做一个懂得感恩的人，感谢身边的每一份温暖和付出。完美的总结应该具备清晰明了的段落和句子，不论读者是谁都能轻松理解。下面是一些备受推崇的总结范文，相信能够对大家的写作有所帮助。
江南春听课心得篇一
江南，这片充满诗意的土地饱含了源源不断的文化内涵，拥有着许多享誉世界的古建筑和文化名胜。为了更好地了解江南地区的文化风貌，我参加了一次江南听课活动，不仅在传统文化的深度学习中受益匪浅，还感受到了江南人民的热情和淳朴，这次活动对于我来说是一次难得的独特体验。
江南的传统文化源远流长，它以精致细腻、儒雅深沉而闻名于世。在一次古建筑专题的课程中，我亲身参观了苏州园林和周庄古镇，顿时被这些千姿百态的建筑所吸引。我发现江南的建筑之美在于注重空间的合理布局，将自然景物和建筑融为一体，给人带来身临其境的感觉。同时，传统的技艺和手工艺术在这些建筑中得到了充分展示，展现了江南人民对于精致与细腻的追求。通过参观这些古建筑，我深刻领悟到江南的传统文化是实践与艺术的完美结合。
江南的传统文化不仅表现在建筑上，还表现在多样的艺术形式中。在一次古典音乐专题的课程中，我有幸近距离欣赏了江南丝竹的音乐演奏。江南丝竹是江南地区独有的音乐形式，以独具特色的音色和曲调而闻名于世。在音乐会上，乐团的演奏家们手持琵琶、二胡、笛子等乐器，各自发挥出精湛的演奏技巧。他们的音乐旋律婉转动听，仿佛能将人们带入一个悠远的时空，让人感受到江南的独特韵味。通过欣赏江南丝竹的音乐，我对江南的艺术表达方式有了更深入的了解，并对传统音乐有了更深的感悟。
江南的文化中也融入了许多令人难以忘怀的民间传统活动。在一次景区专题的课程中，我参与了传统龙舟比赛。龙舟比赛是江南地区民间流传的一项古老传统活动，不仅有丰富的历史内涵，更是一种文化的延续。比赛当天，整个赛场洋溢着喜庆的气氛，人们纷纷穿上了五颜六色的龙舟服装，齐心合力划动双桨。此时我才真正感受到了江南人民的热情和团结，他们用动力与智慧推动着赛船前进。通过参与龙舟比赛，我更加深入地了解到了江南人民秉承的团结和拼搏的精神。
除了传统文化的学习和体验，江南地区还给予了我对人与自然和谐相处的思考。在一次生态保护专题的课程中，我参观了太湖和西湖两大湖泊。这些湖泊不仅给人们提供了丰富的自然资源，也成为了人们休闲娱乐的场所。我注意到，江南人民都对自然资源保持了高度的敬畏和保护意识，他们注重环境的整洁与美观，让人们在享受自然之美的同时也给自然一份尊重。通过参观湖泊，我深刻认识到了人与自然是相互依存的，只有保护自然环境，才能让人类得到可持续的发展。
江南听课活动让我对这片土地有了更深入的了解和认识。江南的传统文化、艺术形式、传统活动以及生态环境都让我震撼和感动。通过这次活动，我更加明白了传统文化的重要性，也更加珍视了我所生活的这片土地。我相信，在将来的学习和工作中，我会进一步将这些宝贵的文化资源融入我的生活，发扬光大，为保护和传承江南文化做出自己的贡献。
江南春听课心得篇二
作为一篇家喻户晓的经典散文，《江南》一直以来都是学生们熟悉的文学作品。近日，我参加了一次关于《江南》的听课活动，通过深入学习和思考，对于这篇作品有了更深刻的理解。下面我将以五段式的形式，分享我听课开云官网app下载安装手机版 。
首先，涉及到《江南》的文字表达。通过听课，我发现作者在文中运用了大量的比喻、拟人和夸张等修辞手法，使文章显得生动且富有感染力。比如，作者在描写江南的小河时写道：“曲曲折折，细细碎碎，犹如人间间断的神经末梢。”这样生动而贴切的比喻，使我仿佛看到了小河蜿蜒流淌的景象。又如，作者在写江南的农田时用了拟人手法，说农田像是“一个个默默无闻的小姑娘，内心深深地爱慕着你。”这样，让农田变得有了情感，给人以亲近感。通过修辞手法的加持，文章的表达更为深入鲜活，让读者感受到更多的情感。
其次，这些表达手法的背后，蕴含着深刻的主题思想。在《江南》中，作者反复强调对江南的痴迷和追求，表达了对家乡的深情以及对江南浓郁的人文气息的追忆和怀念。这种怀旧之情让我感受到了人们对故土的思念和追求的重要性。我想，无论我们身在何处，都应该珍惜眼前的环境与生活，发现家乡之美，感受家乡之魅力，才能更好地理解与欣赏《江南》这样的作品。
除此之外，通过听课，我还注意到《江南》中渗透着一种独特的江南文化。江南地区自古以来就是文化的发源地之一，这里孕育了无数文人墨客。文中所描述的江南画船、杨柳等景物，无一不是江南独具的自然风光。而江南人的性格也被赋予了浓郁的文化色彩，穿越篇章的是忧郁的情怀与纷乱的思绪。通过对文章的学习和思考，我对江南文化有了更深层次的认识，并为之感动。
值得一提的是，在听课过程中，我被老师提到的文学其他基本功训练深深地触动了。作为一名学生，我们更应该注重对文学的基本功的培养。通过对词句的分析和鉴赏，我们能更好地理解作品的深意。通过模仿和创作，我们能够提升自己的写作能力。通过更多的阅读，我们才能打开通往文学世界的大门。这些训练，让我看到了自身不足，也给了我不少启迪。
