“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语口语情景对话 五项全能争霸赛英语口语比赛活动方案篇一
---颍东区先进教育工作者刘辉同志事迹材料
冉庙乡中心学校
刘辉同志拥护中国共产党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表。各项工作都干得有声有色,被师生称为“五项全能”的教育人。
一、党建工作
认真做好党员发展工作，带头讲好党课，工作有序开展；积极开展、组织冉庙中心校教育党总支“党的群众路线实践教育”活动。认真制定、执行党总支实践教育活动方案，按要求开展各阶段工作；认真组织党日活动、“校园廉洁文化周”活动，认真做好党建带团建工作；亲自参与制定、积极实施学校文化建设方案，做好“美丽校园”建设的解说工作。在中心校举行的“学会议精神，走群众路线”知识竞赛中他获得一等奖。
二、电教工作
从事电教工作以来，刘辉同志积极为学校的教育现代化发展出谋画策，提出一些建设性的意见，同时，创造性地开展工作，使冉庙中心校电教工作走在了同类学校的前列。平时，能做好服务工作，教师只要在教育技术上有问题，只要叫到他总是能立即办好，赢得了师生的好评。
三、宣传工作
新闻是时时刻刻发生的，作为一个宣传工作者，必需有敏锐的眼光和洞察力，必需时时刻刻牢记自己的职责和任务———这是他对自己的要求。他的工作重点就是关注校园文化的各项活动，同学生活中的点点滴滴。他常常拿着相机穿梭在运动场上，为比赛的同学们捕捉精彩的瞬间；学校组织的大小活动总有我忙碌的身影。在奉献自己爱心的同时，也采集了珍贵的新闻材料；也常常到学生中去，了解学生们生活的点点滴滴。教育文化宣传工作，是他热爱的工作，他无怨无悔为其贡献着青春。将点滴的瞬间凝结成永恒，记录下美好的时刻，让真善美在校园里传播，为校园的文化宣传工作贡献出自己的力量。
四、关工委工作
刘辉同志在负责关工委工作以后，他认真学习贯彻中共中央、国务院“加强和改进未成年人思想道德建设若干意见”以及各级关工委关心下一代工作文件，他还坚持理论联系实践的学风，加强工作调研，他经常深入学校、基层，深入到家长和青少年中间，全面了解我镇青少年的思想状况，为有效开展好关心下一代工作打下了较好的基础。
为把关心下一代工作落到实处，他每学期都亲自到学校了解贫困学生的情况，建立全乡留守儿童档案，组织各校教师成立了“关爱活动小组”，利用周末、节假日及寒暑假期对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育及法律、法规知识培训等为内容的教育活动。今年“六一儿童节”，他成功组织举办了“冉庙乡计生协会5.29庆六一文艺汇演”活动。为把关爱留守儿童工作落到了实处，他带领关爱活动小组采取各种形式，对留守儿童开展沟通、服务、心理咨询、健康教育等工作，为构建和谐社会奠定了良好基础。2013年12月，他被颍东区妇联评为“关爱留守儿童优秀志愿者”。
五、教研工作
作为一名教研员，他不仅认真学习
英语口语情景对话 五项全能争霸赛英语口语比赛活动方案篇二
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求：
小学五、六年级的学生。
二、活动形式及内容
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出一名优秀者参加中心校复赛。
3.内容范围：
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）
（2）即兴演讲(3)现场问答（4）英语艺术展示
三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。
四、活动要求
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。2.五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式 本次大赛最终评选出
一等奖一人、二等奖两人，三等奖三人 其他参加决赛选手均为鼓励奖
六、活动时间和地点
大赛定于5月19日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、领导小组 组长：孟超慧
组员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣
附件1小学生英语口语大赛评分标准（五、六年级组）
流涧小学2014年5月19日
英语口语情景对话 五项全能争霸赛英语口语比赛活动方案篇三
一、活动宗旨：
报名时间:开营第三天
24：00以前，各副班主任处登记报名；
19：0021：00，各班教室内；19：0021：00，地点待定
班内比赛时间:开营第四天
班级决赛时间：开营第四天
五、活动主题：
初赛：“ihaveadream”决赛：选手抽签决定主题
六、比赛环节
七、奖项设置
八、活动主要负责人
班主任（a）副班主任（b）英语老师（c）
一、前期宣传准备工作（主要负责人：班主任）
1）在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛，收集报名信息。（副班主任）2）与相关的老师和外教联系，确定评委，并于评委讨论评分细则。（班主任）3）制作宣比赛传ppt,并在课后播放。（英语老师）
二、.主持人的选定（班主任负责通知邀请）
初赛：各班讲课老师（可选一名学生搭档）决赛：营长
三、评委和嘉宾的邀请：（班主任负责）
四.比赛内容和资料（班主任，副班主任，老师共同负责）
1）初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料
2）决赛即兴演讲资料由副班主任收集，班主任和讲课老师协助。
3）初赛资料在第3天下午之前确定，决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4）为保密起见，不能让其他人知晓。
五、评分标准和奖品设置
1）评分标准
评分表（评委用）评分项目（总分100分）演讲内容紧扣主题，叙事清楚，结构完整,有层次（30）语音语调是否准确,表达是否流利（20）是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等（20）得分演讲时是否有明显语法错误（20）与观众的互动是否流畅（10）（初赛）才艺表演的创意度和新颖性（10）（决赛）最后得分选手/得分1号2号总分表（初赛）（记分员用）
