特别是其中的话题作文，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的小学生如何立德【通用8篇】，希望对大家有所帮助。
小学生如何立德【通用8篇】一
每个人的生活都是不一样的，而且每个人的生活方式也是不一样，但是生活的真理是不变的，是从一个故事中，挖掘出了一个生活的真理，告诉我们应该如何生活。
我曾经看过一部有教育意义的电视剧，讲的是一所私立学校开云KY官方登录入口 的故事。自开校以来，所有学生平均分只有36分，考上大学的几率是2%，而此时学校正面临着倒闭。樱木是一名穷困潦倒三流律师，他被派到该校处理破产事宜。
当他来到学校以后，却又不忍心让学校倒闭。而一心想要成为一流律师的他决定帮助学校起死回生，不仅如此，还立志要使今年龙山学校能有5名学生考上东山(一所全国闻名的一流大学)。当时他的想法吓坏了全校师生，更有人笑他异想天开。
樱木为了实现自己的目标，在学校设立了以东大为目标的特训班，并自己当起班主任。在他的努力之下，终于有6个学生加入了特训班。他找来了原本东大的教授来上课，并自己亲自指导。终于在老师和学生的努力下，6个学生中有3个考上东大。
即使如此他还是决定要离开学校，因为他和学校约定的人数是5个。在他离开之前，他给学生们留下了这些话：入学的问题，正确答案永远只有一个。但是人生是不同的，人生的正确答案有很多个，去东大学习也好，不去东大也好，热衷于运动也好，热衷于音乐也好，和朋友们疯玩也好，这些都是正确的。所以，你们不要懦怯于生存这件事，你们不要否定自己的可能性，要抬头挺胸，堂堂正正的生活下去。
每个人的潜力都是巨大的，往往是我们自己把自己给定性了，我们应该相信自己，通过自己的努力是可以创造奇迹的，生活，告诉了我们要堂堂正正的生活，而且还要不断的学习。
小学生如何立德【通用8篇】二
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心
小学生如何立德【通用8篇】三
星期天的上午，小明的爸爸妈妈去商场了，只有小明一个人在家。
小明正在画画，忽然他听到一阵敲门声。小明问谁呀？只听门外有人回答：“我是你爸爸的朋友。”小明急忙拿过来一个小板櫈，放在门口。然后站在小板櫈上，从门镜往外看。小明心里想，我从来没有见过这个人，要是坏人怎么办呢？于是小明对敲门人说：“请您把姓名和电话号码留下，我爸爸快回来了，我好转告他。”
小明没给陌生人开门。
小学生如何立德【通用8篇】四
如何写景_开云KY官方登录入口 生写景作文写作技巧
在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景作文写作要点
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
小学生如何立德【通用8篇】五
在一片美丽的森林里，有一只狐狸，它叫贝贝，它有一个幸福的家，整天无忧无虑，它的爸爸和妈妈都很爱它。每天，它的爸爸妈妈都找很多它喜欢吃的食物，它像小皇帝般生活着。
爸爸妈妈觉得这样子它长大是不会自己独立生活的，于是妈妈在几个月后带着贝贝到了一个冰天雪地的地方，贝贝发着抖说：“妈妈，我们回家吧，这里好冷。”妈妈说：“贝贝，你长大了，应该学会自己独立生活。”说完，妈妈头也不回地走了，贝贝一边追一边叫：“妈妈，妈妈。”但是妈妈还是走了。
小狐狸贝贝觉得非常寒冷。这时，小狐狸贝贝找到了一个树洞，它在洞里躲风避雨。就在这时，树洞的主人回来了，主人说：“给我滚，这是我的地盘，这里不欢迎你。”小狐狸贝贝听了，哭了起来，它把自己的故事告诉了树洞主人，主人说：“孩子，我教你如何寻找食物，但一切还是要靠你自己。”小狐狸贝贝认真听着树洞主人，积极地寻找食物
不久，贝贝学会了寻找食物，可以开始独立生活。它告别了树洞主人，准备寻找回家的路，但是森林太大了，它怎么也找不到，就在这时，一只小鸟从贝贝的头顶飞过，贝贝大声地叫着：“小鸟，小鸟。”小鸟说：“找我有什么事吗？”贝贝说：“我想回家，但是我不知道回家的路，你能为我指路吗？”小鸟说：“当然可以。”说完，贝贝跟着小鸟回到了家门口，贝贝连声道谢！贝贝敲了门，爸爸妈妈开了门，一看原来是贝贝，贝贝见了爸爸妈妈，直接扑到了妈妈的怀里，爸爸妈妈感到十分欣慰，贝贝终于学会自己独立生活了。
小学生如何立德【通用8篇】六
I want to be a model student. What shall I do?
I should be polite. I should study hard. I should helpful. I should throw rubbish in the bin. I should be quiet in the liary. I shouldn’t walk and run on the grass. I shouldn’t throw rubbish on the floor. I shouldn’t run in the corridors. I shouldn’t fight. I shouldn’t be noisy in the liary.
我想成为一名模范学生。 我该怎么办?
