父母与子女之间的沟通是家庭和谐的基石。写总结时要注意阐明总结的意义和价值，使读者能够深刻领会到其中的重要性。总结范文中的语言简练、表达准确，值得我们学习和借鉴。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇一
我是范成大，57岁时辞官，回到了家乡，在石湖边住下，每日过着安逸、自由的美好生活。
立夏刚刚过完，我这天也闲来无事，就走上一条小路，看看初夏的景色。
一路上，树上的叶子已经长得很大、很多了。突然，我看见了两棵无人问津的树上闪着金黄。走近一看，这棵树上结着金黄的梅子，那棵树上结着杏。这杏看起来又圆又大，金黄金黄的，十分诱人，我不禁摘了一颗，想尝尝它的味道。咬上一口，顿时一股酸甜渗入了身体的每一个角落，那滋味，比山珍海味还要好吃。
再往前走，我的眼中首先映入了一片金黄的油菜花。这油菜花很快就要谢了，令我有一点失望，不过油菜籽就要结上了，农民也会丰收了，这么一想，倒也挺开心的。往远一看，一片麦花映入眼帘。这麦花白的好像地上铺了一层霜，多了一份清新淡雅。
不知不觉，已经到了黄昏。篱笆的影子被拉得格外长，可那辛苦的农民还是没有回家，小路上空无一人，格外冷清。想到此处，我不觉得有些惆怅。不过，我突然看见了几只蜻蜓和蛱蝶正在三三两两的飞行，那么无忧无虑，让我那惆怅的心情又好了几分。之后，我又回到了家中。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇二
我是范成大，住在石湖附近。记录田园生活可是我的最爱！
这天，我刚吃完饭出去散散步，想寻找一下写诗的灵感。走着走着，在不知不觉中就来到了果园旁，旁边高大的梅树结满了黄澄澄的果实，而杏树也结满了硕大的杏子，让我谗言欲滴。漫山遍野的荞麦花雪白一片，好似给大地盖上了一层轻薄的被子。菜花已经结果了，只有一些还稀稀落落的长在田地里。我抬头看了看天空，发现已经不早了该回去了。
在回去的路上，两旁篱笆的影子越来越短。但却听见从不远处传来锄头耕地的声音，过了好久也没有一个农民大汗淋淋的从地里出来，我情不自禁的产生了对他们的同情之心。最后只有一些蜻蜓和蝴蝶在篱笆旁飞来飞去。
看到这些景色的我激动不已，就随性创作了一首诗，就这样《四时田园杂兴》（其二十五）就被我写出来了。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇三
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：
初夏时节，金黄的.梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
简析：
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
作者简介：
范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇四
初夏之时，许多色彩鲜艳的瓜果在此刻孕育成熟了，我独自行走在一个小村子中，经过了一片茂密的果园，道路两旁有不计其数的梅子树和杏子树，它们个个都鲜亮饱满，挂满枝头，像是一个胖乎乎的小娃娃对着我微笑。
我漫步前行的时候，一旁的农地里，一些油菜花因为花期已过而凋谢了，但仍然有几朵黄花点缀着田地，如果仔细看一看它们，就会发现它们的枝丫上结满了许多油菜籽，沉甸甸的压弯了腰。在他的一旁的大麦花拼接成洁白的海洋，煞是美丽！
四时田园杂兴其二十五教学设计篇五
我是范成大，在我57岁的时候回到了家乡，我一走进村子，看到了金黄金黄的梅子在树上，像铃铛发出清脆的响声呼唤着人们的到来，我又到前面看了看，树上有着一个个饱满的杏子特别大，特别多，那些挂在树上的杏儿好似一些小灯笼，期盼着孩子们能把他们带回家。看着我就流口水恨不得把一个个杏子拿下来尝一尝，这些肯定是农民们很辛苦才种好的吧！
我继续往前走，在田地里看到了一朵朵雪白的荞麦花，又看到了一片片稀稀落落的油菜花都结出籽来了。
我在周围看了看，没有一个闲的人可以和我聊天，再看看远处，都已经夕阳夕下了，农民们都没有收工而是还坚持在种地，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，也许再过二天就会看到麦子熟了，荷塘里都会有很多荷花，荷叶。
这真是一个美丽又寂静的景色。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇六
初夏之时，许多色彩鲜艳的瓜果在此刻孕育成熟了，我独自行走在一个小村子中，经过了一片茂密的果园，道路两旁有不计其数的梅子树和杏子树，它们个个都鲜亮饱满，挂满枝头，像是一个胖乎乎的小娃娃对着我微笑。
