最优备课上课心得（模板20篇）

总结可以帮助我们总结经验，避免再犯同样的错误。一个完美的总结需要有清晰的思路和逻辑，可以通过提前制定大纲来帮助撰写。这是一些关于总结写作的范文，展示了不同人的总结方式和风格。

备课上课心得篇一

开头需要提出上课备课的重要性和作用，以表明本文的主题。在此可以引用一些权威人士的观点或个人实践经验，引起读者的兴趣。

例：教育是有温度的事业，不仅需要一份爱心，更需要精心准备。作为一名教师，我深知上课备课的重要性和作用。因为，只有深入了解教学内容，充分挖掘教学资源，才能够真正实现教学目标。在我多年的教学实践中，我总结出一些开云官网app下载安装手机版 ，愿意跟大家分享。

第二段：备课前的思考

在备课之前，需要准确把握教学目的和教学内容，梳理思路，确定教学方法，并做好相关的教学材料。通过对教学内容的充分理解和思考，可以明确自己的教学重点和难点，有利于更好地把握教学节奏和效果。

例：在备课之前，我首先会认真思考教学目标和教学内容，梳理教学思路和方法，并制定教学计划。比如，在备课《动态平衡的模型研究》一课时，我通过理论分析和篮球运动实验，引入动态平衡的概念和原理，并结合实际情况进行案例研究，使学生更加深入了解动态平衡的应用。

第三段：备课时的注意事项

在备课过程中，需要注重细节，严谨认真，切实做好备课工作。比如，注重教学材料的搜集和整理，设计巧妙的教学方法，制定详细的教学步骤，准备充足的备课资料，等等。同时，还需要与同事或专家进行交流，吸取他人的经验和意见，不断提高自己的备课质量。

例：在备课过程中，我非常注重细节，认真准备教材，设计教学方法，制定教学步骤等。此外，我还会与科组或专家进行交流，利用他们的经验和意见来提高我的备课质量。例如，我在备课《光电磁波与信息技术》一课时，设计了多媒体教学、实验演示等多种教学方法，使学生更加直观深入地理解光电磁波的基本原理和应用。

第四段：上课实施的策略

在上课实施中，需要紧密结合教学实际，关注学生反应，创造积极的教学氛围，并运用各种教学方法，调动学生的积极性，提高教学效果。尤其是需要在教学过程中，注意互动和反馈，及时掌握学生学习状况，根据实际情况进行调整和改进。

例：在上课实施中，我注重既有理论又有实践，以生动有趣的方式引导学生，使学生积极参与和互动。比如，在上《原动力学》一课时，我通过黑板演示、现场模拟等方式，讲解了万有引力定律的概念和应用，并让学生自己完成计算和分析，取得了良好的教学效果。

第五段：反思和总结

上课备课工作的最终目的是提高教学效果和学生综合素质的提高。因此，在完成教学任务之后，需要及时开展反思和总结，调查学生的反馈和评价，并将教学经验和教学方法进行总结和归纳，形成科学合理的备课方案，为今后的教学工作提供有效参考。

例：在每一次教学之后，我会认真评估教学效果和学生反馈，并将教学经验和方法进行归纳和总结，形成科学的备课方案，为今后的教学工作提供有力支撑。如我在备课非典型长大翅膀的问题时，通过数学模型分析，结合实例进行演示，引导学生掌握基本解题方法，并获得较好的教学效果。

总结：

本文从上课备课的思考、注意事项、实施策略和反思总结四个方面详细介绍了上课备课的开云官网app下载安装手机版 。只要我们认真做好备课工作，充分借鉴他人的经验和意见，创新教学方法，紧密结合教学实际，就可以提高教学效果，提高学生综合素质，成为一名优秀的教师。

备课上课心得篇二

学校体育工作的核心任务是教学，怎样才能让我们的课更具吸引力;下面是有教师上课备课心得感想，欢迎参阅。

回想初进实小的那段日子，有很多的困惑与担忧，这课究竟怎么备才能收到最好的效果呢?刚开始的我，所谓的备课，只能是效仿参考

教案

首先，是熟悉教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的所有作业做一遍。因为，对新教师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关知识点，以及哪些类型的题目学生不太容易掌握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。

其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了一定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不一定是很规范的，一定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个知识点，难点是什么?然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。

第三，是研究各个教学环节。对青年教师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不可能每个教案都花很大心思去设计，大部分是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反馈，比如：学生的错误资源或是学生的接受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开始的一两个教案是根据前面的教学情况花了一些时间去设计的，基本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就需要根据具体情况进行适当的修改。如：五年级上册《因数和倍数》这一教学内容有两个例题，数学一般情况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。而且总感觉安排两个课时太宽裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比较容易接受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发现效果不错，既节省了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：根据学生作业的反馈，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比较多的知识点安排一节课进行讲解、巩固，这样的教案在提前一周的备课中肯定是想不到的。当然有时只需要改动几个环节，如根据学生课前反馈，有些简单的环节可以删除，难的知识点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入部分等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟悉而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学生的实际为基点。

最后备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来肯定有觉得不满意的地方或是特别顺的环节，不满意的地方可以进行适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很及时，有待进一步改进。备课上课之后进行教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的继续。特别对一名新教师而言，进行反思就显得尤为重要。

总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就需要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是基础打好了，才能胸有成竹的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，谢谢!

看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。

备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何了解学生，与学生交流”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解交流的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。

下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。

经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。

一、初上讲台时要注意的问题

根据多年来的教学实践以及对新老师的初讲经验，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。

第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。

第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。

第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。

总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢?首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、好的备课标准是什么

要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。

新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。

三.新教师如何备课

显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢?在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。

四.板书问题

板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。

作为老师，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有文字外，还应该有板书设计。如果用多媒体

课件

备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特别是第一次上讲台的老师，最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。

备课上课心得篇三

教师是一种特殊的职业，他们的任务不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是引导学生成长和发展。在教师工作中，备课是十分必要的一项工作，它是教师教学过程中的重要环节。本文旨在讨论教师上课备课开云官网app下载安装手机版 。

第二段：精心备课多半功

备课是教师在课前做的准备工作，它涉及到教师的全部思考、设计和构建。精心备课不仅可以提高教师的教学水平，还可以促进学生的学习兴趣和效果。因此，教师在备课时要全面考虑教学目标、教学内容、教学方式、教学时机等因素，准备好教案、教具、课件等教学用具。

第三段：全面准备，事半功倍

教师备课时要做到全面准备，尤其是对重点、难点、易错点的准备要更加的充分。教师可以通过查询各种资料、与其他教师交流等方式来进行准备。同时还要灵活掌握时间，尽可能提前预习、备课，避免赶稿的情况。这样可以使教学过程更加顺畅、自如，达到事半功倍的效果。

