总结是思考的集中，是对过去所做所见的回顾和概括，更是未来探索的动力。总结需要客观真实，避免夸大或缩小事实的发生和影响。总结范文中的思路和结构可以为我们的写作提供参考和借鉴。
生命的奥秘论文篇一
眼睛是每个人和动物必须有的.东西。
一提起谁的眼睛最犀利，我们脑海中自然就会浮现凶猛的雄鹰；一提起谁的眼睛最短浅，那必须是贼头贼脑的老鼠。而大家都认为自已的眼睛最好。
先说老鹰吧：它的视野特别宽阔，视力非常敏锐，就算它翱翔在两三千米的高空中，往下一望，不过两三秒就能看到一只正在飞奔的野兔和一只正在啄米的小鸡。
谈起虎和豹的眼睛，那是长在头顶的前方它们的视野看东西是重叠的，比别人看的东西更加立体，能够清楚地发现猎物，测定位置和距离并且马上捕捉。
说到牛和羊的视野，它们的眼睛是长在头顶两侧的，看东西也非常宽广，那眼睛可以防止天敌的偷袭。例如：野兔的眼睛能够看见前后左右的所有东西，监视着周围的事物。但是人并不要有这样的眼睛，不用怕被人追着吃掉。
大部分动物都是昼夜睡，而夜晚值班的猫头鹰就恰恰相反。猫的瞳孔是能够自由调节的，可以变成绿色的。
长颈鹿喜欢看高处，它的个头高。老鼠喜欢看低处，它的个头矮，喜欢贴着地走，所以它只直看前方。变色龙的眼睛有点儿独特，它的眼睛可以相互独立往不同的方向转，一只眼看向前方，一只眼盯向后方，防止有“黄雀在后”袭击。
如果你把海豚和蝙蝠的眼睛蒙住，它们都可以通过声纳“看”到前方。然而蚯蚓既没有眼，也没有耳，是通过身上的感光细胞知道在泥土里生生不息。
每种动物都认为自已是最好的，这难道不是自然界的原则吗？都是为了适应生存。
生命的奥秘论文篇二
命，一个有血有肉的字眼;生命，创造了万物可喜可悲的一生;生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹!生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。
常听人说，“这个世界对我太不公平了!”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了!”为什么要这样说呢?大家都是一样的，人生也即便如此。诚然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所长，寸有所短。”可能有的人一生下来就是残疾的;可能有的人遭遇意外屡屡失败;可能有的人……生命即便如此。但是你想过了吗?生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。
有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就是这些平凡的小点、小音符，才谱写了生命这首永恒的乐章!
谁不能说海伦·凯勒是可悲的?谁又能说海伦·凯勒是可悲的?生命对于她来说并不是完美的，但是生命对于她来说是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己永恒的颂歌!
可能你会说：“我不是名人、伟人;我也不想成为名人、伟人，如此平凡的一生，也值得称颂?”是的，虽然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类;虽然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古;但是，你有为了自己的未来努力奋斗吗?你有关心他人，给别人温暖吗?你有团结他人，共同进步吗?生命的意义不在于它的伟大，而在于它的平凡、它的意义。
宏伟的万里长城是由千千万万的人民用汗水、用勤劳、用生命铸造的辉煌;一间小小的房子也是由少数的人用汗水、用勤劳、用人生浇铸的成果。生命虽然平凡而微不足道，但是，在这一生中，你可以一如既往地给别人以微笑;你可以一如既往地给别人以帮助;你可以……这样的生命有无尽的意义。
生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。
你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌!
生命的奥秘论文篇三
《小学品德与社会新课程标准》指出：课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。也就是说，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。
恩格斯曾经说过：“生命是地球上最美丽的花朵！世界是因生命而精彩！”这句话道出了生命与自然的密切关系。《生命的奥秘》一课即从引导学生正确认识生命开始，再感受自己生命中所承载的爱与关怀，以及不同人生阶段的美好，树立健康向上的人生态度，为后一课“怎样珍爱生命”奠定基础。
根据新课标内容“我在成长“第6条：“学生对自己的生命有一种负责任的态度”，“我与家庭”第1条“学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情”，我确立了三个教学目标：
1、从生命的小问号入手，引导学生初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、通过营造温馨的氛围，引导学生知道自己的成长离不开家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己。
3、通过展望美丽的人生历程，引导学生初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命、热爱生活、健康向上的人生态度。
《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，它注重活动性，倡导在活动中发展。因此，我设计了11个小活动贯穿于本课。在这些活动中，学生通过网络、课外书籍等途径查找资料，通过ppt来展示自己的资料，通过写作来升华自己的感情，通过讨论交流来促进同学间的沟通，通过手工制作来体现自己的爱。这些活动无不体现了孩子们在活动中形成良好的品德，促进社会性发展。
