编写教案需要充分考虑学生的学习需求和教学目标。教案的编写需要注重教学方法的多样性，能够满足不同学生的学习需求。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。这些教案经过精心设计，包含了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等详细内容。希望能够帮助大家更好地制定自己的教案，提高教学效果。大家一起来看看吧！
中班小医生教案篇一
1．学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。
2．在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。
加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。
1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。
讨论，共同分析折纸符号、步骤
鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。
（培养幼儿的观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信）
2）示范
用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。
3）幼儿动手折纸
通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。
鼓励幼儿大胆寻求帮助。
（培养交往、合作互助的能力）
折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。
可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。
引导幼儿谈谈学会了什么方法。
幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓励，帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。
中班小医生教案篇二
1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。
2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。
3、产生爱鸟、护鸟的情感。
1、几种鸟的图片
2、视频《小苹果树找医生》
3、ppt《小苹果树找医生》
4、丰富幼儿的鸟类的知识经验
1、出示图片：生病的树爷爷
教师模仿树爷爷：哎哟，我的身体好难受呀！猜猜苹果树爷爷怎么了?
1、观看图片，倾听故事
师：苹果树爷爷生病了，小苹果树可着急了，它赶紧去它请医生给爷爷看病，它会请了谁？
（1）出示喜鹊，它能帮助它了吗？讲述儿歌：小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。
（2）出示猫头鹰，它能帮助吗？讲述儿歌：猫头鹰仔细看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹，只捉老鼠不捉虫。
（3）出示啄木鸟，它会给老爷爷看病吗？为什么？
提醒幼儿观察身体、爪子、嘴巴。
教师小结：啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，它的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
讲述儿歌：啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，小小尾巴当凳坐，它在树上捉虫忙。
（1）你喜欢啄木鸟吗？为什么？
（2）你喜欢喜鹊吗？为什么？
（3）你喜欢猫头鹰吗？为什么？
教师小结：原来啄木鸟会捉树木里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以我们应该喜欢它们。
（1）出示鸟类图片，幼儿认识。
师及时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
（2）除了这些鸟，你还知道有哪些鸟？它有什么本领？
师：鸟是我们人类的好朋友，它们有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟的小卫士。那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？（不砍伐树木，看见小鸟不射打它，给小鸟一个安定的家。）
中班小医生教案篇三
1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后
一. 学习故事
1. 教师讲述故事《猫医生过河》
2. 提问
1)故事里有谁?
2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
二. 幼儿续编故事并绘画
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
三. 讲述续编故事，介绍作品
1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?
中班小医生教案篇四
1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后
图片，幼儿画过其中的'几种动物，纸，记号笔，蜡笔
1. 教师讲述故事《猫医生过河》
2. 提问
1)故事里有谁?
2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?
中班小医生教案篇五
1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。
2.大胆绘画，表现医生看病的情景。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1.《小朋友的书》
2.油画棒、记号笔、白纸。
1.引出课题。
师：我们生病了，谁给我们看病？我们来画一画医生看病的情景。
2.观察医生的主要特征。
（1）观察《小朋友的书》，请幼儿说说医生的主要特征。
（2）引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。
（3）师：当我们生病的时候，我们的表情会怎样？
