无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用。特别是其中的写人作文，更是常见，写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。下面是小编为大家收集的七年级下册语文台阶【范文6篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级下册语文台阶【范文6篇】一
一、教材分析
1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2、本册要求认识200个字，会写300个字。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
二、单元分析
1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、教学总目标
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
③诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
四、教学重难点
１、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认的生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行优、良、中等级评价。
七年级下册语文台阶【范文6篇】二
我最喜欢的动物就是小狗，所以，家里养过好几条小狗。
我很小的时候，家里养了一只棕色的小狗。我那时很小，没有人陪我玩，所以，家里养了这只小狗我是打心眼里高兴。自从有了这只小狗以后我就整天和他玩，他见了我也会摇尾巴，我们关系搞得非常好。我给它取了一个好听的名字--欢欢。
爸爸把欢欢的家安在院子里。从我们住的屋到院子里有五六个台阶，虽然一个台阶不算高，但五六个台阶加起来就很高了，有一次我突发奇想站在最上面的台阶上唤它，想叫他上来玩，但它走到台阶底下，却迟迟不肯上来，它在台阶边徘徊着，眼汪汪的望着我，无可奈何的叫着。哦！我知道了，它还没学会上台阶呢！这时一个大胆的想法在我脑海中诞生了---应该像教小孩上台阶那样教它。自然这个艰巨的任务就落在了我的手里。
说干就干，我一只手抓住它的一只前爪，小心的把它放到台阶上，然后用手轻轻的托住他的屁股，第一级台阶就被我们轻而易举的占领了。欢欢小心翼翼的转过身，颤巍巍的转过身，“居高临下”的看着自己以往的活动天地。我在一旁鼓励着它说：“不错，继续加油！”就这样我们一连跨上五个台阶，可到最后一个的时候，欢欢却无力地坐在地上，它真的很累了，可做事怎么能够半途而废呢！我在一边给它打气“加油坚持就是胜利，还有一级，胜利就在眼前”。欢欢似乎听懂了我的话，颤巍巍地站起来，眼里充满了坚毅，前爪搭在台阶上，用出吃奶的力气，终于爬上了第六级台阶。我稚嫩的脸上露出满意的笑容。
如今，欢欢已长成健壮的大狗，能一下子轻而易举的跨过两三级台阶，但每当我想起小时教它上台阶的事，心中总是暖暖的，那是我童年最美好的回忆。
七年级下册语文台阶【范文6篇】三
父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰凉的心。父亲的.爱，无处不在!
记得那一次，爸爸因要去杭州培训不在家，妈妈因弟弟生病住院一直待在丽水也没有回家。在走之前，爸爸警告我：“今天可能会下雨，所以你多穿点衣服，带把伞!”“哦。”我有气无力的回答道。心里还嘀咕着：切，骗人，现在这个大太阳的，怎么可能会下雨呢!我并没有搭理爸爸，就直接穿一件t恤衫，也没带上雨伞，直接拿上书包向学校跑去。
刚放学，隆隆的雷声响了起来，一场倾盆大雨从天而降，天气变得让人瑟瑟发抖。我就和几个好朋友挤在一个角落里。突然一个熟悉的背影在我的眼角闪过。啊!那是爸爸吗?不可能呀，爸爸去培训了呀!我还沉浸在这个“未解之谜”上。这个人终于出现在了我的视线里。“爸爸!”我惊讶的叫起来，因为今天下暴雨，那些航班都取消了!”我知道爸爸在撒谎，但我还是遵从了他那善意的谎言。
爸爸脱下自己的外套，给我穿上，然后打开雨伞，他自己穿一件单薄的背心，暴雨犹如利箭刺着爸爸的脊背，而我却享受着没任何雨点落在我的身上的滋味。
其实，爸爸对我们的爱是大海，而我们对爸爸的爱至多也只能算得上是条透明的小溪，与大海的浩瀚相比，根本微不足道。难怪我听人们这么说：父爱无边。
七年级下册语文台阶【范文6篇】四
黄河是中华民族生存和发展的一个伟大摇篮。几千年来，黄河流域是我们中华民族进行文明创造的重要基地。黄河奔腾向前、百折不挠的气势，是我们民族自强不息、蓬勃向上精神的生动写照。
黄河流域，是世界上著名的四大文明古国的发祥地之一。远古时期，黄河流域气候湿润，水源丰富，土地肥沃，是我国经济文化发展最早的一个地区。黄河流域作为历代政治、经济、文化发展中心地带的时间，长达三千多年，全国七大古都中的四座，西安、洛阳、开封和安阳在黄河流域。
我们的先人在这里创造了灿烂的文化。从《诗经》到唐诗宋词，从《史记》到《资治通鉴》，许多不朽的辞章典籍，是在黄河地区诞生的，为中华文化增添了不朽的光采。黄河引出了无数的优美诗篇这些诗句千古流传，至今仍洋溢着强烈的艺术魅力。
黄河又是一条桀骜不驯、多灾多难的河流，曾被称为“中国之忧患”。关于黄河洪水灾害，史不绝书。从先秦到国民党统治时期的两千五百多年内，黄河下游共决溢一千五百多次，大的改道二十六次。平均三年两决口，百年一改道。元代诗人萨都剌在《过古黄河堤》中就写道：“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。”频繁的决口改道，给两岸群众带来了深重的灾难。七朝古都开封，历史上曾六次被黄河水淹没。《清明上河图》描绘的那个繁华的东京汴梁，如今就湮埋在九米黄土之下。一九三八年，蒋介石下令扒开花园口黄河大堤，是中国近代史上最严重的一次人为水患，洪水波及四十四个县市，淹死八十九万人，一千二百五十多万人受灾，情景十分悲惨。
七年级下册语文台阶【范文6篇】五
小时候，我最喜欢玩的游戏就是走台阶，两个人石头剪刀布，谁赢了就上一个台阶，看谁先到最顶层，谁就成为最后的赢家。
这人生不也是一个上“台阶”的游戏吗？不守这个台阶与真正的台阶是有所不同的。真正的台阶是双向的，既可以上去又可以下来，而人生的台阶却是单向，只有上没有下。人生只能往前走，没有回头路。我们在踏上这一级一级的台阶时，要一步一台阶，脚下要稳健有力，千万别一步三阶，不小心脚下踩空而跌倒，跌倒的伤痛会让你后悔不迭，甚至一蹶不振。
小时候，我很顽皮。一天，我在学校看见一些高年级的哥哥姐姐们走楼梯特别快，三两步就到顶了。于是，到了家，我便也学着他们在自己家的楼梯上走，刚开始还好，可还没有过一会儿我就跌倒了，还好没有滚下楼，只是额头猛地撞上了扶手，脚也崴了。爸爸发现了我，连忙跑过来。看我没什么大碍，语重心长地说：“路要一步一步的走。”当时的我并没有真正明白爸爸的话，现在我终于领悟了。
“一步一步的走”，是呀，走路不就应该这样吗？只有一步一步的走，回头才能看到自己的脚印，看到自己最初的想法。在人生的台阶中，只有一步一步的走，才会最终走向成功，否则，哪怕只差最后一脚，你也可能失足，跌落下来，跌得头破血流，跌入万丈深渊。
人生的台阶，要一步步的走！
七年级下册语文台阶【范文6篇】六
一、班级情况分析
本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析
部编版于20xx年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》
三、本册教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、改进措施
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。
4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。
5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
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