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幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇一
第一段：引言（100字）
在我踏进幼儿园的大门时，一股儿童的清新气息扑面而来，这是我参观指导的第一天。我深信，幼儿园是孩子们的第二个家，是他们人生成长的重要环境之一。参观指导这个过程，让我真正了解了幼儿园教育的实际情况，让我更好地迎接未来成为一名幼儿教育工作者的责任。
第二段：幼儿园的教育理念（250字）
我在参观中了解到，幼儿园的教育理念是以儿童为中心，通过游戏教育培养幼儿的社会认知、情感交往、动手能力、观察思考以及语言表达能力。游戏是幼儿成长的最佳途径，通过自由游戏，幼儿乐此不疲地探索世界，发现问题，解决问题。教师们不仅是游戏的陪伴者，更是儿童思维发展的指导者。他们通过耐心细致的观察和引导，关注每个幼儿的兴趣和发展方向，帮助他们形成健康的人格和良好的行为习惯。
第三段：课程体系与环境设计（250字）
这次参观中我还注意到幼儿园的课程体系和环境设计十分用心。课程除了满足国家幼教标准外，还注重个性化发展。因为每个幼儿都是独特的个体，他们在学习、表达和思考上有着自己的方式和节奏。教师会根据幼儿的兴趣和特长来选择适合的活动和课程，让他们在参与中体验快乐，在自由中发展能力。
为了营造良好的教育环境，幼儿园的空间设计也十分重要。整个幼儿园布置得温馨、明亮，处处充满着想象力和创造力的氛围。角角落落都有各种刺激儿童想象力的装饰物体，墙面上贴满了幼儿手工艺品和绘画作品。这些环境的设计都是为了激发幼儿的好奇心和学习热情。
第四段：教师与家长的合作（300字）
与幼儿园的教师交流后，我真切地感受到幼儿园与家长的紧密合作。家长是孩子的第一任教师，无论是在孩子的生活习惯、品德教育还是学习中，家长的参与都起着举足轻重的作用。这也是幼儿园重视与家长合作的原因之一。教师们与家长定期进行家访，详细了解幼儿的家庭背景和成长环境，从而更好地理解每个幼儿的需求。另外，在家长会上，幼儿园会向家长汇报幼儿的学习和表现情况，让家长深入了解孩子在幼儿园的成长状态，并提供家庭教育指导。
第五段：我的收获与反思（300字）
这次参观指导给我带来了很大的收获。我认识到，作为一名幼儿教育工作者，我需要不断学习和更新自己的观念，紧跟时代的发展。幼儿教育不仅仅是教书育人，更是培养幼儿探索未知、解决问题和合作交流的能力。我也意识到，在与幼儿相处的过程中，要关注和尊重他们的个体差异，并以爱和耐心引导他们成长。
参观指导的过程让我深刻体会到幼儿园的重要性和责任。它是孩子们成长的绿洲，我期待着未来成为幼儿教育的工作者，为每个孩子的成长贡献我的力量。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇二
《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》这本书是一本经典的书，它汇集了国内专家学者对学前教育的认识，这些认识可以说是国际学前教育发展趋势的反映，是我国幼教界多年求索、争鸣的阶段性总结，为中国学前教育的发展指明了方向和出路。它从《幼儿园教育指导纲要(试行)》的背景及基本思想、教育内容、实施、教育评价等方面进行分析，适时运用实践综合案例进行说明，帮助我们更好地对《幼儿园教育指导纲要》的理解，有着重要的指导意义。自《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，我和老师们一起学习《纲要》，培训《解读》，还参加了《纲要》的知识竞赛并获市级二等奖。在它的指导下，我们进行着课改，获得了极大的发展。根据福建省幼儿教育培训中心对第三批幼教学科带头人培养对象的要求，今年暑期我再来研读《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》这本书，联系日常实践工作，觉得又重新有了一种顿悟，一种了然。
一、认真领会，牢树理念
1、树立终身教育的理念。
《解读》中强调：“终身教育，终身学习，这一联合国教科文组织提出的深刻而富有远见卓识的观点,从根本上影响了全世界的教育价值取向，他大大深化了我们对教育、教育大系统的一个子系统——幼儿教育的认识。”《纲要》明确指出：“要为幼儿一生的发展打好基础。”这是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需要的定位，一个符合幼儿长远的可持续发展的定位。可以这样说，素质教育理念与终身教育的思想是完全一致的。因此，作为幼儿教师要遵循素质教育的理念，保证每个幼儿在愉快、自信、有尊严的幼儿园生活中发展潜力，良性成长，不仅更好的去适应小学生活，而且为一生的学习和发展奠定基础。只有这样，幼儿园才能无愧的被称为“终身教育的奠基阶段”，才能真正成为符合素质教育理念的高质量的幼儿教育，幼儿获得的发展也才不会是情感缺陷的、表面的、暂时的，而是积极愉快的、知识的、全面的，可持续的。
2、树立“以人为本”的教育理念。