（4）我们来画医生看病，要画出医生的职业特征，还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的'。请你们想一想，你准备画什么。
3.引导幼儿画出医生特征，鼓励幼儿大胆作画。
4.展示与交流作品。
中班小医生教案篇六
1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。
2、学会如何向保健老师问好。
3、愿意接受保健老师的检查。
4、了解多运动对身体有好处。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
1、保健老师图片。
2、保健老师给小朋友检查身体的图片。
1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。
3、通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。
5、引导幼儿如何向保健老师问好。
如：亲爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！
6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。
7、教师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关心着我们，所以我们要听她们的话，保护好自己，让自己健健康康的，最后让我们大家一起说声：保健老师好！
中班小医生教案篇七
1、在看病的游戏情景中初步理解故事，了解故事发展脉络。
2、初步理解人们生病了需要看医生，遇到打针吃药不害怕。
（认知准备）幼儿已经了解看病的基本流程。
（材料准备）图片、故事、乌龟、大象、小猴图片各3张
理解故事及词语：第一个、第二个、最后一个、一声不吭。
了解故事发展脉络。
一、说说生病了
小动物们怎么了，生病了该怎么办呢？（看病。）今天我们就来讲一个关于看病的故事，名字叫做：迪迪医生。
二、动物来看病
1、完整欣赏故事，初步建立故事脉络。
发生了什么事？（小动物病倒了）
病倒了怎么办呢？（到迪迪医生那里看病）
最后病好了吗？（病都好了）
2、再次欣赏故事，进一步丰富故事脉络图
谁第一个来看病？它得了什么病？医生是怎么治疗的？
谁第二个来看病？它得了什么病？医生是怎么治疗的？
谁最后一个来看病？它得了什么病？医生是怎么治疗的？
小结：乌龟爷爷发高烧打针。大象伯伯鼻炎滴鼻药水。小猴弟弟打喷嚏吃药。
医生给它们打针吃药的时候它们乖不乖？你怎么知道的？（它们一声也不吭）
3、欣赏动画
我们一起来看看是不是这么回事？
三、故事大家讲
x幼儿根据故事发展脉络初步讲述简单的故事。
中班小医生教案篇八
1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。
2、在理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示感受。
图谱一张、音乐磁带
1、故事导入
果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。
2、欣赏音乐
(1)边听音乐,边看教师指图
a段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。
b段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。
c段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。
(2)认识乐曲结构
a:知道音乐和故事说了三件事,有三段
b:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示
c:完整听音乐指图
3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。
中班小医生教案篇九
来园点名结束后，会有幼儿问我：“老师，今天为什么有的小朋友没来上幼儿园？是不是因为生病了？”同时，幼儿也对医生怎样给病人看病，生病了医生会给病人打针吃病的等话题产生了兴趣，于是我结合幼儿关注的话题，开展了学习活动《小医生》，并在教室里开设了一家“小医院”，让幼儿学做小医生，并模拟用医药用具给小病人看病。
1、识别常见的医药用具，能在游戏中运用。
2、遇到打针吃药不害怕。
一、师打扮成医生。
t：你们知道我是谁吗？（医生）。
你怎么知道我是医生？从什么地方看出来的？
（穿着白大褂、戴着听诊器、拿着医药箱）。
二、小医生给小狗看病。
1、t：今天，我接到一个电话说森林里面的小动物都生病了，想叫我去，猜猜我去干什么？（看病、打针……）。
第1个看病的是小狗（由老师扮演）。
t：小狗，你哪里不舒服？不舒服几天了？还有没有别的地方不舒服？
2、师从医药箱中一一拿出医药用具：体温表、针筒、药。
t：听诊器，听一听，听听你的心脏，听听你的肺。
体温表，量一量，量量你的体温。
有点发烧，打一针退烧针；再配点药，拿回家。
小狗：谢谢，小医生，再见。
t：小狗，再见。
t：小医生给小狗看病的时候，小医生拿了些什么？
（听诊器、体温表、针筒、药）。
怎么用的？（听诊器，听一听，听听你的心脏，听听你的肺。
体温表，量一量，量量你的体温。）。
打针痛吗？（痛的）。
小狗打针的时候哭了没有？（没有，很勇敢）。
小结：我们小朋友打针吃药的时候也不能哭，不能害怕，要做一个勇敢的孩子。
三、报名当医生。
t：森林里的动物生病了，我想多请一些小医生去帮忙？小医生出门前要背一个医药箱，选一选哪些东西要放进医药箱里。
1、出示幼儿操作材料包。
t：数一数这里有几样东西？
是不是这8样全部要放进小药箱里？
师示范撕贴。
t：这是什么？（字典）。
医生需要吗？不需要的不要撕下来，把医生需的东西撕下来，贴在医药箱里。
2、幼儿撕贴、师指导。
t：将需要的放入医药箱。
3、幼儿向客人老师介绍，说说你带了什么。
中班小医生教案篇十
1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？继续欣赏图片
4、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
5、你喜欢喜鹊吗？为什么？
6、喜欢猫头鹰吗？为什么？
7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。
（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。
（四）讨论怎样当爱鸟小卫士。