第四段：个性化教学，激发学生兴趣

教师要在备课过程中多考虑学生的学习情况，从学生的个性化需求出发，制定合适的教学计划，以激发学生学习的兴趣。在备课中，教师可以采用多种教学方法，如巧妙引导、情境教学、互动式教学等，使学生在愉悦的氛围中学习。

第五段：总结

以上所述，教师上课备课要全面、认真、灵活，注重学生的个性化需求，促进学生的学习兴趣和效果。通过精心的备课，可以使教学过程更加顺畅，自如，并且达到事半功倍的效果。因此，教师要充分认识备课的重要性，做好备课工作，提高自己的教学水平，实现学生和教师的共同成长。

备课上课心得篇四

备课和上课是教师工作中的两个重要环节。通过认真备课和灵活运用上课技巧，教师可以更好地发挥自己的教学能力，提高学生的学习效果。在我多年的教学实践中，我积累了一些备课与上课技巧开云官网app下载安装手机版 ，将在本文中进行分享。

首先，在备课方面，我始终坚持理清教学目标。明确教学目标有助于确定学习内容和教学方法，使备课过程更加有针对性。我会详细阅读教材，总结出教学重点和难点，然后制定相应的教学计划。这样一来，我能够有条不紊地开展备课工作，提前预习和准备，确保上课过程的顺利进行。

其次，在备课过程中，我会重视教学资源的整理和准备。教学资源可以是各种教学辅助材料，如图片、视频、实物展示等。合理利用这些资源，可以更加生动地展示教学内容，吸引学生的注意力。此外，我也会收集一些相关的案例和实例，以便课堂上能够举一反三，更好地发散思维，培养学生的创造力和创新精神。

然后，在上课技巧方面，我会注重课堂管理。良好的课堂管理能够为学生提供一个良好的学习环境。我会预先设定一些规则，如注意听讲、不打扰他人等，然后在课堂上进行规则的宣布和解释。通过细致的规则制定和有效的管理手段，我能够更好地掌握课堂气氛，保证学生学习的积极性和主动性。

另外，我会注重与学生的互动。在上课过程中，我会运用一些互动的教学方法，如提问、小组讨论、游戏等，创造出一个积极活跃的学习氛围。同时，我也会积极倾听学生的意见和建议，鼓励他们表达自己的看法和想法。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习需求和困惑，有针对性地进行教学，提高学生的学习兴趣和效果。

最后，在上课技巧方面，我会注重课堂评价。课堂评价是教学的重要环节之一，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。我会采用多种形式的评价方法，如作业、小测验、抽查等，全面了解学生的学习进度和掌握程度。此外，我也会鼓励学生相互评价，提高他们的学习自觉性和主动性。通过课堂评价，我能够及时发现学生的问题和困惑，针对性地进行辅导，促进他们的全面发展。

综上所述，备课与上课技巧是教师工作中的重要环节。通过认真备课和灵活运用上课技巧，教师可以更好地发挥自己的教学能力，提高学生的学习效果。在备课方面，明确教学目标和整理教学资源是关键；在上课技巧方面，注重课堂管理和与学生的互动是核心；课堂评价则可以及时了解学生的学习情况和调整教学策略。相信在今后的教学工作中，我将继续不断改进和提高自己的备课与上课技巧，为学生成长成才做出更大的贡献。

备课上课心得篇五

作为一名教师，上课备课是我工作中最重要的一部分。多年的经验让我领悟到了许多技巧和学习方法。在本文中，我将分享一些我认为最有用的开云官网app下载安装手机版 ，它们对我的教学工作带来了巨大的改变和发展。

首先，要制定一个合理的备课计划。在备课之前，我要提前规划好要讲的内容，同时合理分配时间。我会先通过预习教材，分析掌握学生的掌握程度，然后结合课堂教学的需要进行具体的内容安排。在这个过程中，我会根据不同的情况决定哪些部分需要更强的细节讲解，哪些可以简要提及。这个计划不仅对我主持课堂的时候会有帮助，同时也能提高学生在课堂上的专注程度。

其次，要注重教学内容的质量。教学内容的质量是判断一节课是否成功的关键。我认为教学内容质量的好坏直接决定了学生是否能够理解和掌握到知识。为了提高教学内容的质量，我会经常更新我的课堂教学材料，并且注重讲解的实用性和可操作性，同时也避免出现太过复杂或太过简单的教材。

第三，要注重学生的生活实践。因为我们教学的目的是让学生学会如何运用知识解决实际问题，我们需要在教学中注重学生的生活实践，让他们学会理论与实践相结合。在课堂中，我常会引入一些实际案例来让学生了解不同的场景下如何运用所学知识。这样，学生在实践中学到新知识，更能够理解和掌握它们。

第四，要注重课堂布置和反馈。课程作业是锻炼学生运用所学知识的重要手段，在布置作业时，我会把目光放在实践性和创新性而不仅仅是达成度和难度。此外，我会在作业之后针对学生的表现在课堂上进行相关的反馈。良好的反馈可以鼓励学生的学习动力和精神状态，帮助学生不断提高学习热情和自我提升的能力。

最后，要不断提高自我素质。教学工作具有高度的人际互动性，我认为只有不断提高自己的素质才能更好地承担起教学工作的角色。为此，我会持续学习新知识和新技术，还会通过参加相关的学术会议等渠道来加强自己的专业能力和知识水平，以便提高自己的教育专业素质。

综上，上课备课是学校教学工作最为重要的组成部分之一，它不仅对学生学习的顺畅度和课堂效率有着巨大的影响，同时也直接影响到教师的个人发展和水平提升。因此，我们需要不断总结和总结经验，才能更好地在备课和上课过程中做好自己的教育工作。

备课上课心得篇六

第一段：引言（200字）

备课与上课技巧是每位教师必备的能力和素质。作为一名教师，我深知良好的备课能够为教学做好充分准备，而有效的上课技巧则能够使学生更好地理解和掌握知识。在长期的教学实践中，我逐渐总结出了一些备课与上课技巧的开云官网app下载安装手机版 ，这些经验对于我提高教学质量起到了积极的作用。本文将分为五段，对我的这些体会进行详细阐述。

第二段：提前备课（200字）

我认为一堂优质的课程的背后离不开充分的备课工作。在备课过程中，首先要对教学内容进行充分的了解，对教材进行细致的阅读和解读。其次，我会根据学生的实际情况，制定合理且有效的教学目标。然后，我会详细规划每个教学环节的教学策略，并准备好所需的教学资源和辅助工具。最后，我会细心设计不同类型的练习和作业，以巩固学生的学习效果。通过提前备课，我能够更好地掌握教学节奏，提升教学质量。

第三段：多样化教学路径（200字）

在上课的过程中，我发现多样化的教学路径可以激发学生的学习兴趣和主动性。为了达到这一目的，我经常会采用多种教学方法和手段，如小组合作学习、实践操作、游戏化教学等。我会精选有趣的教具和实例，通过互动交流培养学生的思维能力和创造力。同时，我还会根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学活动，鼓励学生发挥所长，增强学习的主动性和参与性。通过多样化的教学路径，我能够充分调动学生的积极性，提高教学效果。

