总结可以让我们更好地认识自己，了解自己的长处与不足。在写总结时，要注重事实的准确性和客观性。最重要的是要保持积极向上的心态，相信自己能够改变现状，实现自己的梦想。
长大不容易读书心得篇一
影片中的主人公经历的成长过程往往是演绎了现实生活中许多人的身临其境的经历。他们或者经历了生活的残酷与不公，或者面对爱情的考验与困惑，亦或是不断努力突破自我。无论情节如何各异，这些影片总能给人以深刻的心灵触动和启发。下面，我将围绕着影片中的主人公的成长经历谈谈自己对此的一些开云官网app下载安装手机版 。
段落二：努力与坚持
影片中的主人公往往是在遭遇最困难的时候选择了坚持和努力。正如在电影《爆裂鼓手》中，主人公与他的老师之间展开了一场旷日持久的搏斗。主人公面对学习鼓乐的艰难，以及在音乐比赛中的残酷竞争，始终没有放弃对自我的追求。这样的坚持和努力常常令人动容，让我们明白只有通过不断努力和坚持，我们才能迈向成功。
段落三：面对挫折
成长的路上，每个人都难免遇到挫折和困难。好在影片所展现的主人公们总能以乐观和坚强的心态面对挫折。电影《当幸福来敲门》中，主人公戴雷在面对生活的压力和困境时，始终保持着对未来的希望和热情。他教给我们，即使生活再艰难，我们也不能放弃希望，而应该用积极的态度去面对和解决问题。
段落四：友情与爱情
友情与爱情是影片中另一个重要的成长元素。在《飞屋环游记》中，那位孤寡老人与小男孩的冒险之旅带给他们的不仅仅是经历上的丰富，更体现了友情的力量。影片向我们展示了，通过与他人的相互帮助和理解，我们可以变得更加强大和坚韧，让我们明白友情与爱情是成长过程中不可或缺的重要力量。
段落五：承担责任
成长的过程中，我们渐渐认识到自己需要承担起责任。电影《少年派的奇幻漂流》中，主人公派所经历的海上漂泊之旅将他带入了无尽的孤独和绝望中。然而，在这一系列的困难中，派学会了承担责任和照顾他人。他教给我们，只有当我们承担起自己的责任，勇敢面对困难时，我们才能真正成长为有担当的人。
总结：
通过欣赏影片中主人公的成长历程，我们可以从中汲取勇气和智慧，明白成长道路上的困难和挑战是必然的，但只要我们努力、坚持、乐观并承担起我们的责任，我们就一定能够成长为更好的自己。影片中的成长故事帮助我们认识到，成长是一个漫长而艰辛的过程，但也是一段充满着希望和可能性的旅程。因此，让我们从每一部影片中都汲取成长的营养，践行在现实生活中，走出自己的成长之路。
长大不容易读书心得篇二
我读了《我不想不想长大》这个故事生动、感人、友爱深深地吸引着我，主要写了扇贝和它的小动物以及上学时成长生活经历，这个故事里的扇贝，妈妈蒜泥和荷包蛋还有小鸟。
扇贝养了四只小鸟，一只白兔和一只黑兔，后来小鸟们都飞走了，白兔变成冰了，黑兔死了，蒜泥妈妈看见扇贝伤心，带了一只荷包蛋，扇贝特别喜爱它，扇贝和荷包蛋形影不离，生活中的点点滴滴让扇贝懂得了什么叫爱，后来荷包蛋越长越大，最终没有地方容得下它了，扇贝希望荷包蛋不要离开她，不要长大永远陪伴自己开开心心每一天，这个故事让我知道了人与动物感情和爱是紧紧相连的。
这个故事和我的生活中真实地体会很相似，我喜欢小动物，我们家有猫、狗、乌龟和鸡，人家都说我们家是个小动物园，有的是妈妈收养的。我特喜爱它们，它们每天陪伴着我，我和它们有着深厚的感情是我们的开心果。
我想我家的来福，它陪伴我每一天，让我开心、快乐、每当我听见猫叫声我都会去看一看，当我发现不是来福的时候，我的眼泪不由自主地流下来，我爱它，想念它。
我多么不想长大啊!我长大了，我们家的小动物们都会离我而去。
长大不容易读书心得篇三
这本书主要讲的是一个喜爱小动物的男孩扇贝和一只被称为“迷你猪”的巨型猪荷包蛋的故事。
扇贝家里以往养过四只灰色文鸟和两只“厌恶”（就是讨人喜欢，百看不厌的意思啦！）的小兔子，可是它们最终还是离开了扇贝。扇贝很悲痛，再也不敢养小动物了，也开始厌恶长大。要不是长大，四只以往单纯可爱的小文鸟也不会“比翼双飞”了。
为了抚平儿子心中的伤痛，扇贝的妈妈为他买了一只传说不会长大的迷你猪。扇贝十分喜欢它，还以自我最喜爱的食物荷包蛋来为它取名。可是，荷包蛋却一天一天地长大，到最终家里都快撑不下它了。
扇贝很害怕荷包蛋长大以后就会离开他，想一向养着它，甚至还帮它减肥，可是他的妈妈却把荷包蛋送给了住在乡下的草头阿姨。
但最终扇贝还是带着荷包蛋去找网上的“神秘朋友”波鲁克先生了。波鲁克先生有一大片牧场，是用来养小动物。于是扇贝就决定把荷包蛋留在那儿了。
故事的最终，是扇贝和波鲁克先生的对话：“荷包蛋那么胖，以后不可能变成那么小的萤火虫吧？如果，如果有那么一天的话，荷包蛋会变成一颗白白胖胖的星星吧？”“会的，必须会的！因为每个小动物，都有一颗纯洁的灵魂......”
