阅读是一种寻找灵感和启发的过程,写读后感可以帮助我们更好地理解和吸收作品中的智慧和思想。读后感的写作可以尝试以问题引领或以观点争议展开,增加文章的深度和亮点。以下是一些优秀读者分享的读后感,或许能够帮助您更好地理解书籍和拓宽思维。
迟来的掌声读后感篇一
我学了《掌声》这篇文章后,我觉的课文中“英子”的同学一点儿也不骄傲、不傲慢,因为当英子拐着双腿一摇一晃地走上讲台的'时候,同学们没有嘲笑她,而是在她最无助的时候给予她掌声鼓励她,,让英子觉的同学们并没有歧视她。
我想对英子说:“请你不要像春天那样羞涩,因为同学们并没有因为你走路的姿势而笑话你、嘲笑你,因为每个人都有自已的长处和短处,世界上没有一个人是完整的,是十全十美的,是没有缺点的……”
我觉的,有的时候掌声可以改变一个人的命运和前途,掌声也可以使人增加自信。只要我们人人都像英子的同学们这样拥有一份爱心,我们的社会将变得更加和谐、更加美好!
内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗西城小学三二班三年级:李佳怡
迟来的掌声读后感篇二
读后感,希望对您有帮助!
掌声读后感
本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
掌声读后感(一)
在人生的大舞台上,无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力,是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后,我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩,她因小儿麻痹症落下了残疾,心中倍感自卑。每天上学,她总是早早来到教室;放学后,她总是最后一个离开。一天,上演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候,班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下,英子一瘸一拐地站上讲台,勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命,驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁,变成了一个活泼开朗的女孩,鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏,还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音,扬起了英子生活之舟的风帆!
生活无处不需要掌声,无论是成功还是失败,前进还是后退,这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台,听到掌声响起来,我的眼泪禁不住流下来……”朋友们,请不要吝啬你的掌声,为了美丽的生活,给自己掌声,也请给别人一点掌声。
掌声读后感(二)
《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学,因为小时候生病,读后感,希望对您有帮助!
《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天,我围棋入了三段,王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步,让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候,就想起了那次掌声;让我学会在学习中勿浅尝辄止,勿急功近利;要踏踏实实,要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理:遇到困难时不要自卑、不要气馁,我们身边不但有掌声,有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你,像黑暗中的太阳给你温暖,像失了舵的航船给你方向,像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候,伸出你的手,伸出我的手。
掌声读后感(三)
今天我学了一篇课文,名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是:上小学的时候,我们班有一个叫英子的同学,她很文静,总是默默地坐在教室里。上课前,她早早的就来到教室;下课后,她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上台讲故事,到英子了,老师是刚调来
读后感,希望对您有帮助!的,不知道英子的情况。
英子走上台,突然响起了掌声,故事讲完了,英子下来后又响起了掌声。从那以后,英子就像变了个人似的,不再那么忧郁,她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要!,希望能帮助您!
迟来的掌声读后感篇三
今天我读了《掌声》这篇文章,文章深深地打动了我,主要内容讲的是,有一个残疾的小女孩儿,因为她怕同学取笑,在班里就不敢跟人交往,甚至不敢开口讲话。有一次新来的老师要每个人做自我介绍,这个女孩子终于在同学们的掌声鼓励当中,鼓起勇气走上讲台,做了一次非常成功的演讲,让大家更加的了解了她,同时也给予了她更多的掌声,从此她变得不再寂寞,活泼开朗起来。
从这篇文章中我懂得了掌声的重要性,不仅仅是同学之间要相互友爱,相互鼓励,人与人之间都需要掌声,尤其是那些身处困境中需要帮助的人们。
今后我会更加珍惜别人给我的`掌声,同时也会把更多的掌声给我周围的同学。
迟来的掌声读后感篇四
我怀着激动的心情,一遍又一遍的读了《山洪一样的掌声》。我已深深的`被周恩来总理那种关心群众,把困难留给自己的精神所感动。
一个两鬓花白双眉紧锁的老人忙碌在地震灾区,嘘寒问暖,不知疲倦,让人们不由得从心里发出一声:
“您太累了,歇歇吧”!
