很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗?这里我整理了一些优秀的读后感范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
面包房里的猫读后感篇一
后来,莫格越来越大,比五条鲸鱼还大,一口就能把河里的水喝掉一大半,还可以一口吃掉长江里过半的鱼。在一栋高楼大厦面前,它一个喷嚏,就能让大楼轰然倒塌。
无奈莫格只能选择去沙漠流浪。尾巴轻轻的一甩,却发现有大面积的沙土被抛到半空,到处飞扬,堪称一场突发的沙尘暴。遇到鸵鸟,它一口就吞下去了。更让它没想到的是,它现在只要一跳就能跳出一千米远。
走完沙漠,莫格来到了一个小村庄,它不想伤害到人,就直接跨越过去。腾空飞跃在天空中时,它看到一条小飞龙从它身边经过,就一口把他吃掉了。
最后,莫格来到了一个城市,看见自己的主人时,它都愣住了,转了一大个圈,它居然回到了自己的小窝,自己都不明白是怎么转回来的。
琼斯太太赶紧去跟当地政府求助,科学家团队启动一级救急方案!团队中的一个博士想做一个缩小器是一把特别的枪。回到主人身边的莫格,性情变得更温顺了。等待的过程,它只是在居住的环境周围走来走去,一会儿喝一口水,一会吃一口鱼,就这样耐心的连续等了几天。
总算等来了科学家实验成功的消息。科学家们利用莫格睡着的时间,利用缩小枪对莫格进行发射。莫格瞬间变小了,顺利地回到了琼斯太太的身边!
关于面包房里的猫作文三篇
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面包房里的猫读后感篇二
有一位上了年纪的琼斯太太养了一只猫。它长得非常可爱并很漂亮。它叫莫格。
莫格和它的主人琼斯太太生活在一个山谷里。琼斯太太在山谷里开了一间面包房,她每天都要早早的.起来做各种各样的面包,蛋糕。
莫格和其他的猫不一样。其他的猫都不喜欢水,但莫格却很喜欢,它常常把水弄得满身都是。有一次,它也是向平常那样在池塘边上玩水,一不小心掉进了池塘里,它突然打了一个喷嚏。噢!很不幸,莫格感冒了。于是它的女主人就给它喝了一点兑了酵母的牛奶,莫格就在火炉旁边睡着了。很奇怪,莫格的身体胀得越来越大。最后,它的身体大的都超过了那间面包房。琼斯太太见了以后可吓坏了。琼斯太太做的面包非常地受欢迎。大家都想让琼斯太太搬到城里去住。但是被酵母发大的莫格可不能和自己的女主人一起搬到城里住了。以前快快乐乐的莫格现在变成了孤孤单单的“大气球”了。每天莫格都在山谷里游荡。有一次,莫格好不容易看到一群羊,它刚想要过去和它们打声招呼,那群羊却带着害怕的心情走开了。
再来看看琼斯太太吧!琼斯太太没有了莫格的陪伴,每天都心不在焉的。每当琼斯太太和面时,总会不自觉地想起莫格。想起他们以前在一起欢笑的日子,这时候琼斯太太总会掉下黄豆大小的泪珠。可不管琼斯太太怎么向大家解释莫格是一只温顺的猫,可是大家还是不肯把莫格这只“大气球”带回城里。直到一次洪水的来临让城里的人们对莫格改变了看法。
有一次,洪水突然来临了。莫格用自己庞大的身体挡住了洪水,镇长把人们安顿好以后,就让工匠修起了水坝。水坝修好后人们逃过了这一劫,人们对莫格感激不已。
虽然城里的人们不让莫格搬到城里去,但是莫格并没有记恨他们,城里的人们遇到了大灾难,莫格还是没有一点一点怨言地帮着他们,从这一件事中可以看出莫格对城里人的热爱,让我非常感动。
面包房里的猫读后感篇三
后来,莫格越来越大,比五条鲸鱼还大,一口就能把河里的水喝掉一大半,还可以一口吃掉长江里过半的鱼。在一栋高楼大厦面前,它一个喷嚏,就能让大楼轰然倒塌。
