读后感既是对书籍的回味，也是对自己思绪的整理和总结。写读后感时要注意文字流畅和变化，形象生动，使读者产生共鸣和思考。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三颗枸杞豆读后感篇一
《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为0，当他即将被病魔夺走生命的时候，他领悟了，他留下了许多的教训。
同学们，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，勇往直前吧！不要让我们像文中的三叔一样在临死时留下遗憾，不要让我们的一生毫无价值。
三颗枸杞豆读后感篇二
读完《三颗枸杞豆》这篇文章后，我感慨万千：人生短暂，如白驹过隙，多少人因虚度光阴，最终一事无成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的尽头，才恍然悔悟。可惜太迟了，时间好比东流水，只能流去不能回，如果你没有跟紧时间的脚步，就再也追不上它了，正如陶渊明曾说过：“盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”
在上帝给予的有限时间内，有人取得了辉煌的成就，有人却仍旧碌碌无为，其中的重要原因就是看你是否会珍惜时间。高尔基说过：“时间最公平合理，它老少无欺，从不多给谁一份。勤劳者能让时间留下串串果实，对懒惰者，时间给予他们一头白发，两手空空。”人生如酒，用奋斗来发酵才会酝酿出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏来打磨，才会放射出璀璨绚烂的光辉。
许许多多有成就的.人，无不是因珍惜时间而取得成功的，他们用加快人生节奏的妙法度过了青春岁月。许广平在回忆鲁迅说：“他常常一点一滴地积累时间学习。成天东家玩玩，西家坐坐，是他所最怕的，如果朋友在他工作时来谈天，他都会毫不客气地说：‘唉，你又来了，没有别的事好做吗？’鲁迅把时间当作生命，他说：‘美国人说时间就是金钱，但我想，时间就是生命。’”正是他这种视时间为生命的态度使他抓紧每分每秒来学习，才成为了当时最著名的作家。同样，医生在抢救病人时，争分夺秒就是从死神手里夺回人的生命；熊熊烈火中，消防队员早一分钟冲上去，就能早点阻止火势的蔓延；奥斯托洛夫斯基在双目失明的情况下，珍惜每一分钟，为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么过的这么慢？”“唉，待会再学吧。”孰不知人生是短暂的，如果不抓紧，它就会像流水一样，一去不复返，这样一天一天的度过，生命的价值就在一点一点的减少。
抓紧大好青春时光，努力学习，勤奋工作。记住：人生如一本史书，只有在书上写下内容，才会给后人留下更多的痕迹。
三颗枸杞豆读后感篇三
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。
同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。
现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。
因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
三颗枸杞豆读后感篇四
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的'，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢？轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三……
三颗枸杞豆读后感篇五
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的.孩子。告诉他，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。三个意味着生命终结的“0”，三颗通红的枸杞豆。即代表终结，也意味着重新开始。
去追，去追，抓住太阳，抓住理想。
三颗枸杞豆读后感篇六
经过这个学期的学习，我对三颗枸杞豆的印象最深刻。从中我们从哪里得到很多的启示。
三颗枸杞豆中的程海是一位植物学家，很多人都很羡慕他。但是谁又能知道他曾受过多少的艰难和困苦呢？他笑得时候特别的调皮，出名的淘气鬼。她的爱好是喜欢在森林里观察昆虫，山谷里的树林成了他的乐园。
可是随着年龄的增长，他的父亲把他送进了学校，整天坐在桌前盯着书上黑乎乎的汉子，没有心情学习。每天只想着小树林里的昆虫。甚至有时逃学去树林里观察小昆虫。一天，他在树林看到他的三叔，他和他的三叔聊了很多。他从中获得了启示，他知道了三叔就是因为小时候没有认真的学习，而到最后留下遗憾。最后三叔死后给他三颗枸杞豆，要让他知道不弄浪费时间，要完成自己的理想。
读了三颗枸杞豆这篇文章，我深受感动，人活一生要抓住时间，不要让机会从我们身边流过，要不然会终生遗憾。
三颗枸杞豆读后感篇七
枸杞豆，圆形或椭圆形的浆果，红色，可入药。可在作家程海笔下三颗普普通通的枸杞豆却有了深刻的含义。
“我”是个淘气、贪玩、不爱学习的孩子，一次逃课进入小树林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的经历后，“我”明白了三叔给自己三颗枸杞豆的用意，从此发愤学习，最终成为植物学家。
