最新好喝的茶教案中班范文(15篇)

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最新好喝的茶教案中班范文(15篇)
时间:2023-10-31 00:27:07     小编:温柔雨

教案是教师备课的基础,它能够提供教学活动的全过程。教案应该注重促进学生自主学习和合作学习能力的培养,鼓励学生探究和创新。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望能给大家提供一些编写教案的思路。

好喝的茶教案中班篇一

一、开始部分:游戏导入(模仿动物参加森林音乐会)

二、基本部分:观察画面,理解绘本,学说短句。

1.师:动物们表演了好长好长时间,他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢?

2.师:你们看这是什么?(出示ppt1:一口大锅)。锅里可以放好多好多菜,猜猜看,锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。

3.师:会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛,出示出示ppt2)这是谁呀?小猪腰里围着围裙,手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜,相互说说)

4.幼儿自主观察画面。

正当小猪出去拔萝卜的时候,又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?请小朋友仔细看。(播放视频)

5.提问:你看到了谁?(出示ppt4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?

6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话,猜猜看,他们到底说了什么?(鼓励幼儿相互交流,说出自己的想法,然后播放录音,让幼儿边听边轻轻学说)。

7.完整播放ppt1—4,引导幼儿观察画面细节,并大胆表述。

8.角色扮演。

9.看,谁回来了?带什么东西回来了?“咦,是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。”

三、结束部分。

1.体验喝汤的快乐。

2.小动物们在做什么呢?

3.小结:小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤,你觉得它们的心情如何?引导幼儿表达与他人分享的快乐。

4.游戏:煮汤。下面我们也来煮一锅汤,好吗?(幼儿拉个圆圈围成一口大锅)播放轻松活泼的音乐,拉着圆圈走走。

活动反思:

?好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点在,看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本,并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在,让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物(这一点因为现在是小班第一学期,孩子们认知还没达到这个水平,所以我故意淡化了)。

小班幼儿是刚入园的新生,孩子在家较任性,入园后和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣,愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说,可能是一个新事物,因此我在想,如果我来开展这节绘本活动,我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况,将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。

好喝的茶教案中班篇二

观察封面,激发自主阅读的兴趣。

师:出示图片:今天老师带来一本书,看一看,封面上有谁?

鼓励幼儿和小动物打招呼。

师:咦?仔细瞧瞧,它们都在做什么?(喝汤)

自主阅读,初步理解故事情节。

第一次自主阅读,认识故事角色。

帮助幼儿了解阅读图书的技巧。

幼儿自主阅读。

幼儿交流(根据幼儿的问答出示对应的图片)

小结:原来香香的汤是由小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠和小猪一起煮的。

第二次自主阅读,感知小动物分别用了什么食材?

幼儿自主阅读。

幼儿交流:煮汤时,小动物放了什么?

情景游戏。

师:我们也一起来煮一锅香香的汤吧!

师幼共同游戏:根据故事情节开展煮汤游戏,鼓励幼儿扮演角色,积极。

好喝的茶教案中班篇三

1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。

3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

2、《茶叶的聚会》故事磁带

3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花,泡给幼儿品尝。

1、谈话导入。

(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里,揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。

2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?

(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。

(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效,教师总结告诉幼儿。

3、泡茶。

每人一个口杯,小勺,请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

4、游戏"小小茶师"。

请几名幼儿当小小茶师,利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。

5、听故事《茶叶的聚会》。

进一步了解有关茶叶的故事。

好喝的茶教案中班篇四

1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。

3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分别放在小盘子里,每人一个口杯一把小勺。

2、《茶叶的聚会》故事磁带。

3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花,泡给幼儿品尝。

1、谈话导入。

(2)小组讨论并回答刚才的'饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里,揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。

2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?

(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。

(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效,教师总结告诉幼儿。

3、泡茶:每人一个口杯,小勺,请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

4、游戏"小小茶师":请几名幼儿当小小茶师,利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。

5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。

好喝的茶教案中班篇五

1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。

2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀,放x只进去,一定很好吃吧!”

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节,培养想象力。

好喝的茶教案中班篇六

1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。

3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的.茶饮料,并乐于品尝。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分别放在小盘子里,每人一个口杯一把小勺。

2、《茶叶的聚会》故事磁带

3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花,泡给幼儿品尝。

1、谈话导入。

(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里,揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。

2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?

