每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
千字文课件篇一
《千字文》教学设计【优质课】
第34、35则
教材说明:
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来琅琅上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍的百科全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。
教学目标:
1.熟读成诵，从而正确认读汉字。
2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感，达到熟读成诵。
3.读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。
4.在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重难点:
疏通文意，熟读成诵。
教学策略:以读促学、以读带学
教学过程:
一、激情导入
1.崔老师会背诵李白的《静夜思》(自己吟诵)
你会背哪位大诗人的诗呢?(指名回答)
2.吟诵着如此美妙的古文诗，我们觉得这些古代大诗人真是太有文采了。他们给我们留下许多优秀的.文化遗产，你们想知道这些伟大的大诗人小时候是读什么书入门的吗?(千字文)
教师板书:千字文今天这节课我们就一起走近千字文。
3.回顾旧知:那请同学们把我们本册书学过的千字文读一次好吗?(学生齐读)
你们能背诵下来吗?(全班同学背诵)
二、民主导学
接下来我们先来第34则
(一)出示任务一:读准每一个字的音，做到字正腔圆并能正确、流利地朗读《千字文》第34则。
1.指名3--4名同学读，教师及时指导纠正发音。
2.男女生读
3.古时候的文章讲究韵律美。既有押韵，有韵味 又蕴含着节奏，读起来琅琅上口。
我们拍着小手来读读。
4.你还可以怎么读?(俩人对拍手等等)
5.我们还可以合着乐曲来读。
6.会背的同学我们可以背背。
(二)出示任务二:理解《千字文》第34则的意思。
策略:请你捕捉文中的点滴信息小组合作与大家交流，看谁捕捉的信息最最多。
1.请小组合作交流
2.以评选“小小猎手”的形式展示自学到的知识。
3.教师随机补充说明。
意思:达官贵族们带着高高的帽子，陪着皇家的车出游，车轮飞驰带动了帽子上的官缨飘扬。
子孙世代相守优厚的俸禄，生活奢侈豪富，乘肥壮的马，穿轻巧而暖和的裘皮衣。
(三)当你学到这里结合我们刚才的理解你会有什么疑问?
(学生质疑:为什么他们子孙世代都能享受这丰厚的俸禄?)
出示投影(析论)
(进行思想教育:教育学生要靠自己的双手来创造自己幸福的人生)
例举:啃老族、富二代、官二代
(四)总结学法。
(出示投影)自学方法指导:
1.对照拼音读一读。
2.参考注释看一看。
3.自己尝试讲一讲。
(五)学习35则。
我们用这样的方法学习35则，(出示投影)
1.读一读:出示投影请学生读准字音。(多种形式读)
2.参考注释看一看:小组内交流交流
3.自己尝试讲一讲:学生自由展示(出示投影)
4.这则千字文里还隐藏着2个故事。(出示投影)
5.总结:(出示投影--析论)
6.学了这则千字文你最大的收获是什么?
三、检测导结
1.两则千字文学完了，谁知道34则讲的是哪方面的内容?(当时的社会现象)，35则讲的是--2位了不起的人物。
教师总结:(出示投影--千字文的意义)《千字文》，构思精巧、宛转有致，气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，以对仗工整，琅琅上口，韵语，叙述了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等方面的知识，以及作人处事的道理，其知识性与艺术性，确实堪称双绝。
2.我们一起来把两则千字文齐读一遍。(出示投影--2首千字文)
千字文课件篇二
教学目标：
1.学生初步背诵《千字文》13，14，15，16段；
2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。
教学准备：
国学经典诵读本《千字文》，小印章
教学重点：
背诵本节所学内容
教学难点：
学生初步理解所学内容
教学过程：
1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情；
2.复习《千字文》9，10，11，12段；
3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍；
4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容；
5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识；
6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句；
7.分组朗诵，学生自由背诵；
8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固；
总结：奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。
千字文课件篇三
教学目标：
1、识记《龙师火帝》中生僻的字。
2、找出韵律，熟读《龙师火帝》并尝试背诵。
教学过程：
一、经典回放：
龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。
推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。
坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。
遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。
化被草木，赖及万方。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
龙师火帝 鸟官人皇： 龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。
始制文字 乃服衣裳： 有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。
推位让国 有虞陶唐： 唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。
吊民伐罪 周发殷汤： 安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。
坐朝问道 垂拱平章： 贤君身坐朝廷，探讨治国之道，垂衣拱手，和大臣共商国是。
爱育黎首 臣伏戎羌： 他们爱抚、体恤老百姓，四方各族人都归附向往。
遐迩一体 率宾归王： 远远近近都统一在一起，全都心甘情愿归服贤君。
鸣凤在竹 白驹食场： 凤凰在竹林中欢鸣，白马在草场上觅食，国泰民安，处处吉祥。
化被草木 赖及万方： 贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。
4、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、拓展活动：神奇汉字
六、课外延伸：《击壤歌》
千字文课件篇四
千字文优质教学课件
一、 教学内容
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。
二、 教学目标
1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
三、 教学重难点
1. 通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。
2. 通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3. 通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
四、 课前准备
1. 录制配乐故事：《盘古开天地》。