第四段：灵活运用教学技巧（200字）

在备课和上课过程中，我经常会运用一些教学技巧，以使教学更加生动和有效。例如，我会运用启发式问题引导学生思考，培养他们的思维能力和分析能力。同时，我会设计问题链，通过引导学生提问和回答，发展他们的逻辑思维和沟通能力。另外，我还会运用故事讲解法和图文并茂的课件，以增强学生的记忆和理解。通过灵活运用教学技巧，我能够有效地向学生传递知识，提高教学的有效性和趣味性。

第五段：及时反馈和调整（200字）

在实际的教学过程中，我充分认识到及时反馈和调整对于教学的重要性。我会及时收集和分析学生的学习情况，通过课堂上的观察和练习的评价，了解学生的学习进度和问题所在。根据学生的反馈和表现，我会灵活调整教学策略和教学节奏，以满足学生的学习需求。与此同时，我还会积极与学生家长沟通和合作，共同促进学生的学习和发展。通过及时反馈和调整，我能够更好地提高教学效果，使学生在学习中取得更好的成绩。

总结（200字）

备课与上课技巧是教师提高教学质量和效果的关键所在。通过提前备课、多样化教学路径、灵活运用教学技巧和及时反馈调整，我能够有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。但是，教学是一个不断探索和改进的过程，我将继续学习和积累经验，不断提升自己的备课与上课技巧，为学生提供更优质的教育。

备课上课心得篇七

备课是教师必不可少的职业习惯，而备课的好坏则直接影响到教学效果。近年来，随着各种先进技术的广泛应用和教育的进一步推进，备课已不再是简单的课件制作和PPT制作，它需要更多的心力、思考和技能的结合，才能真正做到高效备课，跟上时代发展的步伐。

第二段：抓住重点

备课的重点在哪里？我认为，一个好的备课需要考虑到学生的兴趣、课程内容、学习目标、教学方式、评估方法等多个方面。在这些方面上，需要我们平衡各个因素，综合考虑，才能做出符合教学课程标准的备课，让学生得到更好的学习体验和成长。

第三段：实现高效备课

如何做好备课？首先需要打磨教学思路，清晰地表达教学目标，建立教学模型，切实针对学生的知识、能力和兴趣开展教学。在添加教学内容时，需要根据教学目标选取恰当的课程资料、引导学生自主思考，给学生合适的引导和帮助，培养他们的批判性思维和实际应用技能，让他们真正领会知识内涵。同时，我们需要学会如何使用信息技术来开展教学，更高效地获取资源和资料，提高工作效率。

第四段：注重反馈和改进

备课的好处不仅在于让教师准备充分、得到满意的教学效果，更在于帮助教师不断改进和提高自己的教育能力。在备课过程中，教师可以建立反馈机制，用心记录学生的学习状态和教学成果，及时修正不足，然后再调整备课策略和方法，让自己的教学路线更为成熟，不断创新。

第五段：结尾

备课不仅是为了教授知识，更是为了培养学生的能力和素质，帮助他们成为更好的人。做好备课，除了需要有经验和技能外，还需要把心情投入进去。一些细小的关心和耐心，一次次的反思和钻研，都让教师能够更专业、更认真地对待教育工作，从而拥有更深刻的成就感和自豪感。我相信，只有提高备课水平，才能更好地为学生服务，成为一名合格的优秀教育工作者。

备课上课心得篇八

上课备课的开云官网app下载安装手机版 怎么写？备课是教学的重要环节，直接关系到课堂教学效果的好坏。对于一位教师而言，备课是一项需要持续投入精力和心思的工作。那么如何写一篇关于上课备课的开云官网app下载安装手机版 呢？本文将从五个方面进行阐述。

第一段：引入备课的重要性和个人体会

备课是教师在课堂上发挥自己专业素养的重要环节。我认为，备课不仅仅是对教材进行简单的翻阅和整理，更是一个教师不断思考，深入探索知识的过程。通过充分了解教材的内容和要求，教师可以更好地把握教学重点，合理安排教学内容和时间，提高课堂教学的效果和质量。

第二段：认真阅读教材并理清主要知识点

在备课过程中，首先要认真阅读教材，并通过总结和归纳，将教材中的主要知识点整理出来，形成一个体系化的知识结构。这样做的好处是可以帮助教师在教学过程中有条不紊地进行，避免遗漏关键内容。同时，也有助于帮助学生把握学习重点，加深对知识的理解和掌握。

第三段：寻找优质教学资源和开展多样化的教学活动

备课过程中，教师应该积极寻找和收集有关课堂教学的优质教学资源，如教学视频、教学案例等，以丰富课堂教学内容，提供不同角度的学习素材。另外，为了增加教学的趣味性和有效性，教师还可以设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，促进知识的掌握和运用能力的提升。

第四段：合理安排教学时间和开展个性化教学

备课不仅仅包括课堂教学内容，还包括教学时间的安排。教师需要根据具体的教学要求和学生的实际情况，科学制定教学计划，合理安排教学时间。充分利用教学时间，将知识点进行分模块的讲解，加强对学生的实际操作和互动，提高教学效果。此外，教师还要关注学生的学习差异，根据不同学生的特点和需求，开展个性化教学，提供更有针对性的辅导和指导，帮助学生达到更好的学习效果。

第五段：总结备课工作体会和不断探索创新

备课是一项不断探索和创新的工作。在备课过程中，我们应该不断总结教学中的经验和教训，及时反思和调整备课策略。通过与同行的交流和分享，了解不同教师的备课经验和做法，吸收其他教师的优点，并灵活运用到自己的备课工作中。不断追求教学的创新和突破，提高备课的效能和水平，提升自身的教学能力。

通过以上五个方面的内容，本文从备课的重要性和个人体会入手，通过引入、举例、解释等方式，构建了一篇连贯的议论文，全面介绍了备课工作的重要性和方法。并且在文章的结尾，通过总结和鼓励，为教师提供了一些思考和行动的指导，使文章的主题得到完美呼应和阐述。

备课上课心得篇九

作为一名教师，上课备课是必不可少的一项工作。在我的教学生涯中，我深刻体会到上课备课的重要性和必要性。在这里，我想分享自己的几点体会和心得。

段落一：认真备课是成功教学的关键

在我的教学经验中，我认为备课是成功教学的关键。合理的课程安排，科学的授课方式都离不开备课的支持。在初学任教的时候，我发现好的授课方式并不是自己单靠感觉和经验能够获得的，而是要通过大量的资料收集和精心制定教案来实现的。同时，我还发现，在备课的同时，要注意与教材内容的结合，不断自我调整和完善教学计划。只有在认真有序地备课工作中，才能取得更好的教学成果。

