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四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇一
二年级寒假,娃的老师布置了背诵5首新的古诗词,选的是小学生必前古诗词75首,可娃背完了老师要求的五首后,就死活不愿意再往下背了。寒假这么长,如何度过,左思右想之际,又去老师的书上找答案。
我还记得看到老师说古诗滋养的孩子,得到的不仅仅是诗情和文才,实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人,老师提倡让孩子多读些诗。大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法,这是我国传统的语文教学方法,这个方法最简单,也最有效。只要你能经常和孩子一起去读去背,这方面修养自然会加深。
我就如法炮制,每天早上,懒懒的我都会爬起来和娃一起背新的古诗。晚上我们复习一遍,接着比赛默写,看谁背默得又快又好。虽然娃有时的字写得还不够正确,但我把批改的机会交给孩子,让孩子当老师。我们互相评论,用红笔批改事实证明,娃这个小老师当的认真且负责。
给我写的评语也很中肯,这么一来,就极大地调动了她的积极性。三年级,学习新知识,她像发现新大陆似地跟我说:“妈妈,我发现我们要背的古诗词,现在我好多都已经背过了。”现在想想和孩子一起背诵,的确是一件十分美妙的事情。看来,阅读需要兴趣。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇二
教师是自古以来就存在的职业。指传授学生知识的人员。有各种类型的教育幼儿教师、小学教师、初中教师、大学教师等它一般也指那些在某一方面值得学习并能给我们带来一定正确知识、指导和能力的人。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!
第一篇:争做四有好老师-当好四个引路人
为贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务,加强全体教师师德师风建设和思想政治教育工作,提升师德修养,争当“四有好老师”,做好“四个引路人”,12月3日上午,润园书院辅导员工作坊围绕师德师风专题,通过领学、座谈讨论的形式开展学习讨论活动。书院领导出席,全体辅导员参加。
张洁、王燕飞、宋亲、王飞四位老师分别领学习近平总书记《在全国教育大会上的重要讲话》《做党和人民满意的好老师-同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》《在北京大学师生座谈会上的讲话》以及《在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话》精神。本着读原著、学原文、悟原理的精神,四位老师结合自己学习体会和工作实际,带领大家学习系列讲话中的主要精神,分享如何在工作中领悟、宣传讲话精神。
润园书院党委书记张勇首先对领学的形式予以肯定。他对四个讲话的背景、主要精神、重要意义进行讲解分析,让老师们进一步把握重点,明确内涵。之后,围绕师德师风专题教育的背景,他希望大家认真贯彻落实教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》《建设高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《江苏省高校教师师德失范行为处理办法(试行)》文件要求,落实《南京审计大学关于进一步落实“立德树人,教书育人”的实施意见》,明确教师工作的红线和底线,在实际工作中培养奋斗精神,涵养家国情怀,激发担当作为。
最后,围绕南京审计大学教师师德失范行为负面清单,大家进行讨论。
据悉,润园书院专门梳理制作师德师风专题学习材料,在之后一段时间,书院全体老师将进一步加强学习、努力践行。
第二篇:争做四有好老师-当好四个引路人
习近平总书记呼吁许多教师成为四个好老师,成为有理想信念,有道德情操,有扎实的学识,有爱心的好老师,成为学生的四个引导者,成为学生锻炼品格的引导者,成为学生学习知识的引导者,成为学生创新思维的引导者习近平总书记要求教育工作四个统一,即教育人员统一,语言和教育人员统一,专心问社会统一,学术自由和学术规范统一。习总书记提出的教师要成为四个好老师,成为学生四个引路人和教育工作要成为四个统一是有机统一的整体,具有战略性和具体操作性,具有高度和接地性。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”。有理想信念是为祖国,为人民培养良好的继承人有道德情操,是培养具有法律意识和道德情操的好学生有扎实的学识,是培养学生成为优秀人才的基本知识和技能的有爱心作为一名教师,我们如果不知道自己为谁干,干什么,怎么干,干到什么程度,那就不是好老师。学高为师,想以身作则教学生,先自己。明确四有好老师的基本内涵,才能更好地成为四有好老师。
四个引路人明确了我们教师的任务和使命。学生锻炼品格的引导者要求我们以各种有效的方式培养学生健全的人格和优秀的品格,尤其是中华民族的传统美德和社会主。
义核心价值观中包含的各种理念,我们的学生不仅要成为合格的市民,还要成为优秀的炎黄子孙学生学习知识的引导者,我们的教师自身要有扎实的学识,教授学生的知识,教授学生的方法,不仅要引导学生学习什么,还要引导学生如何学习
和实践,力争成为创新型人才;“做学生奉献祖国的引路人”,就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人,更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,为自己思考,要“穷则独善其身”,更要“达则兼济天下”。
“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾,不“单打独斗”。既要教书,更要育人;既要言传,更要身教;既要学术自由,更要学术规范;既要潜心问道,更要关注社会。不可只教书不育人,不可只言传不身教,不可只潜心问道不关注社会,不可只要学术自由不要学术规范。
习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求,同时也很关心我们教师队伍的建设问题。作为教师,我们没有理由不好好干,没有理由不成为好老师,没有理由不当好学生的引路人。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识,担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。
惟有坚定崇高的理想信念,才能坚持正确的人生方向。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。这里谈到的“志”,就
是我们所说的理想信念。理想信念是一个人的精神之“钙”,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得“软骨病”。如果人得了“软骨病”,精神支柱就会瘫痪,生活也就没有了目标,失去了信心,那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。所以说,只有坚定理想信念,才能保持人生正确的方向,我们才能收获成功。正如著名作家丁玲所说:人,只要有信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。作为一名教师,要有自己的理想信念,要有自己的发展定位,要有自己的发展规划,只有这样你才不会迷失自自我,才能积蓄正能量成为一个好教师。
国之大家,教育为本;教育大计,教师为本。我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教诲,力做“四有好老师”,当好“四个引路人”,做到“四个相统一”。
第三篇:争做四有好老师-当好四个引路人
为贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务,加强全体教师师德师风建设和思想政治教育工作,提升师德修养,争当“四有好老师”,做好“四个引路人”,12月3日上午,润园书院辅导员工作坊围绕师德师风专题,通过领学、座谈讨论的形式开展学习讨论活动。书院领导出席,全体辅导员参加。
张洁、王燕飞、宋亲、王飞四位老师分别领学习近平总书记《在全国教育大会上的重要讲话》《做党和人民满意的好老师-同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》《在北京大学师生座谈会上的讲话》以及《在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话》精神。本着读原著、学原文、悟原理的精神,四位老师结合自己学习体会和工作实际,带领大家学习系列讲话中的主要精神,分享如何在工作中领悟、宣传讲话精神。
润园书院党委书记张勇首先对领学的形式予以肯定。他对四个讲话的背景、主要精神、重要意义进行讲解分析,让老师们进一步把握重点,明确内涵。之后,围绕师德师风专题教育的背景,他希望大家认真贯彻落实教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》《建设高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《江苏省高校教师师德失范行为处理办法(试行)》文件要求,落实《南京审计大学关于进一步落实“立德树人,教书育人”的实施意见》,明确教师工作的红线和底线,在实际工作中培养奋斗精神,涵养家国情怀,激发担当作为。
最后,围绕南京审计大学教师师德失范行为负面清单,大家进行讨论。
据悉,润园书院专门梳理制作师德师风专题学习材料,在之后一段时间,书院全体老师将进一步加强学习、努力践行。
第四篇:争做四有好老师-当好四个引路人
一支粉笔、一块黑板、三尺讲台,教师简单而纯粹;桃李不言,下自成蹊,教师执着地追求。温柔是你,严厉是你,淡然是你,严谨是你,追梦者的陪伴也是你!在校从教二十余载的她一直都克己奉公,无私奉献,凭着高尚的师德,精湛的教艺,使自己成为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的四有好老师,她就是宝钢希望小学的副书记——谢芳。
桃李不言,下自成蹊
