最新孩子说谎心得(通用21篇)

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最新孩子说谎心得(通用21篇)
时间:2023-10-29 21:54:05     小编:翰墨

4.总结是对个人或团队的工作、生活进行评估和总结的过程在写总结时,可以运用一些修辞手法和变换句式,增加语言的变化和表达的层次。这些总结范文是作者在实践中总结出来的宝贵经验,值得我们仔细学习和参考。

孩子说谎心得篇一

谎言是人类社会中不可避免的一部分,即使是孩子也不例外。孩子爱说谎可能是因为他们想逃避责任,或者是为了遮掩自己的过错。无论谎言的原因如何,作为家长,我们需要了解孩子爱说谎的原因,并采取适当的方法引导他们诚实面对问题。

首先,了解孩子爱说谎的原因是非常重要的。孩子说谎的主要原因之一是为了逃避责任。当他们意识到自己做了不好的事情时,他们害怕面对惩罚或批评,因此选择撒谎以躲避责任。此外,孩子还可能说谎是为了获得关注或赞扬。他们可能发现,在编造一个故事后,人们会更加关注他们,因此他们开始说谎来吸引别人的注意。了解孩子说谎的动机有助于我们更好地帮助他们。

其次,家长应该采取积极的方法来引导孩子诚实面对问题。首先,我们要以身作则,给孩子树立一个好的榜样。如果家长经常撒谎,那么孩子就会觉得说谎是正常的行为。所以,我们要保证自己言行一致,诚实守信。其次,家长要和孩子建立良好的沟通渠道,让他们感受到家庭是一个可以坦诚相待的地方。我们应该鼓励孩子分享他们的真实感受和经历,帮助他们建立自信和勇气,面对真实的问题。此外,我们还可以提出一些具体的问题,以激发孩子真实表达自己的意见。这种方法可以帮助孩子习惯真实回答问题,而不是撒谎。

此外,家长还可以通过奖励制度来鼓励孩子诚实。例如,如果孩子承认自己犯错并诚实地道歉,我们可以给予他们肯定和赞扬。这样,孩子会意识到说真话是可以获得好处的,也能够建立起诚实的习惯。然而,家长要注意,奖励制度不应成为孩子撒谎的刺激,而应该鼓励他们主动坦诚。

最后,我们要耐心和孩子一同成长。说谎不是一个短时间能够改变的问题,它需要家长的耐心和引导。在引导孩子改正错误的同时,我们不能过于苛责孩子,给予他们一定的接受和理解。我们要告诉孩子,每个人都会犯错误,关键是我们要诚实地面对自己的错误,并尝试从错误中成长和改正。

在总结上述观点的同时,我们需要明确,培养诚实的习惯是家庭与教育共同的责任。家长与教师应该共同协作,通过关注孩子在家庭和学校中的行为,及时纠正和引导他们。只有通过家庭、学校和社会多方合作,我们才能帮助孩子树立正确的价值观,培养诚实守信的品格。

总而言之,了解孩子爱说谎的原因,并采取适当的方法引导他们诚实面对问题是非常重要的。通过以身作则、建立良好的沟通渠道,奖励诚实行为以及耐心引导,我们可以帮助孩子树立正确的价值观,培养他们诚实守信的品格。同时,家庭、学校和社会三方应共同努力,才能真正帮助孩子摆脱撒谎的习惯,成长为诚实守信的人。

孩子说谎心得篇二

人人都说,孩子是父母的一面镜子,他们的行为举止往往能反映出父母的养育方式。然而,孩子的行为有时候也会给父母带来困扰,其中之一便是说谎。作为父母,我们应该如何看待孩子说谎的行为,并如何引导他们认识到说谎的问题呢?在与孩子相处的过程中,我逐渐积累了一些开云官网app下载安装手机版 。

首先,我们不能简单地将孩子说谎的行为归结为“不诚实”或“懒惰”。孩子说谎可能是因为他们害怕面对责备或惩罚,或者觉得说谎能够带来一些看似利益的好处。因此,我们要站在孩子的角度,了解他们说谎的原因。当我们认真倾听孩子的解释和思考他们的动机时,我们可以更好地沟通和引导他们。

其次,我们要用正确的方式来回应孩子说谎。当我们发现孩子说谎时,应该保持冷静,避免用愤怒或批评的态度对待他们。我们应该给予孩子一个安全的环境,让他们感受到父母的支持和理解,而不是对他们抱有偏见和打击他们自尊心。通过开诚布公的对话,我们可以引导孩子反思他们的行为,并帮助他们认识到说谎的负面影响。

第三,培养良好的道德观念和价值观是预防孩子说谎的重要方法。我们不能指望孩子在没有道德感和价值观的情况下做出正确的决策。因此,父母应该从小教育孩子明辨是非,树立正确的人生观和价值观。通过与孩子的亲密互动,我们可以潜移默化地将正确的道德观念传递给他们,并引导他们培养诚实正直的品质。

第四,我们要给孩子树立一个榜样。孩子通常会模仿父母的行为,他们会观察并学习父母的一举一动。如果父母在生活中经常说谎,那孩子也很容易养成说谎的习惯。相反,如果父母能够以身作则,保持诚实坦率的态度,孩子便能够从中学习到正确的价值观。作为父母,我们应当时刻自省自己的行为,成为孩子学习的楷模。

最后,我们要给孩子提供机会和空间,让他们能够自主思考和解决问题。过于严厉的约束会使孩子感到窒息和无法发展,他们可能会变得更加狡猾,说谎的频率也会增加。相反,当我们给孩子足够的自由,让他们在适当的条件下自己做出决策,他们会更容易认识到谎言带来的后果。我们可以通过培养孩子的判断力和责任感,使他们自觉地选择诚实和正直。

总之,孩子说谎是他们成长过程中常见的一种行为,父母应该以一种积极的态度来应对。理解孩子说谎的原因,并用正确的方式教育他们,是防止孩子说谎的关键。通过引导孩子树立正确的道德观念和价值观,提供榜样和自主的条件,我们可以帮助孩子成为诚实守信的人。最终,我们的目标是培养孩子成为有责任感、正直和正义感的人,让他们能够在未来做出正确的决策。

孩子说谎心得篇三

近年来,我瞧见初中生们受到各种各样的负面影响,他们当中有的变得沉默寡言,有的变得越来越自闭,有的甚至在某些时刻变得欺骗父母、老师以及同学。这让我不禁产生思索,究竟是什么原因使得这一群体变得如此不愉快和迷茫。经过一番调查研究,我的体会是,初中孩子说谎的背后往往隐藏着他们内心的苦楚和无助。接下来,我将针对初中孩子说谎这一现象展开分析。

首先,初中孩子说谎往往源于恐惧。在这个年龄段,他们正经历着身心的许多变化,比如对未来的恐惧、对他人评价的恐惧等。为了缓解这种压力,一些孩子选择逃避,他们害怕面对家长和老师的批评,怕自己的努力不被认可。于是,他们便选择了说谎,隐藏自己的实情,以期获得别人的理解和接纳。这种说谎虽然暂时能让他们摆脱困境,但却无法获得真正的解决,只会让事情陷入更加复杂的困境中。

其次,初中孩子说谎还与他们对友谊的渴望和追求有关。在这个阶段,孩子们迫切地想要获得同龄人的认同和接纳。他们渴望成为团队中的一员,渴望被视为与众不同的个体。然而,现实却往往令他们失望。为了在朋友中获得尊重和关注,一些孩子便开始撒谎,夸大自己的经历或者伪造出一些与众不同的事情。他们希望通过这种方式来获得他人的赞美和注意,从而填补内心的孤独和缺失感。然而,这种所谓的友谊是建立在谎言的基础上的,最终只会使他们与现实越来越疏远。