最后，听课的过程也让我深刻体会到了文学的力量。文学作品是一面镜子，反映了作品背后的时代和人的心理状态。文章中的江南，是一个浸染了历史与人文的地方，也代表着文化的传承和演进。对于我们来说，通过阅读文学作品，我们不仅可以欣赏美好的文字，还能够带着这些文学思想去看待世界，理解人性，从而更好地面对生活的困惑。
通过这次听课，我重新认识了《江南》这篇作品，并对文学有了更深刻的理解。读书无疑是一种奇妙的享受，通过阅读，我们不仅获得了知识，还能感受到美的力量。我相信，通过不断地学习和阅读，我将会在文学的世界里不断探索，提升自己的素养。
江南春听课心得篇三
秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
(一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：
1、安静的数学课堂
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同享受知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
2、课堂教学体现数学味道
这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
3、注重小组合作的实效性。
本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。
(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。
对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来高老师让孩子们自己阅读课本的章节，了解内容，并用简单的方式来记录本单元的内容;在交流时，让孩子们交流口算、笔算、估算时的注意事项，并且对学生采用的表格法、画图法和文字叙述法给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出;口算、估算、笔算是一家人，口算是估算和笔算的基础，而估算和笔算结果比较接近，又可以用估算的方法检查笔算。整节课不仅仅对这个单元的进行了复习，而且在复习的过程中对孩子的学习方法进行了指导。
金怡老师上的是一节五年级的复习课，对于高年级的孩子而言，已经具备自己整理旧知识的能力，老师就把整理圆柱和圆锥的知识作为前一天的家庭作业，这样做省去课堂上的很多时间。一上课，老师就让孩子小组交流家庭作业，评选出能代表本组最高水平的作业，并且给孩子提出了评选建议：1、作业能突出重点;2、作业条理清晰;3、作业形式新颖。孩子在根据建议进行评比的同时，也是对知识的一次复习。在接下来展示作业的时，通过小组代表的发言，学生对圆柱和圆锥的特点、以及体积和表面积的计算公式又一次进行了复习。然后，教师设计了一个过生日的情景，出示两张图片，一张是蛋糕盒子的图片，一张是生日蛋糕的图片，让孩子小组合作，根据两张图片提出关于圆柱和圆锥的问题。老师巧妙的设计出一道开放性很强的问题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维。
认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
江南春听课心得篇四
江南，这片充满着诗意的土地，是中国南方的一片秀美之地。在这里，我有幸能够参加一场精彩的课程，与优秀的老师们一同探索知识的海洋。这段时间的学习，不仅让我收获了知识，更让我体验到了江南的独特魅力。以下是我在江南听课的开云官网app下载安装手机版 。
第一段：江南的美丽景色给我带来灵感
江南是一片美丽的土地，这里的河流、湖泊、山川都是如此的秀美。在课堂上，每当我聆听老师的讲解时，我仿佛看到了江南山水的美丽画卷。这种美丽激发了我对知识的渴望，让我更加享受学习的过程。我相信，只有身处这样的美丽环境中，我才能更好地融入学习的氛围，更好地领悟到知识的奥秘。
第二段：老师们的教学方法给我启发
江南蕴含了丰富的文化底蕴，这里孕育出了一大批优秀的教师。这段时间里，我接触到了许多出色的老师，他们用自己独特的教学方法和深入浅出的讲解方式，让我在课堂上总能找到乐趣。有的老师善于用生动的事例和故事来解释知识，有的老师善于激发学生的思维，有的老师善于利用互动的方式让学生更好地参与进来。这让我深刻体会到，优秀的教师不仅仅是身怀高深的知识，更需要有灵活多变的教学方法和耐心细致的辅导。
