作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班大苹果教案篇一
一．导入活动
2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？
3.教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。
二．欣赏谈论
1、欣赏作品：“桌上的苹果”
师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的`画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？
2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。
三．共同尝试
由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。
四．操作尝试挑水果
1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。
3、买回家：剪下
五．观赏交流
装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。
欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。
在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
塞尚名画几幅
苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔
画有盘子的底板纸一张幼儿教育网
幼儿园大班大苹果教案篇二
1、根据自己的喜好给树上画上果实，并涂上相应的颜色
2、了解绘画活动的`多种形式
3、培养幼儿的生活常识及审美能力
了解绘画的多种形式
锻炼幼儿的审美及生活常识的能力
1、画好的苹果树背景图
2、彩纸，泡泡泥，双面胶，油画棒，水彩笔
一、开始部分：
1、教师：小朋友都有没有见过苹果树，苹果树上都有什么，都是什么颜色的？
2、教师进行提问，幼儿讨论后回答，引出本次活动主题。
二、基本部分：
1、幼儿分组进行活动，选择自己喜欢的方式及材料。
2、在活动过程中不断提醒幼儿，给予幼儿一定的提示给苹果树上的果实进行涂色或粘贴。
3、涂好，粘贴好苹果后，给苹果树涂上颜色。
三、结束部分：
让幼儿给已经完成的画涂上好看的背景色，向幼儿进行展示并作出简单介绍。
幼儿园大班大苹果教案篇三
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
三、根据课件，完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
幼儿园大班大苹果教案篇四
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？
2.学习给苹果涂色
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品
画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
分析：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
幼儿园大班大苹果教案篇五
1、体验自己动手制作的快乐。
2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。
3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。
实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签
1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。
（2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。
2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。
（1）出示实物苹果引导幼儿观察。
教师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？
（2）幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。
教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探索）
（4）教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。
3、集体欣赏幼儿作品。
教师：你喜欢哪个苹果？为什么？
今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。但是，活动结束后我也总结了一些不足：
1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。
2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。
3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。
幼儿园大班大苹果教案篇六
小朋友，喜欢今天袁老师带来的这个故事吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！
活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
在教学活动中，我利用ppt的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿仔细观察猜想，引出故事名称，有利于培养幼儿仔细看，注意细节观察的良好阅读习惯。
孩子的阅读首先是自由的，让幼儿根据已有的经验先猜测各种动物能不能吃到苹果，（大班的孩子对各种动物的本领已经积累了很多经验，都能大胆地说出动物们用自己的各种本领来吃到苹果）再从ppt图片观察来大胆表达，培养幼儿想象能力和表达能力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值。动物们都吃到苹果了，那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？接着，孩子们带着强烈的好奇心，开始仔细阅读，随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生仔细观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的长长的，使劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们积极举手发表自己的意见。“鼠小弟很伤心，很难过，它想哭了。”
随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。
这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的快乐。
整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时，说出了鼠小弟伤心、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的小朋友回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们会棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。
同时，活动中我也注意到了挖掘故事的深层精神：鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给小朋友。这一点在讲述过程中我有提到，但是幼儿对此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次尝试摘苹果前提出疑问，让幼儿猜测，或在活动延伸中继续引导幼儿去感悟。
幼儿园大班大苹果教案篇七
活动目标：
1.在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
2.提高有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3.能积极探索新知，在活动中体会学习数学的乐趣。
活动重点难点：
体会加减法的含义，直接快速地凑10。
活动准备：
1.人手雪花片10个人手这样表格若干。
2.10个苹果卡片，10级台阶图，小狗、骨头卡片，喜羊羊手偶。
活动过程：
(一)创设情境，激趣导入师：孩子们，你们看今天谁来了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊给我们带什么来了?(从桌下拿出一盘苹果)师：我们一起来数一数喜羊羊一共带来了多少个苹果。(将盘里的苹果一个一个地摆在桌上)生：10个。
师：喜羊羊说，今天谁分得好，她就把苹果奖励给他。
(二)探究新知，体验发现1.动手操作培养幼儿数感。
(1)分一分师：现在请你们听清老师的.要求，请每位幼儿把桌子右上角的10个雪花片放到桌子中间。
生：(放雪花片)师：我们用这10个雪花片代替10个苹果，分一分。看谁分得又快又好，开始。
(在幼儿动手的过程中，教师在黑板上贴10个苹果卡片)(2)说一说师：请告诉同桌的小朋友你把10分成了几和几。
2.幼儿汇报后整理凑10法师：现在我要请最勇敢的孩子，把他的分法展示给大家看。其他小朋友请仔细观察他是如何分的，方法和你一样吗?(抽1位幼儿上台分苹果)师：xx把10分成了1和9，小朋友们你们同意吗。
师：老师也同意他的分法，笑笑的苹果奖励给你。
师：(指图形)从左往右看10可以分成1和9，从右往左看10还可以分成9和1，它们是一对好朋友，我们记的时候就可以这样来记，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友们，我们一起来记一记吧。
生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。
师：现在又听老师要求，请把这10个雪花片放在一起。
师：请你们动动脑筋，刚才我们已经把10分成了1和9，接着我们又可以怎样来分呢?分好后，把你的分法小声的告诉同桌的小朋友，开始。
(生动手分，教师在黑板上贴10个苹果卡片)。
师：谁来说一说，你是怎样分的?
