大家总免不了要接触或使用，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理得语言的异位性举例【通用8篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语言的异位性举例【通用8篇】一
书中通过讲述一战前后大背景下小人物以及大人物如何推动世界由少数人的权利自由向多数人的权利自由发展的故事，来展现世界民主自由的大势浩浩汤汤。曾经的巨人在历史文明的发展中被新的世界所吞没，代之而起的是曾经的小人物们。小人物们成了新的巨人。书中的新旧替换也在向我们启示着在时代不断变换的潮流中，唯有勇于站在时代前端，敢于挑战旧秩序的人才能成为时代的主人。换言之，时代的巨人在不断的陨落，也在不断地升起，巨人是时代的勇者，世界是属于勇者的。
在书中重笔描绘了两位女性，一位是贵族菲茨伯爵的妹妹茉黛女勋爵，一位是菲茨的情人艾瑟尔。茉黛和艾瑟尔在爱情和生活上的勇敢，对女权的奋力抗争，对自由的强烈追求，让人为之动容。
茉黛作为贵族中的一员，不像她的哥哥那样强势维护贵族阶级的利益，相反她是贵族中的叛逆者，热衷于政治和女权运动。在对待爱情上也是义无反顾地爱上了德国特工沃尔特，在战争爆发前夕秘密与沃尔特结婚。她的爱情就像蒲公英，流浪一般的爱情，不确定的方向，不确定的终点，但是依然坚持不停地往前。即使遭受非议，不认可，忍受异地相思，生死依徊，依旧选择忠实于自己的感情。
然而虽然茉黛具备了民主女权的思想，但她的骨子里依然存在着贵族阶级所特有的自我中心意识，当茉黛和艾瑟尔面对妇女选举权上的分歧时，茉黛选择更为激进的思想，而艾瑟尔则认为女权的获得并不会一步到位，茉黛本能地认为自己的意识为上，不能够接受不同的意见，这是贵族阶级的固执统治思想的反映，而二人也因此分道扬镳。在茉黛身上所表现出来的进步与传统，正是体现了新旧交替时代贵族阶级自我革新的不彻底性，这也意味着世界的变革艰巨性。
艾瑟尔起初是菲茨的女管家，一心地想要在自己的工作中寻找到自身的价值。然而与菲茨短暂的爱情把她原本平静的生活打破了。他怀了菲茨的孩子，但一向守着贵族传统的菲茨不能接受私生子。虽然在第一段感情上遇人非淑，然而，这一段感情从某种意义上来说，却促使她走向后来的独立自由。如果不是菲茨的薄情，也许艾瑟尔的一辈子就会是贵族的情人，永远遭受非议，见不得光。而正是情人的抛弃，父亲的鄙夷，生活的种种无情把她推向了悬崖的边缘。正所谓置之死地而后生，她的勇敢坚强使她最后获得了幸福以及地位。故事的最后描写了一幕工人阶级的艾瑟尔和旧贵族菲茨在英国行政中心威斯敏斯特宫相遇的情景，曾经傲慢的菲茨如今却也不得不给艾瑟尔让路，这一象征性的情节，既昭示着工人阶级的崛起，和贵族的逐渐没落，同时也昭示着女性地位的改变，世界民主权利的潮流开始冲击着旧的政治秩序。
通过对以上两位女性的分析，从她们的视角来看，全书所讲的陨落主要可以从以下几个角度来解释。
首先是从阶级上来说，一战的背景下，世界的民主自由思想和社会主义思想正在各国兴起。茉黛作为贵族阶层也开始向更加自由平等的思想靠近，她开始抛弃自己的特权，转而追求更有价值，更高度的民主权利。而艾瑟尔作为平民阶层，也开始思想上觉醒，意识到自身的权利不该被剥夺。在这一层面，两位女性的意识正可以代表当时贵族阶层和平民阶层。同时，她们在女性权力上的觉醒又代表了当时女性对男权的抗争。因此，在阶级层面来说，陨落的是少数人的特权，崛起的是多数人和女性的自由民主权利，阶级的平等。
其次从人民角度来说，一战之下形成的战争格局，除了美国有所获益外，战争带给两方的只有伤害。德国作为战败国，受到凡尔赛条约的压榨，经济被严重破坏。而英国和法国作为战胜国也好不到哪里去，无数人的生命被战争夺去，民不聊生，俄国因此爆发了十月革命。茉黛和艾瑟尔在战争期间一直致力于为弱势阶层谋得福利，为丈夫上了战场的妇女们争取她们应得的权利。因此，在人民层面来说，战争所带给人的痛苦应该陨落，不顾人民生命的战争应该被摒弃，取而代之的是以和平的方式来处理国际问题。
最后是从个人的方面来说，书中的两位女性勇敢追求自己的幸福和权利，每个人只要勇于对抗来自生活和社会的压力，那么就必然会得到属于自己的权利，正是，世界是属于勇敢者的，人性中的懦弱应该陨落，而勇敢应该崛起！
语言的异位性举例【通用8篇】二
秋天来了，雁子往南方飞去了，稻谷金黄了，树叶也变黄了。
我轻轻捡起一片梧桐叶。认认真真仔仔细细的看了一下，它的颜色有土黄色、青色还有黑色，形状像我们的小手掌。我捡到梧桐树叶会把它当做漂漂亮亮的书签。
我又轻轻捡起一片广玉兰的叶子。我摸了一下，它的叶片很光滑也很硬。它的形状是椭圆形的像一把小扇子，如果小蚂蚁捡到它可以把它当作雨伞。
一阵阵凉爽的风吹过来，一片片树叶们像一群群蝴蝶飞过来，好像在告诉我们秋天来了，秋天来了。
啊！原来秋天也有语言啊！
语言的异位性举例【通用8篇】三
从我们在妈妈的怀抱里牙牙学语时，我们就已经接触文字了。我们渐渐长大了，对文字的了解也就越来越多。
小学里，老师在课堂上指着黑板上的文字教我们组词、笔画;从一年级到六年级，我始终对中国文字的历史感到震撼。以形象表达意思的甲骨文，苍劲有力的金体、婀娜多姿的篆书，正正方方的楷书，龙飞凤舞的草书……中国文字博大精深，它见证了中国五千多年的悠久历史!以后，会有更多的文字等待我们去研究。
我们要学习汉字，为什么呢?
