专业生命科学导论课后感范文（18篇）

随着社会的发展，我们需要时常对各项工作和生活进行总结。在写总结之前，可以先梳理一下自己的思绪和想法。希望大家能够充分利用这些总结范文，不断提升自己的总结写作能力。

生命科学导论课后感篇一

生命科学导论课程是我大学生活中不可或缺的一门课程，它系统地介绍了生命科学的基本概念和原理，让我对生命科学有了更深入的认识。通过学习生命科学导论，我不仅掌握了一些基本的生命科学知识，而且对我以后的学习和科研方向提供了指导。以下是我在学习生命科学导论课程过程中的一些开云官网app下载安装手机版 。

第一段：生命科学导论的重要性和目标

生命科学导论是一门涵盖广泛的课程，它旨在对生命科学的基本原理和概念进行系统和综合的介绍，培养学生对生命科学问题的认识和思考能力。生命科学导论课程帮助我们理解生命科学的发展历程、基本原则以及现代科学研究的方法和技术。通过系统学习生命科学导论，我们可以开拓眼界，深入了解生命科学的重要性和应用领域，为我们今后的学习和科研方向提供思路和指导。

第二段：生命科学导论的教学内容

生命科学导论的教学内容涵盖了生命起源和进化、细胞生物学、遗传学、发育生物学、生态学等多个方面。其中，对我印象最深刻的是细胞生物学的内容。细胞是生命的基本单位，通过学习细胞生物学，我了解了细胞的结构和功能，以及细胞内部的基因表达和信号传导等机制。这些基础知识为我后续学习其他生命科学领域打下了坚实的基础。

第三段：生命科学导论的学习体会

在学习生命科学导论课程过程中，我深刻体会到了科学的严谨性和系统性。生命科学导论课程通过案例和实验的方式，引导我们积极参与到科学研究和探索中，培养我们的科学思维和实验技能。同时，生命科学导论课程还注重培养我们的团队合作和交流能力，通过小组讨论和报告等形式，培养我们的团队合作和组织协调能力。

第四段：生命科学导论对我未来的影响

生命科学导论课程为我未来的学习和科研方向提供了重要的指导。通过学习生命科学导论，我对生命科学的各个领域有了一个整体和系统的认识，为我选择专业和研究方向提供了思路和参考。除此之外，生命科学导论课程还培养了我科学思维、实验技能、团队合作和交流能力，为我从事生命科学研究和职业发展奠定了坚实的基础。

第五段：总结和展望

生命科学导论是我大学期间学习过的一门重要课程，通过学习生命科学导论，我对生命科学有了更系统和全面的认识。本课程不仅提供了基本的生命科学知识，还培养了我们的科学思维、实验技能、团队合作和交流能力。我相信，通过这门课程的学习，我将在未来的学习和科研道路上有更大的发展空间。

生命科学导论课后感篇二

生命科学前沿课是一门涉及多学科的课程，本着加强科学素养的目的，该课程包含了物理、化学、生物学等多个学科及前沿研究领域。在课堂上，老师讲述了各种科学现象和生物过程，并引导我们通过学术论文分析探讨前沿研究新成果，促使我对生命科学前沿研究及其深刻影响有了深入的了解。在这篇文章中，我将分享我在课程学习过程中的心得和感受。

第一段：学科结合 深入了解前沿研究领域

生命科学前沿课是一门让我们感到前所未有的、各学科融合的科学课程。课程内容涉及了多个学科领域，涵盖了物理、化学、生物学、数学等各个方面的知识。通过课程的学习和分析，我深刻认识到这些学科之间的紧密关联以及彼此依存的关系。从中，我了解到生命科学前沿领域的实际研究常常需要多学科一起合作。互相借鉴各种学科的知识，以推动前沿研究的深入开展。更进一步的，我认识到为了了解前沿科学，我们需要跨越纷繁复杂的学科界限，深入探讨并理解学科之间相互联系的研究方法和技术。

第二段：开展科学讨论 解决科学问题的多种途径

在生命科学前沿课的课程学习中，我们不仅学到了自然科学理论研究方法，还有机会开展课堂上的小组技术讨论。这些讨论让我清楚地知道了如何密切关注最新科学研究进展和在实验研究中解决科学问题的途径，以及科学发现的重要价值。针对讨论中其他学生的不同观点和观察角度，我学会了尊重他人的看法，以及寻找不同学科之间共通的科学问题并进行讨论的方法。通过讨论，我认识到不同的思想和方法结合在一起，能够开发出更具有创造性和实用性的科技成果。

第三段：学习和分析前沿论文 锻炼分析思考能力

在生命科学前沿课程的课程学习中，我们有机会通过接收并研究前沿开展研究领域的最新科研成果论文进一步深入了解当今生物科学的前沿发展。更重要的是，我们学习到了如何分析论文，提出自己的观点和意见。通过阅读和分析论文，我锻炼了自己的分析思考能力，并成功的理解了论文中的研究创新思想和科学方法等，不仅培养了我科学研究的兴趣，还关注到了科研人员的付出和探索过程。

第四段：讲座和观摩实验 认识生命科学的重要性

生命科学前沿课程还提供了精彩的学术讲座和实验观摩的机会。我收获了丰富的知识和思考，深刻认识和了解到生命科学前沿研究的价值和社会意义以及对人类健康的影响。更进一步，我认为这些讲座和观摩实验可以激发我的兴趣，让我在未来积极追寻科研的道路。

第五段：总结收获，未来计划与展望

在完成生命科学前沿课学习的过程中，我收获了很多新知识与思考，更重要的是它拓展了我的眼界，让我认识到前沿研究的重要性，积累了宝贵的科学素养。认识到未来我将以自己的努力，跨越学科界限，求知前沿科学，为了更好地促进生命科学研究的发展，推动人类社会文明的进步做出自己的贡献。

结语

生命科学前沿课程的学习给了我一个宝贵的机会，让我可以了解到生命科学前沿研究领域的相关内容，让我对真正的生物科学研究过程有了更加深入的了解。通过这个课程，我认识到了前沿研究领域需要多学科的合作、多样化的思维和创新精神。在未来，我将要持续学习，不断积累科学素养，不断发掘新的想法，致力于在这个重要的领域中做出自己的贡献。

生命科学导论课后感篇三

《大数据导论》是一门了解大数据的基本原理、技术和应用的通识性课程，它帮助我们了解了大数据的基本概念、大数据的挖掘模型、大数据处理的技术以及大数据应用的实际场景等方面的知识。作为这门课程的学生，我在上完这门课之后有很多感受和收获，现在我就想借此机会，分享一下我的课后开云官网app下载安装手机版 。

第二段：学习大数据带给我的启示

通过这门课程，我感受到大数据的重要性，发现大量的数据离不开大数据的支持。了解到大数据在各个领域中的重要应用，如医疗、金融、教育等，这正好印证了“数据就是金子”这句经典名言。在今天数字信息爆炸的时代，大数据分析技术的应用是不可或缺的。大数据分析研究为我们提供了新的思维模式和分析工具，可以更好地解决实际问题。所以，我坚信今后学习大数据技术将是至关重要和必不可少的。

第三段：学习大数据所面临的挑战

在学习过程中，老师简要介绍了一下大数据中的“三V”- Volume（数据量）、Velocity（数据处理速度）和Variety（数据多样性）的概念。面对巨大的数据信息，如何更加有效地获取、处理并提高处理速度是我们要思考的问题。我们也发现在使用大数据技术的同时满足数据安全性及隐私保护的问题也是一个重要的话题，这不仅需要相关监管法规的制定，也需要企业进行自我约束和完善内部机制。同时，也为学习者和从业者提供了更多的机会和需求。

第四段：学习大数据理论的提升

通过《大数据导论》这门课程，我学习了Hadoop、MapReduce、数据挖掘算法、机器学习等技术。这些技术及算法的学习不仅直接提高了我们对于大数据的认知水平，也提升了我们自身的学习能力和掌握某些技术的能力。可以肯定的是，这将会是未来个人职业发展和企业竞争的一大优势。

第五段：总结

在本文中，我分享了自己在学习《大数据导论》这门课程中所获得的收获。我们学习了大数据处理和分析的基本理论知识，并了解了大数据技术在各个领域的应用。同时，我们也学会了如何提高自身的学习能力和掌握某些技术的能力。学习完这门课程，我们对于如何分析利用数据以及捕获数据中的价值有了更加深刻的认识。我相信，在未来的职业生涯中，这些知识和技能将会产生很大的帮助。

