通过编写教案，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。合理安排教学步骤是编写教案的重要环节。请查阅以下教案范文，以便更好地理解教案的编写方法和要点。
趣味投篮教案篇一
今天的作文课上我们玩了一场“趣味投篮”的游戏，这次的游戏规则是：老师给我们发一张纸，然后揉成大一点的“球”，老师把一个大纸箱放在一个地方，谁投进了就赢。
老师说完游戏规则，我们开心的一蹦三尺高，大家都迫不及待的想要开始了。终于老师宣布游戏开始了。第一轮非常简单，我一投就投进了，但还是有一些人没投进，他们脸上一副失落的样子。第二轮就有点难了，首先，老师把纸箱放在椅子上，让我们离纸箱远一绿色作文网点，我先找好位置，慢慢地调整好角度，我右眼紧闭，左眼紧紧地盯着纸箱，微微弯曲膝盖。扬起手臂，我向前一扔纸球像听我的话似的跑进了纸箱离。“耶！投进了！投进了！”我发出一阵欢呼声。心里也开心得不得了，得意地挺起胸膛回到了座位上。
“来，投进的人来说说你是怎么投进的？”老师问道。我站起来大声说：“很简单，一投就投进了。”马上引来同学们的一阵“叫骂”声。
这真是一次开心的“趣味投篮”。
趣味投篮教案篇二
“加油！加油……”，在周六的下午，作文教室的课堂上飘荡着我们的`欢笑声。你知道我们这是在干什么吗？悄悄地告诉你吧，我们这是在玩“趣味投篮”的游戏呢！
老师给我们准备了一个“投篮框”，和许多个“篮球”，桌子排成一个奇怪的“u”字形。游戏马上开始了，我们信心满满地迫不及待地等待着。
直到老师宣布游戏开始，有一位同学自告奋勇地走上前来，只见他双手握住球，用力一抛，球在空中形成了一条完美的弧线，掉进筐里了。他得意忘形地到处炫耀，可就在那一瞬间，球好像在与他开玩笑，又调皮地一蹦，蹦到了地上，在地上翻了几个跟头，然后躺在地上一动不动了。顿时，同学们哄堂大笑。
轮到我了，我拿起其中一个球，紧张得瑟瑟发抖，就像手中拿的不是球，而是一颗定时炸弹，在同学们的鼓励下，我平复了一下心情，拿出大拇指瞄准，眼睛眯成一条缝，然后我用劲一抛，我直勾勾地盯着球，最终，球进了！同学们欣喜若狂，我兴奋得一蹦三尺高。
下课铃响了，投篮游戏在我们的欢笑声中结束了，我们只好恋恋不舍地离开了教室。
趣味投篮教案篇三
游戏意图：
幼儿园生活中，总是会给孩子准备很多令他们期待的事情，其中，亲子游戏就是一个，下面，给大家准备的精彩亲子游戏，相信你一定会喜欢。
游戏准备：
蚂蚁头箍、奖品
游戏过程：
1.家长和自己的'宝宝一起准备好游戏所需要的东西。
2.游戏开始之前，家长和宝宝先到起点去领取两个头箍。
3.家长和宝宝双方给对方戴好头箍。
4.游戏开始，家长首先坐在自己的那个跑道上。
5.宝宝爬到家长的身上，准备开始游戏。
6.哨声响起的时候，家长和宝宝一起前进。
7.家长只能用双手和双脚，驮着宝宝前进。
8.游戏过程中，宝宝要使劲抱着宝宝的肩膀，不能出现掉落。
趣味投篮教案篇四
【活动目标】
1、幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧。
2、引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法。
3、幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。
【活动准备】
五号篮球幼儿人手1只;入场准备：四纵队。
【活动过程】
一、热身运动。
1、变队入场。
幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。
2、玩游戏：找朋友。
3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。
4、分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索进退拍球
小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。
2、教师示范进退排球
师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?