4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表（决赛）（记分员用）
六.经费物资预算（班主任负责，副班主任和讲课老师协助）
1）场地布置：（可发动学生吹气球比赛，一起布置场地，班主任现场监督安全和秩序）
3）ppt和现场音乐（讲课老师制作）
4）矿泉水（赛前1小时，发动学生搬运）
初赛：30瓶决赛：60瓶
5）奖品及证书
初赛：奖状若干张，奖品26份奖状名称：奖品：
决赛：奖状若干张，奖品26份奖状名称：奖品：
（副班主任提前于后勤部联系，第三天内拿到，写好奖状，物品分批，指定3人专门负责比赛时物品发放）
每人时间不超过10分钟）
具体流程：
现场分工
1、讲课老师：ppt和背景音乐制作；主持抽签，现场主持
2.班主任：评委沟通，同学分工指挥，处理突发状况，现场拍照
1）会场组：3个同学，会场的布置整理，检查，最后的清理
3）材料组：1个同学，现场材料的确定和传递
3.副班主任：现场控制，主管纪律，同学分工指挥
1）记分组：3个同学，负责收集评委的评分表，及时总分，填写结果给主持人（讲课老师）
3）礼仪组：3个同学，负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。
5）纪律组：1个同学，负责现场纪律的记录可能出现的状况：
1、同学突然生病：班主任现场整理，副班主任控制现场，不影响比赛，若严重迅速联系营长和医生。
2.现场工作人员过多或某组任务过重：班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。
4.选手过于紧张或出现空白：主持人提醒，带领大家鼓掌
决赛：（主题）anunforgettablemoment
1分钟的自我介绍，3分钟的正式演讲，2分钟的即兴演讲或做才艺展示（才艺展示不限语言），1分钟点评。（每人时间不超过10分钟）
具体流程：
5.由评委老师对选手表现进行点评；
6.主持人公布获奖名单和选手分数；
7.选手上台领奖；
现场分工
1、讲课老师：ppt和背景音乐制作；主持抽签，现场主持
2.班主任：评委沟通，同学分工指挥，处理突发状况，现场拍照
1）记分组：3个同学，负责收集评委的评分表，及时总分，填写结果给主持人（讲课老师）
3）礼仪组：3个同学，负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。
5）纪律组：1个同学，负责现场纪律的记录可能出现的状况：
6）会场组：3个同学，会场的布置整理，检查，最后的清理
8）材料组：1个同学，现场材料的确定和传递
4.副班主任：现场控制，主管纪律，同学分工指挥
5.同学突然生病：班主任现场整理，副班主任控制现场，不影响比赛，若严重迅速联系营长和医生。
6.现场工作人员过多或某组任务过重：班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。
8.选手过于紧张或出现空白：主持人提醒，带领大家鼓掌
英语口语情景对话 五项全能争霸赛英语口语比赛活动方案篇四
三---六年级本区学生。
三---六年级每班五人
3月8日（具体另行通知）
关爱大楼四楼
依托人教版pep教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。
（1）竞赛形式
1、竞赛分年级分别进行。
2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。
（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。
（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。
（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。
（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。
1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。
按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。
学生代表
英语老师
1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。
2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。
英语口语情景对话 五项全能争霸赛英语口语比赛活动方案篇五
望谟一小“快乐英语”口语大赛活动方案为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求：
小学三--六年级的学生。
二、活动形式及内容
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上 组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）
（2）看图说单词(3)演讲(4)英文对话
三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的 参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全 校的决赛。
四、活动要求
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生 的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于 50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由 参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式 本次大赛最终评选出
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人 其他参加决赛选手均为鼓励奖
六、活动时间和地点
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、领导小组 组长：郭作景
组员： 杨超曾忠丽何贵珍韦甘
小学生“快乐英语”口语大赛评比标准 五、六年级：
比赛细则如下：
望谟一小英语组2011年11月10日
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