《幼儿园教育指导纲要》字里行间都旗帜鲜明的倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观，其中明确指出“以幼儿发展为本的理念，”指出：“为幼儿一生发展打好基础”，“共同为幼儿的发展创造良好条件”，“满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得益于身心发展的经验”，“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展”等等。《解读》引导我们幼儿教师要把这一理念溶入到各个领域，真正做到“以人为本”，“面向全体”、“因人施教”，用心发现每个孩子的智力潜力和特点，让每个孩子都体验到快乐与成功，让每个孩子都富有个性的发展，为他们提供一条建立自我价值的有效途径。
二、主动学习，了解幼儿
《纲要》中的语言通俗易懂，而通过《解读》，心中的许多疑团会豁然开朗。然而要把《纲要》转化为实践，即要真正落实其中所提出的要求却是不易的，我越发地感觉自己肩上的重任和距离。因为这不仅要求教师确立自己的幼儿观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识。教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们的交往、沟通特点，了解他们认识事物的特点，了解他们的学习特点。同时也要求教师对每个幼儿有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。一个幼儿园能否提供高质量的幼儿教育，关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中使用这些知识、信息的能力。
因此，教师要学习、学习、再学习。要加强儿童发展心理学、儿童教育学等幼儿发展知识的学习，通过学习，教师要能够对幼儿的学习和不同年龄阶段幼儿的行为有正确的理解，要能对幼儿个体成长中表现出的独特的价值给予重视，要能帮助所有的幼儿克服遇到的障碍，获得更好的发展。幼儿教师只有以关于幼儿发展的知识为基础和幼儿相处，和幼儿一起工作，才能真正体现出他们的专业发展水平。要多看专业及学科以外的书，从而拓展视野，更新观念，站在更高、更理性的角度审视本学科的问题;通过《解读》进一步理解《纲要》内涵，让《纲要》理念充满头脑，用先进的教育理念来观察、设计、反思教育行为，并在教育实践活动中逐步提升教育技能，切实将先进的教育理念转化为适宜的教育行为，随时诠释教育过程中的每一个教育事件背后隐藏的教育道理，这样才能真正让新《纲要》所追求的教育理想通过教师的工作去实现，并在此过程中获得教师自身专业成长。
面向新的世纪，全面实施幼儿园素质教育是每一个幼教工作者不可推卸的责任。而幼儿园的教育教学是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作。从《解读》中我领悟到：幼儿教育不仅仅是传授知识、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育界的终极目标，教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会“解读”幼儿，倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设积极的气氛和情境，将每个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在愉快地学习中求得发展。我想今后，我要更时常地翻阅这本书，做到“温故而知新”，并在它的帮助下，贯彻《纲要》精神，更好地跟上时代变革的步伐，与全园老师共同创造一个坚实的平台，在此平台上精心打造我的教育事业，尊重幼儿的成长需要，支持幼儿有益的兴趣爱好，建立超大教育观，构建幼儿发展的良好体系，让孩子们都徜徉在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇三
近日，我参观了一所当地的幼儿园，此次参观从一开始的期待不已，到最后的满怀收获，给我留下了深刻的印象。在参观的过程中，我既是观察者，也是参与者，融入到了孩子们的活动中，对幼儿园教育有了更加全面和深入的了解。在这次幼儿园参观指导中，我发现了一些问题，并从中得到了一些启示。以下是我对此次参观指导的开云官网app下载安装手机版 。
首先，我注意到了幼儿园教师的重要作用。在幼儿园里，教师们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的引导者和陪伴者。他们用温暖的笑容和耐心的语言，与孩子们互动，构建了和谐的师生关系。在观察中，我发现教师们灵活运用各种教学方法，抓住孩子的关注点，激发他们的学习兴趣。而且，他们注重孩子们的个体差异，针对不同的孩子给予不同的关注和帮助。这让我深深体会到了作为幼儿园教师的责任和使命。
