最优带教学员心得范文（18篇）

语文是我们与人交流、表达思想的重要工具。在撰写总结时，我们需要全面回顾所涉及的方方面面，不可偏颇。这些总结范文是一些实际案例的写作总结，可以帮助您更好地理解总结的写作方法。

带教学员心得篇一

随着社会的不断发展，教育的意义越来越重要。教育的质量与师资力量息息相关，而带教自然成为了教育领域中的一项重要任务。作为一名从事教育工作的人员，我深深感受到了带教的重要性。在实践中，我积累了一些带教心得和体会。

一、要懂得沟通的重要性

在带教中，沟通是至关重要的一点。教师需要与学生建立起相互信任的关系，而这要建立在沟通的基础上。除了传授更多的知识，教师更需要听取学生的声音，了解他们的想法和感受。当然，在沟通时，教师需要懂得适当的表达方式，还需要懂得如何处理好自己情绪，以此来促进师生间更好的交流。

二、要注意语言的规范性

对于教育工作者来说，语言是一种非常重要的工具。在带教时，我们要注意自己的言行举止，让自己的语言更加标准和规范。我们需要用优秀的语言去影响和引导学生的思维，让他们更好地掌握知识。同时，教育工作者还需要切实承担起守护社会语言环境的责任，让学生学会规范语言，并在工作和生活中遵守语言准则。

三、要加强专业提升

教育是一个与时俱进的行业，不断更新知识是提高自身教学能力的重要途径。作为一名带教的教育工作者，我们更应该不断追求专业的提高，并紧跟教育的潮流。教育领域的课程和方法与教材会不断的更新升级，为了能让学生在学习中受益更多，加强专业提升将更加重要。

四、要理性看待成功与失败

在带教过程中，我们会遇到许多成功和失败的案例。当成功过多的时候，我们会感到患得患失，把成功看得太重要，但是当失败过多的时候，我们又会过度反思，力求找出自己的错误。所以，教育工作者需要明确，成功与失败其实相对而言，重要的是能够总结经验，带着这些经验继续前行。信任、态度、付出，这些才是我们带教的真正意义。

五、要传承优秀文化传统

教育工作不仅仅只是教书育人，也是文化传承的一种方式。我们需要教育学生学习各种文化，以此来加强文化的传承。我们必须教给学生正义之道、友善之美、洁净之风，让他们为此感到自豪。通过我们的努力，我们带给学生的将不仅仅是知识，而是一个有倡导精神的文化传承者。

带教是教育领域不可缺少的一环。面对越来越复杂的社会环境，带教更需要我们发挥自身的特点和能力，用我们的精力和技能去创造更好的教育学习氛围，让学生在我们的引领下成为优秀的人才。通过带教，我们可以分享我们的知识、技能和精神，让我们的学生不再孤单，走向成功之路。

带教学员心得篇二

带教是指在工作中指导新员工进行专业技术和业务操作的一种教育方式。作为一名资深员工，带教是我工作中不可缺少的一部分，通过带教我发挥自己的专业知识和工作经验，不仅能够协助新员工快速融入团队，还可以提高团队整体的工作效率。

第二段：带教的必要性

带教的重要性不仅在于新员工技能的提高，也在于对团队整体工作效率和质量的提升。当新员工接手业务之后，与他们配合良好的资深员工不仅能够缓解自己的工作压力，还可以增强新员工的信心和对本职工作的热情。此外，资深员工还可以总结出更加高效的工作流程和项目实施方法，为公司和团队创造更大的工作价值。

第三段：带教的经验与方法

在带教过程中，我总结出了一些经验和方法，其中几点比较重要。首先，要注重口头指导和书面文档并治，新员工在进入公司后，首先要掌握一些团队的规则、文化、工作流程和任务分配。其次，要建议新员工多观察资深员工的步骤和操作流程，以便更快地适应新的工作环境。最后，我们要坚持考核并定期提供反馈意见，回顾新员工的工作表现并对其进行必要的调整和鼓励。

第四段：带教过程中遇到的挑战

在带教新员工的过程中，可能会遇到一些挑战和困难。例如，在工程开发过程中，由于新员工在技术方面的限制而导致的任务进度缓慢，或是由于沟通不畅而造成的团队配合问题。为了解决这些问题，我们就需要投入更多的时间和精力，引导新员工根据具体情况不断调整和完善工作方法，从而达成工作目标。

第五段：提升带教质量

在完善标准化的带教模式之外，带教质量也应该通过多方面的努力来提高。例如，在选派带教人员时，应具备丰富的工作经验和优秀的团队协作能力，并对每个新员工进行不同的灵活处理，因为每一个新员工的抱负和节奏是不一样的。在带教完毕之后，我们可以建立反馈渠道来指导和帮助新员工更好地融入团队，让他们成为一名合格的、有责任心的员工。

总结：带教通常是团队发展过程的一部分，它增强了团队整体的技能水平和业务能力，同时也为公司和员工发展带来了许多利益。通过带教的过程，新员工不仅可以快速适应工作环境，加入团队，还可以学习如何与同事和客户沟通和要求，提高了自己的工作技能和知识水平，而资深员工也能在带教中不断提高自己的知识水平和人际交往能力。

带教学员心得篇三

时光飞逝，短短的两周一眨眼就从我的指缝间溜走，为期两周的跟班培训也将画上句号。但庆幸的是时光老人走过还是给我留下了礼物，让我觉得弥足珍贵。

回想当时，盼星星盼月亮总算盼来了跟班培训，这无疑是我学习的好机会。托原来来幼儿园实习过的福，地理环境和人文环境都是熟悉的，这就省下了熟悉环境和人的时间。这多出的时间让我充分去认识幼儿、仔细去聆听指导老师组织的活动。开发区幼儿园给我们安排了井然有序的跟班计划，让我们在实施的时候都能有条不紊。

跟班学习学什么？熟识的俞老师竟然是我的指导老师，一进教室她的一个拥抱让我心暖暖，也是吃了颗定心丸，就觉得我可以好好学点东西了。一开始我是被安排进班听课，听了俞老师数堂课就发现自己要学的东西太多了。