再次,初中孩子说谎还与他们对于情感的表达不足有关。初中生正经历着情感方面的诸多困境,他们无法准确地表达自己的感受,也无法对他人的情感做出恰当的反应。于是,他们只能假装自己无所谓,无动于衷。在面对一些困难和挫折时,一些孩子选择说谎来掩饰自己的脆弱和无助。他们害怕被他人嘲笑和伤害,害怕被别人看穿内心的脆弱。通过说谎,他们试图保护自己的内心,追求一种安全感。然而,事实上,这只会让他们更加迷失自己,并且疏远与他人的联系。

最后,初中孩子说谎还与家庭教育的缺失有关。家庭是孩子成长最重要的环境,是他们性格培养和价值观形成的重要基石。然而,很多家庭在教育孩子方面存在着种种问题,比如忽视孩子的情感需求、缺乏尊重和理解、过度的干预等。这些问题会导致孩子内心的负面情绪日益累积,进而影响他们的行为表现。当孩子在家庭中感受不到温暖和关爱时,他们会寻求其他方式来满足自己内心的需要,比如说谎。他们希望通过说谎来引起家长的注意和关注,从而得到他们内心所渴望的爱和关心。然而,这种方式只会让家庭关系进一步疏远,甚至导致家庭的裂变。

综上所述,初中孩子说谎的原因很复杂,背后隐藏的是他们内心的苦楚和无助。我们应该正视初中孩子说谎这一现象,采取有效的方法帮助他们。家庭教育是最重要的环节,父母应该给予孩子充分的关爱和关注,倾听他们的心声,给予他们正确的引导。同时,学校和社会也应该积极关注初中生的心理健康问题,提供必要的帮助和支持。只有通过多方共同努力,才能帮助初中孩子走出谎言的阴影,找回真实的自我。

孩子说谎心得篇四

孩子的成长过程中,说谎是一个常见的问题。孩子之所以会说谎,可能是因为害怕受罚,也可能是因为想掩饰错误。无论是出于什么原因,作为家长,了解孩子说谎的心理动机和行为背后的原因,对于引导孩子正确对待说谎行为至关重要。

第二段:认识孩子说谎心理动机

孩子说谎的心理动机可分为两类。一类是害怕受罚。孩子通常会在犯错误之后说谎,希望通过撒谎来逃避惩罚。对于这类孩子,家长应该冷静对待,告诉他们诚实面对错误,并对其进行适当的纠正。另一类是希望获得他人的赏识。孩子担心自己被别人嘲笑或责备,于是编造谎言来隐藏自己的缺点或错误。在这种情况下,家长可以通过正面激励和明确期望,让孩子明白诚实的重要性,并培养他们自信面对自己的瑕疵。

第三段:辨别孩子的谎言

家长在引导孩子正确对待说谎行为时,首先要能够辨别孩子的谎言。孩子说谎通常有明显的表现,如语速变慢、眼神闪烁、避开直接回答问题等。在对孩子进行质问时,家长要细心观察这些信号,并与平时的交流表现作对比。此外,监管孩子的行为也是重要的,及时发现孩子撒谎的迹象,帮助他们认识谎言的害处。

第四段:正确引导孩子

针对孩子说谎的行为,家长可以采取一系列合适的引导方法。首先,建立信任。若孩子感到无处可去,害怕被责备,他们更可能说谎。因此,父母应尽量给孩子创造一个宽松、相互尊重、信任的家庭氛围。其次,倡导诚实。家长可以告诉孩子,说谎不但无法解决问题,而且还会导致更多的麻烦,诚实才是最好的选择。再次,赞赏真实。当孩子表现出诚实的行为时,家长应该给予赞赏和奖励,让孩子明白诚实的价值和重要性。最后,纠正错误。当孩子撒谎时,家长要耐心引导,让孩子认识到撒谎是错误的,并对其行为进行批评与教育。

第五段:鼓励与培养

孩子说谎是一个普遍的现象,家长应该有足够的耐心和理解。不能只把孩子当作撒谎的行为来惩罚,更重要的是鼓励和培养孩子的诚实品质。以身作则,做孩子的模范。家长自身要诚实可靠,不撒谎,才能从根本上教会孩子怎样真实地对待自己和他人。同时,多角度审视孩子的行为。有时候,孩子说谎只是因为他们不确定自己的行为是否被接纳。家长应该鼓励孩子表达自己的想法和情感,让他们心安理得地与自己沟通。

在引导孩子正确对待说谎行为的过程中,家长要耐心和持久。说谎是一个常见的心理需求,但给予孩子正确的引导和理解,可以帮助他们从小树立正确的价值观和道德观念。只有确保孩子明白诚实的重要性和价值,他们才能够在成长过程中建立一个诚实守信的人生观。

孩子说谎心得篇五

第一段引入:说谎是人类在交往中常常使用的一种策略性行为,而初中孩子正处于人生的关键时期,他们说谎的频率也逐渐增加。然而,通过反思和经验积累,他们也在慢慢认识到说谎的后果与价值,逐渐沉淀出了自己的说谎开云官网app下载安装手机版 。

第二段言之有物:初中孩子在说谎过程中经历了心理的摇摆与痛苦。在他们第一次说谎时,往往会出现一些内心的质疑和焦虑,真相与谎言在他们心中展开了一场激烈的较量。然而,当谎言成功被接纳并达到目的时,他们内心的痛苦也逐渐消散,给予他们一种错误决策的错觉。这种错觉一度让他们沉迷于说谎,不自觉地为了一个小小的目的而编织更多的谎言。

第三段剖析说谎的后果:初中孩子在不断说谎的过程中,渐渐理解到谎言给他们带来的后果。首先,谎言会导致信任危机,被说谎的人很难再信任你,这对于孩子这个正在建立人际关系的阶段来说是极为致命的。其次,说谎也会让孩子产生罪恶感,让他们觉得内心不安,无法面对自己的行为。最重要的是,说谎会让孩子迷失了正确判断的能力,长此以往,他们的人生观价值观也会因此错位。

第四段分享正确处理说谎的方法:经过一番思索和自省,初中孩子开始寻找正确处理说谎的方法。首先,要善于反思,反思为什么要说谎,为什么选择欺骗,弄清说谎的内在原因才能从根本上解决问题。其次,要学会坦诚与沟通,诚实是建立人际关系的基石,只有真实的表达才能带来真诚的回应。此外,要积极接受错误的后果,认真反思问题,从中汲取教训,不断成长。

第五段总结回顾:说谎是初中孩子在成长过程中常常面临的问题,但也正因为如此,他们有机会认识到谎言对人生的伤害,积累了一定的说谎开云官网app下载安装手机版 。通过思考、反省和沟通,他们开始明白诚实的重要性以及说谎的后果。因此,我们有理由相信,初中孩子在经历言谎的迷茫后,将能逐渐成长为诚实、责任、坦诚的人。

孩子说谎心得篇六

第一段:引言 (120字)

人们常说:“有儿有忧,有儿更忧。”谈及孩子,每个家长都面临着各种各样的问题与挑战。然而,一个尤为让家长头疼的问题是孩子的说谎行为。在我们身边,总有一些孩子以说谎为乐,并擅长编造各种离奇的故事。我有一个好朋友周,就是一个爱说谎的孩子。通过他的个人经历与观察,我深入了解到了这种问题行为背后的原因,并领悟到一些具有效性的解决办法,给出了《周孩子爱说谎开云官网app下载安装手机版 》。