他就是我们中华人民共和国伟大的总理——周恩来。
这篇课文介绍了1966年3月8日邢台地区突发地震,在地震之后,周恩来总理在第一时间赶往余震不断的地震灾区来看望受灾的群众。当天天气十分恶劣,狂风刮在人们脸上像刀割一样。听中央的问候来看望受灾的群众,老百姓陆续从四面八方赶来。
县委书记张建为了想办法设计主席台,绞尽了脑汁才想出一个办法,就是让百姓们迎风而坐,让总理背风讲话。谁知,老百姓和张建想到一个点子上了,已经在打谷场上迎风而坐等待着总理的到来。当总理来到了打谷场上看到这些受苦受难的老百姓还迎风而坐时,于心不忍,便狠狠的批评了张建一顿。
最终,周总理像一座高耸入云的山峰一样依然不动迎风伫立,让百姓们背着风坐,把刺骨的寒冷留给自己,为百姓遮风挡寒。总理这忘我之情赢得了在场的所有百姓山洪一样的掌声,这掌声响彻云霄,如山洪般激烈。这掌声为何如此响亮?如此激越?如此的震撼啊?因为它来自百姓的心底。这掌声冲走了灾难带来的痛苦,诉说着中华人民激之昂扬的斗志。总之,这掌声在冀南平原这个普普通通的村长上空久久的回荡着回荡着……。.
这就是我们的好总理。在百姓最无助,最痛苦的时候,他来了,他就像缕缕春风吹走了百姓心中的阴暗;他就像一个温暖的太阳,照亮百姓心中孤独寂寞的心;他就像熊熊燃烧的大火,帮助人民燃烧起生活的希望。所以他就是我们永不能忘掉的伟大的周总理啊!
而现在,对于我来说根本做不到这一点,我们现在过上了富裕美好的生活,想要什么买什么。而那时候,地震房子塌了,什么都没有了,只能坐在空地上接受寒风的折磨。
所以,我们要珍惜现在的美好生活,多为国家做贡献。同时也要学习周总理的那舍己为人,廉洁奉公的品质,只要你尊重别人,别人才会尊重你,更能取得别人欢呼热烈的掌声。
迟来的掌声读后感篇五
在9月7日,也就是开学第三天,我们学了一篇令我无比感动课文——《山洪一样的掌声》。这篇课文讲述了在邢台地震时,周总理去慰问受灾群众时,万事考虑的非常周到,时刻想着受灾群众的感受,宁可自己冲风站,也不让群众冲风坐。因此,便响起了那山洪一样的掌声。这掌声发自人们的心灵深处,是那么响亮;是那么令人感动。
在课文中,周总理是多么体贴,平易近人。一点也看不出总理的架子,可以完美地融入到受灾群众之中。令我们非常感动,非常敬佩。
总理不仅平易近人,而且非常机智。当他发现受灾群众是冲风坐时,可自己却是背风站时,用巧妙的方法将群众背风站。自己任凭凛冽的寒风掀起他的衣襟。
人民总理爱人民,人民总理人民爱。在这个冀南平原的普普通通的村庄上空响起了山洪一样的掌声。
这就是我们的好总理,在百姓最无助痛苦时他来了,他好似缕缕春风吹走百姓的阴霾;他就像熊熊大火帮助人民燃烧起生活的希望;他就像中国人民的父亲用自己博大胸怀滋润着每人的心田。而我们的总理心中只有百姓,没有一点位置留给自己。可中国人民的心中却早已把他记下了。
迟来的掌声读后感篇六
《掌声》这个故事告诉我们一个叫小英的同学因为身体有残疾,所以很自悲。后来班里上演讲课,在同学们的.掌声鼓励下终于摆脱了自悲的故事。
让我感受最深的是:大家的掌声和鼓励,大家的掌声使小英有了自信。
大家都需要掌声和鼓励,珍惜别人给你的掌声,同时也要给别人掌声和鼓励。大家共同进步。
迟来的掌声读后感篇七
今天我学了一篇课文,名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是:上小学的时候,我们班有一个叫英子的同学,她很文静,总是默默地坐在教室里。上课前,她早早的就来到教室;下课后,她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上台讲故事,到英子了,老师是刚调来的,不知道英子的情况。
英子走上台,突然响起了掌声,故事讲完了,英子下来后又响起了掌声。从那以后,英子就像变了个人似的,不再那么忧郁,她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要!