生命科学导论课后感篇四

导论课是大学生涯中最为重要的一门课程之一。它为我们打开了知识的大门，引导我们进入大学学习的轨道，在开学之初，我对导论课并没有很大的期待，甚至有些厌烦。然而，在一段时间的学习和思考之后，我对导论课有了更深的理解和感悟，认识到导论课的重要性和价值。下面我将从导论课的课程目标、帮助理解专业、培养综合能力、发展职业规划以及对于大学学习的影响五个方面展开讨论。

首先，导论课的课程目标是为大学新生提供一些基础的知识和方法，以便更好地适应大学学习和生活。通过导论课的学习，我们了解到了大学的教育理念和教学方式，明确了自己的学习目标和规划，为今后的学习做好了准备。同时，导论课也帮助我们建立了正确的学习态度和方法，使我们明白了大学学习的艰辛和挑战性，更加珍惜大学生活，充满动力地迎接学习上的挑战。

其次，导论课对于帮助我们理解专业十分重要。在大学学习的初期，我们的专业选择可能并不明确，而导论课就是帮助我们了解不同专业的基本情况和特点。通过导论课的学习，我们了解到了不同专业的课程设置、就业前景以及各自的优势和劣势，为我们未来的专业选择提供了参考和帮助。同时，导论课也为我们展示了不同学科间的联系和交叉，使我们更好地理解专业知识的综合性和实际应用。

第三，导论课培养了我们的综合能力。导论课内容丰富多样，旨在帮助我们提高综合素质和能力，如阅读能力、写作能力、口头表达能力等。通过课堂讨论和小组合作等形式，我们得到了锻炼和提升。特别是在课程设计、论文写作等方面，我们在导论课中得到了指导和反馈，磨练了自己的思考和表达能力，并养成了良好的学习习惯和方法。

第四，导论课还对我们的职业规划有着积极的影响。导论课通过开设职业生涯规划课程，帮助我们了解职业发展的机会和挑战，激发我们对未来职业的认识和兴趣。通过对不同职业的了解和分析，我们能够更好地制定职业目标和规划，从而更好地利用大学时间和资源，培养和提升自己所需的技能和能力，为未来的就业和发展做好准备。

最后，导论课对我们的大学学习产生了重要的影响。导论课是大学生涯中的第一门课程，它为我们奠定了大学学习的基础。通过导论课的学习，我们了解到了大学学习的要求和特点，明确了学习目标和规划，学会了如何独立思考和解决问题。导论课为我们提供了一个学习和成长的平台，培养了我们的学习兴趣和自主学习能力，为我们的学术争议奠定了良好的基础。

总之，导论课是大学学习过程中不可或缺的一部分。通过导论课的学习，我们可以更好地适应大学生活，理解专业、培养综合能力，规划职业生涯以及提升学习能力。导论课的学习对于我们的大学生活和未来的发展都有着重要的影响，我们应该珍惜这个机会，充分利用导论课带给我们的知识和经验，为自己的学习和发展打下坚实的基础。

生命科学导论课后感篇五

生命科学前沿课程是我非常感兴趣和热爱的一门课程。在这门课程中，我学习了生命科学的最新研究进展和未来发展的趋势，深入了解了生命科学的基础理论和前沿技术，更加明确了自己的职业规划和发展方向。在整个课程中，我获得了许多宝贵的开云官网app下载安装手机版 。

第一段：生命科学的魅力

生命科学是一门极具魅力的学科，它通过对生物的组成、结构和功能的研究，揭示了生命的奥秘，为人类生存和健康的发展提供了重要的支撑和指导。在生命科学前沿课程中，我深入了解了各种生命现象的基本原理和特征，学会了运用现代生命科学技术手段进行研究和实践。这些知识不仅增强了我对生命科学的兴趣，也激发了我对科研的热情和追求。

第二段：深化对生命科学的理解

生命科学前沿课程是整个生命科学专业最重要的专业课程之一，在学习中，我对生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学等生命科学的相关知识有了更加深入和全面的了解。在生命科学理论学习的过程中，我发现阅读学术论文、阅读专业书籍的方法特别重要。通过这些方式我逐渐明白和掌握了生命科学的基础理论和实践操作方面的知识。同时，还参加了生物实验室，通过实践操作对生命科学和实验操作有了更深入的理解。

第三段：生命科学的前沿技术

作为一门前沿技术较为发展的学科，生命科学有许多前沿技术，如基因工程技术、蛋白质组学技术、细胞成像技术等，在这门课程中我学习了关于生命科学前沿技术的最新研究进展，对各种实验技术、设备和器材有了更加深入和全面的认识和理解。学会了运用现代生命科学技术手段进行研究和实践。

第四段：职业规划和未来发展

在生命科学前沿课程中，我将生命科学与各种应用领域结合起来，明确了自己的职业规划和未来发展的方向。作为一名生命科学专业的学生，我们可以直接参与到药物研发、生物工程、生物制药、食品安全等生命科学领域中。同时还可以利用生命科学领域提供的大量实践机会和专业培训，发展自己的技能和专业能力。

第五段：总结

生命科学前沿课程是生命科学专业最重要的专业课程之一，在学习中我收获了许多知识和经验，对我未来的职业发展制定了重要的方向规划。生命科学的魅力，深入的生命科学的理解，掌握现代生命前沿科技和未来发展方向的了解，这些都让我更加坚定自己在科学研究领域发展的信念。我相信，在未来的道路上，我会努力学习、磨练自己的技能，不断开拓创新，在生命科学领域做出可贵的贡献。

生命科学导论课后感篇六

导论课是大学生活中最早接触的一门课程，它为我们开启了大学学习的大门。作为一门综合性课程，导论课涵盖了众多学科的基础知识，旨在培养学生的学习方法和科学精神。通过上完一学期的导论课，我深刻体会到了不仅仅是知识，还有课程中所蕴含的更深层次的东西。在这些感悟与体会中，我明白了学习的真正目的和重要性，同时也收获了自主学习的方法和成长的动力。下面我将分为五个部分，分享我在导论课中的开云官网app下载安装手机版 。

首先，导论课让我明白了学习的真正目的。在上导论课之前，我对学习有着一种功利性的认识，只关心分数的高低。但上完导论课后，我意识到学习的意义不仅仅在于获得好成绩，更在于获取知识和思考能力的提升。导论课要求我们阅读大量的文献资料，进行独立思考和批判性思维，通过论文和展示来表达自己的观点。这种学习方式使我不再把学习当做单纯的应试训练，而是开始从知识本身寻找乐趣，并从中获得智慧和成长。

其次，导论课教会了我有效的自主学习方法。导论课中有大量的阅读任务，需要我们自主查找资料、分析文献。在这个过程中，我学会了如何快速找到适合自己的资料，如何阅读和理解复杂的文献，如何将所学知识应用到实际问题中。导论课还教会了我如何合理规划学习时间、组织学习内容和解决学习困难。这种自主学习的能力不仅在导论课中受益，也为我今后的学习打下了坚实的基础。

第三，导论课培养了我批判性思维和科学精神。导论课要求我们对所学知识进行深入思考和批判性评价。我们需要从多个角度理解问题，挖掘问题的本质，从而形成自己的见解。这种批判性思维能力不仅促使我们对问题的深入思考，还培养了我们独立思考和分析问题的能力。同时，导论课还注重培养科学精神，提倡用科学的方法解决问题。通过调查研究和实证分析，我们能够更加客观地看待问题，减少主观意识的干扰，提高解决问题的能力。

第四，导论课增强了我团队合作和沟通的能力。导论课中有很多小组讨论和合作的机会，这让我更加深刻地体会到了团队合作的重要性和价值。在讨论中，我学会了倾听和尊重他人的观点，并能够与他人有效地进行沟通和合作。每个人都有自己的优点和不足，团队合作能够将个人的优点发挥到最大，并通过相互补充来取得更好的结果。这种团队合作和沟通的能力，不仅在导论课中起到了重要作用，也为我今后的工作和生活打下了坚实的基础。

