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双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇一
近年来,中国教育体制的改革始终是社会热议的话题。其中一项备受关注的改革措施就是“双减作业”,即减少家庭作业和减轻学生课外负担。这一改革措施的实施对我个人而言,无疑是一次全新的尝试和挑战。在这一年的时间里,我亲身体会到了双减作业所带来的种种变化和影响。在此,我愿分享我的开云官网app下载安装手机版 。
首先,双减作业在一定程度上缓解了学生的课业压力。曾经,我每天面临的课业任务如山如海,既有要求阅读大量教材的科学课程,也有要求深思熟虑写出完美作文的语文课程。每天晚上都被作业压得喘不过气来,几乎没有时间休息和娱乐。然而,自从双减作业政策的实施,我感到自己的压力得到了一定程度的缓解。不再面对琐碎而繁重的家庭作业,我有了更多的时间去阅读我感兴趣的书籍,去体验不同的兴趣班。这种宽松的环境让我感觉到了学习的乐趣,更能够激发我的创造力和思考能力。
其次,双减作业让我更好地与家人相处。以前,因为沉重的作业负担,我经常加班加点地做作业,没有太多时间与家人交流和相处。而现在,双减作业让我回到了一个温暖的家庭环境中。我可以和爸爸妈妈一起观看电视剧,讨论某些有趣的话题。我可以跟哥哥妹妹一起组织一场精彩的小型演出,为家人带来欢乐。与家人的互动不仅让我感到幸福与满足,也增加了我对家庭的归属感和责任感。
另外,双减作业促使我更加主动地参与社会实践。在以往的学习中,家庭作业占据了我大部分的课余时间,让我很难腾出时间去参与社会实践和活动。然而,有了双减作业的政策,我可以有更多的时间去参加各种社会实践和义工活动。我可以参与到校外的社区志愿者队伍中,为社区的老人打扫卫生或者敬老院里的老人讲述故事。通过这些活动,我结交了许多新朋友,更了解了社会的不同面貌。这不仅拓宽了我的视野,也培养了我的社会责任感和贡献意识。
最后,双减作业让我更加积极主动地学习。以前,因为频繁的作业要求,我对学习逐渐失去了热情和动力。然而,有了双减作业政策,我发现自己对学习有了更大的热情和渴望。我可以更加全面地了解每个学科的知识,更加专注地听课,更加认真地复习。这样的学习态度不仅提升了我的学业成绩,也让我更有自信地迎接学习挑战。
总之,双减作业对我个人来说是一次全新的尝试和挑战。它在一定程度上减轻了我的课业压力,让我更好地与家人相处,更积极地参与社会实践,更加主动地学习。这个改革措施不仅带给我个人的变化和影响,也在全国范围内促进了学生的全面发展。我坚信,随着双减作业政策的进一步深入推进,中国的教育体制将更加完善,学生的身心健康将得到更好的保障。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇二
2021年,国务院正式下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,同时提出全面规范校外培训的行为。“双减”政策作为一号工程,引发社会各界的强烈关注。在这样的背景之下,如何让义务教育阶段的学习生活更能满足学生的需要,学校作业布置的更加科学合理就成了目前小学课堂亟待解决的问题。
教师加强专业学习,提升作业设计素养。教师应建立正确的布置家庭作业的观念,不断强化作业设计能力,在教学目标的基础上,依据学生的学习过程和学习结果,适当的调整作业目标,根据课型有针对性的设计家庭作业,摒弃千篇一律的抄写、做题形式。提高作业设计能力也可以作为提升教师专业素养的突破口和抓手,两者相辅相成,相互促进。
创新作业形式,布置作业类型要多样化。作业活动作为课堂教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸。教师在准确把握学科性质的基础上,积极开发利用课程资源,重视作业设计,系统设计符合年龄特点、体现素质教育导向的作业,比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业,特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。
作业设计层次化,尊重学生个体差异。每个学生的基础不同、接受能力也不同,因此作业的布置和收效就会有差异。分层作业的布置,能够有针对性让不同层次的学生都有收获,都有提升,对教学效能的提升也是大有帮助。