2. 《千字文》（片段）朗读录音。
3. 古琴乐曲。
五、 课时安排
1课时
六、 教学过程
1. 激趣导入
（1）上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》第14页）的故事。
（2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？
（3） 播放《千字文（片段）》录音。
（4） 指名谈谈听后的感受。
（5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？
2. 初读正字音
（1）（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！
（2） 学生自由练读，教师巡视相机指导。
（3）指名读，相机正音，重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
（4）在正音的过程中相机理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。
（5） 指名领读。
（6） 齐读。
（7）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
（8） 同桌对读。
（9） 指名开火车轮读四句。
（10） 全班齐读。
3. 再品读韵律
（1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？
（2） 全班齐读。
（3）发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！
① 师带领学生摇头晃脑读。
② 师带领全班学生按节奏拍手读。（节奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）
③ 男女生合作，按节奏拍手对读。
④ 全班手脚合作打节奏读。（例：天 地 玄 黄 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚）
（4）古代的文字真是精妙，既有好听的韵脚，也有规律的节奏，这就是韵律美。
4. 三读解文意
（1）古人云：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？
（2） 出示“经典解说”，自己读一读，想一想。
（3） 指名结合“经典解说”说一说自己的理解。
（4）我们仿佛看到了盘古开天地后的情景。老师和你们一起背一背这四句话，好吗？师说一、三句，生对二、四句。师说前两个字，生说后两个字。
（5） 指名背诵四句。
（6） 全班齐背。
5. 练习延伸
（1） “天”、“地”、“日”、“月”、“星”这五个字常常出现在成语里，比如“开天辟地”、“日积月累”、“披星戴月”。
（2） 学生思考练习。
（3） 全班交流，相机理解。
6. 作业布置
（1） 把今天学的四句内容背给爸爸妈妈听。
（2）读一读《千字文》第14-15页“经典链接”：《女娲》、《太阳系出现重大变化》。
（3）结合平时了解到的宇宙知识，把脑海中宇宙的样子画下来。
千字文课件篇五
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10月27日下午，xx县xx国学馆第二期少儿公益班xx村《千字文》和县城《学记》同时正式开课。作为义工老师的我们几个兵分俩路：县城的教学点由xx、xx、xx三位坐阵；我和xx、xx、xx，还有小兰嫂子几个匆忙用完午饭后，一同驱车赶往xx国学馆。1点半准时到达，村里的孩子们和家长们早就在国学馆门口翘首等候。车才发停下，孩子们便围过来，礼貌、恭敬地喊着：“老师好！”，想必孩子们在心里盼着开课已经盼了很久啦！
此次招生的学生中多数是上期《学记》班成员，40位学生里本村和邻村的孩子占了35位之多，孩子们的父母多是在外地打工。
课前，班主任xx老师点名、编位置、发下书本和资料后，教孩子行儒家课前礼。
而作为本期《千字文》课程的主讲的我，在让孩子们观看xx先生讲课视频之前，先向孩子们介绍了《千字文》的作者周兴嗣以及创作背景。《千字文》内容丰富，里面讲了天文、地理、气象、饮食、园林、农艺、矿产、特产、历史、修养等。如何更好地传递给这些孩子们呢？对第一次当主讲的我心里还真没底。
所幸xx先生创造了独特讲法。他将千字文划分为十二个主题，还原成古代优秀知识分子一生的情怀。而且xx先生为了便于孩子们理解，还专门为每一段章节配上了通俗易懂的现代诗。
今天学的是第一章，主题是：世界与万物：打开观察的眼睛。短短72个字，从天地宇宙、曰月星辰、到寒暑变化、万物生长、一直到天上地下的动物，各种世界主要图景如一副画卷展开。
“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。”在xx先生每讲完第一小段的时候，我按了暂停，把xx先生讲到的“五行”进行了演板。
“寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。”在第二段有关天气、气候的讲解中，xx先生提到了阴阳、节气以及《乐记》里的“唯乐不可以为伪”、“天人合一”，引导孩子们如何根据天气的变化决定怎么做事情，现实生活、学习中怎么适应环境变化。
第三段“金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。”从隋侯得珠的故事，讲了君子如玉。不断提问让孩子们明白什么是君子，什么是品德；教导孩子们做人中至宝，要有君子一样的品德：“有瑕不掩、光而不耀、利而不割”。
第四段“果珍李奈（nài），菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔”讲的是天上地上河里海里能吃的东西，较好理解。
“天地万物是循环的、有序的，是变化的，也是讲信用的，我们要根据变化来怎么做人、”视频看完后，把这一章又做了总结。在孩子们诵读完今天所学课文之后，又借机向孩子们讲了什么是韵、韵脚、对仗、以及怎么区分四言、五言、七言等诗词里知识。因为《千字文》全文用韵，四字一句，对仗工整，是一首优美的四言长诗。
最后，各小组分组讨论，即兴编排出情景剧。
虽然有部分新生，但孩子们今天的情景剧表现非常不错！每个组表现的不单是文字的表面意思，还引申了到了实际生活当中。每一组的情景剧的成功便是检验今天学习的效果。事实证明，孩子们还是收到了点东西。我们几个义工老师很开心！在回程的路上，我们聊起了几个月不见，变化、进步很大的学生。比如刘椰诚、何龙灵、彭晟洋、江忠烨、刘玉洁......还有另一种欣慰：今天课堂的纪律实在是太好啦，孩子们坐得端正、听得仔细、还认真做了笔记。在情景剧表演的时候，做到了安静倾听。
每一次课后都有进步和收获，希望我也能如孩子们一样。
千字文课件篇六
一、概述
说明学科(数学、语言艺术等)和年级(中学、小学、学前等)
简要描述课题来源和所需课时
概述学习内容
概述这节课的价值以及学习内容的重要性
二、教学目标分析
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。
三、学习者特征分析
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。
四、教学策略选择与设计
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与工具设计
教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程
这一部分是该教学设计方案的关键所在。
在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。
七、教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的.评价)。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结
说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。
千字文课件篇七
一、教学目标
1.知识与技能：
(1)使学生了解人民海军和人民空军建立和发展。 (2)知道人民解放军导弹部队的建立和发展。