作为一名党员教师,谢芳副书记始终秉承着“正人先正己”的教育理念,用自己的人格力量和身体力行去感染学生,培养学生知难而进、永不言败的精神。注重严慈相济的她很善于捕捉学生身上的闪光点,每当学生遇到困难时她总是能够及时发现并且给予温暖的帮助和鼓励。
潜心钻研,精益求精
教学上,她潜心钻研教材,反复研讨课标,积极参加各种培训学习,勇于创新,大胆尝试新课程理念,学习他人优秀的教学方法,提高自己的教学水平。
她的课堂教学富有激情,语言精炼规范,授课层次清晰明了,对学生平易可亲,能机敏的回答学生的疑难,巧妙点拨,循循善诱,启迪学生思维,提升学生素养。
为人师表,兢兢业业
参加工作二十多年来,她始终热情不减,初心依旧,以饱满的工作热情、无私的奉献精神,赢得了学校和家长的广泛认可。对待班级工作或者党务工作更是细致入微,处处以身作则,深受学生爱戴,是学校青年教师学习的楷模。
参加工作二十年来,她始终秉承“踏踏实实做事,勤勤恳恳为人”的原则,乐于倾听、关爱每一名学生心声,同时注重自身人格修养、业务能力的提升。新时代形式下,她将继续点燃心灯,照亮学生们的天空,照亮学生的人生,也照亮自己,继续前行,在争做“四有”好老师,“当好四个引路人”砥砺前行。
第五篇:争做四有好老师-当好四个引路人
2019年9月10日,为进一步贯彻落实全国教育大会精神,提升教师队伍质量和水平,交通工程学院在一号教学楼三楼会议室组织全体教职工进行理论学习。深入领会习近平总书记关于“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”重要讲话精神,认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。本次教职工理论学习会由刘常勇书记主持。
在学习会上,刘常勇书记详细阐释了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的内涵,要求全体教职工积极响应习近平总书记号召,要做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;要做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人;要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。接着,全体教职工认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。刘常勇书记指出作为高校教师,要充分认识到教师职业的神圣使命,坚守师德底线,提高人文素养和专业水平,关心爱护学生,积极奉献社会,努力成为受学生尊重的好老师。
通过此次理论学习,教职工进一步坚定了理想信念,也明确了“对标四个引路人,争做四有好老师,坚持四个相统一”的教育使命。全体教师纷纷表示,进一步规范职业行为,明确师德底线,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
第六篇:争做四有好老师-当好四个引路人
2019年9月10日,为进一步贯彻落实全国教育大会精神,提升教师队伍质量和水平,交通工程学院在一号教学楼三楼会议室组织全体教职工进行理论学习。深入领会习近平总书记关于“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”重要讲话精神,认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。本次教职工理论学习会由刘常勇书记主持。
在学习会上,刘常勇书记详细阐释了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的内涵,要求全体教职工积极响应习近平总书记号召,要做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;要做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人;要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。接着,全体教职工认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。刘常勇书记指出作为高校教师,要充分认识到教师职业的神圣使命,坚守师德底线,提高人文素养和专业水平,关心爱护学生,积极奉献社会,努力成为受学生尊重的好老师。
通过此次理论学习,教职工进一步坚定了理想信念,也明确了“对标四个引路人,争做四有好老师,坚持四个相统一”的教育使命。全体教师纷纷表示,进一步规范职业行为,明确师德底线,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
第七篇:争做四有好老师-当好四个引路人
争做“四有好老师”
当好“四个引路人”
习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。习总书记提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体,既有战略性又有具体可操作性,既有高度又接地气。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”。“有理想信念”,就是要为祖国、为人民培养良好的接班人;“有道德情操”,就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生;“有扎实学识”,就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能;“有仁爱之心”,就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。作为一名教师,我们如果不知道自己为谁干,干什么,怎么干,干到什么程度,那就不是好老师。学高为师,身正为范;欲教学生,先正自身。明确“四有好老师”的基本内涵,才能更好地成为“四有好老师”。
义核心价值观所包含的各种理念,让我们的学生不仅当一名合格公民,更要当一名优秀的炎黄子孙;“做学生学习知识的引路人”,要求我们教师自身要有扎实学识,既能教给学生知识,又能教给学生方法,不仅要引导学生学什么,更要引导学生怎么学,还要引导学生不厌学,精益求精地学;“做学生创新思维的引路人”,就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为,允许并包容学生在创新时犯错,学会创造性地思考和实践,力争成为创新型人才;“做学生奉献祖国的引路人”,就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人,更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,为自己思考,要“穷则独善其身”,更要“达则兼济天下”。
“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾,不“单打独斗”。既要教书,更要育人;既要言传,更要身教;既要学术自由,更要学术规范;既要潜心问道,更要关注社会。不可只教书不育人,不可只言传不身教,不可只潜心问道不关注社会,不可只要学术自由不要学术规范。
习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求,同时也很关心我们教师队伍的建设问题。作为教师,我们没有理由不好好干,没有理由不成为好老师,没有理由不当好学生的引路人。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识,担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。
是我们所说的理想信念。理想信念是一个人的精神之“钙”,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得“软骨病”。如果人得了“软骨病”,精神支柱就会瘫痪,生活也就没有了目标,失去了信心,那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。所以说,只有坚定理想信念,才能保持人生正确的方向,我们才能收获成功。正如著名作家丁玲所说:人,只要有信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。作为一名教师,要有自己的理想信念,要有自己的发展定位,要有自己的发展规划,只有这样你才不会迷失自自我,才能积蓄正能量成为一个好教师。
国之大家,教育为本;教育大计,教师为本。我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教诲,力做“四有好老师”,当好“四个引路人”,做到“四个相统一”。
第八篇:争做四有好老师-当好四个引路人
争做“四有好老师”
当好“四个引路人”
习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。习总书记提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体,既有战略性又有具体可操作性,既有高度又接地气。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”。“有理想信念”,就是要为祖国、为人民培养良好的接班人;“有道德情操”,就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生;“有扎实学识”,就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能;“有仁爱之心”,就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。作为一名教师,我们如果不知道自己为谁干,干什么,怎么干,干到什么程度,那就不是好老师。学高为师,身正为范;欲教学生,先正自身。明确“四有好老师”的基本内涵,才能更好地成为“四有好老师”。
义核心价值观所包含的各种理念,让我们的学生不仅当一名合格公民,更要当一名优秀的炎黄子孙;“做学生学习知识的引路人”,要求我们教师自身要有扎实学识,既能教给学生知识,又能教给学生方法,不仅要引导学生学什么,更要引导学生怎么学,还要引导学生不厌学,精益求精地学;“做学生创新思维的引路人”,就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为,允许并包容学生在创新时犯错,学会创造性地思考和实践,力争成为创新型人才;“做学生奉献祖国的引路人”,就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人,更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,为自己思考,要“穷则独善其身”,更要“达则兼济天下”。
