2023年雨娃娃教案中班(精选9篇)

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2023年雨娃娃教案中班(精选9篇)
时间:2023-09-23 14:04:04     小编:温柔雨

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

雨娃娃教案中班篇一

1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)

四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

五、幼儿交换角色表演。

让幼儿自己选择自己喜欢的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的开心,学的轻松。

雨娃娃教案中班篇二

1.巩固团、搓、揉等方式,制作雪娃娃的毛坯。

2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。

3.于参加纸塑活动,保持桌面的整洁。

经验准备:

巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。

物质准备:

报纸、美纹胶。

一、直接导入。

教师以猜谜语的形式,请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。

1.雪娃娃穿着什么颜色的衣服?

2.雪娃娃出现在什么季节?

3.雪娃娃分成哪两部分?头是什么形状的?身体是什么形状的?一样大吗?为什么?

二、出示材料,讲明注意事项。

1.出示材料。

重在向孩子们讲解环保的重要性,报纸看过之后收集起来,可以做一件有趣的事情。不仅环保,而且很有意思。

2.注意事项。

(1)回顾团纸的要领,注意不要出现纸屑;

(2)撕美纹胶的要领:不要撕得过长,否则很难断;

(3)固定时要考虑周全。

三、自由操作。

1.请个别幼儿协助老师分发材料;

2.以小组为单位,相互帮助;

3.教师个别指导;

四、展示作品

及时肯定孩子们今天的表现,并标上孩子的名字,便于下次继续操作。

雨娃娃教案中班篇三

故事《春娃娃》来源于教参,是《小花园》主题中的一个素材点,故事中,“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的,也能引起孩子们的兴趣,这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门,把春天一些特有的景象串联起来,从春娃娃串门这一易于理解的角度,让孩子在看看、说说中感受春天的美丽,了解花草树木在春天里的变化。

小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木,有爱护它们的情感。通过前期活动的开展,我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽,花儿开放已有一定的认识,但他们的经验还是零散初浅的,需要进行完整的梳理。

而在新教材有关幼儿语言的要求中,小班年龄段的孩子要做到能爱听故事,理解故事的一些词义,学说故事中重复的句子或简短的对话,感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣,也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话,但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。

鉴于孩子的经验以及对教材的思考,本次活动中,我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天,通过一定的教学具让幼儿理解故事,并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

整个活动共分为三个环节:

第一环节激发兴趣,通过出示春娃娃的形象,告诉幼儿春娃娃要出去串门,来引发幼儿的兴趣。

第二环节是通过看看讲讲,感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律,运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程,让幼儿理解整个故事。

一开始我运用配乐讲故事,让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化,使幼儿真切感受春天花草树木的变化,最后让幼儿通过ppt课件进行完整欣赏,欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话,发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽,喜欢春天。

活动最后的拓展延伸,让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物,我们可以去看看它们,观察它们的不同变化,从中继续感受春天的美丽。

1、欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,学说故事中好听的语句。

2、感受春天花草树木的变化,喜欢春天。

1、宝贝们,告诉大家现在是什么季节呀?(春天)瞧,春天来了!春娃娃也出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。(春娃娃好!)春娃娃真调皮,春风一吹,她就去串门。

2、提问:咦,什么叫“串门”呀?

小结:对了,“串门”就是去朋友家做客,聊天。

过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起来听《春娃娃》的故事。

1、师配音讲故事

2、提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(按照幼儿的回答,逐一出示角色图片第一层:布谷鸟、柳树、桃花)

小结:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,我们一起去看看吧。

1、布谷鸟唱歌

提问:春娃娃先来到了谁的家?春娃娃来到布谷鸟家,她是怎么说的?

(1)我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧:布谷鸟姐姐,快起床吧!

(2)春娃娃叫醒布谷鸟了吗?(拉出布谷鸟唱歌的图片)布谷鸟怎么唱歌?(播放“布谷鸟叫声”声频,师生一起听听学学布谷鸟的叫声。)

小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧(一边念故事,一边梳头,两遍后拉出柳树变绿的图片)

小结:春天真美呀,树木发芽了,树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

(1)提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我们来看看桃花姐姐开花了吗?(播放视频链接“桃花开放”,看看桃花开放的过程。)

(2)(拉出桃花开放的图片)呀,桃花姐姐真的开花了,我们也来学学桃花姐姐开花,看看哪朵花开得最漂亮。

小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮了。

4、小朋友唱歌跳舞

(1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,桃花开,柳树绿,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀真可爱!”

(2)我们也来念一念儿歌吧。(结合变化后的图片,边看图片,念念儿歌)

小结:春天真美呀,美丽的春天里,我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏!

过渡:你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀?那赶紧跟上吧。

1、播放ppt,完整欣赏故事(可跟着老师边欣赏边讲述对话)。

2、知识拓展(播放ppt最后一张),提问:

(1)春娃娃还到了哪里?我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧!

(2)你们喜欢春天吗?