第三段：课程内容的丰富性给我带来收获
江南听课的课程内容丰富多样，不仅有语文、数学等传统学科，还有音乐、美术、体育等艺术类课程。这些多元的课程让我在学习中体验到不同的乐趣，并从中获得了很多收获。音乐课上我学会了弹奏一首简单的乐曲，美术课上我画出了一副小小的风景画，体育课上我提高了自己的体能水平。这些课程内容的丰富性，让我的知识结构变得更加完整，也提升了我个人的综合素质。
第四段：江南的人文气息给我带来思考
江南是一片充满人文气息的土地，这里有着高尚的文化传统和独特的风俗习惯。在这里，我不仅学到了知识，也感受到了人与人之间的温暖和亲近。在和江南的朋友们交流中，我感受到了他们对传统文化的热爱和传承，他们对生活的热情和乐观也深深地触动了我。江南的人文气息给予了我更多的思考，也让我更加珍惜和善待身边的人，以及这片美丽的土地。
第五段：江南听课的开云官网app下载安装手机版
通过这段时间的江南听课，我不仅获得了知识，更收获了对生活的热爱和对学习的激情。江南的美丽景色给了我灵感，老师们的教学方法给了我启发，课程内容的丰富性给了我收获，江南的人文气息给了我思考。在未来的学习和生活中，我会将这些开云官网app下载安装手机版 融入其中，不断努力，持续成长。我相信，无论身处何地，只要我们保持积极向上的心态，就一定能够收获到更多的知识，发现更多的美好，让自己成为更好的自己。感谢江南的教育资源和人文氛围，让我在这里度过了一段难忘的学习时光。
江南春听课心得篇五
江南，一个美丽的地方。在这片土地上，拥有着独特的历史文化和秀美的自然风光。作为学生，我有幸来到了江南，参加了一堂精彩的课程。这段经历不仅让我领略到了江南的文化之美，也深深触动了我的内心。下面，我将通过五段式来分享我的江南听课开云官网app下载安装手机版 。
第一段：古韵文化的感受
在江南的历史悠久的小镇上，我参加了一堂古典文化课程。通过老师的讲解和实地参观，我被古韵文化的魅力所吸引。我们参观了古老的园林和博物馆，了解了多种传统艺术形式的发展历程。我特别喜欢古筝的声音，它的悠扬动听让我沉醉其中。通过这段课程，我感受到了古韵文化的厚重与博大精深，也更加热爱和珍惜自己的文化遗产。
第二段：自然之美的领悟
江南以其秀美的自然风光而闻名，而我在这堂课中也有了近距离的接触。我们到访了湖泊、山川和田园风光等自然景观，欣赏着大自然给予我们的礼物。在湖畔，我听到了蛙鸣鸟语，感受到了大自然的宁静与美好；在山间，我领略到了山水之间的和谐与谐寿，仿佛回到了最原始的自然状态。这段经历让我更加珍惜大自然的美丽与奇妙，也更加明白了环保与永续发展的重要性。
第三段：人文风情的感悟
江南除了自然之美外，还有着丰富的人文景观，这些景观充满了江南的独特风情。在一堂关于传统建筑的课程中，我们参观了具有百年历史的老宅子。我被古老的建筑风格和传统工艺所吸引，这些都展示了江南古文化的繁盛与独特。另外，江南的风景画和民俗文化也给我留下了深刻印象。这段课程让我更加珍惜我们的传统文化，也希望能够更好地传承和弘扬这种美丽。
第四段：人生智慧的启发
江南的历史与文化孕育出了许多深刻的人生智慧。在我参加的一堂文学赏析课中，老师通过解读古代文人的作品，为我们揭示了许多人生哲理。例如，他讲述了杨继洲的《临江仙·乙卯正月二十日夜忆江南旧游》一文，诗中描绘了对江南故土的思念之情。这让我明白了家乡的宝贵和珍惜，也激发了我对家乡的热爱和追求。
第五段：美学艺术的体悟
江南是中国美学的摇篮，我在这堂课程中也学习到了许多与美学相关的知识。我们参观了江南的传统艺术画室，了解了绘画的基础技巧和传统表现形式。我也尝试着在老师的指导下进行绘画，体验到了艺术的魅力与乐趣。这段经历让我明白了艺术对于人类精神追求的重要性，并激发了我对艺术的进一步兴趣与热爱。
总结：
通过这堂课程，我在江南的土地上收获了许多，不仅领略到了江南的文化美景，也感受到了人文的魅力和自然的神奇。这段经历对我的人生观和价值观产生了很大的影响，让我更加热爱家乡和文化，并更加明白了保护自然和弘扬传统文化的重要性。我在江南听课的开云官网app下载安装手机版 将伴随我一生，激励着我不断前行。
江南春听课心得篇六
江南是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地方，它的美景和文化古迹为人们留下了无穷的遐想和回忆。近日，我有幸听取了一堂关于江南的课程，对江南这个地方有了更深刻的认识，从而萌发了前往江南旅游的想法。以下是我的听课开云官网app下载安装手机版 。
一、江南悠久的历史文化
江南是中国历史文化的重要组成部分，它的历史可以追溯到三千多年前的夏朝时期。课上介绍了众多的江南文化古迹，其中最著名的包括苏州古城、周庄古镇、虎丘、拙政园等。这些古迹都保存着许多江南最经典的特色文化，如园林建筑、茶文化、苏绣、江南丝绸等。深深地被这份丰厚的历史文化吸引，我已经决定将江南作为我的旅游目的地，来一次寻根之旅，感受江南源远流长的文化历史。
