作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
绿色的世界教案设计意图篇一
在小班开展的主题活动“春天来了”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思．向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野．启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段．结合游戏、艺术创作等教学形式．让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化．感受诗歌语言的优美。
1、欣赏诗歌、理解诗歌内容。
2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。
3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。
活动重点：理解诗歌的内容，学说诗歌的内容。活动难点：愿意在集体面前大胆的表述。
活动准备1、红、黄、绿色透明色片若干；
2、图片若干。
3、ppt 课件
一、开始部分
1.游戏导入：孩子们，今天老师给你们变个魔术，变变变，教师出示绿色色片。
2.教师引导：孩子们，这是什么？（色片），它是什么颜色的？（绿色的）
3.教师小结：是呀!老师把色片放在眼前，它就成了绿色的眼镜了。
二、基本部分：
1.看一看，说一说。
（2）教师出示图片，让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的？
（3）幼儿戴上“眼镜”，再看一看这些图片的颜色。
（4）教师引导：这些图片都变成了什么颜色了？
（5）教师小结：这些图片都变成了绿色了，有绿色的天空、绿色的小猫、绿色
的蛋糕、绿色的手套。
2.学习诗歌 1-2 句内容（1）教师引导：刚才我们都看到了绿色的什么？（2）幼儿学说诗歌 1-2 句内容：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌（5）教师引导：那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的？请你戴上“眼镜”看一看，再和旁边的小朋友说一说。（6）幼儿汇报，创编诗句。3.学习诗歌 3-4 句内容（1）过渡：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色，那诗歌里是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌 3-4 句内容：这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。4.学习诗歌 5-6 句内容（1）教师引导：当小朋友摘掉“眼镜”的时候，你还看得见绿绿的东西吗？ 我们来看看小诗的最后两句是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌最后两句内容：当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。5.完整说诗歌（1）教师引导：孩子们，让我们来完整地说一遍这首小诗吧。（2）师幼一起说小诗。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。（5）教师引导：这首小诗还有一个好听的名字呢，叫做《绿色的世界》，你能和老师说一遍吗？（6）幼儿学说小诗题目。三、结束部分1.教师小结：孩子们，今天我们学习了一首好听的小诗《绿色的世界》，你们说得都很好，回家后说给爸爸妈妈听吧！2.活动延伸：老师这里还有其它颜色的色片呢，一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”，看一看外面的世界，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧！3.和老师说再见，活动结束。本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌， 我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。从科学的角度来看， 因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化，孩子非常感兴趣，也愿意跟随老师学习诗歌，活动过后，我进行了深入的反思：一、优点1.教师在幼儿学习朗诵儿歌时，引导幼儿加上自己喜欢的动作，有效地调动了幼儿学习的积极性，同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深入的认识。《指南》语 言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。2.教师在范读诗歌的时候，能注意语气语调，让幼儿体会诗歌的韵律美，激发幼儿的情感，活动达到高潮。《指南》语言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。二、不足1.孩子读儿歌读的不够，教师前期引导过长，孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的掌握程度也没有达到预期的效果。《指南》语言领域愿意讲话并 能清楚地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。2.教师有意扩展诗歌的内容，想让幼儿说出除了诗歌里的绿色，还有绿色的什么，可是老师引导不到位，孩子说不出来。《指南》语言领域目标 1 认真听并能听懂常用语言的教育建议中已明确指出与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂得语言。 总之，通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动，让幼儿在活动中发展语言能力，相信孩子在老师的引导下语言能力会越来越强的！
绿色的世界教案设计意图篇二
活动目标：
1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。
2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。
活动准备：
1、多媒体设备
2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；
3、音响。
活动过程：
一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。
师：这里有一幅画，你们想不想看一看？
二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》
1、快乐互动：操作课件，观察画面。
提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？
2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。
提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？
小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它“绿色的世界”。
b体验拿掉眼镜的变化。
讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？
小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。
3、快乐体验：
a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。
b有感情的朗诵部分诗句。
c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。
三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。
1、运用已有经验品位绿色的寓意。
小结：绿色象征着生命、健康、环保。
2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。
3、朗诵新编诗歌。
4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。
小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的'，我们的生活是丰富多彩的。
四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？
儿歌：绿色的世界
我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。
绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。
这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。
我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。
绿色的世界教案设计意图篇三
1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
1．教学用书——“绿色的世界”
2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1．图书上有什么？
2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3．我想了一个办法，请你们来看一看！
（老师戴上一幅绿色的眼镜）
4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”
（老师配乐朗诵）
提问：1。这首小诗说了什么？
2．绿色的世界都有些什么？
3．为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？
绿色的世界教案设计意图篇四
语言绿色的世界
1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。
2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。
1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）
2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。
课题渗透体现
一、出示天空、小猫、手套等图片引导幼儿观察。
二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。
1、教师出示眼镜。
2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。
3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。
4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？
教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。
教师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。
三、看课件学习儿歌。
教师播放课件用昆山话来念儿歌。
教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。
教师播放课件用昆山话来念儿歌。
教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。
在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！
绿色的世界教案设计意图篇五
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。
活动准备
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
活动过程
一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
教师出示绿色的眼镜。
师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？
幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
二、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
师：你发现什么东西变绿了？
三、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。
教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。
教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
2、表演朗诵诗歌。
教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。
引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。
幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
绿色的世界教案设计意图篇六
儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。
1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。
引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。
1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。
2、红、黄、绿彩色眼镜。(眼镜与幼儿人数相等)
3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。
一、游戏情境导入—《变脸》。
1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。(以魔术的形式进行脸谱的变化)
二、活动前奏——找颜色。
1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。
2、问答式找颜色。(师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的……。)