我将用三课时引导学生开展本课的活动。
（一）激趣导入，感受生命的神奇
为了顺应孩子们好奇的.天性，我以讲“小胚胎的故事”的方式导入，引导学生从三个方面来了解生命孕育的基本常识。
1、课前通过访问妈妈、查阅资料等方式了解“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程，把它以童话形式写下来，或制成幻灯片，在课堂上分组交流。
2、课前通过向家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的小细节，并在课堂上进行交流。
3、课前思考自己还有哪些关于生命孕育的疑问，通过科普书籍和网络等途径解决疑问，并用卡片形式记录下来，在课堂上举办交流会。
（二）创设情境，感受生命中的关爱
如果说第一课时的教学内容是铺垫，那么这一课时就是本课的教学重点。为了把握重点，我将作如下引导：
1、引导学生根据对妈妈的了解进行一次小调查，记录并在课堂上交流调查的感想；联系课本第4页的两个故事，试着给自己列一张“母爱的账单”，由此感受到母亲对自己的无私的爱。
2、通过续写小诗《父爱如山》，感受父爱的伟大与无私。
3、通过“寻找生命中的守护天使”，启发孩子们去发现更多的社会之爱。
4、通过设计爱心明信片，引导学生表达自己的感恩之心。
（三）展望人生，明白为什么要珍爱生命
根据小学高年级学生情感更为稳定、不再满足于问“这是什么”，而开始问“这是为什么”的特点，这一课时的内容就成了本课教学要突破的难点。要想突破这一难点，必须引导学生进行必要的回忆、感悟。我是这样设计的：
1、引导学生回忆童年趣事，提问：在童年、少年、青年、中年和老年的这人生的五个阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个年龄阶段？为什么？而人生可以做这样的选择吗？由此引导学生感受人生每个阶段的美好。
2、引导学生将人生划分为几个阶段，并写写每个阶段的人生目标，可能遇到的困难等，由此引导他们感受到要珍惜每一个年龄阶段。
3、引导学生说说对死亡的理解或印象，了解五花八门的名人墓志铭，并通过为几十年后的自己写一段墓志铭，来感受死亡并不可怕，可怕的是虚度人生。
4、引导学生通过写下自己对生命的感悟，来表达自己需要珍爱生命的愿望。
新课标指出，本课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平作出终结性评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，我在教学中会从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，力求除了达到三个教学目标以外，更能引导孩子们尝试自己探究感兴趣的生命话题，学会解决问题。当然，教学设计中的交流讨论等环节能否达到理想的效果，有待于我在实际教学中更深入地去引导。
生命的奥秘论文篇四
《二三事》，一个关于遗忘或者记得的故事。爱与恩慈，生之繁华直至荒芜在这里淋漓尽致。
书中的每一个人都在做出选择。但这选择里没有对错的道理。也无幸福的标准。只是代表生命的时间。不断行进，并终究走向静默。
我在医院的输液室里看完整本书。只用一只手，完成握书翻书的全部动作，很是艰难。因为不方便，所以看的很慢，因而也读的很仔细。目光扫过每一行字，内心或是平静或是汹涌，却是始终不动声色。偶尔抬头看那些透明或者淡黄的液体顺着管子流入我的身体，那些关于选择，关于生命的话题，不自觉的被提起。
第一天。由于病情较严重，所以我输了近7个小时的液。我坐在那里，看着天色由明媚转向阴霾，然后风雨交加。有救护车停在大楼外，狭窄的走廊上，医生护士来回奔跑，气氛骤然紧张。又是一阵凌乱的脚步声，还伴随者救护床的车轮声，病房里的人都往门外看去，我抬头，刚好看见一个浑身是血的男子被推过去，直奔抢救室。血顺着他的腿滴下来，一滴一滴滴到医院的地上，强烈的视觉冲击使我瞬间觉得周身冰凉，有恐惧袭来。于是想起前一晚的经历，顿时心惊胆战，后怕。倘若我在第二次晕倒后没有及时醒来，倘若那时婆婆没有半夜起床，此刻的我，还会坐在这里，让一瓶一瓶的药水流入我的血管吗?过后护士来换药，说刚才送来的那个人是车祸，很严重，医院已下了病危通知。病房里面有人叹息，这么严重!
我埋下头来继续看书。
不停的提问:"若你知道生命还只剩下一半，你知道这个期限，你会用何种态度来面对?"不久后看到这样的回答:"生命里有很多定数，在未曾预料的时候就已摆好了局，所以最好只管把每一天都当作是死之前的最后一天来活。"言辞虽然偏激，但也有她自身的道理。也许这样，才能够真正做到不浪费生命。生命短暂而脆弱，我们每个人都不知道下一刻会是在天堂地狱还是人间，只有小心翼翼，如履薄冰的走下去。学会珍惜它。而要想活的精彩，必须自己努力奋斗。
在电话中，我向朋友提出同样的问题。朋友答到:"我会将它当作我的第二次生命来好好生活。"每个人对这个问题都会有他自己的回答，旁人或是明了或是茫然。而朋友的回答，却让我无法说清自己的理解。太沉重太深奥的话题。
关于生命的话题的确如此，以至我自己都已无法继续下去，面前是一个神秘的无底洞，洞的另一个出口，或许会有答案。
生命的奥秘论文篇五
一个普通的下午，发生了一件普通的事，却改变了我对生命的看法……~
下午，我正在田野间寻觅着好吃的野果子，一只莽莽撞撞的小虫跑进了我的视线。我仅仅只用 2 个手指，就让它不得动弹，可它还是在不停的扑腾，让我的手指十分的痒。我想它应该明白，只要我的手指慢慢收紧，它所有的挣扎都是没用的。它的生命就要结束了。可我还是狠不下心来，又不想放了它，就决定让命运决定它的生死！
于是我缓缓的站了起来，将手高高举起，然后放手，如果它摔死了那就是它的命；如果它还能活着，我就放它一条活路。可当我认为它必死无疑的时候，它却以匆忙的脚步逃出了我的视线。
我的心灵被它的顽强吓得不住发抖。我在田间，蹲了很久，想了很久，很多……
那个田野给了我最好的环境，那只小虫教了我最深处的知识，那一堂课教了我前所未有的.东西。田野，是我见过最好的教室；小虫，是我见过最好的老师；下午，是我感到最快乐的光阴！