“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾,不“单打独斗”。既要教书,更要育人;既要言传,更要身教;既要学术自由,更要学术规范;既要潜心问道,更要关注社会。不可只教书不育人,不可只言传不身教,不可只潜心问道不关注社会,不可只要学术自由不要学术规范。
习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求,同时也很关心我们教师队伍的建设问题。作为教师,我们没有理由不好好干,没有理由不成为好老师,没有理由不当好学生的引路人。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识,担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。
是我们所说的理想信念。理想信念是一个人的精神之“钙”,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得“软骨病”。如果人得了“软骨病”,精神支柱就会瘫痪,生活也就没有了目标,失去了信心,那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。所以说,只有坚定理想信念,才能保持人生正确的方向,我们才能收获成功。正如著名作家丁玲所说:人,只要有信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。作为一名教师,要有自己的理想信念,要有自己的发展定位,要有自己的发展规划,只有这样你才不会迷失自自我,才能积蓄正能量成为一个好教师。
国之大家,教育为本;教育大计,教师为本。我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教诲,力做“四有好老师”,当好“四个引路人”,做到“四个相统一”。
第九篇:争做四有好老师-当好四个引路人
四有好老师、四个引路人皆为新时代社会所需要的。
为扎实贯彻“立德树人”的根本任务,增强教师教书育人的责任感和使命感,努力办好人民满意的教育,扬州高新区实验小学于2021年3月1日下午召开作风建设大会,党支部书记俞波主持会议。
会议首先观看专题纪录片《生命与使命同行》,70年的从教生涯,于漪老师用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的语文教学之路。她热爱教育、奉献祖国,深入钻研、改革创新,不忘初心、培养青年的无私精神感动了在场的每一位老师。
接着,俞波书记围绕习近平总书记关于教育的重要论述,阐明了“四有好老师”是立教之本、兴教之源,并结合实例,解析了“四有好老师”的深刻内涵。俞波书记鼓励大家:追求理想信念,做精神文明的表率;恪守师德责任,做教书育人的模范;满怀仁爱之心,做学生的良师益友。
老师们表示要坚定信念,结合习近平总书记提出的“为谁教、教什么、教给谁、怎么教”这一根本性问题,用“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己,力争在学习和实践活动中有思考、有触动、有收获、有成长。
新时代四有好老师
努力培养新时代“四有”好老师。2014年9月,习近平总书记视察北京师范大学,发表了“四有”好老师重要讲话,专门强调,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍,是学校办学的重要任务。要切实加强教师思想政治工作,引导广大教师自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
要立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要,立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本需求,不断提升自己的学识能力,引导广大教师既做好“大先生”又做好“教书匠”。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇三
2019年9月10日,为进一步贯彻落实全国教育大会精神,提升教师队伍质量和水平,交通工程学院在一号教学楼三楼会议室组织全体教职工进行理论学习。深入领会习近平总书记关于“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”重要讲话精神,认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。本次教职工理论学习会由刘常勇书记主持。
在学习会上,刘常勇书记详细阐释了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的内涵,要求全体教职工积极响应习近平总书记号召,要做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;要做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人;要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。接着,全体教职工认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》。刘常勇书记指出作为高校教师,要充分认识到教师职业的神圣使命,坚守师德底线,提高人文素养和专业水平,关心爱护学生,积极奉献社会,努力成为受学生尊重的好老师。
通过此次理论学习,教职工进一步坚定了理想信念,也明确了“对标四个引路人,争做四有好老师,坚持四个相统一”的教育使命。全体教师纷纷表示,进一步规范职业行为,明确师德底线,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇四
教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
转变理念,迎接挑战
在学区制改革的浪潮中,作为学区管理中心的教师,一定要转变教育理念,从面对学生转向面对学校、面对教师、面对资源单位,充分发挥在资源统筹方面的作用,遵从当好教委助手、学校帮手、区域教育发展推手的原则,在工作中积极推进学区制改革。
加强学习,创新工作
好老师不是天生的,而是通过不断学习,在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。教育不是灌输,而是点燃火。要成为一名好老师要求我们自己本身要加强学习,用自己言传身教,真正做到用大爱浇灌每棵小苗。
以身示范,责任担当
教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,而应该变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对出现的各种问题,加强责任担当。
习近平总书记的重要讲话给予广大师生极大的鼓舞,大家纷纷表示要加倍努力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。学院路学区管理中心的老师们一致认为,通过学习习总书记的重要讲话,感受到作为一名教师,十分自豪;做好一名教师,却又任重道远。在今后的工作中,继续用真心、真情、真诚,仰之弥高,钻之弥坚的践行社会主义核心价值观。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇五
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
一个绝妙的比喻:俄罗斯的经济时钟停了,中国的时钟指在清晨六时,而日本则正对这十一点三十分。太阳升起在同一方向,然而北京和东京之间又何止一个时差。
一个沉痛的事实:美国停步不前,追上他,中国要三十年,印度要五十年,非洲要一百五十年。世界在变化,美国在发展,追上他要多少年。
沉重的历史包袱背在向着光明艰难跋涉前进的龙的传人肩上,步履何其艰辛。
沮丧吗?自甘沉沦吗?
不,痛定思痛,我们无权沮丧,不甘沉沦。
不为别的,只为那咆哮的黄河不再哭泣,奔腾的长江不再呜咽,巍巍的莽昆仑不再垂首,和那黄色的皮肤黑色的眼睛从此不再黯淡。
八千里路云和月。
中华耻尤未雪,炎黄恨何时灭?
历史总是选择在最沉重时将伟大托付世人,而每一个人又注定了用自己的行动做出应答。
林则徐选择无欲则刚;谭嗣同选择横刀向天;而孙中山则选择了天下为公。他们无一例外选择了轰轰烈烈,用伟大托起伟大。
有一人,也做出了自己的选择。不同的是,放弃轰轰烈烈,放弃伟大,选择平凡。脱下洋西装,穿上破草鞋;放弃了大学教授的职位,当起了小学教师;开山立派的宗师不做了,甘为农民去扫盲。
就在这一放一拿之间,一百万个乡村得到了改造;就在这一放一拿之间,我们的”半边天“有才又有德;就在这一放一拿之间,无数个小先生成为了中华的脊梁;就在这一放一拿之间,”中华放大光明于世界“。放弃名利千百万,唯留心中一片真。
终于,生活成了教育,社会成了学校。于是,他无所不在。终于,”捧着一颗心来,不带半根草去“。于是,平凡至极铸伟大。
今天,历史又一次背负起民族复兴的重任,也又一次要每一个人用行动托起重任。
钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了百米跑道。
我?我不是一个甘于平庸的人,但我愿意选择平凡。因为他告诉我:放弃你该放弃的,坚守你必须坚守的;因为他告诉我:只要和历史共脉搏,和祖国同呼吸,平凡亦能托起伟大。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇六
尊敬的领导:
您好!
xx学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,认真参加政治学习,认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德,做到教书育人,为人师表。热爱本职工作,责任性较强,并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受学校安排的常规和临时任务,并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度,工作积极、主动、讲究效率。