时间，是这个世界上宝贵的东西，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！我们做任何事都需要时间，但时间总是过得太快，稍纵即逝。有人总埋怨时间过得太快，那是他没有把握好，有的人也因浪费时间而虚度一生，留下太多的遗憾、悔恨。我们现在处在青少年时期，青春是一个人一生中最宝贵的时间，我们应该把青春这一笔财富好好利用起来，珍惜一分一秒，勤奋、刻苦地学习，为自己创造一个美好的未来。而不应该让时光一分一秒的溜走，少壮不努力，老大徒伤悲啊！
三叔一生有三个梦想，可是都没有实现，这是为什么呢？是因为三叔在实现梦想的路上，觉得太困难了，于是就放弃了，再立一个梦想，周而复始，导致了三叔一生一事无成，只取得了三个“0”的成绩。俗话说有志之人立长志，无知之人常立志。立下一个志向后，就要坚持不懈地为实现梦想而付出努力，不管有多么困难也不能退缩，要知难而进，不可知难而退。千万不要向三叔那样，在知道圆梦之路的艰难和曲折之后，就放弃，再立一志向，再放弃......这样只会使你一生碌碌无为。我从小就立下志向要成为一名出色的外交官。妈妈在知道我的志向后告诉我：“女儿，你的志向很好，但要实现你的梦想是有一点儿难度的`，会很艰难，想成为外交官你的英语一定要好，不是一般的好，而是要出类拔萃的好！还有，当外交官可是很辛苦的！你可不能怕苦怕累就放弃了！”妈妈的一番话没有使我退缩、放弃，反而使我更加坚定了自己的志向！我要努力地学习，考入理想中的大学，为实现梦想而做准备！
“我”后来成为植物学家是偶然吗？答案肯定是否定的，这与“我”小时候喜欢在小树林中玩耍和对大自然的热爱是分不开的。兴趣是最好的老师，对于自己感兴趣的事情，一定会做的很好，自己不感兴趣的事情，就算强迫你，也不可能有所作为的。
让我们以文中三叔虚度一生的教训为诫，从现在开始珍惜时间，努力学习，勤奋学习！
三颗枸杞豆读后感篇八
成功需要勤奋加刻苦。
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，总是天马行空的大讲道理，决心，可谁又真正在做呢，他留下了许多的教训，在生命快要终结了的时候。
而我们80后，90后的孩子，也许，在这条道路上？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，大讲自已的恒心，一个人关键在于他要立长志，不能够常立志。
我们还是少年，有的`是时间，我们要以三叔为鉴？太迟了，太迟了。只剩下那遗憾的三个0。空洞洞，却是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记一寸光阴一寸金这句老话，留下了三个遗憾的0。
不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从牙牙学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，什么也没留下。他的一生一事无成，才懂得珍惜？只要我们有恒心，时间和生命是那么容易从眼前倏忽一下？轻而易举的立了理想。你合着手掌，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了。
同学们，就消逝而去了。只有把握自己的生命，才能获得所有，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。
文中的三叔何况也不是这样呢，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避。告诉他，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋：
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
去追，去追，不要让我们的一生毫无价值。
三颗枸杞豆读后感篇九
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢?轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
三颗枸杞豆读后感篇十
程海
学习目标：
1、阅读全文，用简要的语言概括全文。
2、能结合文中描写，对三叔人物形象作准确地评价和简要分析。
3、能说出枸杞豆的具体含义
4、能联系生活内容，仿写句子抒写感悟。
一、导入：
由枸杞豆的图片，说说学生所了解的枸杞豆，说一说枸杞豆的滋味，由此导入课文的学习。
二、整体感知：看谁说得通
（提示：请同学们快速浏览课文，根据课文内容,用整齐的句式概括三叔的经历
。）
示例：少时， ， 。
老时， ， 。
展示时老师也出示一条，与同学出示的一起评论，并修改。
4、多味枸杞豆：
三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。
的枸杞豆
学生组织语言，自由发言
参考：
1、这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个o。（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。
2、也似三滴泪，流在“我”心上。遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时间不多了”，“太迟了” （三叔的语气要提示）
