教案可以帮助教师合理安排教学内容和步骤，提高教学效果。编制教案前，可以先确定教学目标，明确教学内容和要求。以下是小编为大家整理的教案资料，供广大教师充分利用资源。
糖果罐教案轻粘土篇一
1、学会6个字，会认7个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
认字、写字、朗读课文。
朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
挂图、生字卡片。
二课时。
第一课时。
1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?
2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。
2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。
3、检查反馈学习情况。
出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。
4、游戏巩固：吃糖果。
出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。
1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。
2、小组挑战赛：
(1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。
(2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。
1、开火车抽读生字卡片。
2、小组合作识记生字。
(1)观察(2)讨论(3)汇报。
3、生提出难写的字，师范写。
4、生描绘，练习。
5、作业展评。
第二课时。
出示生字，生词卡片，抽读。
1、(1)指导朗读课文1、2自然段。
(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。
(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。
(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?
(5)生朗读课文第二自然段。
2、指导朗读课文3—6自然段。
(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。
(2)小组交流，找到文中相应的`句子读一读。
(3)师示范朗读课文第五自然段。
1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?
1、开火车抽读生字卡片。
2、学生观察生字，找出关键笔画。
3、师示范写，学生描红练习。
糖果罐教案轻粘土篇二
1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。
2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。
3，尝试在轮廓线里涂色。
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布。
一、谈话导入。
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得。
师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。
二、出示范画及示范画。
1，糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？；文章出自。屈。老师。教，案网有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色。
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色。
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
三、幼操作师巡回指导并点评。
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
糖果罐教案轻粘土篇三
1.理解故事内容，感受想象的乐趣。
2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
1.故事ppt，背景音乐；
2.画纸1张、油画棒5盒、彩纸若干、剪刀5把、胶水5个。
一、谈话，引出故事。
师：“你们吃过糖果吗？什么味道？你们听说过糖果雨吗？从前有一个城市就下了一场奇怪的糖果雨。”
二、结合ppt课件，完整欣赏故事，感受想象的乐趣。
1．结合ppt课件完整讲述故事。
师：有一天，有块糖果云飘到了城市上空，在城里下了一场糖果雨。绿色、紫色、蓝色、粉红色，什么颜色的糖果都有，一个小孩捡到了一颗绿色的糖果放进嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的糖果，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”孩子们开心的叫起来。糖果密密麻麻的落下来，已经像地毯一样铺满了整个马路，孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的，老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面装的满满的。
2.引导幼儿讨论，感受想象的有趣。
师：这是一场什么雨？都有什么样的糖果？什么颜色什么形状？你喜欢糖果雨吗？为什么？
假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么样的糖果雨？什么颜色什么形状？
3.引导幼儿大胆想象、交流，说说自己的想法。
三、根据提供的不同操作材料，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，创作糖果雨。
1.出示画纸，了解操作材料，明确创作规则。
老师给小魔术师们准备了两种变魔法的材料，一种是油画棒来画一画糖果雨，另一种是用彩纸、剪刀、胶水——剪贴的方法来下出糖果雨。小魔法师们选好自己喜欢的材料，开始下糖果雨吧！
四、分享交流，大胆表达，感受想象的乐趣，体验创作的快乐。
1.请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。
师：小魔法师们太了不起了，变出了这么多糖果雨！
我们一起来看看哪个糖果雨最有趣，这个雨滴像什么糖？什么颜色？什么形状？请变出它的小魔法师来分享一下它到底是一个什么样的雨。
除了糖果雨，你还下了（想）下一场什么样奇怪的雨呢？学会欣赏同伴，你会发现更多有趣的故事哦。
2.活动延伸：（ppt最后一页）。
师：直到现在，还有很多人在等着从天上落下糖果雨呢！可是调皮的糖果云喜欢东转转西看看，不知道有没有飘到我们这儿来呢，我们一起出去找找看吧！
糖果罐教案轻粘土篇四
1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4.懂得与小伙伴分享。
5.培养观察，比较能力。
糖果的形状的正确感知
每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片
1、出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
2、变魔术，展示糖果。
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”
3、分发糖果观察讨论。
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
4、糖果按标记分类
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"
5、活动延伸
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的.