二、江南的水乡风情
自古以来，江南以其独特的水乡文化和水乡风情著称，这也是许多人喜欢江南的主要原因之一。当地人民依靠河道和人工运河得以开展贸易和生产，从而形成了独特的水上文化。在水乡的迷人景色中，游客可以乘坐古式船只漫游运河，也可以欣赏江南水乡独特的民居建筑风格，如四合院、独院及小桥流水等。我不由得想象在水乡里的漫游体验，已经开始计划旅行的时间表和行程。
三、江南的美食文化
江南美食也同样以其独特的风味吸引着游客。江南的饮食文化源远流长，以小菜、面点、汤羹等广泛流行。如典型的南糜糕、鱼粉汤等著名小吃，让人舌齿生香，食指大动。另外，象征着江南美食品质的样板戏“白蛇传”更是将这座城市的美食和文化元素深刻地结合在了一起，从而使江南的美食不仅仅是一种口味，更是一种文化内涵。听了这些介绍，我的肚子不自觉地咕咕地响了起来，更引发了我对美食之旅的向往。
四、江南的园林建筑
江南的传统园林建筑以其独特的水墨画风格和精致的构造技艺而著称于世。在江南，人们可以欣赏到许多举世闻名的园林，如拙政园、留园等。这些园林以繁花似锦的景色、游池曲桥、奇花异草以及各式各样的园林门楼为主要特征，显得独具匠心、别具一格。这样独特的田园风光和园林建筑让人仿佛置身于一幅流动的水墨画之中，令人心醉神迷。
五、江南的传统文艺
江南的传统文艺历史悠久，有精致的苏绣、传统的京剧、江南笛子等各式文艺表现形式。江南的传统文艺中除了可以欣赏到表演，还可以参与其中。如苏州的园林会、周庄的舞蹈表演等，不仅有参与感，还可以感受到地方文化的养成。更让人激动的是可以亲临传统工艺的现场，比如欣赏苏州手工艺品的制作，如苏绣、景泰蓝、剪纸等。江南的传统文艺给人留下了深刻的印象，体现了人与自然、人与历史、人与文化之间难以分割的联系。
总之，听完这场别具一格的江南讲座，我深深被江南的自然美景、历史文化、美食和传统文艺所吸引。今后的旅途中，江南必定是我的首选之地，我愿意覆盖它的每一个角落，去感受江南的灵魂和独特的风情。
江南春听课心得篇七
12月13日—12月15日，有幸参加了在举行的济宁市开云KY官方登录入口 地理学科教学能手评选听课活动。通过这次活动，我首先了解到全市各县区对于新课程标准的落实、实施情况，特别是听了来自不同县区的优秀地理教师的15节不同内容的优质课尤其让我受益非浅。来自各县区不同学校的地理教师，特别是那些有多年地理教学经验的优秀教师，他们都带来了新颖的教学课件和教学理念，最终我校的徐伟老师以精彩的设计、幽默的语言获得了第一名，并将代表济宁市参加山东省教学能手评选。我从15名教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，身感自己的地理教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及开云官网app下载安装手机版 ，汇报如下：
一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，10位教师在课堂教学上，都注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向老师提出疑问，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。 例如：济宁育才中学的杨立伟老师整堂课都结合自己在西藏的旅游，深入浅出地讲清了地理环境整体性的概念、表现及各圈层的相互作用，极大地吸引了学生的学习兴趣，效果颇好。我校的徐伟老师在讲“解决西北地区荒漠化的措施”时，巧妙地利用了最近的热点问题“渤海水西调入疆”，让学生展开辩论赛，充分调动了学生参与的积极性。
二、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣
新课标倡导：在教学中要根据学生的心理发展规律，联系实际设计教学内容，
引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学习能力，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。这次听课活动，大部分老师在设计问题方面做得比较好。例如济宁一中的段立江老师是这样设计的：首先提出三个问题(1)黄土高原的地理环境各要素之间有什么关系? 黄土高原植被的破坏对其他要素有何影响?黄土高原的水土流失对其他地区有没有影响?这些问题学生比较熟悉，也很感兴趣，同时也是是本节课主要内容。然后围绕着三个问题逐步展开探究学习。这样，以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