段落二：合理安排时间进行备课

作为一名老师，除了上课之外，我们还需要花费大量的时间来备课。那么如何合理安排时间呢？我会将备课时间安排在课堂之前。首先，我要花时间准备每节课的教案，然后对讲台的布置、使用教学工具等进行检查。其次，我会根据学生的实际情况，调整课堂教学的难度、议程、教学方法等，确保教学内容让所有学生都可以理解和接受。正确安排时间和计划，能让我们更好地完成备课和教学工作。

段落三：备课要注重实践和反思

在备课的过程中，我发现实践和反思也是必不可少的。与学生的互动是备课和授课的重要环节。在课前互动中，我会询问学生他们对所学知识掌握的情况，然后有针对性地为学生准备授课内容。而在上课结束后，我会对所授内容与学生学习情况进行反思，收集和总结教学中遇到的问题和疑虑，以便在下一次的备课中寻找解决方案。在这个过程中，我更明确自己的教学思路，同时也更成功地应对了之后的教学情况。

段落四：备课中需要不断更新知识和技能

作为一名教师，要时刻保持学习的状态；随着教学环境和社会变化，释放自己的专业知识会不断更新。因此，我认为在备课过程中，要注重学习新的教学理念和方法。通过参加各种教学培训、研究院校教材和理论论文，不断提高自己的教学水平，增强自己的教学效果。并且，我还注意到，多余的阅读和思考能够让我们理解更多教学思路，帮我们更好地规划或者更新自己的教学理念。

段落五：结合课堂反馈不断调整备课策略

最后，我认为，结合课堂反馈不断调整备课策略，是实现教学效果的重要方法之一。在我的教学过程中，每次上完课之后，我都会与学生进行交流，了解他们对教学过程的反馈和建议，看看自己的教学思路是否有缺陷。在之后的备课过程中，我会根据学生反馈里的建议来不断完善授课方法，使教学效果更加符合学生的实际情况。

总结

在我对备课的过程中，我深刻体会到了教师上课备课的重要性和必要性。我想分享自己的几点体会和心得，认真备课是成功教学的关键，合理安排时间进行备课，实践和反思也是必不可少的，备课中需要不断更新知识和技能，结合课堂反馈不断调整备课策略。我相信，通过这些方法和手段，我们一定能够让备课和教学的效率得到有效提高，不断迎接新的挑战和机会。

备课上课心得篇十

回想初进实小的那段日子，有很多的困惑与担忧，这课究竟怎么备才能收到最好的效果呢?刚开始的我，所谓的备课，只能是效仿参考。

教案。

适当的进行修改很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难总是一片茫然随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮助发现备课也没那么难没那么怕。现在我的备课基本上从以下几方面入手：

首先，是熟悉教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的所有作业做一遍。因为，对新教师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关知识点，以及哪些类型的题目学生不太容易掌握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。

其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了一定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不一定是很规范的，一定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个知识点，难点是什么?然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。

第三，是研究各个教学环节。对青年教师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不可能每个教案都花很大心思去设计，大部分是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反馈，比如：学生的错误资源或是学生的接受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开始的一两个教案是根据前面的教学情况花了一些时间去设计的，基本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就需要根据具体情况进行适当的修改。如：五年级上册《因数和倍数》这一教学内容有两个例题，数学一般情况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。而且总感觉安排两个课时太宽裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比较容易接受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发现效果不错，既节省了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：根据学生作业的反馈，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比较多的知识点安排一节课进行讲解、巩固，这样的教案在提前一周的备课中肯定是想不到的。当然有时只需要改动几个环节，如根据学生课前反馈，有些简单的环节可以删除，难的知识点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入部分等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟悉而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学生的实际为基点。

最后备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来肯定有觉得不满意的地方或是特别顺的环节，不满意的地方可以进行适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很及时，有待进一步改进。备课上课之后进行教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的继续。特别对一名新教师而言，进行反思就显得尤为重要。

总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就需要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是基础打好了，才能胸有成竹的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，谢谢!

看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。

备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何了解学生，与学生交流”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解交流的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。

下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。

备课上课心得篇十一

上课备课是教师教学工作中一个非常重要的环节，它直接决定了教学的质量和效果。经过一段时间的实践和总结，我发现上课备课需要注重以下几个方面：关注学生的特点，设置合理的教学目标，科学选择教材和教学方法，灵活运用多种教学技巧，以及评价教学效果。

首先，上课备课时需要了解学生的特点和需求。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习风格、学习能力以及兴趣爱好都有所差异。因此，在备课时要充分考虑学生的特点，关注他们的需求，以便更好地开展教学工作。可以通过分析课堂调查、了解学生的学习情况、与学生进行交流等方式，收集学生的信息，为教学提供有力的支持和依据。

其次，设置合理的教学目标是上课备课的核心之一。教学目标是指教师在教学过程中希望学生能够达到的预期结果。在备课时，应该明确具体的教学目标，包括认知目标、技能目标和情感目标，并根据学生的实际情况和学科特点，合理确定目标的难度和要求。只有设置合理的教学目标，才能引导学生在学习过程中有一个明确的方向，提高教学的针对性和效率。

第三，科学选择教材和教学方法也是上课备课的重要内容。教材是教学的基础，在备课时应该根据教材的内容、难度和品质，选择合适的教学材料。同时，还需要根据学生的实际情况和学科特点，选择适合的教学方法。教学方法的选择应该灵活多样，结合讲授法、讨论法、实验法、案例法等多种方法，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

第四，灵活运用多种教学技巧是上课备课的一项重要任务。教学技巧是教师在教学过程中运用的一系列方法和策略，目的是激发学生的学习积极性和主动性。在备课时，教师应该根据学生的需求和学科要求，灵活运用各种教学技巧，如提问技巧、引导技巧、组织技巧等，以提高课堂教学的生动性和有效性。

最后，评价教学效果是上课备课的最后一步，也是衡量教学质量的重要指标。在备课时，应该制定合理的评价方法和标准，根据学生的实际情况和教学目标，进行科学、客观的评价。评价的形式可以多样化，如课堂观察、小组讨论、学困生成绩分析等。通过评价教学效果，教师可以及时发现问题，调整教学策略，以提高教学质量。

总之，上课备课需要注重学生的特点，设置合理的教学目标，科学选择教材和教学方法，灵活运用多种教学技巧，以及评价教学效果。只有全面考虑以上几个方面，教师才能够充分发挥自己的教学优势，提高课堂教学的质量和效果。不断总结和改进上课备课的经验，是我作为一名教师要不断提升自己的努力方向。

备课上课心得篇十二

备课上课是教师常规的工作内容，也是教师职业生涯中最常见的事情之一。对教师来说，备课上课是让每位学生获得最大收益的必不可少的过程。不论是接受培训的教师还是经验丰富的老师，备课上课都是一个持续学习和提高的过程。在这个过程中，教师需要认真观察学生、设计合适的课程内容并进行有效的授课，同时也需要反思和调整教学方法接口，以期获得最佳教学效果。本文将在这个主题下讨论个人的备课上课开云官网app下载安装手机版 。