(3)引导学生讲述人民海军和空军的发展现状，锻炼学生的历史表述能力。 2.过程与方法：
通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看相关的影像资料等，说明人民海军、人民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。
3.情感态度和价值观：
(1)通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强。
(2)加强国防教育，增强学生国防观念，增强学生对人民解放军的热爱之情。
二、教学重点和难点
1.重点：海军、空军、第二炮兵的建立。 2.难点：国防力量的强大与综合国力增强的联系。
三、教学过程
导入新课：
同学们，俗话说：国无防不立，民无兵不安。一个国家如果没有强大的军队迟早都会被别的国家所欺辱，古今中外，落后就要挨打，这样的事例真得是太多太多了。因此当我们看中华人民共和国六十周年阅兵仪式时，看到威武强大的人民军队通过__广场时，很多人都感到了无比的自豪，正是这支强大的军队保卫了祖国的安全。那么这支军队是怎样发展壮大起来的呢?下面请大家打开课本70页，这节课我们来学习《人民军队的发展壮大》。
首先我们来看看这节课的学习目标。 出示教学目标。
观看影片：下面请同学们观看一部介绍我国历次阅兵的影片。
从影片中我们看到仅仅六十年人民军队的建设发生了天翻地覆的变化?人民解放军正在发展壮大，我想大家都急切的想了解我国军队的发展历程。下面请同学们带着以下问题自习课文。
出示自学提纲。
1、人民海军是怎样建立和发展起来的? 2、人民空军是怎样建立和发展起来的? 3、导弹部队是怎样建立和发展起来的? 讲授新课：
1、人民海军的建立和发展： (1)学生回答。 (2)教师讲解：
成立：1949年4月23日，中国人民解放军华东军区海军宣告成立，海军成立初期只有几条日伪时期留下的残破船只和国民党起义的几艘小舰艇。1950年4月14日，海军领导机关在北京成立，肖劲光任司令员，这标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。
发展：海军领导机关成立后，相继组建了东海舰队、南海舰队和北海舰队。60多年来，在党中央、中央军委的正确领导下，人民海军不断发展壮大。陆续组建了水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军岸防部队和海军陆战队五大兵种体系。完全具备水面、水下、空中、岸上等全方位作战的能力，活动范围也从近海扩大到中海、远海。12月，为保护我国海洋利益，海军派出护航编队在亚丁湾护航，更是标志着海军的活动范围已经扩大到了远洋。20世纪70年代我国相继研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等先进舰艇装备海军，目前，人民海军已拥有导弹驱逐舰、导弹护卫舰、导弹护卫艇、导弹快艇、猎潜艇、常规潜艇和核潜艇等主战舰艇;海军航空兵现已装备了轰炸机、巡逻机、电子干扰机、水上飞机、运输机等勤务飞机;海防导弹不仅有岸对舰导弹、舰对舰导弹，还有舰对空导弹、空对舰导弹、空对空导弹等，近来，更是传出我国将建造航空母舰的消息，这些都有力的说明：人民海军正在不断地发展壮大。
2、人民空军的建立和发展。 (1)学生回答。 (2)教师讲解：
成立：1949年8月，人民解放军在陆军的基础上组建了第一个飞行中队，并在10月1日中华人民共和国成立之时，参与了阅兵仪式。1949年11月11日，在新中国成立40天后，空军领导机构在北京成立，刘亚楼任司令员。这标志着空军正式成为人民解放军的一个军种诞生了。
发展：空军成立初期基础十分薄弱，只有十几架国民党空军起义的飞机和各部队收集、修复的老式螺旋桨飞机，条件也异常艰苦，飞行员甚至只能吃咸菜和烧饼。从1949年成立到1953年的短短4年间，人民空军就发展为28个航空兵师，装备各型飞机3000余架，主战飞机成规模换代为当时最先进的喷气式飞机，“一步”跨进喷气机时代。正是凭借这种“超常”建设速度，在抗美援朝战争中，志愿军空军才能创造世界空战史上的奇迹。这些奇迹般的成绩取得，首先是和党中央、中央军委高度重视空军建设分不开的，同时，也离不开全国人民和全军的倾力支持。在建国初期人民群众不仅把自家的耕地、宅基地拿出来供空军修建机场，甚至把多年的积蓄捐献出来做空军经费。特别是在抗美援朝期间，全国人民掀起捐钱帮助空军购买飞机的热潮，捐款总额可购买3700多架飞机。 1954年8月1日，南昌飞机公司仿制成功第一架雅克-18教练机。获悉情况后，毛泽东兴奋地说，这是一件惊天动地的大事。 随着这架教练机的诞生，新中国航空工业奋力起步。从缴获到进口，从仿制到自主研制……国产歼击机、强击机、轰炸机、运输机、直升机和地空导弹等先进武器陆续问世并装备空军部队，大家从网上都可能了解到了，前些时候我国试飞歼—20，并取得了成功，这是我国自行研制的第五代战斗机，性能卓越，它的成功试飞，甚至使美国国防部长罗伯特·盖茨都惊讶万分。目前我国空军主要由航空兵、高射炮兵、雷达兵、地空导弹部队、防空兵、空降兵等专业兵种组成，是一支既能独立作战，又能协同陆军、海军作战的现代化部队。
3、导弹部队的建立和发展。 很多同学可能认为人民解放军只有海军、陆军、空军三个兵种，其实大家错了，除了这三个兵种之外，我国还有一支神秘的部队：战略导弹部队(也叫第二炮兵)。
大家知道这支部队是什么时间建立起来的吗?为什么要建立这样一支部队呢? (1)学生回答
(2)教师讲解：20世纪50年代，美国经常在国际舞台上拿核弹威胁别国，为了打破西方大国的核威胁，适应现代化战争的需要，党中央、中央军委决定发展导弹事业。1966年7月1日经毛主席批准，中国战略导弹部队在北京正式成立，周总理亲自命名：第二炮兵，向守志任司令员。成立40多年来，第二炮兵建设取得了举世瞩目的辉煌成就，初步形成了核常兼备、射程衔接、威力和效能明显增强的军事力量体系，信息化条件下防卫作战能力不断提高，武器装备科研和管理现代化水平不断提高，装备技术现代化有了长足进步。第二炮兵目前已发展成为由近程、中程、远程和洲际导弹部队， 以及工程、情报、侦察、测地、计算、气象、通信、防化、伪装等作战保障、技术保障和后勤保障部队组成的强大常规打击和核反击力量。 二炮作为中国人民解放军中射程最远、威力最大的一支最年轻的劲旅，多年来一直蛰伏深山鲜为人知，但它在这40多年来为新中国的成长壮大遮风避雨，为经济改革开放保驾护航，作出了不可磨灭的贡献，其整个发展历程实际就是新中国)
课堂小结：
这节课我们主要学习了人民海军、空军、第二炮兵的成立和发展过程，通过这节课的学习，加深了我们对人民解放军的了解，也使我们认识到为了保家卫国，人民解放军作出了巨大的贡献，我们应该敬重他们，他们是新中国最可爱的人。
千字文课件篇八
瑞园学校 张黎
【课标要求】(1)了解人民海军和人民空军建立的史实。(2)以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
【教学目标】
知识与能力：了解和掌握：人民海军、空军和导弹部队的建立和发展;理解科技强军的重要性。
过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、上课时的媒体资料图片、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队的发展的历程。
情感态度与价值观：初步培养学生拥军情感、支持国防建设的态度。
【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立与发展、走科技强军之路 【教学难点】国防建设与经济建设协调发展的关系
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合 【课时和类型】
1课时、新授多媒体课 【教具媒体】 计算机及多媒体课件
【教学过程】
【导入】通过分别观看1949年开国大典和建国60周年阅兵的两段视频使同学们感受在这60年里我国人民军队建设发生的巨大变化。认识到正是这支英雄的人民军队筑起了保卫共和国的钢铁长城。那么今天我们怀着敬意去走近他，学习他，感受一下人民军队的雄风。
第14课 钢铁长城(板书)
一、人民陆军