无奈莫格只能选择去沙漠流浪。尾巴轻轻的一甩,却发现有大面积的沙土被抛到半空,到处飞扬,堪称一场突发的沙尘暴。遇到鸵鸟,它一口就吞下去了。更让它没想到的是,它现在只要一跳就能跳出一千米远。
走完沙漠,莫格来到了一个小村庄,它不想伤害到人,就直接跨越过去。腾空飞跃在天空中时,它看到一条小飞龙从它身边经过,就一口把他吃掉了。
最后,莫格来到了一个城市,看见自己的主人时,它都愣住了,转了一大个圈,它居然回到了自己的小窝,自己都不明白是怎么转回来的。
琼斯太太赶紧去跟当地政府求助,科学家团队启动一级救急方案!团队中的一个博士想做一个缩小器是一把特别的枪。回到主人身边的莫格,性情变得更温顺了。等待的过程,它只是在居住的环境周围走来走去,一会儿喝一口水,一会吃一口鱼,就这样耐心的连续等了几天。
总算等来了科学家实验成功的消息。科学家们利用莫格睡着的时间,利用缩小枪对莫格进行发射。莫格瞬间变小了,顺利地回到了琼斯太太的身边!
面包房里的猫读后感篇四
莫莫大极了,就跟一幢大别墅一样大,琼斯太太拿了一些跟蚂蚁一样大的小小的糖果,莫莫将它们吞了下去。非常冷,又躲到了自己的“基地”大炉里睡觉呢,但是默默还是连打了几十个喷嚏,冷的都不能发抖了。
琼斯太太摇身一变,变成了一只恶魔,她哈哈大笑,说:“这是冰冻糖,夏天你也会被冰住,变成美丽的冰块!”一说完,她手里又拿了一些蓝色的糖果,将它塞进莫莫的肚子里,莫莫疼得喵喵直叫,忽然,它变得越来越小,最后,莫莫变成了深蓝色的冰块。莫莫拼命挣扎,还不知道自己已经离开了自己的身躯,只剩下了灵魂,它大叫喊,也没有人听到。莫莫这才知道自己的主人是恶魔,或者是被恶魔感染了。
她又从口袋里拿出了一个东西,问道:“你在哪儿呀小猫猫?”并动了动冰块,知道了莫莫逃走这个消息,让小恶魔们上去追,都在这个城市里找了一个半小时都没有找到。
面包房里的猫读后感篇五
小猫莫格吃了酵母意外变大,惹来了一大堆的麻烦,被赶出了城门。它来到了一处荒无人烟的山谷。莫格变大了,捉鱼变得非常容易,一巴掌就能从水里捞起好多鱼,它心里那个得意啊!它想多吃点酵母,让自己变得更大,以后遇到死对头狗啊,不管它多大的块头也不用怕它。于是,它跑到食品店,偷了好多酵母,一口气把它全吞了下去。
外面阳光灿烂,莫格想晒一会太阳暖和一下。一会儿工夫,它觉得浑身发烫,听见自己的骨头啪啪地响,身子蹭蹭地往上涨。低头一看,咦,那些房子怎么一下子变得这么矮小,来来往往的人就像蚂蚁一样在街上走来走去。太有趣了!莫格得意洋洋地大踏步走进城里找琼斯太太,它每走一步,就发出轰隆隆的响声,那声音如同山崩地裂,大地被震得颤动起来,花店的花盆被震裂了,房子的玻璃被震碎了,人们惊恐万分纷纷逃命。
莫格口里发出呼呼的响声,那是它在呼吸。它呼吸吐出的气就像刮台风一样,路边的大树被吹倒了;人们晾晒的衣服被吹飞了;清洁工人扫好了一堆垃圾,莫格走过来,一堆垃圾顿时像雪花一样漫天飞舞。
好久,莫格醒来了,它感到有点饿了,把它看到的能吃的东西全吃光了,肚子还是咕咕地叫。它想:早知道就不吃那么多酵母了,现在胃口太大,填不饱肚子。饿肚子的滋味真不好受。它走到海边,感觉又饥又渴,咕噜咕噜,喝了好多的海水。奇迹发生了,它喝了海水之后,身子马上一点一点地变小了,变成了以前那副模样,莫格别提有多高兴了。
莫格跑回城里,找到了琼斯太太,琼斯太太看到莫格变得跟以前一样,一把搂住它,激动地说:“我的莫格终于回来了。”
莫格现在跟琼斯太太过上了幸福的生活,琼斯太太再也不敢拿酵母给莫格吃了。莫格也深深地体会到。太大太胖是一场灾难,适合自己的才是最好的。
面包房里的猫读后感篇六