教学。

活动中的随机应变和教育机智真是学问大了去了。看着俞老师怎么去应对孩子们、怎么深层次挖掘教材、怎么体现提问的有效性，我都用笔记录下来以供自己参考吸收以至内化成属于自己的东西，在今后的教学活动中有所用。接下来是我组织两个半日活动，在我的组织中仍然缺少计划性和灵活性，在老师的提点下还是顺利完成了任务。更值得一提的是俞老师在给我评析半日活动的时候，深入浅出的讲解常常让我茅塞顿开，心服口服地接受老师的精心指导。更折磨也是最锻炼人的是我们为准备公开课选课、准备教具、试教的煎熬阶段。一次次的修改、一次次的试教、一次次的讲解让我不断发现自己的不足，进而不断地发展。第一次的选课、试教失败更是磨练了我的心智，让我提前体验了将来工作中要碰到的问题。本来就繁忙的俞老师主动且耐心地一遍遍给我讲解分析问题所在之处。短短的两周，肯定学不到全部，但能学多少就是多少，明日公开课我将全力以赴，尽情展示最近所学的动心。

培训的另一样收获就是认识了15个可爱的孩子，我们一起玩游戏、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，这让我的心变得更富有童趣更接近孩子。和孩子之间发生的趣事、糗事都将是我的宝贵财富，值得我去回味。跟班学习即将结束，但我和孩子们之间发生的点点滴滴都会是我人生中的一抹彩色。虽然随着时间的流逝，孩子们将不再记住我，但我相信在潜意识里他们记得我，况且我可以自己做主要记住他们。

还有一样值得一提的收获便是参加的几次教研活动，有关于集体备课的，有关于怎样写论文的，还有怎么策划活动等等，这也正是我这个新老师所缺乏的业务能力，借此机会学上一点以备不时之需。

感谢开发区幼儿园和我的幼儿园领导为我创造了这么好的学习机会；

感谢俞老师不遗余力的帮助和指点；

感谢阿姨无微不至的照顾；

感谢中五班孩子的亲切配合。总而言之，感谢在这两周里给予过我帮助的人！这两周时间里沉淀下的东西将成为我成长道路上的垫脚石或催化剂，愿成长之路精彩而有价值！

带教工作总结。

带教新员工岗位职责。

护理带教工作总结。

医生带教工作总结。

带教学员心得篇四

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了许多。

尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教导历历在目。

上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。

苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同特点是：自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不足。

尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学习她的管理经验。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自己的行为去教育学生。

“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹老师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听，用心记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试。根据计划每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直到觉得满意为止。记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。

除此之外，尹老师对我的作业从批改的认真程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指导。

尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验，生活中她也给过我很多帮助，在我烦恼时，在我气馁时，尹老师如同一位长者教我生活，教我做人。

总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的经验毫不保留的传授给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们知识，怎样去面对生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子里，我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习。

带教学员心得篇五

带教是指将自己所掌握的知识和技能传授给新手或经验不足者的过程，尤其是在医学教育中，带教是非常重要的一环。作为一名经验丰富的医护人员，带教不但可以促进新手的成长与发展，还可以提高自身的教学能力和责任感。在带教的过程中，我深刻认识到了带教的意义和价值，也收获了很多体会和经验。

第二段：分享教学实践

在带教经验不足的学生时，我会以生动的案例为教学核心，让学生通过实际操作和讨论学习专业技能。我会引导他们分析患者病情，制定治疗方案，并在临床实践中进行技能训练。通过带教，学生能够发挥积极性和主动性，加深对专业知识的理解，提高对患者问题的解决能力。

第三段：处理学生赞扬和批评

在带教过程中，一些学生会出现一些不足之处，如操作不规范、交流能力不强等。针对这些问题，我会采取不同的教学方法，如提供操作指导、演示技巧、聆听学生意见等。同时，我也会在赞扬学生的同时提出问题，对象不是学生，而是问题本身，让学生感到被关注和重视，同时为学生提供改进的方向。

第四段：提高学生的综合素质

在带教过程中，我还会注意培养学生的社会责任感和团队意识。我会引导学生关注患者的心理和生理需求，以及团队合作所需要的协调、沟通和信任。在日常工作中，我也会分配合适的任务，让学生感受团队协作的力量，培养他们的团队交流和合作精神，提高综合素质和职业能力。

第五段：总结

带教是一种有意义的经验，该经验不仅仅提高了我的自信和责任感，同时也加深了我的技术水平。正如俗语所说:“教学相长”。带教不仅帮助学生提高专业技能和综合素质，也能给自己增加知识和经验，是一种互利共赢的经验。随着时间的推移，我相信我将会持续成长和进步，成为更好的医护师。

带教学员心得篇六

如何使护生成为技术过硬，医德过硬、理论过硬的新时代合格护理人才，是学校老师、医院护理管理者，及临床带教老师值得深思的一个问题。

临床护理带教中存在的问题：

1.护生对临床工作的不适应。

2.护生对临床生活的不适应。

临床护理带教中存在的问题：

2.缺乏自信心及信任感。

2.带教老师嫌护生操作不熟，影响治疗速度。

3.患者要求提高，缺乏与病人之间的交流

临床护理带教中存在的问题：

1.理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾与困惑.

2.临床老师的习惯性操作与学校老师所受的正规操 不同

临床护理带教中存在的问题：

我的几点开云官网app下载安装手机版

帮助护生做好心理准备，理论知识与实践的差距：心里没底，病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感。护生信心建立。

1.注重学生操作能力的培养 注重学生解决问题的能力。

2.注重学生与病人沟通的能力。

3.充实自己，提高自己。

4.不断学习，严谨自律 做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

5.“你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶 水的知识”

带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理 问题。以身作则，示范并指导学生进行正规操作 。 有好的老师才有好的学生.

1.突出专业特点有目的地进行带教

2.突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生

1.先赞扬，再批评，不要在患者面前指责她们的错误。

2.给予指导而不是指责，在信任的方式中结束批评。

“健康所系，性命相托” 让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任

1.如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她

2.如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她

3.作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着她所带的实习生。

作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带教水平， 为护理事业提供更多优秀的接班人。带教工作任重道远、功在千秋！

带教学员心得篇七

带教是指在职场中，有经验的人为新入职的员工进行辅导、培训和指导。作为一名新入职的员工，我有幸得到了一位经验丰富的老师的带教。在这段时间里，我深刻体会到了带教的重要性。接下来，我将分享自己的一些开云官网app下载安装手机版 。

第一段：带教使我快速适应了工作

新员工的第一个问题就是如何快速适应工作和环境。在带教的帮助下，我对公司的各项业务有了更深入的理解，知道应该如何处理各种突发事件。带教通过了解公司、学习标准操作流程、交流沟通等方法，让我逐渐成为了一个高效的员工。正是因为有了优秀的带教，我才能快速进入工作状态，为公司的运营做出贡献。

