在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
建议书30个字左右篇一
由于我们的工业发展技术快,严重忽视了环境问题.我们同生活在地球上,地球是我们每个人的家.可现在环境破坏以成为当今人类的致命问题,我们每个人都有责任.爱护环境,保护环境.为此我就环境保护问题提出以下倡议:
(1)我们应该把燃油车改成电动的。
(2)不用木筷和白色塑料带
(3)应多种树,不乱砍乱伐
停止污水排放,大烟吹出.
(5)不许随地吐痰,扔垃圾等不文明事情。
(6)保护动物,让它们有自己的家。
快!行动起来吧!再让地球变回原来的面貌!
建议书30个字左右篇二
老师们、同学们:
学校是师生学习生活的主要场所,绿色环保进入校园是学校文明的重要表现,是师生健康的需要,营造一个良好的绿色环境是我们共同的责任,为此制定如下公约:
1、不乱丢垃圾、乱吐痰看到垃圾要主动捡起来;
2、爱惜学习用品,培养勤俭节约的优良品质;
3、种植花草清新空气,绿化美化校园环境;
4、节约用水,节约用电,合理使用能源;
5、提倡生活垃圾分类,废旧物品不乱堆放;
6、学习生活减少噪音污染;
7、学生,老师要共同学习绿色知识,提高环保意识,共同创建绿色家园。
建议书30个字左右篇三
尊敬的市长:
您好!
我是滁州市的一位小公民,我发现我们家乡滁州有一些不文明的现象,特向您提出一些建议。
我们滁州市的环境卫生很差,绿化带也被人踩坏了。
路上有许多行人乱扔垃圾、随地吐痰、穿行绿化带。环卫工人再怎么辛勤劳动,地面上还是很脏。在此,为了我们滁州市的整洁,我向您提出几点小小的建议。
一、禁止行人乱扔垃圾、随地吐痰、穿行绿化带。
二、尽快修复已被踩坏的绿化带。
三、多组织人力进行清洁马路。
希望市长能采纳我的建议,谢谢!
祝您身体健康、工作顺利!
张天昊
xx年5月14日
建议书30个字左右篇四
老师们、同学们:
学校是师生学习生活的主要场所,绿色环保进入校园是学校文明的重要表现,是师生健康的需要,营造一个良好的绿色环境是我们共同的责任。为此制定如下公约:
1、不乱丢垃圾、乱吐痰看到垃圾要主动捡起来;
2、爱惜学习用品,培养勤俭节约的优良品质;
3、种植花草清新空气,绿化美化校园环境;
4、节约用水,节约用电,合理使用能源;
5、提倡生活垃圾分类,废旧物品不乱堆放;
6、学习生活减少噪音污染;
7、学生,老师要共同学习绿色知识,提高环保意识,共同创建绿色家园。
建议书30个字左右篇五
广大公民们:
6月5日是世界环保日,我觉得不仅仅 6月5日是环保日,在以后的每一天,都应该成为环保日。为了让我们的家园变得更加美好,空气更清新,我向大家提出以下建议:
1、照管好自己所辖地段的卫生,不准有果皮、纸屑、瓜子皮、电池等污染环境的东西出现。
2、自己门前的水沟按时清理,以及门前的小树要定时修剪。
3、不向湖泊扔垃圾等对河水不利的东西,要时刻保持河水清澈明亮。
4、每个公民都应做到不随地吐痰,不损坏建筑物,保护花草树木,不让宠物随地大小便,应定时定地大小便。
广大公民们,希望你们马上行动起来,争做环保的卫士!
少先队员
建议书30个字左右篇六
她们生活在南京这个繁华的都市里;
她们因为生活的困苦而无法安心学习;
她们甚至无法靠微薄的力量去解决一本新作业本的窘迫;
她们也因为节约一块已经小的不行的橡皮擦,
而用十二分的细心去计算每一道题
她们学习的条件是艰苦的,
但她们对知识的旅渴望,是如此的强烈!
她们需要的是一块橡皮,
一本作业本,
一件可以御寒的衣服……
而她们更需要的是
你的爱心,
社会的关爱
春蕾计划,请伸出你的援助之手,拉她们重返校园!
建议书30个字左右篇七
学习了《只有一个地球》和《宇宙生命之迷》,相信大家都和我一样,一定很有感触.在此,我向大家提出以下几条建议:
(1)多种树,不乱砍伐树木,不踩踏草坪.
(2)不用化学药品,
(3)立一些保护环境的标牌,
(4)爱护野生动物,
(5)珍惜水源,不浪费,
(6)地上有纸随手捡起来,能做到的事就要做。
地球只有一个,我们要好好爱护它,保护它.从我做起,从现在做起,节约各种资源,将使我们的生活更美好,更健康!
建议书30个字左右篇八
老师们、同学们:
学校是师生学习生活的主要场所,绿色环保进入校园是学校文明的重要表现,是师生健康的需要,营造一个良好的绿色环境是我们共同的责任。为此制定如下公约:
1、不乱丢垃圾、乱吐痰看到垃圾要主动捡起来;
2、爱惜学习用品,培养勤俭节约的优良品质;
3、种植花草清新空气,绿化美化校园环境;
4、节约用水,节约用电,合理使用能源;
5、提倡生活垃圾分类,废旧物品不乱堆放;
6、学习生活减少噪音污染;
7、学生,老师要共同学习绿色知识,提高环保意识,共同创建绿色家园。
建议人:
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