在工作中,能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量,做好课堂教育。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展。二是积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题,使自己的知识与学校的'教育实践形式合务,共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体情况,的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助,自己争取尽到一名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的一年里,自己和学生都有进步,以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
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四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇七
争做“四有好老师”
当好“四个引路人”
习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。习总书记提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体,既有战略性又有具体可操作性,既有高度又接地气。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”。“有理想信念”,就是要为祖国、为人民培养良好的接班人;“有道德情操”,就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生;“有扎实学识”,就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能;“有仁爱之心”,就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。作为一名教师,我们如果不知道自己为谁干,干什么,怎么干,干到什么程度,那就不是好老师。学高为师,身正为范;欲教学生,先正自身。明确“四有好老师”的基本内涵,才能更好地成为“四有好老师”。
义核心价值观所包含的各种理念,让我们的学生不仅当一名合格公民,更要当一名优秀的炎黄子孙;“做学生学习知识的引路人”,要求我们教师自身要有扎实学识,既能教给学生知识,又能教给学生方法,不仅要引导学生学什么,更要引导学生怎么学,还要引导学生不厌学,精益求精地学;“做学生创新思维的引路人”,就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为,允许并包容学生在创新时犯错,学会创造性地思考和实践,力争成为创新型人才;“做学生奉献祖国的引路人”,就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人,更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,为自己思考,要“穷则独善其身”,更要“达则兼济天下”。
“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾,不“单打独斗”。既要教书,更要育人;既要言传,更要身教;既要学术自由,更要学术规范;既要潜心问道,更要关注社会。不可只教书不育人,不可只言传不身教,不可只潜心问道不关注社会,不可只要学术自由不要学术规范。
习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求,同时也很关心我们教师队伍的建设问题。作为教师,我们没有理由不好好干,没有理由不成为好老师,没有理由不当好学生的引路人。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识,担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。
是我们所说的理想信念。理想信念是一个人的精神之“钙”,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得“软骨病”。如果人得了“软骨病”,精神支柱就会瘫痪,生活也就没有了目标,失去了信心,那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。所以说,只有坚定理想信念,才能保持人生正确的方向,我们才能收获成功。正如著名作家丁玲所说:人,只要有信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。作为一名教师,要有自己的理想信念,要有自己的发展定位,要有自己的发展规划,只有这样你才不会迷失自自我,才能积蓄正能量成为一个好教师。
国之大家,教育为本;教育大计,教师为本。我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教诲,力做“四有好老师”,当好“四个引路人”,做到“四个相统一”。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇八
习近平总书记呼吁许多教师成为四个好老师,成为有理想信念,有道德情操,有扎实的学识,有爱心的好老师,成为学生的四个引导者,成为学生锻炼品格的引导者,成为学生学习知识的引导者,成为学生创新思维的引导者习近平总书记要求教育工作四个统一,即教育人员统一,语言和教育人员统一,专心问社会统一,学术自由和学术规范统一。习总书记提出的教师要成为四个好老师,成为学生四个引路人和教育工作要成为四个统一是有机统一的整体,具有战略性和具体操作性,具有高度和接地性。
“四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”。有理想信念是为祖国,为人民培养良好的继承人有道德情操,是培养具有法律意识和道德情操的好学生有扎实的学识,是培养学生成为优秀人才的基本知识和技能的有爱心作为一名教师,我们如果不知道自己为谁干,干什么,怎么干,干到什么程度,那就不是好老师。学高为师,想以身作则教学生,先自己。明确四有好老师的基本内涵,才能更好地成为四有好老师。
四个引路人明确了我们教师的任务和使命。学生锻炼品格的引导者要求我们以各种有效的方式培养学生健全的人格和优秀的品格,尤其是中华民族的传统美德和社会主。
义核心价值观中包含的各种理念,我们的学生不仅要成为合格的市民,还要成为优秀的炎黄子孙学生学习知识的引导者,我们的教师自身要有扎实的学识,教授学生的知识,教授学生的方法,不仅要引导学生学习什么,还要引导学生如何学习
和实践,力争成为创新型人才;“做学生奉献祖国的引路人”,就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人,更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,为自己思考,要“穷则独善其身”,更要“达则兼济天下”。
“四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾,不“单打独斗”。既要教书,更要育人;既要言传,更要身教;既要学术自由,更要学术规范;既要潜心问道,更要关注社会。不可只教书不育人,不可只言传不身教,不可只潜心问道不关注社会,不可只要学术自由不要学术规范。
习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求,同时也很关心我们教师队伍的建设问题。作为教师,我们没有理由不好好干,没有理由不成为好老师,没有理由不当好学生的引路人。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识,担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。
惟有坚定崇高的理想信念,才能坚持正确的人生方向。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。这里谈到的“志”,就
是我们所说的理想信念。理想信念是一个人的精神之“钙”,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得“软骨病”。如果人得了“软骨病”,精神支柱就会瘫痪,生活也就没有了目标,失去了信心,那种为了目标而坚持不懈、顽强拼搏的精神也就不复存在。所以说,只有坚定理想信念,才能保持人生正确的方向,我们才能收获成功。正如著名作家丁玲所说:人,只要有信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。作为一名教师,要有自己的理想信念,要有自己的发展定位,要有自己的发展规划,只有这样你才不会迷失自自我,才能积蓄正能量成为一个好教师。
国之大家,教育为本;教育大计,教师为本。我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教诲,力做“四有好老师”,当好“四个引路人”,做到“四个相统一”。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇九
为贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务,加强全体教师师德师风建设和思想政治教育工作,提升师德修养,争当“四有好老师”,做好“四个引路人”,12月3日上午,润园书院辅导员工作坊围绕师德师风专题,通过领学、座谈讨论的形式开展学习讨论活动。书院领导出席,全体辅导员参加。
张洁、王燕飞、宋亲、王飞四位老师分别领学习近平总书记《在全国教育大会上的重要讲话》《做党和人民满意的好老师-同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》《在北京大学师生座谈会上的讲话》以及《在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话》精神。本着读原著、学原文、悟原理的精神,四位老师结合自己学习体会和工作实际,带领大家学习系列讲话中的主要精神,分享如何在工作中领悟、宣传讲话精神。
