热门愿望的实现教学设计(案例21篇)

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热门愿望的实现教学设计(案例21篇)
时间:2023-10-31 00:56:12     小编:LZ文人

理解是对知识和事物深入思考的过程,通过理解可以提高自己的思维逻辑和分析能力。在写总结时,我们应如何处理那些无法明确归类的事物或情况?以下是一些成功的案例,它们或许能给我们提供一些启示。

愿望的实现教学设计篇一

《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事。

父亲老苏巴是一位非常严厉的父亲,而儿子小苏希却是一个调皮贪玩的.孩子,父亲不理解孩子为什么不好好读书,而孩子一心想快快长成父亲那么大,就不用去上学了。父亲想回到自己的童年,不要因为父母的溺爱而不好好读书。仙子帮助他们实现了各自的愿望,可是交换了年龄后的父子却并没有如他们原本所想的那样如愿。变小了的父亲,依然是一个贪玩的孩子,并没有像自己想象中那样会去好好读书。交换了年龄后的父子都生活得不开心,最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己,但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅,也不像以前那样针锋相对了。

这个故事让我印象最深的是苏希要变得像父亲苏巴那么大、那么自由。到那时,他就可以尽情地玩耍:爬树、跳进水里游泳、吃生芒果、从鸟巢里掏小鸟。他可以到处去游逛,想什么时候回家就什么时候回家,想吃什么就吃什么,没有人会来阻止他。

可是奇怪的是,那天早上起床后,苏希一点儿也没有去爬树的兴致。看见屋前的水塘,他觉得要是自己跳下去游泳,就会着凉发烧的。所以他在走廊里铺上席子,默默地坐在那里发呆。

希望有更多的小伙伴一起来看一看这本有趣的《愿望的实现》。

愿望的实现教学设计篇二

什么是愿望?词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿,却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他;《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜;《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排,就是希望学生能够畅所欲言,真实表达自己的想法,写出充满真情、充满想象的文章。

教学目标

1.学生表达交流各自的愿望。

2.培养学生大胆想象,清晰、连贯表达的能力。

3.激发学生的写作兴趣,指导学生写出充满真情、充满想象的`习作。

教学建议

(一)教学准备

世界名人成长故事。

(二)教学过程

1.联系学习过的课文,找到撞击点,激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中,文中的“我”都有哪些愿望?他们的哪个愿望引起了你的共鸣?可以组织学生交流、讨论。

2.联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。

选择自己最想说的讲给同学们听。

3.指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。

在这样的文章中,我们都应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?

(1)我的愿望是什么?

(2)为什么会有这样一个愿望?

(3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?

(4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?

4.文章开篇指导:

(1)开门见山

要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。

(2)逐渐深入

开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:‘闭上眼睛,许个愿啊。’听了这话,我的心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

(3)设置问题

5.动笔作文,写完后,读一读,修改并抄写到作文本上。

范文

童年的我,有个神奇的愿望,就是想鸟儿一样长出一对翅膀,在天空自由飞翔.

等我真的长出一对翅膀,一双洁白的翅膀,我就变成一个奇特的“羽人”,可以在天空中自由自在的翱翔.那时,我就可以飞向祖国各地,飞向全世界。想飞到哪就飞到哪,谁也管不着我!等到了晚上,我就可以和月亮说说话,聊聊天上和人间的事情;还可以和星星们唱唱歌,跳跳舞;和北斗七星一起荡秋千。

随着年龄的增长,我知道我的愿望是无法实现的,人类不可能长出翅膀。但是,我相信将来有可能借助高科技成果,让我梦想成真,那时我就可以背着一对翅膀,在蓝天下自由自在的飞翔,也许还能和天上的小鸟比赛谁飞得快呢。

如果我的愿望实现了,那该多好啊!天空中有各种各样漂亮的“羽人”,他们可以自由快速地去自己想去的地方,既不会交通堵塞,还不会出现交通事故,更不会产生空气污染。

真期望那漂亮的能带我们自由飞翔的翅膀能早日被研制出来啊!