例如:可以把作业分成基础训练、能力提升、拓展延伸等有选择性的作业模式。笔者针对语文学习的基础字词,设定“先默再写”。默的优秀的同学可以选择高层次的能力提升或拓展延伸的作业,而掌握不太好的同学,可以针对自己错误率较高的内容进行二次识记。因材施教,杜绝机械重复的无效练习。
对学生积极鼓励,多元化培养。教师要想让自己的课堂教学有效,就要对教学对象有所关注,老师要走近孩子,注意观察他们每天在校的情绪状态,从学生性格特点、特长爱好、人际关系等多方面进行评价。在课中,有的学生口才很好,那就当小组发言人,有的学生写字工整,就当小组的记录员,有的同学心思缜密,就负责统筹兼顾、组织分工等。发现每一位学生的闪光点,培养其自信心,让每一位学生全面且正面地认识自己。和学生共情,从而给课堂教学增效。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇三
随着教育改革的不断深入,我国教育界出台了一系列的改革举措,其中最引人瞩目的之一就是实行双减作业政策。按照这一政策,学生的作业量被明确规定,并且规定了学生参加兴趣班和补习班的限制。在我参与实施双减作业政策的过程中,我深切感受到了它带来的积极影响和变化。以下是我对双减作业的开云官网app下载安装手机版 。
首先,双减作业政策减轻了学生的课业负担。在过去,学生们的作业负担沉重,每天晚上都要写很多的作业,使得他们没有时间去参与其他活动,如体育锻炼、社会实践等。有些学生甚至抱怨作业太多,无法消化,从而影响了他们的学习兴趣和学习效果。而双减作业政策的出台有效解决了这一问题,明确规定了每天的作业量,学生只需要按照规定的量完成作业即可。我发现学生们在减轻了压力后,精力更充沛,思维更活跃,学习效果也更加明显。在课堂上,他们更加主动积极地进行思考和提问,对知识的掌握也更稳固。
其次,双减作业政策促进了学生全面发展。在过去,学生的大部分时间都花在了做作业上,他们几乎没有时间去发展其他方面的技能和兴趣。而现在,双减作业政策限制了学生的课外补习和兴趣班参加,使得学生有更多的时间去参加其他课外活动,如体育活动、艺术培训等。我注意到,学生们参与体育活动后,身体素质明显提高,精神状态更好,学习效果也更好;同时,参与艺术培训后,学生们的艺术修养也得到了很大的提升,他们的创造力和想象力得到了更好的释放。综合来看,双减作业政策促进了学生的全面发展,使得他们在学习之外也能追求自我价值的实现。
再次,双减作业政策提高了教育资源的利用效率。在过去,学生们任课老师布置的作业各有不同,有的作业难度较低,有的作业难度过高,同学们往往因为作业而纠结不已。双减作业政策的出台,将课业压力减轻到合理的范围之内,使得学生能够更好地享受学习过程,使教师的教育资源得到了充分的利用。在过去,教师往往需要花费大量的时间来批改作业,而现在,由于作业减少,教师能够将更多的时间用于备课和辅导学生,提高了课堂教学的效果。同时,学生们因为减少了课外班和兴趣班的参加,也能够将更多的时间用于自主学习和深度思考,提高了学习的自主性和深度。
最后,双减作业政策促进了家庭教育的优化。在过去,家长们常常因为学生作业繁重而感到焦虑,有时候甚至要帮助孩子完成作业。这不仅增加了家长的负担,还进一步剥夺了学生学习的机会。而双减作业政策的实施,减轻了学生的作业量,家长们可以更好地与孩子进行交流和沟通,了解孩子的学习情况,帮助他们制定合理的学习计划,培养他们的学习能力和自主性。同时,减少了作业量也意味着家庭更加清闲,可以更好地为子女提供其他服务和陪伴,促进了家庭教育的优化和孩子们的全面发展。
综上所述,双减作业政策对学生、教师、家长和学校来说都是一次有益的尝试。它减轻了学生的课业负担,促进了学生的全面发展,提高了教育资源的利用效率,优化了家庭教育。当然,双减作业政策的实施还面临一些困难和问题,有待进一步探讨和完善。然而,我坚信在全社会的共同努力下,双减作业政策将会不断完善,为学生们的成长和发展提供更好的环境和条件。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇四
听了几节专家作业设计讲座,对自己今后布置作业颇有启发,具有指导作用。
正如专家所言,每次布置作业要有目的,为什么要布置这些作业,能起到什么作用?教师心中要有数。学生通过练习,能否掌握并加深理解学过的课堂知识?能否运用学过的知识融会贯通,达到举一反三?能否让学生在完成作业过程中体验到一些幸福和快乐?这是我们教师每次布置先要思考的问题。