其次，我观察到幼儿园注重孩子的全面发展。在参观中，我发现孩子们参与各种各样的活动，包括音乐、创意、体育等。这些活动全方位地培养了孩子们的兴趣爱好和能力，帮助他们全面发展。我看到孩子们在体育活动中锻炼身体的同时，也发展了团队精神和互助合作的能力；在创意活动中，孩子们展现了无限的想象力和创造力；在音乐活动中，他们感受到了音乐的美妙和节奏的韵律。这让我深深认识到幼儿园教育的终极目标是培养孩子们的全面素质，而不仅仅是注重知识的灌输。
再次，我对幼儿园的家园共育模式有了更加深入的理解。在参观中，我看到家长们积极参与幼儿园的日常活动，深度融入到孩子们的学习中。通过与教师的合作，家长们进一步了解了孩子们的学习情况和成长需求，也提供了更多的资源和支持。而幼儿园也积极与家长沟通，及时反馈孩子们的表现和需要。这种家园共育的模式让我感觉到幼儿园教育是一个整体的系统，教育的责任不仅仅落在教师身上，也需要家长和社会各方的共同努力。
最后，我对幼儿园的环境布置和管理也有了更加深刻的认识。在参观中，我看到幼儿园的教室明亮整洁、座位舒适，教具摆放有序。每一项教育资源都被精心准备和管理，为孩子们创造了良好的学习和成长环境。而且，在幼儿园的各个角落，我发现了对安全和卫生的重视，这让我深感幼儿园的管理者用心照顾每一个孩子的成长。
通过此次幼儿园参观指导，我对幼儿园教育有了更加全面的认识。我明白了幼儿园教师的重要作用，幼儿园的课程和活动目标，以及家园共育的重要性。同时，我也看到了幼儿园所面临的一些问题，例如家庭背景的差异和资源不均衡等。因此，我相信幼儿园教育需要社会的关注和支持，帮助每个孩子能够健康、快乐地成长。
总的来说，此次幼儿园参观指导给我留下了深刻的印象，让我对幼儿园教育的价值和意义有了更加深刻的认识。我将继续关注幼儿园教育的发展，积极参与到幼儿园的志愿活动中，为更多的孩子营造良好的成长环境，帮助他们成为能够积极向上、独立自主的人。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇四
幼儿园指导纲要开云官网app下载安装手机版 要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园指导纲要开云官网app下载安装手机版 样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园指导纲要开云官网app下载安装手机版 精选3篇】，供你选择借鉴。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。
这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，为我国的幼儿教育注入了新的活力，《纲要》成为幼教界的重点、热点。经过几年的学习、实践与反思，我园也深刻体会到它的重要性、指导性。
一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》。
我旗约有人口四万三千，旗所在地设有一所公办幼儿园(无学前班)，个体民办幼儿园 所，旗 个苏木、嘎查中仅有 所幼儿园，且都与小学在一起。以小学学前班新生人数与我园大班幼儿毕业人数为统计基础，我旗约有 %的幼儿接受了正规的幼儿园教育。
我园受旗经济条件的限制，教育物质环境长期处于落后状态，2003年12月，在旗政府的大力支持下，我园从原有的平房搬入新教学楼，使用面积1800平方米，并更换了园址，虽迁入新址但仍存在着内部设施少、食堂破旧、操场待建、无活动室等许多困难。我园拥有幼儿300余名，设有8个教学班，其中蒙授班4个，汉授班4个，全园教职工54人，教师队伍平均年龄偏大，老、病、弱多，任教教师大多由小学教师转岗而来，幼师专业毕业教师不到任教人员的10%。
2001年《幼儿园教育指导纲要》颁布试行，《纲要》中指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”。这为我园学习、贯彻《纲要》指明了前进道路，面对现有条件，要达到《纲要》要求，只有将《纲要》与自己的实际情况相结合，转变观念，遵循原则，找到贯彻的契入点，才能使幼儿园找到一条真正适合自己发展的道路，体现“以人为本，儿童优先”的原则，“促进每个幼儿在不同水平上的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”。
二、实行人性化管理，建立和谐、平等的教师工作、幼儿生活环境。
管理工作的关键在于领导，领导艺术的核心在于激励下属主动工作，在幼儿园管理的诸大要素中，人是管理的核心。育人须先知人，每个教师的世界观、价值观、知识水平、业务能力、生活状况不同，要善于根据每个教师的特点启发、疏导她们，以领导的谦虚，诚心得到大家的信赖，以感情为纽带，使每一位教师都有成就感、主人翁意识。要注意运用一致的工作目标激励教师的事业心、责任感，全园形成凝聚力，避免强制性、等级化的管理，使教师间的竞争矛盾化，缺乏合作意识。《纲要》中“以人为本”的先进理论不仅要在幼儿工作中有所体现，还应在幼儿园工作的方方面面都有所渗透。我园每年都召开1—2次全体教职工大会，大会民主平等，各位教师集思广益，共同制定园内各项工作制度，总结过去的工作成果，分析现在的情况，规划将来的发展道路。人性化的管理为我园创设了一个平等、积极、团结的工作环境。
