优质儿童歌谣心得范文（23篇）

通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，进而做出改进。为了写一篇完美的总结，我们可以多方面收集和借鉴他人的经验和意见。要写一篇好的总结，可以先参考一下以下小编整理的总结范文，相信可以给您带来一些启示。

儿童歌谣心得篇一

歌谣是一种流传在民间的口头文学形式，它是人们表达情感、传递信息的媒介之一。我从小就喜欢听歌谣，每当听到那优美的旋律和朗朗的歌词，心中总会涌起对生活的感悟和思考。经过多年的欣赏和思考，我对歌谣有了更深的理解和体会。下面就让我们一起来探讨一下，我对歌谣的开云官网app下载安装手机版 。

第一段：歌谣使人陶冶情操

我曾听过一首古老的歌谣《小河淌水》，歌词中描述了美丽的自然景色和宁静的心境。每当我沉浸在这首歌谣中，仿佛就能感受到那河水的流淌，心也变得宁静而平和。歌谣使人陶冶情操，它不同于其他形式的音乐，更具有深厚的文化内涵，让人更易进入歌谣所传递的情感世界。通过歌谣的独特形式展现出的优美曲调和真挚感人的歌词，让人在欣赏中产生共鸣，也使人得到心灵的滋养。

第二段：歌谣传递正能量

在现代社会快节奏的生活中，人们很容易陷入困境和颓废之中。而歌谣却能给予人们积极向上的力量。例如，《父亲》这首歌谣告诉我们要珍惜与父亲相处的时间，不要让他们在孤独中老去；《母亲》这首歌谣则让人们感受到母亲那无私的爱和伟大的奉献。这些歌谣用朴实的语言和动人的旋律向我们传递出一种力量，让我们更加热爱家庭，珍惜身边的人，让我们重新燃起对生活的热情。

第三段：歌谣的韵律美迷人

歌谣的韵律美是它的独特之处。歌谣的词曲结合，运用韵律的变化，使得歌谣听起来旋律动人，朗朗上口。例如，《红领巾》这首歌谣，它的快速的节奏和欢快的旋律，让人忍不住随着歌曲一起摇摆。这种韵律美既让人心情愉悦，又能释放压力，使人们感到轻松愉快。

第四段：歌谣的文化传承

歌谣作为一种民间文学形式，承载着丰富的民俗和文化内涵。它不仅仅是一首歌，更是民间神话、寓言、喜庆或辛酸真实的生活故事的载体。这些歌谣反映了不同地域、不同民族的生活、价值观和情感，具有浓厚的地域特色和时代气息。通过继承和传播这些歌谣，我们可以更好地了解我们的传统文化，传承民族精神。

第五段：歌谣的继承与创新

歌谣是民间文化的重要组成部分，也是民族文化的瑰宝之一。为了保护和传承好歌谣，我们不能只盲目地复制和模仿过去的作品，更应该在继承的基础上，加入创新的元素。只有不断创新，才能使歌谣这种形式更好地适应时代的发展，吸引更多的人欣赏和传颂。因此，我们要鼓励年轻一代参与到歌谣的创作中来，保持歌谣的活力和生命力。

总结起来， 歌谣是一种独特的艺术形式，它陶冶情操、传递正能量，展现韵律美，也承载着丰富的文化内涵。通过学习和欣赏歌谣，我们可以受到感动，得到启发，同时也能从中了解和传承我们的传统文化。歌谣的价值和意义是多方面的，它既能赋予人们力量，也能点亮人们的内心世界。因此，我们应该继续保护和传承好歌谣，并在创作中发扬其魅力，让更多的人沉浸在歌谣的海洋中。

儿童歌谣心得篇二

作为一名华夏儿女，长久以来，我对于红色歌谣有着很深的感情和情感认同。从小时候起，我就听着《义勇军进行曲》、《东方红》等代表性的红色歌曲，也在广播电视里听闻了无数勇士们为了建设新中国而献出宝贵生命的故事，感受着那股人民齐心协力、英勇奋斗的气氛。近期，我又重温起了许多红色歌谣。在这里，我想和读者们分享几个感想和认识，一起学习红色歌谣，感受那份革命精神和时代气息。

一、红色歌谣的背景与现状

红色歌谣作为新中国的文艺瑰宝，流传了几十年，影响颇深。它们最初是伴随着中国革命的历程而产生的，是那个时代人们的心声，更是民族精神的集中体现。现如今，虽然经过几次社会大变革、文化大转型，但这些优秀的歌曲却依然常被广大人民群众所喜闻乐见、传唱流传。

在现代中国，红色歌曲多被作为教育和文化传承手段来运用。诸如雷锋、焦裕禄等模范人物和《愚公移山》等传统民间故事，都被篇名成了各类衍生作品。同时，有一种“红色恋曲”潮流，许多年轻人把红色歌谣当成了回忆青春的情感载体。

二、红色歌谣的价值与意义

红色歌曲是一种具有强烈意义和表达方式的艺术品。其中，有一些经典歌曲值得我们反复品读，并领悟它们在现今依然存在的重要意义。

首先，红色歌曲直接反映出了当时社会的现实和人们的存在状态。它们诉说了农民、工人和革命先烈们参加斗争、打败敌人、建立新中国的壮举。这种传记式的叙述方法，让当今的人们能够真实了解历史，也会引导人们时刻明辨是非、珍惜当下和追求幸福。

其次，红色歌曲的忠诚于信仰，对于文化精神传承有很大的影响。如果说近年来，出现了我们缺失文化精神继承的问题，那么红色歌谣就像一种及时的文化缓冲剂，让这些精神得以连接起来、传承下去。

三、红色歌谣的艺术特色

红色歌谣的艺术特色就在于它们往往能通过音乐语言给人以很深的感染和启示。因此，在音乐创作方面，它们也具有独特的技法和艺术风格。

红色歌谣较多采用的是旋律简单大众化的方式表达，缺乏词陈华丽的也让歌曲更加接地气。这种风格，便于大众理解，也可以说是音乐艺术中一种思想精髓的体现。

同时，红色歌谣的选题很能体现出时代精神和文艺潮流。由此，我们也感受到了诸如“红旗飘飘”、“义勇军进行曲”等具有强烈情感的歌曲威力。或是歌词中对于理想、信仰、爱国等强烈情感的烘托，也更增加了歌曲音乐的艺术感染力。

四、红色歌谣所象征的正能量

红色歌谣中所象征的正能量极为强大，一直以来都扮演着一种强大正能量带有模范性色彩的代表。譬如纪念英雄、颂扬爱国情感、崇尚劳动精神等等，这些具有高度社会责任的题材中，是不乏我们今天需要思考和学习的。

因此，红色歌谣所传承的爱国精神，对当今社会的建设、和同胞之间情感的互动，有着深远影响。每当听到“红旗颃颃绿烟浓，故园寄思满仁街”、“忍死九刑心不变，杀身成义苦终年”等歌曲，也督促人们从日常生活中寻找正能量，并更加关注到身边的高度歧视和渍肆现象。

五、红色歌谣的现实价值与提升

近一两年，随着经济水平飞速提高，文化传承的重要性方显例出。同时我们发现那些在历史中所发生的黑暗事件，反复变为了教育或是书籍等多种媒介的讲述方式，给我们带来诸多启示和警醒。因此，建立文化传承中心，恰恰是可以让我们更加聚焦到各自拥抱的文化精髓中，将那些名演员、黑白老照片、红色故事，汇集在一起，促进多元文化和多元社会的交流学习。

而在对于红色歌谣的艺术传承方面，不同于一些现代音乐，更多是需要将红色歌曲精髓娴熟传授后再传承下去。因此，我们需要更多机会学习、聆听和品味红色歌曲，才能在日后更好享受它的快乐与艺术美感。

总之，不同于各年代的其他歌曲，红色歌曲承载了不仅是一部份思想、而是代表了那个时代的全貌。在现在，我们也可以看到，它仍在不断地为我们带来对美好社会的展望。会听红色歌曲、能学习红色精神便成了中华文化里的代表，而红色歌谣也将那批革命者的付出引导和激励亲属与子孙后代，在今后的道路上继续创为无数新的复兴奇迹。

儿童歌谣心得篇三

歌谣这一古老而迷人的艺术形式，自古以来就深受人们喜爱。它以其简单、纯真的语言，传达着人们内心最深的情感和最真实的渴望。作为一名热爱音乐的人，我时常沉浸在歌谣的世界里，并从中汲取了许多心得和体会。歌谣是我生活中的一盏明灯，它为我指引了前进的道路，陪伴我度过了许多时光。

首先，歌谣教会了我关于爱的真谛。无论是恋爱的甜蜜，还是亲情的温暖，歌谣都能准确地描述出来。它以细腻的笔触勾勒出爱的力量和真实感受，令人动容。当我沉浸在歌谣的旋律中时，我会想起自己对家人、朋友甚至生活中的陌生人的爱，我会被歌谣中流淌的爱所感染，懂得了在生活中更加珍惜、宽容和包容。歌谣使我意识到，爱是可以溶于生活的点滴之中，伸出一只温柔的手，守护我们的每个日子。

其次，歌谣教会了我乐观的态度。歌谣中常常表达的是对美好未来的向往和追求，它带给我们勇气和力量去面对困难和挑战。当我听到那些激励人心的歌曲时，我总会感到乐观和积极的力量涌动在内心深处。歌谣教会了我要时刻对未来怀有希望，即使遇到失败和挫折，也要向前看，勇敢地坚持自己的梦想。无论是何等风雨，歌谣都使我坚信，只要努力向前，银河终将闪耀。

第三，歌谣使我更加关注社会问题。歌谣是人们情感的载体，也是关注社会问题的表达方式。通过歌曲的形式，歌手们能够吸引公众的注意力，呼吁更多的人关注社会问题。许多歌谣通过描述深刻的社会问题，表达歌手们对于不公正、不平等、不和谐的态度。这些歌曲触及了我内心最敏感的神经，唤起了我对社会问题的思考并激发了我要为社会做出贡献的愿望。

第四，歌谣带给我无尽的创造力。歌谣中丰富的想象力和独特的词曲创作使我深受启发。每次听到一首美妙的歌曲时，我不禁会想象自己能否写出同样动人的歌谣。通过学习和欣赏歌谣，我更加懂得了创作的重要性和他所能带给人们的力量。无论是写一首关于爱情的歌曲，还是表达对社会问题的思考，歌谣都为我的创作提供了丰富的素材和无限的想象力。

最后，歌谣是我生活中最好的伴侣。无论在欢乐的时光还是困难的日子里，歌谣都会陪伴在我身边。每当我感到孤单、困惑或者忧伤时，我都会找一首自己喜欢的歌曲听，让音乐的力量抚慰我的心灵。歌谣是我坚强的后盾和永不背叛的朋友，在我最需要的时候给予我力量和勇气。它是我生活中最美妙的声音，让我始终保持着对生活的热情和憧憬。