人民陆军建立于1927年8月1日的南昌起义，此后二十多年里中国共产党依靠着他打败了日本侵略者打败国民党并建立了新中国，让学生体会中国人民解放军经历了一个不断发展壮大的过程。到如今中国人民解放军陆军现役兵力170万，分属七大军区，编有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种，还编有电子对抗、测绘和航空兵部队并装备有先进的装甲车，导弹和坦克等(通过ppt课件展示新式陆军风采)。
二、人民海军的建立和发展(ppt课件展示)
1、人民解放军的第一支海军的建立(ppt课件展示)
华东军区海军(1949年4月)——建国前夕(ppt课件展示建国初的海军小故事和军舰)1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。
2、人民海军的发展(ppt课件展示) ①相继建立北海、东海和南海舰队。
②20世纪50—70年代：1971年成功自行研制成功导弹驱逐舰;1974年成功研制核潜艇;③20世纪90 年代以后：海军组成已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。
【活动探究】根据67页“动脑筋”，组织学生讨论回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?(旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
【过渡】新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破
三、人民空军的建立和发展(ppt课件展示)
1、建立：1949年11月在陆军的基础上建立起来
2、面临的考验：抗美援朝战争
3、人民空军建设和发展：(ppt课件展示新研制出来的飞机) ①1956年，成功仿制歼5型歼击机
②在20世纪50-70年代还制造了各种型号的歼击机、轰炸机和强击机 ③改革开放后(1978年)，自行研制和引进一批新型飞机
四、导弹部队的建立和发展(ppt课件展示一些新型的导弹)
1、导弹部队的组建：1966年7月1日(被周恩来命名为“第二炮兵部队”)
2、主要任务：担任核反击任务
3、发展：陆续装备了中程、远程、洲际导弹核武器，及其他多种型号的导弹
最后观看三军联合登陆作战演习的短片然后让学生说说感受。使学生体会到我国国防建设取得成就。以及知道科技在国防建设中所起到的巨大作用。 【板书设计】
第14课 钢铁长城
一、人民陆军
二、人民海军的建立和发展
1、人民解放军的第一支海军的建立
2、人民海军的发展
三、人民空军的建立和发展
1、建立：
2、面临的考验：
3、人民空军建设和发展：
四、导弹部队( “第二炮兵部队” )的建立和发展
1、导弹部队的组建：
2、主要任务：
3、发展：
【练习巩固】
1、中国战略导弹部队的名称是( b )
a、战略空军
b、第二炮兵
c、战略火箭军
d、天军
2、204月23日，中国在山东青岛附近的黄海海域举行了海军历史上最大规模的海上阅兵活动，本次阅兵活动是为了庆祝人民海军成立( d ) a、30周年 b、40周年 c、50周年 d、60周年
千字文课件篇九
【教学分析】
一、【教学目标】
1.知识与能力：了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立;我国自行研制的导弹驱逐舰;我国自己制造的核潜艇;现代化海军的多兵种;人民空军的诞生;飞机的国产化;空军的现代化;导弹部队的组建;导弹部队的装备;导弹的作战企图;当前我军的重大改革内容
2.过程与方法：通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力
3.情感态度与价值观：认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感;认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证;加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感
二、【重点难点】
教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
【教学过程】
一、导入新课
教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢? 学生回答：是为了抵御外族的入侵，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
目标导学一：陆、海、空军的建设 (一)陆军 1.图片展示：
某重装陆军部队
2.教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的?
提示：1927年8月1日。
3.教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4.教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个?(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军
1.播放年4月我国海上阅兵式的视频。
2.教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。海军阅兵式为什么要选在4月23日进行?
提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。 3.教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军? 提示：北海、东海和南海舰队。 4.史料展示：
1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5.教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。 提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
6.教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高?
提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7.引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么?最后结局如何? 提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。
8.学生分组讨论：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?
提示：旧中国国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
9.教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展，而且在空军建设上也有重大突破。 (三)空军 1.史料展示：
“1956年国庆阅兵过程中，当飞机经过__广场上空接受检阅时，毛泽东在__城楼上指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：‘我们自己制造的飞机飞过去了。’”
2.教师提问：毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展? 提示：我国空军装备的飞机走上了国产化的道路。 3.图片展示：
中国新型战机歼20 4.教师讲述：上图是中国最新型的战斗机。改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型的飞机，空军现代化建设有了新飞跃。
5.引导学生回答：建立人民空军的基本情况。 提示：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。
6.教师提问：人民空军建立后经历了什么战争的考验? 提示：朝鲜战争。
7.教师继续提问：人民空军的发展经历了怎样的过程?