第二段:孩子说谎的原因 (240字)

孩子说谎的原因是多种多样的。首先,是对现实的逃避。孩子可能因为错误或犯罪行为而害怕受到责罚,因此会说谎来逃避惩罚。其次,是为了满足自己的欲望,如得到别人的认可或获得额外的好处。再次,是为了保护自己的隐私。有些孩子在一些私人事务上不愿意与他人分享,便会通过说谎来保护自己的秘密。最后,是为了增加自己的优越感。孩子常常希望自己显得更好、更出色,因此会夸大自己的能力或成绩。这些原因总体上构成了孩子说谎的心理动机。

第三段:认识与理解孩子 (240字)

要解决孩子说谎的问题,首先要认识和理解孩子的心理需求。我们可以多与孩子沟通,关心他们的内心世界,找出他们的痛点和困惑。了解孩子的真实需求有助于我们更准确地分辨孩子说谎的原因,并给予正确的指导和帮助。此外,要保持与孩子的密切联系,培养良好的亲子关系。这样一来,孩子会沟通更多的真实信息,而不是采取说谎的方式掩盖自己的真实情感。

第四段:培养孩子诚实的品质 (360字)

诚实是一个人道德品质的基石,也是建立良好人际关系的重要因素。因此,我提醒家长们要有耐心地培养孩子的诚实品质。首先,给孩子树立正确的榜样。家长应该自己率先做到言行一致,做到自己说一不二。其次,家庭教育要注重奖励和惩罚机制,但要慎重使用惩罚,侧重于积极的鼓励和肯定。第三,鼓励孩子分享和表达真实的情感,不要过分要求孩子完美,让他们敢于面对自己的错误和不足。最后,要积极参与孩子的生活,了解他们的朋友圈和学校生活,及时干预和解决与孩子相关的问题。

第五段:总结与展望 (240字)

孩子说谎是一个常见的现象,理解孩子的心理需求和培养诚实品质是解决该问题的关键。家长应该多与孩子沟通,了解他们的真实需求,并以身作则。同时,也要采取正确的惩罚和奖励机制,培养孩子的诚实品质。为了孩子能够更好地成长,我们需要关注他们的情感需求,在培养诚实品质的过程中,为他们提供必要的支持和指导。通过这种方式,我们相信孩子能够逐渐改正说谎的恶习,走上诚实的道路。

孩子说谎心得篇七

第一段:引言(150字)

孩子是家庭的希望和未来,但他们也不可避免地会犯错误和撒谎。孩子爱说谎给家长和教育者带来了诸多的困扰和疑虑。要解决孩子爱说谎的问题,首先需要理解他们为什么会说谎,接着制定相应的解决方案来引导他们养成良好的品格。

第二段:原因分析(250字)

孩子说谎背后的原因各不相同,但普遍的原因是为了逃避惩罚或吸引注意。当孩子做了不对的事情或者犯了错误时,他们害怕会被家长或老师处罚,便选择撒谎来掩盖事实。另外,一些孩子渴望得到他人的关注和赞扬,他们通过编织谎言来吸引他人的注意。家长和教育者应该认识到孩子说谎的原因,而不是一味地责备和惩罚。

第三段:教育与引导(300字)

要解决孩子爱说谎的问题,教育与引导是关键。首先,家长和教育者应该树立榜样,诚实守信。孩子会不自觉地模仿父母或其他关键人物的行为,因此我们要时刻注意自己的行为举止。其次,家长和教育者应该与孩子进行心理沟通,理解他们内心的需求和困扰。给予孩子足够的关爱和理解,让他们知道撒谎并不能解决问题,相反会带来更多的麻烦。最重要的是,家长和教育者要树立正确的价值观念,教育孩子诚实守信的重要性,并帮助他们分辨善恶和真假。通过树立正确的人生观和价值观,引导孩子摆脱说谎的困扰,并逐渐养成诚实守信的良好习惯。

第四段:建立信任(300字)

当孩子开始诚实地表达自己的想法和感受时,家长和教育者应该给予认可和鼓励。建立信任是培养孩子诚实品质的关键。惩罚式的教育只会让孩子害怕说真话,害怕面对自己的错误。相反,家长和教育者应该给予孩子相应的奖励和表扬,鼓励他们诚实地面对自己的错误,并帮助他们从中吸取教训。建立起家长和孩子之间的信任关系,孩子才会更愿意与父母分享内心的想法和感受,而不再需要撒谎来逃避。

第五段:培养正面品格(200字)

除了信任,培养正面品格也是防止孩子说谎的关键。家长和教育者应该帮助孩子树立正确的价值观,并教育他们遵守道德规范。培养孩子的责任感和自律能力,让他们明白诚实守信对于个人成长和人际关系的重要性。此外,家长和教育者要建立良好的家庭氛围,鼓励孩子积极参与家庭活动,增强家庭成员之间的互信和情感交流。只有在这样的良好环境中,孩子才能逐渐养成诚实守信的好习惯,并逐渐摆脱说谎的问题。

结尾(100字)

孩子爱说谎的问题对于家长和教育者来说是一大挑战,但只要我们理解他们为什么会说谎,并采用合适的教育与引导措施,就能起到积极的作用。建立起与孩子的信任关系,并培养他们的正面品格,孩子才能真正明白诚实守信的重要性,并逐渐养成良好的行为习惯。

孩子说谎心得篇八

阿容:

你好!今天妈妈要跟你谈的是上周六你在家失眠的事情。我先来还原一下那晚的情景。

你先问:妈妈,我真的有稿费了吗?我想用稿费买一本书。

是有,大概几十块吧,上个星期都告诉你了。你要买书可以啊,你自己挣的钱,随你自己的心意处置。

那我的稿费什么时候到啊?

杂志社那边是统一日期安排发放的,应该快了吧,到时我一收到就给你喽。

哦,好吧。

过了大概5分钟……

你:妈,我到底有没有稿费啊?

我想买一本书送给我的同桌。

好啊。明天妈妈去网上给你买。睡觉了吧?快12点了,再晚明天该起不来早床了。

听我说到这里,你总算安静了下来。然而,就在我准备看一下书就睡觉时,你又开始在床上翻来覆去了。

我连忙问:你又怎么啦?

你没吭声,只是在床上翻来翻去,时间很快一点多,你忽然“嘤嘤”地哭了起来。

我吓坏了,连忙问:你到底碰到什么麻烦事?

和同学吵架了?

干了糗事被同学取笑了?

收到男生的情书了?

那是你喜欢某个男同学了?

我把自己所能想到的情况都挨着问了个遍,你始终沉默以对,我无计可施,只好轻轻拍着你的背,以前妈妈都是这样哄你睡觉的。然而这次这个办法失了效,妈妈心想:干脆让这丫头冷静一下吧!就回到自己的床上看书。

于是,我便硬着心肠只顾看书,看着看着,你那边已经听不到什么动静,我也便迷迷糊糊地睡着了。

当然想知道啊,想想想。

那等我吃了饭再告诉你。

我只好无可奈何地笑着说:好啊!

吃了饭后,我又问你:到底是什么原因要哭鼻子啊?