总结起来，歌谣是我生活中的一盏明灯，它引领着我前进，带给我无穷的力量和勇气。从歌谣中，我学会了爱、学会了乐观、学会了关注社会、学会了创造，而这些都是我人生中宝贵的财富。歌谣伴随着我的成长，成为了我内心的一部分，使我更加明白生活的美好和丰富。无论是在心情低落时还是心情愉悦时，我都会选择放一首歌曲，让歌谣的音符点亮我的内心，让我在歌声中重拾动力，为自己的梦想奋力前行。

儿童歌谣心得篇四

歌谣是每个人童年时代的伴侣和记忆，无论是老师教唱的还是妈妈在哄睡之前轻轻低吟的，都能让我们陶醉其中，仿佛回到了那个无忧无虑的时光。作为儿童的歌谣，它们简单、明快，但内蕴着深刻的教育意义和价值追求。通过学唱儿童歌谣，我深深体会到了其中的丰富内涵，使我不禁对儿童歌谣这一文化遗产产生了更深入的思考与感悟。

第一段：儿童歌谣的基本特点

儿童歌谣有着鲜明的特点，首先是简单明了。由于儿童的理解和接受能力有限，歌谣的内容和旋律都要容易学习和理解。其次，儿童歌谣的韵律鲜明。从整体结构到单个音节的重复和平仄都有明显的特点，使歌谣韵律完美和谐。同时，儿童歌谣非常生动活泼。通过丰富的动作和形象的描写，能够吸引儿童的注意力，引发他们对歌谣情节的想象和感悟。

第二段：学唱儿童歌谣的乐趣

学唱儿童歌谣是一种乐趣无穷的体验。在课堂上，老师们常常以儿童歌谣来进行教学，通过学唱歌谣可以帮助我们学习语言、表达情感，还可以培养我们的音乐感知和节奏感。同时，学唱儿童歌谣也是一种与小伙伴们互动的方式。大家往往一起高声歌唱，手舞足蹈，互相学习和帮助，这样不仅能增进友谊，还能提高我们的团队合作能力。

第三段：儿童歌谣带给我的启示

儿童歌谣饱含着对生活的真善美的表达，它们是孩子们接触人生的第一扇窗户。比如《捉泥鳅》这首歌谣告诉我们要勇敢追求自己的梦想，《小兔子乖乖》教给我们要听妈妈的话，不要迷路。通过学唱这些歌谣，我明白了人生的道理，学会了尊重、守信、关爱他人，从而成为一个更独立、善良、乐观的人。

第四段：儿童歌谣的传承与发展

儿童歌谣作为一种文化遗产，有着深厚的传统和历史。然而，随着时代的变迁，许多传统的儿童歌谣逐渐被遗忘。但幸运的是，现在还有一些爱好者在努力传承和发扬这一文化。他们通过编写新的歌谣，将现代生活和儿童情感融入其中，使新一代的孩子们能够更好地理解和接受。同时，一些儿童音乐专业的教育机构也开始注重培养孩子们唱歌和音乐的兴趣，帮助他们更好地学唱儿童歌谣。

第五段：对儿童歌谣的期望

儿童歌谣是一种宝贵的文化资源，它有助于培养儿童的想象力、语言能力和情感表达能力。希望我们的教育能够重视儿童歌谣的教育价值，将其纳入课堂教学中。同时，希望更多父母能够给孩子们唱歌和学唱歌谣，与他们一起度过快乐的时光，传递给他们真善美的人生观和价值观。

儿童歌谣是我们最美好的记忆之一，它不仅给予我们快乐和乐趣，更是一种教育和启示。希望每个孩子都能够有机会接触和学唱儿童歌谣，从中获得成长和成才的力量。

儿童歌谣心得篇五

歌谣创编是一种民间文艺形式，具有鲜明的地方特色。作为一位热爱这项文化艺术的人，我很荣幸能有机会参与歌谣创编，分享我对此的开云官网app下载安装手机版 。

第一段：初识歌谣创编

我第一次接触歌谣创编是在一次民间艺术展演中，我被一支歌谣深深吸引。后来得知，这支歌谣是由村民自己编创出来的。我对歌谣创编的热情被激发了，于是我开始学习和探索这种艺术形式。我了解到，歌谣创编是一种流传于民间的口头文学，它是人们在日常生活中创作、传唱、传承的文化艺术形式。歌谣内容丰富多彩，涉及农村生活、婚丧嫁娶等方方面面，具有极高的观赏性和艺术价值。

第二段：对歌谣的认识

在接触歌谣这门艺术形式后，我开始对它产生了浓厚的兴趣和好奇心。我认为歌谣是一种凝聚着人们情感的文化艺术形式，能够反映当地人民的生活和情感。而歌谣的传承和发扬需要人们的坚定信念和努力汇聚。同时，歌谣还能够促进地方文化的发展，让更多人了解和喜爱当地文化，推动文化传承和创新。

第三段：歌谣创编的重要性

歌谣创编的重要性不言而喻。它是当地文化的重要组成部分，具有丰富的历史、文化和民俗特色。歌谣创编能够代表当地人民的思想观念和生活方式，传达人们对未来的愿景和期待。创编歌谣不仅能够使人们享受美好的音乐和词语，还能够记录下当地人民的文化、民俗和历史，帮助人们更好地了解和记忆自己的文化传承。

第四段：歌谣创编的艺术特点

歌谣的创编既注重歌谣的形式，又注重词曲的搭配。歌谣的形式语言简洁明了，节奏明快，能够快速传达人们的情感和思想。而在词曲搭配方面，歌谣更注重情感的表现。在创作过程中，要充分发挥作者的创造性想象力，让歌谣更好地体现当地的文化和生活方式。歌谣的创编还要注意节奏的控制和押韵的合理运用，让歌谣更加优美动人。

第五段：总结

歌谣创编是一门需要时间和耐心的艺术形式，需要创作者不断的探索和实践。在创编歌谣的过程中，我们更需要有对当地文化的热爱和认同，才能够发现当地文化的美，将它传承下去。同时，我们也需要借助现代的技术手段，让歌谣在更广泛的范围内传承和发扬，让更多人了解和喜爱当地文化。歌谣创编需要我们的坚持和努力，也能够为我们带来一个积极向上的文化氛围。

儿童歌谣心得篇六

１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。

起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

斗虫飞

斗虫飞'斗虫飞'飞到南山吃露水' 露水吃不到'回来吃青草。

摇啊摇'摇煤球'煤球大啊装不下' 煤球小啊装不了。

让宝宝躺在毯子上'爸爸妈妈对站'各拎着毯子的两个角'一边摇一边唱。

找朋友(边唱边做动作)

找啊找啊找朋友(摇晃头高兴的样子)找到一个好朋友(点头)

敬个礼呀(把手伸到眼睛旁边)握握手(同人握手)

你是我的好朋友(先指别人再指自己)再见!(向人挥手)

动物叫

先让宝宝根据图片学认各种动物'如小猫'小狗'小鸡'小鸭'小羊等'等宝宝认识了各种动物后可以唱以下儿歌:

小猫怎么叫，喵喵喵

小狗怎么叫，汪汪汪

小鸡怎么叫，叽叽叽

小鸭怎么叫，嘎嘎嘎

小羊怎么叫，咩咩咩

老牛怎么叫，哞哞哞

老虎怎么叫，噢噢噢

青蛙怎么叫，呱呱呱

学自然界的各种声音

下雨了'哗哗哗；打雷了'轰隆隆；

刮风了'呼呼呼；小河流水哗啦啦；

汽车响'嘀嘀嘀；飞机飞'嗡嗡嗡；

宝宝笑'哈哈哈；拍拍手'叭叭叭。

一二三四五，公园看老虎。

老虎正睡觉，咱去看海豹。

海豹水里游，咱去看小猴。

小猴闲不住，咱去看花鹿。

花鹿正吃草，咱去看小鸟。

小鸟摇树叶，咱去看孔雀。

孔雀开屏真美丽，身上穿着五彩衣。

五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”

我有一个金娃娃。

金鼻子金眼睛金头发。

第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。我哭我哭，我伤心地哭。

第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。

第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。

第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸，爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。一二三，剁猪肝；四五六，揪肥肉；七八九，按电钮，10jq（十钩弹），弹一弹，qkj，煎一煎。

你拍一，我拍一，润润是个好东西。你拍二，我拍二，润润聪明又可爱。你拍三，我拍三，润润从小爱爬山。你拍四，我拍四，润润爱写毛笔字。你拍五，我拍五，润润不怕大老虎。你拍六，我拍六，润润爸爸爱吃肉。你拍七，我拍七，润润要开大飞机。你拍八，我拍八，润润有个大西瓜。你拍九，我拍九，润润兜里啥都有。你拍十，我拍十，润润就是爱学习。

你拍一，我拍一，宝宝年年得第一。

你拍二，我拍二，宝宝爱用小手绢。

你拍三，我拍三，宝宝喜欢爬黄山。

你拍四，我拍四，宝宝天天有喜事。

你拍五，我拍五，宝宝天生就有福。

你拍六，我拍六，宝宝出去溜一溜。

你拍七，我拍七，宝宝天天要早起。

你拍八，我拍八，宝宝爸爸发发发。

你拍九，我拍九，宝宝会说小九九。

你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。

给大家贴几个手指谣，很多和当当妈的奥尔夫班儿歌有异曲同工之妙。

一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫

二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔

三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫

四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走

五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞

六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话

七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形

八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手

九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗

十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。

你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十个小孩站得直。

树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！

大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我还没长大。

小**（宝宝名字），快睡觉，风不吹，云不飘，蓝蓝的天空静悄悄，小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小**，好好睡一觉。

排排坐，吃果果，你一个，我一个，宝宝不在留一个。

天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。

风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。

冬

冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

雪花

千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。

堆雪人

堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。

大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。

不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。

冬爷爷

冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。

来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。

鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。

九九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。

五九六九，阳坡看柳。

七九河开，八九雁来，九九无凌丝。

九九加一九，耕牛遍地走。

小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。织网干什么？ 专吃苍蝇和蚊子。小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。要媳妇儿干什么呀？ 做鞋做袜，点灯说话。

点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。

花儿一朵朵，开满山坡坡；

小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。

荡秋千的儿歌

荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。

秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。

一二三，三二一，小宝宝，荡秋千，荡过河，荡过山，一荡荡到白云边。

小羊离开小波比，不知跑到哪里去； 别心急，随它去，等到她们玩够了，摇着尾巴回家里。

莫菲小姐坐草地，吃着奶酪真得意。一只蜘蛛爬过来，要把小姐看仔细。小姐吓得跑开去，哎呀一声摔下地。科尔王，小老头，精神饱满又抖擞，欢天喜地不发愁； 取出一只大烟斗，到上一杯葡萄酒，叫来三个提琴手。哈哈，乐得合不上口。

杰克吉尔上山来，两人一起把水抬； 杰克跌倒摔破头，吉尔跟着倒下来。

三只瞎老鼠，昏头又昏脑。一只接一只，跟着主妇跑。主妇抡起刀，尾巴全砍掉。谁若像老鼠，下场准不妙。

小白兔，淘气鬼，闲着没事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成个三瓣嘴。

背背驮驮，背背驮驮，卖大萝卜，萝卜不甜，卖大梨头，梨头水多，宝宝吃个够。

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈，我来抱抱你，做你的好妈妈。

小电话，铃铃铃，轻轻一拨就接通。告诉妈妈好想她，告诉爸爸快回家。铃铃铃，铃铃铃，宝宝的话听到了，爸爸妈妈就回家。

逗笑

有个小孩儿怀里抱，粉面团团长得俏，一逗他一笑，两逗他两笑，不逗他不笑，老逗他老笑。

风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆在家蒸糕糕，我一去，又买糖，又做糕，吃不完，带回家去给宝宝。