提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
目标导学二：导弹部队的发展 1.图片展示：
早期df-21中程弹道导弹
2.教师提问：我国的战略导弹部队是何时建立的?它主要承担什么任务? 提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。 3.教师讲述：我国的战略导弹部队的基本情况。
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。12月31日，第二炮兵更名为火箭军。
目标导学三：新时代强军之路 1.多媒体展示图片：
中国建军90周年阅兵现场
2.教师提问：同学们看图片之后有何感想? 提示：同学们可以各抒己见。
教师总结：同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步感到自豪和欣喜。这一方面与我们的军事装备的进步有关，还与另一个重要的因素密切相关，那就是对军队的组织编制作出了特别的安排，请同学们阅读教材第80页的内容，说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
提示：(1)军种建设上，出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。 (2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。 (3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
教师总结：同学们总结得很对，原来我们陆、海、空、二炮四个军种，现在变成了五个军种;原来我们是七个军区，现在是五大战区;而且对各自的职能作出了相应的安排，为的只是建设更加强大的人民军队。另外，我们人民军队的一个鲜明的特点是特别注重政治工作，课本中强调政治工作是新形势下能为强军目标提供坚强政治保证。看来一支拥有强大战斗力的部队是需要全面建设的。
三、课堂总结
新中国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。
四、板书设计
五、教学反思
本节课引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题要求重新归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣，注意培养学生的情感、态度和价值观。 需要加强的方面是对学生爱国主义精神的教育，这需要加强在情感领域的引导。
千字文课件篇十
珍珠鸟优秀教学课件
教学目标：
1．正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文的四、五、六自然段。
2．培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式。
3．通过我喜爱珍珠鸟，了解珍珠鸟对我的逐步信赖，明白信赖能创造出美好境界这一道理。
教学重难点：
1.人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
2.培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。
教具准备：教学课件
一、复习导入
看到同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神，使我感到今天的课堂是多么地温馨和美妙，让我们在这种美好的心境下再次走进《珍珠鸟》。（板书：珍珠鸟。学生读课题。）
上节课我们初读了课文，接下来老师检查一下同学们的词语掌握情况。
默词：淘气、陪伴、拨开、信赖
同学们对照大屏幕自己改一下。错的订正一遍。（统计一下对）
（一）学习第三自然段
真好！朋友送我一对珍珠鸟。在我的悉心照顾与呵护下，三个月后，他们有了雏儿。老师把这只漂亮的珍珠鸟带来了，你们想看看这个小家伙吗？出示大屏幕：出示珍珠鸟图片请同学们用心去欣赏一下这只小珍珠鸟。说说你们眼中的这只小珍珠鸟是什么样?
（我们来看看像一个蓬松的球儿的小珍珠鸟长什么样？出示大屏幕：出示珍珠鸟图片说说你们眼中的这只小珍珠鸟是什么样?）
生自由说。
如果刚才那些同学能按一定的顺序，抓住小珍珠鸟的特点来说就更美了。我们来看看作者是怎样描写他眼中的小珍珠鸟外形特点的。出示：外形的文字
同学们从老师标出的红字发现了什么？（从部分到整体）
我们以后在观察事物的时候，最好抓住事物的特点按照一定的顺序来写。
我们自由地美美地读一读。师巡视。
指一两名读。
评价：老师从他的朗读中听出了这是一只多么可爱美丽的小珍珠鸟呀！
齐读。（我们一起来读读这句话。）
二、合作探究
小珍珠鸟和我相处的过程中是怎样逐步信赖“我”的？（板书）师说：学习就要这样，要有一双善于发现的眼睛，关注每一个细节，每一个动作，每一个词语，相信你一定会有收获。
请同学们默读课文第四自然段，边读边思考，可以在重点词语旁写下你的感受。（我们读书时，要做到不动笔墨不读书）
1．自读圈画。
我们四人组成一小组，在小组内把你圈画的词语和收获与组员们进行交流。
2．小组交流：
下面我们一起来交流一下。如果你觉得同学说的不到位，你可以进行必要的补充。
三、精讲点拨，品读感悟
（一）学习第四自然段。
1.指一两组组员交流。派代表。
起先，……来回晃动。（根据学生说的情况随机读书。）
渐渐地……反应。
后来……手指。
2．师总结顺序。（小珍珠鸟从胆子很小到逐步亲近“我”是经历一个过程的。）我们带着各自的体会来美美地把这一段读一下。齐读。
这么美的文字老师都能背下来，同学们能吗？试一试，给同学们自由准备一下。
我们一起来背好吗？（随机指背。）
师总结背诵情况。
（二）学习第五自然段
珍珠鸟已经逐步地亲近我，师引读：白天它淘气地陪伴着我，（出示文字）从这段文字里你又能品味出什么？
（三）学习第六自然段
总结：这时，珍珠鸟开始对我依依不舍。出示图片：看---这小家伙竟趴在我的肩头—齐说。
做嘘的动作，不要吵醒她。你能小声告诉我吗？小鸟在我的肩头睡着了。（一两个）
这小家伙睡得多熟呀！它把“我”的肩头当作了什么？（温暖的巢、妈妈的背、宝宝的摇篮）
这小家伙睡得这么熟，这么香，大概在做梦呢？它会梦到什么呢？（一两个）说的真好。谁能轻轻地美美地读一下这一段。（出示课件第6自然段。一生读课文第六段）
读得真棒！看着这可爱的小家伙，“我”不由自主地发出一声呼唤：(出示：信赖，不就能创造出美好的境界吗？)
其实这句话就在告诉我们：信赖，就能创造出美好的境界。（板书）
（音乐读）今天这节课，我们在作者的书房里目睹了一幅人鸟相亲相爱、和谐美好的画面，这是信赖创造出来的奇迹。“信赖”是一种关爱，一片呵护，是彼此的尊重。其实，老师还觉得（出示：）信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；你觉得信赖是什么？（一两个生说）（说的时候就能上黑板写）
信赖是一盏明灯，--------------------
信赖是--------
----------------------
（巡视随机点名上黑板。）
四、小结归纳
只要心中充满爱，老师相信不仅在作者的书房，在世界上每一个角落，你、我、他都能在自由的天空中创造出美好的境界。正如我们的课堂一样，不也创造出了美好的境界了吗？下课。
板书：
21 珍珠鸟
信赖，创造出美好的境界
珍珠鸟 “我”
起先……
渐渐地……
后来……
千字文课件篇十一
教学目标
认知：
1、国人_解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。
2、知道解放军保卫祖国、热爱人_的故事。
情感;
热爱中国人_解放军。
行为;
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解放军的教育。全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。
通过教育，使学生知道解放军是人_的子弟兵，他们来自人_，是为人_服务的;解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人_的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们，向他们学习。
本课的教学要点是：中国人_解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城;解放军爱人_，是人_的子弟兵;热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。
教法建议
1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。
2、教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。
3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、具体、感人。
4、如果有条件的话，组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。
5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵犯，使国家富强、人_安宁。所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。
教学设计示例
第十二课祖国的钢铁长城
教学目标
认知：
1、国人_解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。
2、知道解放军保卫祖国、热爱人_的故事。
情感;
热爱中国人_解放军。
行为;
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学重点：知道中国人_解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。
教育过程：
一、导入新课。
1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时;夏日，我们随父母在树荫下乘凉时;冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们?
