最新好喝的茶教案中班大全(14篇)

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最新好喝的茶教案中班大全(14篇)
时间:2023-10-31 07:33:06     小编:QJ墨客

教案是教师在教学过程中制定的一种有针对性的教学计划。教案编写中应该注重使用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣。这里有一些教案范例,希望对你的教学工作有所帮助。

好喝的茶教案中班篇一

1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。

2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀,放x只进去,一定很好吃吧!”

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节,培养想象力。

好喝的茶教案中班篇二

?好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的.食物。

在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的ppt可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。

通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!

好喝的茶教案中班篇三

一、开始部分:游戏导入(模仿动物参加森林音乐会)

二、基本部分:观察画面,理解绘本,学说短句。

1.师:动物们表演了好长好长时间,他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢?

2.师:你们看这是什么?(出示ppt1:一口大锅)。锅里可以放好多好多菜,猜猜看,锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。

3.师:会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛,出示出示ppt2)这是谁呀?小猪腰里围着围裙,手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜,相互说说)

4.幼儿自主观察画面。

正当小猪出去拔萝卜的时候,又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?请小朋友仔细看。(播放视频)

5.提问:你看到了谁?(出示ppt4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?

6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话,猜猜看,他们到底说了什么?(鼓励幼儿相互交流,说出自己的想法,然后播放录音,让幼儿边听边轻轻学说)。

7.完整播放ppt1—4,引导幼儿观察画面细节,并大胆表述。

8.角色扮演。

9.看,谁回来了?带什么东西回来了?“咦,是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。”

三、结束部分。

1.体验喝汤的快乐。

2.小动物们在做什么呢?

3.小结:小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。小猪和小动物们一起分享美味的汤,你觉得它们的心情如何?引导幼儿表达与他人分享的快乐。

4.游戏:煮汤。下面我们也来煮一锅汤,好吗?(幼儿拉个圆圈围成一口大锅)播放轻松活泼的音乐,拉着圆圈走走。

活动反思:

?好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动有趣的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点在,看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿逐渐感受理解绘本,并且在欣赏与讲述的过程中感受绘本故事的魅力所在,让幼儿在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物(这一点因为现在是小班第一学期,孩子们认知还没达到这个水平,所以我故意淡化了)。

小班幼儿是刚入园的新生,孩子在家较任性,入园后和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在游戏中体会分享的乐趣,愿意与大家分享。再说绘本阅读对于小班孩子来说,可能是一个新事物,因此我在想,如果我来开展这节绘本活动,我会根据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际情况,将培养幼儿参与兴趣作为这节活动的重点。

好喝的茶教案中班篇四

1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。

3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料,并乐于品尝。

1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分别放在小盘子里,每人一个口杯一把小勺。

2、《茶叶的聚会》故事磁带。

3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花,泡给幼儿品尝。

1、谈话导入。

(2)小组讨论并回答刚才的'饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里,揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。

2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?

(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。

(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效,教师总结告诉幼儿。

3、泡茶:每人一个口杯,小勺,请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

4、游戏"小小茶师":请几名幼儿当小小茶师,利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。

5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。

好喝的茶教案中班篇五

1.通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。

2.通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壶、热开水、杯子。

1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。

2. 认识可以用来泡茶的花

(1)师:花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。

(2)师:你们知道有哪些花可以做花茶?

(3)幼儿自由交流。

小结:教师出示花卉ppt图。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷叶、杜鹃花、菊花等等。

3. 尝试自己动手泡茶

(1)幼儿分组,尝试自己泡茶,教师胶带安全要求。

(2)请幼儿介绍自己组泡的茶名?颜色?味道?,同时请其他小朋友分享。

1.在区域中投放各种各样的花茶,让幼儿观察、品尝。

2.了解更多的可以泡茶的花。

好喝的茶教案中班篇六

观察封面,激发自主阅读的兴趣。

师:出示图片:今天老师带来一本书,看一看,封面上有谁?

鼓励幼儿和小动物打招呼。

师:咦?仔细瞧瞧,它们都在做什么?(喝汤)

自主阅读,初步理解故事情节。

第一次自主阅读,认识故事角色。

帮助幼儿了解阅读图书的技巧。

幼儿自主阅读。

幼儿交流(根据幼儿的问答出示对应的图片)

小结:原来香香的汤是由小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠和小猪一起煮的。

第二次自主阅读,感知小动物分别用了什么食材?