的确,布置作业难易要搭配,呈阶梯状。先易后难,先浅后深,层层递进。这样学生能体会到成功的快乐,又有所突破。体会到战胜困难的乐趣,又锻炼了学生的坚强意志。而不是先难后易,否则学生会感到上来就是一座大山,有可能挫伤了学生的积极性。先简单后复杂的作业设计符合科学,符合人的认知规律。
布置作业真的有技巧。老师布置作业要精简,不能搞题海战术,机械重复。这样学生会很累,也逐渐失去了对学习的兴趣。不利于学生的身心健康。可能一时能提高一点成绩,但长远对学生是不利的。所以,老师布置作业既要考察各个知识点学生掌握没有,有没有到达相应的发展能力,又不能重复机械,的确要动一番脑筋。不是随便指定几道题做做那么简单。
布置作业最好贴近学生的生活,感受到学习数学的用途,体会解决问题后的成就感。兴趣是最好的老师,布置的作业如果有趣味,能引起学生的情趣,学生便愿意主动去完成作业,在快乐中健康成长。
作业设计怎样提高有效性,专家给我们了建议。我们要汲取有益的经验。作业如何批评和讲评,专家的方法可供我们借鉴。作业的布置和设计,是一门很深的学问。作为老师,我们要不断探索,学习永远在路上。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇五
20xx年11月8日下午,在xx县教体局七楼聆听了上海市教委教研室博士的《双减背景下作业设计与实施》的报告,感受颇深:
首先,听完王老师的报告,我认识到双减是国之大计,是民生工程,是国家排除了各种困难,出台政策,为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工作者一定要守好课堂教学这个阵地,一定提高自己的课堂教学水平。
王老师在讲座中谈到,作业功能单一,缺乏目标意识,难度走极端,差异缺乏有效性,类型单一,内容与教学脱节,结构不合理,时间过长,批改单一,分析缺乏,设计能力弱,管理内涵不足等12个问题,贴近我们的实际教学,指导性非常强。对于帮助我们每一名教师,有针对性的解决教学问题,提出了明确的方向。
同时,结合自己的化学教学,我认识到在以后的教学中,要注意分层设计。每个学生的基础不同,接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应该具有层次性。要注重学习知识和技能,注重作业的开放性,要围绕一定的主题来完成,激发学生的探索精神。作为一名化学教师,要注重培养学生的实践能力,培养学生的动手操作能力。
再次要尽量多的设计趣味性作业。因为只有学生有了兴趣,才能极大地激发学生学习的热情和主动性。比如作为化学教师,课下让学生做一个简单的家庭实验:让学生利用厨房的鸡蛋壳与食醋,看两者反应是否能产生一定的气泡;或者把生锈的铁钉放入稀盐酸中,看能否把铁锈除干净。目的是让学生深深地感受到,化学源于生活,化学服务与生活。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇六
第一段:引言(100字)
近年来,随着新冠疫情的爆发和互联网的快速发展,线上学习和远程办公成为一种趋势。然而,长时间的持续屏幕使用和高强度的线上沟通工作,给人们带来了很大的心理和身体压力。为了解决这一问题,双减优化作业应运而生,即减负和减压。在实践中,我深刻体会到双减优化作业的重要性和有效性,在此分享我的开云官网app下载安装手机版 。
第二段:减负与提效(200字)
双减优化作业的第一个目标是减负。在传统的作业模式下,学习和工作的任务往往繁琐而庞大,给人们带来了巨大的压力。而通过双减优化作业,我们可以将任务拆分为更小的部分,并严格按照时间表来执行,从而有效地减轻了工作负载。此外,利用各种现代化的工具和技术,如时间管理软件、任务清单和文件共享等,也能更加高效地完成工作任务,提高工作效率。
第三段:调整心态与减压(300字)
双减优化作业的另一个目标是减压。互联网时代的快节奏生活,使人们难以抽出时间来放松身心,长时间紧绷的工作状态会导致焦虑和身体健康问题。通过减少线上会议和沟通的频率、控制工作时间,我们可以更好地调整心态,降低工作压力。此外,正确的休息和运动也是减压的重要手段,合理规划时间,做适量的锻炼和放松活动,可以帮助我们更好地释放压力,提高工作效率。
第四段:合理分配任务与团队协作(300字)
双减优化作业除了个人层面的调整外,还需要团队协作和合理分配任务来实现更好的效果。在工作中,领导者应根据团队成员的能力和兴趣分配合适的任务,避免过度负担一人,从而实现任务的共担。同时,在工作中加强团队合作和沟通,建立良好的工作氛围,分工合作,互相支持,共同完成任务。只有团队成员之间的紧密配合和相互协作,才能真正达到减负和减压的目的。
