在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历。是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。以下是小编为大家收集的小学优质作文课教案【范文7篇】，希望对大家有所帮助。
小学优质作文课教案【范文7篇】一
今天，我们红枫子弟学校4年级对5年级大战，请听我细细道来。
今天在我们学校的后山，我们4年级的学生在玩雪球，不一会儿，5年级的学生下了挑战书，说：“你们这些胆小如鼠的家伙，敢和我斗吗？”我们大家异口同声的说：“好呀！”之后，我们子弟学校4年级和5年级的同学开始打雪仗的。
5年级的同学在下面挑战我们，而我们在上面挑战5年级，战斗开始了，我们女生在帮男生做雪球来丢5年级的哥哥姐姐们，他们的女生也正在帮助男生们做雪球。不要看我们个儿小，我们班的男生们拿着女生我们女生做的雪球丢哥哥姐姐们，许凯同学拿了一个超级无敌大的雪球丢他们，哥哥姐姐们没有注意，有些被砸到了衣服里面，有些砸在了头上，他们被打得落花流水，第1回合我们赢了。第2回合开始了，哥哥姐姐们开始反击了，我们也不甘示弱，拿起雪球，不管男女生，都往他们那里丢，结果打成了一个平局。
这场打雪仗还没有结束呢！
中午，几个5年级的哥哥们，找6年级的男生报仇，这回我可惨了，只有我一个4年级的，我就联合3、5、6年级的妹妹姐姐们来运雪球，结果打了个半死半活。
这次打雪球真有意思，下次如果在下雪的话，我不能只做雪球了，我也要开始战斗了。
小学优质作文课教案【范文7篇】二
养小仓鼠小学优秀作文
最近，我的好朋友他家买了几只小仓鼠，特别可爱，把我眼馋的，于是在我强烈说服力下，妈妈勉强同意给我买了一只，不过，以后都要由我照顾小仓鼠，妈妈是不会帮忙的，养小仓鼠作文。
第二天，一大早我就起来，给小仓鼠搬家，还给它放好了水果、杂粮、磨牙石等，从那天起，我每天都精心照顾着它，可是……
那天早上我去看小仓鼠，只见它一动不动地躺在笼子里，我用木棒点了一点它，没动，这下我可急了，怎么回事？难道小仓鼠死了！不可能吧，我把盖子打开仔细看了看，它身边有一滩便便，这又是怎么回事呢？我急得像热锅上的蚂蚁，作文大全《养小仓鼠作文》。我记得我好象在一本书里见到过怎么治这个病的，但书到用时方恨少，我看过只记得一丁点儿，详细的操作却不知道啊，只能翻箱倒柜地寻找那本书，十分钟、二十分钟、四十分钟……时间在一分一钞地流逝，我头上的汗也开始不停地冒出来，“书啊书，你快点出来吧！你再不出来，我的小仓鼠就要没命了，你快点出来呀！快点！”我边找过说，经这我的仔细搜索，可还是没找到，我擦了一把汗，走到了笼子旁边，看着可怜的小仓鼠，我突然眉头一皱，计上心来，“我可以去百度上搜一下呀，我个笨脑子。”我边自言自语边打开了网页，不一会儿，各种答案出现在眼着，我照着网上的`做法赶鸭子上架似地先喂小仓鼠一点食物，然后把食物槽里的东西都倒掉，再洗一洗笼子，换上干净的木头屑，再把小仓鼠放入，过几天就好了。原来小仓鼠也是爱干净的小家伙，我没有给它换木头屑，它在装死抗议了。
几天之后，看着小仓鼠在笼了里开心地跑来跑去，我心里的大石头才算落了地，养个小动物也有好多知识要学习呢。
小学优质作文课教案【范文7篇】三
大地母亲优质作文
大地是母亲,这个比喻句并不鲜新,然而要入心地喻白此句所包含的深意却并不容易. 人类母亲们用她们的乳汁深情地养育着她们的儿女,儿女们吮吸着强健的羸弱的母亲的乳汁，成长着，幸福着。同样，我们脚踏的大地无论是贫瘠的还是肥沃的，它们都要给地球上的生灵以食物。这些食物不仅仅呈现给人类，也呈现给天上飞的，地上爬的，水里游的生灵。
