教案应该充分发挥教材的优势,以便提高教学效果。教案的编写要注重课堂教学资源的丰富和多样化,为学生的学习提供良好的环境和条件。教案的编写需要充分发挥教师的主观能动性,以下是小编为大家整理的一些编写教案的准则和方法,希望对大家有所启发。
中班我爱我家教案篇一
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的我爱我家幼儿园中班美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:家
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的.过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
中班我爱我家教案篇二
家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?在《我爱我家》这一主题中,我们通过语言、绘画、音乐等活动,让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的.爱,学习关心爱护家人,了解有关家的经验,从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。
主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看。
经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的门牌号码和电话号码,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。
中班我爱我家教案篇三
设计理念:
活动目标:
1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标:感应家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。
3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。
活动准备:部分学生选好一张全家福,卡片,印泥。
活动过程:教师介绍本次班会的主持人
一、一张照片就是一个幸福的家庭
1、谈话引题
主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)
2、以诗歌激情
3、成长照片叙话题
主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的.照片,请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)
二、我向父母表心意
1、小小卡片传心声
主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)
2、在歌声中升华情感
主持人:让我们在――让爱住我家,的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈,身体健康、平安幸福!
中班我爱我家教案篇四
家是人温暖的港湾,每个人都有自己的家。说到家,孩子就会不由自主地兴奋起来,争先恐后地说着家里的人和事。仿佛在孩子们的心目中,对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”。其实,不然,在孩子心中,每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们有他们自己的思维方式,我们应该为孩子提供、创设更多的发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
因为中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”的概念。为了让孩子在认识自我的基础上,更多了解自己的家,感受家的温暖,学习尊敬父母和长辈。本月我们将开展“我爱我家”的主题,让幼儿用自己独特的方式去积极地表现和创造对“家”的情感。
主题目标:
1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,能简单介绍家庭中的成员及对他们的称呼。
2、愿意讲述自己与家人间各种有趣的事情,感受到家的温暖。
3、通过故事、歌曲教育孩子尊敬父母和长辈。
4、认识数字7,知道它所表示的意义。
5、游戏中与同伴能做到互相谦让。
6、学习自己的事情自己做,尝试使用筷子。
7、认识运动器械的名称并大胆尝试玩法。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班我爱我家教案篇五
1.老师带来了一些朋友,(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)想认识他们吗?伺机板书这四个词,引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点,“鱼儿、种子”注意轻声。)
2.这些小家伙很调皮,偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?出示大图,学生上前贴画。
3.学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。(出示句卡,学生练说时相应板书蓝天、树林、小河、泥土)
4.师小结:说得真好,其实,把你们说的话写下来,就是一首很美的小诗。出示课文第一句。
(一)学生借助拼音自由朗读这句话,注意不认识的字借助拼音读准字音。指名朗读,要求定位在读对、读通上。
(二)学生自由选读。
(三)随学生交流指导有感情朗读课文。
1.“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的,说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读,及时评价。
2.“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参与评价。
3.“小河是鱼儿的家”引导学生想像,假如说我们的教室就是清清的小河,你就是一条小鱼儿,你会在可爱的家里干些什么事呢?你能带着想像请你再读这一句,相信你会读得更好。(小组竞赛读)
4.“泥土是种子的家”。(有关种子生长的录像)师描述:春天,阳光暖暖地照着泥土,小种子醒来了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,发芽了。在泥土的怀抱里,它慢慢地长大,长成花,长成草,长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。
5.小结:你看,其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画,只要你用心地去读,去感受,你就会发现这美。
(四)学生再读第一句,带着想像读好。
(五)课间活动:听音乐自由想像表演。师在音乐声中引导背诵第一句。
1.你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论,学生自由练说,交流。
3.(出示开满鲜花的中国地图)理解“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。”(出示第二句)自由练读、指名读、齐读。