3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？
幼儿探索发现(花变成了绿色，花坛也变成了绿色。)
师：为什么这里的一切都是绿色的'呢？
哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！
三、游戏环节“小眼睛大世界”。
1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。
2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。
3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。(利用单个词置换方式完成)
4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。
5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。(置换单个词完成创编)
6、教师引导示范玩法。
7、幼儿玩游戏。
四、活动主题延伸。
1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。
2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。
绿色的世界教案设计意图篇七
设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的.角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。
重点：学说短句“我看到了x色的xx。”
难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。
解决：
1、诗歌感染法
教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。
2、交流体验法
首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。
目标：
1、学说短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
工具及材料：
绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。
过程设计：
1、诗歌引题
a、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。
b、什么都成绿色的了？
2、观察事物，大胆表述
a、自由体验
教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”
我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？
b、交流体验
幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）
我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）
3、经验迁移
发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更化。
戴戴各色太阳镜看看周围的事物。
绿色的世界教案设计意图篇八
一、设计意图：
生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。
二、活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。
3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
三、活动准备：
1、图片
2、各色眼镜
3、配乐
四、活动过程：
1、导入（小朋友们好！老师好！）
看看！今天陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。
哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很……）
师：咦，小朋友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？
师：哦，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。）
师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？
2、出示卡片
师：我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？
师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。
3、请幼儿说一说，熟悉内容。
师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）
陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？
4、教师朗诵
小朋友想不想跟老师一起来念念呢？
小朋友，你们会了吗？
我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？
师：哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）
师：哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）
师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）
5、小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫《绿色的世界》。
师：你知道为什么叫绿色的世界吗？
带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？
6、创编儿歌
绿色的世界教案设计意图篇九
一、谈话导入。
1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让自己的眼睛好受一点。（用眼镜）
2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。
3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。）
二、学习是诗歌。
1、看展板上有什么？是什么颜色的？
引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。
2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？
提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？
3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。
4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。
绿色的世界教案设计意图篇十
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；
2、幼儿用书人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？(用手势引导出眼镜)
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？(生答因为近视了，所以要戴眼镜)
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？(生答绿色)(强调是绿色的`眼镜)
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)
二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。师：这首诗歌有趣吗？(有趣)是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？(不见了)
5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？
6、我们一起来加点动作试试看好吗？
8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)
三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？(生答红色)
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！
绿色的世界教案设计意图篇十一
1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”
2. 感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
1.与诗歌内容相符的ppt。
2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。
1. 看诗歌ppt，学习诗歌。
1）展示ppt2-5图片。
师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）
这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）
请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。
师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）
2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。
师：老师这里有一首好听的`儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）
2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。
1）教师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）
2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）
3.延伸活动。
让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。
会发生什么变化呢？
2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。
附：儿歌《绿色的世界》
绿色的天空，绿色的小猫，
绿色的蛋糕，绿色的手套。
这儿一片绿，那儿一片绿；
到处都是绿、绿、绿，
当我把绿色的眼镜拿掉，
绿色的世界忽然不见了。
绿色的世界教案设计意图篇十二
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
1、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
教师出示绿色的眼镜。
教师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？
幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的.世界。
2、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
教师：你发现什么东西变绿了？
3、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。
教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。
教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
2、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。
引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。
幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
绿色的世界教案设计意图篇十三
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；
2、幼儿用书人手一本。
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？
（强调是绿色的眼镜）
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？
（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）
5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。
这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧！
二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？
（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）
2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫
《绿色的世界》，开始咯。
这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）
5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？
6、我们一起来加点动作试试看好吗？
8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）
三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。
（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）
2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，
看！这是什么颜色的眼镜呀？
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？
我们一起去外面看看吧！
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