大地是神奇的。春的萌发，夏的生长，秋的收获，冬的休眠，一年四季，无时不在给地球的生灵以食物。有了这丰富的食物，我们的人类才得以生存，才得以繁衍，才得以把自己的生活打扮得更美好；有了这丰富的食物，那些食植动物们才有高高低低的植物吃，才得以繁衍它们的种类；有了这些可爱的食植动物们，那些肉食动物们才不会饿肚子，才得以长年累月地奔跑在大地上；水里有了丰富的微生物和水草，那些食植的鱼儿才得以填饱自己的肚子，那些吃小鱼和虾米的鱼类才得存活；有了那些腐蚀的微生物和肉眼能看见的腐生物，那些以此为美食的生物才得以享用大地无私献给它们的美食。
大地不仅有着人类母亲丰富的乳汁，而且还有着人类母亲美丽的容颜。无论是高原还是平原，无论是山地还是盆地，大地都有着它独自的`风姿。或雄壮或柔美，或俊逸或秀丽。
大地不仅是人类的母亲，而且还是地球上其它生物的母亲。因此，人类不能以自己是大地最强大的孩子而灭绝其它的生灵。如果人类真的这样做了，那么，我们的大地——母亲是会哭泣的。
爱护大地母亲吧，因为没有它的完整和肥沃，大地所有的生灵就会挨饿；保护大地所有的生灵吧，因它们和我们人类都是大地母亲的最疼爱的孩子！
小学优质作文课教案【范文7篇】四
在本次优质课堂上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的'交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
小学优质作文课教案【范文7篇】五
春天来了，万物苏醒了，就连可爱的小雨点活泼了起来。
一早起床时妈妈说：“宝贝，今天要多穿件衣服哦!好像要下雨了。”我站在窗前看了看天空说：“真的呀，太好了，我喜欢小雨点，喜欢看着它从天空中落下的感觉。”
不一会就开始吹来一阵阵风儿，风儿把雨儿带来了，开始是小雨点，后来就渐渐地变成了数不清的针线，雨水滴在地上的声音可真像小闹钟在滴答滴答地响。雨点落在小河里，在河里睡觉。雨点落在大地上，在大地上自由自在的散步。呀!小雨点不见了，去哪里了呢？哦，原来小雨点在蓝蓝的天空。
我爱小雨点，它给庄稼带来了茶水，它给万物洗了个澡，它给我带来了欢乐。
小学优质作文课教案【范文7篇】六
有一天，天气晴朗，阳光明媚。一只小兔子吃完饭，出来散步。小兔子走着走着离家不远的时候，一不小心把自己摔进了长方形的一个大井里，小兔子着急的赶紧想办法出井，小兔子很快想处了一个办法，它就开始，一个劲一个劲的往上面跳，使自己出井。可是小兔子跳的还是不够高，所以，小兔子还是跳不出来井，
就在小兔子着急的时候，三个小朋友蹦蹦跳跳的跑来了。小兔子赶紧喊：三位小朋友快来帮忙呀！我是一只可爱的小白兔，可是我散步的时候一不小心我掉进了一个大井里。三个善良的小朋友，赶紧找大井，这时，三个孩子终于找见了大井。三个善良的孩子正在抓紧时间，想办法把小兔子救出来。突然，三个小朋友的其中一个小女孩想出了一个办法，她说：咱们三个找来一个木棍，让小兔子抓着一头，咱们也抓住一头，咱们使劲拉着棍子，把小兔拉上来，说着，三位小朋友就麻利的找来一根棍子，递给小兔子一段，他们拽一段。最后大家使用全身的力气，用力拉棍子，使劲的拔。最后小兔子的救了。并且小兔子还让三位小朋友到它家来玩。
小朋友这个故事告诉我们同学之间要互相帮助，才能克服困难。
小学优质作文课教案【范文7篇】七
课间10分钟一：课间十分钟
“叮零零”一阵清脆的下课铃声响了。同学们的脸上都写满了兴奋，变得十分不安，都想快点离开坐了四十分钟的椅子。老师终于说出了那神圣的两个字“下课！”大家欢呼雀跃“耶！”再一看，教室里就空空如也了。
顿时，安静的操场变的热闹非凡。你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，还有的丢手绢……
