残疾学生学期总结(通用6篇)

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残疾学生学期总结(通用6篇)
时间:2023-09-12 00:20:13     小编:XY字客

总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。相信许多人会觉得总结很难写?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

残疾学生学期总结篇一

全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况,关注学生成长中遇到的生理、心理问题,注重心理疏导,情感沟通,习惯养成。注意他的学习、活动、日常行为表现、情感表现,随时关注残疾学生的动态。

安排在光线比较充足,有利于教师辅导、学生帮助的合适座位。将肢残学生安排在有利于出行和教师辅导的合适座位。

听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异,因而不理解老师所讲的内容。这无疑是阻碍他们前进的最大困难,而照顾他们与正常生的差异,帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。因而学校首先为他们安排了助学伙伴,并通过助学伙伴建立与家长联系的通道。这不仅为他们的学习提供了方便,使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决。而且也为他们的家长创造了配合教育的条件,进而使他们的教育更有针对性。

主动做好残疾儿童家长的思想工作,通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势,帮助他们克服消极思想,引导其树立战胜困难的勇气和信心,带领孩子积极配合治疗。结合帮扶对象的特点,主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作,帮助其克服各种心理障碍,塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格,促进其身心健康成长。

学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计 划, 明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手, 教师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

学校教师经常关心和看望帮扶对象,原则上每月走访不少于一次。从实际出发,各尽所能,协调解决残疾儿童生活中的实际困难,帮助他们渡过难关。对脑瘫、肢残儿童,要及时提供康复训练信息,帮助接受智力、肢体功能恢复训练;对有听力言语和视力障碍,需要借助辅助器具进行治疗的,坚持对他们进行持之以恒的训练,保证其真正得到健康发展。

残疾学生随班就读,这就意味着他们与正常学生一样,要面对同样的材料,同样的教学进度,同样的教学要求。“表现自我”,是小学生突出的心理个性之一。根据学生的这一个性特点,学校适时给他们以表扬,及时请学生为他们伸出大拇指,送上掌声。他们在掌声、鼓励声中逐渐树立起自信。渐渐地他们课上敢发言了,作业中的“优”连续出现,课下默默主动作好事,老师、同学对他们不断的给予表扬。他们在获得成功体验成功的同时增强了自信心、自尊心,这成为推动他们向着更好的方向发展的动力。

一年来,学校的特殊教育对象,在不知不觉中发生了变化,他们以自己的潜能缩小了与同学的差距。可见,这些残疾生帮扶工作的开展,切实增强了残疾儿童生活自理和社会适应能力,提升了残疾儿童的学习生活水平,改善了残疾儿童的生存发展环境,促进了残疾儿童快乐生活、健康成长,促进了班级以及校园的和谐发展。

残疾学生学期总结篇二

尊重学困生,给他们更多的关爱。

尊重比爱给为重要,只有尊重他们,才能让学困生感到师生的平等,才能形成和谐融洽的师生关系。本学期我所教班级是小学一年级,我们班有个叫刘俊龙的男同学,他自己放松学习要求,怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走学困生行列。对于他的教育是难上加难。了解情况后,我没有放弃他,更没有歧视他。反而不断的给他鼓励。不但对他的过去表示理解,并且帮助他树立信心,为实现他的转化奠定思想的基础。在我的努力下,他的变化特别的大。学习的热情很高,目标也比以前明确了。不但能认真听讲,而且能主动的完成作业,月考的成绩也上来了。当然,让他一下子就赶上来,甚至超过别人是不现实的事。这就要求教师要把心态放正,要有耐心,和信心。相信学生是可以造就的。

改进方法,指导学法,提高学困生学习的兴趣。

1、联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。

2、在教学中贯彻"因材施教"的原则。对学困生,制定合理的学习目标,加强辅导。平时布置作业,考查区别对待。我班学生段金环,耳朵有些障碍,戴着助听器还不能听到,我首先从学生入手,合理安排座位,把他安排在第一排,讲台正前方,然后利用课余时间给他专门辅导!虽然开始有些麻烦,但是他慢慢入门了,学习积极性上来了,自己知道主动去学习了,成绩提高不少!