当我的肚子开始反抗时，我才发现天色已经被黑色霸占了。于是，我迈着轻快的步子，满载而归地踏上了回家的途上。
生命的奥秘论文篇六
在漫长的岁月里，地球上的生命从肉眼看不见的单细胞生物进化成今天的藻类菌类植物、动物甚至人类，这期间经历了一次又一次奇迹般的重大突破。科学家们认为，在生物的进化过程中，有十个环节特别值得研究和关注。
1、多细胞生物
在6亿年前，单细胞生物完成了向多细胞生物的进化过程。不同的细胞有机组合在一起，彼此合作，形成了后来复杂生物的基础。
这件事听起来容易，但实际上，现在不少国家的研究人员都试图重复当年单细胞的最初组合过程，目前还没有人完全获得成功。
2、眼睛
在距今五亿四千三百万年前，三叶虫身上长出了地球生物的第一只眼睛。此前的一些生物体有感光细胞，但眼睛不仅要感知光线，还需要有一个能聚焦光线形成图像的晶状体才行。一旦有了晶状体，生物的视觉效果就从1%骤然上升到100%。经测算，从感光细胞进化到复杂的眼睛，大概需要50万年。
3 、大脑
大脑显然是生物进化的巨大成就。研究表明，大脑首先是用来解决食物问题的，它可以辨别食物是否有毒。科学家发现，大脑和嘴巴的距离很近。另外，有了大脑，就有了记忆。即使是头脑简单的昆虫，在记忆的帮助下，也可对环境的变化作出迅速反应。
4 、语言
语言是怎样产生的是科学上最大的难题之一。拥有大脑的动物很多，但只有人类产生了语言。科学家们辨别出人类大脑中负责语言的基因，尽管黑猩猩也拥有这个基因，但黑猩猩不能说话。在一定程度上讲，语言的诞生是生物进化的最后一个程序。因为语言使人类脱离了纯生物性。人类不需要基因变异就可以适应环境了。
5、光合作用
35亿年前，地球上的生物开始利用日光来为自己合成能量，放出二氧化碳。后来由于水的加入，产生了氧气。有意思的是，当时的生物是厌氧的，它们不得不进化了一些机制来抵抗氧气的作用。但由于有氧气的参与，生物的能量高了很多。这恰恰有利于生物的进化。直到今天，地球上所有的植物、动物，包括人，赖以生存的能量仍然直接或间接地来自光合作用。
6、性别
对大多数物种来说，性交是繁殖的惟一办法。但同一物种是怎样划分成不同性别的，今天也是一个谜。
7、死亡
死亡是进化的一个手段，是个体为集体进步付出的牺牲。我们的手有五个手指，这是因为每个手指之间相连的部分在母体中死亡了。每次感染痊愈后，大量的白血球必须自杀以维持血液成分的平衡。不过，从自然选择的角度看，没有理由因为某个生物体存在的时间长就令它灭亡，“老死”仍然是一个无法解释的问题。
8 、寄生
寄生生物和宿主之间的斗争是生物进化的重要动力之一。一方面寄生生物会影响宿主的活动，如一种蚂蚁的寄生虫会影响蚂蚁的神经系统，让它向草尖上爬，那里是最容易被羊吃掉的地方；另一方面，宿主的活动也影响寄生生物。如感冒病毒通过传染，附着到下一个人的身上，几经易主后，病毒的杀伤力就会降低。原因是，它要保证这个宿主有足够的生命来把它继续传播出去。这样的活动非常清楚地展现了生物进化的过程。
9、分工合作
在深海中有一种类似水母的动物。把它放在显微镜下观察，会发现它并不是“一种”动物，而是无数单细胞生物的集体。这些细胞各有分工，有的负责运动，有的负责捕食，有的负责传送养料。蚂蚁和蜜蜂的集体劳动也是分工合作。我们可以很机械地解释其中一些现象，但这样的.超级组织工作到底是怎么进行的，没有人真正知道。
10 、共生
共生是指两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。比如犀牛和犀鸟，犀鸟通过为犀牛清理皮肤寄生虫为生，而犀牛也因此获得安宁。90%的植物与周围的植物有共生关系。仔细研读生物在进化过程中的伟大发明，令人惊讶。即使是今天最尖端的科学技术也不能确切地告诉我们，这些伟大发明是怎么来的。无数的奥妙在等待后来者去发掘。
生命的奥秘论文篇七
每个人的生命都是大自然的杰作，是父母爱的结晶。当爸爸体内的精子和妈妈体内的卵子相遇后，就会生成一个受精卵，受精卵在妈妈的子宫里不段生长，分裂，发育，慢慢长成胎儿，直到降临人世。
随着妈妈的一阵阵疼痛，我们哇哇啼哭着向世界宣告自己的诞生。从出生的那一天起，我们就给世界带来了许多欢笑荷喜悦，也开始在爱的包围中享受生命的历程，留下属于自己的故事。
从一个个小小的细胞长成可爱的婴儿，生命的孕育是多么奇妙！更奇妙的是，我们每一个人都是人类生命的独特样本，高度，体型，肤色，性格，每一个人都是独一无二的，都与众不同。
我们的性别在精子和卵子给和的那一瞬间就已决定。当爸爸含x染色体的精子荷妈妈的卵子结合时就会生个女孩，当爸爸含y染色体的精子和妈妈的卵子结合时就会生个男孩。
除了决定性别的基因外，精子和卵子还携带很多来自父母的遗传基因，有的决定我们的长相，有点决定我们的性格……所以有的人说，我们的生命时爸爸妈妈生命的延续。
其实，我们的守护天使不只时父母。我们能从一个襁褓的婴儿长成今天健康活泼的少年，离不开许多人的关心荷付出。是他们，帮我们赶走生命的危险，为我们维护健康的身体，给予我们智慧的启迪。
一个小生命的成长，成人，成才，凝聚着多少父母的关爱，家庭的温暖，学校的教育，社会的呵护。每一个小生命上，也寄托着父母，家庭，国家的希望！
人生是一段非常美丽的历程。当我们告别了金色的童年，就迈入了少年时期，生命中的每一天，我们都在成长……童年，少年，青年，中年，老年就像人生的五枚金币，值得我们好好去体会，用心去珍惜！
不论人生时一帆风顺还是历尽磨难，有一点时绝对公平的，那就是每个人、的生命只有一次。在这个世界上，每时每刻都有人正在出生，也有人走向死亡。生老病死时一种自然规律，谁也不能将它改变。
生命的奥秘论文篇八
8月9日，我们一家驱车6小时终于到达河南省安阳市的殷墟宫殿遗址。首先映入眼帘的是几根华丽的柱子，它们横穿竖插，独具匠心地组成了甲骨文的“门”字。两扇大门的中心，雕刻着两条盘曲的古龙，精工细凿，栩栩如生。门额上的“殷墟宫殿宗庙遗址”几个大字，更是气派蓬勃，苍劲有力。大门的两边各树立着一块石头，左边的上书“殷墟”两个大字。右边是“殷墟在第三十届世界遗产委员会中被列为世界文化遗产”。
