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历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇一
历史，是人类文明发展的见证，是人类进步的经验总结，是我们了解过去、认识现在、展望未来的重要工具。在学习历史的过程中，我们不仅要学习到历史的知识，更要体会到历史中蕴含的智慧和价值观。下面我将结合课堂学习和自己的思考，分享我对历史讲的开云官网app下载安装手机版 。
首先，在学习历史的过程中，我深刻地体会到了历史的连续性和相互关联性。历史是一个庞大而复杂的体系，各个历史事件、人物之间存在着千丝万缕的联系。通过学习历史，我发现当今的社会、政治、经济等方面的问题，往往可以在历史中找到解决之道。例如，通过学习中国近现代史，我了解到中国自强不息的精神和不屈不挠的奋斗，不仅启示了我们在当下面临困难时的态度，也对我们展望未来提供了信心。
其次，历史讲还帮助我们形成正确的价值观。历史中涌现出了许多伟大的人物和事件，他们的思想、行动影响了一代又一代的人。通过学习他们的故事和思想，我明白了什么是真正的英雄、什么是真正的追求和奉献。我认识到只有承担起时代和社会责任，用自己的努力去改变世界，我们才能成为真正有意义的人。我深信，只有树立正确的价值观，才能在人生的道路上坚定不移地前进。
此外，在历史讲中，我还发现历史教会了我如何看待和理解多元文化。历史是人类多元文化的结晶，不同民族、不同文化在历史中交融、互相影响。通过学习历史，我了解到了不同文化背后的深层次意义，也认识到了不同文化间的共通之处。历史让我摒弃了先入为主的偏见，学会了以开放、包容的心态去了解和尊重其他文化。这不仅使我拥有了更加丰富的视野，也使我更加友善、和谐地与他人相处。
此外，历史讲中还着重强调了现实与理想的关系。历史中的许多故事都是由于人们实现理想而产生的，例如共产主义的理想和追求，民主自由的理想和追求等。尽管现实与理想之间存在着差距和矛盾，但历史给我们的启示是，只有坚定不移地追求理想，才能为现实的进步和改善做出贡献。历史给我们提供了许多伟大的榜样，他们不断追求理想、为之奋斗，最终实现了他们的目标。他们的故事告诉我们，虽然现实困难重重，但只要我们秉持一颗梦想的心，并为之努力奋斗，一定能够创造美好未来。
总之，在历史讲的学习中，我受益匪浅。历史不仅仅是一门学科，它更是一份智慧和经验的积累。通过学习历史，我明白了历史与现实的关系，形成了正确的价值观，了解并尊重多元文化，同时也认识到理想与现实的重要性。历史让我理解了人类的过去，塑造了我的未来。我愿意继续努力学习历史，更加深入地体会其中的智慧和启示，为我的人生道路指引方向，为社会的发展贡献力量。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇二
第一段：引言和背景介绍（200字）
历史是人类文明的镜子，通过了解过去的经验和教训，我们可以更好地理解当前的社会和未来的发展。在学习历史的过程中，我不仅仅是学习了一些事件和人物，更重要的是获得了一些宝贵的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：历史的价值和重要性（250字）
历史的价值在于我们可以通过它了解到人类社会发展的规律，从而避免重蹈覆辙。通过学习历史，我们能够看到过去的错误和成功，并从中吸取经验教训。历史也是人类文化的重要组成部分，它能够传递给我们有关道德、价值观和传统的知识。另外，历史还能够激发人们的民族自豪感和集体认同感，促进国家的团结和进步。
第三段：从历史中获得的智慧和启示（300字）
