转动的越来越慢了?那就一起来脑筋急转弯吧。让社员的脑袋，转起来。在愉悦中的氛围中让社团成员心底紧绷的那根弦得以放松。
11.社团专场晚会.
教师聘用期间工作计划表篇四
1、了解幼儿身心现状，发现问题及时引导。
延迟开学后，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响。身心状态发生变化时，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导。
2、指引幼儿家庭科学应对疫情，顺利度过防控时期。
强调防疫工作的重要性并了解幼儿家庭防疫现状及其相关成员的身体状况，指引幼儿家庭科学应对，顺利渡过疫情防控的特殊时期。
3、促进家长更好的支持孩子在家开展学习探索活动。
可与家长进行育儿方法的分享与交流，借此树立正确的儿童观，进行科学保教知识的宣传。对不同年龄组的孩子要侧重不同的探索教育。比如大班的孩子正处于幼小衔接中，提醒家长注意幼儿在过渡期发展的全面性和适应性。
4、增进家长、幼儿和老师之间的沟通。
孩子宅在家中与外界的联系变少，幼儿老师可通过实时线上视频与孩子增加互动，增进家长孩子与老师之间的感情。
线上家访标准流程参考
1.了解孩子基本家庭状况、家庭成员信息；
6.家长的其余问题处理；
7.家访情况的总结与分析。
三、准备家访材料
1、回顾幼儿在园情况。
策略。
2、掌握幼儿近期动向。
首先要观察一下这段时间孩子在群里的活动状况，然后对家长进行反馈建议。
四、线上家访记录表线上家访记录表应主要针对孩子的身体状况、生活习惯、家庭状况和家长的疑问几个方面去把握。
五、与搭班老师明确分工除了主负责老师外，还应在家访时配备一名搭班老师同时进行合作记录，两位老师应明确分工。另外建议线上家访分时间分批次进行，有效搜集家长的反馈内容，作为日后家园共育和孩子教育计划的重要依据内容。
教师聘用期间工作计划表篇五
摘要：社区学院作为加拿大培养现代职业技术人才的主要力量和经济发展的重要引擎，以其鲜明的办学特色和完备的质量保障体系成为世界职业教育的一个典范。本文以加拿大安大略省德恒学院为例，分析比较中加高职院校质量保障体系在顶层设计、发展规划、人才培养、绿色发展、校园文化等方面的差异，对我国建立现代职教体系，发展特色高职教育具有重要启示。
关键词：加拿大;社区学院;办学特色;育人质量
加拿大的社区学院办学对我们来说颇具借鉴性，因为加拿大社区学院在发展与改革中，时刻紧密结合国家和当地的经济社会发展需求，能够立足国情为各地区、各行业培养专业技术人员，其人才培养目标直接为社区政治、经济、社会发展以及满足人们的多种需要服务，这与我国职业技术院校的人才培养目标非常接近。特别是加拿大社区学院以其高度自治的办学体制、服务社区对接市场的专业改革、以学生为中心的育人理念、校企合作的无缝对接、可持续发展的绿色校园建设和灵活多元的开放式办学等，得到了社会的普遍认可。笔者拟以加拿大德恒学院为例进行分析比较。
一、特色与比较
（一）严格规范的董事会制度
加拿大各省政府对职业教育实行宏观管理，具体职能部门为各省教育部，职业院校运作与管理由校董事会负责。德恒学院董事会由16人组成，成员由当地社区的政府部门负责人、企业代表、学院员工代表、学生代表等组成，成员均为兼职，不获取报酬。院董事会职责主要是制定学院发展战略规划、聘用院长、批准学院年度工作计划并监督执行、代表学院与社区沟通、制定学院预算、确保教学质量等。院董事会一般每个月召开一次，每次会议议题由院长提出并与董事会主席沟通，事先将议题发至各成员。这种董事会制度充分体现了学院办学决策的民主性与科学性，有助于学院内部管理和外部发展，更好地服务社区、服务行业企业。
相比较而言，我国多数公办高职院校依然遵循传统的管理体制，即使200所国家示范（骨干）高职院校在体制机制创新建设中成立了类似的理事会，也大多被定性为一个咨询机构或是拥有一定决策权力的非正式机构，并不是真正意义上的监督管理机构，他们对学院的运行不负有监管责任，就管理学角度和办学规律而言，理事会的真正效力并没有充分发挥出来。
（二）实施有效的发展战略规划
德恒学院高度重视顶层设计，把制定和实施发展战略规划作为全院师生共同的愿景和行动纲领，真实反映了学院的自身水平和特色定位。学院制定有目标明确、切实可行的发展规划（2013―2016年），内容包括学生、员工、运营、社区。根据发展规划，制定了学院年度工作计划。在此基础上，每个部门和个人均制定了自己的年度工作计划，从而确保学院年度工作计划的实施。每年年底考核后，学院向董事会和政府上报年度工作计划的执行情况，对尚未完成的目标任务要进行说明。