一进大门，前面大约20米处路中间放着一块碑，碑上刻着“甲骨文发现地”几个字。我顿时感觉心潮澎湃，迫不及待的跑过去与它合影留念。石碑前面是“殷墟博物苑”的大门。进门便是那重达875公斤的司母戊大方鼎。远远望去，大鼎庄重雄浑，纹饰细腻，鼎高133厘米，长111厘米，宽78厘米。它不仅是我国出土的青铜器中最大的一件，而且是当今世界上出土青铜器中最大的魁首，大鼎腹内壁有“司母戊”三铭文，故名司母戊大方鼎。近看司母戊鼎的鼎身上雕刻着夔龙纹，鼎耳中间雕刻着一个面带微笑的人脸，两边雕刻着两只虎，虎的下面雕刻着牛头。图案栩栩如生，可见当时的青铜器铸造技术已达到炉火纯青的地步。据说司母戊鼎在抗日战争期间差点被日本人发现，人们把它埋进土里才逃过一劫。这里是司母戊鼎的出土地，但真正的司母戊鼎现收藏于国家博物馆，我们看到的是复制品。
大鼎前面是博物馆的正殿——是仿古建筑的十多间大草屋，里面陈列着大大小小几百块出土的甲骨文。大鼎右边的指示牌上写着：“甲组宫殿遗址”。这里矗立着十几根柱子，听了介绍，我才知道：这些柱子原来是大殿地基的位置。
穿过甲组宫殿遗址是殷墟博物馆。这个博物馆位于地下，共分为五大展厅，分别是：大邑商厅、青铜厅、玉器厅、文字厅、司母戊鼎展厅。从上方看，殷墟博物馆像一个甲骨文的“洹”字；走进殷墟博物馆，正前方的墙上是一个甲骨文的“子”字，低头一看，左边靠墙的地上是从现代一直到商代的年历表。沿着这条“时光走廊”，我们来到了4020xx年前的商代。走出走廊，首先映入眼帘的是一个水池，水池中有一块仿制的甲骨，上面是甲骨文专家董作宾写的“日在林中初入暮，风来水上自成文”一句诗。进入博物馆，映入眼帘的是琳琅满目的青铜器、玉器、骨器和大量写有甲骨文的甲骨。所谓甲骨文，就是殷代王室将占卜的内容刻在龟甲兽骨上的文字记录。至今已有3000多年的历史了，是我国最早的文字，也是世界文化宝库中的瑰宝。它的出土，对研究我国奴隶制社会，特别对研究殷商的政治、经济、民俗、民情、信仰、征伐等都有着极其重大的意义。据说安阳殷墟是全世界唯一发掘甲骨文的地方，所以有许多的外国人不远万里来到安阳殷墟参观。
走出殷墟博物馆，我们穿过一片甲骨碑林，沿着一条石板路前往妇好墓。妇好是商王武丁的王后，也是中国历史上罕见的女将。妇好墓共分为七层，越深处出土的器物越精美。其中有一个三联簋，能同时烹煮多种食物，可以称得上是古代的三联灶。我们祖先的手艺真是巧夺天工，能够做出这么多精美的器物。妇好墓的前面便是遗址的出口了。
如果你对甲骨文与殷商历史文化感兴趣，快去参观参观吧。
生命的奥秘论文篇九
生命是一个伟大的奥秘，自古以来，许多哲学家和思想家都在探寻生命的真谛。在我的成长过程中，我也深刻地体会到了生命的意义和价值。下面，我将就这一主题，分享我的开云官网app下载安装手机版 。
第一段，为什么要探寻生命奥秘？这个问题牵扯到人类的本质需求和精神追求。人是有意识的生命体，自我意识是我们的独特之处。我们不仅仅是为了满足身体上的需求而活着，更是为了理解生命的意义。探寻生命奥秘，就是在追求人类的智慧和精神的成长，是一种深刻的精神追求和自我实现的过程。
第二段，生命奥秘的本质是什么？生命奥秘包括了人类内在的元素和自然界的规律。这些内在元素包括爱、善、美、真、良心等，它们构成了人类文化和精神世界的基础。自然界的规律包括了万物生长、变化、衰落和再生的过程，它们是我们生命的源头和基础。生命的奥秘就是在理解并平衡这两种元素的过程中不断探寻生命的意义和价值。
第三段，如何探索生命奥秘？探索生命奥秘需要一种综合的思考和创造力。我们可以从文化和艺术中汲取智慧和灵感，也可以通过科学和技术的力量探寻自然界的规律。同时，我们也需要透过日常生活，站在宏观的角度去审视人类的生存情境，思考人类存在的意义和价值。
第四段，生命奥秘的体验和感悟。对于探索生命奥秘的过程，我深刻地体会到了三个方面：自我认识、爱与关怀、和谐与平衡。通过对自身意识的不断拓展和深化，我更加清晰地认识到自己的价值和使命；通过培养爱与关怀，我更加体会到人与人之间团结合作的力量；通过追求和谐与平衡，我更加明白人与自然需要相互协调和平衡相处。
第五段，向生命献上敬意和感恩。生命是巨大的奇迹，它赋予了我们无尽的可能性和美好的体验。在探索生命奥秘的过程中，我们需要向生命献上敬意和感恩，更加珍惜生命本身，改善我们的生活和环境。只有在这样的追求中，我们才能更好地理解生命的意义与价值，只有这样我们才能让我们的生命更加充实和有意义。
总之，生命是一段不断探寻和创造的精神历程。只有不断地追求和探索，我们才能更好地理解生命的奥秘，并通过自我实现和社会价值传递，使我们的生命真正地焕发出它的光彩。
生命的奥秘论文篇十
生命的奥秘是一个广泛领域，包含了科学、哲学以及宗教等方面的内容，但唯有将这些领域结合起来，才能更好地探究生命的真谛。本次观看《生命的奥秘第八集：统一的生命》，我深深感受到了人类对于生命认识的不断深化和拓展，以及人类与自然的紧密联系。
第一段：生命的全球统一性
本集中，科学家们以全球范围内的知识与区别的地球村为例，说明生命的全球统一性。无论是生物的基本单位细胞，还是大量的剪影生命体，本质上都是相似的生命形态，这表明了共同的生命基础。这些生命形态在不同的环境下会演化出不同的生物形态，从而拓宽了生命的多样性。人类的存在也只是大自然万物中的一种表现形式，与其他生物同样存在于大自然环境中，都是地球村中的一员。
第二段：人类对生命的探究
在全球统一性的基础上，本集也展现了科学家们不断探究生命的种种力量。如高度规律的DNA序列、让人惊艳的大自然奥秘、人脑中的神经元等。通过这些研究，人们能够更深入地了解生命的内部构成和生命的多样性。同时，科学家们的研究也是为了在生命的底层加深人类的认知和理解生命科学。
第三段：生命与自然
本集还探讨了生命与自然的关系，人类对自然环境的政策和生物多样性的影响，以及人类与自然的相互依存性。正如电视里所说的，“我们并非只是用大自然一些资源，我们赖以生存的环境是在我们的管理之下的生态环境。”
第四段：生命的更高境界
生命不仅止于如今的高度研究和角度誓约水平，还尚有更高的境界。正如文化唯物主义所说，生命将会和更高级别物质的关系有所扩张，并随之发生改变。这就意味着，生命的探究和认识需要不断扩展和深化，认识的巨变也会带动生命的巨变。
