每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
日记体写作方法篇一
日记是一种记录生活、表达情感、思考问题的方式，它是我们内心的倾诉者和忠实的朋友。而在长期的日记写作过程中，我积累了一些开云官网app下载安装手机版 。在此将与大家分享。
第二段：日记的作用与价值
日记是人们生活的镜子，它不仅可以记录我们的点点滴滴，也可以帮助我们追溯自己的成长和进步，更能够让我们思考问题、调整思路。通过日记写作，我发现自己内心的变化、问题的根源，进而改善自己的不足以及解决生活中的困惑。
第三段：定时写作与坚持
写日记需要定时，每天或每周均匀地安排时间，让自己在这个特定的时刻用文字记录下一天或一段时间的所见所感。坚持是写作的关键。每当我犯懒、忙碌或没有什么特别值得写的时候，我都会提醒自己继续写下去。日记不仅是写给别人看的，更是自己的内心的一个记录，只有保持坚持，才能收获真正的收获。
第四段：真实与情感
写日记不能虚伪，它应该是真实的、充满情感的。我发现，当我用自己的真实情感写下心中的感受时，文字会更加生动、有力地表达出来。日记是内心真实的写照，它应该是一个安全的空间，让我们诚实地面对自己，表达自己的喜怒哀乐，分享自己的忧愁与欢乐。
第五段：反思与总结
日记并不仅仅是记录，更是反思和总结的过程。每当我写完一段时间的日记，我会翻阅之前的记录，回顾自己的成长和进步，分析问题的发生和解决过程，从而找到自己的不足和改进方向。通过日记的总结和反思，我能够更好地认识自己，并且提升自己的思维能力和表达能力。
结尾：
写日记是锻炼心灵的一种方式，它让我们更加真实地面对自己，思考问题、记录生活。在这个过程中，我们可以看到自己的成长和进步，发现问题的根源并改善自己的不足。通过定期的总结和反思，可以提高自己的思维能力和表达能力。因此，我相信坚持写日记一定会带给我们更多的收获与成长。
日记体写作方法篇二
“今天是个好日子。”我的嘴角扬起一个完美的幅度，唱起了宋祖英的《好日子》。什么？说我是神经病？每天作业像黄河水一样泻到我们的桌子上，还唱《好日子》？唉，反正说了你也不相信，今天没作业。怎么了？下巴都要掉下来了。别这样。今天可得好好庆祝一下。
“小懒虫，快起床。”我猛地抬起头，发现窗外一束最明媚的阳光，射在我那书包上……
日记体写作方法篇三
从小，我就拿雷锋叔叔做榜样。“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这句话就是雷锋精神的实质。他那种无私奉献、乐于助人的品质值得所有人学习。
今天，我搭公共汽车去外婆家玩，车上十分拥挤，人们都是脚尖接着脚跟，肩膀挨着肩膀。到了第二站，上来了一位老奶奶。她的外表很慈祥，穿着也十分朴素。只见她交完车费就站在了车中间。一会儿向左边倾倒，一会儿又向右边倾倒。而旁边的大人们却视而不见。更有甚者竟然坐在老弱病残专用的位置上。看见了老奶奶丝毫没有要让座的意思。反而一个个抽起了烟，就在这时，只见一个大约五六岁的小朋友。对着老奶奶说：“老奶奶，您来坐我这个位置吧！”老奶奶赞叹道：“小朋友，你真懂事啊！真是一个活雷锋啊！”车上响起了响亮的掌声。此时此刻，我心里想道：真不应该啊！老师不是经常教育我们要乐于助人吗？而我竟然没有给她让座。顿时，我惭愧的低下了头。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上，让我们行动起来，将雷锋精神传递下去！
湖南湘潭湘乡市湘乡市东方红学校六年级:陈开泰
日记体写作方法篇四
今天又是星期天，作业还丝毫未动。
只到上午我才开始写，写了一小点。我的同学都来了我家。这下哪管他作业不作业的，玩啊。我和同学们。玩的.兴高彩烈。
“快写作业‘’妈妈嘱咐我。"知道了。”
我根本没有在意妈妈的话。
‘’我们该回家了‘’同学们说。这时我才发觉，作业只写了一点点。
从下午3点补到现在都还没有补完，现在都已经天黑了。我用出了我吃奶的劲连续补了四个小时。晚上还要背课文，我什么时候才能睡上觉啊!