长大不容易读书心得篇四
儿时时光总是美好而憧憬，无忧无虑的日子里我们可以尽情地玩耍、追逐、做游戏，而无需为将来担忧。然而，随着成长，我们逐渐被制度约束、被各种压力困扰，读书成为我们不得不面对的任务。长大阅读是一个充满挑战与机遇的过程，它让我感受到了成长的痛苦，同时也带给我无尽的乐趣和收获。笔者就是通过阅读，明白了许多关于生活、关于自己的道理。
第二段：发展
读书让我受益匪浅。在书的世界里，我可以随便走进各种不同的场景，见证各种精彩的故事。在和书中的人物相处过程中，我学会了他们身上积极进取的品质。例如，我读过一本励志小说《奋斗》，主人公在追逐梦想的过程中，遇到了各种困难和挫折，但他没有气馁，而是勇敢地面对并坚持努力，最终实现了自己的目标。这种精神深深地震撼了我，让我明白了如果要实现自己的梦想，就要有坚定的信念和持之以恒的努力。
第三段：发展
读书让我跳出狭隘的世界观，拓宽了我的视野。通过阅读，我了解了不同国家、文化的差异，开拓了我的思维。例如，在读《图书馆的边缘》这本旅行类书籍时，我亲身感受到了作者在不同国家旅行的经历，并且了解到了各国的文化习俗。这种体验让我深刻地认识到，世界是如此的多样和宽广，与之相比，我所处的小圈子实在是太过狭隘。读书的过程就是不断开阔自己眼界的过程，它带给我了更多的见识和思考。
第四段：反面观点
尽管读书带给我无尽的乐趣和收获，但有时候我也会想象一个不读书的世界。在那个世界里，我可以尽情地玩耍，不用为学习而烦恼。在没有读书的世界中，我可以自由地探索，去实践自己的兴趣爱好，不受限于教科书上的知识。有时候，我真的害怕长大，害怕有多少书等待着我去读，害怕未来的学业压力，害怕走进一个未知的社会。
第五段：总结
尽管我有时会感到成长的痛苦和压力，但是我依然热爱读书。因为读书不仅仅带给我无尽的乐趣和收获，也让我成为一个更好的自己。读书让我变得更加有见识，更加自信，也更加了解自己。通过阅读，我发现了生活中的许多真理和价值，这些将会伴随我一生。因此，尽管我恐惧长大，但我依然愿意一直读书，用书中的智慧指引我的人生道路，并追逐属于我的梦想。
长大不容易读书心得篇五
影片是表现生活的窗口，它能够让观众体验不同的人生经历和情感。对于成长的道路来说，影片扮演着一个重要的角色，它能够展现出人生中各种成长的不易。“长大不容易”这一主题在许多影片中得到了深刻的诠释。观影者通过观赏这些影片，能够深入体会到影片中的主角在成长过程中所经历的痛苦和挣扎，同时也对自己的成长有了更深刻的理解。
第二段：身处困境，面对挑战是成长的常态
在许多成长影片中，主角所面临的困境常常让人们感同身受。比如，一个追求音乐梦想的小女孩，在强大的竞争中感到被逼迫性地做出抉择；一个农村孩子的奋斗和逆袭，可触动观众对生活的感悟。这些故事让人们认识到成长不仅仅意味着面临困境和挑战，而且还要付出努力去克服困难，追求自己的梦想。
第三段：父母的关怀与教诲在成长中的重要作用
在影片中，父母对主角的关怀和教诲常常发挥着重要的作用。父母的期待和爱让主角感到责任重大，同时也给予他们勇气和力量去面对困难。父母的关怀和教诲在成长过程中起着举足轻重的作用，在实际的生活中，我们也应意识到这一点，并与父母建立更深入的沟通和理解。
第四段：从影片中汲取力量，持续成长
成长是一个持续不断的过程，影片给予了我们继续前行的力量。通过观看影片，我们能够深刻了解到成长的不易，明白挑战只是成长路上的一部分。影片中呈现的主角的成功和经历启发着我们，让我们明白只要坚持不懈，就能够克服困难，实现自己的目标和梦想。
第五段：影片启迪我们对生活的思考
影片不仅仅是为了故事的表达，它还启发了我们对生活的思考。通过观看影片，我们能够感受到影片中的故事蕴含着许多深刻的道理，对待生活，对待困境有了更深刻的认识。生活中的挑战和困境也如影片一样，只有在经历过程中才能理解其中的意义。
结尾：影片给予我们看待成长的新视角
总而言之，影片在帮助观众理解成长的过程中发挥着重要的作用。它以真实的故事表达出长大不容易这一主题，展现出主角在成长过程中所经历的困境、挑战和成就。通过观影我们不仅能够从中吸取力量，继续前行，也能够对我们自己的成长有更深刻的理解。所以，让我们继续通过观看影片来探讨成长的道路，拥抱生活的挑战，成为更好的自己。
长大不容易读书心得篇六
两年前，我读的第一本育儿书就是xxx老师的《让孩子安心做自己》，也是迄今为止最喜欢一本书，今天的这本《带你长大》，让最喜欢的序列里又多了一本。
xxx老师的书，论全面深入、前沿尖端，都不是最好的，但是胜在拳拳之心溢于言表，胜在言词之间满满的都是爱和关怀。有太多的育儿书，不是不实用，而是把孩子当作一个问题去解决，出现什么问题了该如何办，也不是不可以，而是父母跟孩子的关系不应该像解决函数问题一样简单的套用公式，这样做或许也会起作用，但或许会不根治、或许会有副作用。如果非要给亲子关系打个比方的话，当然任何比方也有不妥，更像是医患关系，医身之余更要医心，医心的关键在于爱。
“带你长大”是我很喜欢的一种说法，不是抚养、不是教育，而是给予支持、给予信任、给予爱和坚强后盾的带领，这是更为健康的亲子关系，不绑架、不挟持、不控制，给孩子支持让他成长，给孩子自由让他飞翔，给孩子爱让他经历风雨、成就自己的人生。
然而，该如何做到这些呢?这就是本书要为我们解答的。
《带你长大》共有四章：一、学校，家的延长线;二、家，教会孩子生活;三、从生活中培养创造力;四、读懂孩子的话。全书针对学龄期幼儿，这也是xxx老师作为幼儿教育工作者最擅长的领域。乍看之下，各章节之间的联系似乎不那么有序和连贯，细读后会发现，全书起自如何安心送孩子入园，到孩子的幼儿园适应、家庭与幼儿园教育协调一致、幼儿的智力成长和针对性问题解答，是一本相当详细的学龄期幼儿教养指南。
本书延续《让孩子安心做自己》的行文风格，全书没有艰涩难懂的专业术语，把问题和答案用易懂的、温柔的方式细细道来，并提供作者教学过程中的实例手把手验证哪种方式是有效的。善于归纳总结的读者也不难发现，尽管孩子的问题千千万，在所有的解决途径中，是有其万径归一的通用命门，那就是倾听、理解和爱。帮孩子明确指认情绪、同理孩子的感受、给孩子选择的自由和时间、温柔且坚定的等待孩子做出正确的行为，是xxx老师为我们指出的解决之道。在我的亲子育儿实践中，这个方法已经得到验证。
孩子容易情绪化、情绪化之后很快被情绪裹挟进而失控、一味的骄纵孩子会让孩子陷入情绪的漩涡难以自拔……孩子的问题从来都不是头疼医头、脚疼医脚那么简单，孩子的'成长是连贯的，幼儿时期的经历对他今后的生活影响至深，我们要警惕的也正是过一时算一时的目光短浅。《带你长大》中的案例并不全面，但是提炼出来的经验却可以通用，我也相信，以这样有爱的方式被对待的孩子，他的未来更值得期待、也更让我们放心。
长大不容易读书心得篇七
这本是的作者是郁雨君，她说：“每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去!所以只要竭尽全力了，也不再害怕长大了吧?”
这本书的主人公的扇贝、波鲁先生、蒜泥妈妈和葱花。我来说一下简介吧!
男孩扇贝超级喜欢小动物。一早醒来，就有四只小鸟在他的被子上踱步和撒尿，还有一对“闷皮”小兔子比较黑和比较白。可是，这些小生命都离开了他。为了填补伤的空缺，妈妈蒜泥带回来一只传说不会长大的迷你小猪。扇贝叫它荷包蛋。荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天过得开心一点，最好一直做小孩。没想到，小小猪荷包蛋吹气一样越长越大，扇贝想尽办法给它减肥，结果惨败。他告诉网上的神秘朋友波鲁克先生，自己梦想建造一艘动物方舟。终于，家里再也装不下巨型荷包蛋了。扇贝在升学考试和失去小猪朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋开拔啦!钢筋水泥的城市高楼中，扇贝能为一头体型巨大的猪找到生活下去的理想家园吗?(如果想知道，就快快看这本书吧!)