通过学习历史，我逐渐认识到人类社会的变革是不可避免的。历史告诉我们，没有任何一个制度、国家或文明可以永远存在，它们都有一个生命周期。历史还告诉我们，人类的错误和失败往往是由于贪婪、无知或好战的本性所致。例如，当我学习到二战期间纳粹德国的崛起和希特勒的独裁统治时，我深刻认识到仇恨和歧视的危害。历史还教会我们珍惜和保护和平、自由和人权的重要性，以及通过努力和合作来解决问题的必要性。
第四段：历史对个人发展的影响（250字）
历史不仅可以帮助人们了解整个社会，还对个人的发展产生重要影响。通过了解过去的经验教训，我们能够更好地认识自己的文化和传统，并树立自己的人生目标和价值观。历史还可以培养我们的思辨能力和批判思维，让我们能够更好地分析问题和做出决策。此外，历史还可以激发人们对知识和学习的兴趣，使我们能够不断进步和成长。
第五段：结论和个人体会（200字）
通过学习历史，我获得了许多宝贵的体会和启示。历史不仅是人类文明的镜子，更是我们前行的路标。通过了解过去的经验和教训，我们能够更好地规划和面对未来。同时，历史也提醒我们保持谦虚和理性的态度，避免重复过去的错误。以古为镜，可以使人类社会更加美好和进步。在未来的学习和生活中，我将继续运用历史的智慧和启示，不断成长和完善自己。
总结：通过这篇文章，我认识到历史的价值和重要性，以及它对个人发展和整个社会的影响。学习历史不仅是为了了解过去，更重要的是为了引发思考和行动。历史是人类前行的路标，也是我们避免重蹈覆辙的智慧之源。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇三
经过一年的经济数学的学习，我不仅知识方面得到了提高，思维方面也得到了升华。我认为经济数学有以下几个显著特点：
1)识记的知识相对减少，理解的知识点相对增加。
2)不仅要求会运用所学的知识解题，还要明白其来龙去。
3)联系实际多，对专业学习帮助大。
4)教师授课速度快，课下复习与预习必不可少。
在大学之前的学习，都是老师在黑板上写满各种公式，然后像背单词一样，把一堆公式死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式，老师都已经总结出来，我只要对号入座，就能把问题解出来。但现在，我只需要记住一些定义、定理和推论。而老师也不会给出固定的解题套路。因为经济数学与中学数学不同，它更要求理解。只要充分理解了每个知识点，遇到题目就能自己分析出正确的解题思路。所以，学习经济数学，记忆的负担轻了，但对思维的要求却提高了。每一次微积分课程，都是一次大脑的思维训练，都是一次提升理解力的好机会。 我们学习经济数学不能只停留在以解出答案为目标，而是应该知道每一步解题的依据。正如前面提到的，中学时期学过的许多定理并不要求我们理解其结论的推导过程。而经济数学课本中的每一个定理都有详细的证明。最初，我以为只要把定理内容记住，能做题就行了。渐渐地，我发现如果没有真正摸透每个定理，就不能自如地运用它。于是，我开始认真地学习每一个定理的推导。有时候，有些地方很难理解，我就反复思考，或请教老师、同学。这个过程虽不轻松但却很值得。因为只有通过自己不断地探索，才能更好地掌握这些知识。
总而言之，经济数学的以上几个特点，使我的数学学习历程充满了艰难，同时也给了我难得的锻炼机会，让我收获颇多。
进入大学之前，我们都在学习基础的数学知识，联系实际的东西并不多。在大学不同专业的学生学习的数学是不同的。因此，经济数学的课本上有了更多联系实际的内容，这对专业学习的帮助是很大的。比如“常用简单经济函数介绍”中所列举的需求函数、供给函数、生产函数等等在西方经济学的学习中都有用到。而“极值原理在经济管理和经济分析中的应用”这一节与经济学中的“边际问题”密切相关。如果没有这些知识作为基础，经济学中的许多问题都无法解决。
当我亲身学习了经济数学，并试图把它运用到经济问题的分析中时，才真正体会到了数学方法是经济学中最重要的方法之一，是经济理论取得突破性发展的重要工具。这也坚定了我努力学好经济数学的决心虽然我的数学很差劲，但是在未来学习经济数学的路途上会不断努力的!