反观我国的高职院校，虽也制定五年发展规划，但绝大多数都是制定完就“束之高阁”、“无人问津”了。即使在每年制定年度工作计划时，也未完全按照五年发展规划目标逐年实施，致使规划的制定流于形式。特别是现在许多高职院校盲目发展，迫于办学运行的压力，出现了争抢生源、恶性竞争、管理混乱的情况，使当初制定的发展规划无法真正贯彻实施。
（三）设置健全的专业咨询委员会
德恒学院几乎每个专业都成立有专业咨询委员会，委员会由各系组建，成员由来自行业企业的专家和系里的资深教师组成。每年召开两次会议，根据社区的经济社会发展状况、用人单位需求和毕业生反馈，对专业设置、培养目标、教学内容等进行研究并提出调整方案，如申报开设新专业，由系里先拿出方案，再由专业咨询委员会进行研究提出意见。这样就使专业建设能够始终保持与行业企业的紧密联系。
我国一些高职院校的系部虽也成立有类似的专业建设指导委员会或校企合作工作委员会，但因为没有赋予其明确的职能，且没有建立定期有效的会议制度，致使行业企业在专业建设、课程改革、教材编写等方面参与的积极性不高，作用发挥得不够好。
（四）学生至上的服务体系
德恒学院始终致力于学生的全面发展，树立了学生至上的服务理念，在招生、入学、档案、经济资助、学生生活、就业、学术学习、学生会等方面为学生提供大力支持与帮助。在教育教学中，一切以学生为中心，以就业为导向，以能力培养为重点。尤其是学生学术学习服务极具特色，在研究和写作技能、应用数学、商业会计、学习技能、英语作为第二语言等方面，为学生提供帮助，由指导教师和高年级学生对求助学生实行“一对一”授课，深受学生的欢迎。此外，学院对学生干部的课外活动领导力进行打分（课外学分），并记入档案，作为评选优秀学生干部的重要依据。被评为优秀学生干部的学生在毕业典礼时将予以表彰。
我国的高职院校虽然也把学生工作摆在十分重要的位置，但对学生往往是重管理而轻服务，以学生为本的服务理念还停留在宏观层面，以学生为本的服务体系仍不健全，在注重学生个性化发展和创新精神的培养上还做得不够深入。
（五）严密的内部质量保障体系
为确保育人质量，德恒学院建立了严密的内部质量保障体系，如图1所示。比如，每5年对专业进行一次评估和更新;每年举行一次授课教师评估课程;每学期由学生对每门课和教师进行评价;每学期对两年实习期内的新教师评价一次;每年对全职教师评价一次;每学期对兼职教师评价一次;每年对管理层的领导进行一次全面评价。此外，学院每年还专门有一个月的质量保障过程。
而我国的部分高职院校无论是对专业、课程，还是对教师的评价都还不系统、不规范、不科学，特别是对兼职教师的评价更是欠缺。
（六）科学的外部评价体系
德恒学院的外部评价体系包括两个方面：一是采取关键绩效指数（kpi）法，对在校生满意度、毕业生满意度、雇主满意度、毕业生就业率、毕业率进行调查。除了在校生满意度、毕业率外的其他数据都是在学生毕业6个月后进行采集。在激烈的社区学院竞争中，kpi能够满足学生、社区、行业和国家需要的基本要素。每年由政府将每个学院的kpi向社会公布，其公信力和社会影响力直接影响学院的招生和就业工作，甚至影响政府的拨款。因此，德恒学院为提高kpi排名，扩大影响力，不断地而且认真地整改存在的问题，使学院始终处于良性发展状态。二是由政府委托专家评审团每5年进行一次质量评价。专家组根据安省颁布的质量保证标准体系（pqapa）中的标准，入校实地考察后，向董事会递交评价报告，提出整改意见，并责成学院限期整改。
我国的高职院校评价体系尚未健立和健全，有的高职院校虽然引入了第三方评价――委托麦克斯公司对学生就业情况进行调查，但这属于学院自愿委托，不是政府行为，也不向社会公布，形不成社会压力，而且调查的项目和影响力也不如kpi健全，其作用和效果均不如kpi大。此外，国内现行的人才培养工作水平评估或专业评估虽然在形式、内容上有一定的相同处，但由于地区、行业以及公办、民办的差异性，出现了专家只“看病”不“治病”，被评院校或专业只“承诺”不“落实”的现象。
（七）多通道的教师培训体系
德恒学院多通道的教师培训十分突出。其中，新招聘教师在两年实习期内要进行系统培训，包括教学研讨和一对一辅导两条途径，实行教室授课与在线授课相结合，设有培训教学法、课程设计与开发等五门课，教师经考试合格取得教师资格证书方可上岗。全职教师除了正常教学时间外，每年都有时间到行业企业和大学进修。兼职教师的培训以教育理论和教学方法为主，也可以通过在线学习进行培训。