在这个故事里，奇趣、快活感人与温馨，绝对一样也不少!
这本书真的好好看呀!我喜欢这本书!
长大不容易读书心得篇八
在暑假里，我花了近一个月时间，认真阅读了《一间可以长大的教室》，这本书是关于新教育“完美教室”叙事系列之一。书中讲述了一些班主任如何成功缔造完美教室的一个个真实的例子。书中所叙事的完美教室都有属于自己的班徽、班级格言、班级目标，甚至是班花。这些所起的作用实质是激励学生，让学生生活在一种氛围之中，慢慢的潜移默化的改变着自己，积极的影响着自己，让一个个的孩子感到在教室里无比的愉悦，体会到学习生活是无比的幸福。我在读后深受启发，在此谈一点自己的心得。
刚听说“完美教室”，很多人都想知道到底什么是“完美教室”的确切答案。朱永新教授没有给出，许新海博士也没有给出，在这本书里，来自海门的各所榜样学校的榜样教室也没有给出准确的定义，他们只是用一个个榜样教室的展示来诠释“完美教室”。
这些榜样班级“完美教室”的展示体现着特色鲜明的班级文化。“智慧树班”“百合班”“阳光天使班”“七色光班”“蚂蚁班”，一个个富有个性的班名；《无与伦比》《怒放的生命》《我们是追梦少年》《和你一样》《左手右手》，一首首积极向上的班歌；“旺达节”“犟龟节”“赞美节”“种子节”“自信节”，一个个内涵丰富的班级节日，这一切无不体现着各自独特的班级文化。这些榜样班级的教室布置，班级愿景、班规，以及鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等，无不洋溢着个性鲜明的班级文化气息。
看着这些“完美教室”的榜样班级故事，我被深深吸引，而魅力就是班级文化。打造有特色的班级文化是缔造完美教室的总体目标。班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富有个性，并深得孩子们认同的班风学风，这些无疑是增加班级凝聚力的有效途径。试想一下，在一个有着共同愿景的班级里学习生活该是多么幸福的事啊。
朱永新教授说过：“教育的最高境界是使学生成为他自己。”这也是完美教室的完美之处。完美教室有自己的价值体系，要培养学生成“人”，许新海博士把这种富有特色的班级课程称之为“全人课程”。“全人课程”包括人格课程（公民与生命）、书香课程（文学与主题）、学科课程（语数英理想课堂）、社团课程（艺术、体育、科技、社会实践等）、以新教育六大行动、每月一事贯穿；用主题统整。这个是难点，一需要很长的时间，二需要老师的热情、执着，我想可以有选择性的部分切入。
“决定教育质量的，不在于学校的华丽与否，而是决定于是谁站在讲台上，他又在讲着什么样的课。”完美教室的打造是一个非常辛苦的过程，不仅需要教师们痴迷于教育，更需要有创造性的活动，要善于不断挖掘学生的生命潜能，找到一系列适合的教育载体，让孩子在教室里不仅学到知识、技能，同时也使身心、人格得到健康发展。
我也曾经有这样的疑问：我们普通的老师能够创造出卓越的班级课程吗？读完这本书后，我有了答案。
如果我们的目光由分数转向生命，如果我们的目光由结果转向过程，如果我们把师生生命的成长与完善视为最重要的目标，那么，我们都能创造出卓越的课程。
朱永新教授指出：“每个孩子每天早晨期待着到教室，不知道今天老师又带来什么新的东西，一天的时间真的是非常短暂，这就是完美教室。当然，要做到这样不是一件容易的事，那是靠完美的课程来构成的，不仅是靠仪式、靠活动、靠庆典。同时，课程的目的是指向生命的，教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬、最大的成长。”
百合班的孩子很幸福，百合班的老师很幸福，这种幸福源于老师根据孩子生命成长的需要，创设了“梦想课程”“书香课程”“学习课程”“生活课程”“爱的课程”等等。百合班的孩子生活的每一个阶段都与梦想相伴，与经典相随；百合班的孩子会读书，会学习，会生活，会爱就是得益于以上课程的开发。所以，请相信自己，相信岁月，总有一天，中国会创造出更多的“第五十六号教室”。
朱永新教授指出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
谁都想完美，但完美没有一个终点，正如许新海博士所说“完美永远是一种朝向”，亦如朱永新教授所说“做，就对了。”让我们一起朝向完美的前行，在新教育同仁的相互鼓励与共同行动下，期待属于自己的一次又一次庆典。
当我们在爱的学习之路上不断进化时，粗枝大叶的爱渐渐被细针密缕的爱所代替。这期间，专业修养的提升、家庭身份的变化、个人成长的进步，都共同指向角色沟通的领悟和精进。在生活合力的作用下，在对美好教育的期盼中，我们慢慢学会静观、默察和体贴。我们变得细腻以倾听每一颗跳动的童心，我们变得周密以免错失任何教育良机。
在细耕式的师爱模本中，教师们找到了自身的价值向度，却也有很多人迷失其中。于是，我们也看到不少善意的强迫和隐私的越界。若是在温和或赞许的语气下，诱导学生开展违背学习规律之训练；为了走进学生心里，窥探其隐私，或为了帮助学生获得广泛同情，公布其隐私；将师生日常交往的一切生成为细密的教学资源，无时无刻不予以教导而不懂留白的，皆可视为过度之爱——“爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾”——都难免沦为守护式的胁迫。
爱是教育的题中之义，却非教育的全部。在教育的无数样本中，深富思考性之爱才能胜任育人之职。人与人，心有不同；此时彼时，心亦不同。这意味着在贴近每一个个体的差异时，爱不再是千人一面，而是量度出每一个最恰当之距离，并在此或长或短的距离造成的紧张中，坚定地在场，深切地观望。而这，深于一切温柔语言，一切复杂技法。哪怕有时只是无言的遥望，有些学生却能得到最好的滋养。
从教育生活的角度来说，新教育的梦想就是想让所有的人能够过一种幸福完整的教育生活。书中提到了一个四叶草班，什么是四叶草？据说是夏娃从伊甸园带入人间的草。本来是三叶草，有一个三叶草故事家族的公益组织，专门做亲子阅读。每10万株三叶草中有1株四叶草，第四片叶子就是幸福，所以幸福不容易。我们的孩子在说幸福就真的幸福了吗？我们的教师在教室里说幸福就幸福了吗？有的时候幸福是装出来的，有的时候幸福是喊出来的，但是只有当幸福从心田里流淌出来，才是真正的幸福。只有当教师、孩子们的生命在教室里开花的时候，只有当教师找到职业的尊严的时候，只有当他感受到自己真的在拔节成长的时候，只有在他读书，书中的思想和他大脑中的建构产生共鸣的时候，他想说的话被别人说出来的时候，他才感到幸福。
在读《一间可以长大的教室》过程中常常会想到这句话。