为了交流，为了把它们组织成语言，像四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》等等各种有名的书籍、小说都是由千千万万个文字组合而来的，但每个人在欣赏一段文字时，脑海里所浮现出的场景却是不同的，这可能就是文字的奇妙之处吧!
我读三四年级的时候，我总把“幸福”的“幸”写成“辛”，把“辛苦的”“辛”写成“幸”，因此闹了一个大笔话，记得有一次老师让我们用“只要……就”造句。我是这样造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我还美美地欣赏了一番，嗯，不错!结果第二天，就被老师当众批评，说我这个字错了很多遍了，就是改不过来。哎呀!还真是!回家后，妈妈也说了我：“搞什么啊，快点，这个字错了好多遍了，快点，给我更正后抄一百遍，还要组词!”现在我也没有写错过了，还是要谢谢妈妈的良苦用心啊!
随着互联网的飞快发展，现在网上掀起一股“火星文”的热潮，虽然这种东西可以一笑带过，但是这对我们延续了五千多年的中国汉字却是极大的不尊重，作为少年的我们，更应该自觉维护我们祖国的汉字，不让她受到污染!
弘扬传统中华文化，从我做起，从小事做起。让我们一起“说普通话，写规范字”!
语言的异位性举例【通用8篇】四
在我的人生中有过很多的第一次，比如：第一次洗衣服，第一次登山，第一次上台表演······但我印象最深刻的是第一次举手发言。
那是四年级的某个星期，我们学校要有几位老师来上一节短暂的数学课，这节课肯定会使我们收获很大，因为这节课会有很多老师来听课，所以我们要积极发言或回答问题。
“课堂上，我一定要举手发言。”上课几分钟我暗暗下定决心。
“举就举呗！只不过回答个问题罢了，怕什么！”临上课还有一分钟，我轻轻松松地想着。但忐忑不安的心情已经出卖我了。
上课铃声响了，老师迈着稳重的步伐走进教室。几分钟后，老师问道：“谁能告诉我，三角形的面积怎么计算？”教室里非常安静，我向四周看了看。有的同学在小声议论；有的同学在低头看书；有的同学在东张西望。就是没有一个人举手，似乎老师的问题与他们毫无关系。我真希望有人举，哪怕只有一个，我也敢举手了。
突然，一只手竖在我眼前。有人举手了，可我还是很纠结，到底举不举手。“不就是回答个问题嘛！又不是要‘吃’了自己，有什么好怕的！”我鼓起勇气，想要举手。但我的心一直在“扑通，扑通”地跳着，我放弃了。
后来，举手的同学越来越多，我就再次鼓起勇气。终于，我把手举起来了，但我的手举得比其他同学还低。老师的目光像我这儿扫来，我低下头，生怕老师叫我回答问题。最后，老师叫了另一位同学回答问题。那时，我真恨自己为什么不把手举高点，为什么不把头抬起来。
过了几分钟，老师又体温我们俩，这次，我把手举得高高的，很有自信的样子。终于，被老师提问了。虽然由于紧张，回答得不太好，但老师还是表扬了我。
语言的异位性举例【通用8篇】五
他是一位性格开朗的人
细眉毛，大眼睛，塌鼻子，小嘴巴，再配上一张白白胖胖的大脸，这是谁呢？不用问，但看那大眼睛的神采就知道，这是我帅气的哥哥。
哥哥不止长的帅气，还特别神气——他经常会做出一些出人意料的事。比如说吧，如果你是第一天去一个新学校，又想让老师和同学正面认识你，你会怎么做呢？
哥哥第一天上中学，浑身上下收拾得，真是干净利落，帅啊。也难怪，谁不想给新同学新老师留个好印象呢？帅气十足的哥哥走在路上，昂首挺胸，目不斜视，自我感觉好极了。可不幸的是，哥哥一不留神，被脚下的一块大石头绊倒了。更为不幸的是，落地时他的脸正好趴在一个泥坑里。
哥哥迅速的爬起身来，但他的脸上、衣服上都沾满了灰尘与泥水。哥哥赶紧抹了抹脸，掸了掸衣服，继续赶路。不过这时，哥哥觉得路人看他的眼光不一样了，好像回头率也提高了。他没有在意，坦然走进学校。
怎么回事？哥哥发现校园里来来往往的同学都在用一种奇异的眼光打量着他，每张脸上都像憋不住要笑的样子。哥哥心里纳闷极了，他实在忍不住想知道自己到底怎么了。于是，他去了水房，在水房的镜子里他看到满面的灰尘竟然勾画出一张活像大熊猫的脸，忍不住哈哈大笑。正想洗干净，忽然他眼珠一转，计上心来：何不将计就计，让老师同学第一个认识我呢？说干就干，他拿出墨笔，在眼睛四周勾勒一下，然后把脸洗净，再拿起墨笔，把刚刚圈起的地方涂了又涂，画了又画。这回，真是一张活灵活现的“熊猫”脸了！
可想而知，当他走进教室的时候，全班因为他的样子哄堂大笑。当他向老师同学自我介绍的时候，全班为他幽默的语言再一次大笑。这一下就让老师与同学最先认识了他——李志鹏。
当他讲完这故事，我十分佩服他的想象力。他又告诉我，这是他仿效了某篇文章主人公的做法。我就更佩服他博览群书了。
这就是我哥，一个开朗乐观的人。
语言的异位性举例【通用8篇】六
以前上课的时候，我总是不敢发言。老师说我胆子太小了，虽然我不想承认，但我确实没有举起手的勇气。今天上语文课的时候，老师问了大家一个问题，班上很寂静，没有一个人举手，因为这是一道难题。但是我会这道题，我曾经在书上看到过。我刚想举手，可是我又害怕了。心里想了想，还是鼓起勇气，我慢慢的把手举起来，可是举了一半，又犹豫着把手放下了。这个时候，老师笑着温柔的说：“同学们，要大胆的举手，要是说错了也没有关系，老师可以帮助你的。”在老师的鼓励下，我终于举起了手。老师笑着点了我的名，让我起来回答这个问题。回答完问题，我想，我的声音是不是太小了，那老师会不会指责我呢？可谁知道，老师只是笑着看了看我，居然带头的鼓起掌来，并且称赞了我。同学们看我把这道难题一下子就解答了出来，崇拜的看着我。