我国很多高职院校的新进教师往往都是从学校到学校，从学生到教师，大多缺乏企业一线实践经历，对新教师的培训也没有系统完整的方案。对兼职教师的培训几乎做不到，大多是未经培训即上岗，教学质量难以保障。
（八）完善的市场推广机制
德恒学院拥有一支精干的市场推广团队，主要负责学院的市场营销、沟通和对外联络。该团队根据学院自身特点，融入学院的文化、价值观念，设计出一套形象的标识系统，包括楼内外的视觉设计、楼道内学生作品（摄影作品）展示、电子展板等，其中绿色是主体色彩。此外，诸如校名的标准设计、校园内的绿色指示牌、纸质宣传手册、广告模板、摄影报道、对新专业的宣传推广、在线电子杂志（学院整体宣传片、招生宣传片、专业宣传片）等无一不突显学院的优势与特色，为扩大学院影响力起到了很好的宣传作用。
相比较而言，我国很多高职院校既有良好的办学基础，又有鲜明的办学特色，但往往忽视对外宣传，与德恒学院在对外宣传的标准化、形象化、系统化、现代化方面，还存在不小的差距。
（九）可持续的绿色发展理念
德恒学院拥有很强的绿色发展理念，设有专门的绿色团队部门，成立有学生绿色志愿者团队。学院充分利用太阳能、风能、地热等绿色能源，在水、材料、废品处理、运输排放、生物多样性物种保存等方面进行可持续发展。德恒学院的这种绿色发展理念，不但提高了学院自身节能环保、服务社会的水平，而且也融入学生教育中，促进了学院的人才培养，使学生在校期间对绿色发展形成了较强的意识。
反观我国的高职院校，在绿色校园建设方面大多尚处于起步阶段，往往是理念多，行动少;绿化多，绿色建筑少;普及教育多，实用技术教育少，没有实现真正意义上的可持续发展，“绿色发展”的办学理念尚未完全建立起来。
（十）成熟的市场经营模式
德恒学院采用市场模式经营学院，各中层部门的负责人均称为经理，从形式上给人造成一种危机感。通过市场化经营，帮助学院建立了一套良性的运行机制，从而将招生――教学――就业――服务社区有机地联系在一起，实现了良性互动，极大地调动了员工的积极性，使学院在规模、质量、结构、效益上得到可持续发展。
而我国大部分高职院校在内部管理体制上，仍是采取传统的行政管理方式，人们没有危机感和紧迫感，办事按部就班，缺乏开拓创新意识。
二、借鉴与对策
（一）重视发展规划，确保目标落地
要重视顶层设计，把发展规划的制定和实施作为高职院校凝聚人心、积聚力量、科学发展的重要突破口。要紧紧结合学院发展规划，积极听取各方意见，把规划目标任务分解到逐年工作计划中，强化监督检查，严格考核奖惩。
（二）健全评价体系，保障培养质量
在继续做好年度人才培养工作报告制度的基础上，进一步健全完善更加科学、准确、真实的人才评价标准，可参照kpi的内容，构建科学的评价体系。同时，向在校生、毕业生、用人单位征求意见，让他们给学校的培养质量打分。对征求到的意见进行梳理分类，经过扎实有效的整改，不断提高在校生满意度、毕业生满意度、用人单位满意度，努力提高就业率。
（三）打造绿色校园，培养绿色人才
一是要充分发挥绿色校园的育人功能，培养绿色人才。在校园建设规划、景观设计、专业教学方面，尽可能结合教学需求，节约建设成本。二是要对接行业发展需要，大力开发旨在宣传绿色理念和环保意识的公共课程。三是要加强绿色校园文化建设，培育绿色环保理念。通过课堂教学、实践教学、专家讲座等方式将绿色文化教育渗透到育人全过程;依托第二课堂、社团活动、社会实践等平台，开展各类以绿色为主题的技能大赛和主题活动，营造浓厚的绿色氛围。
（四）创新管理模式，完善服务体系
可以借鉴《德恒学院发展战略规划（2013―2016年）》中提出的“要为学生提供最佳的学习体验，提供最新的体验式学习机会”的理念，一是要改革传统的管理模式，变管理学生为服务学生，增强服务意识，在学院管理、专业改革、课程设置、就业服务等方面树立学生至上理念，不断调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主体。二是要充分发挥学生会的作用，支持和帮助学生实现自我管理、自我教育、自我发展，培养学生的开拓创新精神。三是要关注家庭经济困难学生和残障学生的学习生活，让他们切实感受到学校的关心与爱护。
（五）加大宣传力度，服务品牌建设
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