真是得不偿失，下个周末我一定周六就写完作业。现在正在写……
日记体写作方法篇五
今天，我睡完午觉后到妈妈办公室来玩，恰好碰见妈妈不在，我便偷偷玩起游戏来，不一会儿，妈妈回来了，气得脸色发青，大声地说：“你怎么这么不懂事，整天沉迷于网络游戏中，长大后会没出息的！”况且想想，昨天爸爸中署严重，今天仍然坚持加班，我一下子觉得自己是那么的不懂事，惭愧地低下了头。随后便交代我在网上学习写作文，意外发现“先锋小学生网上作文”，有兴趣的小朋友都可以免费申请加入，我便按照操作提示，很快成功注册我也即将成为“每周一星”了。
我一步一步操作电脑，心里怦怦直跳，同时也感到无限的意外和惊喜。很快，资料注册和照片上传都完成，电脑屏幕上显示“欢迎李文明加入小学生网上作文”，成功了！我当时那高兴的心情真不知道用什么词来形容好。虽然，我还没有写出很优秀的作文上传上去，但是，我明显感觉到：有了空间，我即将开始，并且我将一直持续下去。我相信，只要开始就有希望;只要坚持就会成功！
日记体写作方法篇六
暑假刚开始的时候，眼望积堆如山的作业，我大吃一惊：这么多啊！可有两个月的时间，我也松了一口气。
7月初的时候，我尽情地玩耍。可一到七月下旬，我就有点害怕了，毕竟只有一个多月的时间，我心里想：必须尽量努力了。心里这样想，可我还是照样玩，直到25号才开始拼命做作业。“加工”了一个星期才做了一半，好在我做作业比较快，我在8月份前做完了大多数的作业。
看来以后还是最好先把作业做完再玩比较好！做暑假作业也要像吃饭一样，要均匀，不要到最后再一起吃，会吃不消的！
日记体写作方法篇七
今天晚上，我正在写作业，突然停电了，四周一下变得黑漆漆的，我慌了神。妈妈一边摸索着找来蜡烛点燃，一边打开手电筒。但习惯了平时亮堂堂的照明，总觉得光线还是很模糊，妈妈安慰我说：“这总比凿壁偷光舒服多了吧！”我想想也是，便坚持写作业。作业完成后，我来到阳台上一看，呀！平时灯火通明的街道现在也是一片黑暗，少数人家点起了蜡烛，烛光忽明忽暗，就像夜空中点缀着闪闪发亮的星星。看见远处的小区有电，我非常羡慕，觉得住在那边的人们好幸福哟！哎！平时自己怎么就不觉得了？这难道就叫“身在福中不知福”？8时左右，电终于来了，从死气沉沉的黑暗中瞬间重见光明真好，我开心得又蹦又跳。
如果没有爱迪生，我不敢想象，这个世界会是什么样，也许都得摸黑过着原始的生活。所以，我们要感谢爱迪生给人类创造了幸福。
日记体写作方法篇八
天气晴朗，万里无云，感觉天很清淡，什么事情都没发生。
我走在上学路上，无所事事的心里没有装着我忘记写作业的后果。来到学校，我走进教室，大家都在闹哄哄的，很热闹，就如同菜市场乱成一锅粥。不过有一些同学把作业交上第一张桌子，等待学习委员来回收。我看到作业，不禁马上回想了老师布置的作业和我有写了吗：语文作业是一篇作文，还有预习课文抄生字，数学是同步练习的xx页。我回想昨天我已经写完了，所以我的心不在忐忑不安，是心平静和、镇定自若。我回到座位坐起来，我把作业交上去，我发现：作文和同步都交了，唯独生字找不到啦！我把整个书包都翻遍了，书本夹起来的缝隙里面也没有，我很着急。其他同学都交好作业了，而且学习委员要来检查作业情况了，怎么办？我束手无策。我想：是不交，想学习委员求情不要记我的名字？还是现在抓紧时间补一下？唉，现在补肯定是来不及了的`，向学习委员求情，又怕他不愿意，连6年同学一场都可能靠不住呀！我的心碎了，如同一根剪细的针扎在我的心脏，无法呼吸，无可奈何。老师进来了，说：”把作业交到第一张桌子！“然后就对学习委员说：”谁不交就记下他的名字！“唉，我现在怎么办吖，有些同学刚来到学校就补好了，我也想补，但是现在陈老师都来啦，我也无能为力啦！