第五段：总结
通过观看生命的奥秘的第八集，我更加意识到生命的全球性和复杂性，以及人类对于生命不断探索的必要性。同时，我们也必须重新认识到对自然科学的依赖，并以此为动力推动科学发展，推动人类与大自然的协调发展。最终，人类探索生命的奥秘不仅是为了生物的发展，也旨在更好的共同生活，和谐共赢。
生命的奥秘论文篇十一
说教学目标：孕育生命的过程，成长的不易，正确对待生命。
说重难点，感受生命成长的快乐。难点，珍惜生命，生命并不属于自己。
一．导入播放班级部分学生小时候的照片；再让他们讲讲自己名字的来历。（通过这一环节，激发学生学习兴趣，拉近老师与学生的距离）（讲自己名字的来历，一下子激起学生的热情，争先恐后的举手发言。其中有很多学生的名字都是寄托了父母深深的祝福和希望。）
二．课前调查反馈。
妈妈怀孕时候吃什么？妈妈生病了怎么办？
接下来进入三个教学活动分别是我对妈妈知多少？我出生那天
以及寻找生命的守护天使
活动一我对妈妈知多少？
为了让学生体会做妈妈的辛苦，妈妈孕育自己的过程。老师很有创意的，课前布置了反背书包半小时的作业。
课堂上谈反背书包活动的感受。
生从吃饭，睡觉，洗澡等方面来说是书包很碍事，不舒服，时候等等。师总结，而母亲背的比我们的书包还要重，背的时间还要长，她做事更加艰难。
教学活动二我出生那天。
看过影片，生交流感受并讲述自己出生时候的事情。有个女孩子说，她妈妈生她的时候，爸爸在外地工作，不能及时的赶回来，妈妈在她出生的第二天，就下床做饭……诞生。
播放部分同学的幻灯《成长记录》。
生：陌生的司机，营业员帮助自己找走散的妈妈，同学们在我受伤时对我的关心等等。
以上环节，让学生感知从孕育到诞生以及成长中都寄托了亲朋社会关爱。
教学活动三寻找生命的守护天使注意培养学生学会感恩，珍爱生命学会负责。
展示青少年轻生的新闻报道其中有深圳福田区益田村某初三女生跳楼事件，高一男生服药自杀等等每年有28.7万人死于自杀。
学生看过新闻谈感受：有勇气面对死亡，却没有勇气面对困难。生命并不是属于自己，而是属于全人类。
师：放弃生命，白发人送黑发人。他们自杀的原因是什么？
生：有的人是因为欠的债务太大，跳楼。有的是吸毒。考试没有及格，担心回家后爸爸打等等。
师：播放某同学爸爸的录音：痛在儿身，疼在娘心。一份耕耘，一份收获啊。
分心自杀的真正原因：生命意识淡薄，不能面对挫折。害怕承担责任。学习压力过大、心理承受能力低下、沟通能力缺乏，是导致青少年出现自杀等漠视生命行为的重要因素。
教师图片展示以微笑和坚强征服了世界的体坛的桑兰，独脚芭蕾11岁女孩李月等等借以激励学生面对挫折，困难要坚持下去。只要生命还在，一切就有希望。只要我们拥有生命就什么都可以争取。
最后
播放诗歌
让我们把生命珍惜（汪国真）
世界是这样的美丽
让我们把生命珍惜
一天又一天
让晨光拉着我
让夜露挽着你
只要我们拥有生命
就什么都可以争取
一年又一年
为了爱我们的人
也为了我们自己
我觉得品德课的真正价值，在这堂课中得到了体现。他不是单单讲生命的奥秘，而是提升了一个层次，并且针对当今社会现象青少年轻生现巧妙设计安排，对教材进行处理，添加了对生命的思考这一环节。这也是这堂课的精华所在。
正如新课改中所提到的“教育的基础性和有效性是思品课的追求。”“导儿童热爱生活，学习做人是思品的核心”电视剧《士兵突击》里许三多与班副对话时说的那句：“好好活就是干有意义的事，有意义的事就是好好活！”有人是这样理解的。他说：“有意义的事就是好好活”。
因为人的生命是最重要的，没有生命，什么都干不了。所以要想度过有意义的一生，就必须认认真真地生活，然后才能够讨论生活的意义。“好好活就是多做有意义的事”。只有先认真地生活，才有机会做有意义的事。对于这句话，可以这样解释：要想充实而有意义地度过一生，就要珍惜生命，认真地对待生活，而认真对待生活就要做有意义的事来充实自己。
我觉得我们的思品课，如果每一堂都上的这样精彩，这样精心策划设计，那么将会有多少青少年的生命得以挽救啊。
生命的奥秘论文篇十二
其实，她没有孩子，也没有结婚，她根本不是一位妈妈。只是因为网络，因为她对网瘾少年广博的爱，我们叫她“网络妈妈”。
自然，故事的一切离不开网络。谈起网络，想必不会有人陌生。随着科技的发展，上网早成了平常事。我们通过网络可以查找资料、联系朋友，很方便。但网络同样是使人类堕落的工具。很多中学生抵制力差，一沾上网络游戏便会沉迷。就像影片中的嘉嘉，因为网络游戏，逃课泡网吧，父母都操碎了心。
也许是缘分，刘阿姨在网上看到了嘉嘉妈妈发的帖子，便决定帮助嘉嘉摆脱网瘾。每次和嘉嘉聊天，刘阿姨都是作为一个知心朋友，这才取得了嘉嘉的信任。她会讲故事，讲她自己的，也让我深刻了解了她。
因为一场火灾，刘学萍严重烧伤，两只手只剩一根手指头可以活动。可是她身残志不残，通过自学，考取了中专。因为父亲早逝，看到母亲一个人日夜操劳，便决心要做一个有用的人，要帮助更多的人。我赞美她的自强不息和她的信念。
刘阿姨很善于沟通，更主要的是她有一颗善良、宽容的心。每次听她说话，心中总会产生一股少有的安详。我们也该知道，真正患上网瘾的少年是很难戒掉网瘾的。可贵在刘阿姨的坚持和她那颗火热的心。
有时真的会很痛恨网络，改变了一个又一个学生的前途不说，还夺走了很多人的生命。当然，也会讨厌影片中的嘉嘉，屡教不改，不求上进。唯一欣慰的是，我懂得了这世界上最强大的力量是伟大的亲情和爱。
其实人的心灵很脆弱，就像嘉嘉看到妈妈骨折、爸爸辛苦送水会流泪，看到班长遇险会去帮忙，听到“满天星”(刘阿姨)生病住院会打电话慰问一下一样。不过，这一切的一切不还是源于刘阿姨的用心良苦，她的爱。
我记得最深的是刘阿姨对嘉嘉说的“大海从不拒绝走过弯路的小溪”。没错，犯了错误不要紧，只要会改，即使有很多不尽人意的，最终也能成功。可你是否想到，为了将小溪引入大海，夏日炎炎拼命修建水利工程的人们?这是他们的功劳。
刘阿姨已经带动很多人拯救了多位网瘾少年，她配得上“网络妈妈”这个称号。
有句话说得很好：“只要人人多点爱，世界就会更美好。”
生命的奥秘论文篇十三
今天，阳光明媚，我们一行40多名小记者乘坐巴士，来到周庄生命奥秘博物馆，参加“给鳁鲸洗澡，干净过大年”的活动，我一路兴奋极了!