最后，导论课给我提供了全面的学习资源和平台。导论课涵盖了广泛的学科知识，每个学科都有不同的专家和教授来进行讲解和指导。这为我们提供了一个全面学习的机会，可以开拓自己的眼界和思维方式。同时，导论课还有各种学习资源和平台，如图书馆、实验室和研究机构等，让我们能够更加深入地学习和研究。这种全面的学习资源和平台，极大地拓展了我的学习领域和机会，使我能够更好地发展和成长。

导论课是我大学生活中的第一课，也是我成长的起点。通过上完导论课，我明白了学习的真正目的和重要性，学会了自主学习的方法，培养了批判性思维和科学精神，增强了团队合作和沟通的能力，同时还获得了全面的学习资源和平台。这些开云官网app下载安装手机版 让我意识到，导论课不仅是一门课程，更是一种学习方式和生活态度。我相信，在今后的学习生涯中，我将继续保持这种学习态度，不断提升自己的综合素质和发展潜力。

生命科学导论课后感篇七

近年来，随着生命科学领域的快速发展，生命科学导论作为学习生命科学的基础课程，对于我们深入了解生命科学的发展历程、基本概念及其应用具有重要的意义。在经过一学期的学习后，我对于生命科学导论有了更为深刻的理解，以下将介绍我对生命科学导论的学习开云官网app下载安装手机版 。

第一段：学习生命科学导论的重要性

生命科学导论作为生命科学的入门课程，为我们打开了了解生命科学世界的大门。通过学习，我逐渐认识到生命科学导论对于我们今后深入学习和研究生命科学的重要性。学习生命科学导论不仅可以提高我们的科学素养，更能培养我们的科学思维和解决问题的能力。

第二段：生命科学导论的学习内容和方法

生命科学导论涵盖了生命科学的基本内容，包括生命起源、生物分子、细胞生物学、遗传学、进化论、生物技术等。学习生命科学导论需要我们系统学习基础知识，理解生物领域的核心概念和基本原理。同时，通过实验课和实践实习，我们还能够亲自参与生命科学的研究与实践，掌握实验操作技能和科学研究方法。

第三段：生命科学导论的学习收获

生命科学导论的学习让我深入了解了生命科学的发展历程和基本概念，如生物进化、生物遗传、细胞结构与功能等。通过学习，我对生命科学的前沿研究领域和应用技术有了更全面的了解。同时，我还学会了如何使用科学文献检索和阅读，提高了我在信息获取和文献写作方面的能力。

第四段：生命科学导论对我未来的影响

学习生命科学导论不仅拓宽了我的知识面，更重要的是培养了我对生命科学的兴趣和热情。我将以此为契机，进一步学习和探索生命科学领域的知识，为未来的科学研究和实践做好准备。同时，我也会将生命科学导论学到的知识和技能应用到生活中，关注和关心身边的生命科学问题，为保护生物多样性和人类健康贡献自己的力量。

第五段：总结与展望

学习生命科学导论是我大学生涯中的一次宝贵经历。通过此门课程，我不仅增加了知识储备，培养了科学思维，还为我未来的学习和研究生命科学奠定了坚实的基础。未来，我将继续深入学习生命科学的各个领域，争取在生命科学的探索和发现中做出自己的贡献。

通过学习生命科学导论，我逐渐认识到生命科学导论对于我们今后深入学习和研究生命科学的重要性，并且对于我们的生活中的许多问题也有着深远的影响。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在生命科学领域中取得更大的成就，并为推动生命科学的发展和社会进步做出贡献。

生命科学导论课后感篇八

作为一名大数据专业的学生，我有幸学习了一门重要的课程——大数据导论。这门课程讲述了大数据的概念、特点、基础技术和应用等方面，对于我了解大数据领域、准确把握其发展趋势具有重要意义。在课后的学习和思考中，我有了一些开云官网app下载安装手机版 ，以下将从五个方面进行阐述。

第一，大数据的概念和特点。在课程中，老师通过文字、图片、PPT等多种形式，向我们介绍了大数据的基本概念和特点。作为一名大数据专业的学生，我们要提高自己的视野，确切地了解大数据是什么和它与传统数据的区别。大数据不仅仅是数据量庞大，更重要的是它具有多样性、实时性和价值性。只有具备了这些特点，才能成为真正的大数据。

第二，大数据的基础技术。在学习大数据导论这门课程中，我们不仅会学习到大数据的基本概念和特点，还会涉及到大数据基础技术的内容。比如分布式系统、Hadoop、Spark以及各种数据存储技术等等。学习这门课程后，我深刻认识到了分析海量数据需要完备的技术基础，而分布式系统、Hadoop、Spark等技术就是要让我们拥有更好的数据处理能力，从而更深层次地挖掘数据中的价值。

第三，大数据的应用。大数据作为一种新型的数据处理方式，也是一种新型的生产力，其应用领域也非常广泛。在学习大数据导论这门课程中，我们了解到了大数据应用如何应对社会问题，为什么大数据具有这么高的应用价值。比如在电商领域，通过对用户行为的监控和分析，推荐系统能够为用户提供更有价值的购物体验；在交通运输领域，通过分析交通数据可以优化城市道路交通，改善交通状况。大数据的应用涉及的领域之广、改变之深，不仅仅局限于以上几个领域，还有很多诸如风险评估、医疗健康等方面的实践应用，完全体现了大数据产生的社会效益。

第四，大数据思维。学习大数据导论这门课程，老师重点让我们了解到了大数据的概念和特点，以及应用等方面的知识外，还使我们培养了大数据思维。大数据思维是以数据为核心思考模式，把数据作为思考的基础、结合数据技术来解决问题，让人们对事物看到更加全面、准确的一面。

第五，大数据人才如何应对未来挑战。大数据导论这门课程就像开启了一扇大门，让我们走入了这个高速发展的领域，并且在学习的过程中，我们必须得懂得独立思考、懂得学习和生活的技能。随着大数据日益成为人类和社会发展的重要动力，对大数据人才的要求也越来越高，具备相关技术和知识优势的人才将会更具优势。

综上所述，大数据导论的课程学习让我受益匪浅。在课程学习和思考的过程中，我逐渐深入了解了大数据及其应用、相信通过自己的努力和学习，一定能够在这个领域有所斩获，并共创新的辉煌。

生命科学导论课后感篇九

在今天这个满街都是大学生社会，大学生就业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。

一．大学生创新创业的优势

我们大学生有热情，有活力，有知识，有胆识；具有一定的

专业

二．大学生创新创业的挑战

相当于那些微不足道的优势，我们面临着更大的挑战。在社会这个大染缸中，我们的经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈，这就造成了我的创业中可能有的盲目性和随意性。

三．大学生创业需要注意哪些

首先，要有独立生存的自信心，不论遇到

什么

校园

寻找

四．在高校我们应该

怎样

首先，要培养创新创业精神，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识；努力提高学生的实践能力，利用课余时间参加一定的'社会实践活动，增强对社会的了解并进而加强对社会的适应能力。21世纪是信息的时代，要重视和加强培养收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

五．长风破浪会有时

创业这条路对我们来说不仅仅只是为了响应号召之类，也是目前的形式提供给我们的大好机会，更是我们锻炼自己，实现自我的一条充满挑战的道路，让自己的青春充满奋斗和拼搏的印迹，我们更需要把成功看成一次旅途，努力去看到更多更美丽的风景。

生命科学导论课后感篇十

导论课是大学新生入学后必修的一门课程，旨在帮助学生了解大学的学习环境和要求，培养良好的学习方法和思维习惯。经过一学期的学习，我深感导论课的重要性，并从中获得了很多宝贵的开云官网app下载安装手机版 。

首先，导论课教会了我如何高效学习。在课堂上，老师总是强调学习方法和技巧的重要性。我学会了做学习计划，合理安排时间，提高学习效果。同时，导论课还教会了我如何使用图书馆和校园资源，掌握学习资料的搜集和整理方法。通过这门课程，我逐渐明白了学习不仅仅是听课和阅读，更是一个全面发展和提升自我的过程。

其次，导论课让我了解了大学的学习生活。大学生活对于我来说是全新的，我曾感到困惑和迷茫。然而，通过导论课的学习，我了解到大学生活并不只有学习一项，还包括社团活动、文体赛事以及校园创新创业等。我学会了在课余时间参与各类活动，提升自己的综合素质。我还学会了如何与同学和老师建立良好的关系，积极参与团队合作，共同完成学术和社团任务。这些经验对我今后的学习和工作将大有裨益。