迟来的掌声读后感篇八
捧一杯悠香的茶,在一个懒散的午后,看完了《掌声》一文。
不加渲染的语言,真实情感的事件,撞击了我的心灵。文章讲述了主人公小学五年级时,老师让他站在讲台上朗读自己的作品,因为害羞,读的时候紧张得差点说不出话来。好不容易读完后,却意外地获得了同学们的掌声,而这一次的掌声给了他很大的鼓励,成为了他以后写作的基础。作者觉得每一个孩子的成长过程,都需要得到别人的认同,这种认同的鼓励方式,让主人公克服胆怯,也增长了自信。苏格拉底曾说过:“一个人能否有成就,只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”自卑的人,永远无法超越自我。如果没有自信,李四光能粉碎了“中国贫油论”吗?没有自信,小泽征尔在弹奏乐曲时,能坚持乐谱错了吗?没有自信,惠特尼·休斯顿能成为美国的王牌歌手吗?面对这一位位伟人的事迹,我岂再能没有自信?正是因为有了自信,对自己有信心,所以在困难面前,很多事情都能做好。
蜜蜂羡慕雄鹰能搏击蓝天,自由翱翔,却忘记了自己能够传播花粉,使大自然五彩缤纷,硕果累累;沙砾羡慕碧玉的青翠欲滴,价值连城,却忘记自己能够有奠基铺路,成为千高楼和平坦大道;野鸭羡慕天鹅洁白无瑕,矫健美丽,却不知道自己也有着独特的风采……它们,都不知道自己本身有着独特的价值,它们,放弃了本身所具有的品质,一味羡慕别人,丢失了个性,也丢失了自信心。信心如骨,没有信心的人永远不能顶天立地;信心如火,没有信心的人永远不会有拼搏的热情;信心如桨,没有信心的人永远体会不到冲浪的快乐。读完这篇文章,我明白了,人生的航船由每个人掌舵,鼓起自信的风航,千帆竞渡,抵达成功的彼岸。
迟来的掌声读后感篇九
今天,我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文,我深受感动。
这篇课文写了邢台地震后,周总理前往了余震不断的灾区,那时天气恶劣,风沙打在脸上像刀割一样。百姓们得知周总理要来,都从四面八方赶来,迎风而坐,等待总理到来。周总理不忍心让群众再受到伤害,于是,他迎风讲话,赢得了山洪一样的掌声,掌声在村庄上空久久地回荡着、回荡着。
群众发出山洪一样的掌声,这掌声是地震灾区人民发自内心的阵阵感动,是人民群众对周总理的爱戴,体现了灾区人民国务院总理的鱼水之情,奏响了“人民总理爱人民,人民总理人民爱”的.赞歌。
总理能够这样平易近人,这样平等的对待人民,可是在我们生活中,有的人却不能平等的对待别人。有一天,我正在一家商店里买东西,这时候,进来了一个衣着华丽的年轻人,卖东西的售货员立刻迎上去微笑着对她说:“这位美女,要买点什么吗?”她边说边向那们年轻人介绍各种商品。不一会儿,又进来一位衣着朴素老人,售货员坐在那里一声没吱,老人只在店里看了一小会儿,售货员就不耐烦地说:“你到底买不买,不买就赶紧走人。”我想:“同样是顾客,为什么她对这两个人持有不同的态度呢?”周总理为了群众,迎风讲话,而这位售货员竟那样说一位老人,我希望她能改变这态度,对每一位顾客都像对那个年轻人一样,让顾客感动温暖。
我们以后,也要学习周总理的平等待人,把温暖,把爱心送别人。
迟来的掌声读后感篇十
今天上课,我读了一篇文章叫《掌声》,那里面的英子腿脚落下残疾,老师这一天让同学们轮流上讲台讲故事,轮到了英子,她犹豫了一会儿,眼圈都红了,就因为同学们给了她掌声,英子才走上了讲台。英子讲得十分动听,第二次掌声又响起来了,从此以后,英子就像变了个人。
读到教室里响起了掌声,我想到了那次我要比赛一分钟原地拍球,同学们用两只手掌给我鼓了鼓掌,我才上场比赛,充满自信地开始了比赛,那次的掌声给了我极大的鼓励,后来我鼓起勇气来,终于夺得了第一。
读到她犹豫了一会儿,眼圈都红了,英子现在不知道是站起来还是不站起来。其实我也遇到她这样的问题,书中的她心情非常犹豫,这时,我想起了上次上课我没有认真听老师讲课,老师提问了我一个问题,我犹豫了一会儿,不知道是站起来还是不站起来。这时我非常伤心,非常为难,眼圈都红了。这时我听见了一些同学的掌声,我就勇敢地站了起来,回答了老师的问题,老师一听,夸我语言表达得很好,就又给了我掌声!