我们到达周庄生命奥秘博物馆，首先看到博物馆大门旁竖立着一条的大鲨鱼，虽然我知道那是假的，但它那犀利的眼神、口中成排的利齿和庞大的身躯，乍一看还挺吓人的!我们进入博物馆，里面有一只体型高大肥胖的海象，好像要抱抱每个来看的人一样。
首先我们来到“海洋世界”，里面有好多海洋生物，如海狮、海豚、鲸、翻车鱼等，大家以为是假的，可通过解说员老师的介绍知道馆内这些都是大自然自然死亡的动物，经过处理变成了标本。在我的印象中标本都是像蝴蝶那种小动物才能做成标本，没想到那么庞大的动物也可以，这要花多少心血呀，不禁让我佩服工作人员的本领!继续往里走去，我们又来到了“脊椎动物世界”，看见了许多陆地动物的标本，有可爱的小狗、马、猪……，还有一些动物我只在动物园中看见过，如小浣熊、穿山甲、狮子、鹿、鸵鸟、骆驼、棕熊等等。最后我们来到了三楼“人体世界”，通过肌肉、骨骼、神经和循环系统等整体藏品展示出不一样的“自己”，平时无法看到的人体内部世界在这里得到淋漓尽致的展现，还有吸烟人群的肺和正常人的肺有所不同，吸烟人的肺会慢慢变成黑色的，这让我看了很震惊，回家就叫爷爷马上戒烟。
参观标本的同时老师还告诉我们标本的制作过程：第一步用福尔马林固定新鲜的标本;第二步手工精细解剖标本;第三步胶水、脱脂;第四步真空浸渍;第五步定型;第六步气体硬化。参观完后解说员老师带我们来到一楼展厅，把我们分成四个小组，由四位工作人员带队，并给同学们分发了工具及装备，我们马上都要成为小小标本维护师了，可是小小维护师都不好当呀，清洗时需要每个维护师细心的去清洗，不然会损坏标本。在清洗标本的过程中，让我体会到了摧毁一个标本是多么容易，制作一个标本是多么困难呀!大家都应该爱护标本。
这次参观不仅有趣，而且让我大开眼界，使我懂得了生命的重要，要更加珍惜生命、关爱健康。
作者：花桥中心校四（2）班姚付悦
指导老师：石龙
公众号：玉峰文苑
生命的奥秘论文篇十四
生命奥秘，似乎是一个永远都无法探究到底的话题。在人类长达几千年的智慧积淀中，我们始终在探寻这个问题的答案。而我在生活的点滴中，也有一些关于生命奥秘的开云官网app下载安装手机版 。
第一段：人类的存在和宇宙的奥秘
人类的存在，本身就是宇宙奥秘的一部分。人类的智慧和理性使得我们能够探究这个世界的奥秘，而正是对宇宙的探寻，才能让我们更好地认识到自己的生命和存在的意义。在这个宇宙中，生命并非是唯一的，但人类作为宇宙的一份子，却具有着与众不同的存在意义。生命的奥秘也在于，我们每个人的存在都是独一无二的，我们可以在这个世界上留下自己的印记，并且影响着周围的万物。
第二段：对生命的感受和理解
生命的本质是什么？这是一个很难回答的问题。对我来说，生命是一种能够自我调节和变化的有机体。而这个有机体，它的每个细胞、每个微小的结构，都是构成生命的重要部分。生命是多样的，从生物的单细胞到高等动物，生命的形态和表现不尽相同，却都在愉快的生存，寻找生活的意义。而对于人类而言，生命也承载了一份使命，那就是为世界做出贡献，让这个世界更美好。
第三段：生命的起源和终极命运
无论是现代科学还是各个传统宗教，对生命的存在和本质提出了不同的解释。生命究竟是我们一生要探索的问题之一，人们猜测生命是如何诞生的，究竟是源自“上帝之手”，还是源自科学家们探索的原始生命细胞。这个问题至今仍无定论，而人类的探索热情却从未减弱。对我的理解而言，生命的终极命运是死亡，而死亡并不是终止，而是另一个“生命”的开始。这也许是有些宗教相信的那种灵魂重生理论，但无论如何，生命的意义是不会随着人们的死亡而消失的。
第四段：由生命的奥秘发掘自己的内心
生命的奥秘，通常会引人深思。在探究世界和生命之前，我们有着自己的内心，我们从中体验着人间百态，感受着外在的世界所无法替代的温暖。这种感受，比起外在的种种奇妙，或许更为珍贵。生命的奥秘也让我意识到，在内心寻找自己的本质，比学习天文知识或是物理知识更值得关注。当我们更深层次地了解了自己的内心，生命的真谛或许也随之而来。