“过一种幸福完整的教育生活”首先要爱自己的教育对象、关注自己的教育对象。要关注到教室里的每一个孩子、每一个角落，特别是要关注已经被家长放弃的孩子，守住每个孩子的心灵。真正爱孩子，才会真正的爱教育。爱教育，才会在教育生活里找到幸福，才会在教室里找到幸福。
师生的幸福在那里体现呢?正是在教室里，因此缔造完美教室才能真正让学生体会到教师之完美，生活其中之幸福。
也许有人会说，打造完美教室谁不会啊！不就是把教师布置的美丽一点，看着舒服一点吗？错了，完美教室的缔造不是追求的外在的美，而是缔造内在逻辑美它不是花架子，不可能让学生一直保持着那股新鲜劲，等审美疲劳之后将起不到任何作用。因此要打造完美教室这不是一件容易的事，不仅是靠仪式、靠活动、靠庆典。那是靠伟大的课程来构成的：如“书香课程”、“经典诵读课程”、“节日课程”、“生日课程”等等。同时课程的目的是指向生命的，教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬、最大的成长。完美教室的缔造离不开我们的每一个教师和学生，所以只有让每一个教室的设计师们真正体会到其中的乐趣和幸福才能缔造出更完美的教室和更持久的完美教室吧！
在《一间可以长大的教室》一书中，让我明白的教室的真正含义。它早已不是我以前心中的那所房子，也不仅只是知识的灌输地，教室是一个和孩子们一起步入经典世界的殿堂。是孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，性格的锤炼都受这个家的影响。教室更是个神奇的地方，在那里，任何人都可以获得成长，任何人都可以自由呼吸。它是师生共同生活栖居的家园。决定一间教室的，不是一间教室的硬件，正如苏霍姆林斯基所讲：只要有学生，就能在教室里创造奇迹。这对我们农村教师来说，是个莫大的鼓励。让我们知道如何在自己的岗位上创造奇迹。关注教室里的每一个孩子，每一个角落，守住每一个孩子的心灵。
看着看着，让我想起了雷夫老师说过的一段话：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”
这本书让我再认识了《新教育》，“只要行动，就有收获”，是新教育人的一句口号。也为我指明了未来的方向。让我练习着如何在自己的教室里书写教育人生。以前，我总是迈不出有力的步伐，总认为自己不是在塑造灵魂，而是在原地迟疑，在今后的教学中，为了学生的成长，我要找到自己的切入点，扎实的走好每一步。
让每个生命在教室里开出一朵花，让你的生命和孩子的生命都在教室里开出一朵花来，这是我们缔造完美教室的最高使命。
长大不容易读书心得篇九
继续研读《一间可以长大的教室》，我深深的被里面的一间间教室所吸引，多想自己能成为他们其中的一员，做一个自由飞翔的小天使，做一朵热爱生活的小浪花，做一颗坚韧不拔的兰花草，做一只永远向前的毛毛虫......
教室到底是什么？书中告诉我，“教室”是一副扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，缔造完美教室，书写生命传奇。一间教室能给孩子们带来什么，完全取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。我不禁沉思，我的教室里是什么？是阅览室？是探究室？是操作间还是是展览室？我认为，教室是孩子们学校生活的主要场所，也是教师工作的“根据地”，更是师生共同学习和成长的第二家园。只有我们都深深的喜欢上了这个“根据地”，那么它就可以成为我们想让它成为的任何一间教室，成为一间完美教室。
那么，怎样才能让孩子们喜欢上自己的教师呢？倪颖娟老师的“阳光天使班”中的49个小天使，在倪老师的带领下，翱翔在书的海洋中，师生一起共读、共写、共同生活，在教室里穿越，成长；刘宇禹老师的“浪花儿朵朵班”中的44多可爱的小浪花，团结、欢快、齐心、热爱生活，在阳光下快乐成长，共同编织着朝向未来的梦；君子兰具有朴实无华，永不服输的品质和气节，洁净端庄、美丽坚毅如君子一般，高波老师带领的“君子兰班”，正在着茁壮的成长。。。。。。这些孩子们都喜欢自己的教室，在教室中，他们感受到了快乐，感受到了幸福，发自内心的开心。
我认为想要缔造一间完美教室，首先要缔造一间幸福的教室。何为幸福？我们的孩子在舞台上说“幸福”，就真幸福了吗？我们教师每天都说工作很“幸福”，就幸福了吗？有的时候“幸福”是装出来的，有的时候“幸福”是喊出来的，但是只有当幸福从心田里流淌出来，才是真正的幸福。只有当老师、孩子们的生命在教室里开花的时候，只有当老师真正感受到职业的尊严的时候，只有当他感受到自己真的在拔节成长的时候，只有他想说的话被别人说出来的时候，只有当他的观点被别人认可的时候，他才感到幸福。人的幸福在哪里？在自己的梦想里，你大胆地去想，大胆地去努力，你会得到最大的满足。
是啊，动起来一切皆有可能，不动什么都不会发生。海门正余中心小学唐娟带领的“小蚂蚁班”是一群二年级的小孩子，让这群小不点开展创建班级博客活动会有什么结果呢？他们的成果再一次证明行动的力量是巨大的。唐老师在她的总结中写到：“过去的一年多时间里，我和家长、孩子已经用文字、记录了30多个班级故事，发布了70多条班级公告，400多篇成长日记，十几件学生获省市奖项的大事，总点击量超过40000。这一条条公告，一个个故事，一件件大事成为班级文化中重要的组成部分，成为班级文化的重要财富。”有这样的历程，成长不幸福是不可能的。
一次次掩卷深思，海门老师何以能开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇？一次次咀嚼回味，海门老师如何创造奇迹，让师生在一间可以长大的教室幸福成长？一次次扪心自问：我也能如此让自己的教育之路绽放这样的美丽吗？我确信，只要行动，梦就在不远的地方。
长大不容易读书心得篇十
在一些特殊的家庭环境下，孩子可能会被迫独自成长，由此面对严峻的生活和学业挑战。我的家庭就是其中之一。由于种种原因，我在成长过程中很少能够得到父母的关注和支持。因此，我来到了一所新的学校，开始了我的独自成长之路。虽然这段经历充满了挫折和困难，但也带给我重要的收获和启示。
第二段：独自成长令我更加独立和自主
在家庭环境不友好的情况下，孩子需要更加自主地处理各种问题和挑战。我的独立性和自主性在这个过程中得到了极大的锻炼和提升。学会独立思考、自主处理问题和积极应对挑战，这些都是非常重要的能力。如今，我已经不再是一个远离家人的孩子，而是一个成熟、独立和自信的年轻人。
第三段：读书成为了我成长的重要支撑
在这个过程中，读书成为了我成长的重要支撑。通过不同的阅读和学习，我逐渐填补了许多因独自长大而缺失的学习和生活经验。同时，读书还帮助我了解世界并拓展了我的视野和思维。这些都是我成长之路上不可或缺的一部分。