第二段：带教让我获得了更多的技能

在带教的过程中，老师会向我分享自己在工作中的经验和技能，这无疑是我学习的一个重要来源。老师会带着我一同去完成各项任务，在这个过程中，我学会了如何与客户进行沟通，如何收集和分析数据以及如何写出清晰有效的报告。这些技能的学习，不仅让我在目前的工作中更加从容自信，也为未来的职业生涯打下了坚实的基础。

第三段：带教让我了解了公司文化

每个公司都有自己的企业文化，了解并融入这种文化对于每个人来说都是非常重要的。在带教的过程中，老师会向我介绍公司的文化和价值观。通过了解公司的文化，我更好地明白自己应该如何去为公司工作，也让我更好地融入了团队。

第四段：带教通过反馈我找到了自己的不足

有时候我们可能会在工作中出现问题，而面对这些问题我们可能不会很好地解决它。老师可以在我的工作过程中观察我的工作表现，并提供及时的反馈，帮助我找到并解决自己的不足之处。这些反馈让我更好的了解自己，在不断的改进和进步中，成为一个更优秀的员工。

第五段：带教让我成为了一个更好的人

在带教的指导下，我学到了工作技能和处事原则，也体会到了老师的热心和关爱。这让我明白到，成功不单单是靠自己，还需要有人帮忙。带教更是让我意识到：帮助别人才是最美的人生。在未来的工作和生活中，我也会尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人，让更多的人能够获得成功。

总之，带教给了我很多，无论是工作技能还是人生体验，都让我受益匪浅。在此，衷心感谢所有曾经带教过我的老师，是你们让我能够成长为一个不同于过去的我。同时，也希望更多的公司和员工开始注重带教，让更多的人能够从中受益，也让企业拥有更强大的团队和精英。

带教学员心得篇八

新教师在工作初期往往会产生不安定的情绪，感觉压力非常大，他们教学实践中往往发现，实际的教学水平与他们想象中的大相径庭，感觉自己抓不好班级常规，孩子们都不太听从他们的教导，家长工作也不能很好胜任，时常会有家长不理解他们的辛勤劳动，甚至感觉博士娃的工作节奏跟不上打起退堂鼓，这些情况在无带教经验的新教师身上会特别明显。由于我们博士娃的工作节奏与压力和新教师想象中的幼儿园教师是完全不同的，所以这时对教师的心理干预就显得尤为重要。

我们每天都关注新教师的'情绪，经常与他们谈谈心，了解他们的情绪及时给与化解，并给与支持与鼓励，让新教师感受到大家庭的温暖，增强他们的自信心。同时带教老师除了在能力的提升上给与帮助，在生活上也因成为新教师的良师益友，灌输积极向上，不怕困难，不怕失败勇往向前的精神。新教师的心理素质得到锻炼就能理智地看待一切困难，保持稳定的情绪，充满自信。

带教的过程是一个互学互助、共同提高的过程，通过我们的带教探索和实践，教师们都能够逐步接受了二期课改“以人为本”教育理念，也逐渐学会用新的理念去了解幼儿、解读教材、材料，也慢慢地能够用较为前瞻的眼光去挖掘自身的价值，量身定作最适合自身发展的发展远景。

虽然在这几年的带教过程中，我们付出很多，碰到许多困难，也存在些许不足，但在整个带教过程中，也锻炼了我们管理人员的多方面协调能力，较快地促进了带教教师自主学习、自我管理能力的提高。

愿每一位新教师成长为善教育、精教学、能专研的适应21世纪的优秀教师。

带教学员心得篇九

教师与教师的带教工作能够让我们尽快熟悉教学上的工作，学习好的教学方法，也为将来自己在课堂上独立讲课做锻炼。下面让我们一起来通过以下的教师带教开云官网app下载安装手机版 来了解。

在本学期导师带教活动的开始之初，导师对第一学期的带教工作进行了总结，我也向导师表达了学校及自己的感谢。因为本学期我所属学校接受丰台区教委的督导检查，所以导师把本学期的带教工作重点放在了我的督导观摩课上。根据本学期的数学教学内容及可操作性，导师和我一起确定了《正数和负数》这一章节作为观摩课。

在确定了督导观摩课的内容后，我着手进行了教学过程的设计，并请导师指导。导师在看过教学设计后，提出了要对班级的学生进行前测，了解学生对正数和负数的认识程度。通过对学生的调研，发现此教学设计存在一定的局限性，导师向我推荐了赵震老师有关生活中的负数的教学设计，并带领我根据授课学生的学习情况，重新对教学设计进行了梳理。

为了迎接督导检查，我共进行了三次试讲。导师观看了前两次试讲的录像，通过飞信、邮件的交流方式，对这两次课进行了评价。在第三次试讲时，导师亲自到我校听课。在课后通过与前两次录像课的对比，根据授课班级学生的实际情况，对个别环节进行了增减，肯定了我的授课基本功，提出了需要改进的地方，特别是对学生的评价性语言比较匮乏。通过导师的评课，我发觉到了许多在我自己设计时没有想到的问题，尤其是课堂中的评价性语言太过单一，对学生起不到激励作用。导师手把手的教导使我收获颇丰，让我的数学教学水平再一次得到提高。

期末考试来临之际，导师抽出宝贵的时间带领我一起对本学期的导师带教工作进行了总结。首先导师肯定了我的成绩和进步，并对我的未来发展提出了几条针对性的宝贵意见。我十分感谢导师这一个学年来的指导，并谈了谈在导师带教过程中自己的收获与反思，取得的阶段性成果。完美的结束了本学期的导师带教工作。

活动中，我虚心向导师请教数学教学方面的问题，导师从来都是不予余力地对我进行指导。经过一个学年的导师带教活动，我的数学课堂实效有了明显的提高，导师先进的教学理念和宝贵的教学经验使我收获颇丰，让我懂得了数学教研的重要性。自己的业务水平在不断地提高。

与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长。

带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的'基地是学校，它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。带教教师是新教师专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。

1、确定带教协议内容

期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了《导师带教协议书》，确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。

2、举行签约仪式

学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业，具有良好的师德，扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为突出的指导教师。通过“传、帮、带”，促使新教师在师德水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。

1、观课诊断，重在规范

学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指导及反馈交流。本人还对新教师的教案、作业批改、主题班会进行指导。通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、具体地感悟教学活动的全过程，吸收指导教师的教学风格和教学经验，掌握教学内容和教学方法，加速成为一个合格的教师。