润园书院党委书记张勇首先对领学的形式予以肯定。他对四个讲话的背景、主要精神、重要意义进行讲解分析,让老师们进一步把握重点,明确内涵。之后,围绕师德师风专题教育的背景,他希望大家认真贯彻落实教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》《建设高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《江苏省高校教师师德失范行为处理办法(试行)》文件要求,落实《南京审计大学关于进一步落实“立德树人,教书育人”的实施意见》,明确教师工作的红线和底线,在实际工作中培养奋斗精神,涵养家国情怀,激发担当作为。
最后,围绕南京审计大学教师师德失范行为负面清单,大家进行讨论。
据悉,润园书院专门梳理制作师德师风专题学习材料,在之后一段时间,书院全体老师将进一步加强学习、努力践行。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十
四有好老师、四个引路人皆为新时代社会所需要的。
为扎实贯彻“立德树人”的根本任务,增强教师教书育人的责任感和使命感,努力办好人民满意的教育,扬州高新区实验小学于2021年3月1日下午召开作风建设大会,党支部书记俞波主持会议。
会议首先观看专题纪录片《生命与使命同行》,70年的从教生涯,于漪老师用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的语文教学之路。她热爱教育、奉献祖国,深入钻研、改革创新,不忘初心、培养青年的无私精神感动了在场的每一位老师。
接着,俞波书记围绕习近平总书记关于教育的重要论述,阐明了“四有好老师”是立教之本、兴教之源,并结合实例,解析了“四有好老师”的深刻内涵。俞波书记鼓励大家:追求理想信念,做精神文明的表率;恪守师德责任,做教书育人的模范;满怀仁爱之心,做学生的良师益友。
老师们表示要坚定信念,结合习近平总书记提出的“为谁教、教什么、教给谁、怎么教”这一根本性问题,用“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”标准来严格审视自己,力争在学习和实践活动中有思考、有触动、有收获、有成长。
新时代四有好老师
努力培养新时代“四有”好老师。2014年9月,习近平总书记视察北京师范大学,发表了“四有”好老师重要讲话,专门强调,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍,是学校办学的重要任务。要切实加强教师思想政治工作,引导广大教师自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
要立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要,立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本需求,不断提升自己的学识能力,引导广大教师既做好“大先生”又做好“教书匠”。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十一
要成为一名怎么样的教师?我的家族中目前有3位英语老师,3位生物老师,1位语文老师和一位数学老师,还不包含已经退休的。从小我就知道教师的工作是辛苦的,生活是清贫的,但我依然选择成为一名教师,不是因为教师工作稳定,不是因为有寒暑假,而是我由衷喜欢为学生答疑解惑后学生豁然开朗时的喜悦。当我正式成为一名教师后,我请教家中最年老的已经退休教师:“怎样才能算一名好老师呢?”他的回答我至今记忆犹新:“你希望以后你的小孩上学时遇到怎么样的老师,你就努力成为那样的老师,那就是好老师。”工作近6年来,当我面对各种各样的场景时,当我困惑时,当我想放弃时,我都会问自己“如果是我的小孩的老师,我希望她怎么做?”。当学生长期努力却没有进步时,是鼓励还是嘲讽?当学生违纪时是睁一只眼闭一只眼还是温馨提醒?当学生不交作业时是随他意或是严格要求?当学生需要帮助时是推脱还是热情?每次我都问自己“如果是我小孩的老师,我希望她怎么做?”答案显而易见。一位好老师,是能把学生当成自己的孩子,一位好老师,是让自己的每一个行动都给学生带来光明,这其绿色作文网实就是习近平主席说的“四有”好教师之有道德情操,有仁爱之心,我认为这是师德的核心,是教书育人的前提。爱生是教师必需具备的美德,也是教师的天职。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大地推动作用,也是教师职业道德的必然要求。
在我的教育生涯中,我希望自己的存在能帮助学生成长,帮助每一位学生取得进步,为达成这一目标,我在教育过程中既有“喷灌”,也有“滴灌”。首先感谢我的科头,高三这一年他促进了我的成长,帮忙我总结了自己的教育特色和个性。喷灌是指教育要面向全体学生,关注班级整体的班风和学风;而科头说我最大的特点是滴灌,不放弃每一位学生,尤其是后进生。我认为学生到学校来,哪有是不想学好的?我不希望自己的孩子将来成绩不好时,他的老师对他是漠不关心,对他苛求或训斥。在学生眼中,教师是最值得依赖的,教师一个充满赞赏的眼神,一个饱含爱意的动作,一句透着期盼的话语,都会燃起学生心中的希望。后进生脆弱的心灵是需要真诚和爱来能唤醒学习兴趣。尊重学生,关心爱护每位学生是我的目标。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十二
我之于乡村教育,已经近30年了,在工作岗位上时刻坚守师范教育的初心,担当责任、兢兢业业,用生命谱写教育的乐章,用慈爱的雨露催开最美的花朵,做着最普通却也最不平凡的工作。
1992年师范学校毕业那年,来到了一所乡村小学任教,那所小学是周边十几个村子唯一的一所小学,学校设施条件简陋,教师基本为临时代课教师,我的到来为这所小学注入了新的活力。村里的干群都像遇上一件幸运的事,乐呵地张罗着我的食宿。
“l老师当年刚从师范院校毕业,亲切,美丽,认真,她担任班主任工作,有这样的老师当时我们感觉很自豪,她给我们留下很多美好的童年记忆”来自上海的心理咨询师史春燕这样评价我。
在上海做教育心理咨询师的史春燕,是我师范学校毕业后所教的乡村小学的第一届学生,提到我,春燕的眼中依然闪烁着光芒的,“成长的路上,遇见很多位老师,但遇见l老师,是我小学阶段最宝贵的经历。”
当时我担任小学语文老师,同时也担任班主任的工作,相对那些代课老师,一个经过师范教育的科班老师对于乡村的孩子们来说是渴求的,好奇的,向往的。因为一个拥有学识和青春活力的老师是热情奔放的,课堂是有活力的,交流是知性、温暖的,所传递给孩子们的也是积极的正向的能量。
我的讲课风格虽然认真严谨,但也不乏生动有趣。尤其是作文课,我会认真组织开展实地观察体验活动,我会亲自带学生去春游,去亲近和体验大自然,让学生在身临其境中去发挥写作的创造力。
“她的语文课有种神奇的魔力,我就是在那时候喜欢上语文这门学科和作文的,现在深知学好语文有多重要,我现在的语言表达能力和写作能力都是在那时候打下的基础,我正在写一本有关心理学的书。”史春燕说。
一个好的老师是懂得如何激发学生的潜能的。
虽然时隔近30年,但回忆起当年第一届的学生,我仍然记忆犹新,“这个学生当年很特别,很有个性,作文写的特别好,也经常参加学校的各种演讲比赛。”那时候,由于史春燕的作文写得很好,我总会在批阅时给予很高的评价和鼓励。有一次,史春燕在写一篇作文时把一篇经典的范文照搬到了作文里,我在批阅时写下了这样的评语:“此文虽来自范文,但仍可以看出你阅读广泛,希望你能够创作更多属于自己风格的文章,成为写作道路上的先锋,加油!”
短短两句评语,没有批评和指责,皆是满满的爱与信任和接纳。没有人知道这两句评语给当年那个小小年纪的孩子带来了多大的信任与力量,而这份信任与接纳就像黑暗中的一道光,一盏启明灯,一直伴随着这个孩子前行。
信任是最伟大的力量,信任不容被辜负,在小升初的考试中,春燕同学作文满分,语文成绩居全乡镇第一名!当时我任小学六年级的语文老师和班主任,这就是信任与接纳的作用力,后来她寄给我的明信片上写到:“您拿爱和信任浇灌我,我定会绽放姹紫嫣红的花朵,您是辛勤的园丁,我是怒放的生命”。
因材施教是教育最重要的技能,它需要先有一双发现的眼睛,每个学生都渴望被“看见”,因为生命的本质需求是渴望被看见。被“看见”,并确认被接纳,生命的活力便流动起来,这就是用生命去影响生命。岁月已过去近30年了,我和春燕电话时,她依然清晰记得在小升初的语文考试中的作文,要求是以第三人称写一篇自己最亲近的人物,她毫不犹豫地写下了《我的l老师》。
念念不忘,必有回响。
在当年那个通迅还不发达的时候,春燕同学升入中学,而我也调往其他乡村学校,就这样慢慢失去了联系。她说:“后来我找寻过x老师,但一直没有联系上……”终于在时隔几十年后的2018年,春燕在其他同学的帮忙下联系上了我。再见面,依然亲切熟悉,好像跨越时空,再次回到校园,过去的校园时光仿佛就在昨天。
我问春燕同学:“都几十年了,为什么还记得这么清晰?”
“因为您曾照亮过我,这份生命的感动与温暖一直陪伴着我。”
我说:“上学时都没有给过你任何偏爱。”
“上学时您的爱公平公正,一视同仁,这比偏爱更宝贵。”
今天的她也就成了我,但能力远远超越我。
现在的史春燕是一位心理咨询师,这是一份自助助人的工作,咨询师自身需要专业,温暖,对来访者需要耐心,包容,接纳。“我始终记得l老师对我的信任与接纳,这是一份爱的能量,我也一直把这种爱传递给我的来访者,给予他们支持与接纳,这些年先后疗愈了数千名抑郁和焦虑的患者。”
星星之火可以燎原,爱出者爱返。我用最朴素的爱和最本真的初心,践行了一个教育者的使命,用生命影响了生命。
春燕同学的故事只是我一千多学生中的一个缩影,类似的故事还有很多很多……教育工作是辛苦细致的,然而收获却是甜蜜丰满的。今年国庆节,我意外地收到一群大孩子的邀约,他们都是我二十年多前的学生,现分别在南京、上海、徐州等地工作,看到昔日调皮捣蛋的小不点,变得如此成熟刚毅,甚是欣慰,当他们表达感谢,思念的话语时,我这才真切地感到自己工作的神圣和伟大,我这个乡村孩子的“引路人”当得无怨无悔!
扎根农村教育30载,我不仅坚定了对工作的热爱,更是体验到生命成长的无限可能。这份对生命成长规律的敬畏和热爱,延伸到对学生的关爱,对生命的尊重、信任、包容和接纳。
教师是黑暗中的先行者和燃灯人。但愿我自身成为孩子成长路上的那道光,让更多的灵魂因为遇见我而发生质的改变,成为国家栋梁!
