教案是教学活动的计划和组织的重要工具，它能提高教学效果。编写教案时，需要注意教学资源的充分利用和创新教学的引入。这些教案包括了不同教学阶段和内容的范例，可以满足不同教师的需求。
小班音乐教案春天天气真好篇一
1．在图片的'帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2．能结合已有经验改编歌词并演唱。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏。
1．导入活动：找春天。
——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。
——说说我看到的春天。
2．欣赏歌曲，结合图片理解歌词。
——完整欣赏歌曲。
——结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
3.学唱歌曲。
——随着伴奏轻声跟唱。
——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。
——逐步去除图谱演唱。
4．创编部分歌词。
——引导幼儿创编并演唱。
在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。
第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。
第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。
第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。
第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。
当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊！
小班音乐教案春天天气真好篇二
1、感受歌曲旋律的美妙之处，能够用悦耳的嗓音演唱
2、能够根据歌词内容进行创新的表演
3、在歌唱活动中感知春天的美好，唤起愉悦情绪
1、准备教具
2、与幼儿一起探究春天的美好特征
1、感受歌曲美妙旋律
（1）踏着音乐的节奏进入活动室
（2）老师：听到这首歌的时候，你们觉得怎样呢？
幼儿：感到幸福、舒适、温馨、愉悦
2、学习唱歌
（1）认真倾听歌曲
老师：歌曲的歌词是什么呢？
幼儿：有花儿、柳树、蝴蝶、蜜蜂和小兔子
（2）学习画面中的.内容，用节奏朗诵歌词
（3）幼儿尝试用自己美妙的歌声演唱歌曲，并跟随老师的节奏一起唱
3、引导幼儿创造各种独特的形象动作
（1）老师：春天真是美妙！我们一起唱歌，一起动起来吧！
幼儿们勇敢地上台表演，老师认真观察
老师：刚才，我发现xx小朋友的动作十分美妙。请上来给大家示范一下吧！
老师邀请幼儿们模仿动作，并鼓励他们尝试更多独特的表演形式
（2）幼儿们能够完整地进行表演，展现出歌曲所表达的情感
4、活动结束，向客人老师表演一遍
此次活动，幼儿们情绪高昂、愉悦开心，积极参与其中，感受到歌曲所带来的美好情感，初步学会了唱歌的基础，能够进行创新的表演。但是，本次活动目标有些过多，下次应侧重于唱歌的学习，创作动作可以在下次教学中进行。教具的应用也有些欠缺，教师应该先亲自唱一遍，辅以动作提示，可以让幼儿们更好地理解并学会歌词。
小班音乐教案春天天气真好篇三
活动要求：引导幼儿用肢体动作来演绎歌曲的情感，感受音乐旋律。
活动准备：
春天的背景挂图1张，磁带太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔的贴纸图片各1张
活动过程：
谈话或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放《春天》的`音乐。
复习歌曲《春天》。
老师跟着钢琴演奏，唱着歌曲并根据歌词有序地出示贴纸图片。
启发幼儿用肢体动作打节奏。
“小朋友的肢体动作也能练习打节奏，你们快找一找，有哪些？”启发幼儿想出一些动作，如拍手、拍腿、跺脚等来打节奏。提问：“拍击什么样的节奏最好呢？”“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”让幼儿与客人一起表演节奏。启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型，如托下巴用手掌，弯腰用手臂，弯左右边腰，鞠躬等等。将幼儿一对一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。
结束活动。
“天黑了，春宝宝们回家了。”
音乐响起，幼儿随着动作离开活动室。
小班音乐教案春天天气真好篇四
1、能够注意倾听歌曲，感知歌曲的优美旋律。
2、能根据歌曲的内容自己创编动作。
歌曲《春天》的磁带或cd，和春天有关的图片。
重点：能听出歌曲的内容，感知歌曲的优美旋律。
难点：自己根据歌曲内容创编动作。
1、通过谈话引出歌曲。
"春姑娘悄悄的来到了我们的身边，小朋友你们仔细的听一听，春姑娘给我们带来了什么啊?"。
2、出示图片，看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。
3、欣赏歌曲，范唱时要注意：唱出三拍子的重音规律，唱出歌曲的优美，轻快。
4、学唱新歌，用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。
5、演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等来演唱。
6、师幼唱着《春天》的歌曲，一起到户外感受春天的美丽。
通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，还能根据歌曲的内容创编动作。
活动过程中先和幼儿谈话，春姑娘给我们带来了什么，再出示春天的挂图，让幼儿观察、回答，加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序，帮助幼儿理解记忆歌唱，幼儿在熟悉歌唱的基础上，跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比较合理，衔接较好。但也有不足之处：自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。
作为一名年轻的教师，今后一定要加强自身的学习，提高自己的授课水平，在平时生活学习中，真正的和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。
小班音乐教案春天天气真好篇五
1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。
一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣
2、鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
3、教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。
二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
1、教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？
2、根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
三、师幼共同学习歌曲《春天》。
1、教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
2、通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。
3、教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的`形式学习歌曲。
四、创编部分歌词内容并能演唱。
1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。
2、带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
小班音乐教案春天天气真好篇六
活动目标：
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
活动准备：
1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板
2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。
活动过程：
(一)导入部分
以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。
师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!