导论课还让我明白了自主学习的重要性。在这门课上，老师强调了自主学习的重要性，并教给我们一些自主学习的方法和技巧。自主学习是大学生必备的能力之一，能够培养学生独立思考和解决问题的能力。因此，我开始主动寻找各类学习资源，积极参与学术研讨，学会了自己撰写论文和报告。通过自主学习，我发现了自己的不足和潜力，并不断完善自己，提高自己的学习和研究能力。

导论课还让我体验到了跨学科的学习方式。大学是知识的宝库，不同学科之间有着紧密的联系。通过导论课的学习，我了解到各学科的基本概念和发展历程，掌握了跨学科的学习方法。我发现不同学科之间的知识相互补充，互相借鉴，可以拓宽自己的学术思维和研究角度。因此，我经常选择跨学科的课程，以提高自己的综合学习能力。这种跨学科的学习方式不仅让我对各学科有了更深入的了解，也培养了我综合解决问题的能力。

最后，导论课使我更加明确了自己的职业规划和人生目标。导论课内容丰富多样，其中包括职业规划指导和就业资源介绍等。通过导论课的学习，我明确了自己的专业方向和职业兴趣，并制定了相应的发展计划。我学会了如何做职业规划，明确自己的人生目标，并用勤奋和实力去追求。相信只要坚持努力，就能够实现自己的人生梦想。

总之，导论课的学习使我受益匪浅。我不仅学会了高效学习的方法，了解了大学的学习生活，也明白了自主学习和跨学科学习的重要性，同时为自己的职业规划和人生目标打下了坚实的基础。导论课给予我了很多启迪和帮助，让我更加清楚了自己的未来方向和目标。我会继续坚持学习，努力进取，为实现自己的梦想而奋斗！

生命科学导论课后感篇十一

生命科学导论作为一门介绍生命科学基础知识和前沿研究领域的课程，以其广阔的知识面和多样的学科交叉，深深吸引了我。在学习这门课程的过程中，我深切感受到生命科学的广阔和魅力。通过学习生命科学导论，我进一步认识到了人们对生命的探索从未停止，也让我意识到了生命科学的研究对人类社会的意义和挑战。

二、理论知识与实际应用的结合

在生命科学导论课程中，我从基础的生物化学开始，学习了许多关于生物分子组成和反应的基本原理，以及细胞生物学、遗传学、生物信息学等等。这些知识不仅拓宽了我的学科视野，也让我对生命的起源、发展和现象有了更加深入的理解。同时，导论课程还将理论知识与实际应用相结合，通过丰富的案例分析，让我们了解到生命科学在医药、农业、环境保护等方面的广泛应用，深刻认识到生命科学的实际意义。

三、挑战与机遇

学习生命科学导论的过程中，我也意识到了生命科学研究所面临的众多挑战。首先是研究方法的不断更新和发展，以及大规模数据分析的技术需求，这要求生命科学研究者不断学习和创新。其次是生命科学研究对于伦理规范的严格要求，尤其是在基因编辑和人类克隆等前沿领域，必须谨慎对待。然而，这些挑战也带来了机遇。新的技术手段和理论突破不断涌现，为生命科学的发展提供了更多可能性，同时也为我们这些学习者提供了更多的研究和发展机会。

四、培养科学思维与科学素养

生命科学导论课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养科学思维和科学素养。通过学习生命科学导论，我们学会了分析问题、提出假设、设计实验等科学思维的基本方法。同时，课程中的案例讨论、文献研读等活动，则培养了我们的科学素养，让我们能够独立思考和批判性思维。这些能力的培养不仅对于今后的学术研究有很大的帮助，也对于我们的职业发展和生活有积极的影响。

五、对未来的展望

通过学习生命科学导论，我对于未来生命科学的发展充满了希望与憧憬。生命科学作为一门迅猛发展的学科，将会在医学、环境、农业等方面发挥越来越重要的作用。我希望能够继续深入学习生命科学，掌握更多的专业知识与技能，为推动这一领域的发展做出贡献。我也希望随着生命科学研究的不断进展，我们可以拥有更好的生活质量和更广阔的发展空间。

总结起来，通过学习生命科学导论，我对于生命科学的认识和了解有了极大的提高。我认识到生命科学对于人类社会的意义和挑战，同时也看到了其广阔的发展前景。生命科学导论课程的学习不仅仅是获取知识，更是培养了我们的科学思维和科学素养。我对未来的生命科学发展抱有很高的期望，希望能够为其贡献自己的力量。

生命科学导论课后感篇十二

摘要：

现代生命科学导论作为一门通识课，是素质教育中最重要的内容之一。它主要引导学生了解人类自身，理解人类与整个生物界乃至自然界的关系。然而现阶段该课程存在内容多、课时少、教材更新滞后等问题。为解决这些问题，文章试着从教学内容和教学方法这两方面阐述《现代生命科学导论》课的实践和改革措施，并对改革作了展望。在教学内容上采取删除部分与中学生物重复的知识、增添与社会发展密切相关的时尚新内容以及将教学内容与学科专业相结合等改革措施；教学方法上采用专题式授课模式、热点新闻导课、探究式教学、辩论式教学、演讲、实验、多媒体教学和mooc翻转课堂教学等多种授课模式。经过几个学年的实行，得到学生一致的好评。

现代生命科学导论；教学内容；教学方法；改革《现代生命科学导论》是将生命科学的基础知识及其前沿进展融合在一起的一门综合性课程，是高等学校非生物专业类本科生的公共选修课[1-2]。它是一门实实在在的素质课，其目标旨在培养学生的生命科学素质，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，而非培养学生精深的专业技能。近年来，杭州电子科技大学面向全校学生开设了《现代生命科学导论》这门公共选修课，经过多年的实践和改革，已经建立起了一套相对完善的课程体系。然而在实际教学过程中我们发现该课程的教学存在内容多、课时少、教材更新滞后、部分同学选课态度不端正、混学分的普遍现象，及旷课现象严重、上课不听讲、讨论不积极等问题。针对以上存在的问题，根据我国高校课程的教学改革思路，本文从教学内容和教学方法这两方面在课堂教学中进行了一些思考和探索，并阐述了在此过程中进行的一些重要改革措施，最终取得了一些成效。

《现代生命科学导论》的教学目标是帮助学生掌握现代生命科学的基本概念、知识和理论概貌，了解生命科学的基本研究方法、思维模式以及新动态、热点问题。同时，通过本课程学习，学生了解了现代生命科学的发展以及同其他自然学科交叉渗透的必然趋势。因此，在课程内容上，我们要重视知识的深度、广度和实用性，精选内容并优化知识结构[3]。此外，我们还要注意内容的新颖性、趣味性以及科普化、生活化和多样化。需要通过科学性、趣味性和贴近生活性的方式向学生介绍。我们对教学内容这一部分进行了三个方面的改革，具体如下：

(1)删减部分与中学生物课本重复的内容传统的生命科学导论课程中部分内容与开云KY官方登录入口 生物知识交叉，因此教师应该要适当参考中学生物课本，对学生已学内容进行适当调整，删减部分开云KY官方登录入口 生物知识内容，在深度、广度等维度上对原有知识进行拔高。如“生命的物质基础”这一讲中，我们简要的概述了组成生命基本物质的蛋白质、核酸的结构部分，而重点介绍这些物质是如何在我们人体内起作用以及日常生活中如何得到这些物质，从而避免上课内容与中学生物相关内容重复，消除学生“重复学习中学生物知识”的感觉，提高学生的学习兴趣。

(2)增加与社会发展密切相关的时尚新内容近年来生命科学发展迅猛，新成果层出不穷，现有教学内容以经典生命科学知识为主，对前沿知识涉及不多。因此，教师应该引入一些最新的生命科学理论和研究动态充实到“生命科学导论”的课堂教学中。比如我们在教学过程中介绍了“基因诊断与治疗”、“器官移植”、“医用生物传感器”、“基因沉默技术”和“干细胞治疗术”等时尚新内容。如在讲到医用生物传感器，我们把自己研究领域里的一些最新成果展示给大家(基于量子点-dna纳米结构电化学体系的肿瘤标志物单细胞水平检测方法研究)。针对天津师范大学一名女生因携带乙肝自杀身亡的事件，我们向学生介绍了乙肝治疗研究中的一些最新进展。通过对这些前沿知识的介绍和探讨，有助于激发学生的科研热情，提高他们的综合素质。