2、爱岗敬业，思想进步

指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好的师德，热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教书育人，成为学生的良师益友。

4、编写教案，专业成长

新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。

5、学会反思，持续发展

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思、工作反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领新老师一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。

在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还是业务水平，柳老师都得到了提高，并且已经适应了初中英语教学要求。此外，我勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。

带教学员心得篇十

通过医学带教老师的指导学习，师徒结对的意义在于要将师父的经验传给新一代，徒弟在师傅的带领下迅速成长，少走弯路，教育就是这样一代一代将接力棒传下去。下面是本站小编为大家收集整理的医学带教老师心得，欢迎大家阅读。

护理临床教学是培养合格护士必不可少的一环，也是非常重要的一环，因为护理学是动手实践较多的一门学科，大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握，因此临床实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣，所以做好护理实习生带教工作非常重要。

随着医学模式的转变，以及人们法律意识的不断增强，人们对医疗服务质量的要求将越来越高，而医务人员的法律意识相对滞后。在这种新的形势下，临床护理教学与患者之间对医疗护理质量的要求产生了矛盾，甚至由于带教工作引起医疗纠纷。因此，在护理工作中，既要提高临床带教质量，又要保证患者满意，减少和杜绝医疗纠纷是护理工作者不容忽视的重要问题。

护理实习生学习兴致高，但护理操作技术不过关。护理实习生来到医院，对医院充满着神圣的向往，对自己将来从事的专业有一种强烈的探知欲望，希望能尽快学得一身过硬的本领。但由于当今激烈的医疗市场中患者地位的改变，实习生的动手机会相对减少，我们带教老师需要为我们的接班人创造机会。每个实习同学来我们科室的时候，带教老师首先告诉她们的就是先要培养自己认真、细心、慎独的品质，然后熟悉各种常规护理操作，学习各科室专科护理操作和护理常规，因人施教，根据实习生自身特点，采取相应的教育计划，循序进见的方式，使实习同学逐步掌握各项护理技术。比如有的实习生比较内向，不善于与病人沟通，那么在带教过程中，经常鼓励实习生多说话、多与病人聊天。目前，在实习生中，不少是独生子女，在实际工作中，往往缺乏从病人角度考虑问题的基本素质，在带教过程中，要经常提醒实习生换位思考，让她们主动为病人提供完善舒心的服务，从而较好地培养实习生良好的护理态度。

言传身教，作为带教老师，我们首先要做到以身作则，自己正确的操作方法才能教好实习同学，带实习生一起去病人病床前进行操作时，要告知病人，向病人解释，征得病人的同意后，正确指导实习生进行护理操作。在实习生操作过程中，指导老师要严格做到放手不放眼，注意实习生操作是否准确和规范，并及时提出指导意见，帮助实习生快速提高操作技术和能力。如果实习生在操作过程中，不小心出现失败，老师和同学一定要向病人道歉，并且取得病人的谅解。

做为带教老师，除了在工作中指导实习生外，也要关心了解实习生的生活。在医院实习，是很多实习学生从校园迈向社会的第一步，与学校生活有很多区别，可能还有不少不适应，做为“过来人”，带教老师比较有经验，可以适当地了解实习生生活，给她们提供一些建议，必要时能给她们一些帮助。生活问题解决好了，实习生便能安心的实习，在医院实习过程中，也会对自己工作的尽职尽责，对医院也会怀着一颗感激的心，在实习过程中做出更多贡献。

总之，护理实习生带教工作是每位老师应尽的神圣义务，带教老师应该尽心尽力指导好学生。以上是本人一点点肤浅的带教体会，在日后工作中，本人将继续摸索，将带教工作做得更好，不渎于职责和不愧于内心。

各位老师，下午好。

首先感谢校领导给我这个机会，能和大家一起探讨关于师徒结对的问题。二中新老教师之间能形成这种教学关系，这是我们每个二中人的幸事。我接触到的很多学校都没有这种关系。对新同志而言，刚工作不知如何上讲台，如坠五里雾中(即使曾经实习过，有很多工作也是初次接触，更何况有些同志是非师范专业毕业，就更有必要结对);对老同志而言是一种优秀资源的浪费、流失。所以我们师徒双方都应感到自豪和荣幸。

我本人从十八岁来到二中，是“众里寻她千百度”般的自己寻找学习的长辈，一直有“走白专道路”“跟着老教师后面闻香风臭气”的美称，我拜师是在85年第一次教师节上，在人民大会堂，向我校语文特级教师常康老师拜的师，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年轻教师不必有这种担心，没有人再会对你听老教师的课指手划脚，评头品足了。

但是师徒究竟是一种怎样的结合形式，分寸、尺度的把握该怎样确定，值得我们大家探讨。我看到有些师傅对徒弟的热心帮助，有板有眼，笔记是一样的，例题是一样的，甚至说话的腔调、语气都如出一辙;还看到一些徒弟，将师父的

教案

我只想谈谈我的师徒结对观。我的想法仅限于个人见解，而且语文学科本身的灵活性决定了它的教法的随意性，不那么严谨。所以师徒之间的关系也是松散的。

我想谈两大方面问题。

(一)我做师傅的指导思想是：

就师傅而言：

年轻人思想活跃，接受新事物快，决不要将他们的思想束缚在一定的框式之中。我自己讲课属于心血来潮型的。学生是在不断变化的，教材也在不断变化。在我想到的教法中从没有重样的，我也不去参考别人怎么上这种课，只要自己感到学生的积极性可以调动起来，可以完成自己的教学设想就开始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的维纳斯》那节全国性的研究性学习课，学校各科老师都有来听课的，那时对“研究性学习”也不是非常明确，只是在理论上看了一些材料，课上下来，有说好的、说有启发性的、有说还存在问题的，对于这些看法，我一一总结，在下一次课中不断改进、完善。我想，我自己比年轻教师多的也只是教龄上的长度。我这里不是假谦虚，新教材的变化、新课标的即将实施，我们就是迈着大步紧赶，也还是有跟不上时代要求的可能。所以，我们没有必要将自己的课视为金科玉律，让徒弟一字一句，一点一滴模仿下来。

就徒弟而言：

徒弟是我们教育界的新鲜血液，带着时代的最新信息，自己最鲜活的教育构想，没有必要非要按照某种老套路教学。但是我在这里要强调的是，徒弟对老教师的尊重是必不可少的，要勤提问、多探讨。(我常讲给年轻教师和学生的一句话是：问，一时糊涂;不问，一生糊涂)况且语文课本是教无定法。正如邓小平所言，不管黑猫白猫，只要学生喜欢上你的课就达到了教学目的。

