特别是其中的话题作文，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的德夯苗寨门票多少【通用3篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
德夯苗寨门票多少【通用3篇】一
一个人能有多大力量?
哥白尼，他可以让地球——太阳“换转。”
阿基米德，给他一个支点，可以撬起整个地球。
爱因斯坦，他的“思想产物” ——原子弹，威力大到可以摧毁整个地球。
君子骂人，其极限差不多就只能用“行尸走肉”一词了，之所以为极限，就是被它形容的人，虽躯体与常人无异，但他缺少了自尊为“万物灵长”的人最重要的一样东西，那便是灵魂，具体点，就是“心”。一颗善感的心，一颗敏感的心，一颗有温度的心。
我时常觉得，一个人的力量，无疑于蝼蚁，但转念一想，不是有“天生我材必有用”之说嘛，然间，顿感释然。
君不见，有人穿千山，涉万水，只为鱼雁到万家。这便是王顺友。
君不见，“微尘”仅一人，尽人皆为“尘”这便是青岛“微尘”。
君不见，云帆沧海孤一人，征程二万八千里。这便是翟墨。
躯体强横，莫过于岗岚群峰，力量磅，莫过于江河湖海，善感坚韧，则莫过于人心。
人可开山涉水决江河。所以，一个人并不涉小。就像孔子，一人之力，一份思想，便可传承千年而不衰，我们当然没有山峦之寿可绵延，没有江河之力可挥洒。但造物主的公平之处，便是给予我们思想，这个伟大的武器，于是乎，我们可以明辨“真”“善”“美”，可以知“礼”“义”“廉”“耻”“信”，人与人之间，便总像撒碎的水银，一但相遇，便总有融合的趋势。当然，万物皆不能尽善尽美，“思想”也不例外，它让我们“人之初，性本善”又让我们“性相近，习相远”。
但是，一但有“美”出现的地方，我们的心灵便会受到召唤，唤醒最原始的性情，喷涌出最强悍的力量。
但为何我们总会觉得自己很渺小呢?我时常这样想，也许是我们已在心里自我催眠了吧!总是对自己说：“那个，我干不了;这个，不关我的事”便多了一份漠然!
其实，我觉得，我们每个大概都说不清自己到底有多大力量，就像“蝴蝶效应”那般，说不清，猜不透，索性也赖得去探究了吧!
所以，我觉得我们很有必要怀着一颗虔诚的心，去寻觅去感知，我们各自空间有多大的力量。但不用怀疑的是，我们各自一定有着强横的力量，因为，我们每个人都有思想。
明天就出发，用“心”去寻找。
德夯苗寨门票多少【通用3篇】二
童年时的我，干了不少“缺德事”，当长辈们怪罪下来的时候，有的挨说是对的，有的则很委屈，现在我仰天长叹：“童年委屈知多少……”
委屈？对我来说不多不少，我挨骂也不是一次两次，笑一笑就算了，何必要计较？心里虽是那么想，可从中一定会有芥蒂，因此我要将这童年的委屈向你诉说。
这天我在外面约小伙伴们踢足球，玩得十分开心，从早上一直踢到烈日当头，我口干舌燥，飞踢一脚，传到另一个伙伴的脚下，便跑了出去买水喝。谁知我刚刚回来，那件让我委屈的事恰好发生——-有个同学向前方猛踢一脚，却不幸踢到了一个行人，还在他那光亮亮的脑瓜上撞了两下，那行人勃然大怒，一脚把球踢飞，随后回头寻找那个踢到他的人。几个小伙伴，见势不妙，早已跑得无影无踪，我才反应过来，忙撒住脚步，转身，向相反方向跑去，可早已来不及，一张大手抓住了我的衣服，将我拦了下来。
“你小子，干了错事还敢跑！”那行人得意洋洋。“我没……”我反驳道，却被打断。“没有？你这混小子，知不知道什么叫无赖，哼，就是你！”行人又变得怒气冲天。我也不说话了，真的不是我啊，再说他也不让我说呀。委屈！过了大约几十分钟，那行人的口舌终于闭合，依然生气地走了。幸好我没还嘴，要不结果还真不知道如何呢。唉，委屈，委屈……
在学校也免不了受委屈，这天在上课，我的同桌学过这一课，觉得很简单，就向我显摆自己学过，我在一旁也不搭理她，她便变本加厉，声音放大了一点，前后左右无一不烦，我推了推她，想告诉她不要说话，又见老师三番五次地看向她，她也丝毫不肯降低音量，振振有词，便想看看老师会怎么说。过了一会儿，老师终于忍不住了。我偷偷一乐，叫你说，起来吧。可老师的那句话却出乎我的意料之中：“许博涵又和同桌说话，一起起立！”啥？我和她说话？是她跟我说话好不好，我都没搭理她耶，太赖了吧……
我正愤愤不平小声辩解着，老师又说“许博涵还说话，同桌坐下，你站到下课！”什么？我说话？太冤了，“老师不是我说的话”脱口而出。“不是你说的谁说的，还狡辩，检讨100字。”我不敢再说，委屈死我了，我跳黄河也洗不清啊……唉，委屈，委屈……
童年委屈知多少？有时笑笑罢了，有时又愁眉不展。总之只要做的不是错事，委屈又怎样！！！
德夯苗寨门票多少【通用3篇】三
今天，我在一本《同步奥数培优》上看到了一道题：将一个长为10分米，宽6分米的长方形剪成6个完全一样的小长方形（横着剪二刀，竖着剪一刀），这6个小长方形的周长这和比原来的长方形周长增加了多少分米？
我想：这种题对我来说也真是小菜一碟！我先算好大长方形的周长，是（10+6）×2=32（分米）。因为它横着剪两刀，有三个小长方形，就6÷2＝3（分米）；竖着又剪一刀，就分成了两半，是10÷2＝5（分米）。然后，我把每个小长方形的周长算好：（5+3）×2＝16（分米），6个小长方形的周长是6×16＝96（分米）。最后，96-32＝64（分米）6个小长方形的周长比一个大长方形多多少分米。
其实在《同步奥数培优》上还有许多这样类似的题，它正等我去攻击。所以，我一定不要像爸爸常常对我说的“基础不牢，地动山摇”。打好基础，我便永远都是胜利而不是失败！
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