1.今天我们一起学习了一首小诗,它的题目就是——家。(板书课题,教学写字。)
2.老师范读课文。学生在小组里练读,和老师比赛朗读。(学生自由练读、指名读)伺机进行评价。生生互评、教师评。
3.师以诗歌咏,学生跟唱。
1.在学习小组内自学生字,你认识哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。
2.自学笔顺在书上描红。
3.交流书写体会,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。
七、拓展练习,课外延伸请小朋友课后用画画出你想像中的可爱的家。
中班我爱我家教案篇六
一、活动目标:
1、了解自己的家人和起居环境,尝试用整块泥捏塑人物造型。
2、能凭记忆创作出家的一隅,给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。
3、感受全家人在一起温馨、和谐的氛围,懂得珍惜快乐的童年生活。
二、活动准备:
1、幼儿日常观察过各种人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音乐《我想有个家》。
三、活动过程:
1、音乐导入,感受家的温暖。
(1)播放歌曲《我想有个家》。
教师:为什么要想有个家呢?(幼儿自由交流)
(2)教师小结:每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
音乐的导入,可以激起幼儿对家的向往与热爱,初步感受家的温暖、乐趣和祥和。
2、引导幼儿交流各自的家。
(1)教师:你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?(幼儿回忆并交流)
(2)教师从两方面进行引导,家由两部分组成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教师小结:不论自己的家是什么样子,我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子。
教师应注意引导幼儿的记忆、想象,培养幼儿的造型表现能力,通过多角度来刺激幼儿的学习热情,使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。
3、教师交代要求,示范创作。
(1)教师:怎样用泥巴做出自己的家呢?(幼儿自由表达)
幼儿在描述时,教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏,使幼儿轻松掌握具体的方法,帮助幼儿客服操作中的困难。
(2)教师根据幼儿的描述启发创作。
教师:创作家人的时候,要想一想他们长什么样,发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来,最后恰当地增添一些家具。
(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。
4、幼儿创作,教师巡回指导。
要点提示:
活动中,教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整,如父母离异、父(母)亲去世或寄养等情况,从语言上婉转地安慰、鼓励,布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。
5、幼儿介绍自己的作品,教师进行点评。
四、活动建议:
1、环境创设布置家的一角,丰富各种小家具供幼儿游戏。
2、家园共育经常与幼儿交流,使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦,激发幼儿热爱家庭的情感。
中班我爱我家教案篇七
教学目标:
知识技能
1、你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方?说听。
2、把你说的内容写下来,表达对家乡的热爱
过程与方法通过了解观察积累,联系生活实际,进行习作
情感态度:价值观培养,学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点:突出家乡的美
教具:两同类佳作
教学方法:引导、点拨,讨论、读议、写相结合
教学流程:
一、课前:本单元里我们饱览了天下美景,让我们流连忘返。你的家乡呢,美在哪儿?
二、明确目标:
围绕“我爱我的家乡”选取好的材料,写一
三、习作方法
1、你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方?
2、在小组内说一说,然后在全班交流。
3、把你说的内容写下来。注意字里行间饱含着对家乡的热爱,抓住景物的特征进行细致描写,语句要通顺。
四、资料共享
1、先确定自己要写的内容,再分小组交流讨论
2、交流过程中丰富自己的材料,并对小组内同学的材料提出合理化建议,供其。
五、佳作赏析
六、重点关注:
1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的?
2、别人的感受是否真实、发自内心的?
七、开心练笔
学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨,着手写
八、交流探究
1、学生以四人小组交流所的片断。
2、小组推荐写得好的学生在全班交流。
中班我爱我家教案篇八
活动产生原因:
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动名称:
我爱我家
活动目标:尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。了解家里的人、事、物,感受家的.温馨、家的美。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:
家
活动过程:
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
教学反思:
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
中班我爱我家教案篇九
2通过体验活动,引导学生学会在日常生活中感受爱,表达爱,加深对爱的体验,养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
3、知道孝亲敬长是中华传统美德,学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通,和谐相处。
4、通过唱儿歌、角色扮演等活动,让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程,指导学生在体验中学会分工,学会合作,学会表达。
1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》
2、“过家家”活动中可能用到的物品,如蛋糕盒、香烟等。
3、制作奖章,如“最佳节目奖”等。
4、教室布置:课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ,注意营造体验活动的氛围。
5、准备爱爱鸽头饰。
(一)大声唱出爱
1、歌曲欣赏:《小乌鸦爱妈妈》。
在这段视频里,你看到了谁呢?