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十三
清晰地记得,十二年前师范毕业的那一个秋天,我怀揣着对三尺讲台的热爱,步入了我陌生的教师生涯。刚入职时,想象着站在那神圣的三尺讲台上,内心多少会有些许的紧张,但真正和孩子们见面的那一刻,那种忐忑不安,那种紧张的情绪便烟消云散了,看来我是与教育职业有缘的。
十几年的教书生涯,我虽然体会到了作为教师的各种辛苦,但仍保持着一颗火热的心来对待每一位学生。记得自己带的第一个班是低年级的孩子,由于学生年龄较小,无论是课间玩耍,还是在课堂上的学习,都会有一些预料不到的情况发生,这样的事需要我及时冷静地去处理。除了白天上课,有时还会像学生一样背着沉重的“作业”回家。虽然辛苦,但是每当第二天走进教室,走上讲台的那一刹那,看到一张张天真的笑脸,看到那一双双渴求知识的眼睛,突然间觉得自己满血复活,和孩子们在一起的幸福感时常宽慰我的心。因而更加坚定信念,沉醉于教学之路。
因此,我一直以来都做好自己的本职工作:认真备课、用心上课、好好批改作业,做好自己各项分内的工作。这是作为一位老师最起码的底线。我还时时刻刻提醒自己要为人师表,孔子有云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”由此可见,为人师表是一种多么重要的教育力量。我的一举一动,一言一行,都应该成为学生的榜样和表率。印象最深的的一件小事,我们语文教学中有一项作业是习字册描红,作为老师,我们总是在要求学生在描红的时候做到描红不漏红,要做到根据所提供的字贴上的例字工工整整的去书写,把每个字按要求写在相对应的位置上,而我总是讲解的更加细致,具体到间架结构和笔画的起落位置和角度,另外我们还忽略了最简单最关键的一点,就是老师的批改字体。虽然是简简单单的等第,作为老师也应该工工整整的去书写,为学生们起到一个示范性的作用。这样学生在耳濡目染下,也能养成一个良好的书写习惯。
做一个研究型的教师,智力生活就会达到一定的水平。作为一个好老师,要有一双慧眼,要能随时随地发现学生身上的闪光点,即使这个闪光点是微乎其微,但是在老师的眼里,要把它无限的放大,“好孩子是夸出来的”,同样,好学生也是夸出来的。也许我们不经意间的一两句话,可能会给学生我们想象不到的影响。当学生取得点滴进步时,我们一定不要忘记夸奖他,这样会让学生自信心倍增,获得很大的成就感和存在感。令我印象深刻的一个学生,他基本上是属于班级里的后进孩子,每次考试的成绩总是差强人意,我看在眼里,更是急在心里。有一次,在做基础题看拼音写词语时,他有三个词语居然写正确了,我趁机表扬他:“小明,这次的你能够写对三个,说明你用心学习了,只要努力,下次说不定会全对的。”类似的小细节经常发生,渐渐地他感受到了自己的信心,在接下来的学习中,他的表现一直是稳步向前迈进,到了期末考试,他居然考得很不错,连家长都有点不相信。可见,教师平常在教学中,对学生的表扬鼓励影响之大。反之,教师的批评指责也容易伤害学生的自尊心,影响学生良好性格的形成,甚至会产生自暴自弃、偏激、攻击的行为。所以,在学生犯错时,作为老师,教育批评学生时也要讲究语言的技巧性。因为每一个学生都是独立的个体,每个孩子的思想也有所不同,他们所具备的优势也不一样,有的语言智能特别突出,有的同学运动智能特别突出,在运动场上,常常会看到他们不一样的风采,我们老师要学会发现学生的特长与其成功之处,并给予充分的肯定;
让他们能够真实得感受到老对他们的信任,感受到自己的能力之强。每一个教育的机会我们都要把握住,例如当学生正确的回答了老师所提出的问题时,或者自己突发奇想,有一个很好的灵感,或者有一个很新奇的创意时,甚至有一个小小的善举,教师都要用愉悦的语气给予他们最真诚的赞赏。
“学高为师德高为范”,作为教师应该注意自己的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一个人可以影响一批人。我深深喜爱着教书育人这一意义远大而平凡充实的职业,我也会为能成为家长和学生心中的好老师而继续努力。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十四
今年教师节,____来到母校“八一”学校,看望当年教过他的老师。__说:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”这四条“引路人”标准,说到了教师教书育人的本质,给广大教育工作者的专业成长指明了方向。
高级阳光spa专区 学霸区
高级避暑vlp专区这些都是用来讽刺在学校里有的班级用学习成绩排座位出现的一些现象。这也是对学生的成长不负责任的的表现,是做不好学生成长的引路人的。
有人说课堂是教学改革的主阵地、前沿阵地。主阵地也好、前沿阵地也罢,这和打仗一样,主阵地、前沿阵地一旦失守,战役就会失败。
二、教会学生取得最佳学习效果的八大策略
1、制定合理的学习计划
制定学习计划首先要分析自己现有的条件,即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件;其次要确定目标。它是主、客观两方面因素相结合的产物,并不是空中楼阁;再次要选用适当措施。它是实现目标执行计划的保证,包括作息时间的调整,各学科之间的调换和搭配,文体活动的安排等;最后一个步骤,是安排步骤,它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。
2、选择适宜的学习方法
学习方法问题不是一句两句话就能说清楚的,世界上没有灵丹妙药,特别是在学习方面,只用一种方法,就能学好知识的,那是不存在的。我们对老师的教学要求是教学有法而无定法,学生学习也是如此,学习有法而无定法,马克思曾说过:丁香花和紫罗兰的味道是不一样,是长进”。在提出问题、解决问题的过程中你的想象力、领悟力才会得到发挥。我们学习每一科,都应该能提出一些有价值的问题来,学习就是在提出问题、解决问题过程中不断提高的。所以我们要逐步锻炼自己敢于提出问题、勇于发表见解,做到:敢于说,善于说,说得好。
3、保持愉快的学习情绪
关于学习情绪我们在这里不想用深奥的心理学知识来论述,只举很简单的例子吧,比如学生在上课之前受到了外界刺激,上课时情绪不稳定,就会影响它的学习效果。有人对如何保持良好的情绪是这样论述的:
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十五
做教育,要么热爱,要么离开。
——题记
三尺讲台,四季耕耘。在教育这条道路上,我走过了二十个春秋。有人说,教师的事业是太阳底下最光辉,最神圣,最值得骄傲的事业。的确,教师是孩子理想的导航者,美好心灵的缔造者,智慧和技能的传播者。二十年的青春与爱,在人生的舞台上演绎着教书育人的角色,和孩子们一起学习,一起生活,一起成长,收获更多的是感动与快乐。
一、用心灵去倾听
我一直担任班主任工作,我不仅注重班级管理和文化建设,还十分关注学生心灵的成长。心灵对话是我与学生沟通的一种巧妙的教育方法,温馨而富有人情味的喃喃细语和恰当的鼓励,让学生感到师生之间的人格的平等和相互间的尊重,这样不但帮助学生扫除了心灵的障碍,也增加了师生深厚的感情关爱。
相比优等生,我更偏爱学困生。我很在意那些做任何事情都一般的学生,他们其貌不扬,沉默寡言,淹没在芸芸众生中,为了接近他们,我总喜欢请他们帮点小忙,比如说到办公室给我拿点东西,把课堂作业本交给某某同学等,这本可以由几个优秀的学生去顺利完成任务,我非得带上他们这样的孩子来完成。渐渐的,我发现教室里,操场上开始多了他们欢快的身影,我知道孩子如果犯了错,老师大声的呵斥,只能钝化他们的情感,导致更不好的后果。我班有一位非常调皮的孩子,他学习无心、纪律散漫,经常说脏话,辱骂同学,开学这两个月来,每天少不了同学、家长,还有科任老师的告状令,作为班主任的我也是焦头烂额。我第一次找他谈话时,他表现出一副无所谓的架势。我并没有责备他,给他整理整理衣领,拉着他的手让他靠近我一点,和他心平气和的说话。也许非常少见的宽容和“恩待”,让他感觉很意外。看表情,似乎对我打消了敌意,也愿意听我说道理,但是从头到尾还是不说一句话,就是不表明自己的态度。通过家访,我了解到他家庭里缺少爱的温暖,父母感情不合,也为了这个所谓的不听话的孩子经常的吵架,父亲脾气很暴躁经常责骂孩子,甚至殴打孩子。还把为教育好孩子的责任推到孩子母亲的身上,母亲感到很无助,面对我也禁不住的掉眼泪。看到这种情形,我心想一定要尽力帮助这个孩子。农忙季节没有人接送,我就把她领到家里,一起吃饭,吃饭时我不住的给她夹菜,并叮嘱他慢慢吃,当时我发现,他的眼睛红红的,在学校这种表情都是很难看到的。