第四段：老师的指导和支持对我影响深远
在这个过程中，老师的支持和指导对我影响深远。他们不仅为我提供了学习和生活上的帮助，而且还在我迷茫时给予我耐心和鼓励。他们是我的精神导师，是我成长道路上的支点和支撑。在老师的帮助下，我学会了如何更好地面对困难，并在学习和生活中不断进步。
第五段：总结独自成长读书心得及对未来的影响
独自成长是一个很艰难的过程，但也是一个很有意义的经历。这段经历让我成为了一个更独立、自信、坚韧和有责任心的人。在这个过程中，读书是我成长的重要支撑，而老师的指导和支持更是对我影响深远。我相信这些收获将对我的未来发展产生重要的影响。
长大不容易读书心得篇十一
长大是每个人必经的过程，而读书是长大过程中最为重要的一部分。读书不仅能够开阔视野，丰富知识，还能够培养健康的价值观和人生态度。在读书的过程中，我收获了很多，也体会到了自己的成长和进步。下面就是我的读书开云官网app下载安装手机版 。
第一段：阅读开启智慧的大门
读书可以开启智慧的大门，让我在书的世界里游走，沉浸在博大精深的知识海洋中。通过读书，我了解到各种各样的人生故事和历史背景，看到了世间万象的不同侧面。从小说中我领悟到了友情的重要性，从历史书中我看到了勇敢与智慧的力量，从哲学书籍中我汲取到了思考人生的哲理。每一本书都是一扇窗户，打开了它们，就有了更广阔的视野和更丰富的人生体验。
第二段：思考培养独立与创新
读书不仅是接受知识，更重要的是培养思考能力。通过阅读，我开始学会独立思考，并从中锻炼了问题解决的能力。每本书都有其独特之处，需要我们去理解、分析、思考。有时候我会遇到一些困惑，但通过反复思考和与他人的交流，我渐渐能够找到答案。思考也培养了我对事物的创新能力。有时候我会想，如果这个故事有个不同的结局，会怎么样呢？这些思考能力在日常生活、学习和工作中都有着重要的作用。
第三段：读书培养丰富情感
读书不仅是在获取知识的过程中，也是在培养感情的过程中。通过读书，我能够与书中的人物产生共鸣，体会到不同的情感。有时候我会感同身受，感到他们的喜怒哀乐；有时候我也会被他们的勇敢和坚韧所打动，从中学会坚持不懈。读书让我领悟到了人性的复杂，也培养了我的同情心和真诚待人的态度。这些情感让我更加成熟、丰富，也更加懂得珍惜与感恩。
第四段：读书培养健康的人生态度
阅读可以培养健康的人生态度，教会我正确看待困难和挑战。在书的世界里，我看到了许多主人公面对困境，不屈不挠，直至成功。他们的坚持勇气启发着我，让我坚信只要我有毅力和努力，我就不会放弃，一定会迎来成功。同时，读书也教会我要积极乐观地面对生活中的不如意。有时候，我喜欢读那些描述美好生活的书籍，以此来调整自己的情绪，让自己更加开心和快乐。
第五段：读书赋予我力量
读书不仅仅是获取知识，更重要的是给我力量。每一本书都教会我如何面对困境、如何勇敢与坚定地去追求梦想。当我遇到挫折时，我会读一些激励人心的书，这些故事和人物会告诉我，只要我坚持下去，就一定能够成功。读书赋予我力量，激励我勇往直前。我开始相信，只要我努力去追求，付出必将换来收获。
在读书的过程中，我不仅仅是获取了知识，更重要的是品味了智慧，培养了思考能力，丰富了情感，获得了人生价值的提升。长大是每个人的必经之路，而读书则是这一路上最美丽的风景。通过读书，我体味到了人生的美好和无限可能，也找到了自己的方向和目标。无论将来我走到哪里，读书的经历都会伴随我一生，让我在人生的道路上保持前行的动力。
长大不容易读书心得篇十二
前几天，我读完了《我不想不想长大》这本书，这本书的奇趣、快活、感人与温馨，使我感受颇深。
这本书的主要资料是：男孩扇贝超级喜欢小动物他家有“迷你猪”：荷包蛋。没想到荷包蛋想吹气一样越长越大，扇贝想尽办法让它减肥，可都没有用，他仅有告诉网上的神秘朋友布鲁克先生这些烦恼。最终，家里再也装不下荷包蛋了。扇贝在升学考试何时取消祝朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋“离家出走”了。最终，在他迷路、没钱时，布鲁克先生第一时间赶到，并给荷包蛋找到了梦想的家园，一个很大的农场。
这本书让我懂得了要爱护小动物，理解它们。书中主人公很爱动物，可他朋友的哥哥却并不喜欢他们。时时刻刻都吓扇贝：要把那些小动物都给吃了！看到那里，我感觉很气愤：小动物也是有生命的。而最让我喜欢的任务是布鲁克先生，他高高大大，有着圆滚滚的肚子。因为喜欢动物，想继续追求自我的梦想，从国外留学回来后，在国内买了一个很大很大的农场，里面“养”了很多小动物。与其说“养”，不如说和他们做朋友。布鲁克先生给那里的每一只小动物都起了趣味好记的名字。因为他的为人善良、善解人意、爱护小动物，所以我很喜欢他。
长大不容易读书心得篇十三
独自长大读书是一件让人感到孤独但值得珍惜的经历。对我而言，这种经历是我成长的重要一部分。在这段同时期，我结交了许多朋友，也遇到了很多难题，但在这个过程中，我的教师毫不犹豫地在我的成长路上不断地指引着我。
第二段：独自成长的细节
当我进入初中时，我的父母离婚了，我成为了独生子女。我的母亲因赡养费的问题工作到深夜，而我则独自生活在家中。面对这种新的局面，我慢慢地习惯了一个人独处的生活。在这段时间里，我意识到我需要认真阅读。我开始读自己感兴趣的书籍，甚至是从网上搜寻新鲜的知识。在阅读过程中，我领悟到了很多道理和生活的智慧，这些启示让我更加自信地面对未来的创伤。
第三段：教师的指引与帮助
我很幸运能够拥有一群优秀的教师，他们指引着我在学业和生活上不断前行。他们耐心地听我倾诉我的心事，鼓励我追求自己的梦想。他们还向我分享他们的经验和教训，让我从其中受益匪浅。 我的数学老师告诉我一个关于数学家园工作者俱乐部的故事。这个故事的核心意义是要分享知识并帮助他人发掘自己的才能和力量。这个故事让我更加珍惜身边的人，同时也让我拥有更积极的生活态度。
第四段：长大读书的意义
独自长大读书又意味着什么呢？除了个人成长的经验外，我相信它还体现了一种责任与感恩精神。在这段时间里，我为我的家庭做了很多事情，包括日常生活中的小事、以及孜孜不倦地学习。同时，我也对我的教师充满了感激之情，他们的关注和鼓励为我提供了不可替代的帮助。
第五段：总结
独自长大读书不是每个人都必须经历的人生成长过程，但它确实是一种宝贵的个人经验。在这个过程中，我们会经历痛苦和挣扎，但我们也会找到自己的方向和信仰。伴随着教师的指引，我们将爱和希望置于未来，朝着更好的明天前行。
长大不容易读书心得篇十四
读书是我们一道成长的经历，不仅仅是获取知识的过程，更是人生各种体验的积淀。从小到大，我们和书伴随着彼此，一起经历了许多人生的磨练，也一起收获了生命的点滴感悟。在一起长大读书的岁月里，我感悟颇多，下面我将分享我的一些开云官网app下载安装手机版 。