最有趣的就算是扔沙包了，我和十来个同学一起玩扔沙包。我们分好两个组，一组同学站在中间，二组的同学站在两边。规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人只有一条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以获得一毛钱，也就是一条命。如果被两边的人击中，就会减少一条命。二组的同学开始发“球”了。哎呀，李彤一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被淘汰出局了。开场就输，真叫人不痛快！
第二次交锋，我方几乎都接住了对方的“球”。胜负已分，我们轻松得赢了对方。真是得来全不费工夫啊！
紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对面的张佳俊动作那么慢，我们真为他着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住。意外的是，我这“球”竟然一箭双雕，打掉了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去……
“叮零零”又是一阵清脆的铃声，宝贵的十分钟结束了，迎接而来的是四十分钟的苦战……
课间10分钟二：课间十分钟
每两节课之间，都有十分钟的休息时间。跟初中繁忙的学业相比，这十分钟显得多么的宝贵！我通常会利用这十分钟看一会书。
“叮铃铃”，下课了。还没等老师一声令下，同学们都像饿极了的羊儿，见到了久违的青草一般，一下子冲出了教室。老师只好将“下课了”这三个字咽到了肚子里，无可奈何的摇了摇头，走出了教室。
看到老师的背影消失在走廊的尽头，班级里剩下的同学，都像烧开了的水，沸腾了。三个两个的凑成一群，谈谈流行的时装打扮，或是回忆一下小学的.快乐时光。面对此情此景，我悄悄地从书包里拿出一本书，轻轻的翻开，默默的读了起来。渐渐地，我便与那嘈杂的环境隔离了，沉浸在了那优美的文字中。
正当我读的入了迷，“啪”，一个纸球将我从那神秘莫测的青藏高原拉回了现实。我一拍桌子，噌的一下站了起来，高举着手中的纸球，大声喊：“谁扔的，站起来！”也许是被我的突然反应吓到了；也许是扔纸球的人心虚了；也许是大家有些不适应，总之，在那一刻，全班鸦雀无声，静的连一根针落到地上都听得见。不知何时，我发现，同学们都在对我使眼色。怎么了？我转头一看，呀！老师！原来这才是同学们安静下来的原因呀！
老师没有说什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的书。简单的看了一下，对大家说：“课间的时间是最宝贵的，大家应该向这名同学这样，多看一些书，多积累一些知识呀！第二天，我惊奇地发现，课间时大家都在看书。在这样安静的环境里学习，我突然有些不适应了。
课间10分钟三：课间十分钟
听随着一声清脆的“叮零零”，我心中异常兴奋，我想兴奋的不只我一个，还有千千万万在知识的海洋里漫游的同学们，因为这铃声响着，就意味着可以放松、休息一下了。寂静了四十五分钟的校园一下子沸腾起来！
教室里
教室里，一群女生围在一起，她们在干嘛？走近一看，噢，原来是在忙着装饰自己的笔记本呢！边装饰边哼着歌儿，要知道他们可是流行的前沿，有几个女生围坐在一起，一大包、一小包的盐辣椒摆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣的唆气的声音。另一群男生在一起，比手画脚的，他们在干嘛？噢，原来在谈论着NBA的精彩赛事呢！看他们一个个讲得出神入化，一个个听得津津有味，害的我这个“篮球迷”也好想凑过去过一下篮球隐。课间十分钟，教师里热闹非凡！
操场上
操场上，喝彩声、哨子声把我得眼球吸引了过去，他们在干嘛？走近一看，噢，原来正在进行一场小足球赛事呢！“好球，进了！”红队七号单枪匹马“闯”入对方禁区，一脚“劲射”，球应声入网。听到同学们的呼声，上课乏味的精神一下子烟消云散，办着欢笑声抛至了九霄云外。操场的另一边，一群男女生正在跳大绳，欢笑声一串接着一串，让人听了都想和他们一块儿欢笑一把。课间十分钟，操场上笑声不断。