幼儿期是儿童需要成人精神照顾和保护的时期，然而又是其自理、自立的需要日益增长的时期，教师应懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值，尊重、热爱幼儿。《纲要》中明确指出应“建立一种新型的平等、和谐、互动、合作的师生关系”。只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。通过多次的讨论、反思，我园教师充分认识到这一点的重要性，建立了良好的师生关系。
三、转变观念，通过培训提高教师素质是落实《纲要》的重要前提。
教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高质量幼儿教育最主要、最直接的创造者。《纲要》对幼儿素质教育的要求就是对教师教育素质的要求。因此，为落实《纲要》，需要教师在观念层面和实践层面都有进一步提高。
《纲要》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分”，是“终身教育的奠基阶段”。基础教育应把学生的潜能开发，健康的个性发展，适应社会的自我教育，终身学习的愿望作为最重要的任务，而不是传统教育中基础知识的传授，基本技能、技巧的训练。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在教学中灵活地扮演最适宜的角色与幼儿积极互动，尊重、理解幼儿，让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。要“承认和关注幼儿的个体差异，以发展的眼光看待幼儿，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较”，教师应多组织幼儿自评、互评，避免以“判官”的形象对幼儿进行横向比较，而多进行纵向比较。
针对我园经济及教师情况，我园努力以“就地”、“异地”、“远程”学习的方式培训骨干教师，再由骨干教师培训其他教师，以点带面，提高教师队伍的整体水平。培训中我们以培养教师新的教育观和实践技能为核心，提倡以实践为基础的参与式培训，充分发挥教师之间的合作交流，在分享和思考、讨论、启发中获得不断发展。
发展趋势，经过“异地”、“远程”培训的教师以开教研会，做观摩课的形式“就地”将其所看所学传与教师，使大家共同进步，从而提高整体素质。我园还积极开展教师基本功、演讲比赛，《纲要》知识竞赛，鼓励教师多写论文，经过不懈的努力，我园先后出了旗、市级幼儿教师基本功比赛获胜者、优秀教师，并有多篇论文获市、区级奖项。
同时，我园积极向上级反映师资实际情况，争取指标，吸收年轻专业教师，在上级行政机构暂时不能给予帮助的情况下，我园招聘了优秀大中专毕业生，使我园的保教保育工作保持新鲜活力。
四、注重教育内容各领域的联系，组织符合实际，突出幼儿主体地位，具有民族特点的教育活动。
垃圾树立环保意识等。当然计划的制定并不是教学的桎梏，而是其框架，在具体的组织与实施中，儿童的兴趣会有所迁移，教师的教学内容应适当有选择性地随之改变，并提供丰富的材料，把握时机，积极引导，挖掘隐含的教育价值，使教学内容连贯，相互渗透。
瑞吉欧方案教学的成功告诉我们“越是民族性的，越具有世界性”，只有坚持和继承发掘本民族的优良文化传统和艺术传统，才能得到世人的赞许。我园处于牧业旗县，蒙古族幼儿占全体人数的90%。在教学中我们始终坚持“蒙汉双语教学”，并在各领域教育内容中加入大量的民族文化艺术精华，如语言活动中加入了“草原英雄小姐妹”、“巴拉根仓”的故事，艺术活动中有马头琴欣赏课，体育活动中有蒙古族博克等，我们还在区角活动中让幼儿用电饭锅制作奶干，制作蒙古帽子、头饰等。无论是“蒙氏教育”、“方案教学”，还是《纲要》都传递给我们一个重要的信息：那就是幼儿是活动的主体，应为他们提供一个材料丰富、能主动选择，有动手、动脑、表达情感机会的适宜环境，使其主动构建，整合知识。优秀教学模式的学习重在领会思想，反对形式模仿。我园力争在《纲要》指导下，旁征博引，结合民族特点，遵循儿童教育规律编定园本课程，争创本园特色。
“关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能”、“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教”。我园尝试在幼儿中开展珠心算、美术、舞蹈等特长培养，开发潜能，并努力避免急功近利的训练，禁止剥夺幼儿游戏的权利，以幼儿的兴趣和发展可能性为定位点，促进幼儿的全面发展。
五、强化家园合作，大力发展家庭的教育能力。
教师备课、授课，一个月授课一次，家长学校的学习帮助家长确立了正确的育儿观念，接触了解了《纲要》，充分理解了家园教育一致、互补，要“寓教育于一日生活中”，提高了他们“孩子在活动中发展”的认同感，使其成为《纲要》的支持者、实施者。通过学习，家长尤其是牧民家长大大增强了与幼儿园教育的合作，积极了解幼儿在园的所学知识，为其准备丰富的材料，在家中也建立适宜的学习环境，并规范自己的行为，以身为范。每逢“六·一”我园都开展幼儿、家长、教师共同参与的庆祝活动，开展多项亲子游戏，培养家园共育的亲密感情。我园每年召开的教代会都邀请家长代表参加，让家长参与幼儿园的建设与发展。深化家园合作，使我园争取到更多的教育资源，保教工作更上一层楼，起到了事倍功倍的作用。