骑大马，呱哒哒，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈。

一二三，上高山。四五六，吃鸡肉。七八九，来喝酒。

哈哈哈哈，我们都是好朋友。

小板凳，四条腿

我给奶奶嗑瓜子

奶奶嫌我脏，我给奶奶煮面汤

搁点盐，搁点油 奶奶喝了点点头

小电话，铃铃铃，轻轻一拨就接通，告诉爸爸快回家，告诉妈妈好想她，铃铃铃，铃铃铃，宝宝的话儿收到了，爸爸妈妈就回家。

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航航妈妈

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1、做早操

早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

3、小手绢

小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

4、搬鸡蛋

小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？ 一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

6、大骆驼

骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

8、螳螂

螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。

9、大蜻蜓

大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

10、小鸭子

小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

11、拍手歌

小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 13、庆六一

儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。

14、花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

15、蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。

16、小青蛙

小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。19、七个果果 一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。20、睡午觉 枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。21、吃荸荠 荸荠有皮，皮上有泥。

洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。22、小云骑牛去打油 小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。23、盆和瓶 车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

24、小脏手，长指甲 指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。

25、老虎学爬树 小松鼠，教老虎，学什么？学爬树。记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。

26、红气球，绿气球 红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。

27、碰碰车，车碰碰 碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。平平开车碰平平，朋朋开车碰平平。不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。

28、妞妞和牛牛

妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，吃饭发愁，越来越瘦； 牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，吃饭不愁，壮得像牛。你是学妞妞，还是学牛牛？、扁担长板凳宽 扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳偏要绑在板凳上。也不知扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。30、凤凰山上凤凰台 凤凰山上凤花香，凤凰台上落凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。

32、白石搭白塔 白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。

饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小灰兔。

34、小耗子 小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

35、小良赶着一群羊 小良赶着一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。

36、学扣扣 小牛学扣扣，用手使劲揪； 小柳学扣扣，用手来回抠； 小妞学扣扣，对准扣眼扣。

小牛、小柳和妞妞，谁学会了扣纽扣？

37、一位爷爷他姓顾 一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

38、毛毛和涛涛

毛毛和涛涛，跳高又赛跑，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高。毛毛学会了跳高，涛逃学会了赛跑。

38、金瓜瓜，银瓜瓜 金瓜瓜，银瓜瓜，村里瓜棚结瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃急得叫妈妈，妈妈急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

门口有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。我拿苹果去喂它，叫它不要想妈妈。

41、小雨点

42、小雪人

小雪人，白又胖，大眼睛，红鼻头，头上戴顶歪歪帽，花花围巾套脖上，哎呀呀，萝卜头没有了，哪去了，准是淘气的小白兔，咬了一口逃跑了。

43、三只猫咪 三只猫咪一起玩，欢欢喜喜捏面团。大姐捏的小汤圆，二姐捏的大鸭蛋。小小三姐最能干，捏个老鼠当晚饭。

44、小鸵鸟

小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：“我不在！”

45、高高山上一头牛 高高山上一头牛，两个犄角一个头，四个蹄子分八瓣，尾巴长在身后头。

46、小羊小 小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。

47、鹅大哥 鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，“哦呜、哦呜”上山坡。

我要问问你，唱的什么歌？

48、雁

雁雁，雁雁排成队，后头跟个小妹妹。雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，大家团结紧，谁也不掉队。

49、小燕子

小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀； 上天剪云朵，下河剪水波； 剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。50、虫儿的歌 什么虫儿嗡嗡嗡？ 什么虫儿提灯笼？ 什么虫儿爱跳舞？ 什么虫儿吃害虫？ 蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。

51、数蛤蟆

一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

52、数数几条腿 大黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓、鳝鱼没有腿。

53、摇摇摇 摇摇摇，摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。

54、月亮歌 初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。55、雨儿雨儿下 雨儿雨儿下，庄稼笑哈哈，麦子长高了，麦粒拳头大； 磨成面，用车拉，烙个油饼车轱辘大。

56、两只萤火虫 两只萤火虫，出门找外公。飞到西，飞到东，一头飞进草丛中。

一个说：'我要歇歇脚。“ 一个说：”我要睡一觉。“ 两只萤火虫，睡到东方红。外公找不到，恨得气冲冲，只怨自己是懒虫。

57、萝卜白菜 红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。

58、小木盆 小木盆，圆又圆，坐上木盆下东淀，打了莲蓬一串串，剥莲子儿，做香饭，先给爹娘敬一碗。

小娇娇，手儿巧。拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰麻雀，喳喳叫。61、小板凳

小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背，爷爷说我好乖乖。62、漱口

小花杯，装清水，”咕噜咕噜“漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。63、洗手帕

小手帕，印花花，哪儿脏了擦一擦。擦脏了，泡水里，自己动手洗一洗。64、从小锻炼身体好 花花绳绳一条条 大家比赛把绳跳，单脚、双脚，翻花、双摇，花样多来姿势巧，从小锻炼身体好。65、幼儿园像我家 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。66、小熊过桥 小熊小熊来过桥，走到桥边瞧一瞧，山羊公公走来了，”山羊公公您先行！" 小熊真是有礼貌。67、人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑能思考。

68、多吃蔬菜身体好 大萝卜，水灵灵，小白菜，绿莹莹，西红柿像灯笼，黄瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身体好，壮壮实实少生病。69、别咬手指头 有的小朋友，爱咬手指头，细菌从口入，得病全家愁。

小肥猪，胖乎乎，吃饱饭，睡呼呼。73、小山羊

小山羊，咩咩叫，上山坡，吃青草。草儿长得好，羊儿吃得饱。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。77、小蜻蜓

小蜻蜓，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它最棒

儿童歌谣心得篇七

歌谣创编是中华民族的传统文化，几千年来一直流传至今。如今，随着时代的发展，各式各样的歌谣在不同的地区涌现。在学习和参与歌谣创编的过程中，我们不仅能够学习和传承传统文化，还能够深刻地感受文化的魅力，锤炼自身的创作能力与表达能力。

第二段：从传统的角度谈谈歌谣

歌谣是中华民族传统文化的一个重要组成部分，它是我们民族智慧的结晶。歌谣是一种口头传承的文学形式，其内容多为抒发对生活的感悟，描述自然风光、人物、事件等。歌谣是中国古代民间文化的核心，以其形式生动、富于节奏感，表达了广阔的时代背景与人民群众的文化情感。

第三段：创意的精髓

歌谣创作不仅需要灵活的思维，还需要丰富的想象力和充分的创意。通过灵活运用词汇与修辞手法，可以创造出许多独具特色的歌谣。当然，在创作之初，我们要找到合适的故事、题材和背景，并根据不同群众的需要，运用不同的方式表达。创意的精髓在于发掘内心真实的感受，并将其转化为生动、富于表现力的语言。

第四段：创编的关键

歌谣创编需要注意到的关键是它的形式。歌谣的形式要求简短、富有节奏感，能够吸引人们的注意力。在颂扬时，声音与音节的起伏变化，能够使整个歌谣变幻出多种情感。创编时要注意节奏的规律性，要确保每个音节都有充足的时间来展现自己，才能让听众产生共鸣。

第五段：总结

歌谣创编是一项对中华传统文化的传承和发扬，它体现了创作者的创意、表达和创新能力，在这个过程中，我们能够探索自我，提高表达能力和形式美感，学习到合作与沟通的重要性。只有不断地去尝试、去巩固，我们才能够写好一首动听的歌谣，并在创作中感受到传统文化的魅力。

儿童歌谣心得篇八

先秦歌谣是中华传统文化中不可或缺的一部分，因为它不仅记录了当时的历史文化背景，更是表达了古人对生活、情感、哲学等方面的深刻感受。在学习先秦歌谣这门课程中，我从中深深地体会到了其中蕴含的文化精髓，同时也通过自己的阅读与感悟，发现了许多诗歌书写的技巧和表现手法。在此分享一下自己的开云官网app下载安装手机版 ，希望能与大家共勉。

1. 先秦歌谣记录了当时的历史文化背景

先秦时期是中华文化发展的重要时期，主要包括周、商、西周、东周等历史时期。在这个时期，先贤们留下了许多充满哲理思考的文章与诗歌，其中也包括了一些歌谣。这些歌谣通过描绘当时人民的生活、揭示社会的黑暗面、表述人们的愁苦等方面，记录了那个时期的历史文化背景。比如《九歌》表达了当时民族大团结的思想；《离骚》通过描写楚国国君屈原的离愁之苦，反映了当时社会的动荡与黑暗。这些歌谣通过流传下来，成为了后人深入了解先秦历史文化的重要途径。

2. 先秦歌谣表达了古人对生活、情感、哲学等方面的深刻感受

有人说，诗歌是文学中最为纯粹而深刻的表达方式，而在先秦歌谣中也能看到这样一种特点。在古人的思想中，诗歌无疑是一种崇高的文学形式。因为在他们看来，通过诗歌这种形式表达出的东西能够更直接地触动人的内心，这也正是先秦歌谣的表现特点。比如《蒹葭》这首歌谣中，作者通过对蒲草这种植物的描写，表达了作者对杂乱无序社会状态的不满和对理想社会的向往。通过这种方式，读者不仅能够感受到作者对社会的批判，也能够对古人有一个更深入的了解。

3. 先秦歌谣具备鲜明的地域特色

先秦歌谣在表现方式上还具备了一种鲜明的地域特色。比如《楚辞》中的一些歌谣，往往通过描写楚国的自然景色、地理特征等方面，表现出了一种充满南国气息的特点。而《诗经》中又以多元化的地域特色吸引着读者，其许多篇章的主题与氛围都与当地的特点有关。这些地域特色通过传唱、流传，成为了中华文化的重要组成部分。

4. 先秦歌谣书写具有极高的审美价值

除了上述的特点，先秦歌谣的书写手法也具有很高的审美价值。这些歌谣不仅在诗歌的表现技巧上表现出了一定的技巧性，还通过意象的运用、声调的处理等方面进一步提升了文字的美感。比如《离骚》这首歌谣中，屈原用精细、幽美、奇崛、想象丰富的语言描写了丰富多彩的画面，以及情感、思想扭曲的矛盾心态，使读者对屈原的生活与心境有了更深入的了解。

5. 先秦歌谣在今日仍旧有着非常重要的价值

尽管时代更迭，审美观念、文化背景有所变化，但是先秦歌谣在今日仍旧具有着非常重要的价值。通过这些歌谣，我们可以进一步丰富人类文化的多样性，拓宽我们的人生视野。同时，也可以通过学习歌谣书写技巧和表现手法，不断提升自己的写作水平。总之，先秦歌谣作为中华文化瑰宝之一，正如同其名字一样，奉行着文里有歌、歌里有文的美妙境界。