小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。
幼儿交流进退拍球的方法后，教师做技巧指导：
前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。
3、幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。
4、中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字
三、熟练运球技巧进行高低交替运球。
师：看，在我们的正前方有两条线，分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。
(赶小猪到圆形场地)
四、放松活动，结束。
幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。
趣味投篮教案篇五
篮球是一项引人入胜的运动，其中投篮是最为基础和高难度的技能之一。在这个趣味横生的时代，趣味投篮游戏成为了许多人的最爱。参加过趣味投篮游戏的我深有感触，今天就让我来谈谈我的趣味投篮开云官网app下载安装手机版 。
第一段：了解趣味投篮游戏的规则
趣味投篮游戏不同于传统篮球比赛，它更注重消除难度。最常见的趣味投篮游戏是三分球和多投球。三分球规则简单明了，即在一定时间内，投中三分球的数量越多，得分越高。多投球规则也较为简单，即在较短时间内，得分最高的选手胜出。
第二段：以投篮为基础，注重动作
趣味投篮游戏要想得分高、胜出，首先需要基础扎实的投篮技能。每个选手的投篮姿势都不尽相同，但所有人需要注重动作，例如手臂的力度、身体的平衡，这些因素都会影响篮球的路径和命中率。因此，更多的练习有助于培养肌肉记忆，做到技能自然流畅。
第三段：合理应用游戏策略
在趣味投篮游戏中，个人能力固然很重要，但是游戏策略也是非常重要的。根据比赛规则和对手情况制定合理的策略，将会帮助你在游戏中更有优势。针对三分球游戏，我们可以在选择投篮目标时更注重命中率，而多投球的游戏中，我们应该注意节奏，力争多投即可。
第四段：保持心态平衡，增加赢面
在趣味投篮游戏中，保持心态平衡也是非常重要的。一般来说，如果一个人情绪激动或者感到有压力，他的投篮表现就会受到很大干扰，命中率会显著下降。因此，我们需要保持心态平衡，不要让情绪影响自己的游戏发挥，尝试放松自己，特别是在比赛中心态更加需要平稳。
第五段：趣味投篮游戏，多样化的中收获
趣味投篮游戏让我感受到了许多。它在锻炼个人技术的同时，增加了与他人的交流、合作和比拼。在游戏的过程中，我喜欢特意留意对手的投篮姿势，或者听取别人的意见，这些更加加速了自己的提高。同时，趣味投篮游戏也让我感受到了游戏的趣味性，让我更加喜欢和享受篮球这项运动。
总之，体验过趣味投篮游戏的人都不会被它的趣味所抗拒。只有多参与、多实践，才能让自己在游戏中更加得心应手，更加喜爱这项运动。以趣味投篮为主题，对于我来说更像是开启了篮球运动的一个新的角度，让我愉快地感受到了这项运动的多样和趣味性。
趣味投篮教案篇六
今天的作文课，我们玩了一场趣味投篮的游戏。
“这个游戏看似简单，其实有技巧的'。”老师温和的说。第一轮开始了，老师把一个纸箱子放在了教室的中间，接着给李橙同一个又圆又黄的“皮球”，其实是废纸捏成的纸团，让李橙同扔到纸箱子里面。李橙同的座位在中间，他拿着球，把手伸到了纸箱子上面，再松开手，球轻轻的落入纸箱子里了，太轻松了，她悄悄地笑了。
然后老师把球给了李小明，李小明坐在最后面，只见他瞄准了箱子，调整好角度，然后飞快地扔球，可是球超过“河界”没有打进去。
接着轮到我了，我也在最后面。我闭着一只眼睛，瞄准纸箱子，调整好球的角度，左右眼对齐，然后使劲一扔球，“球进啦！”我高兴地叫了起来。
第二轮开始了，这次增加了难度，老师把纸箱子放到了最前面。老师把球给了韩子亭，韩子亭坐在最前面，他拿起球轻轻一扔，球就进入了纸箱子里。老师又把球给了李晓明，他使劲扔出来，砸中了墙壁，反弹下来，可是这一次李晓明没有进球。接着老师把球给了我，我想也没想这次我直接用力一扔，结果没扔进去。