《纲要》的落实是一项长期而复杂的过程，最重要的是如何将理论转化为实践，在实践中内化理论，做到理论指导实践，通过实践再升华理论。我园将谨遵《纲要》的各项原则、要求，实事求是，因地制宜，用智慧统帅知识，将先进知识转为工作的内含，争创特色幼儿园。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布了，这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。
《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。
因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。
《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇五
在开云KY官方登录入口 生的阶段，我已经能够回顾自己幼儿园的时光，并对幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 进行总结。在回忆起幼儿园时光的同时，我也不断地反思自己的成长历程，总结出许多宝贵经验。
首先，幼儿园是我人生中非常重要的一个环节，它直接关系着我未来的发展。因此，我认为幼儿园教育非常必要。幼儿园对于小朋友来说，是他们第一次离开父母，也是他们踏进社会的第一步。在这里，小朋友们学会了如何与他人相处，如何尊重他人，如何学习等等，这些都是成长所必须的。
其次，幼儿园指导要注重引导幼儿发展自己的创造性思维。就我个人而言，在幼儿园时，我非常喜欢画画，老师们也鼓励我们自由发挥，不给我们太多的限制。这种自由的创造环境，让我的创造能力得到了较好的锻炼。在今天的学习中，这种开放性的思维方式一直伴随着我。在这里，我也鼓励所有小朋友，要多尝试各种不同的创造性思维训练，让自己的思维更加灵活，更具创造力。
最后，幼儿园指导要倡导健康的生活方式。今天的社会生活节奏越来越快，形式多样的课外活动给了孩子们更多的选择，尤其是电子产品。但是，这些不良的方式对孩子们的身心健康非常不好，可能会导致一些不良的后果。因此，我认为幼儿园指导应该重点关注孩子们的身心健康，引导他们进行各种有益的锻炼和体育活动。这不仅可以保持孩子们的健康，还可以增强他们的身体素质，对他们今后的学习和生活都有很好的帮助。
总之，幼儿园是小朋友进行心灵启蒙的关键时期，对于每一个孩子都有着不可替代的重要性。希望今天的的幼儿园，能够更加注重每一个孩子的成长，为他们提供更好的成长环境。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇六
作为一名幼儿园教师，我有幸参加了学校组织的幼儿园参观指导活动。通过这次活动，我深刻认识到幼儿园参观对于教师的指导意义以及对幼儿园的发展起到的推动作用。下面我将结合这次活动，分享一下自己的开云官网app下载安装手机版 。
第一段：兴趣激发，启发教师
这次参观指导活动，让我感受到了幼儿园老师们对于工作的巨大热情。他们总是积极地与孩子互动，用各种活动吸引孩子们的注意力。其中一个老师采用了装扮成小丑的方式，让孩子们大笑不已。这使我意识到，教师的兴趣和热情能够激发孩子们对学习的兴趣，从而提高他们的学习效果。因此，作为一名教师，在工作中要紧紧抓住孩子们的兴趣点，创造有吸引力的学习环境。
第二段：培养品德，关注情绪教育
幼儿园不仅仅是教育孩子知识的地方，更重要的是培养孩子的品德和情绪教育。在参观中，我发现幼儿园注重培养孩子的良好品德，教育引导孩子学会与他人分享、互相尊重、关心他人，以及正确处理情绪等。通过这些教育，孩子们能够有更好的社交能力和情绪管理能力。作为教师，我们要重视情绪教育，注重培养学生的品德和自我管理能力。
第三段：个性发展，尊重差异
每个孩子都是独一无二的，他们在发展和学习上有着不同的特点和需要。参观中，我看到幼儿园注重了每个孩子的个性发展，尊重并满足他们的需求。有些孩子喜欢亲身实践，幼儿园给予了他们探索的机会；有些孩子喜欢自由创作，幼儿园提供了绘画和手工艺活动。这让我认识到，尊重差异是培养每个孩子个性发展的前提。作为教师，我们应该根据孩子的不同需求，提供适合他们的学习方式和环境。
第四段：家校合作，共同成长
参观指导活动中，我还深刻感受到了家校合作的重要性。幼儿园高度重视与家长的沟通和合作，通过定期的家长会议和互动活动，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。在活动中，我见到家长们积极参与孩子的学校生活，与教师们合作，为孩子的学习提供更好的支持。这让我意识到，家校合作是培养孩子综合素质的重要保障。作为教师，我们要与家长密切合作，共同关注孩子的成长。