儿童歌谣心得篇九

歌谣是一种民间传统形式，是民族文化的瑰宝。歌谣通过简洁明了的语言表达出人们的情感、思想和价值观念。多年来，我一直深受歌谣的感染和启发。它不仅让我感受到了美妙的音乐，更让我从中领悟到了生活的智慧和人生的真谛。以下是我对于歌谣的开云官网app下载安装手机版 。

首先，歌谣是一种语言的艺术，具有极高的艺术价值。歌谣以其简单、朴实的语言，抒发着人们内心的情感。它以简练的字句构建出丰富的意境，让人流连忘返。比如《钓叟垂钓》中“弄瓦矶头明月，耐可乕临窗水流。邻人闲话纷纷道，玉钩如齿千万条。”这首歌谣以极少的字句，描绘出了一个美丽的钓鱼场景，让人仿佛进入了其中，感受着那份宁静和自然的美好。这些简单的语言，却能给人以无穷的联想和思考，这正是歌谣独特的魅力所在。

其次，歌谣是一种情感的表达，具有强大的感染力。人们在创作和演唱歌谣时，往往会将自己的真实感受投入其中。在这个过程中，作者通过简单但深入人心的语言，表达出自己的喜怒哀乐，让人们产生共鸣。例如《敕勒歌》中“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这首歌谣以朴素的语言表达出了作者对草原的深情，让人仿佛置身于广袤而壮丽的大草原之中，感受到那种独特的豪情和自由的气息。

再次，歌谣是一种价值观的传承，具有丰富的人文内涵。歌谣是人民智慧的结晶，它传承了中华民族的文化和精神。形形色色的歌谣中，给人们传达了许多正面的价值观念，比如孝顺、友爱、勤劳、忍让等。例如《童谣》中“小兔子乖乖，把门打开，快点让我进去，不让我就掰开。”这首歌谣深入人心，告诫了孩子们要懂得友善和让步的重要性，表达了中华民族传统美德的重要性。

最后，歌谣是一条通向美好生活的道路，具有积极的人生态度。歌谣以其简洁明了、朗朗上口的特点，给人们带来了快乐和愉悦。它是人们诗意生活的表现，也是对忙碌生活的一种反抗。歌谣饱含着对美好生活的向往和追求，在短短的时间内点燃了人们内心的希望之火。例如《苏武牧羊》中“牧野黄昏雾漠漠，草原夕阳中牛羊归。归去来兮归去来兮？”这首歌谣传递了对自由和美好的追求，鼓励人们在艰难困苦中坚持追求自己的理想，不畏艰险。

总的来说，歌谣是一种简洁、深入人心的艺术形式，它以其独特的魅力让人们领悟到生活的智慧和人生的真谛。通过学习和体验歌谣，我不仅感受到了美妙的音乐，更从中汲取了人生的力量和智慧。我相信，只要我们保持对歌谣的热爱，不断学习和分享，歌谣将继续成为我们生活中不可或缺的一部分，为我们的生活带来无穷的乐趣和启示。

儿童歌谣心得篇十

儿童歌谣是儿童时期最常接触的一种文学形式，它以其简单、易懂的语言和优美的旋律，深受儿童们的喜爱和接受。儿童歌谣不仅仅是一种娱乐方式，更是儿童成长过程中的宝贵财富。通过歌谣，儿童们能够学到很多知识，培养语言表达能力，感受美好情感，锻炼记忆力和创造力，对儿童的身心发展起着积极的促进作用。

第二段：分享个人对儿童歌谣的喜爱和体验

在我童年的记忆中，儿童歌谣是我最喜欢的娱乐方式之一。每当听到妈妈轻柔的歌声唱出悦耳的歌谣，我总会陶醉其中，仿佛置身于一个幸福的世界里。我会跟着歌谣中的节奏跳舞，追随着歌谣中的旋律摇摆，享受着这种美好的感受。同时，儿童歌谣也是我学习语言和社交的重要途径。我通过歌谣学会了很多词汇，培养了对语言的理解和表达能力。我还经常和小伙伴们一起唱儿童歌谣，通过合唱和互动，我们更容易建立友谊和彼此的情感联系。

第三段：深入探讨儿童歌谣的教育意义

儿童歌谣具有很强的教育意义。首先，儿童歌谣是儿童学习知识的一种有趣的方式。通过图文结合的形式，儿童们能够更加直观地了解生活中的事物，更容易记住和理解知识。例如，《小兔子乖乖》这首歌谣，用简单生动的语言和形象的插图，向儿童介绍了农田里的各种作物，激发了他们对自然的好奇心和对农作物的兴趣。其次，儿童歌谣能够培养儿童的语言表达能力和创造力。通过歌谣的学习，儿童们能够学会用简单的词汇表达自己的思想和情感，培养他们良好的语言习惯，提高他们的表达能力。再者，儿童歌谣还能够引发儿童的情感共鸣，帮助儿童更好地理解和感受情感。例如，《小星星》这首歌谣，通过描绘美丽的星空，让儿童沉浸在纯真和美好的情感中，提升他们的情感认知和情感表达能力。

第四段：分享儿童歌谣的教育实践和有效性

现实中，许多教育机构和学校将儿童歌谣纳入到幼儿园和小学的教学内容中，通过显式教学和隐性学习，提高儿童的综合素质和能力。教师们在识字教学中，通过与儿童共同朗读儿童歌谣来加深对字词的理解和记忆，并通过歌谣创编等方式，激发儿童的创造力和想象力。同时，儿童歌谣也被广泛应用于儿童心理疏导和情感培养中。通过欢快的歌谣，可以促进儿童情绪的放松和开朗，减少焦虑和压力，同时提升他们的情感认知和表达能力。

第五段：总结观点，展望未来发展前景

在现代教育中，儿童歌谣不只是一种儿童文学，更是一种重要的教育方式。儿童歌谣以其吸引力和教育功能受到了广大儿童和教师的喜爱。未来，我们应该继续推动儿童歌谣的创作和传播，进一步挖掘和发展儿童歌谣的内涵和形式。同时，教育者也可以通过更加多元的方式和活动，让儿童们更好地接触和体验儿童歌谣，提高他们的感知和理解能力。相信在儿童歌谣的陪伴下，儿童们将在愉快和充实的童年中茁壮成长。

儿童歌谣心得篇十一

第一段：歌谣，是陪伴每一个孩子成长的美妙旋律。它既是童年的回忆，也是快乐的来源。多年来，儿童歌谣一直在我们的生活中扮演着重要角色。我也有幸能够参与学习、传唱和演唱各种歌谣，这使我对儿童歌谣产生了深深的感受和体会。

第二段：儿童歌谣的文字简单明了，通常由几个简单的句子组成，容易被孩子们记住。歌谣熟悉的旋律和有趣的歌词，往往能够引起孩子们的兴趣，并激发他们的想象力。记得那首《捉泥鳅》，歌谣诙谐有趣的歌词和欢快的曲调，唤醒了我内心深处对自然的向往，也让我对生活充满了希望。

第三段：儿童歌谣不仅仅是留在童年时期的快乐回忆，它也经常被用作教育孩子的一种工具。通过歌谣，我们可以向孩子们传授道德、知识和艺术，引导他们健康成长。我曾上过一堂儿童歌谣的课，老师利用歌谣教会我们如何守时，如何尊重他人，还有如何保护环境。这些道理虽然简单，但是通过歌谣的方式让我们不仅能明白其内涵，还能在日常生活中有所体现。

第四段：儿童歌谣还能够培养孩子们的音乐素养和语言能力。在不知不觉中，孩子们学会了节奏感和音乐感。我刚接触儿童歌谣的时候，发现自己总是跟不上节奏，但是通过反复的学唱和练习，我的节奏感逐渐提高，我也能更加自信地和别人一起合唱了。不仅如此，儿童歌谣也能培养孩子们的语言表达能力，通过唱歌的方式，我们能够更好地学习和掌握一些语言元素，提高口语表达的流利度。

第五段：回顾儿童时代，我深深感受到儿童歌谣给我带来的快乐和成长。我相信每一个孩子都会在儿童歌谣中找到属于自己的回忆和感受。儿童歌谣不仅仅是一种音乐，更是心灵的滋养。无论是歌谣的歌词还是旋律，都能唤起我内心的童真和快乐情绪。我衷心希望儿童歌谣能够继续留在我们的生活中，陪伴着我们一起成长。

总结：儿童歌谣是一支美妙的旋律，是童年的快乐回忆，更是教育和成长的工具。通过儿童歌谣，我们能够培养孩子们的音乐素养和语言能力，让他们在快乐的歌声中学会感受美和热爱生活。我相信，儿童歌谣将继续陪伴着我们，给予更多的快乐和成长。我们应该珍惜这份美好，让儿童歌谣成为我们生活中不可或缺的一部分。

儿童歌谣心得篇十二

儿童防拐骗歌谣可以帮助家长，更好的

教育

学习

护子儿歌

小白兔，上学校，

见生人，有礼貌。

不说话，笑一笑，

蹦蹦跳跳快走掉。

我家有个小花狗，

生人接它它不走。

摇摇头呀摆摆手，

见了妈妈我才走。

街道门牌要记清

清晨太阳升在东，

夜里马勺北斗星。

街道门牌要记清，

会认东西南北中。

防拐儿歌

陌生人 给零食 莫伸手 不贪吃

陌生人 来搭茬 不说话 转身走

陌生人 给饮料 不要喝 怕下药

陌生人 抱你走 抓住栏杆不松手

家长们 得警惕 防拐意识要升级

孩子们 别恐惧 爸妈一定找到你

防拐儿歌

陌生人 给零食 莫伸手 不贪吃

陌生人 来搭茬 不说话 转身走

陌生人 给饮料 不要喝 怕下药

陌生人 抱你走 抓住栏杆不松手

家长们 得警惕 防拐意识要升级

孩子们 别恐惧 爸妈一定找到你

你拍一，我拍一，出门穿件大红衣。

你拍二，我拍二，不吃生人羊肉串儿。

你拍三，我拍三，妈妈电话记心间。

你拍四，我拍四，问我叫啥没名子。

你拍五，我拍五，拨腿就跑小老虎。

你拍六，我拍六，找到警察会求救。

你拍七，我拍七，人多拥挤咱不去。

你拍八，我拍八，自已做个身份卡。

你拍九，我拍九三，生人叫我不不走。

你拍十，我拍十，回家的路我认识。

儿童歌谣心得篇十三

第一段：介绍歌曲和歌谣的定义和特点（150字）

歌曲和歌谣是人类表达情感、传递思想的重要方式。歌曲指的是由音乐家创作并由歌手演唱的作品，它融合了旋律、歌词和表演，能够引起人们情感的共鸣。而歌谣是一种口头传统文学形式，通过押韵的词句和简短的旋律来传达信息。歌曲和歌谣既具有时代特色，又承载着丰富的文化内涵，在人们的日常生活中起到了重要的作用。