另外，初入学校的新教师和教过三年初中继续上开云KY官方登录入口 的徒弟在带法上还是有区别的。带刚进校的教师徒弟要做到有板有眼，从基础抓起。诸如：板书设计，教案写法，教学语言，教态;教学过程设计;临时出现问题的处理办法;师傅要抓得比较细密，要严格。体现“手把手教”，就像我们教初、高一的学生。(我这里讲的原则多是针对教过初中三年的徒弟而言)

(二)我的具体做法是：“三不”“三提供”原则。

三不：

2、不检查教案;相信他们会经过自己的钻研有更新的见解;

3、不给现成教案;不是留一手，这里有一个尊严的问题。要互相尊重。

三提供：

1、备课提供总体原则纲要;集体备课、个别备课时将课文中该讲的都明确提出，重点难点、考试的点等等，不留“问题”，避免新教师出现科学性错误，所以备课要细，要充分。至于板书怎样设计，问题怎样提出，新课怎样导入属于自由发挥部分，都不作统一要求，新教师应该结合自己的班级，教学实际情况逐渐摸索，形成自己的风格。

2、做课、讲解提供翔实资料;除带徒弟外，作为组长我还有指导青年教师上公开课、参加区教研任务，我的想法是要大胆放手让年轻人锻炼，给他们机会。俗语说“初生牛犊不怕虎”正是因为年轻，她们有老教师所不具备的闯劲，有敢拼敢打的冲劲，师傅的任务是做好后援工作，做好准备工作，徒弟上阵时助推一把，她的成功就是你的喜悦。

比如：前年陈惠莲在区里做的“戴望舒诗歌鉴赏”课;那是她做我的徒弟第二年，我们协商主动向区里提出做的课。做课后受到好评。

去年陈惠莲、杨柳燕合作为全区教师做的外国文学现代派作品介绍;这是区里布置给二中老师的任务，我们都是第一次接触新教材，但这“坚硬的稀粥“还是被我的徒弟和年轻教师攻下来了。

去年成颖在区里做的《闺塾》研究课;也是我向成颖提出的挑战，刘智清做完“示范校”公开课后，我问她敢不敢在区里做一节课?她答应后，我们向区里发出邀请。凡跟着我的徒弟和年轻教师，都有一个共同的感受，就是累。课要自己备，资料要全看，活动要搞，做课后还要写出论文。

徒弟、年轻教师每次做课时，我都提供大致框架、思路，并将手头可参考的书拿出来，供她们研究使用。这时师父的职责、任务应定位在尽快使年轻教师成长、成熟上。我认为师傅不要总是“带”，不要让她们感到自己像小媳妇似的亦步亦趋，师父要提供机会促使她们尽快成长。“人无压力轻飘飘”，现在的青年教师起点高，悟性强，压一压促一促，会很快从未知走向已知，走向成熟。

3、平时提供全方位咨询;我向徒弟和想听我课的青年教师常说的一句话是，听课不是主要的，要多探讨，多钻研。教师在课上讲的一节课，下面不知要看多少本书，经过几年的修改。仅以刚开学讲的初、开云KY官方登录入口 起始课为例，过去没有《语文基础知识手册》时，一堂课要向学生介绍古今中外100种图书。讲初、稿中衔接，不仅要知道开云KY官方登录入口 讲什么，还要知道初中讲了什么，教师讲的例子要顺手拈来，是所有学生熟知的，这是功底，这是积累。是听一节课所学不来的。徒弟要做有心人，在探讨之中不断积累，不断摸索，不断丰富。

师徒结对的意义在于要将师父的经验传给新一代，徒弟在师傅的带领下迅速成长，少走弯路，教育就是这样一代一代将接力棒传下去，二中的荣誉也就在这传递中再添辉煌。

最后我想借用一位高僧的话结束我的发言：

“通过我的手指，你可以看到月亮;但你最终看到的不是手指而是月亮”。我所讲的不过是一孔之见，希望能够符合领导的意图和大家的期望;也期待着我们所有的师傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿着师傅引导的途径最终到达梦寐以求的月亮——我们的教育教学目标!

带了近4年的实习同学，虽然断断续续，但也手把手的带了20余个，谈一点自己的体会(ps我仅仅是一名在读博士生，准确地说，还称不上一名‘老师’)

最近带了2个即将进入临床实习的同学，来到我们科室是为了热身。两位同学也非常认真，今天是最后一天我问她们是否学到了，她们说学到了很多。另外今天科室请吃饭，有个进修医生(年纪比我还大些，据说是当地医院的主任)对我敬酒，说从我这里学到了很多知识，谢谢我(当着我们上级医生的面，汗)。另外，因为在核酸版发了双酶切连接反应全攻略，不断有人问我一些问题，前几天三峡大学一位免疫学园友qq加我为好友，问了我质粒重组的事情，结果今天告诉我他按照我的方法做成功了，他很开心。这几件事情虽然人物各有不同，但性质相近，都是：怎样带好生手?就临床实习同学而言，一个好的带教教师可能会影响一个人的一生，所以，我决定写下一下的几点体会。

