教案是教师为了指导教学而编写的一种书面计划。教案的编写应该注重反思和总结，以提高教学质量和水平。下面是一些经验丰富的老师分享的教案设计，希望能够给各位启示和指导。
受伤以后教案篇一
早上上学，听到清脆悦耳的鸟叫声，我想起了曾经做过的一件事。
有一天，放学之后，我和同学有说有笑地走在回家的路上。忽然，路边传来了“叽叽，叽叽”的叫声。我往循声望去，原来是一只受伤的小鸟躺在树下，似乎快死了！我本想一走了之，可走到半路的时候，我又想：我们整天喊着“保护鸟类”的口号，而现在，我碰到了受伤的小鸟怎能见死不救呢？于是，我飞奔到了那里，小心翼翼地捧起了小鸟，把它抱回了家。一到家，我就找来了受伤时常用的.红药水。
我先用棉签沾了点红药水，轻轻地涂在小鸟的伤口上。我心想：光靠红药水可不够，还要干什么呢？我跑到家附近的家禽市场，买了些小鸟的日常用品。我每天精心地照料着受伤的小鸟，还给他起了个名：小飞“小鸟的伤口一天一天好起来，恢复了些元气。下午放学后，我回到家里，惊讶地看见小鸟会跳了！
小鸟在鸟笼子里跳来跳去，可开心了！只是，小鸟身体还很虚弱，跳了一会儿，就蹲在了鸟笼里。我想：我现在要做的就是给它多多补充营养，让他尽快强壮起来。功夫不负有心人，过了两三天，小鸟似乎痊愈了！
小鸟在鸟笼里蹦蹦跳跳，还会扑腾翅膀飞两下。我看小鸟的样子，也许是想出去飞一飞吧！我打开了鸟笼，可小鸟几次想飞远些都没如愿。我想：也许小鸟太久没飞了吧。从此以后，我让小鸟在房间里试飞。终于有一天，当我再次打开鸟笼的时候，小鸟迫不及待飞了出去。他越飞越高，飞回了大自然的怀抱，飞回了他的家。我看着小鸟慢慢消失的身影高兴极了！我默默地在心底为他祝福。
我想，正因为有着鸟语花香，物品们的生活才更为多姿多彩。所以，我们关心、爱护它们，实际上也是关心我们自己。
受伤以后教案篇二
那是我七岁时的故事。
“啦啦啦――”今天心情倍儿好，有一个好消息哦，那就是俺老爹今晚要回家啦。
父亲外出打工，只为我过得更好。父亲很爱我，我也很爱父亲，因为很少见面，所以，他每次回家我都非常高兴。
我一回到家，便进入了疯狂做作业的状态，只为腾出更多的时间，在父亲回家之后，好与父亲相处，聊聊我的学习、生活。
天渐渐黑了，饭菜也凉了，父亲怎么还不回来，这是怎么啦？我望望窗外，院子里已经模糊了。
妈妈在院子里接电话，接完电话，就听妈妈喊道：“爸，妈，蓉蓉爸在她外公家，你们不用等他回来了。蓉蓉，蓉蓉，下来，去你外婆家吃饭！”
听到妈的喊声，我把笔一丢，咚咚地跳下楼来。
“走咯――去外婆家看爸爸咯――”我喊着，没等妈妈就跑出了院墙门。
来到外婆家的院子外，我就大声喊起来：“爸爸，爸爸，我来了！”
“蓉蓉，小声点，你爸爸在睡觉。你轻点声。”外婆跑到门口低声对我说道。
“什么？睡觉？不给我说话，就睡觉了？”我看着灯光中的外婆，奇怪地问道。
妈妈没有说话，拉着我走进了外公的'房间。房间的灯亮着，外公坐在床边的椅子上抽着烟。床上躺着一个人。
“爸，起来呀。这么久回来一次，也不给我说说话。”我看着床上的影子说道。
床上的人翻动着身子，好像很吃力。
“别乱动，小心点。”妈妈赶紧走到床边，伸手扶着那翻动的身子。
“爸爸，你咋了？”我扑到床前，看着爸爸，喊着。
“没事，大雨后路滑，路上摔了一跤。很快就好的。”爸爸说着，声音很小，很痛苦的样子。
干爹进来了，他对母亲说：
“如果今晚发烧，就得立刻住院。”
我明白了，爸爸为了回家看我，摔着了，伤得不轻。如果不是我，爸爸就不会外出打工，不外出打工，爸爸就不会变成现在的样子了。
外婆喊我吃饭，我不去，我站在爸爸床前，默默地守着。爸爸说：
“去吧，蓉蓉乖，吃饭，你吃饱了饭，爸爸的伤就好得快了。”
听了爸爸的话，我明白了，爸爸看见我这个样子会更难过，他的伤就会好得慢，我吃饭去了。
晚上，我在床上转辗反侧，无法入睡。半夜，屋里的响声突然大了起来，是村卫生室的李叔叔来了，他来帮我们送爸爸去医院，他在镇医院有熟人。