你终于开口了:是想买书啊,我想给同桌cyl买一本关于狗狗的书,她也很喜欢狗狗。

我听了你这话,简直哭笑不得:早直说就行了啊,一点这样的小事就纠结这么久,还弄得失眠加深夜哭鼻子。

阿容,事情的经过大概就是这样子吧?在你上学后,妈妈也进行了一番深刻的反省:到底是什么原因让阿容形成这样的性格呢?你小学三年级以前我是管你比较严,你要买什么东西,总是会先问过是不是必须要的才允许,但是,后来我都尽量对你很宽松了啊。而且,妈妈也一直对你讲,不管是需要什么,都可以和妈妈讲,合情合理的妈妈会尽量满足你,实在不合情理的,妈妈也会告诉你原因。不过,亲爱的孩子,到目前为止,你还没有提过一次不合情理的要求,谢谢你如此体谅父母。

孩子,思来想去,妈妈要送你一句话:每临大事有静气,不信今时无古贤。这句话是晚清风云人物翁同龢写的一副对联,意思是说:自古以来贤圣之人,也都是大气之人,越是遇到惊天动地的大事,越能心静如水,沉着应对。

静气,妈妈以为是一种遇事沉着冷静、镇定从容的气度。在我们的一生中,会碰到许许多多的事情,学习上的,工作上的,情感上的都会有。如果我们这时候心浮气躁、惊惶失措,小则如那晚般失眠影响身体和日常工作,大则影响你的前途和命运。所以,妈妈希望你把“静气”这两个字记在心中,每遇到棘手和无法取舍或暂时不能实现的事情时,就念一念,提醒一下自己:急躁、焦虑不会使状况立即变好,不如平心静气想想解决问题的办法。又比如,像这次你急得不眠不休又能如何?稿费也不会跟随你的焦虑而来啊。你这种急,是于事毫无补益的急啊!

其实妈妈小时候也是个急性子,做什么事情都恨不得马上能见到结果,也很多次因为小事失眠。是这些年的生活磨砺,再加上自己有意识的控制,我才像现在这样沉着冷静的。所以,我的孩子,只要你自己有意识的调控,平时多阅览一些修身养性的书,一定会比我现在做的更好!妈妈如果实在睡不着,就干脆拿本书看一看,看着看着,心就静了,睡意也就上来了。你也可以试试哦!

对了,再提醒一句:不管碰到任何事情,都要和我讲。记住,妈妈是你永远忠实的听众和永远忠实的朋友。

好了,就写这么多吧!祝你开心快乐!

永远爱你的妈妈

6月29日

作者|念奴娇

公众号|爱de絮语

孩子说谎心得篇九

周孩子是一个乖巧懂事的小孩,但却有一个不好的习惯,那就是爱说谎。每次他说谎,心里总是感到一种不愉快的感觉,但又克制不住自己。最近,周孩子深刻地意识到谎言的坏处,他深刻地体会到谎言是一个糟糕的开始。

第二段:战胜谎言的办法

对于周孩子来说,他迫切地想要改变自己爱说谎的习惯。他开始主动反思自己为什么爱说谎,通过一次次的反思,他逐渐发现,其实说谎并没有给他带来什么好处,反而给他带来了很多麻烦。于是,他下定决心战胜谎言。他开始告诉自己,诚实是一种美德,说真话能够让人与人之间建立起真实的信任与联系。

第三段:迈出第一步

为了能够摆脱说谎的习惯,周孩子决定从防止虚言开始做起。他开始给自己制定一个时间表,每天下午一小时专门用来读书,严禁玩电脑游戏。起初,他觉得离开电脑游戏的时间非常难熬,一度想撒谎说自己不舒服,不想读书。但是他告诉自己,我要从克服说谎开始,我不能再说谎了。于是,他努力抑制住自己的冲动,克制自己放弃玩电脑游戏的想法。时间一分一秒地过去,周孩子逐渐习惯了这样的生活。

第四段:说谎的后果

周孩子发现,说谎的后果是非常严重的。曾经,他因为一次谎言而失去了信任,让爸爸妈妈非常失望。他意识到,说谎不仅会伤害别人,也会伤害自己。通过经历这些,周孩子学会了认识到谎言的后果,因而更加珍惜事实和真实的言辞。

第五段:诚实是一种美德

现在,周孩子已经战胜了说谎的习惯,成为了一个诚实守信的孩子。他发现,诚实是一种美德,只有诚实地面对自己的错误和困难,才能够成长为一个更好的人。他开始更加主动地与人交流,与他人分享自己的心情和感受,用真实的言辞建立起真正的友谊。周孩子深深明白,诚实是一个人最基本的品质,只有以真诚和诚实为根基,才能建立起真正美好的人生。

总结:

周孩子爱说谎开云官网app下载安装手机版 ,通过自己的努力和改变,他战胜了说谎的习惯,从而认识到了谎言的坏处和诚实的重要性。他体会到谎言是一个糟糕的开始,通过控制自己的冲动,克制住说谎的欲望,他逐渐战胜了谎言。他理解说谎的后果是严重的,不仅会伤害别人,也会伤害自己,因而更加珍惜事实和真实的言辞。最终,他成为了一个诚实守信的孩子,认识到诚实是一种美德,诚实是一个人最基本的品质。通过这个过程,周孩子得到了成长和进步,为自己的未来打下了坚实的基础。

孩子说谎心得篇十

第一段:引言(100字)

孩子时代,说谎是我们所经历的一种常见现象。孩子之所以说谎,往往是因为一些内外因素的影响,包括想要逃避责任、保护自己、获取利益等。然而,学会诚实地面对问题以及承担后果,是我们成长过程中重要的一课。下面,我将分享我在孩童时期说谎的经历和所体会到的心得。

第二段:迎接挑战(200字)

记得有一次,我在学校里调皮捣蛋,不小心摔碎了一台电脑。我知道老师会让我赔偿,于是我起了个念头,想要编一个谎言来逃避责任。于是,我告诉老师是几个调皮捣蛋的同学干的。老师相信了我的谎言,结果那些同学被惩罚了。然而,尽管我逃避了责任,但心中却一直有着愧疚的感觉。我逐渐明白,撒谎虽然一时能够逃避一些问题,但却会导致更多的麻烦和伤害。

第三段:道德与责任(300字)

在成长的过程中,我逐渐明白了诚实和责任的重要性。我开始主动地承认错误,并且努力面对问题。这不仅让我感到释然,也让身边的人对我有了更多的信任。虽然时常会犯错,但以诚实和勇气面对错误,并及时采取补救措施,才是一个真正有担当的人所应有的素质。只有这样,我们才能真正成长、进步,并在社会中受到认可。

第四段:识破谎言的能力(300字)

逐渐长大后,我开始学会分辨谎言。我通过观察对方的眼神、微表情、语言细节等来辨别对方的真实意图。这种通过细节察觉真相的能力对我来说非常重要,因为只有了解真相,我们才能知道如何应对,如何去改变。同时,这也让我明白了诚实和信任的可贵之处,因为只有与他人建立起诚实和信任的关系,我们才能更好地互相成长。

第五段:成为值得信赖的人(300字)

孩童时期的谎言经历教会了我一个重要的人生原则——诚实和正直是成功与幸福的基石。一个值得信赖的人会赢得他人的尊敬和支持。而谎言只会伤害自己和他人,破坏人际关系。因此,我努力成为一个真实可信的人,尽可能地避免说谎,保持真实和坦诚。与此同时,我也在教育孩子时注重诚实和真实的培养,帮助他们认识到诚实和责任的重要性,使他们成为值得信赖的人。

结尾(100字)

回首往事,我意识到孩童时期的谎言经历对我产生了深远的影响。学会诚实地面对问题和直面自己,不仅让我成为一个值得信赖的人,也让我在人际关系中建立了良好的基础。诚实是一种美德,它不仅让我们取得成功,还能帮助我们赢得快乐和幸福。因此,我相信只有真实的心灵才能拥有美好的生活。