虽然说经济数学在我们的实际生活中，并没有什么实际的用途，但是通过学习经济数学，我们的思想逐渐成熟，经济数学对我们以后的学习奠定了基础，所以说，在今后的学习中，可以充分的运用经济数学知识，不断地完善自己。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇四
历史是一面镜子，它反映了人类社会的发展演变过程。作为一名学生，我每周都要上一堂历史讲座。历史讲座开启了我对历史的新认识和理解，也让我深刻体会到历史的重要性。在历史讲座中，我收获了很多，不仅对过去的生活和文化有了更深入的了解，还对未来的发展有了更清晰的思考。在这篇文章中，我将分享我对历史讲座的开云官网app下载安装手机版 。
在历史讲座的第一次上课中，我听到了一个让我印象深刻的故事。这个故事讲述了一个勇敢的将军，在百万大军追击下，只身一马闯过重围并成功逃脱的传奇经历。历史讲座通过这个故事告诉我，历史是由无数个个体的努力和奋斗构成的。每个人都有自己的选择和命运，而这些个体的抉择和努力塑造了历史的走向。这个故事启示了我，无论在哪个时代，都要勇于追求梦想，并为之不懈努力。
随着历史讲座的深入，我陆续了解到了许许多多不为人知的历史事件和人物。比如，在一次讲座中，我了解到了一个叫做“瓦文萨”的文明，它曾是人类社会发展的瑰宝。瓦文萨人不仅掌握了先进的农业技术和建筑技巧，还创造了许多令世人惊叹的工艺品。然而，由于战争和天灾人祸，瓦文萨文明最终走向了衰落。通过这个故事，我明白了历史的残酷和无常。如果我们不珍惜现在的成就和幸福，说不定有一天我们也会像瓦文萨一样消失在历史的长河中。
除了了解历史事件和人物，历史讲座还让我深入思考了一些重要的历史问题。比如，在一次讲座中，我的老师向我讲述了二战期间的纳粹集中营，这让我感到震惊和不解。我难以理解为什么会有人类会犯下如此残忍的罪行。通过老师的解释，我明白了历史的是非曲直并不是非常明确和简单的。历史是由人类错综复杂的动机和利益构成的，我们不能简单地将历史事件分为黑白两端。同时，我也更加深刻地认识到珍惜和守护和平的重要性，我们要从历史中吸取教训，避免将类似的悲剧重演。
在历史讲座的最后一节课上，老师给我们讲述了近现代的历史。通过讲述一战、二战和现代的经济全球化进程，我意识到了历史的不断重复和自然规律。历史中的事件和冲突并不是仅仅发生在某个特定的时刻和地点，它们往往具有深远的影响力，并在现在和未来产生连锁反应。经济和科技的发展使得各国的利益日益紧密相连，人类已经走到了一个不可逆转的历史阶段。在这个时代，我们应该加强合作，共同应对挑战，并迎接未来的发展。
历史讲开云官网app下载安装手机版 ，通过这几次历史讲座的学习，我收获颇多。我不仅了解了一些重要的历史事件和人物，还对历史的发展和演变有了更全面的认识。通过历史的镜子，我看到了人类社会的脉络和变革。历史教导我们勇于追求梦想，珍惜现在，避免重蹈覆辙。历史告诉我们，人类的未来是相互依存和共同发展的。只有通过合作和共同努力，我们才能创造更加美好的未来。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇五
中国共产党走过了整整九十年光辉的历程。怀着敬畏的心情，我学习了《党的历史知识》，让我感概良多，受益匪浅，经过党最先进的思想、最伟大的理念和最崇高的事业的洗礼，让我更加深刻地认识了党：只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。
中国共产党，自1921年光荣诞生以来，经历了左倾思潮的洗练，白色恐怖的绞杀，帝国主义的打击，血迹斑斑；然而血迹并未使红色的旌旗倒下，反而使之越发鲜红欲滴。中国共产党以星星之火燎燃了广阔草原，以小米加步枪驱逐了日本侵略，以农村的群众推翻了城市的纸老虎。因为有了中国共产党，中国人民站起来了，翻身当家做主人；因为有了中国共产党，中国人民生活水平节节拔高，经济飞速发展；因为有了共产党，中国叱咤全球，成为世界的引领 国之一。