这次掌声使我明白:掌声不仅是用手拍出来的`声音,更多的是发自内心的赞美和鼓励,而这些正是我们所需要的!
迟来的掌声读后感篇十一
这是一篇感人的文章,作者在文中描写了一位腿落下残疾女孩儿的心理变化。
文中作者先写上演讲课,老师让同学们轮流上台讲故事,小女孩儿在角落里犹豫,这时她的心情是很复杂的,既想上台表现自己,又害怕自己的缺点暴露。接着写得到同学们的掌声给小女孩儿带来了心,最后使她有了生活的勇气,不再犹豫,甚至还走进了学校的舞蹈房。
这篇文章告诉我们:要珍惜别人的鼓励,同时,也不要忘记把自己的`鼓励献给别人。更重要的,每个人都必须有自信,即使面临困境的时候,更应该鼓足勇气战胜困难。这样的文章既感人,又值得同学们!
迟来的掌声读后感篇十二
今天,我读了一篇课文《掌声》,令我触动很大。故事讲的是:英子得了小儿麻痹症,落下了残疾。一次讲故事,在同学们的两次掌声鼓励下,英子走出了自卑的大门。
为什么有些人走不出自卑的阴影,而英子就成功了呢?原因在于有没有掌声在鼓励他。在生活中,我们为何不给他人多鼓掌?掌声,它是无形的,也是极为平常的。但在有困难的人面前,它就变得珍贵无比了。掌声,有时它一文不值,有时它千金难买。区别就在于掌声的用地和听见者的反应。
哎!要是世界上充满掌声充满爱,那个世界一定是比世外桃源还要好的'天堂。
迟来的掌声读后感篇十三
这篇文章讲述了在作者上学的时候,有一名同学叫小君,她的`腿因为疾病而落下残疾,因此她很自卑,从不主动回答问题。
有一天,新来的老师让小朋友每个人上台讲一个故事,轮到小君,她一瘸一拐的走向前面时,小朋友为了鼓励她就给她鼓掌,她很高兴,觉得自己充满了自信。于是她讲述了自己童年的故事。讲完之后她给大家鞠躬,走了下去。从此以后她和小朋友们一起玩游戏,一起交谈。
这个故事告诉我们对待身体有残疾的同学要多鼓励,多帮助。这样我们才能一起健康成长。
迟来的掌声读后感篇十四
今天我又读了一遍《掌声》。我被文章中英子的勇气和文章中的学生深深地感动了。
课文告诉我们,当她在小学的时候,英子患了小儿麻痹症,她的.腿和脚都残废了。她感到自卑,不想让别人看到她走路的姿势。但是有一天,老师让他们轮流讲故事。轮到英子了,学生们为她鼓掌。讲座结束后,学生们又给了英子一轮掌声。从那以后,瑛子有勇气微笑着面对生活。我心想:掌声多么有力啊!
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