是中国人_解放军。
板书：中国人_解放军
2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗?
(出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。)
在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人_不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。
二、学习课文。
1、过渡语：战争年代，解放军为了人_的解放事业英勇杀敌;在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢?
2、看课文1～3段(投影课文插图1)。
(1)战士们在这个孤岛上担负着什么任务?
虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。
(2)岛上生活条件是怎样的?
岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。
(3)看课文第4段(投影课文插图2)。
战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的?
头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮;晚上站岗蚊叮虫咬;出海巡逻有些战士晕船。
4、看课文第5～6段(投影课文插图1)。
(1)岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深?
(2)战士们想不想自己的亲人和自己的家?他们为什么以岛为家?
(3)“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情?
小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。
板书：祖国的钢铁长城
三、巩固延伸。
1、看一看。
驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。
板书：祖国坚强的保卫者
(看书中“看一看”栏目和录像。)
2、讲一讲。
(1)人_解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人_的子弟兵，他们和人_群众心连心。
板书：人_的子弟兵
(出示挂图，看图讲解放军爱人_的故事。)
(2)你们还记得解放军抗洪的情境吗?
(启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。)
四、总结。
1、学习这课书，你有什么感想和收获?
2、中国人_解放军是祖国的钢铁长城，是全国人_最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人_利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。
千字文课件篇十二
【学习目标】
掌握人民海军、人民空军、导弹部队的建立及其发展壮大的史实;新时代的强军措施。 【教学重点】
现代化海军、空军和导弹部队的发展过程;新时代强军之路。 【教学难点】
“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用。 【教学过程】
导入：视频播放。这是建军90周年的阅兵视频，整齐强大的阵容，恢弘磅礴的气势，现代化的武器装备，展示了人民军队的军威，就是这支英雄的人民军队筑起了我国新时代的钢铁长城。今天，我们一起满怀敬意地走近他，学习他,了解我国的国防建设。
讲授：(展示图片)这幅图片反映了哪一历史事件?(生：南昌起义)1927年8月1日凌晨，南昌城头一声枪响，中国人民解放军正式诞生。山河为碑，历史作证，从长征路上前赴后继到敌后抗日浴血奋战，再到解放战争以弱胜强。党领导的人民军队为民族独立、人民解放建立了不朽的功勋。到，中国人民解放军已经走过了91个春秋。90多年的时光，人民军队在时代发展的大潮中有哪些新发展呢? (展示材料)阅读材料，思考：从中华人民共和国第一次阅兵到50-_/周年阅兵，中国陆军有什么变化?(生：从“步兵为主”到“多兵种合成”。)
教师讲述：中华人民共和国成立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。经过几十年的发展，我国陆军经历了从“步兵为主”到“多兵种合成”，从“小米加步枪”到“铁甲雄风”，从机械化向信息化“跨越式”发展，成为维护国家安全的重要保障力量。
过渡：我国是一个幅员辽阔的陆地大国，保持强大的陆军是国防建设、保卫家园的需要。同时，我国也是一个海洋大国。从北到南，我国有长达18000多千米的海岸线，可是近代我国的海防力量如何呢?
展示图片，1840年6月，危机从海上而来，英国发动了第一次鸦片战争，结果签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会;1856年，危机再次从海上而来，英法侵略者发动了第二次鸦片战争，大清国的都城沦陷，留下火烧圆明园的奇耻大辱;1894年，危机依然从海上来，中日甲午战争爆发，号称世界第
六、亚洲第一的北洋舰队，未能御敌于海上，最终全军覆没。新中国成立后，这些血的教训历历在目，建立强大的海军迫在眉睫。
1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军——华东军区海军在这个基础上建立起来了。此后不断地发展，建国以后又有了北海、东海、南海三支舰队。这是建国之初的战舰，50年代我国从苏联购来的，到了90年代以后，中国海军已成为一个多兵种组成的武装集团，现役兵力约24万人，以舰艇部队和海军航空兵力为主体，其中海军陆战队是一支能在近海进行水陆两栖作战的特种部队。导弹驱逐舰和核潜艇的研制成功并装备部队，极大地壮大了我国的海军力量，核潜艇的诞生使中国有了第二次核打击力量，成为大国的象征。目前世界上能制造核潜艇的国家只有联合国五大常任理事国，它是我国的镇国利器。
更值得骄傲的是，9月25日，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”开始服役，它的出现弥补了中国远洋作战能力的空白，使中国的海军从近海防御，转向远洋作战。
就在前不久，4月12日，中央军委在南海举行海上阅兵，48艘战舰铁流澎湃，76架战机振翅欲飞，10000余名官兵雄姿英发。这是新中国历史上最大规模的海上阅兵。
过渡：在海军获得强劲发展的同时，我国空军也有了很大的发展，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
空军是在陆军基础上建立起来的，最初的情况简陋而艰苦。1949年11月，空军司令部成立，标志着人民空军正式诞生。然而，空军刚刚诞生，空军刚刚成立面临着什么重大考验?(参考答案：抗美援朝。) 面临抗美援朝的的考验，不足一岁的中国空军航空兵勇敢地登上了 空战舞台。朝鲜战争期间，美国在朝鲜空中战场投入飞机1200多架，当时中国空军作战飞机不足200架，美军飞行员平均飞行时间1000小时，多的在3000小时以上，志愿军飞行员飞行时间最多不到100小时，志愿军飞行员刚刚会飞，没有打过仗，美军飞行员大都参加过第二次世界大战，战斗出动平均在300次以上。这是一场力量悬殊的空中角逐。然而，空战结局令世界震撼：年轻的人民空军先后投入10个航空师、2个轰炸师，共击落敌机330架、击伤95架。涌现出一大批杰出的航空英雄。这些可歌可泣的英雄人物，他们的精神成为空军发展的强大动力。
我们继续来看人民空军建立以后，其发展状况如何，建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。1956年，我国仿制成功歼-5型歼击机。后来，我国又制造了各种型号的歼击机、轰炸机和强击机。改革开放以来，我国自行研制和引进了更多新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃。
教师：回顾前面，比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的共同点?