通过学习党史我认识到，第一，了解党的过程也就是了解中国社会的过程。是共产党拯救了中华民族，共产党也正是因为拯救中国才应运而生的。了解中国共产党也就是了解中国的国情，从而更好的为人民服务。第二，学习好党史对我们今后的道路具有重要的借鉴作用。中国共产党的历史是一部曲折的历史，在前进的道路上走过弯路，犯过错误，有过不足。眼下，我们立在一个新的历史起点上。中国特色社会主义事业前无古人；改革开放的脚步不断加快；中国正成为世界上发展最迅速、国力增强最迅猛的社会主义大国。
而我们维修处，正处于在十二五规划的开局下，通过项目经理制、年薪制的推进，也在大发展、大变革、大调整，是一个发展与矛盾并存的时期，我们会面临更多想不到的困难和挑战，更需要由历史智慧应对事变、寻求创新。我们学习党史，正是要发现事物前进的规律和汲取正反两个方面的经验。
历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。立志向党组织靠拢的我，在日常工作生活中，决心时时以党员的标准要求自己，努力做到：
一、勇于开展批评和自我批评，及时修正自己的错误和缺点，在各方面不断改造自己的主观世界，在政治信念和理论水平上能保持领先地位。有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高远大的理想抱负，时时处处用言传身教来影响周围的同志一起进步。努力提高自己的业务素质，肯钻研，肯下功夫，肯花力气，努力做到业务精、专业强，在实践中增强创新意识，提高自己的综合能力。
二、我要在全心全意为人民服务，为社会服务。踏踏实实地贯彻落实党的教育方针，树立强烈的事业心和责任心，主动关心社会的建设和发展，多做有意义的事情；热情为集体出谋划策，发挥主人翁的作用。发扬奉献精神，正确处理好个人利益与集体、国家利益的关系，不计个人名利得失，富有牺牲精神。真正做到以优质的工作水平满足社会的需要，让大家放心，让社会满意。
三、以党的纪律要求自己，认真履行职责，带头遵纪守法，特别是要做党组织各项规章制度的拥护者。严守纪律，坚决不做有违党纪国法的事情。团结同志，乐于助人，能用自己的和谐、协作精神来凝聚周围同志，以模范行为自觉维护党在群众中的威望。
在今后的学习和工作中，努力提高自己的本领弥补自己的不足。同时要严格要求自己，加强修养和思想道德品质锻炼，遵守各项规章制度，团结同志，遇事多向领导和同事们请教，认认真真做事、实实在在做人，在实践中磨炼自己，努力使自己成长为一名共产党员。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇六
就高三复习而言，我认为历史学习最重要的是两件事：一是基础(基础知识和知识体系)，二是方法(解题方法)。
我的做法是“读书必动笔”。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼要点的过程，就是加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。主要目的是使知识条理化、结构化。找出教材的内在联系，弄清历史的发展是怎样一环套着一环，弄清众多历史事件之间的因果联系，比较它们的异同，把它们联成线索。把重点知识和线索记下来。
我重点说一说第二点，解题方法。在考试答题时，解题方法最为重要。
(一)选择题，最重要的方法是排除法。划完材料中的时间和关键词后，对选项也要逐个排除。如果排除了两个，剩下两个，就要重新审一次题，看看材料中是否有时间或某个关键词没有看到。
(二)材料解析题。
1、我想先说一说历史学科特有的一种思维方式。这种思维方式主要包括：时间线索、因果联系、过程扫描、阶段分析、性质判断、意义定位。这种思维方式可以指导我们解题的思路。
2、历史学科研究方法最重要的是“论从史出”。要求结论从材料中归纳得出。现在高考考查的能力最重要的是分析历史材料、获取历史信息的能力。
3、在分析的过程中注意运用历史唯物主义观点指导我们的分析。
历史唯物主义有三个主要理论。
理论一、生产力和生产关系
(1)生产力三个要素：劳动对象、劳动资料和劳动者。
(2)生产关系三个要素：生产资料的所有制形式;在生产中人与人的关系;产品分配形式。