我立刻起床，我要去。妈妈不让我去，要我好好睡觉，明天干爹来接我。我死活不肯，硬要跟着去。妈妈发火了，我坐着地上，哭着；我在地上打滚，喊着，闹着，我要去医院陪爸爸。
爸爸说：“让她去吧。“
妈妈说：“蓉蓉不乖了。今天这么晚了，送爸爸去医院，要找医生，要拿药，要护理你爸爸，谁来照看你？你如果再出事……蓉蓉，你心疼爸爸，你究竟要爸爸安心治病，还是要我们来照看你？”
听了妈妈的话，我愣在了地上，我不哭了，我乖乖地爬了起来。爸爸走了，我在床上等着天明。
第二天，我风风火火地来到医院，看见父亲五花大绑的样子，我的眼泪又来了。
父亲用绷带中露出的眼睛看着我，小声地说：“小丫头，哭什么？没事的，过几天就好了。乖，回去读书吧。不要耽误了上课。”父亲边说边摸着我的头。我摇摇头，咬着嘴唇，忍着泪水。
妈妈叫干爹送我回去上学，我不回去。妈妈又发火了，我哭了起来，站在爸爸的病床前抽噎着。妈妈伸手拉我出病房，我甩掉了妈妈的手。妈妈要抱我出去，我滑到地上，哭着，不肯起来。妈妈那力气，怎么能拉动地上耍横的我？爸爸翻动着身子，伸手来拉我。不料碰到了伤口，爸爸哎哟哟地喊起来。
我停住了哭，一下站了起来，我喊道：
“爸，你别乱动，我回去就是了。我回去读书，你别乱动。”
爸爸停止了呻吟说：“蓉蓉乖。爸爸在医院治病，你好好回去上课。你认真上学，在学校表现好，我的伤就会好得快。”我哽咽着点点头，走出医院，搭着干爹的车回到了学校。
父亲出院了，可父亲的额头上留下了一块疤，这块疤刻在了我心上，永远也抹不去。以后，我虽然想爸，但是再也不催着爸回家了。我什么都不要，只要一家人平平安安，开开心心，和和睦睦，我就感到了幸福。
受伤以后教案篇三
星期天早上，我和妈妈去环城公园晨练。突然，我发现前墙脚下有一只垂死的鸟。我赶紧小心翼翼的拿在手里，和妈妈商量着一定要带回家复活。
我把鸟轻轻放在桌子上，拿来药盒，把云南白药抹在鸟的伤口上，用纱布包好。然后在一个小纸箱里铺上厚厚的棉花做一张“床”，把小鸟放在它的“床上”，再把它的“床”放在我的床头。
看起来很瘦。为了让它早日康复，我每天给它吃新鲜的小米，喝新鲜的水。
因为他太爱小米了，我也给它取名小米。每当看到小米吃的很开心，心里也很开心。白天，我把它的.床放在阳台上，让它晒太阳；晚上，我把它放在床上，和它一起睡。从此，我们成了形影不离的朋友。
小米的伤终于好了，我要把它放回大自然。又是一个星期天，我轻轻的把小米抱到城市周边公园的空地上，双手举向天空，小米飞走了。然而它舍不得离开我，冲着我尖叫，仿佛在感谢我，我无奈地朝它挥挥手，小米终于飞走了。
鸟是我们的朋友，所以我们必须保护好它们。保护动物是每个人的责任。
受伤以后教案篇四
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点：让幼儿学会避免受伤
难点：学习简单的自救方法
受伤的事例图片
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）
（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的'问题：
中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？
能不能在教室里面跑跳呢？
在平时能不能乱跑？
玩耍得很过分呢？
妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的东西？
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？
（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！
小百科：受伤通常指身体受到损伤，在生活工作中常常因为各种意外导致身体损伤。例如运动训练中肌肉的拉伤，工作岗位上被机器设备弄伤，战争、交通事故、斗殴中都会发生受伤。
受伤以后教案篇五