1、给他们教真正的知识有人会问：‘知识有假的吗?’当然有，不然怎么有伪科学一说。站在进修医生和实习医生的角度，人家分文不拿，整天来科室或者病房上班，为了什么?还不是为了提高或者增长自己的见识。所以，对于来我这里学习的人，我一定会给他灌输循证医学方面的思想，一定要改正某某专家说什么云云的习惯，凡临床问题要有循证医学的思想，即便最终病不能应用。就拿我们科室来讲，很多是乙肝，那如何治疗呢?我一般会先简明扼要的给他们讲述‘乙肝防治指南’的一些原则。而不是让他们在临床上面对林林总总的护肝药不知所措，稀里糊涂的记下了那些无关紧要的护肝药的名称和剂量。最重要的乃是抗病毒，要掌握抗病毒的适应症。如重型肝炎的患者来了，在忙忙碌碌开完医嘱后，我会让他们将这个‘思考题’在自己做一遍。我经常问他们：‘如果你接诊了这个病人会怎么做?，需要做那些检查?’一般让他们将答案写在纸条上然后在一一评述。如一个患者在当地只检查了肝功能示ast400，alt500，alb30g/l，tbil89。个人史：每天喝啤酒8-12瓶，无乙肝感染史。同学l就写下要检查的项目如下：三大常规，肝功能，凝血功能，肾功能，电解质，腹部b超。然后我点评如下：患者虽然有长期饮酒史，但酒精肝几乎ast/alt无一例外的大于2，二该患者alt却比ast高，证明除了酒精以外还有其他的因素在里面。另外象甲丙戊肝常见的肝损病毒也应该排查一下，另外akp、ggt也应该做一下，一排除梗阻因素。另外，我会鼓励她说，显然你注意到了患者白蛋白很低，精神很差，查了电解质。要知道保持内环境的稳定是非常重要的，这一点做的不错!youdidagreatjob!通常她们都会听懂的，会有很大的干劲。我也经常拿临床的实际病例给他们做相关方面的循证医学分析，经常她们会全体参加，学习热情很高。有些实习同学反应带教老师什么都不让做，连化验单都不让，更别说学习什么新东西了。总之，如想做一个合格的带教老师，自己必须明确各个疾病的诊疗标准，在临床上灵活运用，为师弟师妹带来真正的知识。每次遇到新的疾病，我会叮嘱她们回去翻翻教科书或相关指南，然后再结合患者的具体情况让他们自己来分析病情，再加以补充，查房时会告诉她们该问些什么，并会给她们自己查房的机会，然后我站在一旁，听她们问诊，查完一个病人然后在私下和她们点评，那些问到了，那些没问到，加以补充。如此调教下来，她们成长的很快，很快的，就差不多上手了。另外在临床操作上，通常会给她们做一次标准的示范，边示范边讲解，下一次机会就留给她们。有些病人不愿意让实习同学操作，则需要自己来做她们的工作，不过一般情况下病人会很配合的。我当初实习时苦于没有好的带教老师，只是整天写入院记录开化验单这些没有技术含量的活，走到今日也走了很多弯路。

2、恩威并重对于学生不能一味的要求严格，比如我们的一位上级医生，情绪极大的不稳定，动不动就先骂下级医生，或者有什么紧急情况自己先慌成一团，更别说指导下级了。我的一位病人，肝硬化后出院，出院时我反复交代利尿剂一定要慎用，注意安体舒通和速尿的比值，注意查电解质，还在门诊病历上写着复查电解质，后面打了个叹号，并告诉他要及时去当地医院诊治。当时诺诺点头听懂了。结果一周后来却发现低钾严重，结果一问，速尿片一天吃到6片，而安体舒通却一颗也没吃。(这个患者生活在偏远的农村，从小和别人打架仿佛脑子有些问题，本来肝硬化患者一般是不用护肝类药物，他竟然在住院期间强烈要求。)这个上级医生就拿这件事情将我狠狠批评了一顿，难道病人出院不执行医嘱也是我们的错误吗?总之和他吵了一架。如果有这样的上级医生也算是一种不幸，因为将不是你的过错全部摊在你的头上，何以承受?所以，我对我的实习同学或者进修医生总是很耐心的纠正她们的一些错误做法，而不是随便发飙，作为一个上级医生学会控制自己的情感尤其重要。入院记录重写3遍的也常常有，虽然有时很严，但我会说很多鼓励她们的话，有时加班很晚，请他们吃饭，聊聊天的。今天我那个同学对我说：‘z老师，我明天就要去市三去真正开始实习了，真舍不得离开这里。’我说：‘希望你们能够在这里学到一些知识。’她就说：‘学到了很多知识，如果以后z老师有什么事情尽管喊我，任你使唤。’有时觉得带实习同学就好像种树一样既要呵护她/他，又要剪去他多余的枝叶，尽管过程繁琐，但看到她们成才的那一天或者某个节日偶然收到她们的祝福短信，那种成就感是不可言喻的。

3、正人先正己在临床上会遇到各种想不到的情况，如怎么和病人进行交流，尽管有些东西是需要不断的积累，但如果大家都可以将自己的心得写下来则可以为后来者尽量减少弯路。最近收了一个病人，一个患有冠心病、做过宫外孕手术并产生了肠粘连、且有乙肝肝硬化的老年女性患者。从底下县医院转来，据说是某某达人的熟人。因为有大量腹水我们必须取腹水做检验。老太非常顽固，坚决不做腹穿原因是怕‘疼’，连子女也动员不了。于是我带了两个实习同学劝说患者如下：‘你看，你乙肝也这么多年了，都病情平稳。但这次我么能发现您b超的腹水很多，为了明确腹水性质，我们要给您做一个简单的穿刺。’老太眯着眼，一副恹恹的样子。‘其实腹穿很简单，哦。请问您打屁股针痛不痛?’答曰：‘不痛。’‘那好，腹穿其实和打屁股针一样，我的技术是这里最好的，保证不痛。况且如果做了腹穿，我们就能给您明确诊断，有利于下一步的治疗，这样您可以早日康复早日回家了。’如此这般我给她讲清了患者目前的疾病情况、腹穿的目的、腹穿所带来的疼痛程度以及精湛的技术。有人会问，腹穿有什么技术含量呢?虽然很简单的一项技术，但我在病房里至少2次被病人点名要我穿，因为有的医生穿起来很痛。比如一位邓姓病人，在春节期间我值班为其穿了一次，直说他的管床医生穿起来很痛，每次都很害怕做腹穿，有时会穿痛出一身冷汗，在体会了我的轻手法后，再也不要他的管床医生给他穿了。且说这位娭毑听了我前面的话，竟诺诺答应了，连她的女儿也觉得很惊奇。我快速进针并一边回抽，马上就有腹水出来，采集约10毫升就拔了出来，完了以后患者竟然不觉到。两位同学站在一边目睹了整个过程，在下一例腹穿操作中，我已经发现她们虽然第一次做该项操作但也相当的娴熟包括和病人的谈话。另外，病人的依从性非常重要，有实习同学常常对我讲：‘z老师，病人好听你的话啊!’其实站在病人的角度，她们生了病本来就很难受，如果医生态度不好容易诱发她们的抵触情绪，包括对治疗的抵触。每天多看病人几遍虽不可或缺，但在病人面前建立自己的威信更为重要。关心她们，知道她们每天在想些什么，什么样的治疗、什么样的建议可能对她们最为有效是最重要的。记得我12月份出去找工作回来，有些病人说：‘z医生你终于回来了，我们好想你。’站在旁边的实习医生常常啧啧称奇。当然也不是一味的对她们好，该吵架的时候还是要吵，不然他们会将医院看做菜市场，可以随心所欲。做医生，不是每天坐在那里记记写写(虽然现实可能是每天有很多的文书工作要做)，重要的是将循证医学、基础医学与临床紧密结合起来站在病人的角度制定切实的方案。