愿望的实现教学设计篇三

我最近读了《愿望的实现》这本书,其中《愿望的实现》这个章节让我感触很深。

本章写了苏巴的孩子苏西很调皮,常常搅的四邻不安,苏巴想抓住他,可是很无奈,他患有风湿病,更何况苏西跑的像鹿一样快,所以苏巴的耳光常常落不到实处。可一但苏西被抓住,就难逃严惩。

今天是周六,下午2点就能放学,可苏西根本就不想去上学,因为隔壁家晚上放烟花,所以他想尽办法不去上学,最后被苏巴识破了。苏巴把苏西关在房子里,不让他出去。苏西不能去看烟火了,他在房子里哭泣,他想:要是他能像苏巴一样自由该多好。苏巴在外面想:他如果能变成孩子多好呀。这时,愿望女神经过,实现了他们父子俩的愿望。

苏西变成了大人,她想她以前很想吃糖,只能用他的零花钱来买糖,他以前想如果自己能像爸爸那样有钱一定会给自己买一口袋的糖,苏西去买了糖,他用了没有牙的嘴嚼糖,感觉很难受,他以前很喜欢吃糖,现在他吃不了糖了,他很不开心,她想爸爸现在是小孩子了,可以吃糖,可她又想爸爸吃糖,可能会生病。

小苏巴现在想:他可以晚上把听故事的时间用来学习,苏西来叫苏巴去上学。苏巴说,她胃疼,不想去上学,苏西说:“我以前就不想上学校就用的这样的借口,所以你不要骗我了“,最后,苏巴被苏西带到学校。苏熙去爬樱桃树,可怎么也爬不上去,苏西想他,昨天还很轻松就爬上去了,今天为什么这么费劲,树枝承受不住它的身体被他折断了,苏西砰的一下掉到了地上,周围的人看见了,哈哈大笑,苏西和苏巴都想变回原来的样子,这时愿望女神回来了,他们恳求愿望女神把他们变回来,愿望女神问他们得到他们想要的东西了吗?苏西和苏巴都说得到了,最后愿望女神说你们明天早上又会变成原来的样子。

这个故事告诉我们一个道理,我们应该珍惜时间,好好学习,不浪费每一分钟,否则就会后悔。

愿望的实现教学设计篇四

1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2、展开想象,自由写作,提高学生写作能力。

3、能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。

让学生说真话、表真情。

三课时

第一课时

一、导入:

1、播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么?

2、你的愿望是什么呢?(板书题目:我的愿望)

二、理清写作顺序。

1、同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢?

2、如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?

三、学生口述,指导表达。

1、学生思考如何写作。

2、指名口述,师生评议。

第二课时

教学内容:写草稿。

让学生根据第一课时说的内容,写草稿。

第三课时

教学内容:作文讲评。

一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。

二、朗读优秀习作,全班评议。

三、小组同学相互交流彼此作文情况。

愿望的实现教学设计篇五

本单元主要体现了《课程标准》中“体会和平最美好,战争会给人类带来苦难” “知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱人民解放军”“尊敬和欣赏为世界和平作出贡献的人们”“热爱和平,为世界和平做力所能及的事”等内容要求。本主题主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望,由三个活动组成。活动一是“世界人民渴望和平”、活动二是“共同的渴望”、活动三是“中国人民爱好和平”本主题试图以倾听和平的声音作为切入点,让学生认识和平的可贵,激发学生热爱和平,从小立志为世界和平多作贡献的思想感情,以达到塑造学生品行,养成良好素质的目的。

根据本活动的内容,我制定了以下三个目标:

(1)情感态度与价值观目标:以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望”“中国人民爱好和平”为载体和切入点,引起学生对世界和平的关注,进一步激发学生向往和平、热爱和平的情感。