下午下课时，我和汤亦雷听到了一个坏，倪凯乐的`腿受伤了。事情是这样的：倪凯乐正走着，姚远突然从后面用力猛推了她一下。我看到倪凯乐时，她已经脸发黄，腿上发紫，脸上露出痛苦的神情，眼睛里还闪着泪光，真有点同情她。
我和汤亦雷一人一边牵着倪凯乐的胳膊，慢慢地扶着她去找，还不时地安慰几句。吴淑涵在前面不停的指责姚远。怪她不该捉弄同学，姚远也吓得直发抖，她肯定没想到自己开玩笑，这么一推，就闯出祸来。她双手握着放在胸前，像是在祈祷上帝，愿倪凯乐的伤快好起来。到了老师那里，把裤子掀开一看，果然破了一块皮，还流着血呢。老师看了又看。皱着眉头说：“要搽红汞”。说完，就拿出红汞，用棉签蘸着摸了上去。渐渐的，倪凯乐脸上恢复了平静。今天这件事是不该发生的，我觉得同学之间应该互相帮助，而不是互相捉弄。要不可能随时都会有危险发生，那就后悔也来不及了。
受伤以后教案篇六
今天，我去买雪糕时，不小心被石头绊倒了，胳膊蹭破一大片，我无比的痛就哭了，爸爸赶紧跑过来，把我扶起来，回家给我擦了药，大家以后一定要小心呀！
我想起了老师讲过受伤以后该怎么办？擦伤、抓伤时一定要用纱布包好或创可贴贴上；流鼻血时，要用凉水洗一洗额头；如果被小猫、小狗抓伤，一定要及时让家长带着自己到医院去打狂犬疫苗，否则就会有危险千万别大意哟！不要从高处往下跳，从高处跳可能骨头会裂缝或骨折，我们要注意安全，不让意外发生。平时多学习些自救知识，对我们会有好处的。
受伤以后教案篇七
星期天早上，我和妈妈一起去环城公园晨练。突然，我发现前方城墙脚下有一只奄奄一息的小鸟。我连忙小心翼翼地把它捧在手心，并和妈妈商量，一定把它带回家救活。
我把小鸟轻轻地放在桌子上，拿来医药箱，把云南白药涂抹在小鸟的伤口上，又用纱布把它包扎好。然后把小纸箱里铺上厚厚的棉花，做成了一个“床”，把小鸟放在它的“床”上，再把它的“床”放在我的床头。
我的心里也很高兴。白天，我把它的`“床”放在阳台上，让它晒太阳；晚上，我把它搁在床头和它一起睡觉，从此我们就成了形影不离的好朋友。
鸟类是我们的朋友，我们一定要好好保护它们。保护动物，人人有责。
受伤以后教案篇八
当你走进大自然,走近汉江边,脚落在这带芬芳气息的泥土上,舒服的感觉便会油然而生.目之所及,哪里都是绿色,高大挺拔的树是绿色的,萋萋芳草还是绿色的,绿色的“海洋”在你面前闪耀，美的那么生动，美的那么可爱。休闲的人们在树阴下乘凉。
记得小时候，我和爸爸经常到河边的小树林里坐摇篮，微风吹过，小树向我们招手。我带着愉乐的心情，拿出我们的摇篮把它系在两棵小树上，我坐上去，在摇篮里悠闲地来回摇荡，望着远处高高的绿树，萋萋芳草，享受着河风送来的一片清凉，还有两棵小树为我们伴舞，心中有说不出的舒畅。这时走来一个人对我们说：“别把小树累坏了，小树也是有生命的。”我们却只当耳旁风了。
几天后，当我们再次去我时候，小树已经弯腰驼背了，我们才意识到我们对小树的伤害，所以我们终止了我们这次的摇篮之旅。
感谢那个曾经提醒过我们的人，如果没有他的提醒，如果其他小朋友也如我一样伤害小树，人们也不会有这么悠静的休闲之所了。
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受伤以后教案篇九
今天在回家路上看到一个弟弟摔倒了，扭到了教，他的爸爸把他抱起后去医院了。这让我想到了五年级时，我的脚受伤了，中午不能去食堂吃饭，需要同学帮我端来。
可是，我最好的好朋友却一次也没有帮我端过，然而是我们的班长张丽每天帮我端饭，我很伤心。放学回家后，妈妈问我是谁帮我端饭的'，我说是张丽。妈妈很吃惊，她以为是我的好朋友帮我端的，便问我你的好朋友不帮你端吗？我很想告诉妈妈我也不知道，但是，我忍住了，心想：可能明天她们会帮我端的。
可是之后也没有帮我端过一次，我很伤心我的好朋友居然不关心和帮助我，让我也知道了像班长一样热心肠的人，我也要学习班长助人为乐的精神。
受伤以后教案篇十
备课人总第节教学时间：
教学目标：
1.培养学生的观察能力，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。