快乐的一天就这么过去了，但这场活动却成为一粒种子，埋在了我的内心深处，生根发芽，时不时让我回想起当时的欢乐。
趣味投篮教案篇七
在阳光明媚的一天，老师走进教室大声地对同学们说：“今天是一节游戏课。”突然，原本安静的教室变成了菜市场一样吵闹。这时，同学们七嘴八舌：
“既然这节课是一节游戏课，那游戏在哪呢？”
“难不成是打篮球？”
“打篮球，那篮球在哪，球框又在哪里呢？”
就在这时，老师从讲台里面拿出一个盒子和一个纸团，老师说：“今天的游戏就是投篮。”然后教室里又恢复了原来的菜市场般的吵闹。突然，老师拿出尺子用力地打了一张桌子说：“我还没有讲游戏规则呢，你们干嘛这么吵！”老师开始讲：“首先不能超过那条线，然后篮框是放在距离你两米的位置，进行投篮。”接着，老师把盒子放到了距离自己两米的地方。
同学们立刻把手举得高高的，生怕自己不能上去玩。最终老师选了一名同学，他叫麻晨阳。他大步流星地走了上去，看上去自信满本站满。首先，他站到老师指定的地方，他发现自己跟那个盒子的方向有点歪。接着，他一小步一小步地挪动起来，他用一只手拿着球在空中比划着，他跳起来，一下子把球丢了过去，那球像个不听话的孩子一样，仿佛在说：“你有本事把我丢进去呀！”最终，他以失败告终。
接着，第二个人上去了，他站在那里把纸团压扁。这时，我猜他心里想：要是用力了，那球会超过那个盒子，要是丢轻了，那球连盒子都不会碰到，所以我只能用中等力气来投。”纸团在空中划过一道完美的弧线。结果他投中了，同学们欢呼着，都把注意力放在他身上。然后，第三个人上场了，那就是我，我站在投掷线上，准备靠运气丢过去，我用两只手用力地拿着球，在空中比划着，一投，结果我真的太厉害了。球进了！
下课了，通过这节课我明白了一个道理：遇到事情要多思考，找准方法，做什么都会成功。
趣味投篮教案篇八
今天的作文课，老师带我们玩了一次有趣的“趣味投篮”游戏。只要我们投进去，老师就会给我们奖励，同学们都跃跃欲试。
这个游戏看似简单，其实还是有难度的。
首先，老师让我们拿出废纸捏成一个小球，接着老师又拿出纸箱当作篮筐。“投篮开始”：第一轮很简单，老师把纸箱放到离板凳五十厘米远的地方，让我们把纸团向篮筐里投。等了一会，终于到我投了，我站在板凳后面，捏着纸团，把手举到身前，用力往纸箱里一扔。也许是没有瞄准，纸团没有投进。“没投进没关系，还有一轮，一定会投中的。”老师安慰我说。听到老师说还有一轮，我又打起了精神。
第二轮游戏的难度升级了，老师把纸箱放的更远了。我心想：肯定又投不进了。轮到我时，我顿时紧张起来。我站在板凳后面，把左眼闭起瞄准纸箱，右手紧紧地捏着纸团，用力往前一扔。“耶！进了！”我竟然投进了，太开心了。
这次的“趣味投篮”游戏真是太有趣了。
趣味投篮教案篇九
作为一个篮球爱好者，在我的生活中，趣味投篮已经成为了一项必不可少的活动。趣味投篮不仅可以锻炼我的投篮技巧，还可以增加我的乐趣和挑战。在进行趣味投篮的过程中，我收获了很多心得和体会。
第一段：投篮技巧的练习。
在我的投篮练习中，最基础的部分是投篮的姿势和动作。在正确的姿势下进行投篮，可以大大提高准确性和稳定性。因此，我首先学习了标准的投篮姿势，包括开合双脚、双手持球、将球向上提起、腕关节微曲等。当我掌握了基本的动作后，我开始尝试不同的投篮方法，如三分球、后仰跳投、进攻篮板球等。
第二段：难度和挑战的提高。
随着投篮技巧的提高，我开始寻找新的挑战和刺激。我不断调整投篮的距离和角度，尝试各种复杂的投篮姿势，以及增加不同的障碍物和条件。例如，我可以用跳绳或其他器材限制下半身的活动，以增加投篮难度；或者在比赛中增加时间或者增加外界的干扰，以提高投篮的效率和准确性。
第三段：配合和协作的重要性。
趣味投篮不仅是个人的练习，还可以以团队的形式进行。在队伍中，我们需要分工和合作，通过配合和协作，可以提高团队的整体水平。在趣味投篮的过程中，我们不仅需要给队友提供支持和反馈，还需要尝试不同的合作方式，以找到最适合团队的投篮策略。
第四段：释放压力和增加乐趣。
趣味投篮不仅可以提高我们的技能，还可以帮助我们释放压力，增加乐趣和放松身心。当我投篮时，我可以忘记一切烦恼和压力，全身心地投入到运动中。同时，我也可以吸收周围的积极能量和气氛，带来愉悦的体验。