(3)将教学内容与学科专业相结合以杭州电子科技大学为例(其他高校所遇问题类同)，它作为一所特色型的工科院校，学生大多为工科专业，如通信工程、电子信息、自动化等。对于不同类型的学科专业，其所要求的知识点也有所不同。如通讯信息类专业的学生学习核酸、蛋白质等相关知识对于他们今后在生物芯片和智能计算机的设计方面有着积极的作用；机械专业类学生学习生物的形态与结构对于其今后在仿生学上的造诣有着潜在的影响；电子信息专业的学生学习基于酶生物反应的生物传感器、基因探针等知识对于他们今后研究智能医疗设备具有重大的意义；仪器仪表类专业学生学习酶标仪、pcr仪对于其今后从事各类仪器仪表的研发工作也有着很大的帮助。因此，我们在讲授这门课程时应该首先了解学生的所学专业，将教学内容与学生的学科专业有机结合起来，有利于培养综合素质高的优秀人才。此外，不同学科背景的学生所需要的思维方式也有所不同。为了培养学生所需要的逆向思维，我们将“基因扩增分析”和“显微放大分析”知识点进行融合讲解，让学生在今后的学习工作中能够很好的运用这一思维方式。

《现代生命科学导论》是一门通识课，其内容非常丰富。传统的讲授法常常是以教师讲授为主的教学方式，也是大多数教师所采取的方式。然而这种方式可谓一种填鸭式的教育方法，学生学习的积极性不高。为了提高学生的积极性，我们对教学方法进行了一些探索，旨在对传统的教学法进行补充。

(2)以热点新闻为切入点引出知识点在教学过程中，从当前的一些热点新闻入手，引起同学们的共鸣。如在讲解“基因诊断与基因治疗”这一知识点时，我们首先从社会名人好莱坞女星安吉丽娜朱莉高调宣布切除乳腺和美国苹果公司联合创始人史蒂夫乔布斯利用基因试图治疗癌症这两起事件入手，向学生讲授个人患病几率与其自身所携带的基因存在着直接的关系，引出基因诊断与治疗的概念，使学生对基因诊断与治疗的相关知识点有所了解。我们又由近段时间蔓延的韩国“中东呼吸综合征(mers)”和非洲“埃博拉病毒”引起的恐慌出发，引入对“未来的灾难：瘟疫与传染病”这一知识点的讲解。通过对常见传染病的发病机制、流行过程、基本特征及预防的讲解，不仅能够激发学生对知识点的掌握，而且也让学生能够在面对这些问题时有很好的应对措施。我们还通过揭秘“全球首例人类头颅移植手术，换个头重新来过”这一事件出发，向学生介绍器官移植的分类、历史等相关知识点，引起学生对“器官移植”这一知识点的兴趣。

(3)提出问题实现探究式教学的方法在进行课堂讲授时，教师通过提问事先设计好的几个主要问题让学生进行思考，并针对这些问题进行讨论，进而引出相关知识点。如讲授生命的物质基础这一内容时提出：胶原蛋白能美容吗？根据你平时的观察，你认为血糖低会出现何种身体不适状况？我们可采取何种措施？有人说，剧烈运动或洗浴后吃糖可防止虚脱，为什么？多吃糖为何会蛀牙？为何人们认为多吃鱼虾等食物能补脑？女性减肥成风，拒绝脂肪的做法是否正确？通过这些能引起学生兴趣的问题来提高他们学习的积极性。

(4)辩论中提高学生的学习兴趣现代生命科学的发展促进了人类的发展，给人类带来了一些新鲜的东西，但同时它也给人类带来了不利的因素[5]。如转基因食品给我们带来了什么？有的人对转基因食品抱有积极的态度，有的人对转基因食品抱有消极的态度，那么我们到底对转基因食品应该抱有一种什么样的态度呢？这些问题需要大家好好思考，针对不同的观点让学生进行辩论，陈述各自的理由。通过这种方式可以锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高学生的综合素质[6-7]。

(5)学生课堂演讲实现自主学习当今社会得癌症的人越来越多，学生认知癌症的兴趣也在不断增加。因此，首先通过培训让学生学会在网络上查阅国内外的相关知识，在学校图书馆查阅国内外相关的文献，然后指导他们进行文献综述，由他们来讲解癌症这一知识点的相关内容，最后教师做相应的点评。通过这种方式提高了学生的学习兴趣，促进了师生之间的互动，培养了学生自主学习的能力，加强了学生思考问题和归纳问题的能力，提高了学生的综合素质。

(6)寓实验于教学之中生命科学是一门实验性很强的学科，因此加设实验课对学生学习生命科学导论这门课程而言具有非常积极的意义。如我们可以通过肿瘤标志物的测定这一关乎每个人身体健康的实验来激发学生学习生命科学导论课的`兴趣。通过制作植物微型标本和动物人工琥珀标本不仅让学生学习了标本的制作方法，而且还能对这门课起到很好的宣传作用。

(7)进行多媒体教学多媒体教学是现代化教学的一种重要手段，它的方式有很多种。而在现代课堂中最常用的是幻灯片和视频。这两种简单直观的教学方式可以大大增加课堂教学的信息量，提高学生的学习效率。如我们在讲到人类的起源时，首先让学生观看一个视频-baby从受精卵到出生的全过程，使学生更好的了解我们人类究竟是如何来的。

(8)尝试mooc翻转课堂教学模式近年来依靠互联网而进行的网络教育逐渐走入大众视野，mooc翻转作为网络教育最新诞生的主角依靠互联网的便利迅速席卷全球，国内外顶尖大学纷纷推出了自己的mooc课堂[8-9]。它的基本思路是：把传统的学习过程翻转过来，课前完成知识传授，课堂完成知识的内化。学习者在课前基于视频等教育资源完成知识点的自主学习，课堂则通过师生互动答疑讨论，从而达到更好的教学效果。利用这种新兴的教学模式对于提高《现代生命科学导论》这门课程的教学效果有着较大的作用。例如基于mooc视频可以提高学生学习的效果；利用在线写作批改系统可以即时批改，促进学习动机；为方便学生移动学习，平台支持学生利用手机扫描app二维码，通过手机移动学习完成相关课程内容。因此，在当前背景下我们应该对传统的教育方法进行一些改变，将mooc翻转课堂教学模式引入进来，搭建长效激励平台，引导高校积极参与，建设高质量的教师队伍。

本文针对《现代生命科学导论》课程教学过程中普遍存在的教材不协调和学生上课态度不端正等问题，针对性地从教学内容和教学方法这两个方面采取了一系列改革措施，如删减部分与中学生物课本重复的内容、增添时尚新内容、以热点新闻为切入点引出知识点、基于mooc翻转课堂教学模式等改进措施来提高教学效果，取得了一定的成效，获得了广大学生的一致好评，甚至有部分学生对生物学产生了浓厚的兴趣。但是教学改革是一项长期而艰巨的任务，任重道远，今后我们还需要通过不断的学习和探索，引入新的内容、新的技术、新的教学方法和理念、新的考核机制，培养出厚基础、宽口径、富创造的复合型人才。

[8]陈柳。mooc兴起对高等教育的影响[d].桂林：广西师范大学，2014.