6、结束上课。
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
糖果罐教案轻粘土篇五
1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
ppt。
一、谈话导入。
我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）。
二、理解故事内容。
（一）完整欣赏故事。
1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。
2、完整欣赏故事。
3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？
（二）分段欣赏第一段。
1、尝的是什么颜色？是什么样的味道？
2、还可能是什么颜色？什么味道？
（三）分段欣赏第二段。
1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？
2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。
糖果罐教案轻粘土篇六
1、体验数学操作活动的乐趣
2、彩操作活动中付息5以内的数数
3、学习按数量取物
贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套
（一）集体活动
2、复习5以内的数数师：这是谁？有几只？（师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数）
（二）操作活动
1、装糖果
（1）师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗？
（2）提出要求师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。”
（3）师示范一次
（4）幼儿操作，教师巡视指导
（5）提问：你装了几粒糖？为什么装了×粒糖？
2、送糖果
（1）师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
（2）提出要求师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。一边送一边说：“我送了×粒糖。”
（3）师示范一次
（4）幼儿操作教师指导
3、结束活动师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。
糖果罐教案轻粘土篇七
1．通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3．经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）
教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒
把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果
请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？
学生观察，获取信息。应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？
引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。）
师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？
学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？”“能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1．活动前想一想
师：你想怎么解决这个问题？
学生可能想到实际分一分、算一算等。教师引导学生要动手实际分一分。
师：可是没有糖果，怎么分呢？
根据学生前两节课的经验，会想到用学具代替糖果分一分。
师：用学具代替糖果，同学们真有办法！为了交流方便，我们统一一下，用5个圆片代替5个小朋友，用20根小棒代替20块糖果。请快速准备好学具，先想想你准备怎样分？然后，动手分一分。
2。活动中分一分。
学生独立分一分，教师走入其中，了解学生活动参与情况，适当帮助有困难的学生，并掌握学生的不同分法，为后面的展示交流做好准备。
预测：由于有前两节课的基础，多数学生会一次分完。可能会有个别学生是通过几次分步完成的。
在时间允许的情况下，与不同方法的孩子做简单交流。让先完成的孩子和同桌说一说分的过程，也可以让他们帮帮未完成的孩子。
3．活动后说一说。
（1）示范记录。
谁愿意第一个来展示你的方法？
请一名多次分完的孩子到前面做展示准备，教师引导其他学生倾听：请同学们仔细看，注意听，认真想，看看这个方法和你的一样吗？如果不一样，看看你能不能看得懂，听明白。
出示分糖果记录表格，先让学生认识一下。第一排表示的是5个小朋友，第一列表示的是分的次数，中间应该填上每次分的小棒根数。
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5
第一次
第二次
第三次
第四次
每个小朋友分块糖。
现在请这名同学边介绍边在展台上进行操作，（教师引导汇报的学生有序表达，如：第一次，给每个小朋友几根小棒，共分了几根，还剩下几根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根数加起来，就知道每人分了几根小棒。）其他学生和教师共同完成记录，进行如何做记录的示范。
学生简单回复。
（2）学生进行记录。
师：那其他同学想不想把自己分的过程记录下来呢？你可以回忆一下刚才分的过程，或者再摆一摆，然后把你自己分的过程记录到书上36页右下的表格中。
学生打开书，边摆边做记录。教师巡视，个别帮助，关注不同方法的学生是否是在记录自己分的过程，为下面的多种方法交流做好准备。适时，请不同方法的学生到板前填表（做展示用的大表格）。
预测：可能出现以下情况
分法一：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5
第一次11111
第二次11111
第三次11111
第四次11111
每个小朋友分4块糖。
分法二：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5
第一次22222
第二次22222
每个小朋友分4块糖。
分法三：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5
第一次22222
第二次11111
第三次11111
每个小朋友分4块糖。
分法四：
小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5
第一次44444
每个小朋友分4块糖。
……
（3）交流方法，比较、反思。
生介绍，师评价：你的表达真不错！一定是边分边思考了。
师：看另一种方法，谁和他的方法不一样？你能看懂吗？来介绍一下。
请生介绍，师评：你能仔细观察，会动脑思考，更敢于表达，这个方法也属于你了！
对于第四种分法，也就是一次就能分完20块糖果的，请学生说一说自己的想法。是一次恰好分完，还是想到了什么好方法（如乘法口诀）？如果是后者，应加以赞赏，评价：你们发现了新旧知识的联系，看来平均分可以用乘法口诀来帮忙呢。
师：这么多不同的方法，有什么相同点和不同点？
教师引导学生发现，不同之处在于分的次数不同，而相同之处在于总数相同，人数相同，所以结果相同。还有，每次分给5个小朋友的是同样多的。体验分法的多样化与结果的一致性。
师：现在的你更喜欢哪一种呢？
预测：更多的学生会喜欢一次分完。理由是简便快捷。也不排除会有喜欢多次分完的，教师要给学生时间，等待学生从下面的大数目的分小棒活动中，自己发现用乘法口诀帮助平均分的好处。
三、拓展活动，巩固提升
1。提出问题。
教师拿出一包小棒，提出问题：要把50根小棒平均分给你们小组的小朋友，怎么分呢？
板书问题“把50根小棒平均分给你们小组的小朋友，怎么分？”。
2。活动准备。
（1）小组分工，明确要求
师：这个活动要在小组内进行，一会儿大家边分，各小组要把分的过程记录到这张表格上（出示表格）。
姓名
第一次
第二次
第三次
第四次
每个小朋友分到根，还剩根。
介绍表格：这个表格的记录方法与刚才的表格基本上是一样的。第一行写什么（姓名），为了节省时间，可以只写姓，或干脆用字母a、b、c、数字1、2、3等来代替。再看下面，这一行怎么这么高？（当分的次数多时，可以把这个格子继续分，接着往下写）