通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的.知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。
中班小医生教案篇十一
1、喜欢安静的倾听文学作品。
2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1、故事挂图。
2、幼儿收集各种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的教学挂图。
一、挂图导入
师：小朋友，图片上有什么？
幼：两颗苹果树。
师：这两棵苹果树有什么不同？
幼：一棵大，一棵小。
幼：大苹果树的叶子是黄的，小苹果树的叶子是绿的。
幼：大苹果树的身上有虫子…
师：猜一猜发生了什么事？
幼：虫子咬的大苹果树很疼。
幼：大苹果树病了…
师：谁来为老苹果树治病呢？
幼：农民伯伯。
幼：医生。
幼：啄木鸟…
（利用挂图引出课题，激发幼儿的学习兴趣）
二、欣赏故事
教师完整将讲述故事《小苹果树请医生》，幼儿欣赏。
（幼儿安静地欣赏故事，初步了解故事内容）
三、理解故事
教师提出问题：
1、第一天，小苹果树都请了谁给树婆婆看病？
幼：猫头鹰。
幼：喜鹊。
它们会给老婆婆看病吗？
幼：不会。
2、谁给老婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为老婆婆看病的？
幼：啄木鸟。
幼：啄木鸟捉掉坏树皮，勾出小虫子
学一学啄木鸟捉虫的动作。
3、别人遇到困难时，我们应该怎样做？
幼：帮助他。
（帮助幼儿回忆并理解故事内容，知道别人遇到困难时，要尽力帮助）
四、了解鸟的特殊本领
1、观察挂图，提问：
师：小朋友，图上有什么鸟？
幼：猫头鹰。
幼：喜鹊…
师：这些鸟有什么本领？
幼：猫头鹰会捉田鼠。
幼：喜鹊会捉树叶上的虫子…
2、幼儿自由观察各类鸟的图片、图书、标本，并向老师和同伴说一说自己知道的鸟的本领。
（引导幼儿说出各种鸟的特殊本领，如：啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠等）
五、结束活动
幼儿思考并相互交流保护鸟的办法。
（让幼儿知道鸟是人类的好朋友，教育幼儿保护鸟类）
1、请幼儿选择自己喜欢的鸟图片，张贴在发现区。
2、阅读幼儿用书《小苹果树请医生》，和同伴讲一讲故事。
幼儿都生过病，都体验过生病的痛苦心情，所以当知道苹果树婆婆病了时，都很着急，都积极动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。当幼儿听到啄木鸟帮苹果树婆婆治好了病时，都高兴的手舞足蹈起来，都懂得了别人遇到困难是要想办法帮助，培养了幼儿关心他人、帮助他人的情感。活动中，幼儿安静的倾听故事，理解了故事内容，并了解了鸟儿的特殊本领，都表示要向鸟儿学习，为他人解决困难，做个好孩子。
中班小医生教案篇十二
1、欣赏故事《迪迪医生》。
2、懂得打针吃药时不哭不闹，学做一个勇敢的好孩子。
课件
懂得打针吃药时不哭不闹
一个勇敢的好孩子。
故事：迪迪医生
森林里流行感冒，动物们都病倒了。森林医院的迪迪医生忙得团团转。迪迪医生穿上白大衣带上听诊器，第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给他打针，可乌龟爷爷的皮真硬，迪迪医生一连戳了几针，才打进去。乌龟爷爷一声也不吭。
第二个来的是大象伯伯，他是因为感冒引起鼻炎。迪迪医生给他滴鼻药水，他一声也不吭。
最后一个来的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"喷嚏一个连着一个。迪迪医生给他吃药，他也一声也不吭，把药"啊呜"一口吃了下去。
没过几天森林里的动物病都好了。
中班小医生教案篇十三
1、认识啄木鸟，了解鸟的特征与习性之间的关系。
2、知道鸟是人类的'朋友，有爱护鸟类的情感。
啄木鸟及其他鸟类图片，苹果树的图片
知道啄木鸟为什么会捉虫
1、讨论：为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫？
2、观察啄木鸟的图片，比较啄木鸟和其他鸟的不同特点，引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利，它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等，所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫？（喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等）
2、它们长得怎么样？
3、它们是怎么捉虫的？
小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的朋友。
中班小医生教案篇十四
1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
2.遇到轻微病痛时不害怕。
3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
医院日常用品；小朋友的书
一、叙述故事，引出主题
二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口
1.手擦破皮了怎么办
2.流鼻血了怎么办
三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法
1.手上划破，有点出血，有什么好办法？
2.流鼻血了，有什么办法处理？
3.讨论：哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的.医药用品
五、总结
我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。
中班小医生教案篇十五
1、知道不同部位生病要看不同科室的医生。
2、初步了解医生护士工作，感知他们的辛苦。
3、养成良好生活习惯。
能理解不同的生活好习惯可以从不同角度保护身体健康。
1、生病不怕看医生ppt。
2、幼儿对就医流程有一些基本了解。
一、由就医流程引发幼儿对分诊的探索兴趣
教师引发思考：“小朋友们，如果生病了，除了在家打针吃药之外，如果去医院，应该怎么看病呢？”可请幼儿讲讲看病流程等。