我红着脸坐下，心里高兴极了，很是激动。我真想快点放学，然后马上跑回家，抱住爸爸妈妈，开心的对他们说：“爸爸妈妈，我敢举手发言了啦！”
语言的异位性举例【通用8篇】七
望断南飞的雁，
天空中那无尽的远。
阳光明媚得有些奢侈，
泛出天荒地老的忧伤。
一个窗台的守望，
期待着有一天它会绽放，
像花儿一样美好。
雨打芭蕉，
点滴着华丽却苍白的感情，
飘荡在你蔚蓝的森林。
一，二，三，四，
宛若哭泣。
语言的异位性举例【通用8篇】八
万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。 好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。
《我有这样一个家》 本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。不妨修改如下： 若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。 把废话尽数删去，显得直截了当、干净利落。 所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如： 我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。 一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……——题记 我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。 《我要高飞》 作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。 所谓美，就是开头能给人以美感。 首先，我们可以运用形象的描写，如： 1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》 2．终于，在茫茫一片昏黄妁路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》 其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如： 1．母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》 2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圃圃的脸，那笔下流动的圃，耳边又想起那钱氏英语。 《良师》 总之，只要内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。 常见的文章开头的方法很多有以下几种： 一、开门见山，直接入题 开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如： 1．日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。 2．窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。
《雨夜话茶》 开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。 3．她叫王婧婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。
《有这样一位好班长》 4．父亲抡起锄头，画了个满圆，“嘭”，一个土块碎了。 “爸，我回来帮你吧!”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。 《父亲的爱》 5．唐老师病了。 快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静.《真情》 二、写景状物，渲染气氛 开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如： 6．花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。
《同窗好友》 7．朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。《关爱永远》 8．夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地虚度光阴起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。
《爱，在无形中》 三、抒情议论，确定基调 用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： 9．翻开沉重的历史书页，耳畔似乎又响起了八十多年前北京青年学生声震云霄的呐喊，眼前似乎又映现出焚烧赵家楼的熊熊火焰。 《“五四”旗帜永远》 作者用深情的笔调把我们引进“五四”的浪潮中，让我们在历史的长河中沉思默想。 10．每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸……
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