总结是对过去经验的总结和提炼,可以帮助我们更好地规划未来。阅读是开拓眼界、提高写作水平的有效途径,可以通过阅读优秀作品来学习写作技巧和表达方式。以下是总结撰写的一些技巧和要点,供您参考和借鉴。
愿望的实现教学设计篇一
什么是愿望?词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿,却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他;《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜;《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排,就是希望学生能够畅所欲言,真实表达自己的想法,写出充满真情、充满想象的文章。
教学目标
1、学生表达交流各自的愿望。
2、培养学生大胆想象,清晰、连贯表达的能力。
3、激发学生的写作兴趣,指导学生写出充满真情、充满想象的习作。
教学建议
(一)教学准备
世界名人成长故事。
(二)教学过程
1、联系学习过的课文,找到撞击点,激发学生的写作兴趣。
在本板块学习过的课文中,文中的“我”都有哪些愿望?他们的'哪个愿望引起了你的共鸣?可以组织学生交流、讨论。
2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。
选择自己最想说的讲给同学们听。
3、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。
引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。
在这样的文章中,我们都应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?
(1)我的愿望是什么?
(2)为什么会有这样一个愿望?
(3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?
(4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?
4、文章开篇指导:
(1)开门见山
要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。
(2)逐渐深入
开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:‘闭上眼睛,许个愿啊。’听了这话,我的心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。
(3)设置问题
5、动笔作文,写完后,读一读,修改并抄写到作文本上。
愿望的实现教学设计篇二
《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事。
父亲老苏巴是一位非常严厉的父亲,而儿子小苏希却是一个调皮贪玩的.孩子,父亲不理解孩子为什么不好好读书,而孩子一心想快快长成父亲那么大,就不用去上学了。父亲想回到自己的童年,不要因为父母的溺爱而不好好读书。仙子帮助他们实现了各自的愿望,可是交换了年龄后的父子却并没有如他们原本所想的那样如愿。变小了的父亲,依然是一个贪玩的孩子,并没有像自己想象中那样会去好好读书。交换了年龄后的父子都生活得不开心,最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己,但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅,也不像以前那样针锋相对了。
这个故事让我印象最深的是苏希要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时,他就可以尽情地玩耍:爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、从鸟巢里掏小鸟。他可以到处去游逛,想什么时候回家就什么时候回家,想吃什么就吃什么,没有人会来阻止他。
可是奇怪的是,那天早上起床后,苏希一点儿也没有去爬树的兴致。看见屋前的水塘,他觉得要是自己跳下去游泳,就会着凉发烧的。所以他在走廊里铺上席子,默默地坐在那里发呆。
希望有更多的小伙伴一起来看一看这本有趣的《愿望的实现》。
愿望的实现教学设计篇三
1、一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。
2、课前让幼儿了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。
5、白纸、蜡笔。
。
(1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。
(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?
(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)
(3)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?
你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的'生日愿望)。
(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)
(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)
(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)
(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)
(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。
(5)师生一同享用蛋糕。
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
愿望的实现教学设计篇四
教学目标:
1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2、展开想象,自由写作,提高学生写作能力。
3、能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。
教学重点、难点:
让学生说真话、表真情。
教学时数:
三课时
第一课时
一、导入:
1、播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么?
2、你的愿望是什么呢?(板书题目:我的愿望)
二、理清写作顺序。
1、同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢?
2、如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?
三、学生口述,指导表达。
1、学生思考如何写作。
2、指名口述,师生评议。
第二课时
教学内容:写草稿。
让学生根据第一课时说的内容,写草稿。
第三课时
教学内容:作文讲评。
一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。
二、朗读优秀习作,全班评议。
三、小组同学相互交流彼此作文情况。
愿望的实现教学设计篇五
这几天,我读了印度作家泰戈尔写的《愿望的实现》这本书。我被书中那动人的故事和离奇的情节深深感染着。
这本书的内容是:老巴西的儿子小苏西,他是个调皮可爱的孩子,唯一让人头疼的是苏西不爱学习。有一天,小苏西假装肚子疼不上学了,老巴西知道他是假装的,便说:“我给你调制苦药喝吧。”小苏西最怕喝苦药,说:“肚子好了,我去上学。”可是巴西硬让让苏西喝了,把他关在屋子里。苏西在屋子里哭了一整天,他想:我要是能变成大人,就能随心所欲了。老巴西也在院子里遐想:小时候没好好学习,要是返老回童,一定好好学习。不想,他们的'愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了他们的愿望。
第二天早上,他们发现愿望实现了,很高兴。可是儿子苏西长成大人后吃糖没滋味,既不能爬树,也不能游泳。父亲巴西变成小孩后,也不愿上学了,还时不时地想抽烟。俩人没有了快乐,又都想变回原来的样子。小仙女又听到了,又实现了他们的愿望。老苏巴和小苏西的快乐又回来了!