春天里,春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝,春天真美!所以,我们要好好爱护身边的花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。

雨娃娃教案中班篇四

1、乐于与老师、同伴共同游戏,尽情表达娃娃与浪花、互相嬉戏的心情。

2、引导幼儿能运用身体动作自由地表现浪花和娃娃相互问好,做游戏乐曲情节。

3、引导幼儿熟悉旋律,了解乐曲两段式结构,感受乐曲欢快的`情绪。

重点:能运用身体动作自由表现乐曲情节。

难点:了解乐曲两段式结构,熟悉乐曲旋律。

《赶海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪图片;浪花头饰若干

一、开始部分

朗诵儿歌《娃娃踏浪》,帮助幼儿进入情境

二、基本部分

1、欣赏乐曲《赶海小姑娘》,感受歌曲跳跃、优美音乐情绪

1)你们听到了什么声音?

2)幼儿完整聆听乐曲,娃娃与浪花在做什么游戏?引导幼儿想象

1、分段欣赏,引导幼儿感受乐曲欢快与优美情绪并创编动作

1)欣赏a段:了解乐曲是两段式结构。

你们怎样和小浪花打招呼?

小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?

2)欣赏b段:感受乐曲优美特点,创编动作

娃娃在小浪花怀抱里做着哪些事情?

3、完整倾听乐曲,鼓励幼儿自由、大胆表现娃娃、浪花游戏情景。

三、结束部分

多种形式表演游戏,根据幼儿的动作,教师给予适时指导。

自然结束活动。

雨娃娃教案中班篇五

1、知道风对人们既有好处,又有害处。

2、体验"心愿"的含义。

知道风对人们既有好处,又有害处。

1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。

2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。

一、让幼儿体验风。

1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风,让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服)

2、教师用扇子给幼儿用力扇风,让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难受)

3、你喜欢什么样风吗?为什么?

二、引出故事,风娃娃想做好事。

1、有个风娃娃,它想让大家都喜欢它,让我们听一听,大家有没有喜欢它呢?

2、教师讲述故事,至"大家都不喜欢它"。

4、讨论:风娃娃做的这些事情是不是好事?

5、请为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢?

三、风娃娃做好事。

1、继续倾听故事至最后。

2、小朋友为什么风娃娃吗?

3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)

4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事?

2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频,看看风的好处和风带给人类的坏处。

风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林,小树"悉悉簌簌"地说:"喔,真舒服,清清凉凉的,让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地,庄稼说:"谢谢你,风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘,水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说:"谢谢你,风娃娃,你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边,好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说:"谢谢你,风娃娃,你是我们的好朋友,我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话,很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来,"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大,越吹越猛。

风很猛地从树林吹过,树叶不停地拌动。风不停地吹,树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停,树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见小树的话。

风"呼呼呼"地吹过庄稼地,庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来:"风娃娃,停一停,快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛,没有听见庄稼的话。

风很猛地吹过池塘,把小鱼吹得往水底下躲。

风越吹越猛,卷起沙子,卷起土,吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊:"风娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话,慢慢地停了下来,停在小朋友身边。小朋友说:"你瞧瞧,你把树枝都吹断了。你再瞧瞧,庄稼吹倒了,小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸,不知道怎么办才好。小朋友说:"风娃娃,你要轻轻地吹,用力吹,会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话,轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林,吹过庄稼地,吹过池塘。大家都说:"风娃娃,你真好,我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方,把刚洗的衣服吹干了;吹过小朋友的身边,小朋友手里的风车,飞快地转起来;吹过放风筝的地方,一只只风筝飞到天上去。

"风来了!风来了!大家都欢喜地喊起来。

雨娃娃教案中班篇六

水上游戏是孩子们夏季最喜欢的活动,如何在冬季来临之际继续把该项活动搞好,使我园的水上活动课题研究继续进行下去。根据我班幼儿活泼、好动,热衷于“赤足”运动的特点,特结合两者设计本活动,使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性,减少对水的恐惧心理,增强环境的适应性,发展他们在水中行走的能力和平衡力,为他们以后学习游泳打下基础。

1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。

3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

一、下水前的热身准备活动。(“赤足”运动)

二、游戏《好娃娃,不怕冷》

1、入水环节:游戏“小鸭洗脸”

幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

2、踩水环节:游戏“老狼老狼几点了”

幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时,教师在幼儿往回跑的过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的`兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

3、游戏“看谁爬得快”

玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2"3遍结束。

三、幼儿自选活动

老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。

四、结束活动:《汽车开了》

引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。

雨娃娃教案中班篇七

1.认读课文,认读生字;初步理解课文,了解大海潮汐可以发电的科学知识。

2.激发学生爱自然,爱大海,爱科学的情感,培养他们自己认读,主动思考和互帮互助的初步意识和能力。

1.识字和认读课文。

2.对潮汐发电作初步了解。

辅助.课件、生字卡片、板书用贴图。

一、激情导入,创设情境

师:同学们,爱听故事吗?这节课,丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事,故事的名字叫《浪娃娃》。