第二段：共同的阅读经历
在学校里，我们因为年龄相仿，性格爱好相似，成了很好的朋友。我们常常一起躲在角落里， 欣赏同一本书。 渐渐地我们对一些书籍产生了共同的爱好，我们会将阅读过的好书归纳在一起，每个人都用一种极度私人化的方式将读后感彼此分享。这样我们的阅读就不是孤单的，它成为了彼此分享生活的一种方式。
第三段：共同的成长经历
在书的陪伴下，我们一起成长。我们学会了独立思考，学会了怎样运用所学，学会在外人的眼光无法左右下坚定自己的信念。 我们阅读的书籍不单单是一堆单词，而是一份深刻的思想和灵魂的感悟。我们逐渐从轻浮到沉静，从幼稚到成熟，从奋斗到追求内省和思考，共同在阅读的路上获得了成长，获得了启蒙。
第四段：共同的人生回忆
求学的岁月是我们人生中独特的一页，而我们在这几年中所经历的很多瞬间都会成为珍贵的人生回忆。我们一起笑着玩耍，一起哭泣，一起爱与被爱，一起成长。这份深厚的情感雨露均沾地由同一份心灵深处产生。当我们回想起这些岁月，我们依旧会感觉到彼此的存在，彼此的呼吸，这种感觉越发珍贵不已。
第五段：阅读带给我的启示
无论在怎样的风雨中，阅读都是我的庇护所。它能够带给我独特的平静和充实感，能够让我感悟到人生的美好与痛苦，并带领我一步步走出迷茫，进入美好。阅读不仅是一种传承，也是一种心路历程， 让我明白了宽容、感恩、坚韧等人性品质，为我提供了前行的动力和方向感。
总之，在一起长大读书的岁月里，我深深地感受到人与人之间的深情厚谊，获得了知识和品德的双重升华，拥有了珍贵的人生回忆和宝贵的人生礼物。我希望我们能够将读书和成长甚至用一生的时间延续下去，这是我们共同的愿景和追求。
长大不容易读书心得篇十五
这个暑假我读了一本有趣的书，书名叫《我不想不想长大》。看完这本书，我很羡慕故事中的主人公扇贝，因为他有很爱他的妈妈，还有陪伴他的许多宠物。书中主要写了男孩扇贝超级喜欢动物。一早醒来，就有四只小鸟在被子上撒尿，还有一对兔子比较黑和比较白。可是，这些生命都离开了他。为了让扇贝开心起来，蒜泥妈妈买了一只传说长不大的迷你猪。
扇贝叫它荷包蛋。没想到，荷包蛋越长越大，终于，家里装不下荷包蛋了。在城市高楼中，扇贝为巨型荷包蛋找到家。看了这本书，我不再害怕长大了。看这本书之前，我总害怕长大。因为长大后，父母会渐渐老去，我也要成家立业、离开父母……书中的扇贝也和我一样，怕长大后像自己养的那四只小鸟远走高飞，害怕像那对“闷皮”兔子一样失去父母。自从，父母告诉我：人会老去，老了就会死去。
我就不想长大，总担心父母老了，每过一天都担心，以致夜晚会做噩梦，哭着找爸爸，哭后会死死地抓着父母的手。当读到这句话：对于每个小动物来说，竭尽全力活下去就是长大。我停下来默默地想：小动物们也竭尽全力活下去，我们为什么就要抗拒长大呢?我们应该为自己长大感到开心，人那么长寿，有那么多时间，我们应该感到自豪。虽然长大要离开父母，但长大了我们懂了更多呀。虽然长大要成家立业，离开父母，但能为自己家族抚养后代，为自己创造了大业而开心啊。读完这本书后，我不再害怕长大，仿佛自己也长大了。
希望害怕长大的你，听我劝一句：别再害怕长大，昂首挺胸地走向未来吧!
长大不容易读书心得篇十六
读了《一间可以长大的教室》一书，我仿佛看到了雷夫的教室、常丽华的教室，仿佛进入百合班看到了小百合的故事。书本为我们描绘了新教育“完美教室”的愿景--教室是图书馆，是阅览室;教室是实践场，是探究室;教室是操作间，是展览室;教室是信息资源库，是教师的办公室;教室是习惯养成地，是人格成长室;教室是共同生活所，是生命栖居室。教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方;教室，一个习惯养成、人格成长的场所。
在《一间可以长大的教室》一书中，让我明白的教室的真正含义。它早已不是我以前心中的那所房子，也不仅只是知识的灌输地，教室是一个和孩子们一起步入经典世界的殿堂。是孩子们的另外一个家，孩子习惯的养成，性格的锤炼都受这个家的影响。教室更是个神奇的地方，在那里，任何人都可以获得成长，任何人都可以自由呼吸。它是师生共同生活栖居的家园。决定一间教室的，不是一间教室的硬件，正如苏霍姆林斯基所讲：只要有学生，就能在教室里创造奇迹。这对我们农村教师来说，是个莫大的鼓励。让我们知道如何在自己的岗位上创造奇迹。关注教室里的每一个孩子，每一个角落，守住每一个孩子的心灵。
看着看着，让我想起了雷夫老师说过的一段话：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师。他的面貌，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。”
这本书让我再认识了《新教育》，“只要行动，就有收获”，是新教育人的一句口号。也为我指明了未来的方向。让我练习着如何在自己的教室里书写教育人生。以前，我总是迈不出有力的步伐，总认为自己不是在塑造灵魂，而是在原地迟疑，在今后的教学中，为了学生的成长，我要找到自己的切入点，扎实的走好每一步。
前阶段去海门参加新教育现场会，看到了很多优秀的做法。最近开始阅读从海门带回来的《一间可以长大的教室》，这本书是关于新教育“完美教室”叙事系列之一。书中讲述了一些班主任如何成功缔造完美教室的一个个鲜活的例子。
成尚荣老先生在讲座中说道：教师是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。我们让每一个生命在教师里开出一朵花，让你的生命和孩子的生命都在教室里开出一朵花来，这是我们缔造完美教室的最高使命。
书中所叙事的完美教室都有属于自己的班徽、班级格言、班级目标，甚至是班花。这些所起的作用实质是激励学生，让学生生活在一种氛围之中，慢慢的潜移默化的改变着自己，积极的影响着自己，让一个个的孩子感到在教室里无比的愉悦，体会到学习生活是无比的幸福。
但是我在阅读完本书后也有一些困惑。新教育的宗旨是让学生过一种幸福完整的教育生活。那么幸福是说出来的还是体会出来的?很显然是后者，学生总不能被幸福吧。
完美教室的缔造是追求的外在的美，还是缔造内在逻辑美?我想应该是后者吧，前者只是花架子，不可能让学生一直保持着那股新鲜劲，等审美疲劳之后将起不到任何作用，而后者才能真正让学生体会到教师之完美，生活其中之幸福。
如何让教室的完美缔造长久保持下去?完美教室的缔造离不开我们的每一个教师，而每一个教师也要体会到教育生活的幸福，同样这个幸福不是说出来的而是感受出来的，同样不能被幸福吧!所以只有让每一个教室的设计师们真正体会到其中的乐趣和幸福才能缔造出更完美的教室和更持久的完美教室吧!