(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效,教师总结告诉幼儿。

3、泡茶:每人一个口杯,小勺,请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

4、游戏"小小茶师":请几名幼儿当小小茶师,利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。

5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。

本活动我组织了两次,第一次活动下来感觉环节处理较好,幼儿学习兴趣浓但活动时间太长,于是我保留了观察茶叶外形闻香味看茶汤步骤,删去了喝茶汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。第二次组织活动,感觉前面的调整很恰当,突出了活动的重点,将充裕的时间留给孩子欣赏茶艺表演、学品茶的礼仪手法。活动中孩子们惊喜,学得非常专注,活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具,还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动,主要有三个成功之处:环境创设合理适宜,活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导,幼儿自主探究发现;茶艺表演引发亮点,情感教育自然激发。“沏茶品茶,分享体验”这一环节是本次活动的亮点,在婉转动听的乐曲声中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶独特的茶艺,给孩子美的享受,观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动,放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中,幼儿乐意与人交往,增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐,激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。

好喝的茶教案中班篇七

?好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的.食物。

在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的ppt可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。

通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!

好喝的茶教案中班篇八

1.观察画面,理解故事内容。

2.尝试模仿小动物学说短句。

3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

本次活动我运用了多媒体,通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示想象逼真,引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机,其收益显著。

1.情景体验,引起幼儿兴趣。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢?”这一问题引起幼儿的兴趣,带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中,激发幼儿的阅读兴趣。

2.观看ppt课件集体阅读,理解故事。通过集体阅读,运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略,使幼儿更好的理解故事内容,感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候,我采用了层层递进的方式,先是教师带领幼儿进行对话表演,再是请个别幼儿上来进行对话表演,为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。

3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时,允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话,加深对故事的理解,进一步感受到故事的有趣。激励了幼儿积极参与阅读,增强阅读的乐趣。

由于小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,所以我设计这个活动时,注重提高孩子们的看图讲述画面内容,培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,充分调动了幼儿的想象力,引导幼儿主动地猜想。孩子们发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察、发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动也充满了童趣。

在这次活动中,通过ppt、视频、游戏,让幼儿边玩边学,把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀?把xx放在汤里一定和好喝吧”上,活动突出了重点,目标也达成了。整节活动中,孩子们的学习兴趣和表现欲很强,都能参与到活动中去。

在活动中教师和幼儿一起观看绘本ppt图片,一起讨论故事情节,在讲到本次活动的重点,学说“是谁在煮汤呀?把xx放在汤里一定和好喝吧”这一句话时,教师重点强调,并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时,教师采用了个别讲述为主,集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述,孩子们基本能够掌握该句式。在这一基础上,在接下来的绘本故事欣赏与讲述时,教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。

对于绘本阅读欣赏,我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此,教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。

好喝的茶教案中班篇九

1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读兴趣。

2、培养与他人分享的能力,从中体会分享的快乐。

课件

一、绘本故事引入,激发幼儿阅读兴趣

2、原来是小动物们喝汤时的声音。我们也来学一学!

二、观察课件画面,理解故事内容

1、小猪。哇~这汤真好喝呀!你觉得这么好喝的汤是怎么做出来的呢?你们猜对了吗,我们一起接下去看一看。看,谁的肚子饿了?你觉得小猪它要去做什么呢?原来小猪很饿,它要去拔一个大大的萝卜,煮一锅香香的萝卜汤呢!

4、小兔。“咻咻咻”,是谁呀?小兔往锅里放入了什么?小兔想,放3个蘑菇,这汤一定会很好喝!

5、小鸭。呷呷呷,谁也来了?谁来说小鸭子往锅里放了什么?小鸭想,放了4个大虾,一定会很好喝!

6、哪些小动物往汤里放东西啦?他们都放了些什么呢?

7、瞧,谁回来了?小猪手里拿着什么啊?如果你是小猪,你看见汤里有这么多好吃的东西,你有什么感觉啊?小猪想,是谁放了这么多好吃的东西,让我把萝卜也放进去吧!

三、共同阅读绘本,联系实际生活

2、最后小动物们一起分享了好喝的汤,大家都非常的开心。

3、那我们一起来看看,在我们平时的生活中,我们可以和大家一起分享什么呢?

4、我们小朋友也要像小动物一样,有好东西应该和大家一起玩,一起吃,这样才会更快乐。

好喝的茶教案中班篇十

《好喝的牛奶》

1、尝试自己用奶粉调制牛奶。

2、知道牛奶对身体的益处。

3、学习跟随音乐节奏做动作。

4、认读“牛奶”两个字。

1、小塑料桶,识字图卡“牛奶”。

2、录音机,音乐磁带,牛奶,杯子。

3、奶类食品图卡或实物。

一、出示挂图,请幼儿观察图中的.人正在做什么。(挤牛奶)