孩子说谎心得篇十一

大多数家长,特别是一些隔代养育的老人,对学龄前的孩子照顾得无微不至,说得严重一点就是全权包办,以自己为主,对孩子充满了不信任。对孩子的不信任包含二个方面,一是不信任孩子说的话,认为孩子小不值得信任;二是对孩子的能力不信任,认为孩子小,什么都不会做或者做不好。就拿我们家孩子来说,从今年升中班开始,炜炜有时会对家长的话提出质疑:“你是在骗我吧?”、“真的吗?”。虽然次数不多,但让我们感到孩子已经不再像小的时候那样对家长的话言听计从、百分之百信任了。这可能是我们经常不信任孩子,反问孩子的结果。比如,有一次早上洗漱,炜炜很快就刷完了牙,洗完了脸,当然洗脸的确粗糙了点,像小猫洗脸一样,往脸上撒点水,然后用干毛巾擦干,所以洗完之后,脸和毛巾都是干干的。奶奶根据干毛巾,干脸的线索断定炜炜没洗脸,并说炜炜骗人,还好有妈妈做证,才让炜炜没被冤枉。

又如:为了提高孩子们的表达能力,并拓展孩子们的知识面,中班开始老师组织孩子们讲新闻。我们都很认同这种方式,每天都很有兴致的给炜炜准备新闻。一个周五晚上,爸爸下班回家后问炜炜有没有讲新闻。炜炜说:讲了,同学们都很高兴,都拍手了。我们都很高兴,夸奖炜炜能干,表现不错。

第二天一大早,我们还在睡觉。炜炜就跑过来对我们说,其实昨天他没有讲新闻,他是开玩笑呢。我们听了有些失落和惊讶,但还是表扬了炜炜说实话。

很庆幸炜炜最终说了真话。孩子为了迎合家长的意愿,编了个谎言。所以我们家长要信任孩子,理解孩子,让孩子自己去经历和体验失败和成功,自由快乐地成长,成为一个勇敢自信的人。

其实孩子的心灵是纯净的,孩子天生不会撒谎。若撒谎也不外乎以下几个原因:

一是模仿大人,家长可能经常使用欺骗的手法对付孩子,说了话不去履行,为了达到自己的目的而欺骗孩子。

二是大人误解了孩子,认为孩子撒谎,当面批评孩子,经常给孩子贴上撒谎的标签,那么久而久之,孩子也就学会了或者说是被迫学会了撒谎,这就是所属的心理暗示。

三是孩子为了获得家长的称赞或奖励,或迫于压力而撒谎。

对于第一点大人要做好榜样,特别是对孩子要诚信。不要笑,是的,对孩子也要讲诚信;对第二点,家长一定要信任孩子,多站在孩子的角度理解孩子,以大人的眼光和思维看待孩子的行为常常会误解孩子;有时候孩子因为小而分不清事实和想象,就说一些想象的话,这时大人也不要认为是孩子在撒谎。对最后一点也不要过分紧张和追究,平时做到不过分表扬就可以了。

大多数孩子都会具有强大的学习能力,只要你让孩子去动手尝试,孩子很快就会学会并做得很好,赢得你的信任并给你惊喜。

[孩子学会说谎家长值得深思育儿心得]

孩子说谎心得篇十二

首段:

说谎是人类共有的行为,而孩子说谎更是家长们常常遇到的问题。我们常常会对孩子说谎感到愤怒和困惑,但其实,孩子说谎也是一种探索和成长的过程。在和孩子共同成长的过程中,我们应该理解孩子说谎的原因,并通过与孩子进行沟通和教育,引导他们真诚、诚实地面对生活。

二段:

孩子说谎主要有四个原因:逃避惩罚、获得效果、得到关注和满足好奇心。逃避惩罚是指孩子因为害怕被责备而说谎;获得效果是指孩子通过说谎来得到一些他们想要的东西;得到关注是指孩子为了引起别人的关注而说谎;满足好奇心则是为了探索未知而说谎。明智的家长应该通过辨别孩子说谎的动机,采取相应的教育方式进行引导。

三段:

与孩子进行有效的沟通是培养他们诚实品质的关键。首先,家长应该给予孩子信任和理解,让孩子感受到家庭关系的温暖和亲密。其次,建立开放的沟通环境,让孩子敢于向你倾诉心声。同时,家长要耐心倾听孩子的话语,不要予以过度批评和指责。最后,要激发孩子的良知和责任感,引导他们认识到诚实和正直的重要性。

四段:

除了沟通,正确的引导也是教育孩子真诚的重要环节。家长可以通过讲故事、角色扮演、游戏等方式来教育孩子诚实。同时,家长也要积极培养孩子的道德观念,让他们能够明辨是非,正义与否。此外,家庭中还应该树立正确的榜样,身体力行地进行说谎行为的避免,给孩子树立正确的榜样。

五段:

在引导孩子真诚诚实的过程中,家长要给予孩子足够的时间和空间。要理解孩子说谎是一种探索的过程,孩子在通过试错中学会真诚,而家长则应该耐心等待和引导。此外,家长也应该保持冷静和理性,不要过于激动和愤怒,让孩子感受到良好的家庭氛围。

总结段:

孩子说谎是一个成长过程中必然经历的阶段,家长应该以正确的态度去理解和引导。通过与孩子进行有效的沟通、正确的引导和给予足够的时间和空间,我们可以帮助孩子培养真诚诚实的品质,让他们能够真诚面对生活,努力成为一个有良知和责任心的人。

孩子说谎心得篇十三

一次下午吃完点心,准备打扫卫生时,万老师发现在垃圾桶里放着一块完完整整的只吃了一口的点心。为这事,我们俩个在孩子之间展开了调查。其实,我们俩个都知道是谁仍的,因为我们在餐桌子时都看见了谁吃谁没吃了。但是我们没有直接点名,而是采取调查询问的的方式,目的是想让这个孩子自己站起来,勇于承认错误。经过一遍遍的询问,每个孩子还是斩钉截铁的说不是自己。我们又让孩子看着我们的眼睛说一遍不是自己,这时那名幼儿眼神里已有些恍惚,但嘴里还说不是自己。然后,我又说:“请小朋友把小手背到后面去,我和万老师要检查每个小朋友的小手,如果是你丢的,你的小手上就会写着“说谎”这俩个字,而这两个字只有我和万老师才能看得到,你们是不能看到的。在检查小手前,请那名小朋友主动站起来承认错误,我和万老师还有小朋友都会原谅你的,如果你不站出来,而且被我和万老师检查出来的话,今天晚上天上的白胡子老爷爷就会把你悄悄带走,你就再也见不到爸爸妈妈了”,说到这里,还是没有小朋友站出来,而我看得出那名小朋友一直在观察着自己的小手,生怕会写着“说谎”那两个字。见没有站出来的,我们就按照计划让小朋友闭上眼睛,把手背到后面然后检查小手,检查一遍后,那名小朋友还是没有站出来,不过看他已经是按耐不住了。这时我和小朋友说:“刚才我们已经知道是哪个小朋友,既然他不站出来,那么今晚就让老爷爷把他带走吧”。话音刚落,那名小朋友眼含泪花的站了起来说:“老师,我错了”。

对于这件事情,事后我觉得我们处理的方式有些仓促,而且有些不符合教育的规律,那名小朋友最后能主动站出来,并不是我们教育的结果,而是恐吓的结果,如果不是恐吓,可能那名小朋友还是不会站出来。

对于孩子说谎,网上有篇文章是这样说的,我觉得很有道理,值得我深思。作为老师家长,都应该看看。小孩说谎,并不说明他很坏!