现在请各小组进行分工（操作员负责分，记录员负责记录，检查员负责检查，汇报员做好汇报准备）。
（2）组内商定方法。
师：分好工，再请各小组先商量一下，想怎么分，第一次分几块比较合适。每个人都表达一下自己的想法，共同选择一个分法。请组长拿出50根小棒和记录表，动手分一分，认真做好记录。比一比，看哪个小组最先完成任务！
3．小组活动
学生小组内分一分。
教师巡视、参与小组活动，个别指导和协助，引导学生思考：第一次分几根，要用去多少根，还剩多少根，第二次可以怎么分……。提醒学生不要把学具弄到地上，操作员等各负其职。请先完成的小组再次核对每次分的数量及最后结果，并做好汇报准备。对于不是四人一组的小组，要特别关照。
4。汇报交流。
请各小组将表格上交，教师按分的次数的多少倒序板贴在黑板上。
预测：学生可能出现
分法一：
姓名
第一次1111
第二次5555
第三次5555
第四次1111
每个小朋友分到12根，还剩2根。
分法二：
姓名
第一次5555
第二次5555
第三次2222
第四次
每个小朋友分到12根，还剩2根。
分法三：
姓名
第一次10101010
第二次1111
第三次1111
第四次
每个小朋友分到12根，还剩2根。
分法四：
姓名
第一次10101010
第二次2222
第三次
第四次
每个小朋友分到12根，还剩2根。
……
师：请各组汇报员汇报分的过程和结果，本组的学生做补充，其他组的学生做检查。引导学生注意倾听和对表格的观察思考，感受分法的多样性。
教师要引导学生利用乘法口诀，说清每次每人分了几根，已经分掉多少根，剩下多少根，第二次，……，共分了几次，每人一共分到多少根。并追问：还剩下2根，怎么不分了？引导全体学生思考，帮助学生再次体会平均分也会有剩余，并且余数小于份数。
对于第一次每人分10根的小组，要追问他们的想法，你们是怎么想的？再请其他小组的学生说一说，第一次分掉了几根，还剩几根？追问：怎么算得这样快？引导学生体会到，在够分的情况下，10根10根地分，便于口算一共用去几根，还剩几根。如4人小组，第一次每人分10根，4个10就是40，还剩10根。这样能够很快算出分掉的和剩余的根数，计算快捷，简便，而且分的多，剩下的.少，利用后面继续分。
5、比较反思。
对于学生的比较和反思，及时评价：你们能虚心学习别人的好方法，并及时反思，调整自己的方法，多么难得的学习态度呀！
师：尽管我们仍然是分法不同，但结果还是一致的。把50根小棒平均分给小组的四位小朋友，每人分到12根，还剩2根。
由于班级人数的不确定，可能不会正好平均分成四人小组，那么最后处理特殊的一个小组。如果是小于4人的，可以与4人小组一样，先用较大的计数单位——10来试试，再继续分。如果是大于4人的，尤其是6人小组，正好可以从另一个角度来让学生体验“试商”。第一次分10根，不够分，说明每人分多了。再调小些，每人分9根，还是多。直到每人分8根，分掉48根，剩余2根。
师小结：看来，对于大数目的平均分，要根据总数和份数各是多少，第一次可以用10来试试，尽可能地多分一些，使剩下的尽可能少一些。这样分的次数会变少，也就能够快捷准确地完成平均分的任务了。
四、数学游戏，活动延续。
1、明确游戏规则。
先让学生自读游戏规则，然后请一生与教师合作进行，并做记录，为学生提供游戏示范。
抓豆子游戏记录表：
抓了几粒可以平均分成几份得分
第一局
第二局
第三局
2、学生组内活动。
每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，记一记，比一比。
每人一张记录表，同桌轮流进行，并做好记录。教师参与活动中，指导、帮助进行。如告诉学生“抓一把”，要随意去抓。根据活动进行情况，可适当改变游戏规则，但强调在活动中，游戏规则必须统一。
3、小组汇报。
引导学生说完整话：我抓的是……粒，可以平均分成……份，得……分等。表扬利用乘法口诀帮助平均分的孩子。如果发现有“违规”操作的，问一问是怎么想的。如果学生说出是想抓确定的粒数，应该在批评的同时，表扬这个孩子肯动脑筋，发现了快速致胜的窍门。
师：这个游戏有趣吗？课后可以和家长、同学继续进行。
（如果前面的活动用时过多，课上时间已经不够，可以把这个游戏活动放在课下与家长进行，做好记录，下节课上再交流。）
五、总结收获，课外延伸。
师：这节课你都做了哪些活动？有什么收获？
糖果罐教案轻粘土篇八
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：
一、进入糖果王国。
1、进入糖果王国。
老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2、找糖果。
老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的.引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
3、小结。
老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
糖果罐教案轻粘土篇九
1、知识目标
初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺
和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的
基本制作规律和方法。
2、能力目标
能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用
于多种造型和创造。
3、德育目标
激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。
多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生
作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平
面板，牙签，彩色墨水。
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？
什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹？
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如：
等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品，开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
糖果罐教案轻粘土篇十
1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点
幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。
1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
3．看录像：各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。
(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
5．介绍制作材料，提出制作要求。
(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。
当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。
(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。
6、幼儿制作，教师巡回指导
(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
7．展示、评价作品，结束活动。
将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。
糖果罐教案轻粘土篇十一
1、了解玉米的基本特征，能将粘土搓成玉米的形状。
2、能大胆地运用工具划出玉米方格，体验粘土造型的乐趣。
粘土、操作板、小刀人手一份；玉米地一块
（一）、情景导入
1、教师扮演猫妈妈：“秋天到了我种的玉米丰收了，我们一起去看一看吧！”（幼儿观察田地）
2、来到玉米地，发现地里只有一根玉米了。老鼠偷了玉米，请幼儿帮助猫妈妈一起种玉米。
（二）、观察玉米
1、外形特征：师：（拿起玉米地里的玉米请幼儿观察）看一看，玉米是什么形状的呢？
幼：长长的，上面细细的，下面粗粗的。
2、线条特征：师：玉米身上有许多的玉米粒，那玉米粒是由什么样的线条组成的呢？
幼：竖线和横线
（三）、生产玉米