第五段：反思与改进，持续努力
通过参观指导活动，我意识到了自己的不足之处，也看到了幼儿园的许多优点。我深感到自己需要不断地反思和改进自己的教育方式，提高自己的专业素养。同时，作为幼儿园教师，我要借鉴幼儿园的优点，不断学习和提高，为孩子们提供更好的教育环境和教育服务。
总结：通过这次幼儿园参观指导活动，我深刻认识到了教师的使命和责任。我要积极发掘孩子们的兴趣，关注他们的品德和情绪教育，尊重他们的个性差异，与家长共同合作，不断反思和改进自己。通过共同努力，我们将为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇七
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。为此，我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。
家长是孩子的导航舰，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园又是一个全新而又陌生环境，他们希望得到认可.赞赏.同情.关心和爱护，更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去呼唤.去呵护.多与孩子交谈沟通，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界。
在此，我对我家的小公主(媛媛)的教育心得说出来与大家共勉。
1.冷处理：面对女儿有时的一些无原则的要求，我和她妈妈是坚持不同意或不理会，让其放任的哭，待她冷静下来后，再对她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如：女儿刚进幼儿园的前几天，由于脱离不了父母，我和女儿的妈妈轮流接送，后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休，甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走，在小区门口正好被我碰上，我也置之不理，让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说：“马路边上的小吃很脏，有灰尘还有小鸟拉的屎，吃了肚子会长虫，人的营养被虫吸收后个子会越来越变小，你就上不了学，也就不能与老师和童伴们开心的玩，家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了，甚至我去接她时还会主动的给我说：“爸爸，这些东西乖小孩是不能吃的”。
2.条件对换法：女儿吃菜很挑，不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜，为此，她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表，并对她说：我们全家与她都是平等共同互助的关系，如果吃饭表现好就在表上打分，并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好，这种平等关系就取消，以后就没人给你烧更好吃的饭菜。
3.分散注意法：女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事，静不下心来睡觉;甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此，我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐，或者再给她讲一个故事，让她在聚精会神中不知不觉安睡。
4.鼓励法：随着年龄的增长，让她放学到家后先吃一点零食再写字.画画.弹琴，有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳，使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如：女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意，我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件，让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字，最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐，使其学中有乐，从而提高学习积极性。
不知不觉，这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班，也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们，使其争当“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年!