学习是根本，如何让完美教室的缔造充分的转化为学生的学习动力呢?如何提高学生的自身素质呢?我想完美教室的缔造不是教师和学生在一起办家家，办完之后让别人欣赏一下，然后得到几声赞扬那么简单吧。我们在完美教室之中，应该培养其学生的一个良好的行为习惯，而且不是刻意的是潜意识的。
继续研读《一间可以长大的教室》，我深深的被里面的一间间教室所吸引，多想自己能成为他们其中的一员，做一个自由飞翔的小天使，做一朵热爱生活的小浪花，做一颗坚韧不拔的兰花草，做一只永远向前的毛毛虫......
教室到底是什么?书中告诉我，“教室”是一副扁担，一头挑着课程，一头挑着生命，缔造完美教室，书写生命传奇。一间教室能给孩子们带来什么，完全取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。我不禁沉思，我的教室里是什么?是阅览室?是探究室?是操作间还是是展览室?我认为，教室是孩子们学校生活的主要场所，也是教师工作的“根据地”，更是师生共同学习和成长的第二家园。只有我们都深深的喜欢上了这个“根据地”，那么它就可以成为我们想让它成为的任何一间教室，成为一间完美教室。
那么，怎样才能让孩子们喜欢上自己的教师呢?倪颖娟老师的“阳光天使班”中的49个小天使，在倪老师的带领下，翱翔在书的海洋中，师生一起共读、共写、共同生活，在教室里穿越，成长;刘宇禹老师的“浪花儿朵朵班”中的44多可爱的小浪花，团结、欢快、齐心、热爱生活，在阳光下快乐成长，共同编织着朝向未来的梦;君子兰具有朴实无华，永不服输的品质和气节，洁净端庄、美丽坚毅如君子一般，高波老师带领的“君子兰班”，正在着茁壮的成长......这些孩子们都喜欢自己的教室，在教室中，他们感受到了快乐，感受到了幸福，发自内心的开心。
我认为想要缔造一间完美教室，首先要缔造一间幸福的教室。何为幸福?我们的孩子在舞台上说“幸福”，就真幸福了吗?我们教师每天都说工作很“幸福”，就幸福了吗?有的时候“幸福”是装出来的，有的时候“幸福”是喊出来的，但是只有当幸福从心田里流淌出来，才是真正的幸福。只有当老师、孩子们的生命在教室里开花的时候，只有当老师真正感受到职业的尊严的时候，只有当他感受到自己真的在拔节成长的时候，只有他想说的话被别人说出来的`时候，只有当他的观点被别人认可的时候，他才感到幸福。人的幸福在哪里?在自己的梦想里，你大胆地去想，大胆地去努力，你会得到最大的满足。
是啊，动起来一切皆有可能，不动什么都不会发生。海门正余中心小学唐娟带领的“小蚂蚁班”是一群二年级的小孩子，让这群小不点开展创建班级博客活动会有什么结果呢?他们的成果再一次证明行动的力量是巨大的。唐老师在她的总结中写到：“过去的一年多时间里，我和家长、孩子已经用文字、记录了30多个班级故事，发布了70多条班级公告，400多篇成长日记，十几件学生获省市奖项的大事，总点击量超过40000。这一条条公告，一个个故事，一件件大事成为班级文化中重要的组成部分，成为班级文化的重要财富。”有这样的历程，成长不幸福是不可能的。
一次次掩卷深思，海门老师何以能开发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇?一次次咀嚼回味，海门老师如何创造奇迹，让师生在一间可以长大的教室幸福成长?一次次扪心自问：我也能如此让自己的教育之路绽放这样的美丽吗?我确信，只要行动，梦就在不远的地方。
在《一间可以长大的教室》一书中，我明白了教室长大的真正含义，长大的教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每个生命故事平庯还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的整合，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。朱永新教授指出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
回首这么多年的教学生活，每个学期的学初学校都会安排重新布置教室。殊不知我们都是疲于应付，随便装点，错过了这样一个教育的良好机会。那时候也不懂布置教室的意义，更不知道缔造完美的教室，完全想象不到这样的教育不是课本，不是老师能够带来的。看了这本书以后，我才从心里明白，缔造完美教室就是在新教育理论知识的武装下，在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，给学生提供一个适合成长的、最优的教育场。
缔造完美教室需要师生的共同努力，它产生的效果是深远长久的，但过程并非一朝一夕的。教室如同学生的另一个家园。我们常说家庭教育是对孩子最直接，最大的影响，那么这样来说教室有何尝不是呢。我们利用这样一个机会，一个班名，一个班训，从细微处入手，给学生润物细无声的教育，让他们从小就树立荣誉感，树立正确的人生观，价值观，世界观。我所从教的学校也一直在做这个事情，但是效果并不明显。首先，孩子对这种形式产生了敷衍甚至不屑的心理。其次，老师没有真正落到实处，只是把它当成一个学校的普通工作去完成。因此，这个做法并没有产生好的效果。因此，我们想要做好这个工作，首先也解放老师的思想，让老师真正认识到教室的重要性，让老师认识到软文化都学生潜移默化的影响。当然了，这样的事情想要得到效果并非一朝一夕，一蹴而就。想要效果明显一定要长此以往的坚持下去。改变教育现状还要从学校领导思想抓起，从老师思想解放抓起。只有老师想改变了，想进步了，我们的教育才会改变，才会进步。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”没有爱的教育是无源之水，无根之木，我们的教室再华丽，班名起的再响亮都是无用之功。想要创造教育的奇迹还需要我们老师俯下身子，真正用爱去浇灌一棵棵的幼苗。书中列举了很多成功教育的例子，我们也会看的热血沸腾，想要跃跃欲试，但我们扪心自问，我们的教育之所以没有这样的成功，我们缺少的是什么，正是教育的基础，爱。缺少的是坚持。三分钟热度是我们大多数老师的真实写照，是的，我们有家庭，都有自己的孩子去照顾，但他们成功的探路者难道就没有嘛!只要我们认准目标，只要我们想去爱，时间总会有的。
我们教育者的终极目标就是一切为了孩子，为了孩子—切。让孩子在快乐中成长，在兴趣中成长，在学中做，在做中学，长大成长为为祖国有贡献有作用的人。
近日，读了海门新教育研究中心编著的《一间可以长大的教室》颇多感慨，下面小叙一二。
一、最有感触的一句话
读代序中朱永新在2011年新教育海门开放周上的讲话“让教室成为师生幸福的源泉”中引用圣严法师的话“做，就好了”，我很有触动，四个字，道出了人生真谛。