学生：由最初的仿制逐渐走向了自主研发阶段，现代化科技含量不断增加;我国自主研制的武器不断增多。
过渡：除了陆海空三军外，中国还有一支长期鲜为人知的军种，你知道它的名称吗? 20世纪50年代末，世界局势风云变幻，国际形势十分严峻，新生的人民共和国百废待兴，而世界并不太平、局部战争不断，刚刚站起来的中国人民受到各种敌对势力的威胁与挑战，特别是西方阵营的军事封锁和肆无忌惮的“核讹诈”。党的第一代领导人审时度势，决心创建中国自己的战略核力量。为打破超级大国的核垄断，我国决定建立自己的战略导弹部队。1966年7月1日，中央军委发布命令，宣告第二炮兵正式成立。当时出于保密的需要，周恩来总理亲自命名为“第二炮兵”，后来它被世人称作中国战略导弹部队。
1966年7月1日，第二炮兵正式成立。当时出于保密的需要，周恩来总理亲自命名为“第二炮兵”，后来它被世人称作中国战略导弹部队。1984 年，中华人民共和国成立35周年国庆阅兵，是第二炮兵成立以来首次参加的国庆阅兵，也是首次向世人公开展示我国自行研制的战略核武器。9月3日抗战胜利日大阅兵，是第二炮兵展示武器型号和数量最多的一次，，各种形式的导弹系列应有尽有，现已形成液体与固体并存，核导弹与常规导弹兼有，近程、中程、远程、洲际导弹齐备的武器系列。
教师补充说明：月31日，中国人民解放军第二炮兵改名为中国人民解放军火箭军，由陆军附属兵种成为与陆海空三军并列的第四个独立军种。
过渡：十八大以来，人民解放军面对强国强军的新时代要求，国防和军队改革取得历史性突破，形成军委管总、战区主战、军队主建的新格局。 【小组合作，探究辨微】 材料一：
问题1：第二组图片与第一组图片相比，发生了怎样的根本性变化? 预设：图片类题目，从前后两组图片的变化，学生能够得出我国武器装备更先进，国防力量更强的结论。大家观察得很细致，总结的比较全面，能够通过两次阅兵武器装备的对比了解科技的作用，可见大家已经认识到了科技强国的重要性。
材料二：冷战结束后，世界并不太平!先后爆发的海湾战争、科索沃战争和伊拉克战争告诉世界：霸权主义依然是世界和平的重大威胁。在此背景下，我国在1985年裁军100万、裁军50万、裁军20万、年宣布再裁军30万。 问题2：我国为什么要裁军?
生：我国的军队科技含量不断提高，不再需要以人数致胜。裁军后可以更好地集中人力财力进行现代化建设。 师：大家刚刚的发言非常精彩。结合课本知识拓展的内容，从不同角度提炼分析出我国裁军的原因，可见大家提炼材料信息的能力有进步。
材料三：中国维和部队，是联合国维持和平部队的一个分支机构。中国自1990年开始，每年向联合国派遣军事观察员执行维和任务。1992年4月至1993年9月，中国先后派遣军事工程大队两批800名官兵，参加柬埔寨过渡时期联合国权力机构的维持和平行动。这是中国政府派遣第一支参加联合国维持和平行动的部队。联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终解决政治冲突创造条件。 问题3：我国派遣维和部队说明了什么?
生：支持联合国维持和平的工作，防止冲突、战争扩大，同时也是作为五大常任理事国的义务。
师：大家从各个角度阐述了我国参与维和部队的作用和出发点。中国积极参与联合国的维和事务，正说明了我国是一个爱好和平的国家，我们愿意为世界的和平与稳定贡献自己的一份力量。
材料四：19抗洪抢险斗争，是抗美援朝以来最大的一次非战争军事行动，也是渡江战役以后长江流域最大规模的兵力集结。当时长江、嫩江、松花江共投入兵力36万人，动用车辆23.68万台次、舟艇3.57万艘次、出动各型飞机(含直升机)1289 架次。广州、南京、济南、成都、沈阳、北京六大军区和海军、空军、第二炮兵都直接参与了抗洪抢险。的汶川大地震救援，全军和武警部队共投入兵力13.4万余人，民兵预备役人员7.5万人，动用车辆32.6万台次，出动各型飞机(含直升机)4549架次，空运、空投物资6731吨。灾情过后，各部队踊跃捐款捐物救助灾民，并派出人员、车辆、机械和医疗队帮助灾区重建工作，为夺取抢险救灾胜利发挥了中流砥柱的作用。
问题4：你从此则材料中感受到了什么?
