每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
种蒜的观察日记十篇一
3月21日，我用小盘子装了半盘水，泡了17瓣蒜。
3月23日，其中的一瓣蒜，长出了一个像大米一样的浅绿色小芽。
3月24日，昨天长出的小芽长高了，有1厘米，长的好神速呀！又有两瓣蒜长出小绿芽。
3月25日，三个小绿芽都长高了，其他的蒜都冒出小芽往外看。
3月26日，每个蒜的小下面都长出像老爷爷的胡子一样的根，最高的小芽长到了2厘米多高。
到今天为止，我种的蒜苗已经二十六天了，每天早上起床后我都要去看看它，让它喝足水，用小喷壶给它洗个痛痛快快的凉水澡，小蒜苗像放飞的风筝，一直一直向“天空”飘去，我拿尺子一量，最高的几根足足有二十九厘米高了，翠绿翠绿的，看着让人感觉非常舒服！
晚饭时，我用小剪刀把我的成果（小蒜苗）心疼的剪了下来，妈妈说剪下来它还会长，这下我才放心了，妈妈用蒜苗做了蒜苗炒鸡蛋和辣椒糊涂，那味道真是鲜美可口，妈妈一直夸奖：加了“陈琳牌”蒜苗的辣糊涂，味道就是不一样！
有了辛苦和勤奋，才会有成果和收获！
种蒜的观察日记十篇二
今天，是我种蒜的第一天，也是第一次接触小植物，我把蒜一瓣儿一瓣儿的剥离蒜柱，放在了盛有一点点水的盘子里。
10月26日 星期五 雨转阴
第二天，我心想，蒜苗会长出来吗？我迈着迟疑的脚步，走到小蒜的跟前，“哈”，我一看，小蒜竟然在一夜之间长出了铅笔尖长短的蒜苗，像一个个白白胖胖的娃娃安安静静的坐在水里我看了心里美滋滋的。
我觉得小蒜苗长出来一点后，还是我自己种的，心中充满了喜悦，“小蒜苗，你要快些长哦！”
10月27日 星期六 晴
第三天，我又来观察我的蒜，“咦”，小蒜苗的根部长出了白白的细长的小条，现在看来，小蒜倒更像是一个个老爷爷，下巴上还长满了白胡子，真有趣，小蒜苗竟然这么快就从“胖娃娃”变成“老爷爷”了，真是太好笑了。
10月28日 星期日 晴
第四天，走到小蒜跟前，我发现，蒜苗居然高低不同、长短不一了，最短的才刚露出一点儿头，最长的都已经两厘米了呢！而且，我以前放的水变少了，估计是被蒜给“喝”掉了吧。因此，我又给它们添了一些水，让它们慢慢吸收。
种蒜的观察日记十篇三
今天下午祈老师带我们大家一起种大蒜。
祈老师先把大蒜外面那层薄薄灰褐色外衣脱了，露出了白白身体，像一个又白又胖孩子，嫩嫩仿佛随时都会挤出水来。接着祈老师又选了几个长得比较饱满大蒜放在盒子里，我们也学着祈老师样子一一照办了。这时下课铃声响了，我真期待大蒜发芽景色啊！
今天上午我去看了看我大蒜，可惜它没有发芽。
我带着失望心情，迈着沉重步子出去了。我想为什么刘音奇大蒜有了小绿芽，我怎么就没有呢？我今后一定要继续观察呀！
今天上午我又去看了看我大蒜小宝宝，发现小宝宝已经露出了一点小青头。我多么开心呀！我一蹦三尺高，最后我开心地出去玩啦！
今天上午放学时正准备出去站队，想起了我小蒜苗，我去看了看发现比昨天高了一点。我非常开心快乐。
最后我带愉快心情跟着路队回家了。
今天上午我去看了看我小蒜苗，发现它已经有七厘米了，长得郁郁葱葱，仿佛是一片茂密小树林。明天我会继续观察。
种蒜的观察日记十篇四
这周，我们刚学完《爬山虎的脚》，这是篇观察的课文，老师为了提高我们的观察能力，便给我们布置了一项作业，让我们回家准备种蒜的材料，在老师的指导下，亲手为蒜宝宝安家。
回家后，妈妈给我挑选了两头非常饱满的蒜，还有种蒜用的盘子，牙签。第二天早晨，同学们都带齐了给蒜宝宝安家的材料。上课时，老师先给我们讲了种蒜的步骤，以及注意事项。然后，就在老师的指导下，四个人一组，开始种蒜啦。
第二步，就是用牙签把蒜瓣固定，需要注意的是，牙签不能穿透蒜瓣，这样会影响蒜宝宝的生长。每当我拿牙签扎它的时候，仿佛听到了它在哭泣。
第三步，拿来盘子，把串好的蒜瓣摆放在盘子里，围成一个圆圈，盘子里再放入干净的自来水，看上去就像一朵“白莲花”，洁白如玉、美丽极了。我们把种好的蒜，小心放到了教室的窗台上。
我希望蒜宝宝能在它的新家里住得安心、舒适。
种蒜的观察日记十篇五
今天，我在一个精致的小花盆里种了一些蒜，给它们浇了水，然后放在了教室的窗台上。
第二天，我惊喜的发现：蒜发芽了。白嫩嫩的萌芽拔地而起，如同一支支整装待发的箭头。在那一支支箭头上，有着一根根又细又长的土黄色条纹，就像箭头上的纹路。
第三天，嫩绿的叶子冲破外皮，向四周舒展开来。它们有的像弯弯的牛角，有的像尖利的小子弹，还有的像一根根长枪，刺破大地，刺向天空。我用手碰了碰蒜苗，它却纹丝不动。我看见它四周的泥土已经裂开，露出一根根白色的根须，我凑近闻了闻，蒜苗还散发出淡淡的清香呢！