总之,通过我的努力,我们班的两名学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法,手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会是可以转化过来的。我也会继续的努力,争取把这项工作做的更好。

残疾学生学期总结篇三

刚刚接触这个活动时,我觉得自己不明白怎样去开展,为了更好把这个活动搞好,我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮忙人商量好,只有他本人愿意,才好开展下一步的工作,还有要积极向上,有上进心,愿意理解别人的帮忙,愿意配合工作,愿意改变自己的不足。

我第一时间就想到我们班的肖洋阳,我觉得他这个学期变化有点大,上课也比较积极向上。相对上个学期来说,人本身有想改变自己的意思,而且他此刻对网络游戏的沉迷已经淡了,我觉得他更有需要帮忙,帮忙他也更有好处。想到那里的时候,我就立刻给他打了一个电话,我跟他说了这个活动的好处,他很乐意理解我的帮忙,直接答应我的请求,我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了,很顺利,也为后续的工作奠定基础。

填了申请表之后,我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多,我不明白就应这么去做,我一方面怕自己做得不好,他不理解,另一方面,我觉得自己本身就不是很优秀,觉得自己如果做得不是很好的话,会影响他的自尊心。我想了很久,想来想去,我觉得自己要对自己要求高,对他不能一下子很高,他本人本来就是比较懒散的,不怎样积极向上。他本身性格就不怎样开朗,又比较追求个性,自尊心又很强。需要别人多赞美他,而不是说他。

我首先是从上课开始,因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时,第一件事情就是看他来上课没,如果他没有来的话,我就会及时给他打电话,叫他来及时上课。他一般还是会理解的,他还是会来上课。每次他来了,我就觉得自己又成功了一点点,我觉得自己的付出没有白费,自己带给的帮忙对他有用,心里不禁乐意一阵。

我觉得他的人本性是很好的,只是缺少了一点阳光,缺少了一点用心性。我给他打电话,跟他说了他自己在这方面的不足,期望他能改变一下,他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动,让自己变得阳光起来。他答应了,当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会,我鼓励他在我们班会上发言,讲一下自己的看法,他本来不愿意,他觉得自己没有什么可讲的,经过我的一番鼓励之后,他最后答应好好的准备一下,但是到了开班会的时候,他却突然不想来了,我打电话把他叫过来,说既然都准备了,为什么要放下属于自己的机会。他最终还是来了,可他就是不上台演讲,我觉得自己必须要他上来演讲,班会快要到结束的时候,我想了一个办法,让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的期望。我觉得离成功又进了一步。班会后,我又发信息鼓励他和表扬他,期望他以后能参加更多的活动,让自己更加阳光起来。

“一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己,令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了,我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中,我会继续努力,更加努力,因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。

残疾学生学期总结篇四

一、 紧紧围绕本次“全国助残日”的主题,结合本校实际,制定实施方案,做好助残日活动。在接到“全国助残日”活动的通知后,中心学校领导立即召开了全体教师会议,要求各班班主任对班级进行摸底调查,全面了解和掌握班内残疾学生的情况,了解残疾学生生活和学习中存在的问题、困难等,并及时上报学校。经过调查,统计到我校的残疾学生共有2人,学校已经对这些学生进行了慰问和捐助。

二、召开残疾日座谈会。学校组织召开了一次亲切的座谈会,学校蒲校长,教务处领导等出席了会议,并对学校残疾学生逐一地进行了谈心和慰问,这给残疾学生带来了莫大地精神鼓舞。会议上学校还对残疾学生进行了一定的捐助活动。

三、 广泛开展扶残助残宣传教育,认真做好“助残日”活动的宣传工作。中心小学充分利用学校广播,黑板报,悬挂横幅,张贴标语和宣传画,写通讯报道等形式,宣传扶残助残思想,并对“助残日”的各项活动进行了及时地全面的宣传报道。具体内容有:“全国助残日”活动主题、助残知识、班级扶残助残活动开展情况,残疾人自立自强事迹报道等。进一步加深了学生的扶残助残意识。