2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。
3.认识5个生字，会写6个字。
重点：认识5个生字，会写6个字。
难点：学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。
关键：培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力
课时：2课时
教具：生字卡片、教学挂图、
学具：查阅有关《父与子》的漫画资料。
相关知识点：学生对漫画的理解能力。
教学突破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。
教学流程：
（1）识字。
在读准字音的基础上，结合图和词语体会其意思。
本课的“呆”字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。本课“者”字是由“睹”字拆出来的，“登”字是由“瞪”字拆出来的。“睹”、“瞪”两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。
（2）写字。
?本课生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首构成的，注意它们的区别
“登”字的'笔画较多，尤其是上半部分易写错，注意加强指导。
板书设计：一年以后
者睹暑登瞪呆
第二课时
教学流程：
1.看漫画，学词语。
（1）认真观察每幅图画，弄懂画面上的两个人物之间的关系；他们两个人在什么地方，做什么，能用完整的语言描述出来。
（2）想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话，试着让学生说一说，为学生创造主动思考的情境，培养学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之间浓浓的亲情。
2.学习下面的词语，结合画面内容了解这些词语的意思。
比肩而立：肩并肩地站在一起。
有目共睹：人人都看见，极其明显。
寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
3.读一读，写一写，选择一个你喜欢的词语写句子。
指导学生读准这些词
学生对自己不懂的词语质疑，教师可做适当的解释。
引导学生选择自己喜欢的词语进行说话练习。
1.找一找，说一说。
自己查找一些图标，并弄懂这些图标的含义
向同学们出示自己查找到的图标，并能说出这些图标的含义。
作品展示
要求学生联系自己的生活实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表现出来。
全班进行“我们的作品”漫画展览，也可以把班级同学的作品装订成册。有能力的同学，喜欢漫画的同学，还可以出自己的漫画集。教师重在指导学生大胆去想象，敢想敢画，培养学生自信、敢于尝试和创新的良好品质。
板书设计：一年以后
比肩而立有目共睹
寒来暑往目瞪口呆
受伤以后教案篇十一
亲爱的xx同学：
这是一封来自你的母校吉首大学校友·学生协会的书信，吉首大学校友·学生协会是吉首大学校友总会在学生群体中建立的一个联系学校和校友的平台，这里面所有的成员都是你的学弟学妹。
20xx年3月，当我们获悉你身体欠安住院治疗，学校上下深为关切。作为一名学生，你向我们阐释了一种“自强”的精神面貌，你为人踏实稳重而且十分懂事，即使你得知自己身体不适，想着的仍然是如何为家庭减轻负担，我们着实被你这种自强的精神所感动;作为一名从母校走出去的大学生，你为我们这些学弟学妹们树立了榜样，我们了解到你在公司里是一名优秀的员工，做事扎实肯干，这种“吃得苦，耐得劳”的素质是成才的优秀品质之一，我们为有你这样的榜样而感到自豪!