2.看完ppt后，教师提问。
师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的.啊?
3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。
师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!
4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。
师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?
5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。
6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。
师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?
师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!
7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。
(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)
师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!
小班音乐教案春天天气真好篇七
1.体验四分音符和八分音符的节奏，培养初步的节奏感知能力。
2.学会节奏朗读并随音乐演奏乐器。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1.春天花园背景图1张，其中包括红色花、蓝色花和黄色花各1张图片。
2.磁吸板1张，磁铁若干。
3.数个四分音符和八分音符的节奏卡。
4.碰铃。
1.出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
2.将红、蓝、黄花的图片分别贴到背景图上，引导幼儿辨别。
3.引领幼儿按节奏念童谣：“春天到了百花开，红花、蓝花和黄花。”
4.幼儿自由将节奏卡对应到相应颜色的花上，并按照节奏卡提示朗读花的节奏，例如：红花对应“x?x?ix?x”，则一字一音地念“红花、红花”。若对应“x?xx?x?i?x?x?x?x”，则念“红花、红花、红花、红花”等。
5.邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿聆听。正确念出时，应鼓励掌声；犯错时，大家一起帮忙纠正。
6.幼儿在对应的图板上，一边念节奏卡上的内容，一边用碰铃伴奏。
在这个活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，并能用简单的语句说出迎春花的基本特征，例如：迎春花的颜色、形状和开花季节等。他们在语言表达方面有了不少进步和提高，并得到了较好的`思维锻炼。
通过这个活动，我了解了迎春花和银翘花的区别。前者有4朵花瓣，而后者则有6朵花瓣；前者的花较大，后者则相应较小。这个春天花园活动令我意识到，作为一名合格的幼儿教师，我还需要不断地学习并加强自身修养。因此，我想要成为一名合格的教师，就像海绵一样，不断地吸取学习的知识，不断丰富自己。只有这样，我才能为孩子们提供更多更好的教育。
孩子们喜欢学唱迎春花这首儿歌。他们喜欢唱着，“迎春花，开黄花”，还会跟着儿歌做动作，嘴张得大大的，好像是在吹小号，伴随着春风演奏着。这样的表现将活动变得更加丰富多彩。
然而，还存在一些问题。首先，在时间管理方面还有待提高，需要更好地把握各个环节的时间安排，而不是一下子匆忙地完成。其次，作为新教师，需要更好地引导孩子，能够更好地掌握孩子回答问题的技巧，从而更好地进行教学。当孩子的回答与预期不符合时，应该如何应对，这也需要更多的学习。我将继续努力，争取下次能有出色的表现。
小班音乐教案春天天气真好篇八
1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。
2、幼儿扮演歌曲中不同的'角色，学会四散表演的方法。
3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
蝴蝶、小兔子头饰
教师形象有趣的表演
歌表演：春天
1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。
3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。
5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。
7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。
1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。
3-4小节：做蜜蜂飞。
5-8小节：做小兔跳。
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
小班音乐教案春天天气真好篇九
师：现在是什么季节?春天又是什么样子的?
小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。
1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么?
2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的'记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小班音乐教案春天天气真好篇十
活动目的：
1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
活动准备：
（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
（2）磁性板一张，磁铁若干。
（3）四分音符与八分音符的节奏若干
（4）碰铃。
活动过程：
出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣：春天到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是“xxixx”则一字一音地念“红花红花”若对应的是“xxxxixxxx”则念“红花红花红花红花”。
邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。
对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。
小班音乐教案春天天气真好篇十一
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
按音高唱唱名。
综合音乐感教学法
cai课件、琴、打击乐器等。
三课时
教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天）
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
8、第二遍播放cai歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
9、设计提问：a、春天在哪里呀？
（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
教学内容：
表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
教学内容：
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的，欢迎大家借......
小班音乐教案春天天气真好篇十二
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板。
2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。
(一)导入部分。
以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。
(二)基本部分。
1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。
师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!
2.看完ppt后，教师提问。
师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?
3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。
师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!
4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。
师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?
5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。
6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。
师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?
师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!
7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。
(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)。
师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!
小班音乐教案春天天气真好篇十三
活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程：
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的.进入活动室。
(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么?
幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思：
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
小班音乐教案：
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小班音乐教案春天天气真好篇十四
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。
2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
图谱，音乐。
活动过程：
一、谈话导入活动，引导幼儿思考。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？
小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。
二、理解歌词，学唱歌曲。
老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！
你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。
3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。
三、原来春天里有这么多美丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
――请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。
2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。
五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）
课后反思：
在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。
从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好，学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！
小班音乐教案春天天气真好篇十五
1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。
重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。
物质准备：
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
提前带领幼儿观察春天的景象。
活动分析与备课说明
1.教材分析
《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。
2.实施策略
情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。
活动过程：
一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？
幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。
师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。
二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。
1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。
2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。
可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、结束部分。
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！
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