由于他学习成绩不好,在课堂上从不愿意听讲,更不愿意回答问题。我是总是让他回答一些简单的问题,激发他的兴趣,提高他的自信。课后有时间我也会辅导他,教他自己认为“最难的”写作文,有一次他写了一篇作文《x老师,谢谢您》,虽然语句不够通顺,但真实的流露出他对我的情感,我在班中读了他这篇作文,同学们为她的进步感到惊喜,不约而同的为他鼓起掌来,他很感动,从此好像变了样,毕业时他的妈妈含着泪对我说:”x老师,我的孩子多亏了您的教育啊!”后来因为工作调动,我不在原单位教书,教师节他还发给我一条信息:老师,我很想念你,我永远忘不了您对我的教诲,祝您节日快乐,家庭幸福。读到这些信息我的眼睛模糊了,从那以后他经常打电话问我一些问题或汇报他的学习情况。从教以来,类似于李同学这样的孩子,我从不放弃,我愿坐下来,静静的去倾听他们的心声,用爱去唤醒他们那颗混沌的心。爱出者爱返,他们的进步让我充分体验了教育工作的成就感。
二、育人先育德
育人先育德,德行始于心,我一直坚持以生为本,教书育人。乐教勤业是师德规范的最高境界,在平时的工作之余,我不忘记师德学习,全国优秀教师魏书生的“三重收获”的观念对我启发很大,他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获科研成果,正是这三重收获的观念,我在教育教学的征途中不断地调整自己的步伐,潜心研究教学,在教育的过程中,细细的去体味着教书育人给我带来的幸福,为了培养更多优秀的孩子,我今天倍加珍惜自己的工作岗位,教学五认真,我从不含糊。教师工作的纯熟性源于积极进取和勤奋的敬业精神,只有乐教勤业的老师才能全面深刻的认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引我,越是勤奋工作,越能体会到教师工作的无穷魅力。班级管理对我来说,也不再是平凡琐碎的单调劳动,而是我展示个人才能的舞台,是我发光发热的动力源。
三、尊重家长促教育
尊重家长是师德修养的重要体现,父母是儿童的第一任和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重,不可代替的作用。苏联教育家苏霍姆林斯曾说过:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理念、观念,并朝着一个方向行动,在创造人的工作中,两个塑造家没有相对立的立场,是极其重要的。”所以日常我非常尊重家长,引导家长了解、参与监督班级的管理和教学工作,充分发挥家校合一的作用。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人素质并不低于教师,教师只要放下架子,经常的虚心听取家长的批评与建议,才能调动家长参与学校教学的积极性,不断促进我们的工作。
四、深耕教育促成长
春风化雨,润物无声,耕耘就会有收获,坚持不懈的探索,教研路上收获了丰硕的果实。我所任教的班级在全镇调研测试中每学期都是名列前茅。在每年的年终考核中,我多次被定为优秀等第。任职来多次被评为优秀班主任;
特别是在县级优质课比赛的活动中,一等奖的成绩回馈自己的努力,在市级优质课中我再创佳绩。荣誉只能代表行进的脚步,我不会止步于此。做教育,既然深爱,就会不断学习,不断汲取,用人生与奋斗书写教育新篇章。当前又沉醉于教研工作,我将不愧对“带头优师”这个称号,倾己之力为年轻教师搭建平台,为科研增添新高度。
教育是一场幸福的遇见,只要我们不放弃努力,师德为伴,倾力而为,世界总会展现靓丽的一面。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十六
四年前,我踏入容山中学。夏日的阳光透过巍巍木棉的叶子铺洒在这个古朴而风姿绰约的两百多岁的智者身上,照亮了我心里那个懵懂的教师梦。
也正是在这里,我与容山一位位温暖而有教学情怀的老师相遇。
那天已是晚上十一点多,宿舍楼里却分明有个不一样的身影,一个班主任的身影。就在十分钟前,他加完班到宿舍巡查,却看到班上的两位学生在走廊上聊天。责任促使他问明学生深夜不睡的原因,没想到学生突然嚎啕大哭,一下子,学业的不如意、家庭的压力,父母的不和种种的苦处都伴随着泪水倾泻而出。那位班主任没有言语,只是拥抱了那个泣不成声的孩子。
12点,黑夜已经沉睡,只剩下星星在闪烁,远远地看着微弱的灯光下,那对相拥的师生,似乎也在散发着一束温暖的光。我想,那是属于容山一位普通班主任的日常吧。
再有那天正值学期结束,学生和家长们个个都拿着大大小小的盆子、席子、箱子回家。也是真不凑巧,阴晴不定的老天爷还未有预兆就下起了倾盆大雨。家长或是学生都一下子掏出“长枪短炮”给彼此撑伞。本就忙碌的散学季似乎又增添了几分匆忙的味道。突然,眼前走过一个家长,不,那不是家长,那是我熟悉的老师。他撑着伞匆匆地跑向前去,停在了一个学生旁边。那个瘦小的学生正淋着雨,一脚踢着箱子往前走,一只手抱着卷起的席子,另一边肩上挂着半个人高的大袋子,缓慢地挪动。老师接过了他的袋子,我分明看到那个瘦小的学生脸上害羞却又感激的微笑,同样没有过多的言语,老师对他点了点头,扛着大袋子,撑着伞陪着学生慢慢地往校门口走去。他一边的衣服颜色变得愈来愈深了,但是那把撑在学生头上的伞却未向自己挪过半分。
散学季,雨一直下,只是那个撑伞而行的背影越行越是高大。我想,那是属于容山一位普通老师的日常吧。
还有那天,学生陆陆续续放学,教学楼的灯光一些些地暗下去,最后,教室的最后一盏灯也熄灭了,可是走廊尽头教师办公室的灯依旧亮着,是的,是那个敬业的老师又在挑灯夜战。书桌上满满的作业本,屏幕上不断跳跃着他打入的教案文字,每一处表达他都字斟句酌,每一个标点符号他都精益求精。白天的忙碌没有让他抱怨,晚上的加班加点没有让他懈怠。
平凡的夜,台灯下的埋头苦干的身影有些严肃,又有些可爱,看着他,像是听见了学生朗朗书声,娟娟秀笔。我想,那是属于容山一位普通老师的日常吧。
我说的他,他,他们,其实并不是某一个人,他们是一群人。他们,是容山人,是容山以德立身、以德立学、以德施教的老师们!“一腔热血筑梦想,四季甘霖润栋梁”,三尺讲台,是他们最无悔的选择;为生筑梦,是他们最热切的追求。“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”,他们化师德为点滴行动,只为替学生筑梦,只为有一天莘莘学子会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。
四有好老师四个引路人开云官网app下载安装手机版 篇十七
作为一名教育工作者,我们究竟该如何提升自己,做学生学习知识的引路人?我认为应该从以下几个方面入手:
一、与时俱进,树立终身学习理念
在当今这个知识爆炸的时代,我们每一个人必须树立终身学习理念,让深度学习贯穿于在我们生命的每一时刻。特别是作为一名教育工作者,身上肩负着教书育人的使命,只有不断学习,才能适应教育的发展需要,为学生的终身奠基。当今时代是一个智能化、信息化、科学化高速发展的时代,传统的学习已经不能适应新时代的需求,过去认为教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水,但是在这个知识爆炸的时代,一桶水已经远远不能满足我们教育发展的需求,我们必须有源源不断的活水输入给学生,才能适应时代的需求。所以每一个教师必须更新理念,孜孜不倦地深度学习,才能不断提高自己的专业化水平,才能以“活水”浸润孩子的人生,适应时代的需求!
二、深度阅读,做一个学习的输入者
著名的存在主义哲学大师基尔凯戈尔认为:个体高于普遍。所以,我们每一个人绝不可能纳入其他任何一个普遍的存在。“应该把自己安放在个人的主观性之内,关心人的内在性”[1]。我们每一个人都要成为一个独立的个体,一个不断更新学习知识的个体,打破传统的思维,从内到外积极地主动学习,自己的专业化水平才能得到迅速提升!个体高于普遍才能成为可能。记得在今年暑假,7月14——7月20日,我参加了新教育在四川成都深度共读营,共读期间,我的大脑每天都在高速运转着,现场的学习氛围点燃了每一个参与者的学习的热情!无论是台上的领读者,还是解读者;
无论是台下的教师,还是周围服务的志愿者,都以百分之百的热情卷入了这次共读活动!每天,无论是共读课堂,还是课后;
无论是饭后茶余,还是晚上休息前,每一个人讨论的话题依然离不开“存着者”与“存在”、“新手与专家”等共读的话题。无论是大家针对郝老师提出问题的思辨,还是他的步步追问,无不体现了大家对学习的深度参与,没有哪一个培训活动能给我带来深层次的震撼!当我们抱怨自己每天的工作太苦太累的时候,大家可能不曾想到:深度共读意味着什么?六天的共读每天六小时,解读者仅一人——苏州大学教育学博士郝晓东老师!他就是一个铁人么?不,不是!如果不曾亲身经历过,就很难想象!他究竟是靠着什么样的信念无怨无悔地站在自己的讲堂,毫无报酬地每天给我们解读哲学的奥秘?我思故我在,郝晓东老师用哲学的视角,信手拈来我们教育教学工作的现象向我们深入浅出地阐释枯燥乏味的哲学理论,让我们从懵懂无知的哲学的学困生,一步步变成了一个理性的思考者,让思与诗伴随着我们的人生!