我不禁想到鲁迅的《故乡》结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”理想的实现关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望，没有人去追求，或者只有极少的人去追求，就没有或没有更大的希望。新教育的工作者们走出了自己的路，正一步一步地实现着自己的理想。
身为一线的教育工作者，我们也应该加入他们。记住这句话：做，就好了。从点滴做起，从可以做到的做起。如在“同读一本书”活动中，老师应实实在在地与学生同读，在每周的语文课中抽出一节课与学生交流即“读书交流课”，或在每节上课前与学生同读某篇文章的精彩之处。从《读者》《智慧》等杂志开始，从一句话、一个笑话、一则小故事入手，激起学生阅读兴趣。教师坚持带上一段时间，有计划、有步骤、有目标地行动，同时培养“读书小助手”。接着按规定时间、规定任务、规定形式完成。设计表格或其他形式来实现对内容的展示，最后让孩子们慢慢养成习惯，使之规范化、常态化。
二、最感动的故事
读海门市下余初中“丑小鸭班”叙事“我们共同成长”中我被一个故事——《牵蜗牛去散步》深深感动了。它更让我感到深深地内疚。是的，诚如故事中所说对很多学生我们都是没有耐性的。越是面对孩子出现的问题，我们越要沉住气。昨天做不好，今天继续做，继续引导他，明天也不放弃。因为每个孩子都有他成长的花期的，这朵花虽然开得缓慢，但定会开出一朵美丽的花。
其实，我也想牵着蜗牛散步，也想让蜗牛牵我去散步，如果每个老师都能做到在每个班上牵上一两只蜗牛，带他们去散步，闻闻路上的花香，听听路上的鸟鸣，看看满天的星星，我坚信，这些蜗牛定能如迟开的花蕾在某一天悄然开放，芬芳满园。终有一天，大家会发现人间一切的美好。
长大不容易读书心得篇十七
读书是人类开阔视野、提高素养的重要途径之一，很多人都在读书的过程中获得了不同的经验和感悟。而对于那些一起长大的朋友来说，一起读书的经历更是独特且意义非凡的，因为这个过程中他们不仅共同探索着知识的海洋，更在其中培养了深厚的情感。本文就以“一起长大读书”的主题为出发点，谈谈我在这方面的开云官网app下载安装手机版 。
第二段：共同的成长
在我印象中，和好朋友一起读书是最美好的体验之一。小时候，我和两位好友每个周末都会聚到一起，讨论课外书和故事书的内容。我们读过《小王子》、《哈利波特》、《罗密欧与朱丽叶》等经典著作，一起感悟其中的人生哲理。这些阅读和共鸣的过程，让我们不断进步和成长。
第三段：共同的收获
和好朋友一起读书，另一个好处是可以共享阅读成果。有一次，我和朋友一起读了一本名叫《十三岁的月亮》的书，这本书里描述的情景和人物都与我们十分贴近。我们一起体会了主人公的喜悦和痛苦，感受了故事背后所蕴含的人性情感。这次共读，不仅让我们体验到了深刻的情感，而且还培养了相互交流的技巧。
第四段：共同的体验
和同龄朋友一起读书，会让读书变得更有趣、更具互动性。我记得有一次我们一起读了一本课外书，在阅读和讨论的过程中，我们的情绪起伏跌宕，不断产生出新的思路和想法。这种“读书狂欢”的感觉，无疑让我们更加努力地探索书中所蕴含的道理。
第五段：共同的成果
最终，和朋友一起读书的成果不仅是对知识的获取和个人素质的提升，更重要的是你们之间的友谊会因此更加牢固。在我的记忆中，这些与朋友一起共读的时光是难忘的。即使现在我们已经各奔东西，独立成长，但是每当回忆起那些共读的快乐时光，我们心中仍会感慨万分，甚至不自觉地想要再次重温。
结尾段：总结
读书是一件非常有意义的事情，和朋友一起读书则更能体现出读书的乐趣和魅力。和好朋友一起探索知识的海洋，相互分享、相互成长，这是一段美好的记忆，也是人生中不可或缺的一部分。相信经过共同的读书体验，我们之间的友谊会变得更加坚固，更加珍贵。
长大不容易读书心得篇十八
人生中的拐角是灾难和挫折，是挑战和机遇，是意想不到的`惊喜和好运。
初中女生杨柳依原本是个淘气，活泼的女生。但因为父母和家庭的原因逐渐变得强硬，自我，冷漠。好强的杨柳依决心帮助母亲走出低谷，找回自我。在和母亲共度难关的日子里，在与死党小美和“劲敌”苏阁的相处中变得随和，开朗，也学会了照顾妈妈，帮助妈妈，让这个冷冷的家变得温暖起来。
任何错误都是从自己的内心开始的。所有人都会犯错，那些错误就像拐角一般，我们常常面临着是走出那一步还是永远停留在拐角的选择。
曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏，迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，但有回头的路可寻。迷宫正如人生。死角即是转角。
夜，才会拥抱黎明的彩霞。生命于是，我坚信——走过茫茫高原，才知太阳的炽热，经过漫漫长没有什么过不去的坎儿，有时所谓的绝境只是人生中一个小小的拐角，转个弯，便峰回路转，你会看见“柳暗花明又一村”的明媚与温暖。
这本书让我明白，拐角，就是历练，就是成长。即便在最不起眼的拐角，也能绽放出常开不败的花。
长大不容易读书心得篇十九
读书是一种终身受益的事情，有人说：“好书犹如挚友，开启精神升华之门” 。无论是在什么年龄段，我们都可以通过读书来获取知识、提高自身素质，因此长大为什么要读书，在我看来，读书的重要性不言而喻。
第二段：读书扩大视野
读书可以让我们接触更多的精神世界，更深入的探索人类文明发展历程。在阅读中可以深入思考不同文化、思想、历史等等诸多领域，在不断学习的过程中，我们的知识面和见识都得到了更为广泛的拓展。
第三段：读书提高思维能力
在阅读过程中，我们需要将文字、情节、人物形象等信息综合运用于思考中，这可以训练我们的思维能力，提高我们的逻辑思维和判断能力。读书有助于培养我们的思维能力，使我们更加敏锐、快速地理解、理解和思考世界上出现的各种事情。
第四段：读书丰富人生阅历
读书是人生的一种体验，可以增加我们的阅历，丰富我们的人生阅历，有利于我们更好地适应社会、更愉快地生活、更好地规划人生道路。书中的故事、人物、经验可以启发我们探究自己的人生和未来，让我们有信心、有决心去追求自己的目标。
第五段：读书让人成为更好的自己
读书可以推动个人成长，使自己变得更加自律、坚定和每天都有成长和进取的意识。我们在阅读中了解到的不仅仅是知识，还包括了人类智慧、恒久之道，这些可以使我们从内在上成为更优秀的人。
总结：
读书的好处多多，尽管它可能会增加我们的时间和精力成本，但获得它的回报可以提升我们的自身素质，改变我们的人生轨迹。因此，我们需要时时保持阅读的态度，不断积累、吸收来自书籍的智慧与力量，成长为更好的自己。
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