第二段：歌曲和歌谣带来的愉悦与共鸣（250字）

歌曲和歌谣的美妙旋律和深刻歌词经常能够触动人们的心弦，带来愉悦与共鸣。每当我听到自己喜欢的歌曲，那种快乐的感觉就仿佛洗涤了我内心的疲惫和困惑，使我沉浸在音乐的海洋中。歌曲和歌谣通过抒发人们的情感和讲述故事，抓住了人们心灵的共同点，使每个人都能够感受到其中蕴含的情感和意义。

第三段：歌曲和歌谣在社会传承中的重要性（350字）

歌曲和歌谣作为文化的载体，也承载着一定的历史和社会意义，对社会传承起着重要的作用。在中国传统文化中，诸多歌曲和歌谣记录了历史的变迁和人们对生活的理解。这些作品在历史的长河中流传下来，成为人们了解过去的窗口。同时，歌曲和歌谣也成为社会各个阶层人们交流的媒介，他们通过歌曲和歌谣表达自己的感情和看法，传递他们对社会问题的关注和思考。

第四段：歌曲和歌谣对个人成长的重要意义（250字）

对于个人而言，歌曲和歌谣具有促进成长和塑造个性的重要作用。儿童时期，我们通过童谣和儿歌开启音乐的大门，学会了通过音乐表达自己的情感。成长过程中，我们会遇到许多困惑和挫折，而歌曲和歌谣则给予了我们力量和勇气，使我们能够面对困难，努力追求梦想。同时，通过学习演唱歌曲和歌谣，我们也不断培养了自信心和表达能力。

第五段：结语（200字）

总结而言，歌曲和歌谣在文化传承和个人成长中具有不可忽视的重要作用，既能够唤起人们的共鸣和情感，又能够传递历史和社会的信息。在今天的多元化音乐市场中，我们应该更加珍惜和发扬歌曲和歌谣的精髓，使其在我们的生活中继续担当起连接心灵与文化的桥梁。只有这样，我们才能够更好地理解和欣赏音乐的魅力。

儿童歌谣心得篇十四

第一段：介绍民间歌谣的概念及背景（200字）

民间歌谣是指流传于民间的歌曲，它是一种富有历史、文化内涵的艺术展现形式。从古至今，民间歌谣一直承载着人们对生活、情感、社会等方方面面的表达和传承。无论是昔日的古老传统歌谣，还是现代社会中涌现的新民谣，都体现了人民生活的丰富多彩和内心情感的真实感受。在这些歌谣中，蕴含着民间智慧和社会变迁的痕迹，更是让人感受到了一种文化传统的连续性和无穷魅力。因此，我不禁被民间歌谣所吸引，并从中得到了许多宝贵的开云官网app下载安装手机版 。

第二段：民间歌谣传承的意义与价值（200字）

民间歌谣作为一种历史文化遗产和艺术传承方式，具有重要的意义和价值。首先，它记录了人们的生活变迁和社会发展，反映了上下五千年中百姓的起伏和心灵世界的变化。其次，歌谣传承了人们对生活的观察和理解，无论是歌颂美好或抒发悲愤，都能让人们在音乐中感受到情感的共鸣和思考的启示。再次，民间歌谣是人们口头传统文化表达的一种载体，它通过口耳相传的形式，让文化传统融入到人们的日常生活中，形成了一种深入人心的存在。民间歌谣的传承，不仅使人们了解和感受到历史的痕迹，更重要的是让文化充盈于现实生活中，成为人们与时代对话的媒介。

第三段：民间歌谣的艺术表现形式及特点（200字）

民间歌谣有着独特的艺术魅力和表现方式。其一，歌谣的歌词通俗易懂，往往以口语和方言为基础，直接传递了民间生活的真实和活力。其二，歌谣的节奏鲜明，有着富有韵律感的旋律和抑扬顿挫的唱法，这种特色使得民间歌谣既能引发听众的共鸣，又能将情感表达地淋漓尽致。其三，歌谣集音乐与诗歌的双重特点于一体，具备了音韵美和意义美这两个方面的表现力，给人们带来了双重的艺术享受与思想感悟。正是这些特点使得民间歌谣成为了一种深入人心的文化载体和情感表达方式。

第四段：从民间歌谣中获得的心灵滋养与启示（300字）

在接触和欣赏了众多的民间歌谣后，我不禁深受其启发和感动。首先，歌谣中的真情实感让我感受到了生活的真实和多彩。通过歌谣，我了解到一些我不曾注意到的人民生活细节，比如农民的辛勤，渔民的勇敢，工人的坚韧等。其次，歌谣中蕴含的文化形态和故事情节，给了我触及历史和文化的机会，帮助我拓宽了思维和视野。在一首接着一首的歌谣中，我仿佛穿越了时空，看到了人类智慧的连续传承。最后，歌谣中的情感表达与人们的内心共鸣，让我意识到音乐的力量和情感的力量是如此之大。通过歌谣，我能感受到人类情感的纯粹和力量的释放，也开始思考自己内心的真实感受和表达方式。

第五段：个人对民间歌谣传承的贡献与展望（200字）

作为一名热爱音乐和文化的年轻人，我会努力将民间歌谣传承下去。首先，我会积极参与民间歌谣的学习和传承，通过学习和演唱歌谣，将其传承下去，并将其融入到我个人音乐的创作当中。其次，我会在社交平台上分享民间歌谣的知识和演唱，希望能够引发更多人对民间歌谣的兴趣和热爱。我相信，在新的文化环境下，只要我们共同努力，民间歌谣一定会焕发新的生命力，使之与时代共进，迈向更加辉煌的未来。

在这篇文章中，我通过介绍民间歌谣的概念和背景，探讨了民间歌谣传承的意义和价值，分析了民间歌谣的艺术表现形式和特点，总结了我从民间歌谣中获得的心灵滋养与启示，以及我个人对民间歌谣传承的贡献与展望。通过这篇文章，希望读者能够深入了解民间歌谣的魅力和内涵，共同努力传承和发扬这一宝贵的文化遗产。

儿童歌谣心得篇十五

歌曲和歌谣是人类文化传统中的重要组成部分，伴随着人们的生活而存在。它们不仅是一种娱乐形式，更是思想、情感和价值观的传递者。在听歌曲、唱歌谣的过程中，我深受其感染，受到了启发和激励。经过这些音乐的陪伴，我对生活、人情世故、爱与情感有了更深刻的理解。

第二段：歌曲的魔力

音乐总能让我的心灵得到宽慰。有时当我心情低落、烦躁的时候，只需放上一首喜欢的歌曲，我的心情就会迅速被洗涤、被宁静。比如《平凡之路》这首歌曲，每当我感到迷茫无助时，它总能透过歌词传达出给予勇气和坚持的力量。歌曲的旋律和歌词纯净动人，它们和谐地结合在一起，令人沉醉其中，感受着歌曲所传达的情感和意义。

第三段：歌谣的诗意

与歌曲不同，歌谣可以说是一种具有古老传统的音乐形式。歌谣的歌词简短而富有诗意，往往蕴含着千古流传的智慧和思考。每当我聆听一首古老的歌谣，我会被它们朴实而质朴的旋律所吸引。尤其是《童年》和《黄昏》这两首脍炙人口的经典歌谣，它们不仅使我回忆起童年的美好时光，还引发了我对人生的思考。那些歌谣的歌词不仅向我们描述了美好的童年记忆，还包含了作者对于时间流逝和生活不断变化的思考。

第四段：歌曲和歌谣的共鸣

歌曲和歌谣深深地触动了我的内心世界，它们在我心中产生共鸣。每当我听到一首能代表自己情感的歌曲时，我往往能感受到歌词中所描绘的情感和经历。这种共鸣不仅仅是歌曲和歌谣所传达的情感的相似，更是对生活和人性的共鸣。歌曲和歌谣以它们特有的方式展现了人性的复杂性和多样性，这使得我在歌曲和歌谣中找到了对生活的真实体验和理解。

第五段：对未来的期望

通过与歌曲和歌谣的接触与体验，我深深感受到了音乐的力量和美妙。歌曲和歌谣让我在生活中有了更加积极和乐观的态度，也使我更加向往美好的未来。我希望能够继续探索更多风格的音乐，与更多优秀的歌曲和歌谣相遇。同时，我也希望能够通过自己的努力，创作出一首属于自己的歌曲或者歌谣，用音乐传递我的思想和情感。

总结：

通过与歌曲和歌谣的亲密接触，我发现音乐对于人类生活的美好和必要性。歌曲和歌谣以它们独特的方式触动着人们的心灵，带给人们情感的安抚和理解。它们展示了人类情感世界的复杂性和多样性，也激发出人们对于生活和人性的思考。无论是在喜悦中还是忧伤中，歌曲和歌谣都能成为我们生活中不可或缺的一部分。通过音乐的引领，我们可以更加深入地了解自己和他人，也可以更加积极地面对生活的挑战和困难。

儿童歌谣心得篇十六

在古老的历史长河中，人们用歌谣这种形式来传承和记录着各个族群的历史、文化和信仰。这些上古歌谣既是当时社会的一面镜子，也是后来文学的源头。通过学习和研究上古歌谣，我深深体会到了它们对于我们的启示和影响。下面我将分为五个部分来阐述我对上古歌谣的体会和感悟。

首先，上古歌谣让我感受到了人类智慧和情感的流淌。在上古歌谣中，既有对自然的赞美和崇拜，也有对生活的哀悼和告白。比如《屈原之怨》中的描绘了屈原对祖国的思念和怨恨之情，让人感受到了作者内心的痛苦和无奈。而《女儿箫》则表达了对美好爱情的向往和追求。这些歌谣让我看到了古人们对于生活、情感和人生意义的思考，也让我意识到了人的情感和智慧是不分时间和空间的。

其次，上古歌谣告诉我历史是不容忽视的。通过阅读上古歌谣，我能够了解到远古时期的人们的生活方式、文化习俗以及社会制度。比如《诗经》中的《国风》就记录了各个国家的歌谣和舞蹈，反映了当时社会各阶层的风貌和生活情景。这些歌谣是对于历史的有力证明，它们为我们了解古代社会提供了宝贵的资料。

再次，上古歌谣给我带来了审美的享受。在上古歌谣中，不仅有古朴简单的语言，还有优美动人的旋律。比如《千里之恋歌》这首歌谣，它用简洁明了的语言描绘了一位士兵与心爱的女子分离的情景，让人心生感动。这些古老的旋律和词句仍然能够触动现代人的心灵，这是审美的魅力所在。

第四，上古歌谣开启了我对文学的热爱和探索。通过学习和阅读上古歌谣，我对文学形式和表达方式有了更深刻的认识和理解。我体会到了语言的力量和诗歌的魅力，也开始尝试自己创作一些小诗小歌。通过与古代先贤对话，我逐渐发现自己对于文学创作的热情和才华，这让我坚定了要继续学习和追求文学艺术的决心。

最后，上古歌谣让我产生了对于传统文化的敬仰和保护的意识。作为中国传统文化的瑰宝，上古歌谣承载着中华民族的文化底蕴和民族精神，应该得到传承和弘扬。然而在现代社会，许多人对于传统文化的认知和尊重不足，上古歌谣也濒临失传的危机。这让我意识到自己，作为一名传承者，应该努力学习和宣传上古歌谣，让更多的人了解和关注它们，以保护传统文化的瑰宝。