首先一、澄清一个概念。什么是“撒谎”?简单说,就是不说真话。但不说真话是不是就一定是坏事呢?显然不是。对坏人撒谎是好事,否则,坏人问孩子什么,孩子就老老实实答什么,就成了坏事。所以,必要的时候,还要让孩子学会撒谎,相信家长们也是这么做的。但对好人撒谎就不行了,就是坏事。

二、分析一下原因。孩子撒谎、不说真话的原因一般有两个:一是源于一个“怕”字。怕什么?怕挨骂,怕挨打,怕别人不理他,怕自己受伤害。也就是说,孩子撒谎是出于一种自我保护。老师家长要给予理解。另外,孩子之所以撒谎不说真话,也是来源于他做错事了,并认识到自己做错了,应该说,撒谎的孩子已经有了是非观念,从这点上来说,孩子撒谎更应该给予理解和宽容。不说真话的原因还有一个就是一个“想”字。想什么?想得到好处,得到好东西,得到别人的尊重和爱戴。这种想法应该给予理解,尤其是想得到别人的尊重和爱戴,因为这是人之常情。老师家长不能忽视孩子的这个想法。当然,为了得到这些而撒谎是不对的。

孩子说谎心得篇十四

关于孩子的说谎,国外有个实验:在一个大房间的角落里放着一只装有兔子的笼子,在对面的另一角落里放着一堆玩具、几本五颜六色的连环画册和一些糖果。实验时,每次只让一名幼儿入室。幼儿入室后,实验人员表示要离开几分钟,嘱孩子看好那只兔子。没多久,孩子经受不住玩具和糖果的诱惑,直奔过去,把看兔子的任务抛到九霄云外。试验人员通过监测镜看到了这一情景,马上按下开关,兔子掉入机关。当孩子返回时,兔子已经不见了。就在这时,实验人员入室,询问孩子兔子怎么失踪了。

孩子对此的反应是多种多样的,从完全否认事情的经过直至勉强地说出原委。实验人员追问得愈加厉害,孩子们愈加不敢承认自己的疏忽。这个实验有力地表明:如果现实情景形成了足够大的威胁,几乎每个幼儿都会说谎。

的确,孩子的说谎是普遍的,尽管人们希望孩子坦诚,施以严格教育,但孩子往往还是要说谎。

“说谎”,词典上给予的定义是“假话骗人”,是一种蓄意和深思熟虑后对真实情况加以隐瞒或歪曲的行为。诚然,那种因心理发展和语言发展水平低而出现语言表达不足,不属说谎。如两岁半小孩在墙上涂鸦被母亲指责时矢口否认,其心理是“但愿自己未曾干过此事”;三岁孩子向人夸耀说外婆送她一架大飞机并带她上天去玩,其心理是“把想象当成现实”,都不是说谎,因为其中没有“蓄意”的企图,亦没有“歪曲”的轨迹。

孩子的说谎,一般起于3~4岁,尽管五花八门,归纳起来不外乎“趋乐”和“避苦”两大类。

“十个孩子九好强”。儿童的竞争心理是强的,他们非常注重成人的表扬、赞许与爱抚,并希望自己在世上占有一席之地。这种向上的心理极其宝贵,推动着儿童身心的发展。但如缺乏必要的教育,往往因此发展为说谎。如一个4岁的小孩,目睹同伴拾金不昧受到表扬的“飘然”劲,便回家拿了钱交给老师说是路上捡的.,企望自己亦受表扬。这种为博得赞扬的说谎,就是由“趋乐”心理导向的。

孩子更多的说谎是“避苦”,当他们意识到自己要受到损害、羞辱和危险时,便以说谎去防御,如犯了过错受到责备时,编造一套故事掩盖自己的过失,说是别人叫他干的,或说是因为不知道该怎么做而犯错误。又如,作业没完成,怕上学挨批评而装病等等。

孩子说谎,大人怎么办?首先,要实事求是,不要小题大作。孩子说谎的动机是多种多样的,要实事求是地处理,不要随便以成人的道德标准去衡量。须知,按大人的标准用道德良心去责备孩子,不仅会损害孩子的自尊心,影响儿童的人格发展,而且还会诱使孩子更严重地说谎,甚至会试图从不道德的方面去说谎。

孩子说谎心得篇十五

很多父母发现,当他们很严厉地去制止孩子的说谎行为,往往得到的效果是孩子越来越爱说谎,甚至因此而走上不法的道路。其实并不能表面地去纠正孩子的这种错误行为,而更多的要关注孩子说谎的背后是什么。

这是一位妈妈的困惑:

(一直想让做个诚实的孩子,可是最近却经常说谎,不知道为什么,我对此非常的生气。事情是这样的,今天,拿了一个创口贴来玩,她跟我说:“妈妈,我的手疼。我要贴创口贴。”我知道这是一个借口,我没有揭穿,我跟她说:“创口贴是用来贴伤口的,手疼但是手上没有伤口,所以我们不贴,如果贴了就浪费掉了。以后要用就没有了,只有手上有伤口才可以贴。”于是马上说:“我手上有伤口。”

我问:那伤口在哪里呢?

:在这里,(明明没有)

我:哪里啊?我怎么看不见呢?

:你看,就是这里啊。

我:这里根本就没有啊,你不可以乱说,这样是不对的。明明没有你要说成有的话就是说谎了。

:我没有说谎,明明就是有啊!

我:那你告诉我在哪里呢?

:就是在这里啊!

我:如果你还坚持说有的话就是说谎了,说谎是不对的,到时候就没有人会相信你的

:我没有说谎,我不是说谎的孩子。

我:...........)

其实仔细观察母女的对话,我们很容易看到,对于说谎,是妈妈强加给孩子的一种借口,所以妈妈就把孩子引向如何教育孩子不要说谎的道上。孩子会对一件东西感兴趣,是孩子的好奇心,是好事。我想孩子的动机是想弄明白这个创口贴,只不过她选择的方法是她的手疼。如果这时妈妈把所有的注意力都放在孩子说谎的表面上(孩子不一定就是说谎,也许她真是手疼呢),那么就可能出现这位妈妈的困惑了;如果妈妈能够深层去发现孩子对于创口贴是感兴趣的,把注意力转为去研究这个创口贴,那么不但满足了孩子的好奇心,同时也能增强母女间的亲密关系。

其实,就诚实而言,与其教育儿童,还不如家长向儿童学习。童心本来就是纯真的,没有虚伪,没有造作,犹如水晶般明亮,而这也往往被许多父母所忽略。当面对复杂的世界,形形色色的人,儿童有了自己的看法,就应该让他们真实地表达出自己的观点与见解,可是很多孩子却为了迎合、取悦或者受制于别人(也包括父母)的“威严”而言不由衷。

孩子的说谎并不可怕,可怕的是父母总是专注于孩子的说谎行为,这样的关注只会让孩子在说谎的道路上越走越远。父母要放下教育者的架子,蹲下来,在孩子的高度上多关注孩子说谎的背后是什么,看看孩子真正需要的又是什么。

孩子说谎心得篇十六

我的妈妈长得楚楚动人,一双水灵灵的眼睛镶嵌她精致的瓜子脸上更是特点。

我妈妈什么都好,就是“爱说谎”。

“说谎”的经历可不少。记得有一次啊,我和妈妈经过一家面包店,往橱窗里望,我不禁感叹:“哇,马卡龙哎,这个很好吃的,可惜就太贵了!”我咽下一口口水。妈妈看了看我那期待的'眼神,拉起我的手就往面包店里走,狠下心,给我买了两个马卡龙,买好之后,我狼吞虎咽地吃了起来,吃完一个,我才记得妈妈还没吃,便说:“妈妈,你还没吃呢。”妈妈看看我,说:“这东西我哪爱吃了,你吃,你吃。”我见到妈妈这样就狼吞虎咽地吃了,我还是有点半信半疑就去问姐姐,姐姐奇怪地说:“不会啊,上次我还给阿姨(我妈妈)买了几个吃呢,阿姨很喜欢啊!”为什么妈妈要撒谎呢?”我似懂非懂地想着。

还有一次我们一家去买衣服,妈妈看见一件很漂亮的衣服,紧握着那件衣服,看得出来妈妈很喜欢,我跟妈妈说:“妈妈,你很喜欢,是不,喜欢就买呗!”妈妈偷偷看了一眼标价,三千八百多呢,妈妈支支吾吾地说:“我我,这也太老土了,我,我才不喜欢嘛,走,咱们走!”妈妈朝下一家店走去,留给那家店的只是一个路人的背影······我心里暗想:“一定要改掉妈妈这爱说谎的毛病,等我攒够了零花钱,一定再来买这件说谎的衣服!”