新教育研究学习中心主任、著名的教育学博士李镇西教授,也在百忙之中在17日下午活动尾声赶赴活动现场,带给我们意外地惊喜!
两位知名新教育博士与我们同框,现场顿时欢声雷动!李镇西老师即兴给我们读书活动提出了几点希望!这才是我们新教育人不懈地追求的信仰——拥有一种幸福完整的教育生活,也是我们今后发展的朝向!
郝晓东老师靠着自己坚定的信念,和我们一起追寻着自己的教育梦想,散发着现场独特的魅力!每一个参与者,在郝老师这位指月之手的引领下,不是录入文字的机器,而是深入思考,把哲学理论融入我们的自己的教育教学工作,并不断反思我们已有的工作经验,让知识不断重构,在专业共同体中,深度参与,做一个理性的知识的输入者,并不断地进行知识重新构建,这必将给我们教师的专业化提升带来一次次质的飞跃!
三、知行合一,理论指导工作实际
著名教育家陶行知先生知行合一的思想是一盏明亮的灯塔,指引着我们一代又一代的教育人,向着那明亮的地方砥砺前行!这次共读,让我体会到了这句话的真正内涵!我们不断要利用我们自身的元认知,思考教育的本质和一个人存在的价值,坚定自己的信仰,追求幸福完整的教育生活不是一句口号,而是靠我们所有有教育信仰的教师,“活出来”,绽放自己精彩!著名的哲学大师杜威认为,“相信在人类经验的所有部分中,一切事物都不是从天上掉下来的,而是从地里长出来的,思想本身只是完全生物学上的人,为了应付环境而进行的踌躇不决、搜寻摸索的努力!”[2]所以我们每一个教育者必须从教育教学工作实际出发,利用专业知识,不断指导我们的工作实践,让自己“活出来”!此次深度学习,让我更加渴求自己的专业化成长,因此我在2021年春季有幸加入了新网师。加入新网师以来,除了认真努力完成新网师规定的课程预习作业和过关作业之外,我每天坚持打卡,每天撰写读书笔记,每天撰写不少于1500字以上的读书笔记,雷打不动。功夫不负有心人,在2021春学期,我在新网师整本书阅读课程的学习中,在来自全国将近五百人的课程学习共同体中我获得第16名的好成绩,考核中被评为“优秀”。2021年秋学期,我被《缔造完美教室课程》组,聘为课程综述的撰稿人,两次作业优秀,第一次优秀者仅两人,第二次作业四人,而我的作业还被选中在新网师课程第六讲线上分享(仅两人)。承担新网师“双减”家长调查的九个家长问题的第三个问题解决的撰稿人,文章在新网师教育公众号好发布,我知道机会总是留给有准备的人。正是因为自己的坚持,才有自己满满的收获!在成都共读活动中,我有幸被选中做一天的课程综述,工作组要求在第二天下午六点前完成,而我自己本身也有“今日事今日毕”的习惯,而这样的机会仅仅只有四人!这意味着我的学习能力被新教育学习中心的高度认可!我不负使命,第二天准时交稿,课程综述也赢得全国各地参会老师的认可!迄今为止,我已经在新网师公众号发布文章十余篇。
我们要不断用哲学理论联系我们的教育教学工作实践,我们要学会不断和自我对话,从而更好地理解知识,让知识不断浸润我们的生命,让教育的本质不断得到显现。新教育就是要回到源头,像孔子一样当老师,理论联系实际。成为一个老师意味着什么?意味着我们每一个老师都应该成为教育的启发者,当一个工具被公式化的时候,容易让一个人身心分解、职业倦怠,所以容易产生不幸福的想法,我们身心工作不能获得真正的幸福,我们不能仅仅做一个教书匠,更要成做好学生的榜样,让自我的价值得到自我实现,这才是我们教育所追求的本质所在!
四、不断思考,彰显生命的真实存在
学习意味着成长,意味着我们要不断地与传统的不合时宜的教学思想说再见,每一个教育人都要坚定自己的信仰——拥有一种幸福完整的教育生活。必须不断地学会舍弃,放开自己!对当下自己的教育生活做一种选择,不能左右逢源,否则我们就会陷入极端痛苦的深渊。所以,每一个人每天都会面临着选择,为当下选择,既然成为一个新教育人,就应该活出自己生活该有的样子吧!选择了新教育,就要不断学习,不断提升自己的专业化水平,不断思考,不断彰显自己生命的存在,专业化的学习会给我们练就了一双翅膀,让我们在不断地重新选择,活出来教育者应有的存在!
在此基础上我们要向着专家的方向迈进!所谓专家,必须具备以下条件:1。要有自己的领域,有一项是自己最擅长的;
2。长期地坚持:一辈子只做一件事;
3。强大自己。让教育成为自己安身立命的存在!在当下,大部分高手都需要有财力、人力的支持才能有更多的机会去研究实践更有挑战性的课题和项目,不被认可的高手由于缺少了资源的支持丧失了提升卓越水平的机会,即使你有某个领域内的高水平,由于不被人知道,就无法向高手和专家汇聚,因而也就无法提升社会的效率和效益,失去了再提升和发展的机会,这对于个人和社会都是一个无法弥补的损失。同时,让别人认可也是高手自己的责任!因为每个人都有责任让这个世界变得更好,有追求的人需要主动地“让别人知道你”。你的厉害要让人知道!你必须主动做工作展示自己的能力,而不是躺在自己的“舒适区”停滞不前,通过持续不断地工作来赢得大家的认可,建立起自己的个人品牌,这对自己和社会都是非常有价值的事情!
五、笔耕不辍,做一个理性的输出者
只有干活才能成为高手,但是真正的长进在干活后,好多人不明白,为什么活干得不少长进却不大?“其实这是一种普遍现象,好多人看起来忙忙碌碌,但是仅有少数人才真的下功夫在自己所研究的工作上,并为了把自己的工作做到极致而深入思考。”[3]“虽然参与实践本身可以提高个人的水平,但毕竟这种提升是有限的,真正的提升是在完成任务后,是否有进一步的思考和总结,”[4]并在此基础上进行提升和锤炼,将个人的经验理论化,成为未来可以复用的模式、框架等,并可以指导他人的工作实践。而那些成为操作工的个人就是欠缺了让自己的实践转化为理论,欠缺思考总结和提升的过程。作为一名教师,仅有知识是不够的,我们要不仅要能解决问题,还要能提炼出解决问题的方法,能主动发现问题,着手解决和优化问题。总结提炼是所有成就中最核心的问题,除了总结更需要我们每一个人提炼和提升自己!
所以作为一名教师,无论是在学生的课堂内外,还是校园内外;
无论是学校教育,还是家庭教育和社会教育,如果遇到问题,我们不仅要有积极快速地反应能力,及时解决好问题,更要在解决问题及时总结经验,并提升自己,从经验中吸取教训,形成理论体系,笔耕不辍,做一个理性的输出者,让这些理论及时化作前进的动力,让教育“活出来”。这样的写作在这次成都共读活动中表现尤为突出:这场共读盛宴,瞬间在朋友圈刷屏了!不仅如此,共读随笔形式多样:有美篇的、有简书的,还有今日头条的……其中,冯春柳老师用诗意来表达自己的共鸣,李苑桃老师的共读随笔持续在“今日头条”发布,成了读者心中的“网红”!同时,还有更多的精彩依然继续,成了新网师新教育学习中一道道靓丽的风景!
随着师德师风活动的深入开展,在新教育团队的专业引领下,在我们每一个教育工作者努力耕耘下,只要不断地深度学习,更新观念,及时发现问题,解决问题,总结经验,上升到理论体系,“活出来”教育应有的本质,做好学生教育知识的引路人,做学生学习知识的引路人,就一定会让教育更加出彩!
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