演示ppt看病就要这样做部分“看病之前，需要先挂号，挂号的作用是让对应科室的医生知道你要去看病了。看不同的疾病要挂不同科室的号，如果感冒的病人去挂了外科的号，医生可就要让他重新去排队挂好了。所以如果你不知道自己应该挂什么科室，可以去分诊台先问问护士。挂好号在诊室外等待问诊，如果医生要求病人去做检查，要按照医生的要求去检查身体。医生会根据检查结果形成治疗方案，配合治疗，最终就可以康复出院啦！”
二、通过小游戏了解简单的分诊知识
演示ppt分诊挂号早知道的部分“接下来我们来玩一个小游戏，看看不同的情况下应该挂什么科室的号才是正确的，一起来做实习小护士，帮这些排队的小朋友正确分诊吧！”（此部分ppt可由幼儿独立操作，验证想法）
（可以请幼儿点选科室标志牌，看看是否应该挂对应科室的号。如果选择正确，则会出现医生。如果选择错误，会有提示音进行提示。）
“这个小女孩儿怎么了？”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这个小朋友满脸通红，还捂着胸口，很难受”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我身体很热，还觉得嗓子疼，呼吸不顺畅，我该挂什么科？现在这名小女孩儿已经不是单纯的感冒了，她觉得身体发热，呼吸困难，这次有没有更合适她的科室呢？”
……
中班小医生教案篇十六
1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后
一.学习故事
1.教师讲述故事《猫医生过河》
2.提问
1)故事里有谁?
2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
二.幼儿续编故事并绘画
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
三.讲述续编故事，介绍作品
1.你画的猫医生是怎么过河的`?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?
中班小医生教案篇十七
1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
2.遇到轻微病痛时不害怕。
3.引导幼儿了解轻微病痛的.症状。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
医院日常用品；小朋友的书
一、叙述故事，引出主题
二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口
1.手擦破皮了怎么办
2.流鼻血了怎么办
三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法
1.手上划破，有点出血，有什么好办法？
2.流鼻血了，有什么办法处理？
3.讨论：哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品
五、总结
我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。
中班小医生教案篇十八
1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。
2、在理解乐曲的基础上,创编简单的`动作表示感受。
图谱一张、音乐磁带
1、故事导入
果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。
2、欣赏音乐
(1)边听音乐,边看教师指图
a段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。
b段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。
c段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。
(2)认识乐曲结构
a:知道音乐和故事说了三件事,有三段
b:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示
c:完整听音乐指图
3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。
中班小医生教案篇十九
1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？
继续欣赏图片
4、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
5、你喜欢喜鹊吗？为什么？
6、喜欢猫头鹰吗？为什么？
7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。
（三）介绍一些常见的鸟类及它们的`作用。
大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。
（四）讨论怎样当爱鸟小卫士。
中班小医生教案篇二十
了解保健医生的工作和小朋友健康的关系，激发尊敬保健医生的情感。
事先和保健医生联系好参观哪些环境，介绍哪些工作体会。
1．猜谜引出医生的主题。
2．邀请保健医生和小朋友一起座淡。
3．教师代表小朋友向保健医生提各种问题，由其一一回答并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容，以及和小朋友的关系。
4．请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。
5．保健医生邀请幼儿参观她的工作室。教师带领幼儿去参观时，要注意引导幼儿观察室内设施，药品、器械的分类摆放，消除幼儿的陌生感。最好请保健医生给某幼儿看看病，让全班幼儿观察医生的诊病过程。
6．和保健医生互道再见，表示感谢后离开。
7．准备开展医院角色游戏。
中班小医生教案篇二十一
1、了解医院看病的主要流程（挂号、请医生看病、到药房领药等）。
2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书
1、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
（一）教师：当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）
（二）出示去医院看病的流程图，请幼儿回答
（三）发放幼儿用书
2、观察了解医生的'工作，体验医生工作的辛苦
3、简单了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活动。
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