1、将适量的黄色粘土搓成上小下大的玉米形状。（请个别幼儿上来操作。）
2、用工具小刀在玉米身上从上往下划竖线，每条竖线都要空开一定的距离
3、划好竖线后将玉米横放，从前往后开始划，划一圈。（请幼儿上来操作示范）
4、把生产出来的玉米“种”在“玉米地”里。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
操作要求:
1）玉米的形状是由细到粗的。
2）用小刀划线时要从上到下划，注意线条和线条间空开一定的距离。
3）各组幼儿做好玉米后将玉米按照桌上小旗的颜色种到相应颜色的玉米地里。
（四）、小猫吃玉米
1、小猫选要吃的玉米。
2、互相评价。
糖果罐教案轻粘土篇十二
1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。
2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。
彩色橡皮泥
1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。
师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。
你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)
彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。
2、范做彩虹。
取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。
3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。
4、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
糖果罐教案轻粘土篇十三
1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
1. ppt《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
一、 故事导入，引起兴趣。
师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？ 1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
二、讲故事，寻找规律。
（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：
1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）
2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。
3.提问：你听到了什么？
4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，咱们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿） （你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。）
6．师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们开心？（笑了）
7. 这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。
9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？ 要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，巩固排序。
小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。 四、参加森林舞会，活动结束。
教师：天黑了，我们回家吧！
糖果罐教案轻粘土篇十四
萌发保护环境、爱护小鸟的情感
能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法
能与同伴商量合作采用不同的材料
重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感
难点：乐园的布局及幼儿的合作能力
经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩
教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。
小朋友：你们好!
你们的朋友小鸟
提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?
二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。
提问：
1.小鸟喜欢在什么地方玩?
2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)
三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。
(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)
教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。
在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
糖果罐教案轻粘土篇十五
1、学会6个字，会认7个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
认字、写字、朗读课文。
朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
挂图、生字卡片。
二课时。
1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的？
2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的'情景。
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。
2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。
3、检查反馈学习情况，出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。
4、游戏巩固：吃糖果
出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。
1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。
2、小组挑战赛：
（1）选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。
（2）全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。
1、开火车抽读生字卡片。
2、小组合作识记生字。
（1）观察
（2）讨论
（3）汇报
3、生提出难写的字，师范写。
4、生描绘，练习。
5、作业展评。
出示生字，生词卡片，抽读。
1、（1）指导朗读课文1、2自然段。
（2）生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。
（3）生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。
（4）再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢？
（5）生朗读课文第二自然段。
2、指导朗读课文3—6自然段。
（1）大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗读课文3—6自然段。
（2）小组交流，找到文中相应的句子读一读。
（3）师示范朗读课文第五自然段。
如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢？
1、开火车抽读生字卡片。
2、学生观察生字，找出关键笔画。
3、师示范写，学生描红练习。
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