读了这本书,我明白了:我们每个人要学会珍惜,珍惜我们拥有的一切,尽自己的能力把每件事做到最好,让自己的每天都过得充实快乐!不能“这山望着那山高”,只看到别人的好,对自己的现状却怨天尤人,那样会给自己带来很大的麻烦和痛苦!
愿望的实现教学设计篇六
1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2、展开想象,自由写作,提高学生写作能力。
3、能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。
让学生说真话、表真情。
三课时
第一课时
一、导入:
1、播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么?
2、你的愿望是什么呢?(板书题目:我的愿望)
二、理清写作顺序。
1、同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢?
2、如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?
三、学生口述,指导表达。
1、学生思考如何写作。
2、指名口述,师生评议。
第二课时
教学内容:写草稿。
让学生根据第一课时说的内容,写草稿。
第三课时
教学内容:作文讲评。
一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。
二、朗读优秀习作,全班评议。
三、小组同学相互交流彼此作文情况。
愿望的实现教学设计篇七
认识12个生字,正确掌握生字的书写。
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
多媒体课件
一、 导入新课
1、 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
2、 板书:3 愿望
二、 检查预习效果,教学生字。
1、 检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?
(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。
2、教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善
3、 再读课文
三、 引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么?
2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么?
2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业
加偏旁组词
原( )( ) 本( )( ) 是( )( )
第二课时
1、 指导学生正确理解课文内容。
2、 能复述故事大意。
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点:体会友好待人的重要性。
难点:理解课文意义。
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
多媒体课件
一、 细读课文、体会感情。
1、 简要总结课文主要讲了一件什么事?
2、 交流:课文的哪些地方使自己感动了?
3、 细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。
4、 把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。
5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?
6、角色扮演,深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、 练习朗读课文,
1、 自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)
2、 朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、 拓展谈话
1、 什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
四、 作业
x地望着涌出x
x地夸奖写下x
愿望的实现教学设计篇八
我读了《愿望的实现》这本书,写的'是有一对父子俩,儿子很调皮,父亲很想教训他,可是行动很不方便。有一天,他们俩许了一个愿,儿子想快点变老,像父亲一样自由,父亲想变回像儿子一样小。因为在父亲的小时候,他的爸爸妈妈把他宠坏了,他想重新开始学习,一点时间也不浪费。这个愿望被愿望女神听到了,帮他们实现了愿望。可是后来他们生活变得一团遭!这本书告诉我们,万事万物的规律是不可以违反的!
愿望的实现教学设计篇九
读了这本书我喜欢的故事是〈愿望的实现〉,这个故事讲了老苏巴有个调皮的`孩子叫小苏希,他经常搅的左邻右舍不得安宁。看又闯了!老苏巴正追在儿子身后,想抓住他狠狠的揍一顿可又抓不住。一个星期六,小苏希想逃学,他就装出肚子很难受的样子,老苏巴看到了儿子这样问他:“怎么了?”小苏希说:“我肚子疼的要命!”老苏巴让儿子在床上躺一天。烟火不让看了,连喜欢的柠檬棒棒糖也不让吃了,还要给他吃了苦药。还没吃呢,他就说肚子不疼了。老苏巴不让,小苏希只好喝了,还被锁在家里。小苏希想变成爸爸,而老苏巴想变成儿子。这时愿望仙子听见了,并实现了他们发现真的变了,可是他们的生活也不一样了。他们都很尴尬,最后仙子又把他们变了回来。
我明白了做人不能说谎,不让会自得其果,做孩子不要老想逃学,要学习该学的知识。
愿望的实现教学设计篇十
小裁缝用他的智慧战胜了两个巨人、野猪、独角兽。小裁缝靠着智慧,得到了貌美如花,漂亮的公主,有了一半的王国。他有一次说,徒弟把这些裤子补好……。
我学到了要用强大的智慧来战胜强大的敌人,古人言:“学海无涯苦作舟啊!”,就算敌人再强大,你也可以战胜它。
愿望的实现教学设计篇十一
深夜,我进入了梦乡,
我梦见自己长出了翅膀,
飞向
我的理想
。飞到了舞台,
我的脚在舞台上灵活跳动,
莫非我实现了自己的第一个理想——成为一个舞蹈家?
我继续飞,
这次我飞到了演唱会上,
我的歌声是那么的动听,
美妙的歌声在回荡,
莫非我又实现了自己的第二个理想——成为一个歌唱家?
丁零零零零零……
闹钟声把我吵醒了,
这是个多么美好的梦啊!