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幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇八
我们全体教师在园领导的组织带动下，认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。
《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动，推动幼儿素质教育。
因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。
《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。
以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇九
中班幼儿园教育是幼儿成长过程中的重要阶段，作为一名幼儿园教师，在教学过程中，我深刻体会到了一些关于中班教育的指导心得和体会。在这篇文章中，我将从家校合作、幼儿全面发展、亲子互动、兴趣培养和幼儿自主学习等五个方面，分享我在中班教学中的一些心得和体会。
首先，家校合作是中班教育中至关重要的一环。家庭是孩子成长的第一课堂，在家庭和学校之间建立起密切的联系和良好的互动，对幼儿的成长有着极为积极的影响。在与家长的交流中，我经常向家长们介绍幼儿园的教学内容和教育方针，了解幼儿在家中的情况和需求，并与家长一起制定学习目标和培养计划。我还通过家长会、亲子活动等形式，加强与家长的沟通和交流，让家长全程参与到孩子的教育过程中。通过家校合作，使孩子们在家庭和学校两个方面都得到了充分的关爱和引导，对于他们的成长和发展都具有重要的意义。
其次，幼儿园中班教育应注重幼儿的全面发展。中班幼儿正处于身体和认知发展的关键时期，需要引导他们全面发展。在教学过程中，我注重培养幼儿的动手能力和观察力，帮助他们了解周围的事物，学会观察和发现。同时，我还注重培养幼儿的思维能力和创造力，通过开展一些启发式教学活动，使幼儿们能够动脑筋、动手实践，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。而在幼儿园的其他课程中，我还注重培养幼儿的社交能力和情绪管理能力，通过集体游戏和合作学习等形式，培养幼儿与他人合作相处的能力，帮助他们逐渐形成良好的情绪管理习惯。
再次，亲子互动在中班教育中具有重要意义。亲子互动是家庭和学校之间的桥梁，通过家长的参与和支持，可以更好地促进幼儿的发展。我经常鼓励家长和幼儿一起参与到课堂活动中，让家长与幼儿共同参与到游戏和学习之中，共同体验和感受其中的乐趣。同时，我还鼓励家长多与幼儿沟通，了解他们的学习和生活情况，及时解决幼儿在成长过程中遇到的问题。通过亲子互动，可以拉近家庭和学校之间的距离，提供给幼儿更多的支持和关爱。
另外，培养幼儿的兴趣是中班教育的重要内容。中班幼儿正处于兴趣爱好初步形成的阶段，我们应该尽力调动他们的积极性，培养他们的兴趣。在教学过程中，我注重创设富有趣味性的教育环境，为幼儿创造丰富多样的学习体验。我鼓励幼儿自由表达和发挥，提供丰富的材料和资源，让幼儿通过自主选择和探索，培养他们对学习的主动性。在幼儿接触过程中，我还通过发现幼儿的兴趣点和特长，有针对性地培养他们的特长和优势，为他们提供更多展示自我的机会。
最后，幼儿自主学习是中班教育的关键。我们应该支持幼儿的自主学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。在中班的教学过程中，我注重启发幼儿的兴趣，引导他们自主选择学习内容和方式。我倡导幼儿的自主学习和合作学习，让他们发现问题、解决问题，并通过与他人合作，培养他们的团队意识和合作精神。通过对幼儿的自主学习的鼓励和支持，他们能够逐渐建立起学习的自信心和能力，为今后的学习奠定坚实的基础。
中班幼儿园教育是幼儿成长的重要阶段，培养幼儿的全面发展、注重家校合作、加强亲子互动、培养兴趣和实践能力、支持幼儿自主学习，在幼儿的成长过程中起着重要的作用。作为一名幼儿园教师，我将一直秉持着这些指导心得和体会，为每一个中班幼儿提供更好的教育和成长环境。
幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇十
怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。
她个头不高，在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼，但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时，她不但自己不睡，还会抓抓这个，捏捏那个，弄的其他下朋友无法入睡。没办法，为了能让她安静入睡，每天我都会抓着她的小手，轻拍着她，看着她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。
渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮，但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情，因此我常常表扬她。每每听到我的表扬，他会更加努力地去表现自己，我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。
一天，班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前，夸了她几句，顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来，我一愣，忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了，一把将她搂在怀里对她说：“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说，怡菲破涕而笑了......