(2)过程与方法目标:通过学生对相关世界和平的图片及知识进行搜集、整理,培养学生观察想象和概括能力,让他们了解相关为和平服务的组织,为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹,感悟世界人民对和平向往的急切心情。

(3)知识与技能:让学生学会表达和倾听,并初步掌握搜集整理信息的能力。

教育学生“懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境;关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点,也是难点。

为达成以上教学目标,教学中我以学生活动为中心,通过课前的调查、资料收集,课上的交流、游戏,让学生自主、合作、探究学习,在学生的体验、感悟、内化中,一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者,参与学生的学习过程。

要求学生课前搜集世界各国人民共同维护世界和平的图片资料,了解为维护和平而做出巨大贡献的人物及事迹,为课堂合作探究提供事实材料。

一、 课前创设氛围

音频播放:

当我走过你的身边, 我愿带走你的笑脸,心中没有一点儿阴云,阳光变得更加灿烂。望会有那么一天,再也没有眼泪仇怨,再也没有流血离散,共有一个美丽家园。

教师概括: 亲爱的同学们,当我们坐在教室里安静地听课时,当我们和伙伴尽情地玩耍时,当我们依偎在父母身边享受家的温馨、亲人的关爱时,你可知道,还有许多与我们同龄的孩子正遭受战争的苦难。

战争给人类带来的到底是一种怎样的灾难呢?我们一起来看图片。(出示课件图片,课件可以自动连续播放,配上相关音乐。)

战争的灾难

师动情解说:战争爆发的那一刻,原本美好的家园顷刻成为了一片废墟,留给了人们无限的痛苦。孩子们站在废墟上无助地张望,有的被迫离开自己的家乡,四处流浪。

学生谈想法:引出课题并板书:和平是我们共同的愿望

二、联系生活,深化”和平”

课件出示主题画面

一样的天空下流着一样的血

一样的地球早已是千疮百孔

拾起人类记忆的碎片

却满是战争的伤痕

阴霾的天空下

魔鬼得意的拧笑

教师引导:从诗中和图中,你看到了什么?想到了什么?

1.和平鸽的故事

把鸽子作为世界和平的象征,并为世公认,当始于毕加索。1940年,希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里,这时有人敲门,来者是邻居米什老人,只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降,于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,惨死在街头,还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里,对毕加索说到"先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子"。 随后,毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是"和平鸽"的雏形。1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫 “和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。

在学生回答“想到什么”的基础上,老师过渡总结:是啊,只有在和平的阳光下人们才能幸福地生活。和平不仅是我们的心愿,也是全世界人们共同的愿望。

2.和平组织

结合图片与文字了解世界和平组织

三、合作探究,辨析明理

1.播放课件:出示图片及文字资料:如中国儿童在日本进行的友好文艺演出;印尼学生手举“让战争从我们身边走开”的标语、世界各地校园的反战声音“我们要和平,不要战争”、阿富汗小女孩在《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》小册子中写的“假如和平能够出售,我将为我的祖国买来和平”,美国学生在各处系上黄丝带,希望北约对南联盟的空袭早日结束;核武器的反对者们并肩站成了108千米的人墙,表达他们对和平的向往和反战的决心。

(1)提出问题:看了这些感人的画面,你想说些什么呢?

(2)围绕这个问题,要求学生分组进行讨论,并进行汇报,分别说出自己的观点与看法。

(3)在学生汇报的基础上,教师进行点拨:通过以上分析,你们明白了什么?