生命科学导论课后感篇十三

在这个日新月异的时代中，医疗保险正逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。因此，本人在上完医疗保险导论课后，对于医疗保险的理解和认识变得更加深入，也产生了诸多体会和思考。

第二段：医疗保险的重要性

作为社会福利制度的一部分，医疗保险为人们提供了对医疗服务的保障，缓解了诸多家庭因高额医疗费而产生的经济压力，同时还促进了社会的公平和可持续发展。因此，建立一个完善的医疗保险体系是保障人民福祉的重要一环。

第三段：医疗保险制度的优缺点

医疗保险制度的建立和运营，既有其优点，也存在诸多缺点。“保己还是保人”的问题、制度运营的透明度和公平性问题、医保支付方式的繁琐等等，这些问题都给医疗保险带来了一定的挑战。但是，随着医疗保险对人们日常生活的影响越来越大，其问题的解决也成为了各部门必须面对的难题。

第四段：学习体会

在学习医疗保险导论的过程中，我深刻地认识到了医疗保险的重要性，也加深了对于医疗保险制度中存在问题的了解。此外，我还对于医保账户的运行、基金池的构成和医疗保险的大数据应用等方面有了更加深入的探讨和了解。这些学习体会，让我对于未来的医疗保险制度建设有了更加深刻的认识。

第五段：总结

医疗保险作为一项重要的社会福利制度，对于人们的生活有着重要的影响，其完善的建设和改进是社会进步和人民福祉的必然要求。我们需要认真探讨医疗保险中存在的问题和挑战，并寻找解决的途径，从而为人们创造更为美好的生活。

生命科学导论课后感篇十四

大家好！我说课的题目是《生命生命》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《生命生命》选自人教版四年级下册第五单元第十九课，本篇课文是作家杏林子所写的，通过“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三件事，传递了作者对生命的思考，表达作者的生命体验和感悟。这三个事件，反映了作（）者三种感慨：飞蛾求生体现了求生的欲望；砖缝中顽强生长的瓜苗，体现了生命的顽强；静听心跳，说明生命应该被认真对待。

合理把握学情是上好一堂课的基础，学生是语文学习的主人，语文课堂倡导自主、合作、开放的学习方式。四年级的学生语文知识有了一定的积累，在阅读方面，能够对文章的三件事有比较好的概括。且对于问题的看法能有自己的观点，这为本课的学习提供了有利条件。但是本文中有一些含义深刻的句子和蕴含着的深刻道理对四年级的学生而言理解起来有一定难度，所以我将此作为我教学的难点，在教学环节中努力突破难点。

从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

1.认识“扰”“诊”等5个生字，会写“扰”“欲”等8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

3.感悟作者对生命的思考，懂得热爱生命、珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，并且树立积极的人生态度。

结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：

教学重点：理解文中含义深刻的句子，体味其中蕴含的道理。

教学难点：感悟作者对生命的思考。

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法。问答法、朗诵法、讨论法。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

(一)导入新课

好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学习兴趣。我选择本文作者杏林子的一句话来导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可以蜕变成一只五色斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这是杏林子对生命的感悟。然后介绍杏林子的经历：因患类风湿性关节炎而行动不便，饱受煎熬，但是仍成为一位优秀的女作家。

(二)整体感知

整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。

首先，让同学朗读课文，圈点勾画出不认识的生字词，前后桌讨论、借助工具书解决。

其次，让同学思考概括本文一共讲了哪几件事？即引导学生用四个字来分别概括：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳。

(三)深入研读

深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：

首先是“飞蛾求生”：让同学读第二自然段，看看作者是怎样写飞蛾的，引导学生找到“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”接下来提问从哪些词语能看出飞蛾有着强烈的求生欲望？明确句子中“挣扎，极力鼓动，生命的力量，跃动，强烈，鲜明”几个词。接下来我采用换词语的方式让同学来体会：作者说“感到一股生命的力量在我手中跃动”，这里老师想把“跃动”这个词换成“跳动”，行不行？明确这里换成跳动不好。

因为跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切，更能体现飞蛾求生的欲望。那么进一步体会作者的情感：这样一直有着强烈求生欲望的飞蛾，作者的心情是怎样的呢？如果你是作者，此时此刻，面对这样一个比你弱小的多的生命在你手中挣扎，你会想到什么呢？找到原文中的句子读一读并体会一下。这个问题具有开放性，学生言之有理即可，教师适时给予引导。

其次是“瓜苗生长”：先让学生读这一部分，想想看香瓜子是怎样不屈地生长的？找到文中的几个词语“冲破，不屈向上，茁壮生长”。进而体会作者的心情，找出文中相关的词语：作者是惊讶的，从“竟然”这个词就可以看出来。在这个故事中，同样要让学生体会作者在面对这样一截只生存了几天的顽强的瓜苗时，内心的感受是怎样的。

最后是“静听心跳”：先让学生读一读这一部分，找出印象最深刻的句子，并让同学联系一下生活，想想生活中哪些行为是在糟蹋自己的生命？在这里，我将给学生拓展作者的一些背景资料：杏林子曾经因为难以忍受病痛选择自杀，但是被医生救活了。启发同学想一想应该怎样做呢？明确本文的情感主题：珍惜生命，热爱生命。如文章中所说：“一切全由我自己决定，我必须对自己负责。”这也正是作家杏林子自己所做的：杏林子真的做到了自己所说的“好好使用”，她一生之中，写下了四十多部作品，使她成为了世界非常有影响力的作家，给世人留下了宝贵的精神财富。此外，她还将自己一生的稿费捐献出来，成了残障基金会，帮助了数以万计的残疾人。