你喜欢小乌鸦吗?这是一只怎样的小乌鸦?它为老乌鸦做了什么呢?
你喜欢老乌鸦吗?想象一下,老乌鸦为小乌鸦做过什么?
2、唱儿歌,感受爱。
咱们来把这首儿歌学一学,唱一唱。
学生练习并上台表演。
(二)大声说出爱
1、小调查
2、过渡
很多小朋友都大声地说出了自己的爱,真勇敢。除了说声“我爱你”,我们还要用自己的行动来表达爱。
3、交流。
儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大,小乌鸦不忘妈妈的养育之恩,叼来虫子一口一口喂妈妈。其实,这就是小乌鸦对妈妈的爱,对妈妈的感恩。
小朋友们,我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢?先来看看这两个小朋友的做法。
图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的?
小组交流:你是怎样为父母和家人做事的?
指名上台交流。
4、小结
小朋友们不忘父母的养育之恩,像小乌鸦一样,做了很多力所能及的事,老师真为你们感到骄傲!
(三)大胆表达爱
1、导入“过家家”活动。
2、总体讲述“过家家”活动要求
“过家家”的活动,我们可以分成几步来进行:(1)自选主题,(2)分配角色,(3)分组排练,(4)汇报演出。
3、分步骤指导
(1)自选活动主题。
主题一:给妈妈过生……
主题二:劝爸爸戒烟……
主题三:奶奶生病了……
小朋友可以挑一个来说一说。
除了这三个主题,生活中还有哪些主题能表达你的爱,请小朋友们补充介绍。
(2)自由组合,分角色
想一想你选择的活动主题需要哪几个角色
自由组合,邀请好朋友一起“过家家”。
商量一下,每个小朋友扮演什么角色。
(3)分组排练
想一想:一起动脑,先把故事和台词编好。
选一选:需要用上哪些道具
练一练:根据分配好的角色和编好的台词,用上准备好的道具,进行“过家家”排练。
(4)汇报演出
(四)活动总结
举行“颁奖典礼”
1、主持人宣布:颁奖典礼现在开始!掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。
2、颁奖:刚才各小组通过自己的努力,为我们展示了一场场精彩的表演。
3、总结:小朋友们,今天我们在唱儿歌中感受了爱,在讨论交流中说出了爱,在“过家家”活动中表达了爱,希望小朋友们能牢记父母的养育之恩,常怀感恩之心,用我们的行动去表达爱,传递爱。
中班我爱我家教案篇十
1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。
3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。
2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)
3、游戏材料:
米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋:大积木若干。
布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》:
1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。
3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。
4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》
1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1、幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。
2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。
3、小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
中班我爱我家教案篇十一
情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。
能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。
知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。
1、 学生准备小时候与家人的合影;
1、 课前导入:展示学生小时侯与家人的`合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
中班我爱我家教案篇十二
爸爸是一棵大树,
妈妈也是一棵大树,
我是一只快乐的小鸟,
在树林里飞来飞去。
我爱爸爸,
我爱妈妈,
我爱快乐的家。
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的`认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
中班我爱我家教案篇十三
1、知道每个家庭成员的组成各不相同,有典型的三口之家;有“四世同堂”人口很多的大家庭;有特殊的单亲家庭等。
2、知道家庭亲戚中的辈分关系,初步学会填写家庭成员组成情况表。
3、培养热爱家庭的情感。
学生从二年级升到三年级,身体长高了,生活中也懂得了一些道理,在某些方面表现得像一个小大人似的。比如:在日常生活中,知道在父母生病时端水送药;在父母吵架时会去劝解……。可是三年级的学生,毕竟年龄还小,自我约束力差,理解力不够强,对家长望孩子成龙成凤的某些做法,不能理解。所以经常有些家长会说孩子不听话,不懂事。现代家庭大多数是典型的三口人之家,对“四世同堂”大家庭知道的不多。但是三年级的学生已初步具有调查能力,课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。三年级的学生没有接触过表格,填写表格将是个难点。
教师准备:
(1)三口之家照片、五口之家照片。
(2)绘制教学图片、表格。
学生准备:
(1)学生自己的家庭成员照片、生活录像带。
(2)调查记录家庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。
1课时
师:同学们,你们每天都和父母等亲人生活在一起,这就是我们常说的家。我们今天就来了解认识“家庭组成”(板书题目)
1、三口之家
师:打开书17页,我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成?