第五段:结语(200字)
通过双减优化作业的实践和体会,我深刻认识到减负和减压对于工作和生活的重要性。在现代社会的高强度工作和学习环境下,我们需要不断地寻求创新的方法和策略来减轻压力、提高效率。双减优化作业正是一种非常实用的方法,它能够通过合理分配任务、团队合作、调整心态和适当的休息来减轻负担和压力。在未来,我将继续探索更多的减压和提效的方式,努力找到适合自己的工作和学习方法,保持健康的心态和积极的工作状态。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇七
杭州市凤凰小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为,做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。
沙龙交流中,各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨,为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字:“精选、先做、全批、返回”,高度凝练,醍醐灌顶。如何击破这八个字,如何落实这八个字,我想可以采用以下四种方式:
主题式作业是对学习资源的一种重新整合,这类作业有利于拓展学生的知识视野,融通学科,使语文外延得以充分展开,构建大语文。如学习了《燕子》一课,让学生把课文内容画出来,并用简短文字说明,或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价,讲解,修改作品,实现语文与美术的整合,培养学生的创新能力。
实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业,学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课,可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力,也培养了学生的合作能力,让语文学习充满挑战。
作业的设置的要尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业(侧重字词句等基础性知识训练的习题),能力性作业(侧重于段落、篇章和习作等练习题),拓展性作业(侧重于读写结合,内容拓展性习题),三种作业自助餐供学生选择,使不同学力的巩固知识,形成能力,学有所获。
单调的学习活动容易让学生产生疲劳,并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则,增强趣味性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后,布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣,又让学生形象地记忆生字,一石二鸟。
思想引领行动,行动践行思想,聚焦“双减”,深化课改,不断提升作业设计能力,减轻学生作业负担,为学生全面、协调、可持续发展赋能。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇八
随着“双减”政策的全面推进,以及教育部门对作业负担的重视,作业减负成为一个备受关注的话题。在这个背景下,作为一名学生,我也有着自己的体验和感受。下面我将从改变学习方法、提高学习效率、增加课外活动、改善作业质量以及促进家校合作等五个方面,分享一下我在双减优化作业中的开云官网app下载安装手机版 。
首先,在双减优化作业中,我改变了自己的学习方法。过去,作业一般都是按部就班地照本宣科,没有太多创新和思考的空间。而如今,我开始注重自主学习,不再仅仅依赖老师给的书面作业,而是通过多种途径获取知识。比如,我会主动去图书馆借阅一些相关的书籍,拓宽自己的思维和知识面;我还会主动参加一些线上线下的学习活动,与志同道合的朋友们进行学习交流。通过这些方法,我发现自己的学习效果提高了很多。