(四)延伸作业

语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我的拓展延伸和小结作业环节设计为：

学生再次集体朗诵本文，联系生活和自己所知道的一些名人的事例说说自己学习后的感悟；

最后，我的作业设计为：搜集一些关于生命的名言警句。

生命科学导论课后感篇十五

2013年考了一个多选题。

2014年本章内容有较多调整。

第一节注册税务师执业风险。

一、注册税务师执业风险的概念。

二、注册税务师执业风险表现形式。

（一）为委托人提供有损于国家税收利益或第三方利益的服务。

（二）出具不恰当的鉴证报告。

（三）为委托人提供服务的过程、成果没有达到业务约定书的要求。

（四）注册税务师没有履行告知义务，致使委托人不当使用注册税务师服务成果。

答疑编号：node***00101。

三、影响注册税务师执业风险的因素。

（一）从委托人方面影响执业风险的因素。

1.委托人的委托意向：与税务机关的要求的偏离度同向发展。

2.委托人的纳税意识：反向发展，强的风险小，弱的风险大。

3.委托人或指向服务的财务核算基础：健全的风险小，不健全的风险大。

（二）从事务所、注册税务师方面产生的风险因素。

1.注册税务师职业道德水平：影响工作态度和最终结果。

2.注册税务师专业胜任能力：专业素质、实际操作能力。

3.事务所执业质量控制程度：越完备、越科学、风险就越小。

答疑编号：node***0010。

2第二节税务师事务所质量控制。

一、事务所执业质量控制基本目标。

（二）向委托人出具的业务报告客观真实；

（三）向委托人提供业务服务过程和结果符合业务约定书的要求。

二、事务所执业质量控制制度。

（二）制定执业质量制度遵循的原则。

1.全面原则：涉及各种业务，各环节，各级人员。

2.适用原则：具体，适用，可操作性。

3.质量、风险、效率兼顾原则：避免重利益和效率，轻风险和质量。

4.责任清晰原则：明确各级执业人员，组织对质量控制的职责。

答疑编号：node***00103。

三、事务所质量控制一般要求。

（一）质量控制责任。

第1页。

1.事务所所长对质量控制负有管理责任。包括制定质量控制制度，建立相适应的管理组织机构，选定项目负责人。

2.管理层是控制制度的制定者，执行，培训者。

3.事务所和项目负责人对服务成果的质量承担最终责任；其他成员为其完成的工作质量承担责任。

（二）独立性：

实质上独立（保持客观和专业谨慎、正直，诚实，不偏不倚）；

形式上独立（除了委托事项，没有其他利益关系）。

答疑编号：node***00104。

四、税务师事务所业务质量控制。

（一）业务的承接和保持。

（二）业务委派。

1.项目负责人是项目的最高负责人，对项目质量承担最终责任；由事务所选定。

2.项目经理是项目具体承办人。

如果鉴证对象是本事务所提供涉税服务结果，可以考虑由提供涉税服务以外的人员担任项目负责人或者项目经理；项目经理由项目负责人选定。

答疑编号：node***00105。

（三）业务实施。

1.业务计划。

2.重要质量（风险）控制事项。

3.业务证据管理制度。

4.舞弊：委托人使用欺骗手段获取不当或者非法利益的故意行为，目地是逃避缴税或者骗税。注意以下情形：

1、过高的委托费用，提供税收筹划，享受优惠等，保持警觉，评估风险；

2、有舞弊迹象要修改计划，提升为重大风险；

3、有证据表明存在舞弊时，与委托人高层接触，告知后果及应采取的措施。

当委托人不打算采纳注册税务师的建议时，事务所应评估风险，并考虑是否解除业务约定书。

（四）复核与监控。

一般采用三级复核，即现场负责人复核，项目经理复核，项目负责人复核。

涉税鉴证业务不应少于三级，口头咨询可适当减少复核级别。

答疑编号：node***00106。

（五）业务工作底稿及档案管理。

1.业务工作底稿及档案管理制度要求。

2.业务工作底稿及档案管理制度内容。

3.事务所可根据自身情况，制定业务工作底稿。鉴证业务在事务所内部应使用统一的底稿。

4.业务工作底稿档案管理。

（1）项目组自提交业务结果之日起90日内将业务工作底稿归整为业务档案。

（2）业务工作底稿的所有权属于税务师事务所。

事务所可自主决定允许客户获取业务工作底稿部分内容，或者摘录部分工作底稿。

披露的这些信息不得损害事务所执业的有效性，对鉴证业务，披露的信息不得损害事务所及工作人员的独立性。

（3）业务档案，应当自提交结果之日起至少保存10年。

答疑编号：node***00107。

【例题·多选题】（根据2013考题改编）下列关于事务所质量控制的说法，符合规定的有（）。

a.项目组自提交业务结果之日起30日内将业务工作底稿归整为业务档案。

b.如果鉴证对象是本事务所提供涉税服务结果，可以考虑由提供涉税服务以外的人员担任项目负责人或者项目经理。

c.事务所和项目负责人对服务成果的质量承担最终责任；其他成员不需要承担责任。

d.业务档案，应当自提交结果之日起至少保存10年。

e.业务工作底稿的所有权属于税务师事务所。

『正确答案』bde。

『答案解析』。

选项a：应为90日内；

选项c：其他成员为其完成的工作质量承担责任。

答疑编号：node***00108。

2014年注税《税务代理实务》复习提示。

（1）一定要做主观题，养成良好的做题习惯，保证答题纸上字迹清楚，条理清晰。同时，简要提示一下今年各章节的重点内容：

第五章：教材更新的普通发票管理内容以及老师在讲义中补充的增值税专票内容；

答疑编号：node***00109。

第七章：“应交增值税”9个明细科目的核算规定；“营改增”会计核算；“增值税检查调整”科目的核算规定；“以前损益调整”科目的核算规定；销售不动产的账务处理；出口货物“免、抵、退”税的计算过程及会计核算；押金的核算规定。

第八章：差错在原材料，生产成本，产成品，销售成本中的分配思路及分录；

第九章：货物与劳务税。

增值税：营改增的相关规定（重点）；不含税收入的折算；商业折扣、现金折扣、销售折让的税务处理；特殊销售方式（以旧换新，还本销售等）的计税基数；视同销售的相关规定；不得从销项税额中抵扣的进项税额的规定；销售返利的财税规定。

营业税：确定计税基数；确定税目及税率。

答疑编号：node***00110。

第十章：所得税。

个人所得税：费用扣除标准的规定；劳务的加成征收规定；稿酬的减征三成的规定；年终奖临界点税负差异及筹划；将不含税收入折算成含税收入的计算；雇佣单位和派遣单位分别支付工资的个税计算；解除劳动合同取得经济补偿金的征税方法；公益救济性捐赠如何扣除。

答疑编号：node***00111。

第十一章：土地增值税的计算（简答）；印花税的计算（简答）。

第十二章：行政复议全流程，同时注意与第二章税收征管结合，出简答题。

2014年注册税务师考试辅导。

生命科学导论课后感篇十六

现今社会，人们越来越重视健康保障。医疗保险在其中扮演着非常重要的角色，它不仅能减轻医疗费用负担，更能提供全面、安全的健康保护。作为一名学习医学相关知识的学生，我在学习“医疗保险导论”课程之后深感受益匪浅。我将从五个方面谈谈我对医疗保险的一些开云官网app下载安装手机版 。

一、 要认识医疗保险的意义

首先，要认识医疗保险的意义。医疗保险不仅是一种社会福利，更是保障国民健康的重要手段。它能够在大病救治、门诊、药品费用等医疗方面为参保人提供资金补偿和安全保护，从而减轻参保人的经济负担，更能够保证参保人及其家庭健康和生活质量。

二、 要了解医疗保险的运作机制

其次，了解医疗保险的运作机制。医疗保险的运作机制是一个复杂而严密的系统，涉及社会保障政策、医疗卫生服务体系、社会医疗保障基金管理、医保条例以及其他相关配套机制等方面。在实际操作中，需要有相关部门来制定相应的规章制度，并进行高效、公正的管理，以保证医疗保险能够得以正常的运作。

三、 要关注医疗保险保障范围

再者，关注医疗保险的保障范围。医疗保险的保障范围是参保人在享受医疗保健服务时，能够额外获得的金融保障。但是，不同的保险公司或定点医院之间的保障范围是不同的，需要我们在购买医疗保险时需要认真了解和选择，选择最适合自身需要的医疗保险。

四、 要关注医疗保险的支付方式

还有，需要关注医疗保险的支付方式。在医疗保险报销时，第一步就是认真填写几个字段，包括医疗保险证号、医保账户余额等信息。然后，在政府规定的医院、医生处接受医疗护理，支付适当的自费部分或是进行现金结算。最后，通过医疗保险管理部门进行医保金报销、退款等操作。这一过程需要我们仔细的处理，耐心填写和确认各项信息，以避免产生不必要的损失和时间延误。

五、 要认识医疗保险的重要性

最后，要认识医疗保险的重要性。医疗保险是实现公共卫生的重要途径，以及社会保障的重要组成部分。通过医疗保险，可以减轻患者、家庭、企业等方面的负担，让每一个参保人都能在照顾自身健康的同时，获得免费、低价的治疗和和谐的医疗服务体验。因此，我们需要在医疗保险的知识上不断学习和提高自己的认识，以更好地了解和利用医疗保险，为自我和社会的进步贡献一份力量。

总之，在医疗保险导论课后学习中，我丰富了自己的医疗保险知识，认识到医疗保险在现代社会的重要性，体会到不同的政策和实践之间的差异性。通过细心观察，认真总结，相信我们可以更好地在医疗保险领域有所作为。

生命科学导论课后感篇十七

随着经济与科学的发展，生命科学在生活的各个方面都不乏它的身影。生物科学技术的发展也推动了人类经济的快速前进。在物质多元化的今天，人们的生活也越来越不能缺乏生物科学的指引。生物对人的生活息息相关，生物作为整个生命过程的重要的参与者和决策者，对整个人类社会的发展有着重要的有着重要的指导意义。在物质高速发展的今天，我们人类社会的进步与发展更离不开生物的参与。生命科学概论就是从这一环节出发，从生物学的角度告诉我们，人类社会的发展离不开生物的息息相伴。生命科学概论通过细胞的癌变、微生物学基础、生物资源、生物多样性、血液与淋巴、遗传病、生物能源、生物伦理学、疫苗等章节并将其中的理论知识贯穿于教学视频中，让我们对生物这一门学科的理解更为深刻。生命科学概论中对生物的研究出促进了生物学以及人类社会经济的发展，将生物学更进一步的为我们人类做出贡献。

生物科学人类社会经济多样性科学科学技术

正文：生命科学概论生命科学概论通过细胞的癌变、微生物学基础、生物资源、生物多样性、血液与淋巴、遗传病、生物能源、生物伦理学、疫苗等章节以及视频教学讲诉了生物学对人类社会发展所起的不可磨灭的作用。

细胞的癌变是指在个体发育过程中，大多数细胞能够正常完成细胞分化。但是，有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成细胞分化，因而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。在我们人类社会，癌症的存在是普遍的，癌症的存在和发生与我们生活的环境是有着密切的联系的。生活在环境较好的地区的人患癌症的几率就相对较小，反之亦然。当然，癌细胞的转化也与我们的心理活动存在着密切的联系。可以说，癌细胞是与生俱来的得。只是它只会在适当的时机用基因所表达出来而已。

癌细胞与正常细胞相比有三大特征：

1、癌细胞的形态结构发生了变化。

2、能够无限增殖。

3、癌细胞的表面也发生了变化。

由癌细胞的这三大特征就可以看出来癌细胞对我们人类来说是一个多么可怕的存在。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性减小，因而容易移动，转移至其他组织或器官中分裂，生长。癌细胞转移是患者死亡的重要原因。为防止正常细胞的癌变，应尽量避免接触各种致癌物质，还要保持健康的心态，注意增强体制，养成良好的生活习惯。