生:由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。
生:李小明非常喜欢爸爸,看他倚偎在爸爸身旁,全家人都在笑。
生:他们家三个人都在笑,他们生活的很幸福。
师:你观察得还真仔细,这是一个幸福的家庭,就像课文儿歌所唱的:“爸爸是太阳,妈妈是月亮,太阳多温暖,月亮多慈祥,我是小星星,天天多欢畅……”(教师把三口之家的图片贴到黑板上)
生:学生读儿歌。
2、较大家庭
师:我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成?
生:由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。
生:我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的.,都是小眼睛,他们是母子俩。
师:你不仅观察仔细,分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在,都是正确的。总之,朱莎莎一家是由5个人组成的。(教师贴五口之家的图片)
3、我的家庭
师:每个家庭成员组成不全一样,有三口人,有五口人,还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的?他们是从事什么工作?(小组交流后全班交流)
每天必须完成作业。
师:同学们说得很好,画得也很棒,请把你的“幸福之家”贴到黑板上。
生:同学门看,这是我家的全家福照片。我家有四口人,爸爸是司机,开我们家养自己的大货车;妈妈专给我们洗衣服做饭;我还有一个在家玩的小弟弟。
生:我家是锡伯族。
师:同学们把自己家庭成员照片拿出来,小组同学在一起互相交流看一下。
生:互相看照片。
生:一共6个人。
生:我听爸爸说,我爷爷小的时候家里有17口人,爷爷一家,二爷一家,三爷一家都生活在一起,一顿得做好多好多的饭。
生:我爸爸小时候,每家几乎都是六、七口人。
师:你们看,我小时候的照片,这是我们家唯一的全家照,数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样,但可以看出很多家庭是幸福的。
师:李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像,看一看李浩一家共有多少人?都有谁?
生:看录像,数人员。(我、爸爸、妈妈、姥姥)
1、教师指导
师:(教师用实物投影来指导填表,特殊家庭的孩子个别指导)家庭成员有多有少,我们要根据自己家庭成员的实际情况,实事求是的填好下面的表。
2、学生填表
(学生在老师的指导下填表)
3、互相交流
(全班同学相互传看填好的表交流,师生共同纠正错)
师:家庭成员有多有少,每个家庭组成是不一样的。在日常生活中,家庭成员之间应该相互关心,相互爱护,共同营造幸福家庭。
师:除了家庭成员之外,你家还有哪些亲属?调查完后记录好,下一节课时我们继续交流。
中班我爱我家教案篇十四
爸爸是一棵大树,
妈妈也是一棵大树,
我是一只快乐的小鸟,
在树林里飞来飞去。
我爱爸爸,
我爱妈妈,
我爱快乐的家。
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的认识。
3、不足的'地方,忽略了个别孩子的话语。
中班我爱我家教案篇十五
《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的"爱家"的教育资料,从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自我的家,它们在自我的家里很欢乐,从而激发幼儿爱家、爱班团体、爱幼儿园的情感。
1、明白人和小动物都有自我的家,在自我的家里有家人、有喜欢的东西,体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2、喜欢自我的幼儿园和班级,感受团体带来的幸福感,愿意为团体做力所能及的事情。
1.故事《小乌龟找家》课件。
2.家人相亲相爱的图片若干。
3.音乐《我爱我的家》
1、图片引题,激发幼儿兴趣,。
出示图片:流泪的乌龟。
提问:小乌龟怎样了?到底发生了什么事情呢?让我们一齐来听一个故事《小乌龟找家》
2、故事植入,感受小动物“家的温暖”。
提问:小乌龟为什么哭?它最终找到自我的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心境如何?