生：战时打仗保家卫国，和平时期除了维护国家安全以外，还有维护人民的生命财产安全。
师：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在岁月静好的和平时期，中国人民解放军都为维护国家和人民的安全做出了巨大的贡献。 教师：通过以上分析，你认为 “钢铁长城”包含哪些含义? 教师：大家通过探究案的几个题目可以分析出，新时期构筑的钢铁长城，不仅是国防现代化，而且还包含了人民军队为人民幸福筑起钢铁般的长城，更体现了中国军队为维护世界和平贡献了力量。
最后，我们再通过一个视频，对我国历次阅兵进行回顾，感受人民解放军的军威!
千字文课件篇十三
《葡萄沟》教学设计
教材分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。 学情分析：
学生们读着课文，欣赏着葡萄沟的美景，“品尝”着酸甜可口的葡萄、葡萄干，一定会向往葡萄沟，对那里的维吾尔族老乡充满热爱之情。 教学目标：
(一)知识与技能
1、会认11个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3、抓住第
一、二段课文中的重点词句来朗读、感悟葡萄沟的葡萄最甜美，维吾尔族的老乡最热情。
(二)过程与方法
1、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。
2、理解课文内容，理解葡萄沟真是个好地方。
(三)情感、态度与价值观
1、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，尤其是葡萄，让学生感受当地的丰富物产。在朗读理解中，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 教学重点：
知道葡萄沟在什么地方，朗读重点句子感悟葡萄沟的葡萄最甜美。 教学难点：
体会葡萄的枝叶茂盛、果实五光十色。
1 教学方式：谈话、分组合作 教学准备：多媒体课件。 教学过程
一、导入课题。
1、猜谜语。
“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)
2、在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题：葡萄沟)
二、初读课文，整体感知。
1、师范读课文，解决生字。
三、创设情境，整体感知。
1、现在老师想带着你们去葡萄沟参观，有兴趣吗?首先你得告诉我葡萄沟在什么地方啊?
2、出示地图、新疆、吐鲁番
3、读句子“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”
四、图片演示，学习第一段。
1、现在我们已经来到了葡萄沟，你想知道这里有些什么样的水果吗?
2、默读课文第一自然段，想想吐鲁番出产哪些水果，用“——”画出来。
3、图片演示水果的种类。
4、填一填，读一读。
那里出产水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到了九十月份，人们最喜爱的( )成熟了。 该用什么样的语气来读这两句话?(喜爱)
5、指名读、小组读、齐读。
五、激趣导游，学习第二段。
(一)学习第一句，认识“梯”字。
1、现在我们来看看葡萄沟的葡萄都种在什么地方。
2、引读、齐读句子“葡萄都种在山坡的梯田上。”
2、出示图片、梯田，学习生字“梯”。 猜字谜：弟弟站在木头边。
(二)学习第
二、三句。
1、我们已经来到葡萄园了，请你仔细瞧瞧葡萄的枝叶和葡萄的果实长得怎么样了。
2、四人小组合作学习。 (1)画一画：
用“——”画出描写葡萄枝叶的句子，用“~~~~”画出描写葡萄果实的句子。 (2)读一读：
在小组内有感情地读一读你画的句子。 (3)说一说：
说说你从这些句子中体会到了什么。
3、品读句子：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” (1)从这句话中你明白了什么?(枝叶茂密，像凉棚。) (2)课件展示，说说你看到的是什么情景。
(3)当你来到葡萄架下，看到这么茂盛的枝叶时，你感觉到了什么?(感觉凉快)
(4)指名读、比赛读、齐读这句话。
4、品读“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
(1)“一大串一大串”说明了什么?(葡萄多、大)换成“一串一串”行吗? (2)葡萄有哪些颜色?出示多媒体课件演示葡萄的各种颜色。
(3)“五光十色”是什么意思?能换成“五颜六色”吗?(虽然都是表示颜色多，但五光十色说明了葡萄富有光泽，非常美丽。)
5、看到这么多的葡萄，这么美丽的葡萄，你的心情怎样?我们该用什么样的语气来读?
6、学生小组读、指名读、齐读。
7、完成课后“我会填”的练习。
(三)学习第四句。
1、现在热情好客的维吾尔族老乡来招待我们这些远道而来的客人了，看看他们为我们准备了什么?
2、出示课文插图，指名读、齐读“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
六、总结。
葡萄沟的确是一个好地方，一个令人喜爱与向往的地方。老师相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝那里盛产的葡萄，亲自感受维吾尔族老乡的热情好客。
板书设计：
10、葡萄沟
大 多
葡萄沟真是个好地方!
千字文课件篇十四
第一课时
教学目标：
1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
（一）释题导入，引出“大典”。
1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。
2．解释课题，齐读课题。
（二）整体感知，初识“大典”。
1．浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？
2．学生交流归纳。
（三）重点研读，感受“大典”。
1．默读课文5——10自然段，看看你从中感受到什么。
2．交流感受。
3．教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？
4．根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。
语段一：
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
[引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。]
语段二：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的`声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。
（3）指导感情朗读，背诵。
语段三：
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。
（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。
（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。
（4）感情朗读。
（四）课堂总结，铭记“大典”。
第二课时
教学目标：
1．重点学习群众进场，阅兵式和群众游行三个部分，进一步了解场面描写的方法。
2．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
3．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。
（一）复习导入
1．师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。
2．交代本节课的学习任务。
（二）重点研读
1．学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。
2．交流学习体会：
板块一：会场布置、群众进场。
（1）指名分节读课文1——4自然段，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
（2）引出问题：从哪些地方看出这是“大典”？体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。
（3）随机学习重点句。
句子一：工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
句子二：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？）
（4）感受热情，指导朗读。
板块二：阅兵式。
（1）学生交流学习感受。
（2）引导学生理解重点句。
句子三：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
①抓重点词谈感受，想象画面。
②播放视频：1949年阅兵盛况，感受场面。
③感情朗读，再现万众欢腾的场面。
板块三：群众游行。
（1）学生交流学习感受。
（2）引导学生理解重点句。
（3）句子四：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
①反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。
②想象画面，体会人民的幸福心情。
③感情朗读，感受情感。
（三）课堂小结，回顾全文。
（四）迁移运用，学写场面。
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