二、教师出示小塑料桶,请幼儿猜猜小塑料桶的用途。充分发挥幼儿的想象力。

三、教师告诉幼儿一个好消息:我们要到“小农场”挤牛奶,请幼儿发挥想象,跟随音乐的节奏模拟挤牛奶的动作。

四、教师分发给幼儿一些牛奶,让幼儿学习倒牛奶。(事先了解有无不宜喝牛奶的幼儿,给其其它饮料)请幼儿喝自己倒的牛奶。

五、请幼儿说说牛奶的味道,讨论牛奶的益处。

六、出示识字图卡“牛奶”,与幼儿一起认读。

七、出示奶类食品图卡或实物,让幼儿进行介绍。

请幼儿回家调查家中有无这些食品,并回幼儿园报告。

好喝的茶教案中班篇十一

夏天来了,又到了各种新鲜水果上市的时节,水果我们经常吃,但是纯纯的鲜榨果汁却是难得喝一喝。因此,我设计了一节小厨房活动《好喝的果汁》,通过让幼儿了解果汁的制作过程,并且让他们自己来榨果汁,体验劳动的快乐,知道果汁的丰富营养,喜爱喝果汁。

1、能运用多种感官感知果汁在颜色、味道等方面的不同,并用完整的语言大胆表达出来。

2、喜欢动手操作,能与同伴合制作果汁。

3、知道果汁有丰富的营养,愿意多喝果汁

1、经验准备:幼儿喝过果汁及切水果的经验。

2、物质准备:水果、榨汁机6台、透明塑料杯、幼儿用刀具、盘子若干。

一、情景导入:果平方培训班

1、师:大家好,欢迎大家来参加“果平方”培训班,我是“果平方”的店长,今年“果平方”要新开一家分店,所以要招收新的服务员,现在就有我来给大家进行培训!

2、师:大家知道,我们果平方的.鲜果汁非常好喝,那今天培训的项目就是——制作好喝的果汁。

二、介绍原料、工具及制作方法

1、介绍需要用到的各种新鲜水果

师:“制作果汁需要用到什么?”

生:“水果、榨汁机。”

2、师:“对了,制作果汁当然需要新鲜的水果啦!那我们来看看今天培训班都准备了什么水果啊?”

(教师介绍水果)

3、师:“除了水果,我们还要借助一样东西才能将水果变为果汁,那就是——榨汁机。”

师:“首先,我们来观察一下这个榨汁机,它是由三部分组成的,是哪三部分啊?”

(教师和幼儿一起说一说榨汁机的组成部分)

师:“认识了榨汁机,我们来试着榨一榨果汁吧,看好我来示范哦!先将水果切块,切成一小块一小块,然后将水果放进滤网,记住咯,每次放两三块,不要太多,然后用钻头挤压旋转。挤压的时候,左手扶好杯子,右手用力挤压,旋转,看到没有,杯子里面已经开始有果汁出来了!”

(找好果汁请幼儿尝一尝味道)

师:“我请这位小朋友来尝尝,味道怎么样啊,好喝吗?”

生:“甜甜的,好喝。”

师:“大家都看明白了吧!那现在就要请你们来试试榨果汁啦!

三、幼儿制作

幼儿选择水果进行分组制作,教师巡视指导。

四、展示、品尝

1、幼儿展示制作好的果汁,说一说果汁的颜色

2、幼儿品尝

师:“大部分学员都很聪明,也很认真,一学就会,现在大家可以尝尝你们自己制作的果汁啦!”

五、教师总结

师:“今天的培训非常成功,每一位学员都是合格的,下个月大家就可以来店里上班啦!让顾客都来品尝你们制作的营养又好喝的果汁!”

好喝的茶教案中班篇十二

牛奶是孩子们再熟悉不过的事物,多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养,里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力,多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的,让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解,设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处,萌生爱喝牛奶的情感。

1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶营养丰富。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。

5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告?

3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?

6、这些牛奶有什么不一样的地方?

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的'?

2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。

三、游戏:买牛奶

1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?

3、游戏开始。

4、和老师分享。

通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

好喝的茶教案中班篇十三

1.了解故事内容,并尝试学说故事中动物的语言“xxx,我放几个x,x汤真好喝”。

2. 从故事中体验分享的快乐。

3. 喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

经验准备:幼儿有喝汤的经验,知道一些可以煮汤的菜和调料。

物质准备:《好喝的汤》ppt

一、谈话导入,激活关于煮汤的已有经验。

师:小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤,你们都喝过什么汤呀?汤里有什么?(幼儿回答)

师小结:汤里面有许多许多好吃的东西,里面的东西越多越好喝!

二、集体阅读绘本画面,了解故事内容

1. 教师出示绘本第1页的ppt,引导幼儿仔细观察,并迁移生活经验进行猜测。

师:有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。(出示ppt第一页)

师:可是汤里什么都没有?这样的汤一点也不好喝。

2. 教师出示绘本第2页的ppt,引导幼儿验证猜测并展开想象。

师:咦?看看小猪,他要干什么呀?他为什么不留下来继续煮汤呢?(幼儿会猜想)

师小结:原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。

3.师:小猪走了以后,许多小动物来帮忙煮汤了。

你看看是谁来了?(小猫)

小猫放了什么到锅里?(鱼)

小猫为什么要放鱼呢?几条鱼(1条)煮的什么汤?