二、备课上课技巧

首先，任何优秀的备课上课都需要合理规划时间。根据不同学科和学生特点，教师需要精心的安排上课所需的时间和设定出课程的大纲。合理的时间规划和周密的课程大纲可以帮助教师在备课上节约时间，也可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。其次，选择合适的教材同样很重要，合适的教材可以帮助教师遵循课程大纲并设计出对应的授课方式。选择适合学生年龄和程度的教材能够在教学中提高学生的参与意愿和主动性。拥有合适的教材可以加强教学内容的可读性和可行性，从而对学生的学习产生积极的影响。最后，教师发挥领导力也相当重要。教师要在课堂上做出正确的指导和决策，同时引导学生开展讨论和合作，并通过鼓励和奖励激励学生的体验和兴趣。在实践中，教师可以利用各种技巧来实现这些目标。

三、教学挑战

备课上课并不总是顺利的。教师在备课和上课中会遇到一些难题，例如教材的不够丰富、网路教育的时代变革带来的冲击、学生的个人能力和成就水平的限制、还有他们的行为等等。教师需要认真调整自己的教学方式和策略，以针对不同的学生和个人要求积极推动教学。同时，教师也可以从同行的经验中收获智慧，分享自己的观点和做法，从而获得新的启示和思路，以期更好地拓展自己教学上的大道。

四、教学反思

教学反思是在备课和上课过程中不可或缺的一步。教师应该对自己的实践进行反思和评估。通过学生的反馈和课堂的表现，教师可以评估自己的教学效果，同时为下一次的备课课堂做好准备。教师需要善于分析自己的听课记录和与家长之间的反馈。在课堂上，教师应该时刻关注学生的需求和进程，实时地做出调整和适当的引导，以确保学生的学习效果和成就。

五、结论

总之，优秀的备课上课是一系列带有选择性的、有条理和连贯的过程，在实践中锻炼师生双方智慧的过程。教师需要合理规划时间，选择合适的教材，并发挥自己的领导力，以达到最佳教学效果。在教学挑战和反思中，在家长学生、同事之间交流人际关系和观点，教师可以不断收获新的智慧和见解，进而不断提高教学能力和教学效果，更好地为广大的学生提供优质的教育服务。

备课上课心得篇十三

1、备课不等于背课，也不等于写教案。备课首先要放飞自己的思想，走进学生的世界，站在学生的角度和学生一起看世界。这就让我想起了一个题为“孩子眼中的世界”专访片，其中有一个片段说的是生活中大人用的面盆，孩子看着很高，用起来也不顺畅。诸如这样的例子也很多，我们往往忽视了孩子的认识和情感，任凭我们的想法在课堂中满堂飞，这就造成了课堂上预设的教学目标过高，课堂效果欠佳的现象。我们备课要备学生，把课备进心灵深处。教师备课的目的是为了学生的学。所以我们在备课是要把学生放在主体地位。

2、备课要有自己的风格。备课是一项具有创作性的劳动，它不等于一成不变地将知识教授给学生就够了。它没有现成的模式，而是我们在平时的教学工作中通过不断的尝试和积累，以学生实际情况为根据，在深钻细研、反复思考的基础上，找到备教材、备学生、备方法这三者的最佳结合点。要用多样化的备课形式，充分调动学生的学习积极性，体现个性化的教学风格。当然也不能忽视二次备课，也就是写课后反思，如果我们长期坚持写课后反思，那将对我们的教学有很大的帮助。只有在一次又一次的教学中反思，才能更好地完成下节课的教学。

二、如何进行有效备课。

只有备好教材，把握重点、难点，将教法了然于胸，才能取得和学生对话的资格，进了课堂才能和学生交流，从而获得“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之”的从容与快乐。

1、要精通教材，让“教材”走进心中，达到“人本合一”做到宏观运筹，微观调节，实现从预设走向生成。“老师备课，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，应该力求扩展本篇教材的教学效果，产生扩散效应。”这也是一种“举一反三”。只有既能钻进去，又能跳出来，才能对教材有深透的理解。

2、突出教学重点，做到教学目标明确、集中。

备课时就应该在这方面下功夫、想办法，如何提出问题，如何创设情境，如何启发引导，如何层层推进等等，一堂课，重点突出了，目标也就明确了，问题才能真正得到解决。

3、解决教学难点，教师在备课时就要认真研究和分析难点。

我们通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。备课时要弄清楚为什么学生会感到难，难在哪里?然后根据难点所在，抓住教材中一些关键性的问题，有针对性地加以解决。

4、运用恰当手段，完成教学任务。

在课堂教学中老师采用的教学手段是帮助学生学校的基本方式和措施，要关注对学生学习帮助的实际效果。所以在备课时就应考虑这一实用性。

学无止境，一本书满足不了一个人的精神所求。对于一个老师来说，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生和家长欢迎的老师。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”愿与大家共勉。

备课上课心得篇十四

今天上午在我校一一班教室举行了“怎样有效备课”的专题培训，在培训中孙主任又一次的给我们明确了备课的重要性。结合孙主任的培训内容，说一下我自己对怎样有效备课的学习体会：

首先要熟读课程标准，课程标准是所有课程的一个总体的指导方针，课程标准直接体现着新课程的基本理念，规定着教学实践和操作的基本要求，影响着我们每日每时的课堂生活，甚至影响着教师和学生的生存态度和生存现状。

其次就是要备好教材，这就要求我们要从整体上的认识教材，了解哪一些是重点，拿一些是难点，同时的还要了解教材中的知识点的分布。教材内容的设定，都是经过专家们讨论、论证得出的结果，每一个学段都作出了相应的规定，只有熟悉了教材，备好了教材，我们才能知道这一节课应该教那些内容，讲解到什么程度。

再次就是备学生，上好一节课就要我们去了解学生，了解的基本情况，要掌握学生的学习程度，年龄特点，从而使教材的处理和教法的选着更加符合学生的实际。预想学生在学习过程中可能想知道什么，能够知道什么，尊重学生认知发展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们还要备好教学方法，教学方法是调动学生学习积极性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习氛围中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的效果。

最后是备好教学流程，确定了教学方法，教师要考虑学生知识与能力的获得要经过哪些步骤和程序，如何让学生参与知识形成的过程中，如何掌握必要的获得方法，如何适时对学生进行情感价值观的渗透。

备课时，要充分考虑，围绕教学内容，如何创设问题情境。对于问题的设计，在备课中要充分的重视起来，设计什么样问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在思考的过程中有所收获。

我们都知道，备课是上好课的关键，备课无效，教学必然无效，备课之重要不言而喻。何为“有效备课”?必须弄清楚与备课相关的要素，要素许多，但我觉得这三个方面必不可少：学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。所谓“有效备课”理所当然要备好这三个方面。