综上所述，上古歌谣是人类智慧和情感的结晶，是历史的见证和传承，也是审美的享受和文学的源头。通过学习和阅读上古歌谣，我对人类智慧和历史有了更深刻的认识，对文学有了更深的理解和热爱，对传统文化有了更加强烈的保护意识。上古歌谣的价值和意义是不可忽视的，它们不仅给我们带来了思索和启示，也为我们走向未来提供了坚实的基础。

儿童歌谣心得篇十七

歌谣是一种民间传统文化形式，通过简练的词句和优美的旋律表达出人们的情感和体验。在中国的历史长河中，歌谣一直扮演着重要的角色，它不仅是人们娱乐生活的一部分，更是社会文化传承的重要载体。学习歌谣对于培养孩子们的语言能力、音乐素养和情感表达能力有着积极的作用。在学习歌谣的过程中，我收获了很多，下面我将从歌谣的美妙旋律、丰富的情感表达方式和文化传承的意义三个方面来谈一谈我的开云官网app下载安装手机版 。

第二段：歌谣的美妙旋律对我带来的感受

每一个歌谣都有着独特的旋律，这既展示了不同地域、不同文化背景下的风貌，也反映了民间音乐的多样化。在学习歌谣的过程中，我细细体会了旋律所带来的美妙感受。某些柔和的调子让人感触婉转，激发内心的柔情，而某些快节奏的曲调则充满了力量和活力，让人忍不住随着歌谣的旋律摆动身体。歌谣的旋律带给我诗意和律动，是一种美的享受。它们不仅在我记忆中留下了深深的印记，也让我体会到了音乐的魅力和力量。

第三段：歌谣丰富的情感表达方式让我深深感动

歌谣是人们表达情感的一种方式，它能够用简练的语言传达出丰富的情感。在学习歌谣的过程中，我被其中蕴含的情感所感动。有的歌谣传递出浓浓的爱，让人感到暖心和温暖；有的歌谣表达出对大自然的赞美，让人感受到它的壮丽和神秘；有的歌谣则传达出对亲人和友情的思念和眷恋，让人感到深深的感动。通过学习和演唱这些歌谣，我能够更好地理解和表达自己的情感，也学会了在音乐中感受他人的情感，这是一种非常宝贵的经历和体验。

第四段：歌谣的文化传承意义让我深思

歌谣是一种民间传统文化的表现形式，它承载着人们的智慧和情感，也是传统文化的重要组成部分。经过多年的传承，许多歌谣已成为了文化遗产，让人们了解和感知自己民族的历史和文化。学习和传承歌谣不仅是保护和传播传统文化的一种方式，更是增强民族自信心和认同感的途径。通过歌谣，我们可以深入了解自己的文化根源，培养自己的文化自觉，也能够传递给下一代更多的传统文化元素。这样的传承和发展意义深远，让我对歌谣有了更深的思考。

第五段：我对学习歌谣的寄望和展望

通过这段时间的学习，我深深体会到了歌谣对于个人和社会的意义和积极影响，也为自己的未来做了更多的规划。我希望通过继续学习和演唱歌谣，提高自己的音乐素养和演艺能力，将歌谣真正做到心中。同时，我也希望能够积极参与歌谣传承和弘扬的活动，将自己的所学所思与他人分享，通过歌谣带给更多的人快乐和感动，让歌谣成为社会文化建设中的重要一环。在未来，我将继续努力，为歌谣的发展和传承贡献自己的力量。

总结：

通过学习和体验歌谣，我深深感受到了歌谣的美妙旋律、丰富的情感表达方式和文化传承的重要性。歌谣不仅是一种娱乐方式，更是一门艺术，它能够拉近人与人之间的距离，传递情感和文化。在未来，我将继续努力学习和传承歌谣，将自己的所思所感融入其中，为保护、传承和弘扬歌谣文化贡献自己的力量。

儿童歌谣心得篇十八

人贩子离您并不遥远，请保护好你的孩子：

1、公园、小区、商场、超市、医院，幼儿园园门口经常有样子和蔼的中年妇女，上前搭讪，夸孩子长得聪明漂亮，伸手要抱孩子，抱起孩子就跑，或故意引孩子走开家长的视线，趁家长和别人说话不注意，抱着孩子消失在人群中或跳上路边同伙的汽车逃走，大多数家长不能对这突如其来的事情及时反映，等清醒过来，孩子和人贩子已不见踪影。提示：在公共场所拒绝陌生人抱孩子。

2、在商场、超市、菜场等地方，装做购物的人贩子会以极快的速度，趁家长挑选商品的时候，抱起手推车中的孩子消失在人群中。有的人贩子会用面包等食物堵住孩子的嘴，使其难以出声呼救。提示：购物时，家长可以用带子将孩子的衣服系牢在手推车上，给人贩子增加难度，没那么容易带走孩子.在商场不要让孩子走离自己的视线范围，发现陌生人抱孩子，不要犹豫，马上呼救，冲上去抢过孩子并请周围的人扭住人贩子，打110报警。

3、和孩子走与机车道逆向的人行道，尽量靠里走，防止人贩子利用摩托车/面包车飞车抢夺。尽量使用婴儿专用背带，将孩子挂在胸前。坐手推车的孩子要系好安全带。

4、孩子能说话时,就开始训练孩子背家庭电话号码、所住城市和小区名、父母名字。教育孩子一旦在商场、超市、公园等公共场所与父母走失，马上找穿制服的工作人员，背出电话号码。不要哭，以免引起潜伏在周围的人贩子的注意，不要跟任何没穿制服“好心帮助”的人走，如果要被强行带走，马上大声哭喊：“救命呀！！人贩子要拐我！！”，引起周围群众的注意。一旦被拐，抓住每一个机会暗中告诉好心人电话号码，寻求解救，始终相信家人不会放弃寻找，不要被人贩子吓倒，放弃寻求解救。

5、不要把孩子交给任何陌生人看管，包括自称老乡的人，以及自称是某个家人或亲朋的朋友和同事，人贩子很善于伪装，不要以为抢夺孩子的人一定是恶狠狠的，有些人贩子是笑脸相对披着羊皮的，有的为达目的，甚至可以在身边潜伏一段时间，目的就是要你麻弊大意放松警惕，寻找机会下手。

6、尽量不让孩子单独留在家中，如确有急事走开，请确保家中大门安全锁好，防止人贩子入室抢孩子。

7、在正规保姆介绍所聘请保姆，保留好保姆的身份证复印件和清晰的生活近照，证实其家庭电话/地址/家人等信息，留意经常与保姆来往的人员，一旦发生保姆拐卖孩子，警方可以利用这些信息尽快找到犯罪人，解救孩子。同样适用于有机会单独接触孩子的雇工。

8、在医院不要把新生儿交给不认识的医护人员，尽量不单独让医护人员抱走孩子，人贩子有时装扮成医护人员，从产妇或其家人手中接过孩子很快消失。

9、学龄儿童最好有家人接送上下学或外出，否则应该和同学结伴上下学或外出，走与机车道逆向的人行道，靠里走，防止人贩子利用摩托车、面包车飞车绑架。

10、看护孩子的人必须知道以上注意事项，经常提醒家人提高防范意识。

儿童歌谣心得篇十九

潮汕歌谣是中国传统音乐文化的重要组成部分，它源自潮汕地区，具有浓郁的地方特色和独特的表达形式。作为一种口传的音乐艺术形式，潮汕歌谣通过歌唱的形式传承地方的历史、文化和民间故事。在近年来的潮汕文化复兴运动中，潮汕歌谣得到了更多的关注和重视，让更多的人能够了解和欣赏这一珍贵的文化遗产。

第二段：对潮汕歌谣的特点的描述

潮汕歌谣的特点主要体现在以下几个方面。首先，潮汕歌谣的曲调优美，富有节奏感，并且经常配以特色的乐器演奏，如小提琴、二胡、笛子等。其次，潮汕歌谣的歌词含义深沉，通常描绘着人们的生活琐事、家族渊源、民间传说等，传达着对家国、亲情、友情的思念和赞颂。最后，潮汕歌谣有着独特的演唱方式，即嗓音切分演唱，要求歌手要能够清晰地分辨出不同的音调，并且流畅地演唱出来。

第三段：对潮汕歌谣的感受和启示

在学习和欣赏潮汕歌谣的过程中，我深深地感受到这种音乐艺术的独特魅力。每次听到悠扬的歌声和动听的曲调，我都会陶醉其中，仿佛置身于潮汕的田间地头、渔船之上。潮汕歌谣能够让人深刻地体验到潮汕人民的真情实意和对家乡的深深眷恋。在现代社会，人们追求着现代化的快节奏生活，潮汕歌谣给了我一种对生活的重新审视和思考。它让我明白了家乡和亲人的珍贵，让我更加珍惜眼前的一切。

第四段：对潮汕文化保护与传承的思考

正因为潮汕歌谣有着独特的文化价值，我们更应该加强对潮汕文化的保护与传承。潮汕歌谣作为一种口头传统艺术形式，它的传承需要有专门的人士进行搜集、整理和传授。同时，我们也需要利用现代的科技手段，如音频和视频录制，来保存和传播这一珍贵的音乐艺术形式。此外，还应该加大对潮汕歌谣的宣传力度，让更多的人了解和欣赏这一民间文化的瑰宝。

第五段：个人的自我反思与展望

通过学习和欣赏潮汕歌谣，我深深地体会到了音乐艺术对人的感染力和教育意义。音乐是一种能够感动人心、传递情感的艺术，它能够使我们沉浸于其中，从中得到内心的慰藉和启迪。因此，我决定要继续学习和研究潮汕歌谣，并且将它传承下去。同时，我也希望开设一些潮汕歌谣的普及课程，让更多的人了解和喜爱这一独特的音乐艺术形式。

总结：

潮汕歌谣作为中国传统音乐文化的重要组成部分，有着浓郁的地方特色和独特的表达形式。在学习和欣赏潮汕歌谣的过程中，我们可以深刻地感受到音乐艺术的魅力，并且重新审视和思考我们的生活。为了保护和传承潮汕歌谣，我们应该加大宣传力度，利用现代科技手段保存和传播这一珍贵的音乐艺术形式。通过自己的努力，我们也可以为潮汕文化的传承做出贡献，并让更多的人了解和喜爱这一独特的音乐艺术形式。

儿童歌谣心得篇二十

潮汕歌谣，又称“潮州话歌谣”，是流传于广东省潮汕地区的一种民间歌曲形式，深受当地人民喜爱。作为一名对潮汕歌谣感兴趣的音乐爱好者，我有幸深入了解和体验了这种独特的音乐形式。在与当地人文化交流的过程中，我深深感受到了潮汕歌谣的独特味道和文化内涵，给我带来了深刻的开云官网app下载安装手机版 。

第一段：音乐形式的介绍

潮汕歌谣是一种以潮汕话演唱的民歌，歌曲内容多为生活琐事、劳动、婚嫁等。其特点是朗朗上口、简洁明了，韵调欢快，富有节奏感，非常易于传唱。潮汕歌谣的传统演唱形式多为男女对唱，并伴有特定的舞蹈动作，形成了独特的视听效果。这种形式既丰富了歌曲的表现力，又增添了观赏性。