后记：老师为了让孩子们写好观察日记，在学校窗台设置了实验田区。孩子们兴致勃勃的从家里拿了实验材料：蒜。然后种好放在了窗台上。我在儿子值日时，有幸看到了孩子们的实验田，发现蒜苗长势很好，我于是把儿子种的蒜苗拍了下来。
儿子告诉我：老师让他们在课堂上先一起观察、讨论，然后才让他们动笔写。下午放学，老师让孩子带回观察日记让妈妈评改，并写下评语。儿子拿回作文让我评改。我的评语是：观察细致，比喻句的运用恰当。
老师的做法值得称道，让孩子在讨论、观察中去感知植物的生长奥秘。然后再让他们拿起笔去记录观察到的蒜苗生长，对培养孩子们敏锐的观察力很有帮助；让他们先讨论再动笔，孩子们写时就会有东西可写，且写的得心应手。
种蒜的观察日记十篇六
这是我四年级上学期写的第三篇作文，是以日记的形式记录蒜苗的生长过程。
10月17日
吃过晚饭，妈妈让我和爸爸把大蒜剥成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜瓣剥好了，妈妈选了一些大的蒜瓣做种子。
选完种子，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。”
10月25日
过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开了。呀！是浅绿色的芽儿长出来了！用手一摸，软乎乎的。再看看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没能扎到棉絮里。
11月4日
蒜苗长的很快，今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。
我好期待小蒜苗长大呀！
种蒜的观察日记十篇七
上个星期，老师说：“后面几个星期你们能帮大蒜写写日记吗？”
“帮大蒜写日记？”同学们疑感地问，“什么意思？”
老师笑着说：“就是让你们在家里亲手种一棵蒜，并且观察、记录大蒜的生长情况！”
“没问题！”大家异口同声地回答。
一回到家，我就向妈妈要了一整颗大蒜头，拿了一个盘子，盛上一些水，把蒜头底朝下放上去。然后，我轻声对它说：“小蒜蒜呀，小蒜蒜，你可要快快发芽，不然我写不出名堂，在班上可就丢脸啦！”
过了两天，大蒜的底部冒出了一些白色的须，好像是老爷爷下巴上刚冒出的胡须茬。我继续观察，发现它越来越长，但蒜的顶部却仍然没有冒小芽。我叉着腰，指着大蒜，恶狠狠地说：“你明天再不发芽，我就把你们切了做红烧肉的佐料！”可怜的小蒜蒜可能是被我吓坏了，第二天就冒出了几毫米的小芽，嫩嫩的，绿绿的，可爱极了。
到了第二周，几乎每一瓣蒜头上都长出了叶子，最长的有20厘米，最短的也有5厘米。风儿吹过，它们随风摆动。有意思的是，最短的那棵一直弯弯的，像一位佝偻着腰的老人，又像是在向强者俯首称臣。
以后，我每天都来看看我的蒜，水少了就给它加点水，其它可就什么营养也没给它添加。在我的漫不经心中，蒜一天天长高。到了第20天，最长的那根已经有32厘米，最短的也差不多20厘米。我一时心血来潮，从蒜苗的头上浇下了一小杯水，它们的叶尖上立刻闪闪发亮，像戴了一顶顶美丽的皇冠。
到了第25天，最长的蒜苗已经长到了42厘米，最短的也有25厘米，一根根像士兵手中举起的宝剑，直指苍天。更让我惊奇的是，那棵最长的蒜苗竟从中间开始分开叉来，多了一根小枝丫。
种蒜的观察日记十篇八
吃过晚饭，妈妈就开始剥蒜瓣。啊!要种蒜苗了，我非常高兴。妈妈选了一些白胖胖的大蒜瓣作种，我在旁边帮着妈妈选种。
选好种，妈妈拿来一个空盘子，把选好的蒜种一个紧挨一个摆在盘子里，然后浇上了水。我心想：“蒜瓣的头光秃秃的，不用土，只浇水，它们能长出蒜苗来吗?”
第三天
刚过了两天，蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点浅绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸，软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，立在盘子里。我害怕蒜瓣倒了，就把它们一个一个往下按。
妈妈看见了，说：“小傻瓜，别按了，会把它们弄死的。”
我忙问：“那怎么办?它们容易倒啊。”
妈妈笑着说：“过几天，根长长了，就不会倒了。”
听了妈妈的话，我放心了。我又想到第一天的问题，就问妈妈。
她说：“蒜瓣本身就有养料，只要温度适当，有充分的阳光、空气，没有土照样生长。”
噢，原来是这样，我心中的谜解开了。
第五天
今天，蒜苗上出了小瓣，我以为它病了。妈妈说：“那是分叶呢。”我才知道是一场虚惊。
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