让学生认识到: 世界各地的人们都在用不同的方式表达着自己和平的心声。和平是全世界人们共同的心愿。

2、学生结合课前搜集的资料,自由发言。

最后老师总结:世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步。这是各国人民的共同愿望。

四、联系实际,导引行动

愿望的实现教学设计篇六

这几天,我读了印度作家泰戈尔写的《愿望的实现》这本书。我被书中那动人的故事和离奇的情节深深感染着。

这本书的内容是:老巴西的儿子小苏西,他是个调皮可爱的孩子,唯一让人头疼的是苏西不爱学习。有一天,小苏西假装肚子疼不上学了,老巴西知道他是假装的,便说:“我给你调制苦药喝吧。”小苏西最怕喝苦药,说:“肚子好了,我去上学。”可是巴西硬让让苏西喝了,把他关在屋子里。苏西在屋子里哭了一整天,他想:我要是能变成大人,就能随心所欲了。老巴西也在院子里遐想:小时候没好好学习,要是返老回童,一定好好学习。不想,他们的'愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了他们的愿望。

第二天早上,他们发现愿望实现了,很高兴。可是儿子苏西长成大人后吃糖没滋味,既不能爬树,也不能游泳。父亲巴西变成小孩后,也不愿上学了,还时不时地想抽烟。俩人没有了快乐,又都想变回原来的样子。小仙女又听到了,又实现了他们的愿望。老苏巴和小苏西的快乐又回来了!

读了这本书,我明白了:我们每个人要学会珍惜,珍惜我们拥有的一切,尽自己的能力把每件事做到最好,让自己的每天都过得充实快乐!不能“这山望着那山高”,只看到别人的好,对自己的现状却怨天尤人,那样会给自己带来很大的麻烦和痛苦!

愿望的实现教学设计篇七

什么是愿望?词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿,却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他;《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜;《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排,就是希望学生能够畅所欲言,真实表达自己的想法,写出充满真情、充满想象的文章。

教学目标

1、学生表达交流各自的愿望。

2、培养学生大胆想象,清晰、连贯表达的能力。

3、激发学生的写作兴趣,指导学生写出充满真情、充满想象的习作。

教学建议

(一)教学准备

世界名人成长故事。

(二)教学过程

1、联系学习过的课文,找到撞击点,激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中,文中的“我”都有哪些愿望?他们的'哪个愿望引起了你的共鸣?可以组织学生交流、讨论。

2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。

选择自己最想说的讲给同学们听。

3、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。

在这样的文章中,我们都应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?

(1)我的愿望是什么?

(2)为什么会有这样一个愿望?

(3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?

(4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?

4、文章开篇指导:

(1)开门见山

要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。

(2)逐渐深入

开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:‘闭上眼睛,许个愿啊。’听了这话,我的心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

(3)设置问题

5、动笔作文,写完后,读一读,修改并抄写到作文本上。

愿望的实现教学设计篇八

教学目标:

1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好感情。

教学重难点:

学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。

第一课时

一、创设情境,范读导入

1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。

2.配上音乐,老师真情范读。

二、自渎诗歌,读准读畅

1.自由读诗,注意读准字音。

2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。

3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。

4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

5.说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。

三、自渎自悟,激发想象

1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。

2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。

3.学习第一节。

(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。

(2)看到金色的小花你想到了什么?

(3)谁来读读小花的愿望?

4.学习第二节。

(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?

(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。

5.学习第三节。

(1)播放小河潺潺的'流水声。

(2)听,明亮的小河在唱什么歌?

(3)谁来读读小河的愿望?

6.学习第四节。

(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。

(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

第二课时

一、角色扮演,入情入境

1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。

2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。

3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。

二、语言运用,扩展延伸

1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。

2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!

三、自主探究,识字写字

1.用“摘果子”的方法复习生字。

2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?