我漫步前行的'时候，一旁的农地里，一些油菜花因为花期已过而凋谢了，但仍然有几朵黄花点缀着田地，如果仔细看一看它们，就会发现它们的枝丫上结满了许多油菜籽，沉甸甸的压弯了腰。在他的一旁的大麦花拼接成洁白的海洋，煞是美丽！
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四时田园杂兴其二十五教学设计篇七
古诗教学要求教师要有深厚的文学素养，人文底蕴，教师要把学生引入诗境，自己必须批文入情，和作品对话，和诗人对话，明诗意，悟诗情，入诗境，在课堂上才会有富有感染力的语言，去点燃学生的情感，激发学生的兴趣。
因此，在备课前，我看了一些有关古诗教学的理论知识、课堂实录及《四时田园杂兴》的背景资料介绍，来弥补自己的先天不足。在与同级同科教师讨论后，结合四年级的年段特点，决定以“学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思；理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。”为教学重点，予以突破。下面我就结合这两点谈谈我的教学感受。
我觉得，对四年级学生而言，在古诗的学习过程中除了要解词理句解诗意外，最主要的是能够习得学习古诗的方法，并能迁移运用。于是，在预设中我想大胆“放”手让学生借助注释，自主质疑，协作解疑，了解古诗的大意。然后在交流中巧妙的“扶”，在疑惑处启发，思维阻塞处疏导，词句关键处点拨，让学生在众多信息交流中，疏通整首诗的意思。可是出乎意料的是，在前一节古诗教学中，由于学生的预习做得非常充分，都已经批注了诗意，他们毫不费解地照本宣读，根本没有真正字字句句疏通晓义。于是学生在自学时已经了解到的诗意，上了课后，还是处于同一种水平，也就没有真正习得借助注释学习古诗的方法。
在与其他教师讨论后，决定对这个环节再进行精心打磨：第一步，一句一句理解。如果学生预习充分的，就由意到词回扣，如果学生说起来比较困难的，就解词理句来点拨。第二步，在学生基本会说诗意的基础上，引导学生：仅仅把意思带进去说，还缺少什么呢？想想还可以补进什么！让学生再次练习，加上时间、地点、景物、场景等说得更加具体，说得流畅。然后再来交流评价。这样一来，层次清晰了，教学就显得更丰满，更扎实了，让学生真正经历了“解词一理句一连意”这么一个自主探究的过程。也为之后迁移运用借助注释的方法，学习《四时田园杂兴》之“梅子金黄杏子肥……”作好了铺垫。
钱正权老师曾说过：“引领学生走进诗词意境的基本路子，不是一味地去寻求诗词地信息意义，而是让学生一边读一边想象诗词中的画面，也就是说通过诗词的语言文字想象作者所描绘的生活图景，读者要读出诗情须发挥想象。”于是，在预设中，我想引导学生通过想象，充实画面的物象，丰满图画的内容。诗的前两句，我尝试通过“梅黄杏白”、“麦白菜稀”这些充满色彩感的词语，让学生感受夏季南方农村景物的特点。可在试教中发现，学生说来说去是插图中的，始终处在解诗意的层面，没有自己的情感融入，自然，学生没有悟到诗情，课堂就缺少那诗味了。出现这种情况的原因，主要还在于教师缺少课堂的观察能力，不会捕捉动态的信息引导学生去品味语言，领悟诗境。讨论后，决定把原先分割成几块的“想象——朗读——感受——朗读”，融合起来，在读中想象，在想象中感受，在感受中诵读。诗的后两句中，诗人展现了“昼长人稀”、“蜓飞碟舞”的两个画面，以动衬静，显得更静，这样，一幅宁静安详的乡村生活画面就呈现出来了。以上提到的两点也是我们在试教中讨论最多的，在最后的教学中感觉重点一落实的还可以，重点二教师的引领还可以再放一些，学生的那种情感体验可能会更到位。
反观自己的整节课，觉得还可以适时融入一个“写”的环节。比如，创设情境，让学生尝试着运用这些名句，或者改写诗的内容等，让这些富有生命力的句子“活”在学生的心中，也是很有必要的。诗人范成大追求的是那种和谐的生活，我希望自己的课堂也时时充满着和谐的`气氛，因而我将继续不懈地去努力，去追求。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇八
我是范成大，住在石湖，每天都过着无忧无虑的生活。
现在正是初夏，一到石湖，就看到金灿灿的梅子，肥肥的杏子，个个果实饱满硕大，看一眼就让人垂涎。向前走，看见了雪白雪白的麦花如菜花，一眼望去，望不到边，麦穗扬着白花远看，菜花稀稀落落的，但近着看，就会发现油菜花早已落尽，花蕊早已结籽，正人心生向往。不知不觉间，额头上流下一粒晶莹的汗珠，刚想抹去，看着远处的农民辛苦劳动，大有丰收，不白觉赞扬了他们一番。回家吃了午饭，便睡去了。醒来时，远处的天边，太阳渐渐落了下去，天空中好似被晕染红了，美不胜收。在这么美丽又寂静的街道上，却空无一人，农民们还在辛苦劳动，只有几只蝴蝶在翩翩起舞。