三、以学生为中心，把教材、教师、学生、课件融为一体，营造主动学习的氛围。
在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。教师用教材教，而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材，挖掘教材，灵活运用教材，教材和教师融为一体，在课堂上，教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境，让学生融入到这个环境中，自主、主动的借助学习工具教材、课件学习，课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂，学习的效果也就可想而知了。
总之，通过这次外出学习，从教学理念上，从教法设计上对我启发很大。我会珍惜每一次外出学习的机会，争取在教学上取得更大的进步。
江南春听课心得篇八
第一段：
最近我在学习中国文学课程时，被老师推荐了一部有着浓郁江南文化风情的小说，那就是《江南》。在听完老师的讲解之后，我对这部小说产生了浓厚的兴趣，所以开始阅读此书。通过阅读，我对江南文化的独特魅力有了更深层次的认识，同时也感受到了小说中隐含的文化价值，得到了很多启发与感悟。
第二段：
在《江南》中，作者徐志摩深刻地描绘了江南水乡的独特风景和生活方式，描写了那里的市井生活，深情描写了江南人民的柔情与爱恋。通过描写一些细节，使得读者可以清晰地感受到江南文化的魅力和气息。尤其是作品的情爱部分，字里行间透着一种深情厚爱，浓郁的文化氛围感染着读者，使得人们对江南文化更加向往和喜爱。
第三段：
在《江南》中，“江南文化”是一大特色。这里有着极为独特的诗词歌赋，有灵动的古典园林，有婉约的苏州姑娘，有儒雅的文人墨客。在小说中，作者用生动的笔触，将这一独具特色的文化呈现在读者面前。在阅读小说的过程中，我倍感江南文化的深厚底蕴和博大精深的历史沿革，也更加理解了为什么江南文化风靡全国。
第四段：
除了盛行的文化和历史底蕴，小说中还很好地展现了江南人的性格特点和处世哲学。江南人睿智而又浪漫，视情爱至高无上，尽情享受生活。这种豁达乐观的生活态度，尤其是当人们处于困境或者遭受挫折时，更能反映出江南人的较高素质和宽容性格。这样的描绘，使得江南人的魅力在读者中产生了强烈的共鸣，借此读者也将接受一定的道德心灵熏陶，使得我们在面对困难时也可以更加坦然和自信。
第五段：
综合来说，在阅读《江南》时，我不仅对江南文化有了更深刻的领悟，也在精神层面上得到了很多启发。同时也能领会到小说的深刻含义，领悟到其中的文化价值。通过这次阅读，我对于中国文化的认识和了解有了新的提升，也更加喜欢这个充满文化气息的地区。我也坚信，在今后的学习和生活中，我会更加深入地了解中国文化，在文化交流中起到积极的作用。
江南春听课心得篇九
江南，是中国一个美丽的地方，这里的风景如诗如画，深深地吸引着人们的眼球。前不久我有幸去江南旅游，深入体会了江南的风情与韵味。在这次旅行中，我领略了江南的山水之美、人文之情、艺术之魅和美食之道，收获颇多，不禁对江南产生了一种深深的留恋之情。
首先，江南的山水令人陶醉。江南地区绵延的山岭、湖泊、河流，构成了一幅壮观又优美的画卷。我在苏州园林中欣赏着岳阳楼，感受到了江南园林的独特魅力。举目四望，水池中的倒影和碧绿的植物构成了一幅如诗如画的景象。而在西湖游船上，我一边欣赏着湖水波光粼粼，一边远观苏堤、白堤，真正感受到了西湖的深远意境。江南的山水给人以美的享受，也带给人一种深深的宁静与舒适。
其次，江南的人文之情值得称赞。在这里，我深深感受到了江南人的真诚和热情。和江南人交谈，我感到他们的言谈举止都散发着一种宜人的气息，充满友善和亲和力。在和苏州的老板交流时，老板热情地为我们介绍了当地的特色美食，还特地写下了美食的做法，让我和朋友们能够回去之后亲自烹饪。和周庄的居民聊天时，他们毫不吝啬地向我们介绍了这座古镇的历史，让我领略到了江南古镇的独特魅力。江南人的真诚待人、热情好客，给我留下了深刻的印象。
另外，江南的艺术之魅令人陶醉。无论是古典的园林建筑还是艺术家们独特的创作，江南都散发着一种文化的独特魅力。在苏州博物馆，我欣赏到了苏州刺绣的精湛技艺，那些花卉、鱼虫等图案清晰、栩栩如生。在周庄的画廊中，我见到了许多江南画派的作品，那些山水、花鸟都带着独特的江南风情。而江南的古典园林中融入了诗词、雕刻和刺绣等艺术元素，形成了一种独特的艺术风格。江南的艺术之魅让我仿佛置身于一幅幅绚丽多彩的画卷中。