幼儿自主阅读。

幼儿交流:煮汤时,小动物放了什么?

情景游戏。

师:我们也一起来煮一锅香香的汤吧!

师幼共同游戏:根据故事情节开展煮汤游戏,鼓励幼儿扮演角色,积极。

好喝的茶教案中班篇七

1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。

3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的.茶饮料,并乐于品尝。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分别放在小盘子里,每人一个口杯一把小勺。

2、《茶叶的聚会》故事磁带

3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花,泡给幼儿品尝。

1、谈话导入。

(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里,揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。

2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?

(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效,教师总结告诉幼儿。

3、泡茶:每人一个口杯,小勺,请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

4、游戏"小小茶师":请几名幼儿当小小茶师,利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。

5、听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶叶的故事。

本活动我组织了两次,第一次活动下来感觉环节处理较好,幼儿学习兴趣浓但活动时间太长,于是我保留了观察茶叶外形闻香味看茶汤步骤,删去了喝茶汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。第二次组织活动,感觉前面的调整很恰当,突出了活动的重点,将充裕的时间留给孩子欣赏茶艺表演、学品茶的礼仪手法。活动中孩子们惊喜,学得非常专注,活动最后过了茶瘾的孩子开始研究茶具,还要求“古筝音乐放响一点”。反思整个活动,主要有三个成功之处:环境创设合理适宜,活动氛围轻松愉悦;教师支持合作引导,幼儿自主探究发现;茶艺表演引发亮点,情感教育自然激发。“沏茶品茶,分享体验”这一环节是本次活动的亮点,在婉转动听的乐曲声中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子们演绎了工夫茶独特的茶艺,给孩子美的享受,观赏之后及时满足孩子跃跃欲试的冲动,放手让他们自己动手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的过程中,幼儿乐意与人交往,增进孩子对中国茶文化了解的同时也让孩子们体验到了成功与快乐,激发了孩子们身为中国人的自豪感。一个快乐的活动或许就为孩子走进经典铺下了一块引路石。

好喝的茶教案中班篇八

1、知道衣服脏了要擦一擦;

2、通过故事学习,认识身体各部位,愿意跟老师一起说说、学学:擦一擦;

3、体验绘本阅读的快乐。

课件、电子书各一份,娃娃若干、盘子、勺子、毛巾、《生日快乐》音乐

一、歌曲导入播放音乐,歌曲《生日快乐》

师:今天是小娃娃的生日,我们一起来为她唱生日快乐歌吧!

二、手偶表演:喝汤喽

师:生日到了,小娃娃要请好朋友来喝美味的汤喽!小娃娃会请谁来呢?

1、神秘地出示小兔子手偶“我们来喝美味的汤喽!

2、提问:小兔子把汤洒在手上了,怎么办?

3、学习:擦一擦师:我们一起擦一擦吧!擦一擦,擦一擦。

三、演示课件

我们一起来帮他擦一擦吧!(边说边擦)擦一擦,擦一擦。

2、小熊也撒汤了师:哎,小熊也把汤撒了脏了?小脚丫在哪里?

我们和小熊一起擦一擦。“擦一擦,擦一擦小脚丫。”

3、太好喝了,大家的盘子都喝空了,谁把汤喝到嘴巴上了?

四、看电子书,完整欣赏故事

五、情境练习:娃娃擦一擦

师:还有很多宝宝的也把汤撒了,宝宝我们一起来擦一擦吧!

好喝的茶教案中班篇九

1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。

2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

3、学一学绘本中的`句式“是谁在煮汤呀,放x只xx进去,一定很好吃吧!”

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、萌发对文学作品的兴趣。

《好喝的汤》ppt

一、 情境导入,引起幼儿的兴趣

1、小朋友们,你们喜欢喝汤吗?喝过什么汤?

2、今天,我带来了一个故事,故事里的小猪也要来煮汤了,我们来看看它煮的是什么汤?