琼斯太太开了一家面包房,她还养了一只猫。有一天,猫喝了一点掺着酵母的牛奶,小猫变得越来越大,起初像一只绵羊;接着他胀得像一头驴子;后来,他胀得像一匹拉车的马;再后来,他胀得像一头大河马;把琼斯太太的面包房都撑破了。
镇上的人们吓坏了,让琼斯太太搬到镇公所去住,把猫赶出了城门,一直赶到山里。后来洪水来了,猫坐到山谷中间,把身体展开,活像一块又大又胖的大面包,把洪水挡住了。救了大家,大家非常感谢猫,就让他住到了镇公所里。
看了这个故事我懂了,动物也是人类的好朋友,我们要爱护小动物,有时候它们也会帮助我们的'。
面包房里的猫读后感篇七
故事活动作为幼儿学习生活中不可或缺的内容,有其一定的教育价值。每个故事中蕴涵的深意需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得,如何采取有效的互动策略,让幼儿在欣赏故事的同时,主动积极地理解故事背后蕴涵的道理呢?我在故事活动《面包房里的帽》中采取了以下策略:
这种方式的目的是为了提高幼儿倾听故事的兴趣,明确倾听故事的目的性。
孩子在观察过挂图后,理出的线索有:(1)猫生活在面包师的家里。(2)猫越变越大,房子里也住不下了。(3)变大的猫走在路上吓坏了司机,影响了交通。(4)猫累了就躺在河上休息,看身边的小朋友在湖上搭桥(第四张)。当我把故事讲给孩子听后,孩子很快发现:前三个线索找对了,可是第四张挂图的理解出错了,原来猫躺在河上不是懒而是为了挡住涌向城市的洪水。猜测的过程不但大大提高了幼儿对故事的兴趣,而且这种形式对大班孩子的观察、思维、理解力上都有了进一步的挑战。
大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了,所以当故事中有矛盾冲突点时,我给予了他们辩论的机会,最终孩子的辩论分为两派:
认为莫格变大是好事的说:莫格可以用自己的身体挡住洪水,保护人们。
认为莫格变大是坏事的说:莫格会影响交通,会把房子撑破,会把别人都食物都吃完等等。
通过辩论这种互动形式,孩子们了解了对方的理由,给了自己另一个思考的方向,让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法,同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。
最后孩子们认为:莫格变大既是好事也是坏事,要让莫格尽量避免身体上的巨大为别人带来的麻烦,多利用身体上的优势为别人服务。
抓住莫格变大的特征,我鼓励幼儿进行合理的想象:莫格能为大家做些什么好事呢?以此让孩子意识到:任何人都能利用自身的优势在某些方面帮助到大家。
孩子创编的内容很有趣、也能够把握住莫格体形的特征合理创编:(大致的内容)
应铭:变大的莫格救了爬上大树而下不来的人。
金张诚:变大的莫格用自己的大力气帮助人们搬石头造房子。
邵伊人:变大的莫格用长手把掉到井里的孩子救上来。(这是孩子在新闻中获取的经验引发的想象。)
从幼儿的活动情况来看,策略比较得当有效,目标达成状况比较理想。
面包房里的猫读后感篇八
1.喜爱文学作品,体验猫变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像,尝试续编故事。
1.图片
2.已简单了解酵母的作用。
1.看看越变越大的猫。
——幼儿分散自由结伴欣赏图片,教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。
——引导幼儿说说:你看到了什么?小猫有什么变化?