3.教师范写“亮、丽”

4.学生在书上描红。

5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。

板书设计:

美丽的愿望

小花淡淡的清香

小树一片片阴凉

愿望的实现教学设计篇九

书像一层层阶梯,让我们向光明前进;书像一盏灯,照亮我们前方的路;书又似乎是一条大船,带我们遨游知识的海洋。读了泰戈尔与的《愿望的实现》,我觉得这本书给了我一种十分有趣的感觉。

这个故事讲了小苏希和老苏巴的事情。小苏希想长成大人,老苏巴想返老还童。愿望仙女听到了,实现了他们的心愿。他们发现愿望实现了,很高兴。可是儿子苏希长成大人后吃糖没滋味,既不能爬树,也不能游泳。父亲苏巴变成小孩后,也不愿上学了,还时不时地想抽烟。俩人没有了快乐,又都想变回原来的样子。小仙女又听到了,又实现了他们的愿望。老苏巴和小苏希的快乐又回来了!

读了这本书,我明白了:我们每个人要学会珍惜,珍惜我们拥有的一切,尽自己的能力把每件事做到最好,让自己的每天都过得充实快乐!

我有一个小心愿:我希望慢点长大,多感受一下童年的欢乐。我希望有更多的人看一看这本有趣的《原望的实现》。

愿望的实现教学设计篇十

教学目标:

1、能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2、展开想象,自由写作,提高学生写作能力。

3、能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。

教学重点、难点:

让学生说真话、表真情。

教学时数:

三课时

第一课时

一、导入:

1、播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么?

2、你的愿望是什么呢?(板书题目:我的愿望)

二、理清写作顺序。

1、同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢?

2、如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?

三、学生口述,指导表达。

1、学生思考如何写作。

2、指名口述,师生评议。

第二课时

教学内容:写草稿。

让学生根据第一课时说的内容,写草稿。

第三课时

教学内容:作文讲评。

一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。

二、朗读优秀习作,全班评议。

三、小组同学相互交流彼此作文情况。

愿望的实现教学设计篇十一

1、一块空白的墙面,作为幼儿的许愿墙。

2、课前让幼儿了解自己的生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。

5、白纸、蜡笔。

(1)音乐响起,师生一起唱《生日快乐》歌。

(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

景。

(1)你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

(2)你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

(3)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?

你希望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的'生日愿望)。

(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(2)刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

(2)幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)

(3)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

(4)请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

(2)出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

(4)放《生日快乐》歌,师生一起唱。

(5)师生一同享用蛋糕。

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

愿望的实现教学设计篇十二

《愿望的实现》这本书讲的是老苏巴的儿子小苏西,他是个调皮可爱的孩子,可是他不爱学习。小苏西和老巴西想变成彼此,他们的愿望被小仙女听到了,小仙女帮他们实现了他们的愿望,后来他们都后悔了。读了这本书,我明白了我们每个人要学会珍惜,珍惜我们拥有的一切!(林家恒)

愿望的实现教学设计篇十三

深夜,我进入了梦乡,

我梦见自己长出了翅膀,

飞向

我的理想

飞到了舞台,

我的脚在舞台上灵活跳动,

莫非我实现了自己的第一个理想——成为一个舞蹈家?

我继续飞,

这次我飞到了演唱会上,

我的歌声是那么的动听,

美妙的歌声在回荡,

莫非我又实现了自己的第二个理想——成为一个歌唱家?

丁零零零零零……

闹钟声把我吵醒了,

这是个多么美好的梦啊!

我一看闹钟,

啊!七点半啦,该上学啦!

我背起书包,唱着歌儿,

向将助我实现理想的地方走去!

愿望的实现教学设计篇十四

这几天,我读了印度作家泰戈尔写的《愿望的实现》这本书。我被书中那动人的故事和离奇的情节深深感染着。

这本书的资料是:老巴西的儿子小苏西,他是个调皮可爱的孩子,唯一让人头疼的是苏西不爱学习。有一天,小苏西假装肚子疼不上学了,老巴西明白他是假装的,便说:“我给你调制苦药喝吧。”小苏西最怕喝苦药,说:“肚子好了,我去上学。”可是巴西硬让让苏西喝了,把他关在屋子里。苏西在屋子里哭了一整天,他想:我要是能变成大人,就能随心所欲了。老巴西也在院子里遐想:小时候没好好学习,要是返老回童,必须好好学习。不想,他们的愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了他们的愿望。

第二天早上,他们发现愿望实现了,很高兴。可是儿子苏西长成大人后吃糖没滋味,既不能爬树,也不能游泳。父亲巴西变成小孩后,也不愿上学了,还时不时地想抽烟。俩人没有了欢乐,又都想变回原先的样貌。小仙女又听到了,又实现了他们的愿望。老苏巴和小苏西的'欢乐又回来了!