其实，每个孩子都希望被关爱，做老师的宝贝。由于怡菲的进步，渐渐淡出了我的视线，让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是：“老师永远爱你们。”
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幼儿园指导开云官网app下载安装手机版 篇十一
作为一名幼儿园教师，在指导中班的工作中，我深刻体会到了孩子们的成长和进步。通过对我的一些观察和思考，我有一些关于幼儿园指导的心得和体会，希望和大家分享。
第二段：培养孩子的独立性
在中班的指导工作中，我意识到了培养孩子独立性的重要性。孩子们逐渐学会自己穿脱衣物、吃饭和如厕，从依赖于教师到主动自理，这是他们个体发展的重要一步。为了促进孩子的独立性，我经常给予他们适当的指导和鼓励，同时也给予他们适当的空间和时间去尝试和错误。通过这样的培养，我看到了孩子们对生活的更多掌控能力，对自己更有信心和自豪感。
第三段：注重孩子的兴趣和个性发展
每个孩子都有自己的兴趣和个性，对于中班的幼儿来说，培养他们的兴趣和发展出色的个性特点是指导工作中的一项重要任务。在活动中，我教会孩子们用心去发现、去感受、去表达。我发现，孩子们对于绘画、音乐、运动、故事等活动都表现出浓厚的兴趣。在这些活动中，我给予孩子们足够的自由度和鼓励，允许他们发挥自己的想象和创造力。通过这样的指导方式，我发现孩子们展示了自己独特的个性和才华，他们的自信心也得到了提高。
第四段：激发孩子的好奇心和求知欲
在中班的指导工作中，我注重激发孩子的好奇心和求知欲。通过引导问题，给予孩子们刺激性的问题，让他们去思考、观察、实践。例如，我提出问题：“为什么桌子是平的？”让孩子们动脑筋思考，激发他们的好奇心。我还组织各种有趣的实践活动，例如植物种子的发芽、食物的制作等，让孩子们从实践中获得新知识。通过这样的指导方式，孩子们不仅培养了探究问题的能力，还激发了他们对于新事物的兴趣和求知欲。
第五段：与家长进行紧密合作
幼儿园指导工作离不开家长的支持和配合。在中班的指导工作中，我与家长保持了密切的沟通和合作。我举办了家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念和指导工作，分享了孩子在学习中的一些进步和成果。与家长合作，我们可以更好地共同为孩子的成长而努力。我接收家长的意见和建议，对于孩子的问题和困惑，我与家长一起探讨解决方案。通过与家长的密切合作，我们形成了高效的团队，共同为孩子的幸福成长而努力。
结尾：将来的展望
通过在中班的指导工作中的体会和总结，我对指导工作有了更深入的认识和理解。我希望可以不断提升自己的专业素养和指导能力，更好地为孩子们的成长和发展服务。我相信，在与孩子们一起成长的过程中，我不仅能够教给他们知识和技能，更重要的是培养他们的独立性、兴趣和好奇心，帮助他们成为有思想、有情感、有责任感的人。
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