大树下
学校里有一排供大家乘凉的大树。走过大树下，马上就会被它的景色所吸引，树上鸟叫声不断，树下的座椅上，坐着一群戴眼睛的男女生们，他们在干嘛？看他们手里捧着一本厚厚的书，嘴里听不清楚念叨什么，一副全神贯注的样子，噢，原来是舍不得浪费时间，利用课间十分钟，赶功课呢！课间十分钟，大树下朗读声清脆入耳。
课间10分钟四：课间十分钟
每个学校有不同的课间十分钟，虽然课间十分钟是短暂的，但是给我们增添了不少的色彩、欢乐，当然有时也会增添几分伤心与无奈，但不管怎样，这些课间十分钟都值得回忆，因为它令我们的校园生活显得格外的多姿多彩。
“铃、铃、铃……”下课了。那宝贵的课间十分钟终于到了。本应是让我们自由安排的时间，可自从上了六年级毕业班，我们的课间十分钟就常常被老师霸占了，你瞧，今天这第一节课刚下，老师便布置了任务，让几个成绩好的同学帮助辅导几个成绩挂了红灯的同学。这不，一下课，除了几个人出去解决那不得不解决的问题去了，其他的人便各自忙开了。这可怜的课间十分钟就这样被老师用“学习要紧”那冠冕堂皇的理由占用了。不仅如此，对于这宝贵的十分钟，老师们还能精心地进行协调，这节课你多占十分钟，下节课，我再来。
其中，英语老师最负责了。课间十分钟一打铃，曾老师就来了。要让我们背单词，背熟了才能回家，要让英语成绩学习好的上去领读，直到会读为止。第四节课上课，老师讲新课，脑子昏沉沉的，里面全都是空白的。新讲的内容一点也听不进去。因为这样，每次上英语课前看到英语老师我就躲开，不让老师发现我。
平时多么热闹的六（三）班，现在在变得那么平静啊！望着窗外其它同学脸上灿烂的笑容，我真想到他们班上去。老师，您知不知道课间十分钟对我们多么重要，老师，请您“高抬贵手”吧！
课间10分钟五：不容忽视的课间十分钟
大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间。然而，课间十分钟却是最容易被老师“遗忘的角落”。
不知道大家有没有过这种情况：每当下课铃响后，其它班级里的同学全都悠闲的从走廊经过，是不是有种羡慕嫉妒恨的感觉？
不少教师都认为，课间仅仅十分钟，对于学生也不会产生太大的影响。然而，他们却恰恰忽略了这对于学生来说最重要的也是不可或缺的一部分。
对于学生而言，这十分钟不仅仅是他们玩乐的时间，学生们需要用这十分钟时间做很多事情。例如：上厕所、做课前准备、放松心情、缓解眼部疲劳等。所以说这是最重要的十分钟。
科学研究表明，人的注意是有规律的，关注注意对象一段时间后，人的身心就会感觉疲劳。课堂中学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学难以集中精力，易开小差，学生保持注意40分钟之后，如果教师还继续教学，学生容易出现抵触情绪。由于此时学生身心疲倦，精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣，所以，有些教师下课铃声响后，还在讲台上滔滔不绝，乍一看这似乎是爱岗敬业，争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效率的。而且对于下节课也会有所影响，还会影响学生们的作息规律，造成很大的麻烦。
殊不知，忽略的，有时是最重要的。在这个竞争日益激烈的社会里，一个人想要立足是需要有好的基础，对于学生来说就是成绩好。可是如果太过于急功近利而不掌握良好的教学方法，可能会起反效果的。另外，对于这十分钟的合理安排，还需要进一步的研究。
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