(3)生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(4)生产关系对生产力的反作用。
(5)科学技术是第一生产力。
(6)生产力的发展是社会发展的根本动力。
理论二、经济基础和上层建筑
(1)经济基础包括生产力和生产关系。
(2)上层建筑是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学的观点以及同这些观点相适应的政治、法律等。上层建筑都有阶级性。
(3)经济基础决定上层建筑，经济决定政治，上层建筑对经济基础有反作用。
理论三、阶级斗争理论
(1)奴隶社会的对立阶级是奴隶主和奴隶，封建社会的对立阶级是地主与农民，资本主义社会的对立阶级是资产阶级和无产阶级。
(2)各阶级的活动都是为了维护本阶级的利益。(这一般都在分析阶级性质是时用)
(3)阶级斗争是社会进步的重要动力之一
4、解答材料解析题时我的方法是：
(1)首先读第一问，读题时就圈出关键词(时间、答题项目)。如果问题说“结合材料一”，那么答案一定在材料中。如果问题说“结合所学知识”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知识。
(2)按照题目的要求阅读相应的材料，阅读时要一句句地读，边读边画出关键词。都读完后要分层归纳材料要点。记住，一定要把材料榨干，一个要点也不要丢。能够从材料中获得的采分点争取全写出来，争取不丢分。
高考中给出的材料有两种类型：
第一种，材料是十分具体、详细的，材料中没有答题的关键词，而需要把这些具体、详细的材料用自己的语言归纳概括出采分点。但在高考时此种类型的材料是少数。
第二种，材料表述清晰明了，材料中就有答题的关键词或其含义。这是高考常见的`材料类型，就要按照以上方法提炼要点。
(3)结合教材的采分点，则要按照前面所说历史思维方式去寻找答案。这个寻找的过程既是考察记忆，又是考察分析和理解。
5、各种类型题的解法需要掌握并加以训练。
比较题解题方法：
相同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)
(2)表达句式一般为：二者都……
不同点：
(1)找出比较项(反映事物本质的知识结构中的要素，在主干知识结构中找)。
(2)用史实分别说明比较的双方。表达句式一般为a……，b……。二者一定对比着写。
观点论述题解题方法：
(1)亮明观点。
(2)用史实来论证这个观点。
(3)用理论来论证这个观点。(有时需要写，有时不需要写)
评价题解题方法：
辩证地评价：(1)性质(2)积极影响(3)消极或局限性。注意两点论和重点论的统一
历史地评价：放在特定的历史条件下分析。如分阶段的，前期、后期。
全面地评价：分成若干方面，比如经济、政治、文化、外交。或者对殖民者、对殖民地、对国际关系。或其它的某几个方面。
只要掌握了基础，又掌握了方法，又在分析材料的过程中很好地运用，那么一定会取得好的成绩。
“变化”题：
(1)由……到……
(2)变化的趋势：根据材料用一个词来概括，比如上升、下降、曲折发展，有时前面需要加上副词，比如迅速、快速、飞速、缓慢、平稳等。
启示、经验、教训题：
(1)启示：总结性、规律性的句子。思考过程中，既要结合政治课中的基本理论，更要结合本题所有的设问反映出的整体思路和问题进行概括。不要把政治课本的中原理直接写上来。必须和本题所反映了历史密切结合，才可能得分。
(2)经验：历史上做的正确的、好的，我们应该继续发扬光大的。
(3)教训：历史上做的错误的，我们应该尽力避免的或需要改正的。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇七
近日，在历史课上，我收获了许多关于历史的知识，让我对历史产生了新的认识。历史不再只是枯燥的纪年和事件的堆砌，而是一幅幅生动的画卷，展现着人类的智慧和经验。通过学习历史，我深刻感受到历史对于现在和未来的重要影响。以下就是我在历史课上的一些开云官网app下载安装手机版 。