板书课题:浪娃娃。

(板书同时指导“娃”的`写法,让学生一起用手指写。)

点评:“娃”字中有本课要求写的重点偏旁“女”字旁,老师借此机会指导孩子们注意“女”字旁的写法,能起到比较好的效果。

谈一谈你对浪娃娃的认识吧。

生:自由谈一谈对浪娃娃的认识。

师:让我们一起来欣赏美丽的海浪吧。

(收看海浪录像,感受海浪的美丽。)

二、初读课文

生:

1.观察老师的指读方法,并且自由发言,说一说应该怎样指读。

2.线性指读法自己轻声地读一遍课文,画出不认识的字。

3.讨论:遇到不认识的生字时有什么办法把它学会?

点评:老师注意让学生观察,并注意让学生自主读文,尊重学生的主体地位,同时对较长的文章的读法有具体方法的指导。

师:范读课文。

生:

1.听读课文,并且记住刚才不认识的生字应该读什么?

2.两人小组互帮互学,共同读一遍课文。

3.齐读课文,边读边想,浪娃娃能帮助人们做什么?

4.学生讨论。

(老师适时板书:发电。)

三、边读边议,学认词语。

师:你们真棒,通过自己学习,就能读这么长的课文,我真佩服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了!你们看,他们来了。

(.课件一设计:浪娃娃跑进画面,并且开口说话:太棒了!同学们,请你们读读课文中的词语吧,相信你们能读对。)

1.第一自然段:

生:读词语。(个别――集体)

第一自然段。 (个别――集体)

(.课件二设计:先是显示第一自然段内容,重点词语点击变红,再点击文章内容消失,只剩下重点词语,最后点击回到原文。)

2.第2、3自然段。

生:自由读海妈妈和浪娃娃的对话。

练读词语。

练习分角色朗读。

(.课件三设计:画面出现海妈妈和浪娃娃以及他们所说的话,重点词语点击变红,再点击文章内容消失,只剩重点词语。最后点击回海妈妈和浪娃娃的对话。)

3.第4自然段。

生:小组合作读最后一个自然段。

自由练读词语。

老师和学生一起读最后一个自然段。

4.微型小组两人合作学习,读词语卡片。

5.全班比赛读词语卡片。

点评:按自然段认记词语,多媒体辅助教学,比较有情趣。还可以考虑根据学生的需要打乱自然段的顺序学习。

四、巩固生字,积累词语

1.游戏一:捉迷藏――找、认生字娃娃。

师:刚才词语中的生字娃娃特别淘气,他们都藏起来了,藏到哪儿了呢?

学生:找一找。读一读。

(.课件设计:读对了,生字娃娃笑一笑,跳一跳。)

2.游戏二:照镜子――摆字卡。

学生:小组活动。

五、指导书写

重点指导:“好”。

(.课件四设计:“好”字的笔顺。)

六、.总结

生:齐读课文,进一步巩固所学生字和课文。

附:板书设计

浪娃娃

发电

雨娃娃教案中班篇八

活动目标:

1、理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

2、愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

活动准备ppt、《春娃娃》图画书活动过程一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1.出示春娃娃师:春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。

提问:什么叫串门?

小结:“串门”就是去客人家做客,聊天。

2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意

1、布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

2、柳树提问:春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发,柳树姐姐的头发变长了。

3、桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

师:请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。)小结:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

4、你喜欢春娃娃嘛?为什么?

小结:春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!

三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化1、完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

2、幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:你们想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。

3、请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。

雨娃娃教案中班篇九

1、知道冬天保暖的方法与物品,如口罩、帽子、围巾等。

2、引导幼儿粘贴冬天的景象(雪人),发展幼儿动手能力和想象力

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

教学重点:引导幼儿利用材料制作娃娃,感受活动的乐趣。

教学难点:制作出不同的娃娃。

活动准备

图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水

活动过程

1、小朋友你们知道现在是什么季节?

2、冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?

3、想什么办法,能使我们暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)

4、小动物是怎么过冬的?(小动物过冬的方法有几种:冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬,冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁、狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等)

动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生存环境。

5、到了冬天的时候人们都吃什么了?

6、“冬天到了,冬爷爷给我们带来了礼物,你们知道是什么礼物吗?”(出示图片雪花)

7、冬天天气十分寒冷,还会下雪,看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的?

1、看到了这么漂亮的小雪花,你想到了什么?

2、你们和我想到的一样,可惜啊我们现在这没有下雪,不能到户外去堆雪人!那咱们来一起动手制作一下!

3、教师演示

4、幼儿动手制作:雪娃娃

5、幼儿展示自己的作品,将作品贴在展示栏中!

小朋友做的都很漂亮,老师非常的喜欢这些雪娃娃,

活动延伸:“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。

小百科:雪:从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现,因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

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