第二段：动人的音乐魅力

乍听之下，潮汕歌谣或许难以理解其真正的魅力所在。然而，只要亲身体验和品味潮汕歌谣，就会发现其中蕴含着深深的感染力。潮汕歌谣的歌词朴实，用词质朴自然，紧扣生活的细节，让人感触良多。而其独特的韵调和节奏，能够迅速打动听众，引发共鸣。尤其是潮汕歌谣中那种深深的情感和浓郁的地方文化色彩，更是让人陶醉其中。

第三段：潮汕歌谣中的文化内涵

潮汕歌谣不仅仅是一种音乐形式，更是当地民众传承的一种文化。从潮汕歌谣中可以感受到潮汕人民乐观向上、勤劳善良的品质。歌谣中传递的是对生活的热爱和对家乡的深情厚意。它是潮汕文化的重要组成部分，是潮汕人民情感表达和社会凝聚的重要方式。通过这种音乐形式，我们可以更好地了解和认识潮汕的历史、风俗和生活方式。

第四段：对音乐的思考

潮汕歌谣给我带来了很多对音乐的思考。它让我领悟到音乐的力量何以能够如此深入人心。音乐是一种独特的语言，能够突破语言的障碍，传递情感和思想。而潮汕歌谣正是通过快速、朗朗上口的方式，将当地人民的情感和文化融入其中。它不仅仅是一种娱乐方式，更是人们情感表达的一种工具。

第五段：对潮汕歌谣的珍视和传承

作为一名音乐爱好者，我深深珍视和传承潮汕歌谣。它是我们民族文化的宝贵遗产，是历史的见证和传承。而随着时代的变迁和音乐形式的多样化，潮汕歌谣面临着被遗忘的危险。因此，我认为我们应该更加注重对潮汕歌谣的保护和传承，让更多的人了解和喜爱这种独特的音乐形式，让潮汕歌谣在新的时代焕发出更加绚烂的光芒。

总结：通过与潮汕歌谣的亲身接触，我深深感受到了其独特的音乐魅力和丰富的文化内涵。这种音乐形式不仅带给我愉悦的听觉享受，更让我对音乐的力量和文化的重要性有了更加深刻的认识。我将珍视并传承潮汕歌谣，希望更多的人能够了解和喜爱这种独特的音乐形式，让潮汕歌谣的魅力继续传承下去。

儿童歌谣心得篇二十一

作为一种流行音乐形式，歌曲歌谣在我们生活中随处可见。每当我们手中持一支手机或打开电脑，我们就能听到那些动听的旋律和朗朗上口的歌词。在这样的背景下，我深感歌曲歌谣对我们生活的影响无处不在，并使我体验了许多感人至深的瞬间。以下是我在聆听歌曲歌谣过程中所得到的一些开云官网app下载安装手机版 。

第二段：歌曲歌谣的治愈力

歌曲歌谣作为一种艺术形式，具有独特的魅力，可以温暖人心，便是一种情绪的宣泄和安慰，更是一种心灵的疗愈。每当我感到疲惫或情绪低落时，我会选择听那些具有治愈力的歌曲，纷扰的世界仿佛渐渐静止，心中的烦恼也逐渐消散。曾有一次，我在失意中聆听了一首《岁月神偷》，歌词中描绘了岁月的流转和青春的逝去，似乎找到了共鸣。这首歌启示了我，在快节奏的生活中，应懂得珍惜时间和珍惜自己，不再追逐虚无的欢乐，而是脚踏实地地去追寻自己的梦想。

第三段：歌曲歌谣的启迪作用

歌曲歌谣不仅能给我们带来情感上的抚慰，也能启迪我们对生活的思考。每一个优秀的歌曲都有其独特的内涵和深层次的主旨，能让人们产生共鸣，引发共同思考。例如，一首《爱情转移》曾启迪我对于爱情的理性认识。在歌曲中，歌手以用力揭示了现实生活中爱情并不是美好与浪漫的全部，而是经历了磨难和考验之后的真挚。我从中深刻体会到，爱情需要承担责任与付出努力才能真正存续，也体会到了爱情的可贵和脆弱。

第四段：歌曲歌谣的弘扬文化

歌曲歌谣是一种文化的传承和弘扬，通过曲调和歌词，它将我们带入了不同的时空和地域，让我们领略到了不同民族的风情和情感。当我聆听民谣时，我不仅能感受到歌手的真挚和热情，也能领悟到民间文化的底蕴。例如，一首《茉莉花》让我感受到了传统文化的博大精深和对祖国的深深热爱。这种传统文化的弘扬，不仅能让我们更加热爱祖国，更能让我们从中汲取力量，为国家和社会的发展做出自己的贡献。

第五段：歌曲歌谣的艺术表达

最后，歌曲歌谣是一种艺术的表达形式，通过抒发情感和展现才华，歌手能够将自己的内心深处的感觉和思考传递给听众，引起他们的共鸣和思考。每当我聆听一首充满激情和真诚的歌曲时，我就仿佛看到了歌手的灵魂和内心世界，这种艺术的表达能够带给人们无尽的想象和创造力。例如，一首《突然好想你》以其饱含深情和动人的旋律，深深触动了我的心灵，也唤醒了我对亲情、友情和爱情的珍视。在这样的感召下，我决定珍惜身边的每一个爱人和朋友，并对他们表达真挚的感激和爱意。

总结：

总而言之，歌曲歌谣作为一种音乐形式，不仅能够治愈和启迪我们的心灵，更能够弘扬文化和艺术的表达。通过聆听歌曲歌谣，我们能够更好地认识自己，激发创造力，更好地融入社会。因此，我相信歌曲歌谣在我们生活中的地位和作用将会越来越重要，我们也应该用心去聆听，从中获取灵感和力量。

儿童歌谣心得篇二十二

近年来，歌谣成为了广大青年朋友们热衷的音乐风格，以其通俗易懂、情感真实的特点赢得了大众的喜爱。而作为歌曲形式的一种，歌谣往往能够通过简单的歌词和朗朗上口的旋律，表达出人们的内心世界。在我接触和喜爱歌谣这种音乐形式的过程中，我深刻感受到了它所带来的欢乐与感动。下面，我将以个人体验为线索，谈一谈我对歌谣的心得和体会。

首先，歌谣给我带来了纯真而直接的情感交流。相比于其他音乐形式，歌谣的特点之一便是纯净的情感流露。歌手们通过简练的歌词和温柔的旋律，将自己的内心情感无保留地展现出来，这种直接、真实的表达方式带给了我很多感动。例如孙燕姿的《天黑黑》中的“天黑黑，能不能给我一点阳光”的深情演唱，让人仿佛能够听到她心底的呐喊和期望；周杰伦的《七里香》中那句“你是我心内的一首歌”，更是将深深的爱意娓娓道来。通过这种直接的情感交流，我与歌曲之间建立起了一种亲近感，仿佛这些歌曲和歌手们早已成为了我生活中的知己。

其次，歌谣让我重新发现了生活中的美好。现在的社会节奏越来越快，人们的生活压力也越来越大。歌谣这种简单而接地气的音乐形式，给予了我抛开琐事和压力的机会，让我重新审视和体验生活中的美好瞬间。例如林俊杰的《江南》中歌唱着“人一生能有几次搁浅，能有几次灿烂的选择”，歌中流淌出的自由和奋斗的精神，让我重新审视自己的人生轨迹，勉励自己不畏前行。同时，一些描绘大自然美景的歌曲也让我更加珍惜和感受自然的伟大之美。与歌谣的美好相连，我不再被困于日常琐事和忙碌的工作中，更加积极地去体验和探索生活的乐趣。

再次，歌谣教会了我如何倾听与共鸣。在瞬息万变的现代社会中，人与人之间的沟通变得更加困难。而歌谣通过歌曲的形式，让我学会了倾听他人和与他人产生共鸣的重要性。在我烦忧或困惑时，只需打开手机听上一首歌谣，其中的真情实感，往往能够激发出我内心的共鸣。我愿意张学友的《十七岁》中那句“还好我的心里，总住着一个十七岁”，让我恍惚地回到了青葱岁月的美好时光。在倾听和共鸣的过程中，我逐渐学会了感受和理解他人的心声，也找到了让自己宁静与平和的方式。

最后，歌谣给予了我无限的欢乐。作为一种跟随音乐节奏摇摆的音乐形式，歌谣的旋律往往充满了欢快和活力。而这种欢乐往往会感染到听众，让人感受到音乐的魅力和活力。听着张学友的《一路上有你》，仿佛置身于一片花海之中，我心中湧现出的是无限的轻快和欢乐。无论是独自欣赏还是与朋友一同共舞，都让我充满了快乐与活力。这种欢乐不仅能够给我带来瞬间的愉悦，更是能够让我的心情一直保持阳光明媚，积极向上。

综上所述，歌谣作为一种音乐形式，通过纯真的情感交流、重新发现生活的美好、倾听与共鸣和带来无限欢乐等方面，让我深深感受到了它所带来的魅力和价值。在跟随歌谣的旋律中，我获得了情感的宣泄和生活的愉悦，也找到了内心的满足和开阔。因此，我相信，歌谣将继续在广大青年朋友中获得更多的喜爱和关注，在我们的生活中发挥着重要的作用。

儿童歌谣心得篇二十三

儿童防拐教案

课题

增强意识

防拐防骗

教学对象

幼儿园和1-3年级小学生

教学目的一、帮助同学学会正确认识遇到的人和事，提高防拐防骗的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。

二、通过情景演练和互动参与，让同学在游戏中加强防拐防骗的意识，同时增强防拐防骗的能力。

教学重点

1、不吃别人给的食物；

2、不要别人的任何物品；

3、一定不要跟别人走。

教学难点

1、当陌生人向我们求助时，我们要不要帮？怎么帮？

2、当我们自己有困难时，我们要不要接受陌生人的帮助？

3、当我们遭遇拐卖时，我们该怎么做？

课前准备

教学课件、海报、成长勋章、多媒体设备

（注：排名不分先后）

里（社会学家、新媒体专家、著名公益人士、中央政法委综治信息中心主任）

课堂教学计划

一共分五个部分，分别讲解防拐的五个部分内容。在时间安排上，第二部分绝不跟别人走是讲述重点，要让同学牢牢记住，不管在什么情况下，一定不能随意跟别人走。

1、自我介绍

授课老师将自己的姓名、职业、工作单位、身份背景等信息简洁自然地介绍给同学们，活跃课堂气氛，增加同学们的亲近感。

2、热场互动

3、主题引导

【老师提问】首先，我要请同学们思考这两个问题：

1、骗子会来骗我吗？

2、我会上当吗？下面，我要请同学们告诉我，哪种情况有可能是坏人在骗我们呢？

【学生回答】陌生人给我们吃的，给我们玩具等。

【老师提问】在我们的身边会有这样不安全的因素，我们的同学们怕不怕呢？

【学生回答】怕或是不怕

【老师解说】在我们的身边虽然有这么多的危险因素存在，但我们不要怕，因为，只要我们时刻有安全防范意识，并且掌握一定的安全防范方法，那么我们就能增强安全防范的能力。同学们说，是不是这样啊？ 当我们在碰到这些不安全因素的时候，我们又该注意怎么做，才能保证自己生命的安全呢？我们要预防被拐被骗，需要做到以下三个方面：第一：不吃别人给的食物；第二：不接受别人给的物品；第三：绝不跟别人走。这个别人，既是指陌生人，也会是一些熟悉的人哦，就是除开自己最亲的亲人之外的人。下面，老师要请同学们重复一下老师刚才说的防拐防骗的三个要点。