——这是一只面包房里的猫,它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2.听听面包房里的猫的故事。
——倾听故事第l节至第7节。
——小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?
——小猫是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)
——引导幼儿讨论:你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么?
——倾听故事后半部分。
——洪水来了,是谁救了大家?它是怎样做的?
——虽然莫格的变大,给大家添了不少麻烦,可是,也正因为它的变大才挡住了洪水,救了大家。
3.编编有可能发生的故事。
——变大的莫格还会遇到哪些事呢?
——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。
——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如:提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
1.活动后,提供角色指偶投放到区角,让幼儿跟着录音讲讲故事,也可根据自己续编的内容,自制指偶在区角中操作讲述。
2.活动中,也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后,越变越大的形体,体验变化的乐趣。
面包房里的猫读后感篇九
莫莫大极了,就跟一栋大别墅一样大。琼斯太太拿了一些跟蚂蚁一样大小的糖果,让莫莫将它们吞了下去。然后莫莫感觉非常冷,又躲到了自己的“基地”大火炉里睡觉了,这时,它冷得都直发抖了。
琼斯太太摇身一变,变成了一只恶魔,她哈哈大笑,说:“这是冰冻糖,就算是夏天你也会被冰住,变成美丽的冰块!”一说完,她手里又拿了一些蓝色的糖果,将它塞进莫莫的肚子里,莫莫疼得喵喵直叫。忽然,它变得越来越小,最后变成了蓝色的冰块。莫莫拼命挣扎,还不知自己已经离开了自己的身躯,只剩下了灵魂,它大声叫喊,也没有人听到。莫莫这才知道,自己的主人是恶魔,或者是被恶魔感染了。
琼斯太太又从口袋里拿出了一个东西,问道:“你在哪儿呀,小猫猫?”并动了动冰块,等知道了莫莫逃走了的消息,就让小恶魔们上去追。
他们在这个城市里找了一个半小时,最后还是没找到。
面包房里的猫读后感篇十
1.喜爱文学作品,体验猫变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像,尝试续编故事。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.图片
2.已简单了解酵母的作用。
1.看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏图片,教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说:你看到了什么?小猫有什么变化? ——这是一只面包房里的猫,它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2.听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的? ——小猫是怎样越变越大的? 它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大) ——引导幼儿讨论:你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么? ——莫格越变越大,面包房里都装不下它了,它只好住到外面去了,你们猜它会碰到哪些事呢? ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了,是谁救了大家?它是怎样做的? ——虽然莫格的变大,给大家添了不少麻烦,可是,也正因为它的变大才挡住了洪水,救了大家。
3.编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢? ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如:提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
1.活动后,提供角色指偶投放到区角,让幼儿跟着录音讲讲故事,也可根据自己续编的内容,自制指偶在区角中操作讲述。
2.活动中,也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后,越变越大的形体,体验变化的乐趣。
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来,越变越大,再放到炉子里去烤成面包。
莫格是胖面包师养的小猫,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在炉子边上打瞌睡。
这几天,外面总是下大雨,小猫莫格追老鼠,淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说:“莫格,你受凉了,吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶,又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着,莫格的身体胀起来,越变越大,越变越大。
一开始莫格变得像绵羊一样大。
后来它变得像马一样大。
再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大,面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上,汽车开不了,人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边,莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃,莫格吃了以后,身体又胀起来,变得像一头大象了。
大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了,所以当故事中有矛盾冲突点时,我给予了他们辩论的机会,最终孩子的辩论分为两派:认为莫格变大是好事的说:莫格可以用自己的身体挡住洪水,保护人们。
认为莫格变大是坏事的说:莫格会影响交通,会把房子撑破,会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式,孩子们了解了对方的理由,给了自己另一个思考的方向,让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法,同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。
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