第五段：生命的真谛和生命的意义
生命的意义，是可以随着时光的转变而改变的。而真谛，却是独一无二，永远不变的。生命的奥秘回答了很多问题，但它并没有为我们指明一个明确的答案。而生命的本质，如同一朵花，有着自己独特而美妙的香气，即便是同样的存在，也会因为各种各样的因素而产生变化。生命意义的探索是我们生命的一部分，而真谛，则是存在感和生活动力来源的源泉。
总之，人类对生命奥秘的探究，从来如山泉般自然而又持续。而通过探究的过程中，我们可以更深刻地认识自己及这个世界，也能够更好地把握住生命的意义。生命只有一次，让我们珍惜它，欣赏它的美妙。
生命的奥秘论文篇十五
“唰”的一下，电影院里大大小小照明灯都亮了起来。电影《举起手来》结束了，但我的脑海里始终浮现着电影的搞笑情节，还有令人反思的抗日历史。
《举起手来》是一部以中国人民抗击外来侵略者为题材的战争喜剧电影，它就如解暑的冰淇淋，让人身心为之清爽，大快人心。在那血雨腥风的日子里，日本鬼子在中国大地上横行霸道，烧杀抢掠，无恶不作。而我们的国宝--一尊金佛燃烧起鬼子贪心的欲望。为保护这尊金佛，农民郭大叔和一队鬼子兵展开了斗智斗勇的周旋战斗。最后敌人严重受挫，八路军和老百姓将敌人杀了个片甲不留。中国军民在保护国宝的情节中加上大胆的夸张，在阴错阳差中使日本鬼子丑态百出，将日寇被打的狼狈相宣泄得淋漓尽致，让所有观看此片的中国人都能大出一口胸中恶气。其中，郭大叔这个爱国人物形象最使我敬佩了。郭大叔面对日寇的枪口临危不惧，英勇顽强。他一边唱着民歌，一边手持木棒与敌人较量。当郭大叔被日寇捉去后，日寇逼问他金佛的下落，但郭大叔却仍然昂首挺胸，怒视着日寇：“想知道?没--门!”太军气得暴跳如雷，命人把郭大叔放进窑洞里用火烧，用烟熏。郭大叔毅然站在里面大声嚎叫：“你们这些强盗，迟早会遭报应的!……”郭大叔终于逃出了窑洞，还是坚持与日寇在村庄周旋，打击敌人。郭大叔这种爱国精神深深地感动了我。在抗日战争年间，有多少人象郭大叔这样为了民族的解放、人民的幸福而抛头颅，洒热血?抚摸一下胸前的红领巾，抬头望望血红的国旗，想想那井冈山上染红的杜鹃，战争路上烈火烧红的天空;想想毛泽东主席、彭德怀同志当年南征北战、重振中华的往事;想想宁死不屈的各位烈士：奋勇抗强敌，誓死坚守阵地的佟麟阁、打完最后一颗子弹，毅然砸枪跳崖的狼牙山五壮士;还有抗日战争时期那些坚信着“头可断，血可流，阵地不能丢”的英雄战士们……就是他们，用鲜血和生命给所有的人换来了今天美好的生活。我们应该珍惜这美好的日子，立志勤奋学习，为建设美好中国做好准备。
在片尾，一位幸存的日本兵蹒跚着走上山头，看着落日发呆。突然，远处传来一句刚劲有力的话：“举起手来!”被吓呆了的日本兵缓缓地把手举了起来……这一幕，不正是表明了日本帝国主义向中国人民举手投降了吗?侵华日军对中国的“三光政策”就此终结;对中国人民残暴的蹂躏践踏就此终结;长达8年的抗日战争在中国人民不屈不挠的抵制和抗争中就此结束。中国人民终于可以不当亡国奴了!
战争已去60年，可日本人仍没有停止做着伤害中国人民、伤害亚洲人民、伤甚至世界爱好和平的人民的事情，钓鱼岛事件、参拜靖国神社、篡改日军侵华的野蛮历史……这都是在继续他们的军国主义和移民计划啊!我祈望和平，希望让战争远离人类;而我也知道只有国家富强才不会再受挨打的痛苦。我们要学习真本领报效祖国，使国土不再次被践踏、被玷污。还要珍惜我们现在所拥有的一切，用我们努力的学习、用我们优良的品质、用我们的实际行动来回馈社会，建设好我们的祖国。
戴着红旗的一角--红领巾，我感受到了自己身上所担负的责任。我们是跨世纪的接班人，祖国的希望同样也寄托在我们的身上。我们要继承先烈们的遗志，把他们用鲜血与生命换来的江山建设得更加壮丽，让世界上所有侵略者“举起手来!