这时我才明白,妈妈只是处处想着别人忘记了自己才撒了谎言,然而妈妈这撒的谎言是世界上最温暖的谎言,善意的谎言,我爱我这“爱撒谎”的妈妈!

孩子说谎心得篇十七

1、想象与现实混淆

他们常会将想像与现实混淆在一起,明明是自己的愿望,却说得像真的一样。如将幼儿园的东西带回家,说:“这是我的!”其实,他并不是有意“说谎”。而是以为玩过的就是自己的。

2、“虚荣心”作怪

很多孩子为了能“赢”而在游戏或学习中“撒谎”。明明知道规则,却偏偏违反,还装作无辜的样子说“不知道”。再如,为了与同伴攀比,没有的东西却说“我家也有,可好玩了”。

3、取悦长辈

孩子做事时不仅想做好,很大程度上也想让父母、老师高兴,从而得到更多奖励。成功难度较大时,为了不让父母、老师失望,只好“说谎”。

4、逃避惩罚

“要真说了我不乖,爸爸妈妈会批评我。”这些都是孩子真实而又天真的想法,而“说谎”有时还真能躲过“一劫”!

5、获得“自由”

孩子看动画片正在兴头上,父母开始催促:“该写作业了!”于是孩子顺口说:“写完了”,因为说“不想做”往往不被接受,而随口一个谎话倒容易搪塞过去。

6、引起对自己的关注

孩子很多时候不会表达自己到底需要什么,可能用一些“谎话”来表达。“妈妈,我一个人很怕黑!”——其实只是想让母亲陪他。“爸爸,我这里疼”——其实是想和父亲亲近一下。

对孩子的说谎现象,不同年龄的孩子,含义不同,成人要善于合理分析,找出孩子说谎的动机与原因。这样可以让孩子知道你不仅关心他们的行为,更关注他们的需求。不要因孩子的某一次谎言就定性,如对孩子说“你就是爱说谎”“你这个小骗子”等,更不要用暴力的方式试图改变孩子,这样做只能让孩子把谎话编得更圆满。对于孩子说谎是因为不诚实或其他不够积极向上的心理,家长应直接告诉孩子说谎不好,让孩子明白说谎的后果,并以身作则。

孩子说谎心得篇十八

女儿今年5岁了,一些简单的画册内容她都看得懂,是个相当聪明伶俐的孩子。

有一天,她从幼儿园回来后,告诉我:“这些五颜六色的小球球是我今天在幼儿园捡的。”说着说着,就从口袋里掏出几个很漂亮的塑料球给我看。我便赞扬了她的小球很美。

第二天,我到幼儿园接她时,发现在幼儿园的玩具筐里有许多她“捡”的小球,便知道她昨天所谓“捡”的小球实际上是幼儿园的玩具。当我再一次问她是地上捡的,还是幼儿园的玩具时,她仍然坚持说是捡的。我很生气,但想到孩子还小,应循循善诱。于是我就给她讲了一个拾金不昧的故事,告诉她怎样做才是好孩子:“捡到东西要交给老师或妈妈;别人给你东西时,要妈妈在场同意后才能够收下。”当我再问她“捡的小球该怎么办时?”她说应该给老师。我看着女儿天真无邪的'小脸,心里充满疼爱。

通常这个年纪的小孩,不太会分辨自己希望中的事情与现实中的事情到底有什么差别。比如女儿“捡球”这件事就可能代表她的一个愿望,或也可以视为她的一种想像力的表现,但并不能算是说谎。这也是孩子的一种年龄特点吧。

孩子的谎话,在很多时候都没有什么目的,只不过是脑海里所想像的与现实的情形产生差距而已。

因此,若父母不经了解,就一味地认定孩子在撒谎,而不追究其原因地严加斥责、惩罚不但没有用,反而会适得其反。因为在这一方式处罚孩子,就可能会在孩子的心灵上造成伤害。您可以通过给孩子讲个故事的方法来告诉孩子“别人送东西给你时,要妈妈或爸爸在场才能收下”,让孩子注意不要任意拿取、收受别人的东西就可以了。

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孩子说谎心得篇十九

五岁半的玲玲平时是一个乖巧懂事、诚实、遵守规则并且有错勇于承认的好孩子。可是最近却有许多小朋友向我告状:玲玲偷藏了她们的玩具,小朋友们的话引起了我对玲玲的关注。

星期五的上午,又到了孩子们从家里带玩具到幼儿园进行分享的活动时间,涵涵从家里带了两只很可爱的松鼠毛绒玩具。分享游戏刚进行了一会儿,涵涵便对我哭述到:“杨老师,我的小松鼠被玲玲藏在了垃圾桶里。”此时,雯雯和涵涵一起走过来异口同声地说:“杨老师,我们亲眼看见玲玲将涵涵的小松鼠藏进了垃圾桶!”这时,涵涵又说道:“杨老师,我问了玲玲,她说她不知道。另外,我的还有一只松鼠也没看见了。”

我单独找来玲玲了解事情的经过。“玲玲,听涵涵说她带来的两只松鼠毛绒玩具都不在了,你看见了吗?”“我不知道。”孩子的回答有些不自然,她低着头,两手相互搅动着,显得有些紧张与不安。我微笑着说:“玲玲,没关系,你仔细想想,想好后再来告诉老师吧。”当我刚要离开时,玲玲开口对我说:“垃圾桶里的小松鼠是我藏的。另外一只小松鼠藏在我的书包里。”她立刻往教室外跑去,从书包里拿出了另外一只粉色的小松鼠。

在此之前,玲玲同样也隐藏过其他小朋友东西,她为什么不愿承认自己的行为,要用说谎的方式来回避呢?我该怎样帮助她呢?这两个问题萦绕在我脑海中。通过和她家长的沟通,了解玲玲在园外没有发生过此类事件。回忆在班上的几次事件,对这些信息进行梳理:

问题一:她通常在什么时候说谎?

我发现,玲玲通常在看到小朋友带来新的物品时,在没有经别人的允许便对其物品进行支配,如将其隐藏起来。但每一次隐藏后都没有将物品占为己有,而是看见别人找不到物品时觉得很好玩。为了避免被同伴指责,玲玲就会用说谎来掩饰自己的行为。

问题二:她一般会对谁说谎?

她说谎的对象主要是同伴。

问题三:当她说谎之后,成人的态度是怎样的?

在她说谎之后,我采取的方式主要是通过讲述故事和讲道理方法进行引导。

问题四:我的帮助对她的说谎行为有效吗?