癌细胞的致癌因子主要分为内因和外因两种。外因主要为：物理致癌因子，化学致癌因子和病毒致癌因子。内因主要是人和动物体内普遍存在原癌基因，正常处于抑制状态。原癌基因一旦被激活，就有可能发生癌变。所以，要预防癌症的发生，我们就必须从自己做起，养成良好的生活习惯，杜绝癌症在自己体内的发生。

微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。从它的定义我们就可以了解到微生物的存在是普遍的。微生物个体微小，结构简单，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌等。

微生物是地球上普遍存在的群体，它们有着自己的特点、共性以及类群。微生物的特点主要为个体微小、构造简单、进化地位低、大多依靠有机物维持生命。微生物的共性主要为体积小，面积大；吸收多，转化快；生长旺，繁殖快；适应强，易变异；分布广，种类多。类群为细菌、病毒、真菌、放线菌、立次克体、支原体、衣原体、螺旋体。

微生物千姿百态，有些是腐败性的，即引起食品气味和组织结构发生不良变化。当然有些微生物是有益的，它们可用来生产如奶酪，面包，泡菜，啤酒和葡萄酒。微生物能够致病，能够造成食品、布匹、皮革等发霉腐烂，但微生物也有有益的一面。最早是弗莱明从青霉素抑制其它细菌的生长中发现了青霉素，这对医药界来讲是一个划时代的发现。后来大量的抗生素从放线菌等的代谢产物中筛选出来。抗生素的使用在第二次世界大战中挽救了无数人的生命。一些微生物被广泛应用于工业发酵，生产乙醇、食品及各种酶制剂等；一部分微生物能够降解塑料、处理废水废气等等，并且可再生资源的潜力极大，称为环保微生物；还有一些能在极端环境中生存的微生物，例如：高温、低温、高盐、高碱以及高辐射等普通生命体不能生存的环境，依然存在着一部分微生物等等。看上去，我们发现的微生物已经很多，但实际上由于培养方式等技术手段的限制，人类现今发现的微生物还只占自然界中存在的微生物的很少一部分。

微生物对人类另一个最重要的影响之一是导致传染病的流行。在人类疾病中有50%是由病毒引起。世界卫生组织公布资料显示：传染病的发病率和病死率在所有疾病中占据第一位。微生物导致人类疾病的历史，也就是人类与之不断斗争的历史。在疾病的预防和治疗方面，人类取得了长足的进展，但是新现和再现的微生物感染还是不断发生，像大量的病毒性疾病一直缺乏有效的治疗药物。一些疾病的致病机制并不清楚。大量的广谱抗生素的滥用造成了强大的选择压力，使许多菌株发生变异，导致耐药性的产生，人类健康受到新的威胁。一些分节段的病毒之间可以通过重组或重配发生变异，最典型的例子就是流行性感冒病毒。每次流感大流行流感病毒都与前次导致感染的株型发生了变异，这种快速的变异给疫苗的设计和治疗造成了很大的障碍。而耐药性结核杆菌的出现使原本已近控制住的结核感染又在世界范围内猖獗起来。

生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物有机体以及由它们所组成的生物群落。生物资源包括基因、物种以及生态系统三个层次，对人类具有一定的现实和潜在价值，它们是地球上生物多样性的物质体现。自然界中存在的生物种类繁多、形态各异、结构千差万别，分布极其广泛，对环境的适应能力强，如平原、丘陵、高山、高原、草原、荒漠、淡水、海洋等都有生物的分布。目前已经鉴定的生物物种约有200万种，据估计，在自然界中生活着的生物约有2000～5000万种。它们在人类的生活中占有非常重要的地位，人类的一切需要如衣、食、住、行、卫生保健等都离不开生物资源。此外，它们还能提供工业原料以及维持自然生态系统稳定。地球是人类赖以生存的家园，是人类的栖身之所、衣食之源。所以我们人类更应该好好保护地球的生物资源，合理的加以利用，以维护我们赖以生存的家园。

生物资源包括动物资源、植物资源和微生物资源三大类，在三大大类广布于我们所生活的世界，并对我们的生活与发展有着举足轻重的影响。

生命科学导论课后感篇十八

尊敬的评委、专家、老师们，大家好！下面我将从教材分析、学生情况分析、教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学实施这六个方面对《生命生命》这一课的教学作介绍。

《生命生命》是义务教育课程标准实验教材第八册第五组中的一篇精读课文。这组教材的主题是“感受生命的美好”。这篇课文从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。表达了作者积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

四年级的学生，已经具备初步的阅读理解能力。但是生命的话题，对于四年级的孩子来说有点沉甸甸的，他们年龄较小，生活阅历尚浅，要深刻地体会生命的价值和意义是比较难的。因而这节课的教学对于学生来说也就会有更多的对人生的憧憬、体验和思考。

根据以上的分析，我是这样设计《生命生命》第一课时的教学目标的：

1．认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过朗读理解三个事例中含义深刻的句子，初步体会其中蕴含的深意。

教学的重点和难点是：引导学生领悟“飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳”三个事例中蕴含的意思。

为了解决教学重点，突破教学难点，达成教学目标，我在教学中将信息技术与语文教学有效整合，主要采取了以下的教学策略：

1．以图片、动画以及声音的方式创设恰当的学习情景，吸引学生的学习兴趣。

2．文字、句子以及板书的课件显示，节约课堂时间，更简洁方便。

3．课外阅读资料，作者简介的有益补充丰富了课堂学习的广度，也加深了对课文的理解。

下面是具体的教学实施。

1．创设情景，激发情感。

课刚开始，我就通过图片和视频给同学们展现了生命中两种截然不同的状况。在优美的旋律的伴奏下，一幅幅生机的动、植物的图画，以及鲜花盛开的片段，唤醒孩子们对身边充满生命力的美好事物的记忆和喜爱之情。接下来出示的是植物干枯、动物受伤、人类遭受战火的图片。两组对比强烈的图片，从视觉上冲击了学生的思维，使学生直观地理解生命不单单只有美好的一面，加深了体会。这一情景的创设为理解课文作了铺垫。

在学习课文的过程中，由于学生对飞蛾求生、香瓜子破土、心跳声并没有深刻的认识，所以在教学中我再次运用信息技术创设情景，以图片、动画以及声音再现了课文所描述的情景，让学生仿佛亲眼看见、亲耳听见，加深了体验，由此为理解课文创设很好的学习的情景。

2．字词切入，朗读赏析。

课件直观而清晰地把本课要求掌握的生字标识出来，为了加深对生字的掌握，我把本课生字与其形近字对比出现，以不同颜色标识，非常清晰。

3．巧设板书，理解课文。飞蛾挣扎时鼓动双翅的动态，香瓜子冲破外壳的情景，心跳声给人的震撼，课文中的这些关键词语需要通过朗读来加深理解，这时适时地使用电脑板书，列出文章脉络，投出需要重点理解的语句，节约了板书的时间，清楚明了。

4．走近作者，加深感悟。

由于作者杏林子异于常人的痛苦经历，使她的文章中包含深深的个人思考，无论是飞蛾、香瓜子或心跳，在旁人看来平凡的事物，在作者看来却是具有着独特的含义。它们是顽强的生命力，它们和杏林子一样正处于挫折和险境当中，但这些小小的生灵并没有选择放弃，而是不懈奋斗直到生命的最后一刻。因此，适时向学生介绍杏林子是理解课文的关键。课件里出现的微笑着的、乐观亲切的杏林子却忍受着不同寻常的艰难的人生挫折。图文并茂的强烈对比使学生印象深刻。最后，flash课件出示了杏林子残缺的双手，以及以滚动的方式出现杏林子一生的大量著作更让学生感到震撼，学生们为杏林子而感动着，是啊，只有如此坚强乐观的杏林子才能写出如此感人的生命故事。

5．浏览网页，拓展阅读。

教学结束前，我提供了一个内容丰富的网页，让学生浏览、阅读相关的拓展资料，是课堂学习的有益补充和延伸。

现代信息技术与课程整合，使语文教学有声有色，充满情趣。

以上就是我的说课，请各位专家、评委批评、指正。谢谢！

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