首先，历史课让我深刻认识到历史的重要性。我们常说，“历史是最好的教科书。”历史是由人民的智慧和努力铸成的历程，是人类文明发展的见证。通过学习历史，我们可以了解到人类的进步和失败，从而更好地认识到历史的重要性。当我们知道历史的重要性时，我们就会更加珍惜现在的生活和社会，也会更加努力奋斗，为未来做出更多的贡献。
其次，历史课让我学会了思辨和分析。在历史课上，我们会面对各种材料和观点，需要自己去思考和分析。历史是一个巨大的拼图，需要我们从种种痕迹中还原真相。通过学习历史，我了解到历史的解读往往有多种可能性，需要我们根据证据和逻辑进行推理。这种思辨和分析的能力，不仅帮助我们更好地了解历史，还能提高我们的思维能力和逻辑思考能力，使我们在解决问题和做决策时更加明智和妥当。
再次，历史课让我明白了历史的重复性。虽然每个时代的历史背景、社会制度和技术条件有所不同，但人性的弱点和欲望却是相似的。通过学习历史，我们会看到许多相似的事件和故事，这些故事中蕴含着人类的智慧和教训。正如哲学家乌申斯基所言：“历史就是迟到的新闻。”历史的重复性告诉我们，在面临类似的问题和挑战时，我们可以借鉴历史的经验和智慧，避免重蹈覆辙。
最后，历史课让我感受到了历史的情感和价值。通过学习历史，我了解到历史的发展不是冷冰冰的事实，而是鲜活真实的人的故事和情感的交织。历史中有伟人的豪情壮志，有普通人的勇敢和拼搏，有忍辱负重的牺牲和奉献，这些都使历史充满了感人和震撼的力量。历史告诉我们，一个人的选择和行动可以影响整个时代和后世，鼓舞了我在自己的生活中追求卓越和超越。
总之，在历史课上的学习使我对历史产生了新的认识和感受。历史不再是一个无趣和无关的学科，而是一扇通往智慧和见解的大门。通过学习历史，我学会了思辨和分析，认识到历史的重要性和重复性，感受到了历史的情感和价值。历史课让我更好地理解了自己的过去和现在，也让我为未来的发展充满了希望和勇气。我相信，在历史的指引下，我们将能够创造出更美好的未来。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇八
经过初中两年的学习，我发现了，政治这东西，不是我能玩的，所以我把机会留给别人！
汉朝、唐朝我都很喜欢，所以也了解了下周边环境。知道有个叫什么松赞干布的，真该把那厮塞到马屁—眼里去憋死。从他子孙在文成公主没死的时候就悍然发动战争，就知道这厮是一直有亡中国之心的，不过就是一直装孙子，装老实罢了。只有觉得实力足够了，他就会跑过来抢劫中国民众的财产，霸占他们的老婆，把他们的孩子往死里打。课本里居然差点把他写成了一个圣人，靠之。
还有那些个农民起义的，只要是起义就是好的，好像不起义的人就是坏人！连太平天国这邪教组织叛乱都写成了农民受不了剥削而起义的。我特讨厌满清，但是敌人的敌人也不见得就是盟友啊！！！说起满清，我就想起了蒙元，课本里一直对这建立了广大的牧场的部族自豪。我就奇怪了，自豪也是蒙古人自豪埃蒙元是建立在灭亡的中国正统政权的基础上的，当时的中国是国家处于灭亡的无政府状态。幸亏历史上真正的农民起义挽救了中国，建立了大明政权。而现在中国建立的时候，被贪婪的北极熊把蒙古这片土地抢了过去，我们没抢回来之前，蒙元不是中国的历史啊！
抗战就不说了，抗战时期中国—军队阵亡了几百万军人，连将军都有几个成仁于前线。当时的所谓苏维埃还处于苏联的控制下。幸亏中国没有几个蠢人，那些死心塌地为苏联的领导者被赶了下去。中国才叫中国，而不是苏维埃汉族。
经过初中两年的学习，我发现了，政治这东西就和谎话讲一千遍就是真话是一个道理。其目的是通过各种方法，让国家大部分人安定的接受统治，并且贡献部分资源。谎话不谎话无所谓了，只要目的达到了就行。
说实话，我是个顺民，不会学习那些历史上的农民起义的领导者（除元末农民起义），不知道什么时候就来蹦跶那么几下。只要那些贪官贪到我头上的时候别太过分。因为我知道中国历来都是这样的，权利阶级只有在更高的权利阶级面前才是孙子。别过分就行！如果太过分，我保留弃鱼死网破的权利。中国现在还很弱小，我不想因为我而产生更多的`麻烦。我想的不是在国人面前耀武扬威，而是开疆拓土，扬威于世界！说起来我更适合成为一名军人，而不是政治家。有句话不是说的好吗？不懂政治的军人才是真正的军人。为了不影响我的理想，我想还是先不学政治为好，希望老师同意！