效果不太好。从前几次的藏物品说谎到今天的藏毛绒玩具说谎,说明玲玲的说谎行为并没有改善。

通过对这些信息的整理,我发现,玲玲每次隐藏同伴的物品,都是在没有经同伴的许可而支配了不属于自己的东西。每次隐藏之后,玲玲并没有将物品归为己有,而是为避免受到物品主人的指责,用了说谎的方式来掩盖自己的行为。这说明,玲玲的说谎行为主要源于她的物权意识不清(这里所指的物权不是指占有权,而是指对物品的支配权)而导致的。

孩子在两岁多的时候常常说“这是我的”“那是我的”,什么东西都不肯和别人分享,甚至妈妈也要不到他手里的东西,此时的他们正进入物权意识的敏感期,成人只需正确看待和引导,便能帮助孩子建立正确的物权意识。如当自家孩子想玩别的小朋友的玩具时,成人应告诉孩子:“在得到了小朋友的许可才可以玩,我们可以先问问别人愿意把玩具给你分享吗?”在分享之后,引导孩子:“这是别人的玩具,玩了之后要归还给别人,还要说‘谢谢’。”物权意识不清的玲玲已经错过了建立物权意识的敏感期,成人也不要过于担心和着急,我们需要做的是,对孩子进行耐心的引导,并在真实的环境中帮助孩子去了解和感知什么是物权,从而建立起正确的物权意识。

对玲玲“说谎”行为的问题分析,理清了问题发生的原因,让我学会了从另一个角度去分析孩子说谎的原因,更让我意识到,每当孩子出现说谎行为时,成人应客观、多角度分析原因,只有找到说谎的真正原因才能用相应的方式去解决孩子说谎的问题。

孩子说谎心得篇二十

而且说谎在现实生活中又相当普遍,形成了一种很不好的社会风气,因此矫正孩子说谎非常重要。

小波是个活泼、机灵的孩子,但他有个坏毛病,就是喜欢说谎话。他曾经因为旷课编造生病的谎言,为了得到变形金刚将考试成绩由五十六分改成了八十六分。爸爸妈妈知道后非常烦恼,不知道如何教育小波改正这个坏毛病。

分析原因:

一、暗示型说谎。这是一种由于成人语言暗示而引发的说谎。现实生活中这一类型的谎言屡见不鲜。例如,见到孩子衣服弄脏了,老师质问:“是不是某某人弄的?”;看到教室里的玻璃破了,就责问孩子:“是不是某某人打坏的?”等等。

成人不正确、过于武断或直觉的判断,容易有偏颇的思想导致有些孩子不能冷静、公正客观地看待事实,并通过言语表达。

而孩子由于道德观念模糊,生活经验缺乏,极易受到成人语言的.暗示,说谎也就在所难免。我们不妨这样设想一下,发生上述情况如果改口问:“怎么弄脏衣服的?”“谁弄破玻璃的?”情况可能就不一样了。

二、幻想型说谎。孩子兴趣广泛并且不稳定,认知活动和思维发展都不够成熟与完善,容易混淆自己想象的世界与现实生活,说出一些与事实不相符的异想天开的话来。

例如,有些孩子听别人说昨晚做了一个梦,就说自己也做了梦,而且还能绘声绘影地描述出来,事实上他根本没有做梦。在这种情况下,父母和老师就不应该把这些天真幼稚的想象斥责为说谎。

另外由于孩子年龄小,知识量不足,往往对事物缺少正确的判断与理解,也容易导致他们说出与事实不相符的话。

资料

妈妈不相信自己的耳朵,立刻厉声追问了一句:“你说什么?”孩子一看母亲由晴转阴的脸色,一时之间,只能无所适从地改口:“不知道……”

这个小男孩就是在“说真话要吃亏和受惩罚”的片面认知影响下,为了逃脱责任,进行自我保护而说谎的。

四、模仿型说谎。有些孩子说谎,其实就是父母和老师教导的。例如:带孩子乘车,为了省下车票钱,故意让孩子变得“矮”一些;有客人来电话,父母因故不愿应酬,就让孩子回复不在家,于是就有了那句可笑而又诚实的谎言:“我爸爸说他不在家。”

有的老师一高兴,就许诺某日将带学生去郊游,学生欢呼雀跃,可是真到了那一天,却又找借口不去了。这时孩子心中就有了不平衡感,自己一向尊敬的师长也会说谎,久而久之,这种想法也渐渐影响自己的言行。

五、品质型说谎。这类孩子是为了达到某种不可告人的目的而编造谎言,企图蒙混过关,骗人相信。例如,一位女孩在邻居家玩耍时,看上邻居一只精致的发饰,想将它占为己有,于是趁别人不在时就偷偷地将发饰拿回家去,却对妈妈说发饰是从地上捡到的。

这是由于孩子已经有了一定的是非观念,知道拿别人的东西是不对的,但又克制不住自己的占有欲,于是便用谎言来逃避父母的责备,达到占有这种东西的目的。

英国著名教育家洛克曾说:“说谎在形形色色的人群里很盛行,要使儿童不看到不听到别人说谎非常困难。孩子经常看到、听到别人说谎,又怎么会不学?”

解决办法:

父母和师长应以身作则,切不可为了达到某种暂时的目的而欺骗孩子,对孩子说谎,处理事情时应对孩子说真话,耐心地讲解道理。

从小要培养孩子正确健康的竞争观念,通过平时的言传身教,让孩子了解什么是对的、什么是错的,什么是应该做的,什么是不能做的。

作为父母就应在鼓励孩子说真心话,父母要以身作则,要用良好的言行为孩子树立诚实的榜样。

给聪明妈妈的小贴士:

1.通过“华盛顿砍倒樱桃树”故事,让孩子知道说谎无益,理解勇于认错的可贵。

2.父母自己要做到言出必行,“食言而肥”也是另一种形式的谎言。

3.“善意的谎言”终究是谎言,父母应该以身作则,诚实待人。

孩子说谎心得篇二十一

女儿今年5岁了,一些简单的画册内容她都看得懂,是个相当聪明伶俐的孩子。

有一天,她从幼儿园回来后,告诉我:“这些五颜六色的小球球是我今天在幼儿园捡的。”说着说着,就从口袋里掏出几个很漂亮的塑料球给我看。我便赞扬了她的小球很美。

第二天,我到幼儿园接她时,发现在幼儿园的玩具筐里有许多她“捡”的小球,便知道她昨天所谓“捡”的小球实际上是幼儿园的玩具。当我再一次问她是地上捡的,还是幼儿园的玩具时,她仍然坚持说是捡的。我很生气,但想到孩子还小,应循循善诱。于是我就给她讲了一个拾金不昧的故事,告诉她怎样做才是好孩子:“捡到东西要交给老师或妈妈;别人给你东西时,要妈妈在场同意后才能够收下。”当我再问她“捡的小球该怎么办时?”她说应该给老师。我看着女儿天真无邪的'小脸,心里充满疼爱。

通常这个年纪的小孩,不太会分辨自己希望中的事情与现实中的事情到底有什么差别。比如女儿“捡球”这件事就可能代表她的一个愿望,或也可以视为她的一种想像力的表现,但并不能算是说谎。这也是孩子的一种年龄特点吧。

孩子的谎话,在很多时候都没有什么目的,只不过是脑海里所想像的与现实的情形产生差距而已。

因此,若父母不经了解,就一味地认定孩子在撒谎,而不追究其原因地严加斥责、惩罚不但没有用,反而会适得其反。因为在这一方式处罚孩子,就可能会在孩子的心灵上造成伤害。您可以通过给孩子讲个故事的方法来告诉孩子“别人送东西给你时,要妈妈或爸爸在场才能收下”,让孩子注意不要任意拿取、收受别人的东西就可以了。

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