我一看闹钟,
啊!七点半啦,该上学啦!
我背起书包,唱着歌儿,
向将助我实现理想的地方走去!
愿望的实现教学设计篇十二
大家好,我是17号穆妍溪,我读了《愿望的实现》这本书,我最喜欢里面的“愿望的实现”。
这个故事讲的是小苏希是个非常调皮的孩子,经常搅得邻居不得安宁,他还很不爱学习,星期六的早上,小苏希有个新点子就是逃学,他假装肚子的,然后就可以不去上学,这样他就可以不用复习,还可以看邻居家放烟火,老苏巴知道儿子是在装病,但是他骂他,而是说你肚子疼呀,那你哪也别去啦!在家里躺着吧,今天邻居家的烟火你也不能去啦,棒棒糖也不能吃了,老苏巴还给他冲了苦药,喝完药后,又把他锁在家里一整天,小苏希哭了一整天,小苏希躺在床上想喔要是能变成爸爸该多好,这事老苏巴也在想我要是能回到童年有多好,他们的想法被仙子听到了,仙子要实现他们的愿望。第二天,老苏巴真的返老还童了,小苏希真的变成爸爸的年纪啦!可是苏希长大以后吃糖没滋味,也不能爬树了,不能游泳,老苏巴变成小孩后,也不愿意上学,还要每天吃苦药,他们两个都不快乐,都想变回原来的样子,之后,现在就把他们又变了回来。
通过这个故事我明白了要珍惜自己有的东西,不要羡慕别人有的,要好好学习,不能等长大了后悔。
愿望的实现教学设计篇十三
寒假里,我阅读了一本书,书名叫愿望的实现,这本书的作者是印度的泰戈尔。
这本书讲的内容是:苏巴有个非常顽皮的儿子叫苏希,常常搅得邻居们不得安生,无奈苏巴的腿有风湿病,追不上跑得飞快的苏希。
一个星期六的早上,按常规要到下午两点才会放学,苏希不想上学,因为今天要考地理还有鲍斯家今天放烟花,一整天会很热闹,苏希就想装病不去上学,结果被苏巴识破了,苏巴给苏希吃他最怕的苦药,还把苏希锁在家里一整天。苏希哭了一整天,心想要是变成像父亲那么大多好啊,就可以为所欲为了,而苏巴也想小时候没好好念书,想回到童年。结果被路过的愿望仙子听到了,就给他俩互换了角色,但是两个人的角色换了后遇到更多的烦恼,苏希变成大人后不能爬树,不能游泳。苏巴变成孩子后不能抽烟,不想上学了。他们并不开心,又想变回来,愿望仙子又帮他们变回了自己。
我从这个故事里认识到:做好自己,做自己该做的事情,不要和别人攀比,认真学习,做一个好学生!
愿望的实现教学设计篇十四
周六,我去上兴趣班的时候车上带着一个特别的小伙伴——小白。它是一只小狗,一个多月大,浑身雪白,一对圆溜溜的小眼睛跟黑葡萄似的,小尾巴摇得跟电风扇一样,可热情了!说起这只小狗,很是来之不易呢!
周三晚上,我在家里提心吊胆,坐立不安。因为妈妈参加家长会去了,我怕她回来会批评我。回想这个学期以来,我在学校里好像老是犯错,很有可能各科的老师都会跟她告状。我一连打了好几个电话,她都说还没有结束。我越发心慌,索性做好了挨批的准备——洗完澡躺下了。只是想到我要一只小狗的愿望又要落空,还是很难过。
迷迷糊糊中传来指纹锁开锁的声音,妈妈回来了!我顿时清醒,在黑暗中睁开了眼睛,竖起了耳朵。房门打开了,妈妈进来了,坐在我床边。我迫不及待地问她家长会老师都说了些什么。她告诉我,老师提出了一些意见和建议,希望我接下来能继续努力,并没有批评我。我暗自松了一口气,心里的.大石头落了地,准备安心睡觉了。没想到妈妈神秘兮兮地凑到我耳边,说:“星期六我们去领一只小狗。”“什么?小狗?妈妈你说的是真的吗?”我简直不敢相信自己的耳朵,一骨碌爬起来,拽住妈妈的衣服问。小狗啊,我心心念念了好久呢!爸爸妈妈一直都不同意我养狗,不管我怎么要求从来没有松口。我都快打消这个念头了。没想到今天真是太阳从西边出来了!妈妈竟然答应了!我兴奋地一晚上都翻来覆去难以入眠。
今天我起了个大早,跟妈妈一起来到学校门口,领到了可爱的小狗,给它戴上了狗铃铛,带它回了家。我终于有一只小狗了,我的愿望实现啦!它就是我的小伙伴,我的好朋友!
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