3、凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。
4、是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦
5、是三叔充满希望的红红的心。（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。 （2）面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。（3）这也是太阳？这也是太阳！这句话的含义是指“我”有的是时间，有的是希望，“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长。
6、是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子：这句话是指抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。
7、是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱，生命即将告终。
五、看谁说得妙：
提示：根据示例结合你的生活实际来谈谈自己的感受。
示例：三叔的三颗枸杞豆，让我懂得了理想之花是由汗水浇灌而成的
六、结语：
世上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人，
理想抽芽，榆杨会有浓阴，
理想开花，桃李要结甜果；
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
三颗枸杞豆读后感篇十一
教学目标：
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法： 自读感悟，合作探究。
教学教具：多媒体
教学过程：
第一课时
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
二、检查预习，出示学习目标。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。 读一读，议一议（一）：
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
a：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
b：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
c：三叔三幅画的含义是什么？
d：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
e：三叔为什么“狡猾“地一笑？
f：三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！”
h：“这是我一生的成绩：三个o”这句话是什么意思？
2、教者小结。
四、深化感知，全面掌握。
1、教师投影出示以下问题： 读一读，议一议（二） ：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。
（3）三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗？2、指名读题。
2、小组讨论、交流，师巡视指导。
4、师小结。
（五）、升华主题，畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文。
三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。
三颗枸杞豆读后感篇十二
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：
领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：
自读感悟，合作探究。
教具：多媒体
教学过程 ：
一、播放歌曲《童年》，导入 新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
（板书课题）
二、检查预习，出示学习目标。
（学生作答）
（出示学习目标）
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
（出示投影）
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
a：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
b：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
c：三叔三幅画的含义是什么？
d：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
e：三叔为什么“狡猾“地一笑？
f：三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！”
h：“这是我一生的成绩：三个o”这句话是什么意思？
（学生作答）
2、教者小结。
四、深化感知，全面掌握。
1、教师投影出示以下问题：