就在学习委员检查我们这一组的同学时，他说：”你们这组的同学作业齐了吗？“第一张桌子的同学（也就是我前面的）说：”没有，还差陈新远的生字！“语气得得意意，如同讽刺。学习委员说：”啥？陈新远这么好的学生都没交啊？“我的心已经落入深渊，无法弥补的地步了。他说：”要不是看他长得这么帅，学习这么好，我才不给你面子嘞！“我当时就懵*了，不过还有一丝感谢之情，谢谢这位学习委员给我的一次机会，让我改过自新，不记我的名字。
但是，这种机会也是寥寥无几的，以后作业我一定要认真完成，写完也要检查一遍，看看错了没有。
日记体写作方法篇九
在倪老师作文课上，倪老师在台上讲得激情，台下写得更激情。
罗旋已经写完第五本作业了，他擦一擦脸上的汗，长吁一口气，又弯下腰，从书包的秘密口袋里掏出第六本。“天哪，这么多作业，还不让你活了啦！”我在一旁看着惊呼“别吵”，罗旋不耐烦地打断我，又淡定地写起这第六本作业了，他赶作业都进化到万物皆空了。
我摇了摇头，目光落回到作文纸上，听着倪老师讲课，不知不觉就睡着了。
醒来一看，发现自己竟站在一座古典的大庭院里，身边是一座气势磅礴的大堂，旁边有一座不知干什么用的木头屋子。
突然，木房门猛地打开，一个人兴高采烈地从木屋里跑出来，他简直乐疯了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑进大堂，我也跟了进去，进去一看，发现那个男人，正高兴地对另外一个男人说着什么，我便躲在一根柱子后，偷听他们的说话。
“大人，我已经发现怎么造纸了。”“真的，你确定？”“是的，只要再加入一种草浆就可以了。”“太好了蔡伦，如果成功了，那可就造福人类了。”“是啊，呵呵。”
我暗想“什么造福人类啊，害得我们要写作业。”于是，我晚上趁着夜色，偷偷往木屋里放了一把火。
第二天早上，蔡伦哭丧着脸对那个人说：“大人，我又失败了。”“哇，算了，蔡伦，我看你以后还是继续用竹片吧。”“唉。”“呵呵。”我躲在一旁得意地笑着，“再也不用写作业了。”“孔令琛，不要讲话。”我一下惊醒，又回到倪老师课堂了，我一看桌上的作文纸，都变成了一片片竹片了，同学正艰难地用小刀在上面刻着。
这，这，怎么回事！
唉，不老的作业啊！
日记体写作方法篇十
参观作业展览今天下午，班主任带领我们去北楼三楼的书法教室，参观二至四年级的作业展览。
首先映入眼帘的是三、四年级的硬笔书法作品。每一张作品都能体现学生们一丝不苟、精益求精的精神。其中，我认为写锝最好的是李晨曦的作品，每一处顿笔和运笔，都体现出她的功夫之深；每一个字都是那么秀美。再看看我写的字，虽说不错，但比起李晨曦的，还是略逊一筹。
接下来参观的是二至四年级的作文。写字书和数学作业都很出色。特别是他们的作文，语言生动、优美、字迹工整、清秀，而且没有错别字。
从书法教室出来，我感慨万分，为什么我们一样在学校学习，体现的能力就不一样呢？有差距就要努力，迎头赶上，我今天的收获太大了。
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