其次,我在双减优化作业中学会了提高学习效率。过去的作业量大,但效率低下,常常会因为一道题耗费很多时间,导致其他题目没有做完。现在,通过学习一些高效学习的方法和技巧,我能够更好地把握时间,快速解决问题。比如,我会通过预习课本内容,掌握重点和难点,这样在上课时听讲起来就更加得心应手;我还会使用各种学习工具,比如记忆法、思维导图等,帮助我更好地理解和记忆知识。这些方法都为我节约了很多时间,提高了学习效率。
另外,双减优化作业还鼓励我们多参加课外活动。过去,由于作业量太大,我几乎没有时间参加任何课外活动,导致生活的单调和枯燥。而如今,在双减优化作业的推动下,我有更多的时间去参加一些兴趣班和社团活动。通过这些活动,我不仅能发展兴趣爱好,还能培养自己的综合素质和社交能力。这些经历让我感到充实和快乐,也使我对学习更加有动力。
在双减优化作业中,我也更加注重提高作业的质量。过去,因为作业量大,我常常匆匆忙忙地完成,没有太多时间去思考和整理。而如今,我明白了作业的质量远比数量重要。所以在做作业时,我会认真对待每一个题目,思考它们的意义和解决方法,然后写出规范、清晰的答案。如果有不明白的地方,我会主动去请教老师或同学,以确保作业的质量。这样做不仅能提高自己的学习成绩,还能培养自己的分析、表达和解决问题的能力。
最后,双减优化作业也促进了家校合作的加强。过去,作业多、难度大,我常常需要家长的辅导和帮助。而如今,作业量的减少和负担的减轻,使得我可以更加独立地完成作业。但是,这并不意味着与家长的沟通和合作减少。相反,双减优化作业更加强调家校合作的重要性,鼓励家长与学校密切配合,共同关注孩子的成长和发展。在这个过程中,我与家人的沟通频率增加了,他们也更加了解我的学习情况和困难,给予了我更多的支持和鼓励。
总之,在双减优化作业中的种种改变和体验,让我深刻地意识到了作业负担的重要性和作业优化的必要性。通过改变学习方法、提高学习效率、增加课外活动、改善作业质量以及促进家校合作,我不仅重拾了学习的乐趣,还培养了自主学习和问题解决的能力。我相信,在双减优化作业的推动下,我们的学习将会越来越有滋味,我们的成长将会越来越完善。
双减作业开云官网app下载安装手机版 数学篇九
国务院正式下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,同时提出全面规范校外培训的行为。“双减”政策作为一号工程,引发社会各界的强烈关注。在这样的背景之下,如何让义务教育阶段的学习生活更能满足学生的需要,学校作业布置的更加科学合理就成了目前小学课堂亟待解决的问题。
教师加强专业学习,提升作业设计素养。教师应建立正确的布置家庭作业的观念,不断强化作业设计能力,在教学目标的基础上,依据学生的学习过程和学习结果,适当的调整作业目标,根据课型有针对性的设计家庭作业,摒弃千篇一律的抄写、做题形式。提高作业设计能力也可以作为提升教师专业素养的突破口和抓手,两者相辅相成,相互促进。
创新作业形式,布置作业类型要多样化。作业活动作为课堂教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸。教师在准确把握学科性质的基础上,积极开发利用课程资源,重视作业设计,系统设计符合年龄特点、体现素质教育导向的作业,比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业,特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。
作业设计层次化,尊重学生个体差异。每个学生的基础不同、接受能力也不同,因此作业的布置和收效就会有差异。分层作业的布置,能够有针对性让不同层次的学生都有收获,都有提升,对教学效能的提升也是大有帮助。
例如:可以把作业分成基础训练、能力提升、拓展延伸等有选择性的作业模式。笔者针对语文学习的基础字词,设定“先默再写”。默的优秀的同学可以选择高层次的能力提升或拓展延伸的作业,而掌握不太好的同学,可以针对自己错误率较高的内容进行二次识记。因材施教,杜绝机械重复的无效练习。
对学生积极鼓励,多元化培养。教师要想让自己的课堂教学有效,就要对教学对象有所关注,老师要走近孩子,注意观察他们每天在校的情绪状态,从学生性格特点、特长爱好、人际关系等多方面进行评价。在课中,有的学生口才很好,那就当小组发言人,有的学生写字工整,就当小组的记录员,有的同学心思缜密,就负责统筹兼顾、组织分工等。发现每一位学生的闪光点,培养其自信心,让每一位学生全面且正面地认识自己。和学生共情,从而给课堂教学增效。
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