读一读，议一议（二） ：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。
（3）三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗？2、指名读题。
3、小组讨论、交流，师巡视指导。
5、师小结。
（教师板书）
五、升华主题，畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文。
七、课后作业 。
整理童年趣事，在日记本上写下来。（音乐响起）
八、教后记：
三颗枸杞豆读后感篇十三
读完《三颗枸杞豆》这篇文章后，我感慨万千：人生短暂，如白驹过隙，多少人因虚度光阴，比较终一事无成。就像文中的“三叔”，直到走到生命的尽头，才恍然悔悟。可惜太迟了，时间好比东流水，只能流去不能回，如果你没有跟紧时间的脚步，就再也追不上它了，正如陶渊明曾说过：“盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”
在上帝给予的有间内，有人取得了辉煌的成就，有人却仍旧碌碌无为，其中的重要原因就是看你是否会珍惜时间。高尔基说过：“时间比较公平合理，它老少无欺，从不多给谁一份。勤劳者能让时间留下串串果实，对懒惰者，时间给予他们一头白发，两手空空。”人生如酒，用奋斗来发酵才会酝酿出甘甜醇美的滋味；人生如玉，用拼搏来打磨，才会放射出璀璨绚烂的光辉。
许许多多有成就的人，无不是因珍惜时间而取得成功的，他们用加快人生节奏的妙法度过了青春岁月。许广平在回忆鲁迅说：“他常常一点一滴地积累时间学习。成天东家玩玩，西家坐坐，是他所比较怕的，如果朋友在他工作时来谈天，他都会毫不客气地说：‘唉，你又来了，没有别的事好做吗？’鲁迅把时间当作生命，他说：‘美国人说时间就是金钱，但我想，时间就是生命。’”正是他这种视时间为生命的态度使他抓紧每分每秒来学习，才成为了当时比较的作家。同样，医生在抢救病人时，争分夺秒就是从死神手里夺回人的生命；熊熊烈火中，消防队员早一分钟冲上去，就能早点阻止火势的蔓延；奥斯托洛夫斯基在双目失明的情况下，珍惜每一分钟，为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部名著。
有的人常抱怨：“今天怎么过的这么慢？”“唉，待会再学吧。”孰不知人生是短暂的'，如果不抓紧，它就会像流水一样，一去不复返，这样一天一天的度过，生命的价值就在一点一点的减少。
抓紧大好青春时光，努力学习，勤奋工作。记住：人生如一本史书，只有在书上写下内容，才会给后人留下更多的痕迹。
三颗枸杞豆读后感篇十四
三个生命告终的句号，三个遗憾的0。
对我有什么启示？
0是起点，从0出发，抓住实践，勤奋追寻，有所作为。
（二）、描写人物方法的总结
动作、语言、心理描写。
（三）、三叔的描写
1、外貌描写
体现他疾病缠身、身体虚弱。
2、动作描写
3、语言描写
二、语言品味
1、描写语言的生动形象。
2、人物的语言贴近人物身份的特点。
3、修辞使用的恰当。
比喻、拟人。
三、关于小说特色的理解
（1）、小说人物：
三叔的描写相当成功，主要通过对三叔行动、语言、外貌的描写来表现他：
疾病缠身、身体虚弱的身体现状；悔恨自己虚度一生、希望能够抓住仅有的时间努力学习和工作，并且想用自己一生的教训来教育后人的心理现状。
“我”：
主要通过心理描写、动作、语言等描写来完成对“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程，完成人物的塑造，进一步体现三叔这个值得思考的人物、三叔的生命教训给我的一个影响。
关于人物的界定：
如何理解三熟是一个怎样的人物？
三叔的一生，虽然一事无成，但是他为虚度年华而悔恨，清醒地认识到抓紧时间学习工作的重要性，当他后悔莫及的时候，又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。
一句话：虚度人生的教训明镜可鉴，警示后人的勇气实属可嘉。
（2）、小说情节：
设计了两次与三叔的相遇，展现“我”心理变化的过程，展示“我”由一个“淘气鬼”转变成一个珍惜时间生命、勤奋求学、最终成为植物学家这样一个心理变化的过程。
（3）、环境描写
（4）、小说语言：
本文的语言生动形象，富有表现力。仔细揣摩，有很好的借鉴意义。
体现了他对时间、生命的认识，对自己过去生活的总结和悔恨，能抓住时间、生命，也就是能抓住时间学习、工作、生活。
（5）、关于小说叙述顺序的学习
文章采用倒叙的写作手法，先交待“我”是植物学家，但是小时候却是出名的淘气鬼，形成悬念，引出回忆。然后按照时间的顺序记叙“我”同年时候怎样受三颗枸杞豆的启发、教育，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。
（6）、关于文章以小见大写作方法的学习
表现一个“人应该抓住时间、抓住生命；人应该有目标、有毅力，应该知难而进等人生要义”的主题，作者选择了用自己如何由一个出名的淘气鬼转变成勤奋好学、珍惜时间、生命而最终成为植物学学家这样的人生经历，来告诉人们：珍惜时间、生命的重要，告诉人们善于借鉴的重要，告诉人们实现自己的人生目标要知难而进、要有毅力，选择材料的角度不可谓不巧妙，这种选材角度小，而表意深远的方法，实在值得我们借鉴和学习。
四、拓展延伸
1、你曾经有过想“逃”的感觉吗？你曾经有过“逃”的经历吗？
2、你对父亲的这种“牛羊怕杀，人怕打!”