生命的奥秘论文篇十六
《生命的奥秘》是一档非常有深度的纪录片，不仅仅介绍了生命的起源和进化，更深入探讨了生命的本质和意义。其中第八集，讲述了自然选择和优势基因的作用，是我非常感兴趣的一集。在这篇文章中，我将分享我的观看体会和感悟。
第二段：自然选择的奥秘
自然选择是指物种适应环境的过程，通过比较不同基因型在生存和繁殖过程中的表现，来决定哪些基因会在群体中得到更多的传播。这种选择过程所发挥的作用实在是太神奇了，对生物的演化和进化起到了决定性的作用。对我而言，更加深入的了解了这个过程，不仅打开了自然奥秘的一扇窗，也引发了我对自身生存和基因传承的思考。
第三段：优势基因的应用
优势基因是指一种基因型在其它基因型的合适程度下能够显著提高生物的适应能力。这种基因型在生存和繁殖中具有优势，会更容易地传递给后代。在现代科技的支持下，我们已经发掘出许多个人或物种继承的优势基因，这些基因可以造福于人类。但是，无论是对个体还是社会来说，应用优势基因都是一道十分尖锐的道德难题。
第四段：多样性的重要性
生物在进化过程中，多样性是十分必要的。就像一个口袋里的硬币种类越多，今后匹配的可能性就越大，同样在生物的繁殖过程中，有越多的基因组合，越有可能出现有适应性的群体。从这个角度看，多样性不仅仅对于物种演化十分关键，也有助于我们理解集体演化和我们自身内在的多样性。
第五段：结论
总的来说，《生命的奥秘》是一档引人深思的纪录片。在这个复杂而奇妙的世界中，每个物种、每个基因以及每个个体，都在为生命延续、进化作出贡献。自然选择和优势基因为这个过程提供了一个十分清晰的逻辑，但是我们需要思考这个过程的意义究竟在哪里。身为人类，我们有责任肩负起沿着这个进化的道路继续前行，创造出更美好的未来。
生命的奥秘论文篇十七
生命的奥秘是一部深入探究人类生命的纪录片，其中第八集“神秘的大脑”讲述了人类大脑的神奇之处，让人们更加了解自己的思维和行为，也更加感受到人类的不可思议。
第一段：对大脑常识的重温
生命的奥秘第八集中，通过图像、科学实验和专家的解说，系统地讲述了大脑的构成、神经元、大脑皮层等方面的知识。这给人们一种“重温知识”的感觉，让人感觉到大脑是一个神奇的器官。
第二段：人类思维的不可思议
神秘的大脑让人们更加惊讶地发现，人类的思维和行为是如此之复杂，哪怕是现代科学已经对神经元进行了深入研究，大多数人对大脑的神秘仍然感到惊讶。人类思维的不可思议有时可以让人惊叹不已，例如对文学艺术的审美、对科学技术的发明创新，甚至对人类情感的表达。
第三段：大脑中的复杂运作
更为重要的是，大脑是一个大规模分布的系统，涉及到了大量的神经元和神经突触，以及几乎所有心理过程的调节。大脑不同区域的功能协同作用，神经和神经元之间的信息传递都在背后默默地发生，这需要大量的时间和能量来精确地协调。因此，在了解大脑的同时，我们可以更好地理解大脑中的复杂运作。
第四段：脑科学的应用
通过理解大脑的机制，我们可以不仅增加对心理和情感变化的了解，而且可以更好地适应职场和家庭环境中的影响和挑战。此外，脑科学也为治疗各种心理和神经系统问题提供了新的方法和工具。治疗师和科学家们借助大脑机制的深入了解，可为人类社会的心理健康和神经疾病的治疗带来新的希望。
第五段：人类大脑研究的重要性
总之，神秘的大脑是人们研究生命的奥秘所面临的一项广泛而重要的任务。通过重新审视大脑和思想的不可思议，我们可以更好地理解自己，同时为解决人类社会面临的各种问题提供有效的解决方法。以及为了更好的社会和个人发展，需要从更广的角度适当投入到研究大脑的秘密中。
生命的奥秘论文篇十八
暑假里的一天，妈妈从网上下载了一部爱国主义轻喜剧。妈妈说，这部电影十分有趣，她很喜欢。我迫不及待地打开电脑，认真地看了起来。
这一幕，不正表明了日本帝国主义向中国人民举手投降了吗?侵华日军对中国的“三光政策”就此终结;对中国人民残暴的蹂躏和践踏就此终结;长达8年的抗日战争在中国人民不屈不挠的抵制和抗争中就此结束。中国人民终于可以不当亡国奴了。
看到这一幕，我心里感觉十分的畅快，也感觉到自己肩上的责任。今年是世界反法西斯胜利60周年纪念，在这样的日子看这样的影片对我震动很大。一方面我祈望和平，让战争远离人类;另一方面我知道只有国家富强才不会再受人欺负。拿破仑一世说过“中国，那是一个沉睡的巨人，让他睡吧，因为当他醒来时，他将震撼世界。”是啊，现在，21世纪，中国终于向世界发出震耳欲聋的吼声了!
今天，我和妈妈一起看了爱国主义教育片《举起手来》。影片讲的是郭大叔赶着装国宝金菩萨的驴车，在运回村的途中阴差阳错的救了女大学生，却因此未能赶在鬼子之前藏好国宝，当鬼子们苦苦寻找宝物时，村民们和八路军联合。同鬼子们展开了一场生死搏斗，取得了最终得胜利，在血红的夕阳中，日本兵举起了他们沾满罪恶的双手，让所有观看此片的中国人都大出一口胸中恶气。
看完这部电影之后，我不禁想到我们的祖国经历过屈辱，但也有过伟大的光荣历史。想想过去，展望未来，如今我们的祖国正在不断的发展和壮大。以前中国军民的不畏强暴，不甘屈辱的自强精神，万众一心，同舟共济的团结精神和不屈不饶同敌人血战到底的英雄精神，依然存在着。而今，我们的祖国正从一种全新的面貌屹立在世界的东方，让我们更加珍惜现在来之不易的和平，更加热爱我们历经磨难的祖国吧!
观看电影观举起手来有感1000字
生命的奥秘论文篇十九
今天上作文课，老师教给我们记忆的方法——谐音法和形象故事法。
老师先给我们出示了一组数字，85699834，然后让我们在30秒内记住。我想，还不简单？这个问题肯定难不倒我。时间一秒一秒地过去，我迅速地记下了这组数字。老师看看了我写的数字，微笑地点了点头。这时，老师说：“现在我要加大难度了。”她在黑板上出示了这样一组数字：992176533497。过了一会儿，老师开始点同学上去写了各自记忆的数字了。我非常自信地走上了讲台，可是在写的'时候，只写99217就再也写不下去了，后面是什么，全忘记了。这时，老师说：“对于这种比较长的数字，我们可以用谐音法来记忆它们。比如这组数字可以这样记——舅舅儿子要骑柳（992176），我散散石头就骑（533497）。”听了老师的讲解，同学们恍然大悟。
老师又出示了一组数字：89420850816。她让我们先观察这些数字形状，然后编一个故事来记忆它们。我看到这组数字后，我只写了89就再也写不下去了。同学们都唉声叹气，感叹这组数字怎么那样难记。看到我们为难的模样，老师笑了：“我们可以编一个小故事，将他们记住。用形象故事法可以这样记——爸爸（8）用勺子（9）把鸭食（4）喂给了鸭子（2），于是鸭子下了一个蛋（0），爸爸给我5个蛋（850），爸爸要了6个蛋（816）。”同学们纷纷赞叹老师方法的高妙。
看来，记忆真的有许多奥秘。通过今天的学习，我明白了一个道理：在生活中，无论做什么事，都要善于发现方法，规律。
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