最后，江南的美食之道令人难以忘怀。江南地区以其悠久的饮食文化而闻名，各种特色小吃、点心让人垂涎欲滴。在苏州品尝到了正宗的苏式糕点，细腻的口感和独特的香气让我回味无穷。周庄古镇中的酒楼里，我还品尝到了一道道传统的江南菜，那鲜美的口味令人难以忘怀。无论是苏州的文化名菜，还是周庄的特色小吃，江南的美食之道让我愿意再次去江南尝遍美食的味道。
江南的山水、人文、艺术和美食，让我深深地体会到了江南的独特魅力。在这个美丽的地方，我感受到了大自然的恩赐和人与人之间的和谐。每一次旅行，都让我更加热爱这片土地，愿意为之付出一切。江南，是我心中一份深深的留恋。
江南春听课心得篇十
近日，街道组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？姚xx老师教学的思路明晰，王xx老师优美的教学语言，翁xx老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多，赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么她们会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。姚xx老师在教学《别董大》时，她首先请学生朗诵了学过的送别诗，这样不仅引导学生积累了诗句，又为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她以品读诗句——感悟诗情——读懂诗人的程序，层层深入，引领学生走进了传统诗句的美妙。最后，多重解读，多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：有xx老师在上《燕子妈妈笑了》这课时，多次让学生朗读燕子妈妈和小燕子的对话，体会小燕子一次比一次认真给妈妈带来的欣慰，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第三、注重学习习惯的养成很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
江南春听课心得篇十一
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点开云官网app下载安装手机版 。
一、认真听讲，做好笔记
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课开云官网app下载安装手机版 需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
江南春听课心得篇十二
x月x日，我参加了xx联校在xx小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的开云官网app下载安装手机版 ：
一、视营造高兴体现新课标的精力，重课堂
不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。
二、体现数学与生涯的接洽，器重创设情景
在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感触生活。
三、体现自动性学习，看重学生着手操作
俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
四、听评课不再是一种形式，它起到了推进作用
课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。
总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。
江南春听课心得篇十三
我听了区优质课评比的课，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低呤，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会：
听完区里举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实，语文素养很高，王老师在教学《一幅名扬中外的画》这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计是合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