一、备学生

学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。几千年前的孔夫子提出的因材施教，应该是备学生最早的注脚吧。今天，“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。

了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展特点。其次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下，而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。这就要求今天的教师不仅要考虑“我应该讲什么”，更要考虑“我应该如何让他有热情”了。身边这样的例子很多，同样带的平行班，有些老师带的班级成绩总是遥遥领先，究其原因，倒不见得是水平高多少，更多的是学生喜欢这个老师，从而喜欢这个老师教的课，是这个老师激发了他求知的热情，我们知道情感的力量有时候大于知识的魅力。在今天，“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。许多时候，了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。

二、备教材

备学生还只是备课的第一步，学生主要任务是学习，教材是学生最重要的学习资源，教参是教师最重要的教学参考资源，要备好课，当然得备好教材以及相关教学参考书。这在以前作为一个老教师来说可能不是问题，凭着他们多年的经验，这些可能早已了然于胸。可是今天的老师不再有这样幸运的事了。那么怎样备教材、教参呢?首先必须与教材进行对话，与教参进行互动，备课不是教材内容到教案的简单的“块移动”。深备教材，就是要了解教材的编排特点，吃透教材的编排意图，把握教材内容的主旨，找准教学的重点、难点和要害点，这样我们的教学会更全面更生动。

三、备方法

确立了明确的“教学目标”之后，教师需要大致确定用何种“教学方法”来实现这些预定的目标。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用，更要考虑方法组合模式的灵活运用，即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。应该使之形成一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。总之，新课程背景下的备课，对我们广大教师提出了更高的要求，我们只有不断学习新理念，研究教材，研究学生，把握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，才能在教学中做到融会贯通，更好地实施有效教学。

备课上课心得篇十五

我们常要求学生跟着老师的思路走，注意力集中，把全身心放在课堂上。其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的把自己“沉”在备课中，“浸”在上课中。一个沉字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现的意外的情况；一个浸字，使教师在英语课堂上，成为一个出色的导演，优秀的舵手，天生的演员，如果没有教师忘我的，投入的指挥，带动，学生就难以跟着一起“浸”在气氛中，一节英语课的特点也无从体现。

课前我经常要跑进跑出，奔波于办公室和教室，来回几趟，为的就是尽量把课前的准备做得充分些，给学生制造一点惊喜场面，他们会对你，对所学内容印象深刻。没有配套的人物头像，我就挤出时间自己制作，色彩艳丽的单词卡片，也是我亲手描绘，几张小记者采访证，多种场合都适用，小纸盒猜宝贝，动物玩具来热身，魔术袋里变戏法；所有的这些准备都是在教师多长一个心眼的前提下，准备起来，在课上运用起来。

课堂上的气氛不够好么？不要紧，我灵机一动，自创了“actteaching”。*两只手，丰富的表情，尽情演绎，动物，地名，服装，文具用品，食物饮料，得心应手，学生在轻松的肢体语言的带动下，不管是课前的热身，新授的知识点，还是练习的训练中，都能体现出它的作用来。有时还要来点小小的随机花样，比如说多种方法读单词，夸张语态练对话，目的是让学生“openyourmouth”。

哑语老师能用手势，表情做出千万个动作，无数句生活交流句，我们只要多想一下，会有所启发，并将之发展开来。

备课上课心得篇十六

第一段：引言（120字）

备课是教师教学工作中重要的一环，合理高效的备课将直接影响到课堂教学的效果。在备课工作中，我认识到备课不仅仅是为了在课堂上讲解教材内容，更要关注学生的学习兴趣和学习效果。在备课中，我积累了很多经验和体会，这些体会让我对教学产生了新的理解和感悟。

第二段：准备课堂教学素材（240字）

备课的第一步是准备课堂教学所需要的素材。在我备课的过程中，我注重从多方面搜集素材，并结合学生的实际情况选择合适的素材。我常常利用互联网资源、教辅资料、教学工具等渠道获取素材，并根据教材内容进行整理和增补。同时，在确定素材的时候，我也注意结合课程目标和学生的学习特点，选择能够激发学生兴趣、增强学习效果的素材。

第三段：规划课堂教学流程（240字）

备课的下一步是规划课堂教学的流程。在规划课堂教学流程时，我注重前后内容的衔接和融会贯通，力求教学过程的连贯性和逻辑性。在学生学习新内容之前，我常常从已有知识出发，引导学生思考和回顾已学内容，为新知识的学习打下基础。我还注重设置小结环节，以检查学生的学习效果和巩固所学知识。通过合理规划教学流程，能够使学生的学习更加有条理和系统。

第四段：精心设计教学活动（240字）

备课的关键环节是教学活动的设计。在教学活动的设计中，我注重培养学生的思维能力和合作精神，并注重激发学生的学习兴趣。我常常利用多种教学方法和手段，例如小组讨论、问题解决、实验演示等，以培养学生的自主学习能力和实践能力。同时，我也注重将课堂教学与生活实际联系起来，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

第五段：反思和改进（360字）

备课的最后一步是反思和改进。在备课后，我常常专门花时间对备课过程进行回顾和总结。通过反思备课过程，我能够发现备课中的不足之处，找到提高备课效率和质量的方法。同时，我还会请教其他经验丰富的教师，借鉴他们的备课经验和教学方法。在下一次备课时，我会根据反思的结果进行相应的改进，不断提升备课的质量和教学效果。

结语（120字）

备课不仅仅是为了保证教材内容的讲解，更重要的是为了提高学生的学习兴趣和学习效果。在备课过程中，教师应该注重准备课堂教学素材、规划课堂教学流程、精心设计教学活动，还要反思和改进备课过程，提高备课的质量和效果。只有这样，才能有效提高课堂教学效果，培养学生的学习能力和兴趣。

备课上课心得篇十七

近年来，随着教育事业的迅速发展，备课已经成为每一位教师的日常工作之一。备课不仅是为了提供有针对性的教学，更是为了满足学生不同的需求和培养他们的学习兴趣。在备课过程中，我深深认识到备课的重要性，也总结出了一些可行的方法和体会。

第一段：备课的意义与目标

备课不仅是为了规划教学内容，更是为了提高教学质量和学生的学习成效。通过备课，教师可以对教材内容进行细致的分析和研究，了解学生的学习特点和需求，从而制定合理的教学目标。同时，备课还可以激发教师的创造力和灵感，使其在教学过程中能够更加生动有趣地传授知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

第二段：备课的基本步骤和方法

备课过程中，我总结出了一套行之有效的备课方法。首先，要充分了解教学大纲和教材内容，明确教学目标和要求。其次，要了解学生的学习特点和需求，通过实地调查和问卷调查等方式，掌握学生的基本情况。然后，在制定教学目标和课程计划时，要根据学生的实际情况合理安排教学内容和教学重点。最后，在备课中要多使用多样化的教学方法和媒体资源，以激发学生的学习兴趣。