我们惊闻你身体欠佳的消息后心情沉重。你是我们的校友，是我们的学长，无论你在哪儿，吉首大学就是你的家，这里的老师就是你的亲人，这里的学生就是你的亲兄妹，我们都是一家人，手牵着手，心连着心。如今，你遇到你人生中的一大挫折而生病住院所需的费用则是最大的难题，于是我们发动全校师生为你筹集费用，我们相信手牵着手的力量一定可以陪你战胜病魔。“身体是革命的本钱”，你是一个综合素质很强的人，你一定会在自己的人生蓝图中创造一份属于自己的辉煌。所以，xx同学，你一定要坚持挺下去。你的身后还有我们、你的亲人、你的朋友还有吉首大学上万名校友这个强大的团体。
我们代表吉首大学校友总会和你的母院——吉首大学文学与新闻传播学院将问候和祝福传给你，希望你在日后的康复过程中一切顺利!我们相信，经历过这次的人生挫折，你从逆境中重生的力量一定会支撑你在以后的人生道路中愈走愈远!
最后，我们将吉首大学校友·学生协会发动全校筹集起来的善款转给你。我们大家笃信不久的将来，你矫健的身体一定会再次出现在我们的面前!
xxx
日期
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受伤以后教案篇十二
眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官、本课要使学生从小就知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。
教学设想：
教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论，以及上网浏览对眼睛资料的积累，课前的拜访眼科医生等途径与方法，使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病，用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课虽是常识性的学习内容，但相关资料的获得过程应当引起教师的重视，因为资料的收集与整理，是本课的'课堂假设、探讨、总结交流的必要准备，也是探究能力的重要方面。
（一）知识与技能：
1、知道怎样保护眼睛。
（二）情感、态度与价值观：
1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
重点：指导学生认识眼睛的重要性。
难点：指导学生认识怎样保护眼睛。
教师准备：保护眼睛，预防近视的投影片、
学生准备：课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。
一课时
（一）导入新课：
（二）新授：
1、眼睛常患哪些疾病？
（3）请班上患近视的同学说一说感受
（4）谈话：近视眼是怎样得的？
（5）分组讨论、汇报、
（6）出示课件。讨论：图中的小朋友在做什么？这样做对眼睛有好处吗？
出示课件。讨论：图中的小朋友在做什么？这样做对眼睛有好处吗？
（8）小结：预防近视眼得几点要求：适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。
2、测一测我们的视力。
（1）利用测视表测视自己的视力。
（2）各组交流。
（3）全班交流。
3、怎样保护自己的眼睛？
（1）谈话：眼睛还会因为不干净得病、怎样保持眼睛清洁卫生呢？
（2）讲解：我们每天洗脸时，要用自己的毛巾、自己的脸盆，不要与其它人合用，这样可以防止传染上眼病、另外，眼睛痒痒或进了沙子，不要用手揉眼睛，需用干净的手娟擦除，这样可以保持眼睛清洁，不得砂眼等其他眼病。
4、应用：
两人一组，互相检查看书和写字姿势是否正确，并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适
拜访当地眼科医生，了解眼睛保护知识。
保护眼睛
预防近视
注意眼睛卫生
受伤以后教案篇十三
傍晚，篮球场又出现我飒爽的“英姿”。我们班的几个篮球高手又再举行球艺大比拼。突然，球意外地砸中了我右手的大拇指。起先，手是麻木的，毫无知觉。过了一会儿，我突然觉得一阵剧烈的疼痛。摊开手一看，天哪！我的大拇指甲盖裂了一大半，鲜血从里面涌出来，就那么一小会儿，我以满手是血了。我赶紧用水冲洗，可依然无济于事。算了，到医务室去吧。