今天想到这些暂时先写这些，希望大家不断补充，努力做一名合格的带教老师。

带教学员心得篇十一

课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。并且认真写教案。结合学生的实际和教材的内容，并制作了各种有趣的教具，如：实物(图片)，等教具为课堂教学做好服务。课中备课，灵活安排简单易操作的活动。让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。课后备课，总结教学经验，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本

课堂上积极关注学生，充分体现学生的主体地位，认真授课。

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习生物的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用使学生带着明确的任务目标，并借助图片，等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习的兴趣。在遇到难点时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们的能力。在学习新知的同时。还适时对他们进行思想教育。

三、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为生物教学服务，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

带教学员心得篇十二

为适应新的护理教学，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。

1.2护理部根据学校的教学实习纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。

2.1岗前教育

2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。

2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。

2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。

2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生；同时生活上主动关心、助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的`初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。

2.4培养立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。

2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试'签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇开云官网app下载安装手机版 或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。

2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。

3体会

通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。

带教学员心得篇十三

产科是临床医学中一个非常重要的学科，既涉及到孕妇的生理健康，也涉及到新生儿的健康发展。作为一名产科医生，不仅要掌握相关的专业知识和技能，还需要具备一定的带教能力，将自己的经验和知识传授给学生，培养新一代的产科医生。在长期的带教实践中，我深刻体会到了产科带教的重要性和必要性。

第二段：带教方式

产科带教需要采用灵活多样的方式，逐步将学生从理论层面引导到实践层面。对于基础薄弱的学生，应该采用现场演示、模拟操作等方式进行辅导，以帮助他们快速了解产科操作的基本要求和技能。而对于已经掌握基本技能的学生，应该鼓励他们前往产科医院实习，亲身感受医疗工作的紧张、忙碌和高效。在带教过程中，要注重学生的思维训练和实践能力的培养，让他们能够在实战中迅速反应。

第三段：带教内容

产科带教的内容涉及到孕产过程中的各个环节，包括孕期保健、分娩操作、新生儿护理等方面。学生需要全面掌握相关知识，才能胜任产科医生的职业要求。带教教师还需注重实践考核，以必要的方式帮助学生发现和纠正操作中存在的问题，尽可能降低操作错误率和医疗风险，培养学生的责任心和工作安全意识。

第四段：教学经验

在产科带教过程中，可以从以下方面进行实践：一是注重学生实践操作，开展实践教学；二是注重创新，运用虚拟现实、互联网技术等工具进行带教；三是加强教材建设和研究，开发新式教材、教案等增强带教适应度和知识传播性；四是多角色组合协同开展带教，让知识和技能更高效地传授给学生。

第五段：结论

产科带教是产科医疗工作中不可或缺的组成部分，它能够提高学生的实践能力和思维素质，充分发挥医学教育的作用。通过精心的带教，我们可以培养出更多更优秀的产科医生，为广大孕妇和新生儿提供更加安全、高效的医疗服务。

带教学员心得篇十四

主管带教是指组织或单位的主管领导亲自担任教育培训的任务，帮助下属达到某种特定目标。近年来，随着对人才培养关注度的提高，越来越多的主管开始意识到带教的重要性。本文将结合自身经历，分享主管带教的开云官网app下载安装手机版 。

第二段：主管带教的重要性

主管带教是为了更好地培养下属的能力和素质。通过主管亲自指导和培养，下属可以学到更多与工作相关的知识和技能，并且能够融入组织文化与理念。此外，主管带教还能够建立起主管与下属之间的信任关系，提高下属的工作积极性和主动性。从个人角度而言，主管带教不仅能够提升自身的教育能力，还可以加深对团队成员的了解，更好地推动团队的发展。

第三段：主管带教的关键要素

要做好主管带教工作，几个关键要素必不可少。首先，主管需要具备专业知识和丰富的实践经验，才能够给下属提供准确的指导。其次，主管还应具备良好的沟通能力，善于倾听和引导下属的思考。同时，主管带教还需要有一套行之有效的方法和工具，以便能够更好地组织和实施带教工作。最重要的是，主管需要树立正确的带教观念，以尊重和关心下属为前提，真正做到以人为本。

第四段：主管带教的方法与技巧

在带教过程中，主管可采取以下方法与技巧提高教学效果。首先，主管应制定明确的目标和计划，并与下属达成共识。清晰的目标和计划可以帮助下属更好地了解自己的发展方向，明确下一步行动的重点。其次，主管在带教过程中要注重激励和奖惩的使用。适时的激励措施能够调动下属的积极性，帮助其更好地完成任务。同时，主管还应根据下属的表现给予适当的奖惩，增强带教的针对性和约束力。另外，主管还应注重给予下属自主学习和发展的机会。在培养下属自主能力的过程中，主管可适度放手，鼓励下属自行思考和解决问题，从而促使其真正成长。

第五段：主管带教的反思与展望

主管带教工作离不开不断的反思和总结。主管应及时反思自己的带教方法和行为是否得当，是否有不足之处需要改进。同时，主管还应根据实际情况适时调整带教策略和方法，以达到更好的带教效果。展望未来，主管带教将面临更多的挑战与机遇。随着技术的进步和知识的更新迭代，主管带教需要与时俱进，不断更新思维方式和教育方法。希望未来的主管们能够以更加专业和有力的姿态，带领下属在各自的领域取得更大的突破与成长。

通过以上五段式的文章，我们可以更全面地了解主管带教的重要性，同时也提供了一些主管带教的关键要素、方法与技巧，以及反思与展望。希望这篇文章能够为主管带教工作的从业者提供一些帮助和启示。

带教学员心得篇十五

近年来，带教师成为了各大教育机构中必不可少的力量。作为一名初出茅庐的带教师，我也在这个岗位上尝试了一番。通过这段时间的经历，我深深地体会到了带教师的责任、使命和价值。下面，我将结合自己的经验与体会，分享我在带教师这个岗位上的开云官网app下载安装手机版 。