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇九
2017年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。 给教师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇十
历史是人类经验的积累和教训的总结，是我们可以借鉴和学习的宝贵资源。通过对历史的研究和思考，我深刻体会到了历史的重要性以及从中得到的启示。历史告诉我们过去的错误和成功，历史也是我们赖以生存的依据和前进的动力。在这篇文章中，我将分享我对历史的体会和思考，希望能够对读者有所启发。
首先，历史教会我重视过去。正如乔治·桑塔亚纳所说：“忘记历史的人注定要重蹈覆辙。”通过研读历史，我发现历史上的错误和失败常常是由于人们对过去经验的忽视而产生的。历史给我警示，让我懂得了解过去的重要性。只有深入了解历史，才能更好地认识到过去的失败和错误，并避免再次犯同样的错误。同时，通过认识历史，我也学会珍惜现在的一切。历史上的无数人民拼搏和牺牲，才为我们创造了当下的繁荣和和平。因此，我珍惜眼前的一切，同时也为更好地未来而努力。
其次，历史教会我推测未来。历史不仅反映了过去的经验和教训，更是发展未来和做出选择的依据。通过对历史的研究，我学会了从过去的事件中分析和预测未来的趋势和变化。历史给我启示，让我认识到未来的发展不是偶然的，而是有规律可循。通过研究过去的决策和事件，我可以更好地了解未来可能的选择和结果。在这个变幻莫测的世界中，历史给了我一种稳定和有力量的力量，让我能够更好地面对未来的挑战和机遇。
第三，历史改变了我的思维方式。通过对历史事件的反思和研究，我逐渐改变了我的思维方式。历史告诉我，事物的发展往往是复杂和多样的，不能简单以偏概全。历史中的每一个事件都有其背后的原因和动机，只有从多个角度去思考和分析，才能更好地理解和把握历史。另外，历史也教会我学会仔细观察和思考，尤其是对待信息和媒体的态度。通过对历史的学习，我学会了怀疑权威、审视事实，培养了独立思考的能力。
第四，历史教会我珍惜和尊重伟大的历史人物。历史上有许多伟大的人物，他们为人类做出了巨大的贡献。他们的思想和行动对后人产生了深远的影响。通过学习历史，我深深地尊重和崇敬这些伟大的历史人物。他们的智慧和勇气给了我启示和动力，让我能够更好地面对困难和挑战。他们的伟业让我明白，每个人都可以成为历史的创造者，只要我们心怀梦想，永不放弃。
最后，历史教会我对人类命运的责任和担当。通过学习历史，我认识到每一个人都是历史的一分子，我们的言行举止都将成为历史中的一部分。历史给了我责任感，让我明白自己应该承担起推动历史发展的责任。无论是作为一个普通人，还是一个领导者，都应该时刻牢记自己对人类命运的责任和担当。我们的每一个选择和行动都将影响到未来的发展和走向。
总之，历史是我们宝贵的财富，是我们从中汲取智慧和启示的重要来源。通过对历史的研究和思考，我深刻体会到了历史的重要性以及从中得到的启示。历史教会我重视过去、推测未来，改变了我的思维方式，尊重伟大的历史人物，并认识到对人类命运的责任和担当。在未来的道路上，我将继续学习历史，从中汲取智慧和力量，为自己和人类的发展贡献力量。
历史讲座开云官网app下载安装手机版 篇十一
时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的.提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。
1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。
2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
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