医务员先帮我剪掉被砸裂的指甲，再用酒精清洗一下伤口（我痛啊……），接着撒上点云南白药。过了好一会儿，血终于止住了，接着医务员用纱布帮我包扎伤口。我忧啊。
说是忧，可是喜还在后头呢！第二天上数学课，“希源，你帮我把这些练习题抄在黑板上。”我一见这样的苦工，吓得魂飞魄散。突然间一乐，呵！我手上不是有伤吗？说完，向老师秀了秀我被用纱布包得“肥硕”的伤口。老师会意，就把这“艰巨”的任务分给了另一个同学。我如释重负。
临近学期末，老师又要“折磨”我们了，订的一大堆练习把我们压得喘不过气来。要订练习，肯定要先叫钱吧。老师看我是“奥数小将”，做事又利索，就叫我收钱。“老师，我的手上有伤哪！”老师也“如梦初醒”，又换了另外一个同学。我真是爽歪歪，心里暗笑不已！
如今，我的手已经痊愈了，多么希望可以再用我的“金牌令箭”来拒绝老师分配给我的“苦工”啊！
手受了伤，有忧更有喜啊！
受伤以后教案篇十四
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
受伤的事例图片
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？
（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
这节教学活动完成后，我认为幼儿是愉悦的，增长知识、技能和智慧的，活动是成功的。这节课达到了教学预期，突出了重点，突破了难点。在选题、活动准备、设计到组织活动方面，我都受益匪浅，若有所思。我把它们梳理如下：
一、活动的成功得益——选题来源于生活又服务于生活
幼儿好奇心强，爱说爱动，除了睡觉，基本上没闲着。可生活经验和技能却很少，很少。特别是春季来临，幼儿感冒人数增多，流鼻涕、鼻塞的症状严重，但又不会正确的擦拭方法；午睡时有部分幼儿把棉絮、席子等东西扯出来，往鼻子里塞，造成安全隐患的事时有发生。本活动选取的内容接贴近幼儿的生活。我通过“有用的鼻子”这个活动，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力，又提高了幼儿的生活经验和技能，孩子欢迎，老师放心。一举两得。
二、活动的成功得益——活动前准备充分
老话说“家中有粮，心中不慌”；不打无准备之仗等。教学活动亦是如此。我在活动的环节设计，课件的制作以及物件的准备方面是充分的，淘尽了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音乐都选了又选，极尽心思。磨刀不误砍柴功。这让教学活动顺利、成功的进行有了很好的物质和思想准备，师幼在活动中游忍有余，轻松愉快，很好地达到了教学预期。
三、活动的成功得益——环节的合理设计和实施
这节活动的设计做到了由浅入深，从感知到体验，层层深入，环环相扣，动静结合，调动了幼儿手、眼、耳、鼻、口所有的感官，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。调动了幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的`练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师有效的引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。幼儿也一直是意犹未尽，兴趣盎然的。突出了重点，突破了难点。
四、活动的成功得益——有效地师生互动
这个活动，可谓是收放自如。进程有条不紊，教态自然、温和，克服了借班上课的生疏和尴尬。引导、提问简洁明了，幼儿一听就懂，积极回应，产生了互动的火花：像吴睿松说：“不能把圆的东西放到鼻子里去。”教师示范准确、直观、到位，幼儿不由自主的跟着学习，模仿，鼻子出现意外时的处理方法自然掌握。
五、活动的亮点——多媒体的创造性运用