着田园场景简直美不胜收，我立马就写下了《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗来表达我对田园生活的喜爱和向往之情，也赞美了农民们早出晚归、勤劳的精神。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇九
我是范成大，乡村的生活真是清闲，石斛的田园风光更是美不胜收。这天临近傍晚，我在家闷得慌，决定出去走一走。
一出门，踏上乡间小道，我就看见一棵棵大树像几把大伞，阳光从缝隙中洒下来，洒满树叶。再抬头一看，一串金黄的梅子挂满枝头，一个个硕大的杏子小铃铛般压弯了枝头，令人垂涎欲滴。我伸手摘了一个，闻一闻，沁人心脾，放进嘴里，一股酸甜的味道瞬间传遍全身。
再往前走，我便被眼前的景象迷住了，一片如白雪般的荞麦花宛如一个个白衣仙子，轻盈地在风中舞蹈，为宁静的乡村增添了几分优雅。现在正值初夏，油菜花变得稀稀拉拉，一想到春天那一片金黄的地毯，心中不免荡起一丝遗憾，再伸手掂一掂，沉甸甸的，仔细一瞧，结满了饱满的菜籽，我心想：今年又是一个丰收年。
不知不觉中，太阳快要下山了，最后一抹余晖洒在大地上，把篱笆的影子越拉越长，而我抬头一看，在村头的栅栏旁，竟空无一人，原来白昼变长，人们都在田里努力劳作呢！路旁田地里，只有几只蝴蝶和蜻蜓在花丛中嬉戏，我不禁想起了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
时间不早了，我要回去把今天的所见所闻记录下来，让更多人知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的来之不易。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇十
一天日落时，太阳将影子拉的老长，诗人范成大推开家门，沿着一条小路一直往下走，想要找个人聊天散散心。
不知不觉就走到了村庄里来到了水果田，看到了梅子树和杏树，他走近一看，一棵一棵的梅子树上梅子金黄金黄，杏也圆又大又圆，范成大忍不住摘下一个杏子，心想：“我就吃一个，应该没关系吧。”一口咬下去那股酸酸甜甜的味道，瞬时间充斥了心间，一颗再一颗，让他停不下来，吃够了杏子，他要接着走下去。
没走几步又来到了种荞麦和菜花的地方，黄黄的菜花不仅还想起了“儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。”荞麦花雪白雪白的呀在麦杆上好像麦杆，盖了一层用雪做的被子，菜花稀稀落落的花几乎都落光了，他捡起一朵花，笑了，菜花上长满了菜籽，又是一年丰收啊。
太阳照了过来，照在了篱笆上篱笆的影子长长的，可是好长时间都没有人经过篱笆，不仅让他心生好奇，你是站在那里，过了不知多长时间，只有几只蜻蜓和蛱蝶飞过那里在上面绕了个圈。
时间也不早了，他赶紧回了家，正好墨水准备好纸写下了四时田园杂兴（其二十五）。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇十一
今天早上，我起床穿上衣服，准备去我的老家转一转。
现在已经是初春了，村里的梅子变成了金黄的颜色：杏子又大又肥，特别多。麦花地里一片雪白，就像下了一场大雪一样，黄色的油菜花倒显的稀稀落落。白天越来越长了，篱笆的影子也越来越短了，可是村里的小路上却还没有人影，只有一两只请提昂和蝴蝶在小路上翩翩起舞，人们到哪去了？哦！原来是在地里干活呀！
田地里男人和老人一大早就起床了，去田地里除虫拔草，施肥……中午太阳火辣辣的，像个大火球，但人们还是没有停下手中的杂活。女人们呢？在家里辛勤劳作，等待丈夫们回来吃饭。有些天真可爱的小孩也学着大人们的样子种瓜、果之类，嘴里还不停地念着：“你们要快快长大啊！好让我吃……”
最后，我真想吟诗一首：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇十二
我是范成大，今天午后打算去田间转一转，为自己的四时田园杂兴寻找灵感。
清风吹在我的脸上，已经是初夏时节了，天气慢慢变热，空气中明显多了一股热流。远处，几颗果树的枝头被压弯，走近一看，一颗颗金黄的梅子长在树梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏树在风中慢慢摇曳，一颗颗肥美的果子圆润又饱满，捧在手中也十分可爱，仿佛轻轻一捏汁水就会全部流出来。一旁的田地里，麦花已经开了，雪白的麦花不满了田地，仿佛如一层云朵，相信不久之后应该就会看到满池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已经开始播种了，油麦菜在风中物理的额晃来晃去，不住的飘荡，还真是衣服可怜楚楚的的样子。