生：我把10分成了2和8。
师(分苹果，中间用一条虚线分开)师：从左看10分成了2和8，从右看10还分成了8和2，它们也是一对好朋友。(填表格2、8)我们一起来记一记吧。
幼儿园大班大苹果教案篇八
活动目标：
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的.发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程：
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
2、看课件，教师讲述第二段故事。
幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？
3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。
4、看课件教师讲述第四段故事。
5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。
二、根据课件，完整欣赏故事。
三、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。
理解词语：珍贵、摇头晃脑。
四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？
教学反思：
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
幼儿园大班大苹果教案篇九
小朋友你们今天当小乐手开心吗？老师也开心，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧！最后老师再告诉你有个小秘密，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）
幼儿园大班大苹果教案篇十
2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）
3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看
7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）
9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）
幼儿园大班大苹果教案篇十一
：?想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。
幼儿园大班大苹果教案篇十二
课标内容
有关10的加减法在计算教学中比较重要，它是10以上数的认识和10的进位加法和退位减法的基础。本节通过具体的操作活动，学生可以初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展学生的数感。
教学目标
1初步理解得数是10的`和相应的减法
2能用得数是10的加减法解决一些实际问题
3培养学生动手操作，语言表达，合作交流的能力
重点难点
10的组合和分成
教学方法
直观演示法
教学用具
学具，一盒乒乓球，10个一角硬币
一，复习旧知，引入新知。
2、把10和其他几个数字进行比较，看它们有什么不同。
3、找一找，我们身边哪些地方藏着10。（例如10个手指头；一盒乒乓球有十个；一元钱有10个一角等。
4、揭示课题：生活中有那么多10，今天我们就用10来分苹果。
出示课题：分苹果
二，动手操作，探究新知
1、师：老师今天带来了10个苹果，想把它分成两堆，该怎样分呢？我们大家一起来分分看。
（1）师生共同参与分苹果，例如1个和9个。看到这两堆苹果，你能想到什么数学问题？（1+9=10/9+1=10）
（2）还可以怎样分？同桌一起分一分，摆一摆，其中一同学把发现的数学问题记录下来。
（3）全班交流找到的数学问题，并把问题呈现在黑板上。
（4）看到这些加法题，小朋友们能想到相应的减法题吗？开动脑筋，我们一起写一写。
2、小朋友还记得手指头游戏吗？老师出“1”，小朋友出？可以组成10？现在同桌互相考一考，玩一玩，看看谁是我们班的小机灵，做的又对又快。
三，练习巩固。
1、现在打开书本40页，我们来连一连。
（第1题：哪两盘合起来是10个？连一连）
2、爬台阶
(1)同桌互相完整说一说，带上自己的描述性语言
(2)刚才你的同桌是怎样说的？
3、说一说，填一填。
（1）师：小朋友看到右边的表格没，你会填吗？
（2）同桌互相检查
（3）你能用像“机灵狗爬台阶”这样的故事来说一说小猫钓鱼吗？回去向你的同学、爸爸妈妈说一说。
四、小结
这节课你学到了什么？在生活中你用的上吗？
五、布置作业
练一练第2题
通过学生间的合作、探究，并亲手将学习成果展现出来，使学生充分感受学习的乐趣，体验成功，建立学习自信心。
数学游戏，激发学生学习兴趣，巩固10的加减法。
初步学会独立思考，学会倾听和叙述。
幼儿园大班大苹果教案篇十三
1、通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。
2、巩固对绿色、红色的学习。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画
一、引发兴趣，导入课题
1、出示苹果画。教师：小朋友们看，这是什么？那我们平时看到的苹果是什么样子的？那这张纸上的`苹果是什么颜色的？你们吃过这样的苹果吗。
2、那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧！
二、示范
教师示范，撕纸完成范画
三、幼儿操作，教师指导
四、展示作品，活动结束
小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学目标基本达到。
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