读了这本书,我明白了:我们每个人要学会珍惜,珍惜我们拥有的一切,尽自我的本事把每件事做到最好,让自我的每一天都过得充实欢乐!不能“这山望着那山高”,只看到别人的好,对自我的现状却怨天尤人,那样会给自我带来很大的麻烦和痛苦!

愿望的实现教学设计篇十五

这几天,我读了印度作家泰戈尔写的《愿望的实现》这本书。我被书中那动人的故事和离奇的情节深深感染着。

这本书的内容是:老巴西的儿子小苏西,他是个调皮可爱的孩子,唯一让人头疼的是苏西不爱学习。有一天,小苏西假装肚子疼不上学了,老巴西知道他是假装的,便说:“我给你调制苦药喝吧。”小苏西最怕喝苦药,说:“肚子好了,我去上学。”可是巴西硬让让苏西喝了,把他关在屋子里。苏西在屋子里哭了一整天,他想:我要是能变成大人,就能随心所欲了。老巴西也在院子里遐想:小时候没好好学习,要是返老回童,一定好好学习。不想,他们的愿望被小仙女听到了,仙女帮他们实现了他们的愿望。

第二天早上,他们发现愿望实现了,很高兴。可是儿子苏西长成大人后吃糖没滋味,既不能爬树,也不能游泳。父亲巴西变成小孩后,也不愿上学了,还时不时地想抽烟。俩人没有了快乐,又都想变回原来的样子。小仙女又听到了,又实现了他们的愿望。老苏巴和小苏西的快乐又回来了!

读了这本书,我明白了:我们每个人要学会珍惜,珍惜我们拥有的一切,尽自己的能力把每件事做到最好,让自己的每天都过得充实快乐!不能“这山望着那山高”,只看到别人的好,对自己的现状却怨天尤人,那样会给自己带来很大的麻烦和痛苦!

愿望的实现教学设计篇十六

1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。

2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。

3、你看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?

4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。

5、你必须成功,因为你不能失败。

6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。

7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。

8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。

9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。

10、只要功夫深,铁杵磨成针。

11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。

12、永不言败是追究者的最佳品格。

13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。

14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。

15、别人能做到的事,自己也可以做到。

16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。

17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。

19、人活着就要快乐。

20、不要死,也不要地活着。

21、有努力就会成功!

22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。

23、相信他说的话,但不要当真。

24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。

25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。

26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。

28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。

29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。

30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。

31、有智者立长志,无志者长立志。

32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。

33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。

34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。

35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。

36、希望是厄运的忠实的姐妹。

37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。

38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。

39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。

40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。

41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。

42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。

43、无论什么时候,做什么事情,要思考。

44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕!

45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。

46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。

47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!

48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。

49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。

50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。

51、不要说你不会做!你是个人你就会做!

52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。

53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。

54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹!