这个活动如果没有多媒体等课件的加入其实是很枯燥、很平淡的。为了让孩子对其提起兴趣，能更直观、逼真、有系统地了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法及在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。我采用了吸引幼儿眼球的幻灯片，活泼生动的动画视频，和轻松愉快的音乐。积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。让孩子们在宽松和谐的氛围中积极地参与、体验，大胆地表现，使枯燥的科学知识得到强化、提升。
六、活动的再设计——要更突出主题
如果再次开展这个活动，我想我会在第三个环节说鼻子的作用时，给幼儿更多的时间表达、小结，资料上还可以再丰富些，如：鼻子进异物和出鼻血的真实照片等。教师还可以更放手让幼儿说和做。突出本次活动的主题。
七、活动的不足之处——细节的处理还不够完美。
在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，更突出重点，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。可以让幼儿做的，或师幼一起做的，都不必老师一人完成，如每一环节的小结，要把活动还给幼儿。还有就是播放课件的音量没有把握好。
总之，对这个活动，我付出了努力，幼儿也增长了知识和智慧。达到了我的预期。我也就满足、欣慰！我会百尺竿头更进一步的。
受伤以后教案篇十五
如果草儿不再翠绿，如果大海不再湛蓝，如果你的眼睛慢慢失去了光彩，那是因为地球母亲失去了她美丽的“外衣”——臭氧层。
犹如轻纱笼绕着地球，臭氧层可以遮挡过多的紫外线，也给地球上的生命带来勃勃生机。然而由于人们过多地使用破坏臭氧层的物质，臭氧层被无情地撕出了几个破洞，为了给地球修补破损的“外衣”，我国分别于1981年和1991年经_批准加入《关于保护臭氧层的维也纳公约》和《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》。
生活中，注意购买不含氟氯化碳作为制冷剂的空调设备、冷冻装置。定期检查及保养空调及冷冻装置以防止及减少制冷剂泄漏。
因此，我们相信经过大家的共同努力，一定会再次让臭氧层恢复“健康”。恢复“健康”的臭氧层将会更加强壮，吸收紫外线的能力大大提高，使得人类接受紫外线辐射的机会减少了，人体的免疫系统功能更高。对呼吸道系统传染疾病，对皮肤癌的发病率，以及各种眼科疾病等都起到一定的抑制作用。
让我们为了今天、明天、未来的家园共同携起手来，从我做起，从身边的小事做起，共同相信在不远的将来，我们将拥有一片美丽完整的蓝天。
受伤以后教案篇十六
丁丁放学了，在回家的路上丁丁看见有几个小朋友把一块块小石头扔向树上的鸟窝，鸟妈妈找食还没有回来，只有小鸟在家，这时一块石头把一只小鸟打了一下，小鸟从树上刷的一下落到了地上，把丁丁吓了一大跳。丁丁慢慢地走过去发现小鸟的翅膀已经断了，丁丁觉得它很可怜就把它抱回了家。
回到了家里，丁丁把事情告诉了爸爸，还请求爸爸帮小鸟包扎一下，爸爸爽快地答应了，于是爸爸拿出剪刀和纱布仔细的给小鸟包扎，旁边的丁丁睁着大大的眼睛很认真的在看，他的眼睛里还闪着兴奋的光芒。可是小鸟有点调皮，在爸爸给它包扎的时候它叽叽喳喳的叫着，还不停地扑闪着翅膀好象在说：“不要抓我。”接着丁丁给小鸟找来了笼子，那个笼子里有一根木棍，木棍上面系着两条绳子，笼子里还有一个装有水的杯子。
每天早上丁丁都要看看它摸摸它，丁丁还给它起了个好听的名字叫星星，因为小鸟是黄色的，而且它非常可爱，所以丁丁给起了这个名字。每次丁丁来看星星的时候，星星都会唱歌给丁丁听，每次唱完丁丁都会鼓掌，这让星星觉得很开心。可是丁丁和星星还没玩多久爸爸就来叫丁丁了：“丁丁快上学去，不然就要迟到了。”
过了几个星期爸爸对丁丁说：“丁丁，我们把小鸟放回大自然去好妈?”
丁丁奇怪地问：“为什么呀?”
爸爸说：“小鸟也要自由呀!大自然是小鸟快乐的游乐场。因为小鸟也像我们一样，你想想你没有自由是什么样的呢?”
丁丁想了想就跟爸爸一起到小山上去了，丁丁来到小山上刚打开笼子门，星星就呼的飞了出去，丁丁和爸爸在小山上跟它说：“再见……”丁丁还说：“以后一定要回来哦!”星星啾啾的叫着好像在说：“我会的!”
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