第三段：备课中的问题与解决

在备课过程中，我也遇到了一些问题，但通过不断的调整和改进，我找到了解决问题的方法。首先，有时备课时间不够充分，导致备课内容不够详细。为了解决这个问题，我学会了利用碎片时间做备课，如在上下班的路上、午休时间等，提高备课效率。其次，有时选择教学方法和媒体资源不当，导致学生的学习效果不理想。为了解决这个问题，我积极与其他教师交流，借鉴他们的成功经验，提升自己的教学水平。

第四段：备课所带来的好处与收获

通过不断的备课，我不仅提高了自己的教学水平，也取得了一些好处和收获。首先，备课使我对教材内容有了更深入的了解和把握，能够更好地解答学生的问题和引导学生的学习。其次，备课提高了我的组织能力和规划能力，使我能够更好地掌握教学进度和教学质量。最后，备课还让我更好地与学生建立了良好的沟通和互动，增强了教学的亲和力和感染力。

第五段：对备课工作的期望与展望

备课作为教师工作中的一个重要环节，对于我来说具有重要的价值和意义。通过备课，我可以更好地了解学生的需求和学习兴趣，提供更多样化和个性化的教学。今后，我将继续加强备课工作，不断改进备课方法和技巧，提高备课效率和质量。并且，我将积极参加教学讲座和研讨会，不断提升自己的教学水平和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

通过上课备课的实践和探索，我深深感受到备课的重要性和必要性。备课不仅为教学提供了有力的支持和保障，也是教师提高教学质量和学生学习效果的有效途径。只有在备课过程中，教师才能充分了解并满足学生的需求和兴趣，提供更个性化和针对性的教学。因此，我将继续努力，加强备课工作，提升自己的备课能力，为学生营造更好的学习环境和条件。

备课上课心得篇十八

备课，是指教师在进行课堂教学之前，对教学内容、教学目标、教学方法等进行准备工作的过程。备课工作的质量直接影响着课堂教学效果的好坏。因此，上课备课是每位教师必须认真对待的一项重要工作。在我多年的教学经验中，我深切体会到上课备课的重要性，并由此积累了一些宝贵的开云官网app下载安装手机版 。

第二段：充分了解学生情况的重要性

在进行备课时，首先要充分了解学生的情况。了解学生的年龄、性格、学习特点以及学习水平等，是教师进行备课的基础。只有了解学生的情况，才能对教材进行细致的分析，针对学生的实际情况进行合理的教学安排。在备课过程中，我通常会与学生进行面谈，了解他们的学习兴趣，聆听他们的想法和建议，以便更好地满足他们的需求。

第三段：多样化教学方法的运用

备课时，需要教师根据不同教学内容的特点，灵活运用多样化的教学方法。例如，在语文课中，我通常会结合实际情境，采用故事讲述、绘本、角色扮演等多种方式，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的表达能力。在备课中，我还会研究其他优秀教师的教学案例，借鉴他们的教学方法，不断完善自己的备课能力。

第四段：合理安排教学内容的重要性

备课的过程中，合理安排教学内容也是至关重要的一环。合理安排教学内容，可以帮助学生逐步建立完整的知识体系，提高学习效果。因此，在备课时，我会细致分析教材，确定教学重点和难点，合理划分教学内容的时间和比重。同时，我会根据学生的实际情况，合理调整教学计划，确保教学进度的顺利进行。只有教学内容的合理安排，才能更好地引导学生的学习，提高他们的学习态度和能力。

第五段：反思与改进的重要性

备课不仅是教师对教学内容的准备，更是对自身教学水平的提升过程。因此，在备课结束后，我会及时进行反思与改进。通过课堂的实际效果，我会反思自己在备课中的不足和失误，并寻找改进的方案。同时，我会与其他教师进行交流、合作，分享备课心得，相互学习、改进，共同提高。

结尾段：总结备课开云官网app下载安装手机版

上课备课是教师为了提高课堂教学效果而不可或缺的一项工作。在备课的过程中，充分了解学生情况、多样化教学方法的运用、合理安排教学内容以及反思与改进，都是提高备课质量的重要环节。通过不断实践和探索，我深切体会到上课备课的重要性，并且不断进步。希望通过我的分享，能够对其他教师的备课工作起到一定的启发和帮助，共同提高我们的备课能力，为学生的学习提供更好的保障。

备课上课心得篇十九

文/李培元

摘要：有法，但无定法，贵在得法。在目前新课程改革的过程中，备课和上课同等重要。备好课是上好课的前提依据，而上课又是备课的拓展延伸，备课的结果是上课所要达到的目的，而且备课的好坏直接关系到上课效益的'多与少，因此，二者息息相关又密不可分，切不可忽略。

关键词：备课；上课；关系

随着新课程改革的进一步深入，教师的教法也在不断更新变换。常言道，教学有法，但无定法，贵在得法。所谓得法，我认为那就是能够使学生在课堂上轻松愉快地获取知识，掌握学习技能，懂得利用知识去解决实际问题的好的教学方法。作为一名教师，要掌握一门好的教学方法，就需要不断学习，不断探索，并在备课上狠下苦功，多花点心思，多花点时间，就如根上浇水而起到事半功倍之效果；反之，备课敷衍了事，讲课又唠叨不休，既无主次之分，又无精华可言，那么，不仅教学质量将会大打折扣，而且还会加重学生负担，这好比叶上施肥而事倍功半。

这就充分说明备课和上课都显得十分重要。备课既是课堂教学的重要组成部分，又是课堂教学的前奏曲。所以，备好课是上好课的前提依据，而上课则是备课的拓展延伸，这二者之间息息相关又密不可分。为此，一堂课的成败取决于备课是否充分完善，是否合理恰当。作为教师，在走进课堂之前就应当有十足的把握，做到胸有成竹，而要达到这一境界，那就离不开认真备课。备课的目的就是要反复熟悉教材，钻研教材，吃透教材，对教材滚瓜烂熟，并像蜜蜂那样广采百花，而后酿蜜，又像大海一样汇纳众流而成其渊博。另外，在备课过程中，教师不仅要更加精心地备好教材，备好学生，备好教法，还要备好自己，备好时间，同时还得结合自己所教学生的实际状况，进行综合考虑和全盘设计。

教师是学生获取知识的导向，是连接学生与教材之间的桥梁，学生德、智、体、美诸方面的发展均需要在教师的指导与辅佐下完成，因此，教师不论在备课还是在上课都需要注重发挥好自己的主导作用。这是一个不可忽略的重要问题。

事实证明，在当前新课程改革的过程中，备课和上课都很重要。备课的结果是上课所要达到的目的，而备课的好坏及合理使用媒体教学是达到上课收效所经历的必要途径，也是取决于课堂教学的成败。二者万万不可忽略。

总而言之，备课与上课之间的关系就好比鱼儿离不开水一样。不言而喻，注重备课结果，关注上课过程，这不仅是新课标理念下整个教育战线首道亮丽的风景线，而且是关系到课堂教学成败的关键所在。

（作者单位云南省临沧市凤庆县凤山镇青树中心学校）

备课上课心得篇二十

到底如何才能做到科学合理地备课，全力提高课堂教学质量呢?你知道怎样备课上课学习心得是怎样的吗?今天本站小编为大家整理了关于怎样备课上课学习心得，欢迎大家阅读!