(4)要突出做到“四个明白”，进一步取得学整树实效。一要明白学什么。“学整树”实施方案讲的非常清楚。只有“学明白”了，才能对市委、市政府的政策措施、规定要求，有深刻的理解、透彻的认识，才能对形势把握得更准确，对党组的决策意图理解得更透彻，对工作方向、工作重点认识得更清楚。在实际工作中才能与市委、市政府的决策部署保持高度一致，保证各项工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目标和方向。需要同志们在学习好的基础上，写好开云官网app下载安装手机版 ，组织开展好讨论。学习越多，开云官网app下载安装手机版 越深，思想层次越高、工作思路越开阔，活动效果就越明显。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找准问题，剖析根源。学整树活动的重点就是要查，要剖析查摆，通过自己查、同志帮、群众提、组织点，找出单位和个人存在的“庸懒散软”现象，对主要症结、表现等方面要一一点明、指正，找准问题、剖析根源、明确方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保证开展“学整树”活动的效果。关键要做好整改和承诺，各科室、二级机构要对个人和单位查摆剖析出来的问题，进行认真梳理，写好个人和单位整改措施与承诺，并在全委公示。要把“学整树”活动列入重要工作日程，分管领导要亲自抓，科室负责人要具体抓，严格落实方案中各项工作任务，按时上报“学整树”活动各阶段相关材料和总结，做到“两手抓、两不误、两促进”，确保活动和其他各项工作有序进行。
江南春听课心得篇十四
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。
二、分析
首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。
其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。
第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。
第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。
第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论
综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。
江南春听课心得篇十五
9月29日，我有幸在我的母校湖北外语学校听课学习，观摩了几位老师数学优质课，一天的听课学习我收获很大，从几个老师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、以学生为主体，教师为主导
留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学生掌握非常快。
整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了学生自主探索的意识，，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用知识的转化很轻松地将新知识转化为旧知识，学生掌握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探索、演示自主学会了新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。
六、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，提供学生合作、探究、交流的时间与空间，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体。听几位教师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。
数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
江南春听课心得篇十六
20xx年5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。
二、教学理念新颖，资源运用合理
两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。
三、教师综合素质很高
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。
通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。
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