三是以班级或小组为单位,通过组织助残小分队,建立助残小组,开展各种切实有效的助残活动。开展主题班会、以“一助一送温暖”、“我与残疾小伙伴共同成长”等形式多样、生动活泼的主题活动来营造帮助残疾学生的良好氛围。通过在学习、生活中帮助残疾人,着重培养少年儿童热爱祖国、热爱人民、志在奉献、坚韧不拔的进取精神和高尚情操,在帮助残疾人的过程中,既培育了学生关心他人、扶助弱者的爱心,同时又是一次社会道德和拼搏精神的自我教育。

五、观看一部关于自立自强残疾人事迹的纪实片。学校组织各班级播放并观看一部残疾人自强事迹的教育片子,让学生了解残疾人的生活,从而激励学生勇敢面对困难,在困难面前要有永不低头的拼搏精神。同时在学生中也掀起尊敬残疾人、帮助残疾人的助残热潮。

六、我校学生在这次“全国助残日”活动教育中,都深深地被那些身残志坚的残疾人事迹所感动和鼓舞,他们进一步感受到了生命的不易,健康的可贵。从而也学会了设身处地的为他人着想,能够富有爱心,能积极帮助身边的残疾同学,作到了尊重他们,爱护和帮助他们。

总之,我校在“助残日”活动期间,通过开展形式多样的助残活动,有效地推动了扶残助残事业的发展。

残疾学生学期总结篇五

本学期我担任初二年级的英语教学工作,为此我针对学校安排一对一精准扶贫帮扶教学,我把帮扶的重点放在对李涛的学习的辅导上,并制定了详细的帮扶计划,经过我耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。

1.加强思想教育

此学生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。

3.培养学习习惯

(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。

(2)上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。

(3)练习环节

课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助此学生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,让优秀生在平时的学习中多帮助他。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

1、要关心、爱护帮助学生。

任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对相对差一点的学生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师,应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点,但他们同样懂得爱,而且更需要爱。他们也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱学习存在困难的学生,就是真正做到以情动人:

(1)做到"真诚"二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏",因为他们缺少辨别能力,他们会说:"老师是说给我们听的,才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

(2)做到"接受",即能感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。

(3)做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对他们的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好他们转化工作,必须全面调查了解学生,对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”,并进一步认真、仔细地分析他们后进的原因。

总之,一个学生思想觉悟的提高、道德行为的.形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对他们的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的今天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好他们的转化工作。

残疾学生学期总结篇六

本学期以来,我参加了我们学生党员的“一帮一”活动,帮扶的对象是本班的xxx同学。在这次的活动中我收获颇多,接下来就总结一下我的活动,谈谈我的一些感受。

总的来说,我是透过以下几方面来进行工作的:

1、思想上,加强对他的思想政治教育,在学习理论知识的同时,注重实践潜力的培养,透过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养,树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、学习上,及时了解他的学习状况,结合实际进行指导,据了解,该同学学习主动刻苦,但是遇到问题甚少主动问老师,提醒他如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师,与老师交流是提高学习的一种有效途径。

3、生活上,经过观察他生活俭朴,不铺张浪费,并能够平时透过兼职来争取生活费,还能主动关心同学,我觉得该同学具有良好的生活态度。

4、健康方面,该同学身体状况良好,偶尔有小感冒,在短时间就会好;心理状况良好,偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着,我尝试着与其沟通,告诉他如果有情绪不好的时候,要多与同学交流才能更好的缓解情绪。

5、工作上,他担任我班的数学课代表,工作勤勤恳恳,尽职尽责,并且能够及时的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的交流,他的工作效率有了很大的提高,我为他的学习与实践争取了时间。

刚开始接触这个活动的时候,我很感觉很陌生,因为之前从来没有接触过这一类活动,不明白怎样去开展,我想了很多,我不明白就应这么去做,我一方面怕自己做得不好。另一方面,作为一名学生,我觉得自己本身就不是十分的优秀,觉得自己如果做得不是很好的话,会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好,我向学长学姐寻求经验。他们告诉我,先要和帮扶的同学成为好朋友,只有帮扶对象主动愿意理解帮扶,才好开展下一步的工作;还有要积极向上,有上进心,愿意理解别人的帮忙,愿意改变自己的不足。参加这个活动以来,我和该同学一齐努力,取得了良好的效果。我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了,很顺利,也为后续的工作奠定了基础。“党员一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己,令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了,我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中,我会继续努力,更加努力,因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。

在此感谢党支部对我的信任与支持。

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