一、谈谈我对备课的理解

1、备课不等于背课，也不等于写

教案

2、备课要有自己的风格。备课是一项具有创作性的劳动，它不等于一成不变地将知识教授给学生就够了。它没有现成的模式，而是我们在平时的教学工作中通过不断的尝试和积累，以学生实际情况为根据，在深钻细研、反复思考的基础上，找到备教材、备学生、备方法这三者的最佳结合点。要用多样化的备课形式，充分调动学生的学习积极性，体现个性化的教学风格。当然也不能忽视二次备课，也就是写课后反思，如果我们长期坚持写课后反思，那将对我们的教学有很大的帮助。只有在一次又一次的教学中反思，才能更好地完成下节课的教学。

二、如何进行有效备课。

只有备好教材，把握重点、难点，将教法了然于胸，才能取得和学生对话的资格，进了课堂才能和学生交流，从而获得“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之”的从容与快乐。

1、要精通教材，让“教材”走进心中，达到“人本合一”做到宏观运筹，微观调节，实现从预设走向生成。“老师备课，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，应该力求扩展本篇教材的教学效果，产生扩散效应。”这也是一种“举一反三”。只有既能钻进去，又能跳出来，才能对教材有深透的理解。

2、突出教学重点，做到教学目标明确、集中。

备课时就应该在这方面下功夫、想办法，如何提出问题，如何创设情境，如何启发引导，如何层层推进等等，一堂课，重点突出了，目标也就明确了，问题才能真正得到解决。

3、解决教学难点，教师在备课时就要认真研究和分析难点。

我们通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。备课时要弄清楚为什么学生会感到难，难在哪里?然后根据难点所在，抓住教材中一些关键性的问题，有针对性地加以解决。

4、运用恰当手段，完成教学任务。

在课堂教学中老师采用的教学手段是帮助学生学校的基本方式和措施，要关注对学生学习帮助的实际效果。所以在备课时就应考虑这一实用性。

学无止境，一本书满足不了一个人的精神所求。对于一个老师来说，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生和家长欢迎的老师。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”愿与大家共勉。

今天上午在我校一一班教室举行了“怎样有效备课”的专题培训，在培训中孙主任又一次的给我们明确了备课的重要性。结合孙主任的培训内容，说一下我自己对怎样有效备课的学习体会：

首先要熟读课程标准，课程标准是所有课程的一个总体的指导方针，课程标准直接体现着新课程的基本理念，规定着教学实践和操作的基本要求，影响着我们每日每时的课堂生活，甚至影响着教师和学生的生存态度和生存现状。

其次就是要备好教材，这就要求我们要从整体上的认识教材，了解哪一些是重点，拿一些是难点，同时的还要了解教材中的知识点的分布。教材内容的设定，都是经过专家们讨论、论证得出的结果，每一个学段都作出了相应的规定，只有熟悉了教材，备好了教材，我们才能知道这一节课应该教那些内容，讲解到什么程度。

再次就是备学生，上好一节课就要我们去了解学生，了解的基本情况，要掌握学生的学习程度，年龄特点，从而使教材的处理和教法的选着更加符合学生的实际。预想学生在学习过程中可能想知道什么，能够知道什么，尊重学生认知发展的规律，使教学所设计的起点与实际学生学习的起点相吻合。

我们还要备好教学方法，教学方法是调动学生学习积极性的有效手段，只有把学生的学习兴趣吸引起来，让学生充分的融入到学习氛围中，这样的教学方法才是适应这节课的。学生是学习的主体，合理的运用教学方法，才能起到因材施教的效果。

最后是备好教学流程，确定了教学方法，教师要考虑学生知识与能力的获得要经过哪些步骤和程序，如何让学生参与知识形成的过程中，如何掌握必要的获得方法，如何适时对学生进行情感价值观的渗透。

备课时，要充分考虑，围绕教学内容，如何创设问题情境。对于问题的设计，在备课中要充分的重视起来，设计什么样问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在思考的过程中有所收获。

我们都知道，备课是上好课的关键，备课无效，教学必然无效，备课之重要不言而喻。何为“有效备课”?必须弄清楚与备课相关的要素，要素许多，但我觉得这三个方面必不可少：学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。所谓“有效备课”理所当然要备好这三个方面。

一、备学生

学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。几千年前的孔夫子提出的因材施教，应该是备学生最早的注脚吧。今天，“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。

了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展特点。其次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下，而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。这就要求今天的教师不仅要考虑“我应该讲什么”，更要考虑“我应该如何让他有热情”了。身边这样的例子很多，同样带的平行班，有些老师带的班级成绩总是遥遥领先，究其原因，倒不见得是水平高多少，更多的是学生喜欢这个老师，从而喜欢这个老师教的课，是这个老师激发了他求知的热情，我们知道情感的力量有时候大于知识的魅力。在今天，“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。许多时候，了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。

二、备教材

备学生还只是备课的第一步，学生主要任务是学习，教材是学生最重要的学习资源，教参是教师最重要的教学参考资源，要备好课，当然得备好教材以及相关教学参考书。这在以前作为一个老教师来说可能不是问题，凭着他们多年的经验，这些可能早已了然于胸。可是今天的老师不再有这样幸运的事了。那么怎样备教材、教参呢?首先必须与教材进行对话，与教参进行互动，备课不是教材内容到教案的简单的“块移动”。深备教材，就是要了解教材的编排特点，吃透教材的编排意图，把握教材内容的主旨，找准教学的重点、难点和要害点，这样我们的教学会更全面更生动。

三、备方法

确立了明确的“教学目标”之后，教师需要大致确定用何种“教学方法”来实现这些预定的目标。有效的备课不仅要考虑具体的教学方法使用，更要考虑方法组合模式的灵活运用，即包括教学方法、组织形式及课堂管理因素的组合。应该使之形成一个连贯的整体，为实现课堂教学目标服务。总之，新课程背景下的备课，对我们广大教师提出了更高的要求，我们只有不断学习新理念，研究教材，研究学生，把握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，才能在教学中做到融会贯通，更好地实施有效教学。

经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。

一、初上讲台时要注意的问题

根据多年来的教学实践以及对新老师的初讲经验，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。

第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。

第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。

第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。

总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢?首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、好的备课标准是什么

要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。

新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。

三.新教师如何备课

显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢?在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。

四.板书问题

板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。

作为老师，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有文字外，还应该有板书设计。如果用多媒体

课件

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