我应该有礼貌，我要努力学习，我应该乐于助人。我应该把垃圾扔进垃圾桶，我应该在图书馆保持安静，不应该在草地上走路和跑，不应该扔垃圾在地板上，不要在走廊上跑不能打架，不能在图书馆喧闹。
小学生如何立德【通用8篇】七
席慕容说：“生命曾经灿放如花，如同一季又复一季永不结束的盛夏。”如峡蝶栖落花间，舞尽生命；如青松挺立苍穹，仰望晴空；如夏花绚烂人间，粲然解颐。纵使烈日炎炎，路上戗风，也要站立于世界如青松，芬芳世界如夏花！
诗人聂鲁达说：“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。”光色阑珊之余，从世事沉浮中站起，如青松般坚守本心，闻到夏花馥郁。
“殷殷其雷，蒙蒙其雨。我徙我车，涉此艰阻。”他端坐于辚辚大车中，载低载昂。时局动荡，亲人疏离，他的世界似乎一座徒有其表的宫殿，华丽而寂寞。纵然是“蒙涂冒雨，沾衣濡裳”，他也要拥有“屏翳收风，川后静波”的心情。立如青松，曹植的人生，华光夺目。“红杏深花，菖蒲浅芽。平原麦垅，翠波摇翦翦。”他是“童子诸生中，俊气万人一”的天才；他是“慈祥端正，弊绝风清”的追求者；他是“何自为情死，悲伤必有神”的性情中人。汤显祖，饥寒交迫中却指书笑曰:“有此不贫矣”的清官。立如青松，清欢自持，生如夏花之绚烂!
尼克?胡哲说：“如果你失败了，再站起来。”跋涉虚无之境，从艰难困苦中站起，如青松般坚毅平静，嗅到夏花馝馞。
环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。五柳先生依旧笑语劝他出仕之人：“且共欢此饮，吾驾不可回。”立如青松，夏日抱饥，寒夜无眠，也能回到桃花源，素袖拂欢。战火纷飞，至亲渐离，危险遍布，冷眼骇人。法齐亚?库菲依旧步履铿锵：“不要死于一事无成。”立如青松，追求梦想，坚持愿望，便能寻到天堂，神色淡然。狱卒折磨，煎熬内心，铁窗束缚，挑战四处。曼德拉依旧眉眼祥和：“宽恕别人等同于升华自己。”立如青松，透彻磨难，照亮黑暗，就能笑容明媚，拥抱世界。
若能立如青松，持有静心，“岁月号”韩轮也不会葬送如此多的亡魂；若能立如青松，保有禅心，郑捷也不会酿成台北捷运惨案；若能立如青松，怀有善心，陕西长武的六名学生也不会因撕书被阻而殴打老师。
老舍说：“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”应是如此，生命中的苦痛毫无理性地无处不在，当立如青松，生如夏花，高歌灵魂。似钱穆从乡村走出大家风范，似杨绛从喧嚣中找到优雅风度，似朴京慧从厄运中寻到胜利彼岸。
人生的双翼上，立如青松是不可或缺的翎羽。看那新芽萌蘖，望那云霞似锦，振翮高飞，无所畏惧，不趑趄，永长喜，大可步步生莲，创造属于自己的繁华世界!
愿立如青松，愿生如夏花!
小学生如何立德【通用8篇】八
从小妈妈就告诉我，中国的传统历史文化博大精深，要想成为一个有用的中国人，就一定要了解国家的历史。在妈妈的熏陶下，我从一个又一个的故事中学会了很多做人的道理。
记得我3岁的时候，妈妈给我将的第一个历史故事就是《孔融让梨》。相信大家都听过这个故事，对大家也有一定的启发，我也不例外。这个故事让我学会了谦让，学会了尊敬长辈。在之后不断的学习中，我认识了谦虚礼貌的孔子、诚实守信的孔子、曾子、季布，百折不挠的桥玄，敬亲感贼的姜诗夫妻，刻木事亲的丁兰，三顾茅庐的刘备，负荆请罪的廉颇……这一个又一个鲜活的历史人物，告诉我要做一个谦虚、明理、有道德的人。
到了小学时期，爸爸送我几本书，告诉我一句名言：把每个人的一生比作一间没有窗户的小屋，在我们还没有读书之前，那里漆黑一片，每当我们读完了一本有价值的书，我们的小屋便被打开一扇窗户，屋外的阳光也便会照耀进来，书读得愈多，我们的人生也愈明亮。最开始我并不懂这句话蕴含的哲理，但是现在，读过多本书籍的我已经能深有体会。
当读完了《水浒传》，我明白了行侠仗义、锄强扶弱和官逼民反的道理；读完《三国演义》，我知道了群雄争霸、逐鹿中原以及古人那运筹帷幄、决胜千里的绵绵智慧；读完了《岳飞传》，我理解了抵御外侮、抗击侵略和精忠报国、自强不息的民族精神。多读书，品味的不仅仅是或清新或热烈的故事，更是一份哲理。读书如同爬山，“登的愈高，望的愈远。”当书里的理性擦亮了我们的眸子，便有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃。
书以它那独有的魅力启发着我、熏陶着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我翱翔在知识的海洋，伴我成长。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/59565.html】