小猫说了一句好听的话:喵喵喵,我放一条鱼,鱼汤真好喝。

我们一起学一学这句好听的话。

4. 师:接着谁来了?(小鸭)

小鸭子放了什么到锅里?(虾)

为什么小鸭子要放虾呢?

放了几只虾?

小鸭会怎么说呢?

5.师:这次是谁来煮汤了?(小老鼠)

小老鼠放了什么?(豆豆)

小老鼠为什么放豆豆呀?

小老鼠会怎么说?

三、按句式创编故事,尝试创编

1.创编小兔煮汤

小兔子也来帮忙啦!

小兔子会放什么呀?

小兔子会怎么说呢?

2.师:你想不想也来帮忙煮汤?你想放什么呢?

我们试试用好听的话来说一说吧!(我放三个鸡蛋,鸡蛋汤真好喝)

四、结束故事,引导幼儿体验分享的快乐。

1.师:瞧,谁回来了?小猪抱着个大萝卜回来了,如果你是小猪,你看见汤里有这么多好吃的东西,你会怎么做呢?(如果你有好吃的你会怎么做呢?)

3. 师:最后谁会来喝这锅汤呢,我们一起来看一看!原来小动物们都被小猪邀请来一起喝汤啦!小动物们喝汤的时候快乐吗?为什么啊?(和大家一起分享比自己吃更快乐,分享是一件快乐的事情!)

4. 师:我们的故事讲完了,我们来给这个故事取个好听的名字吧。

5. 师总结:小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。汤煮好了,每个小动物都品尝到了,大家都很开心。我们要学会和他人分享,这样自己也会有更多的收获,也会更加快乐!

好喝的茶教案中班篇十四

1、学习感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。

2、巩固3以内数的排序,尝试5以内数的排序。

3、幼儿乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

感知5以内的数量,能将点卡与实物卡匹配。

尝试着将5以内的数进行排序。

1、绘本《好喝的汤》ppt。

2、1——5的食物卡及点卡一套。

3、幼儿每人一份1——5的食物卡、点卡。

1、导入活动,激发幼儿兴趣。

2、欣赏故事,感知5以内数量的对应关系。

(1)听故事,感知数量"1"的对应关系。(边放课件,边讲故事

)(2)听故事,感知数量"2"的对应关系。

(3)听故事,感知数量"3"的对应关系。

(4)听故事,感知数量"4"和"5"的对应关系。

3、小组操作,尝试"5"以内数的排序。

师:每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们,给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。

小组操作,每人一个排序卡,幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。

4、游戏煮汤,体验共同分享食物的快乐。

师:汤里放进去了这么多好吃的食物,真好喝呀!你们想煮一锅美味的汤吗?那我们也来试一试。

(1)幼儿分组进行投放食物煮汤。

(2)在轻快的音乐声中一起煮汤,体验分享的快乐。

《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

好喝的茶教案中班篇十五

1,感知 5 以内数量,能按规律排序,并进行一一对应匹配。

2,学习正确使用量词:条,棵,个,只,粒。

3,能独立操作并讲述操作过程。

1、 知识经验准备:幼儿能用目测的方法判断物体的数量(5以内),并能比较两组物体的多少。

2、 教具准备:各种小动物卡片,鱼、蘑菇、青菜等食物卡片,幼儿人手一套排序操作卡片。

小朋友你们喜欢喝汤吗?你喝过的汤里面放了哪些好吃的?

1 、猜一猜、听一听、说一说 ,感知小动物在汤中所放食物数量的递增,并能正确使用量词完整表述。

(1)猜一猜小猫,小鸡会在汤里放什么?

(2)根据声音判断小兔子,小鸭子所放食物的数量。

(3)根据递增规律,猜测小老鼠所放豆子的数量。

2,根据故事情节,尝试按规律排序。

(1)请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。

(2)小结:小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只虾、五粒豆子。食物的数量越来越多,我们是按照从少到多的顺序排列的。

1,观察点子,探索排序的方法并进行点物一一对应。

(1)观察动物卡片,自主发现点子代表喝汤的数量。

(2)探索用不同的排序方法(从少到多,从多到少)给小动物排队。

(3)用一一对应的方法给小动物分汤。

2,分组操作,巡回指导。

1,展示作品,讲述操作过程并集体验证。

2、小动物都喝到好喝的汤了,食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好喝的汤,我们一起去尝尝吧!

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