不知不觉到了黄昏，我准备回到小屋里好好的喝点小酒休息一下，可是却发现路上空无一人。我疑惑的张望，却发现大家都在田间劳作，亮晶晶的汗水布满了额头，时不时拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看着他们的影子逐渐拉长，太阳已经悬在了天边，一只蜻蜓伴随着两只蝴蝶飞来，它们优先的摆动着翅膀，在篱笆上停下歇脚。相比那些在田间辛苦劳作的人们而言，我的生活还真是轻松呀。
我漫步走回家，写下了那首《四时田园杂兴》中的地二十五首诗。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇十三
在夏天的一个午后，居住在石湖的诗人范成大才喝完酒，还带有丝丝的醉意，便想出门散步醒酒找人聊天。可是诗人范成大都已经从石湖的家，一直走到了乡下农民种果树种蔬菜的地方，都没有见到一个人，但诗人范成大却看见了并不常见的美景。
有一树树变得变得金黄金黄的梅子，和一个个越长越大；越长越肥，光是看着就让人，“口水垂流三千尺，疑是银河落九天。”的杏子；而另一边的麦花一片雪白，从远处看去就像一大片银白色的地毯，令人忍不住想要躺上去美美的睡一觉；而相反油菜花倒显得稀稀落落毫无生气，但诗人范成大却说：“看来今年又是一个丰收年！”
很快诗人范成大，终于发现白天变长了——夏天来了，篱笆的影子随着太阳的升高，变得越来越短了，但太阳都已经落山了，却还是没人经过，只有几只蜻蜓和蝴蝶在飞，和而远处农家小院里孩童们的嬉笑声。诗人范成大现在终于明白过来了看“现在是初夏时节也是农忙时，每个农民都希望自家种的食物可以有一个圆满的大丰收，所以每家的农民那个不是早出晚归的呢？”
突然，诗人范成大像是受了高人的指点一样，赶快回家提笔作诗。所以才有了《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗。
四时田园杂兴其二十五改写作文
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四时田园杂兴其二十五教学设计篇十四
早晨，门缝透出一丝丝阳光，照进了屋里的每个角落，范成大推开木门，温和的阳光照到范成大的身体上，见阳光柔和，范成大便走了出去。
不知不觉中，春季已过，迎来了炎热的夏季，抬头一看，参天大树上，满是梅子，金光灿灿，折射着阳光，小小的梅子，金黄金黄的，一看就让人口水直流，范成大忍不住摘了几颗梅子，尝了尝，香甜可口，十分美味，在往前走，一些硕大的杏子挂满枝头，它饱满的形状，看着让人十分舒服，范成大继续向前走着，美丽的麦花一片雪白，发出让人陶醉的清香，菜花田稀稀疏疏，花上面是果实，发出一股菜籽油的香气，能见到这些美好的景物，都是农民辛苦劳作，用双手创造出来的。
下午，夏天的白天慢慢变短，夕阳西下，篱笆的影子逐渐变长，但山村小路还是没有农民经过。只有蜻蜓飞舞，蛱蝶欢跳的场景，农民早出晚归，即使天色已晚，也不忘除草、耕地。
天色已晚，月光照亮大地，范成大饱蘸笔墨，记录下今天的所见所闻，便有了今天的梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞的千古名句。
四时田园杂兴其二十五教学设计篇十五
我叫范成大，向皇帝辞官后衣锦还乡，这天，我闲来无事就出门走走。
我在小路上走着，无所事事，看到路边结满果实的'杏树和李树，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就顺手摘了一个黄黄的大大的李子，放到嘴边咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉软糯，真是人间极品啊！我发现有两个拳头大的李子就摘了下来，放在了口袋里，我又摘了两颗杏，咬了一口，香甜软糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一会儿，看见了一大片油菜田和小麦田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已经没有多少油菜花了，我不经怅然若失，走到田里我扒开一颗油菜，从中取出一颗黄澄澄的油菜籽，菜籽很大，看来今年又是一个丰收年啊！为了证实我的想法，我又到小麦田里，拔了一支小麦上面已经开了白色的小花，不久就会长出麦粒，今年一定是个丰年。我正想告诉我的那些老友时，发现屋里没有人只有孩子们快乐的嘻笑声，看来我的那些老友还在耕作，屋前只有几只蜻蜓和蛱蝶在飞舞。
回到家中后，我诗兴大作，便写下了四时田园杂兴其二十五，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
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