56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。

57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。

58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。

59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。

60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。

61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。

62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。

63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。

64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。

65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。

愿望的实现教学设计篇十七

小裁缝用他的智慧战胜了两个巨人、野猪、独角兽。小裁缝靠着智慧,得到了貌美如花,漂亮的公主,有了一半的王国。他有一次说,徒弟把这些裤子补好……。

我学到了要用强大的智慧来战胜强大的敌人,古人言:“学海无涯苦作舟啊!”,就算敌人再强大,你也可以战胜它。

愿望的实现教学设计篇十八

《愿望的实现》非常好看,我最喜欢《稻草人》这个故事。

《稻草人》主要内容是:农民做了一个稻草人,还给稻草人手中绑了一把扇子。绑完之后,农民就回去休息了。到了晚上小动物们闻到了西瓜的香气,情不自禁的想去偷瓜,可是他们看见了一个农民在守着,所以都不敢去。可是胆大的蟒蛇走进了田里,风吹过来了。稻草人摇着扇子,蟒蛇以为农民过来了,吓得急忙跑了。小田鼠到了田地,他打包了几个瓜,之后钻进了土里,小田鼠不小心撞到了一根粗木,撞晕了头。鲜血直流,因为偷瓜送了命。狐狸想:农民晚上肯定会休息的,我要在晚上去偷瓜。到了晚上,狐狸悄悄的走进田地,他偷了很多的瓜,一阵风吹来了,稻草人手中的扇子摇了起来,狐狸以为是农民来了,急忙跑了,还把偷的瓜丢在了瓜田。

这个故事告诉我们:不论是谁实现自己的愿望,都要认认真真通过自己的努力,脚踏实地的`完成自己的愿望,实现自己的理想。不能盲目追求,不切实际。

愿望的实现教学设计篇十九

我读了《愿望的实现》这本书,写的'是有一对父子俩,儿子很调皮,父亲很想教训他,可是行动很不方便。有一天,他们俩许了一个愿,儿子想快点变老,像父亲一样自由,父亲想变回像儿子一样小。因为在父亲的小时候,他的爸爸妈妈把他宠坏了,他想重新开始学习,一点时间也不浪费。这个愿望被愿望女神听到了,帮他们实现了愿望。可是后来他们生活变得一团遭!这本书告诉我们,万事万物的规律是不可以违反的!

愿望的实现教学设计篇二十

大家好,我是17号穆妍溪,我读了《愿望的实现》这本书,我最喜欢里面的“愿望的实现”。

这个故事讲的是小苏希是个非常调皮的孩子,经常搅得邻居不得安宁,他还很不爱学习,星期六的早上,小苏希有个新点子就是逃学,他假装肚子的,然后就可以不去上学,这样他就可以不用复习,还可以看邻居家放烟火,老苏巴知道儿子是在装病,但是他骂他,而是说你肚子疼呀,那你哪也别去啦!在家里躺着吧,今天邻居家的烟火你也不能去啦,棒棒糖也不能吃了,老苏巴还给他冲了苦药,喝完药后,又把他锁在家里一整天,小苏希哭了一整天,小苏希躺在床上想喔要是能变成爸爸该多好,这事老苏巴也在想我要是能回到童年有多好,他们的想法被仙子听到了,仙子要实现他们的愿望。第二天,老苏巴真的返老还童了,小苏希真的变成爸爸的年纪啦!可是苏希长大以后吃糖没滋味,也不能爬树了,不能游泳,老苏巴变成小孩后,也不愿意上学,还要每天吃苦药,他们两个都不快乐,都想变回原来的样子,之后,现在就把他们又变了回来。

通过这个故事我明白了要珍惜自己有的东西,不要羡慕别人有的,要好好学习,不能等长大了后悔。

愿望的实现教学设计篇二十一

我是18号潘嘉毅我读了读完这本《愿望的实现》,我知道了,不要羡慕别人,自己是最好的,如果你变成了别人的'话,那你会得到真正的痛苦,如果小苏巴没有变回来的话,那他们永远也不会快乐了。所以我不算太想愿望天使在世界上存在,而她也不真的在世界上,因为这只是一个童话故事。但是如果真给你实现了愿望,而第二天你那愿望又不是你想要的又改不过来了,你说你是什么感受呢?我想肯定很糟糕吧!

要说愿望吧,我还真有一个愿望,我想让我们的家人都可以永远陪伴着我,过着幸福的生活。

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