为什么小动物在自我的家里很欢乐?
小结:对,每个小动物都有自我的家,有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里,它们在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴,很安全、很欢乐!
3、移情体验,感受自我“家的温暖”。
小朋友有自我的家吗?你们喜欢自我的家吗?为什么?
小结:每个小朋友都有自我的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西,并且一家人相亲相爱,每个人在自我家里都感到很欢乐。
如果你们没有了家,会怎样样?心里有什么感觉?
小结:对,原先家还能给我们安全感,有家的感觉真好。
4、情感升华,体验大家庭的温暖。
除了自我的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你明白是哪里吗?
你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么?
那我们能为这个大家庭做点什么呢?
小结:对,我们每个人都有自我的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。
让我们一齐唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
中班我爱我家教案篇十六
我爱我家
对于幼儿来说,家庭是他们温暖和依赖的地方,随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展,孩子对父母的了解也越来越多,他们从事的工作,他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题。为此,为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易,对父母的无私的爱产生感恩之情,生成了“我爱我家”主题活动。
“我爱我家”主题活动,通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情,为爸爸妈妈画像,学唱歌曲等形式,让孩子产生主动关心父母,体会父母的辛苦,愿意帮助父母做力所能及的事情等,增进家人之间的情感,也让孩子从小懂得感恩,产生家庭的责任感。
1、了解父母的职业、生活中的喜好。
2、在动手绘画和操作过程中,培养幼儿的观察力和想象力。
3、能用多种方式报答自己的父母的爱。
4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖。
1、主题墙:收集家人的合照,教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框,布置在主题墙中,创设家庭温馨的氛围。
2、活动区
l 美工区:投放彩笔、图画纸,装饰画框的各种材料。
l 建构区:纸盒纸箱若干,用于幼儿创意搭建房屋。
活动一:谈话活动《说说我的家》
活动目标:
1、通过介绍自己的家人,增进小朋友对各自家庭的了解。
2、在讲述过程中,培养幼儿的表达能力及自信心的培养。
活动准备:全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》。
活动过程:
1、播放音乐《相亲相爱一家人》,幼儿随音乐自由拍手、舞蹈。
2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片,引导幼儿观察。
3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物品等。
4、教师小结,父母每天工作忙碌而辛苦,小朋友们应该帮父母做些理所能力的事情。
活动二:绘画《快乐一家人》
活动目标:
1、在绘画过程中萌发爱家人的情感。
2、培养幼儿的想象力和观察力。
活动准备:1、将幼儿的全家福照片做成动感相册。2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具
活动过程:
2、教师引导幼儿绘画,重点指导幼儿突出父母的特点。
3、评价讲述。
4、和幼儿共同布置作品展示栏,满足幼儿的成就感和自信心。
活动三:音乐欣赏《我爱我家》
活动目标:
1、通过欣赏音乐,增进家人之间的情感。
2、培养幼儿对音乐的节奏感。
中班我爱我家教案篇十七
1、情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标:幼儿萌发了解不一样行业的愿望,明白部分行业的职业特点。
3、本事目标:愿意用简短的语句介绍自我的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
事先请幼儿观察自我爸爸的日常生活,了解爸爸的.职业。
爸爸的照片
mp3《我的好爸爸》
一、活动导入
二、介绍自我的爸爸
1、经过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样貌的?他的职业是什么”
2、拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(能够是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等。在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说本事)。
三、了解爸爸的工作
2、介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政、李鑫这俩孩子仅有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,期望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)
四、激发情感
经过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每一天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你能够和周围的朋友商量一下能够为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背也能够给在外打工的爸爸打电话等)。
五、延伸活动:
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
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