一、关注学生的不同表现

作为带教师，最重要的任务是要关注每一位学生的不同表现，帮助他们走上正确的学习道路。在我的带教过程中，我发现年轻学生们的个性化表现非常明显，他们常常会有自己独特的思维方式和学习方法。有的学生学习速度快，但需要更多的挑战；有的学生则需要更多的指导和帮助。作为带教师，我们应该保持眼观六路，耳听八方，从学生言谈举止和各种记录数据中发现问题，及时给予指导和赞赏，引导学生走向正确的学习方向。

二、注重与学生的师生关系

带教师与学生的互动十分重要，这种交流不止是一种教育活动，也是人与人之间的交流。与学生相处融洽是提高带教质量的必要条件，让学生感受到带教师的爱心关怀，那么他们也更容易接受带教师提供的指导和帮助。身为带教师，我们应该在日常生活中注重师生之间的互动，用心聆听学生的心声，关切学生的情感，从学生的需要出发去展开工作，帮助学生在学习中感受到安全感和归属感。

三、为学生提供平等的机会和资源

所有的学生都应该有平等的机会和资源，否则他们将会长期处于弱势位置。作为一名带教师，我们应该保证每一位学生都能够公平地获得学习机会和资源，从而帮助他们更好地发展自己的技能和才能。在带教过程中，我们应该特别注意那些条件不太理想的学生，帮助他们弥补学术和生活方面的不足，从而更好地发挥他们潜在的优势。

四、保持自我学习和提升

不论是怎样的行业，都需要保持自我学习和提升。为了更好地扮演好带教师的角色，我们应该不断地学习最新教育方法和技能，不断提高自己的素质，才能更好地教育和引导学生。在我的带教过程中，我经常花时间阅读相关的教育材料，参加教育讲座和工作坊，探讨教育方面的热点问题，学习与同行交流和分享，这些学习和交流的机会大大提高了我的教育水平和技能。

五、享受带教工作的乐趣

虽然带教过程中可能会遇到各种挑战和问题，但作为一名带教师，我们也应该享受这份工作的乐趣。与年轻的学生互动让我们的生活更充实有趣，他们调皮可爱，聪明灵活，充满朝气和活力，光看他们就让人感到滋润和欣慰。看着学生的成长和进步也是极有成就感的，这样的感觉无论从工作中还是个人来说都是非常满足的。

总之，作为一名带教师，要关注每一个学生，好好维护师生之间的关系，提供平等的机会和资源，不断地学习和提升，享受这份工作的乐趣。带教过程不只是一种单纯的教育活动，也是一份充满乐趣和意义的工作。相信在以后的工作中，我会用心地继续坚守这个岗位，用最好的状态和态度去对待每一个年轻的学生。

带教学员心得篇十六

时间过的飞快，转眼间又迎来了一个暑假，从去年的师徒结对签约带教到现在已经将近一年，作为一名青年教师有幸得到黄晖黎老师的带教，对我来说的确是个难得的学习好机会，以此提高自己的课堂教学能力和教学水平，针对自己的学习被带教的情况做总结如下：

一、针对家常课，端正教学常规。

在起初被带教的过程中，最害怕的莫过于被黄老师听课了，害怕问题多多，生怕被“扁”从而心理有一定的压力。时间不长，渐渐的发现黄老师总是为人非常的和气，所以自己上课也渐渐的放的开了。黄老师只要有时间总能来指导，认真的从家常课出现的问题着手给予耐心的交流，她总是站在学生的立场上给予较多的启发、引导，让你思考的更多更有深度，甚至于我在课堂上的一些小的细节也不放过，例如：要关注幼儿回答问题的积极性；怎样设计问题思维量的层次。每次都能够从课后的交流中，学到许多东西，现在想想以前课堂上忽视的“小问题”，都是极其重要的，无形中端正了自己的教学常规，使自己对待家常课有一个全新的认识，也逐渐的消除对听课的惧怕心理。使家常课更具有实效性、科学性。

二、以学生为本，加深对于教材的个性化处理。

黄老师在指导过程中经常说的一句话就是“你设置的这个问题预设过学生的回答没有？” 她始终把重点放在幼儿的反应上。因此在平时的备课和上课中我力图最大限度地开发非智力因素，让学生轻松愉快地学习各种本领，不断激发他们的学习动机，同时让他们尝到成功的喜悦，努力培养他们克服学习困难的决心和毅力。

经过一年的学习，感觉自己在教育教学中逐渐积累了经验，但还需在以后的工作中不断加强学习。教学生活也一天天的充实起来，这些微小的变化和带教老师的劳动是分不开的，感谢黄老师的耐心指导。

带教学员心得篇十七

**月某日-某日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。

本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。

通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和大家分享：

1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们的人生观和价值观。

2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床带教法。既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观察能力，做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。

6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。

9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试计划表格。

10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。

11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还有就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。

我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好新护士的带教工作，不断加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有的贡献。

带教学员心得篇十八

作为一名教师，不仅需要优秀的教学技能，还需要具备带教能力。带教是指教师在任课过程中对新进入教师进行指导和辅导，促进其成长和发展。我有幸担任过多次带教学生的导师，今天我想分享一下我作为带教教师的开云官网app下载安装手机版 。

第二段：正文（一）- 准备工作

作为带教教师，一开始需要确定自己的角色，明确指导与督促学生的方法，同时要考虑如何提高学生的学习兴趣和动力。因此，在实施带教之前，要认真筹备教学内容，形成详细的计划。此外，教师还需要了解学生的个性、爱好、兴趣等因素，以调整自己的指导方式，从而培养学生的学习兴趣和成长动力。

第三段：正文（二）- 实施带教

在实施带教时，必须根据学生的实际情况适时调整教学进度和教学内容，鼓励学生主动思考、独立探究和创新思维。教师应提供充足的学习资源，包括书籍、文献以及相关的网络教学资源等。此外，还需加强与学生的沟通，注重学生的反馈和互动，让学生自觉地参与到学习中，从而提高教学效果。

第四段：正文（三）- 督促与点评

在带教过程中，教师还应注重督促和点评学生的学习进度和效果，在适当的时候与学生进行交流和讨论。教师要积极引导学生，不断提高自己的认知水平，在反馈和点评的过程中，要与学生一起探讨学习中的问题，分析原因，并提出解决方案，激发学生的求知欲和成长动力。

第五段：结语

作为一名带教教师，教学不仅仅是传递知识，更重要的是要帮助学生自我发现、自我认知和自我提高。通过多次带教学生，我发现带教是一种与学生互动的过程，是互学互长的过程。只有不断改进自己的带教方式，提升自己的教学技能和带教能力，才能更好地帮助学生成长，也才能更好地促进自己的教育教学事业。

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