二、观察图片,游戏中理解故事

1、看看图上有什么?(一个大锅子)嗯,大锅子里煮了一大锅的汤。咦?这时小猪要去干什么呀?你们来猜猜看小猪要去干什么?(幼儿自由猜测,教师先设置悬疑)

2、这时候谁来了?小猫来干什么呀?你们看它手里拿了什么?它是怎么说的?你们觉得要是把一条鱼放到汤里,汤会怎么样?(说一说“是谁在煮汤呀,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”)

3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?(教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式)

4、回顾故事内容,说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。(再次巩固句式)

5、揭示开头小猪到底去干什么了。

6、重新阅读故事,加深对故事的理解。

三、总结分享

教师小结:小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤,不把汤分给其他小动物?小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃,那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?对!应该要分享!

附故事:《好喝的汤》

小猪说:“肚子好饿呀,我要去拔一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤。”

这时小猫进来了:“喵呜喵呜,是谁在煮汤,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”

“叽叽叽叽,叽叽叽叽,是谁在煮汤?放两颗青菜进去,一定很好喝吧!”小鸡说。

小兔推门进来:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是谁在煮汤?放三个蘑菇进去,一定会很好喝吧!”

“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是谁在煮汤?放四只大虾进去,一定会很好喝!”小鸭子说。

这时小猪抱着一只大萝卜回来了:“咦?是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧!”

汤煮好啦,小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤,大家都说:“真好喝呀!”

《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。

在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的ppt可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。

通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!

小百科:汤,是大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料经长时间的文火慢炖,从而味道外泄,和水混合在一起,便形成了美味的汤。不含防腐剂。

好喝的茶教案中班篇十

丰富孩子围绕主题谈话的内容:

教师引出主题:“我,是美食达人沈老师,我最擅长做甜汤。今天我带了好多东西,想和你们边说边做好吃的汤!看,我带来了什么?我们一起做好吃的绿豆汤!”还需要什么东西呢?让我们看一看。

“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤,他们用了哪些东西,你知道吗?”

教师回应:“哦,你说需要锅子。说得很有道理,煮东西需要锅子(端出准备好的锅),我的锅是什么样的呢?”这里可以引导孩子观察实体锅的颜色等特征:是红色的,有锅盖,锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推,可以观察水,炉子,绿豆,糖等相关物体。

重点把握:进一步打开谈话范围,鼓励孩子多说一说,丰富谈话经验。环节二,看看谈谈:观察图片,梳理经验,谈做绿豆汤的方法。

1.观察图片,分步说说做绿豆汤的方法

教师发起话题:“东西我们已经有了,该怎么做汤呢?我们先看看阿宝他们是怎么做的。”

教师回应:“若孩子说到“锅子在火上烧的时候,眼睛要看牢。”我就把这张图片放大,结合图片,发起谈话:“图片上发生了什么?绿豆汤怎么了?阿宝和妈妈又是怎么做的呢?”除了观察,这个时候也可以引入安全教育的话题,进一步深入谈话,“若汤溢出来了,怎么办呢?可以把盖子打开,也可以把火关小。”以此类推,围绕图片说说其他做汤的步骤。

2.观察实物,完整说说做绿豆汤的方法

教师引导:“我们现在也学着他们做绿豆汤吧!先把绿豆放进锅里,再用水洗一洗,把脏水倒掉,然后加入干净的水,盖上锅盖,放在炉子上煮。眼睛一直看着,差不多煮好了,最后放点糖,搅一搅,当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了!”

重点把握:边说边做,用“先、再、然后”等词语帮助孩子整理做汤的顺

序。

环节三,尝尝谈谈:品尝各类汤,迁移经验,谈做各种汤的材料和方法。

教师引导:“我今天还做了许多其他的汤,请你选一碗喜欢的尝一尝,看看他是什么汤,里面有什么?你觉得是什么方法做的?”

重点把握:借由提问“里面有什么”、“是什么汤”,引导幼儿对汤进行观察,并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回顾经验、运用经验,进行经验的迁移,围绕主题谈话。

好喝的茶教案中班篇十一

1、感知 5 以内数量,能按规律排序,并进行一一对应匹配。

2、学习正确使用量词:条,棵,个,只,粒。

3、能独立操作并讲述操作过程。

1、 知识经验准备:幼儿能用目测的方法判断物体的数量(5以内),并能比较两组物体的多少。

2、 教具准备:各种小动物卡片,鱼、蘑菇、青菜等食物卡片,幼儿人手一套排序操作卡片。

一、谈话导入, 引起兴趣 。

小朋友你们喜欢喝汤吗?你喝过的汤里面放了哪些好吃的?