【学生回答】老师可以和学生一起复述：第一，不吃别人给的食物和饮料；第二，不要别人给的任何东西；第三，绝不跟别人走。

一、不吃陌生人给的东西

【同学回答】有爸爸妈妈在一起的时候，是可以吃的吧；爸爸妈妈同意了再吃，不同意就不吃。

【学生回答】不吃，没有爸爸妈妈同意，不吃。或者有同学回答，可能会是可以吃的。

【老师解说】同学们记住了，这个时候还是不能接受对方给的食物或者是物品。同学们依然要把那个阿姨当陌生人一样看待。

二、绝不跟别人走

【老师解说】一个陌生人要你和他走，他肯定不会直接要求你和他一起走的。因为你会拒绝啊，是不是，同学们？但是陌生人会利用同学们的善良和热心，编造一些理由来要求同学们和他走。我们接下来要一起做些情景模拟的小游戏，来让同学们知道陌生人都会用些什么样的方法来骗我们和他走。

【学生回答】我不告诉他；或者，指一下路就是，不带他去

【老师解说】是的，同学们，我们都是懂礼貌的好孩子。所以，有陌生人问路，如果知道的话，你可以告诉他；可如果陌生人还要你带路的话，同学心里就要注意了，就算那个地方你非常熟悉，或者离你所在位置不远也一定不能带陌生人去。或者，就算知道，你也可以说：叔叔（或者阿姨），我不知道，你去问警 察叔叔吧。这样就很礼貌的拒绝了对方。如果对方还要过多询问，同学就要赶紧朝人多的地方跑去，或者大声呼喊，引起路人的注意。

现在，我请一个同学上来做一下这个模拟游戏哦（由同学演自己，老师演问路的陌生人）。

【学生回答】就说我不喜欢小动物，或者是在等妈妈，或者等爸爸，一定不跟陌生人走。

【老师解说】现在的宠物猫和宠物狗都长得特别可爱，会让我们同学都感觉很喜欢。但如果要同学说不喜欢，同学可能会想，我确实喜欢小动物啊，说不喜欢，就是在说谎话了呢。那么，老师要告诉同学们，在不清楚原因的情况下，我们是可以说谎话的，因为我们要保护我们自己啊。但如果我们对陌生人太放松警惕，陌生人就有可能利用我们同学喜欢的这个心理来做坏事。

【学生回应】不去看，因为不认识那个人。

【学生回应】是的，陌生人的东西绝不要。

老师可以请一个同学到台上来和老师一起做演示（同学演自己，老师扮演陌生人要同学跟自己走）。

【学生回答】扶或者不扶

【学生回答】是的

【学生回答】找到其他的大人帮老爷爷老奶奶的忙。

【老师解说】对了，我们同学现在掌握了这种帮助弱者的方法了，是不是？ 同学们一定要记住了：大人基本都会有能力解决自己的困难，即使解决不了，他们也会去找其他的大人帮助。当一个陌生人一直不停地向你问路，找各种理由要你跟他走，或请你帮助的时候，你不要再理睬他，赶紧回到自己父母身边，或者和身边的同学一起离开。

老师请一个同学上台做一下这个互动演示（老师装着很难受的样子蹲在地上，要求同学扶自己到远处自己的车里）。

【老师解说】这个时候，同学一定不要慌，也不要忙着往家里跑。同学不要理那个陌生人，可以往小区人多的地方走。如果恰好那个时候小区人不多，同学可以往小区门口的保安叔叔那里去，请保安叔叔给爸爸打一个电话，确认爸爸的情况。或者给妈妈打电话也可以。请家里大人到小区保安那里去接你回家。同学能够记住那个陌生人的长相的话，还可以告诉警察叔叔。

【学生回答】不跟他走，继续等爸爸或妈妈；或者也有同学回答可以和那个人走。【老师解说】同学这个时候，不要害怕，可以走到学校门卫，请门卫的保安叔叔给你的爸爸妈妈打电话，确认这个事情。如果爸爸妈妈告诉你说他正在赶来接你的话，你要勇敢告诉门卫的保安叔叔，那个人是坏人，他想欺骗你跟他走。这个时候也同样可以打电话给老师的哦。

还有一个最好的办法就是事先和爸爸妈妈设立一个密码，这个密码只有父母和自己知道。如果来人说是受爸爸或者妈妈的委托来接你放学回家，你只要问问那个人，今天的密码是什么就好；也由此，不管是熟人还是陌生人，都不可以随便跟对方走哦。

不久前，微信朋友流行一则小故事：某小学门口有个号称来接孩子的人，对一个8岁的小女孩说：“你妈妈今天不能来接你了，我是你妈妈的同事，我来接你，我认识你，跟我走吧!”小姑娘看看他笑笑说：“那你告诉我接我的密码?我和妈妈有密码的，妈妈说只有她相信的人才知道这个密码!”这下坏人一下傻了眼。原来这个小女孩的妈妈为了预防万一，平时就和小女孩约定一个约定的密码，任何人来接女儿都必须说对密码才行!请同学们牢牢记住爸爸、妈妈和家里其他长辈的手机号码。在外面，当只有你自己一个人的时候，如果有人提出要带你去见爸爸妈妈，不要听信对方的话，不要跟别人走。同学们要牢牢记住哦。

老师可以分别请两个同学上台来进行互动（老师扮演陌生人要带同学跟自己走，同学需要表演求助和拒绝跟陌生人走）。

三、我们要接受别人主动提供的帮助吗? 【老师提问】前面我们讲了几个不跟别人走的情景，现在我们要来一起思考一个是否接受别人主动提供的帮助的问题。学校开运动会，你有其中一个项目。但到了学校门口你才发现运动鞋落家里了。这时一个陌生阿姨过来主动提供帮助要开车送你回家取运动鞋。这时，你该怎么做？ 【同学回答】不接受阿姨的帮助，给妈妈或者爸爸打电话；可以接受陌生阿姨的帮助吧。

【老师解说】同学们，这个时候，我们不能接受陌生阿姨的帮助，因为，我们一定要记住的是：不管在任何情况下，不跟陌生人走。所以，我们需要先把情况告诉给老师知道，看看老师能不能想出什么办法。实在需要回家取鞋子，也必须先告诉爸爸妈妈，请爸爸或者妈妈回家取了鞋子送到学校来。这个时候也不能小朋友自己坐出租车往返家里取运动鞋哦。

老师可以请一个同学上台来做一个情景模拟（老师扮演陌生人要给着急的同学提供帮助，让同学进到自己的车里去。同学要表示拒绝）。

四、不能和网友见面

【同学回答】添加或者不添加

【老师解说】不要添加陌生人做为自己的qq好友，因为那个陌生人可能就是揣着不好心思的坏人。他们会在聊天过程中了解自己的喜好，从而总是说一些让自己开心的话。但这一切都不是真的。特别是，如果对方要约自己见面，就千万不能去。因为约见网友而遭遇伤害的例子非常多。还有，同学们不但不要添加陌生人做为网友，也同样不要进去那些交友网站去交友。网上的很多信息都是虚假的，我们同学现在还处于学习阶段，处于身心发展的阶段，要注意保护自己，提高安全意识，一定要警惕陌生人给自己带来伤害。

还有啊，同学们，不能和网友见面还有一种情况就是，不能因为和父母意见不合的时候，就和父母吵架，甚至赌气出走。在这种情况下，如果去找网友见面，也可能会因此而给自己带来伤害。在我们的现实生活中，很多坏人经过乔装打扮，看起来都不象坏人。而网络，是一个完全虚拟的世界，你所感受到的，只是一个陌生人营造的虚拟形象，千万不能信任。

老师请一个同学上台来，和同学一起做互动（老师扮演一个坏网友，做一些情景铺垫，就是说同学不知道自己是个骗子，还以为自己是个什么公司白领一类，然后约同学见面，想要把同学给拐卖了）。

五、发现被拐后该怎么办

【学生回答】是的；或者可能会哭，会叫等。

【老师解说】同学们这个时候一定会感到害怕的；但不要因为害怕，而让自己完全被坏人控制了。这个时候，同学可以这样做：

1.千万别惊慌，可以大声喊“我不认识他”，或者“救火啊”（因为救火一般能引起他人的注意，而且能让大家愿意伸出援手），并奋力挣脱。

2、如果路上行人不多。但是路边停有小汽车；同学可以边跑边拍打路边停的汽车，让路边汽车的警报都响起来，这样就可以吸引到更多旁人对你的关注。

3.跑到人多或热闹的地方，例如商场、超市等处向警卫或保安人员求救。4.告诉附近商家或是大人，请他们帮忙通知家人、学校或报警。

5.万一被抓上车，虽然这时你会很害怕，但千万要保持镇静，不要吵闹，以免激怒坏人而使你受到伤害。

6.努力记住坏人的相貌、特征、穿着、年龄及车牌号码，并记住车子所经过的道路、有特点的建筑物。

7.如果坏人问你家里的电话及父母的姓名，要尽量配合满足他的要求，使自己受到伤害的机会降到最低点。

曾经就有这样一个真实的情况，一个五岁的小姑娘，被一个人贩子给拐走了。在这个过程中，当小姑娘意识到自己被拐卖的时候，小姑娘很聪明，她没有大喊 大叫或者拼命反抗来激怒人贩子，只是表现很顺从。人贩子看着小姑娘不哭不闹，就有些放松了警惕。后来，在高速公路上，看见有警察了，这个小姑娘马上抓住机会对警察说：这个人我不认识，她非要带我走。在这个情况下，警察就很快解救了小姑娘。

因此，要告诉同学们，无论在什么情况下，我们保护自己的生命安全最重要。在身陷危险中的时候，不要激烈反抗，给自己带来更多的伤害。而是需要象例子中的小姑娘一样，冷静下来，然后找准机会进行求助。

熟人=安全的人？

3、***—微博打拐举报电话。

八、记得以下的信息：

1、熟记自己的家庭成员的手机号码、家庭成员的名字；

2、熟记自己所住城市和小区名；

3、要学会辨认警察、军人、保安等穿制服人员，遇到困难时优先向这些穿制服的人求助；

4、拨打110电话求助；

宣讲课程结束结课语

同学们，我们今天课堂上讲的是哪三个要点呢？同学们记住了吗？现在我要请几个同学来回答老师，我们今天课堂讲授的三个要点：第一，不吃别人给的食物和饮料；第二，不要别人给的任何东西；第三，绝不跟别人走。

同学们在学习了这堂防拐的课程后，要随时在心里记住这三个要点，这样就是对自己最好的保护了。

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