五、迁移感悟
三叔的一生给了“我”非常深刻的影响，以至于“我”能成为植物学家。那么你的童年中发生过类似作者的事情了吗？请你把它整理在周记本上。
六、尾声
一年又一年，枸杞豆红了，我心中永远记住了那个和枸杞豆一样鲜红的教训，它时刻告诫我，引领我走向更加光明的人生。
三颗枸杞豆读后感篇十五
一、目标要求：
1、 继续学习写实文学和虚构作品的区别；
3、 理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。
二、布置预习
1、 熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；
2、 默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；
3、 用一句话概括课文内容。
三、具体步骤：
（一）检查词语预习情况
（二）导入课文
（三）初步了解课文
1、 文中的“我”是作者吗？为什么？
板书一：
（四）分析课文内容
第一层：1、指名朗读。思考：这时的“我”是个怎么样的孩子？
（板书三：顽皮淘气，不爱学习，但很会观察事物，热爱大自然）
2、这一部分可以不写吗？
第二层：1、指名朗读，思考
（1） 三叔是个什么样的人？
（2） 在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？
（3） 说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。
第三层：1、这一部分的起因与上一部分有什么不同？说明了什么？
解说前的指点：（1）三叔此时的身体状况如何；（衰弱）
（2）三叔的语气是怎样的（悔恨自责痛苦）
（3）三叔的神态是怎样的？（凄然一笑、微微一笑、滴下泪水）
6、 三叔为什么要对我讲这些？你理解他的用意吗？
（1） 太阳快要西沉了……一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
（太阳象着征着时间不断地流逝，三叔的时间已经不多了）
（2） 身边的三叔忽然喊道：“太阳！”
（4） 有点烫手，还得费点力气。
（5） 一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。
（6） 太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮
（7） 这也是太阳？这也是太阳！
第四层：1、朗读
4、 读夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎样的不同？
5、 你从三叔的故事中获得怎样的启示？
（五）总结课文：
（六）诵读下列古诗：
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）
日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？
人生百年几今日，今日不为真可惜！
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为
君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）
（七）作业：结合课文内容和上述古诗，写一段学习本文的体会。
三颗枸杞豆读后感篇十六
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：
领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：
自读感悟，合作探究。
教具：多媒体
教学过程：
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
（板书课题）
二、检查预习，出示学习目标。
（学生作答）
（出示学习目标）
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
（出示投影）
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
a：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？
b：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？
c：三叔三幅画的含义是什么？
d：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
e：三叔为什么“狡猾“地一笑？
f：三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！”
h：“这是我一生的成绩：三个o”这句话是什么意思？
（学生作答）
2、教者小结。
四、深化感知，全面掌握。
1、教师投影出示以下问题：
读一读，议一议（二） ：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
（2）画儿下面还有三个圆圆的“0”。
（3）三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗？2、指名读题。
3、小组讨论、交流，师巡视指导。
5、师小结。
（教师板书）
五、升华主题，畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文。
七、课后作业。
整理童年趣事，在日记本上写下来。（音乐响起）
八、教后记：
三颗枸杞豆读后感篇十七
他的因失败而遗憾的人生，却在最后以一个教训，深深烙在一个孩子的心上。从而挽救了一个险些步他后尘的孩子。告诉他，不要重蹈覆辙。
最终三叔还是走了，走得那么安然。因为他在生命的最后一刻，为这个世界留下了一份礼物。三个意味着生命终结的“0”，三颗通红的枸杞豆。即代表终结，也意味着重新开始。
去追，去追，抓住太陽，抓住理想。
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