二、借助故事,尝试排序。

1 、猜一猜、听一听、说一说 ,感知小动物在汤中所放食物数量的递增,并能正确使用量词完整表述。

(1)猜一猜小猫,小鸡会在汤里放什么?

(2)根据声音判断小兔子,小鸭子所放食物的数量。

(3)根据递增规律,猜测小老鼠所放豆子的数量。

2、根据故事情节,尝试按规律排序。

(1)请幼儿尝试排序并集体验证操作结果。

(2)小结:小动物们在汤里分别放了一条鱼、两棵青菜、三个蘑菇、四只虾、五粒豆子。食物的数量越来越多,我们是按照从少到多的顺序排列的。

三、动手操作,巩固提升。

1、观察点子,探索排序的方法并进行点物一一对应。

(1)观察动物卡片,自主发现点子代表喝汤的数量。

(2)探索用不同的排序方法(从少到多,从多到少)给小动物排队。

(3)用一一对应的方法给小动物分汤。

2、分组操作,巡回指导。

四、总结评价,结束活动。

1、展示作品,讲述操作过程并集体验证。

2、小动物都喝到好喝的汤了,食堂里的阿姨也为我们煮了一大锅好喝的汤,我们一起去尝尝吧!

好喝的茶教案中班篇十二

?好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐!故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性,在园经常和小朋友争抢玩具,独占玩具的现象时有发生,通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣,愿意与大家分享,同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。

好喝的茶教案中班篇十三

1.观察画面,理解故事内容。

2.尝试模仿小动物学说短句。

3.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。

本次活动我运用了多媒体,通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上,使图象更加清晰、清楚,内容显示想象逼真,引起孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路,丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动机,其收益显著。

1.情景体验,引起幼儿兴趣。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢?”这一问题引起幼儿的兴趣,带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中,激发幼儿的阅读兴趣。

2.观看ppt课件集体阅读,理解故事。通过集体阅读,运用幼儿自主观察画面、猜测和表达等方法与策略,使幼儿更好的理解故事内容,感知故事中有趣的故事情节。在对话学习与表演的时候,我采用了层层递进的方式,先是教师带领幼儿进行对话表演,再是请个别幼儿上来进行对话表演,为幼儿创设了敢说、想说、会说的氛围。

3.师幼完整共读故事。完整的故事欣赏时,允许幼儿跟着一起讲述故事中的对话,加深对故事的理解,进一步感受到故事的有趣。激励了幼儿积极参与阅读,增强阅读的乐趣。

由于小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,所以我设计这个活动时,注重提高孩子们的看图讲述画面内容,培养具有大胆表述与创意想象能力。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,充分调动了幼儿的想象力,引导幼儿主动地猜想。孩子们发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性,能让幼儿通过自己的观察、发现,充分的表达和表现,在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情,整个活动也充满了童趣。

在这次活动中,通过ppt、视频、游戏,让幼儿边玩边学,把重点放在学说绘本中的句式“是谁在煮汤呀?把xx放在汤里一定和好喝吧”上,活动突出了重点,目标也达成了。整节活动中,孩子们的学习兴趣和表现欲很强,都能参与到活动中去。

在活动中教师和幼儿一起观看绘本ppt图片,一起讨论故事情节,在讲到本次活动的重点,学说“是谁在煮汤呀?把xx放在汤里一定和好喝吧”这一句话时,教师重点强调,并且通过集体讲述、分组讲述以及个别讲述来锻炼该句式。在教师第二次讲到该句式时,教师采用了个别讲述为主,集体讲述为辅的教学方法。通过两次对该句式的理解与重点讲述,孩子们基本能够掌握该句式。在这一基础上,在接下来的绘本故事欣赏与讲述时,教师主要是引导幼儿自己讲述绘本故事内容。孩子们能够将该句式完整的进行讲述。

对于绘本阅读欣赏,我觉得不能缺少了完整欣赏绘本这一环节。因此,教师在最后环节可以和孩子们一起完整的阅读欣赏绘本。

好喝的茶教案中班篇十四

本次活动从“做汤”入手,借助图片和真实的厨具,迅速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜测推理做汤的步骤,教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后,引导孩子完整回忆、简单叙述做汤的步骤。最后通过“其他汤的品尝”,通过美食的辅助,迁移经验,说说其他汤的做法。

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