第五段：培养自信和决心。
趣味投篮不仅可以帮助我们锻炼身体，还可以帮助我们培养自信和决心。当我不断练习，不断挑战自己并取得进步时，我会感到愉悦和自豪。我会对自己的实力和发展进一步增加自信，鼓励自己不断探索和进步。
结论：
综上所述，趣味投篮对于我来说是一项非常重要的活动。除了可以锻炼身体和技能，还可以带给我乐趣和挑战。通过投篮的过程，我也学习到了很多重要的心得和体会，如技巧的练习、挑战的提高、配合的重要性、压力的释放、自信和决心的培养等等。因此，我会继续保持对趣味投篮的热情，不断探索和挑战自己，以提高自己的技能和综合能力。
趣味投篮教案篇十
在我的脑海中有一次上语文课的`时候，老师给我们玩了一次游戏叫趣味投篮。
第一轮开始了，纸箱放在教室的中间，老师把废纸揉成一个球。小明拿到纸球，就在座位上瞄准角度，就用力一扔。可是力量还是太小，扔到了纸箱的外面去了。小红拿到了球，她坐在最后一排有点远，她用眼瞄准角度，左手比划了一下，右手就用力一扔就扔进了，她很自豪坐在那眯眯眼笑着。接下来是我，我拿到纸球，轻轻的一扔就扔到了，我想因为我离纸箱太近了，所以我不费吹灰之力就扔到了，真是毫无技术含量。
第二轮开始了，这次老师增加了一点难度，纸箱放在了最远的椅子上面。小明先来，只见他身子往后躺了一点，然后瞄准，右手用力往前一投就中了，他大声欢呼着，教室里响起了同学们坦然的笑声。接着是我，我拿到了球，就用大拇指比着角度，就往前一扔也扔到了。最后是小红，小红拿着球往前一扔谁知用力过大，打在墙壁上又撞下来还就中篮了……真是一波三折。
这个游戏带给我们不少快乐，你喜欢这个投篮游戏吗？
趣味投篮教案篇十一
今天，我们班参加了一场“趣味投篮”。
我们的球不是篮球，而是用纸揉起来的纸团。比赛规则是：把纸箱放在教室后面的地板中间，同学们围成一个圆圈，轮流把纸团投进纸箱。
开始比赛！老师选了小宇先开始。“一定要投中啊！”小宇皱紧了眉头。小宇正在进行瞄准，只见他闭上眼睛，把手中的纸团一抛，一条美丽的弧线划了出来。“一定要中呀！”小宇慢慢地张开眼睛，往纸箱一看，竟没中！“哎！”小宇失望地坐回了座位上。接着是小睿，只见他闭一只眼，用另一只眼瞄准纸箱。“中了！”小睿高兴地跳了起来。到我了，我闭着一只眼，在脑海中回忆着小睿的动作，心脏不停地跳。我想：一定要投中本站啊！“全靠你了！”我把球一丢，纸团像一只翩翩起舞的蝴蝶，像是听懂了我的心声。“我也投中啦！”我激动得手舞足蹈，“我真厉害！”……一直到最后，有的人投中了，有的人却没投中。投中的欣喜若狂，没投中的垂头丧气。
第二轮游戏开始了。第二轮就有些难了，老师依然是把纸箱放在了教室的后面，但每人只能站在自己的座位上，只能左右移动。我在第一排，距离远，无法命中纸箱。只见坐在最后一排的同学随便一丢，全部投中。“咚！”不远处传来了纸团与纸箱的清脆撞击声。“我中啦！”我竖起了剪刀手，兴奋地喊道，“我成功了！”
从这场比赛中，我明白了一个道理：只要细心，就能成功。
趣味投篮教案篇十二
这个游戏看似简单，其实还是有技巧的，老师先说了游戏规则，同学们都跃跃欲试。
首先上场的人是吕思淼，只见他拿起球并把球放在头部的高度，然后把右腿往后放，就开始投球。他的球在空中画出了一道十分美丽的弧线，可惜球球并没有进，同学们发出了叹息声！
最后因为她用力过猛，纸球撞到墙上滚了下来。
最后上场的人是我，我把球抬到头部的高度，右腿往后放，然后开始投球，球在空中划出一道完美的弧线，然后球进了。全班的人都兴奋了起来，我激动地喊出了“耶！”
这次投篮游戏给我带来了很多的`快乐。
趣味投篮教案篇十三
今天早上，我们4至6年级的'定点投篮比赛在水泥操场上进行。
“你说，我们班会赢吗？”
“那是当然的啦，我们班投篮准的人才有的是呢！”
“我看不一定吧！”
“闭上你这乌鸦嘴！你说什么。准什么。”
正在我们议论纷纷的时候，轮到我们班的班长潘杰斌投了，他手拿篮球，装模作样地运气球来。第一次，潘杰斌用的是急挺跳投，那球出手后，在空中画出了一道优美的弧线，然后就滚进了篮筐里，王钧杰兴奋地跳起了桑巴舞，虽说他从没有学过什么桑巴舞，但大家都觉得王钧杰跳得不错；淋炳炯真不愧是学跳拉丁舞的，他双腿交叉，右脚伸直，左脚弯曲，来了个恰恰的动作，害得我们捧腹大笑起来，夸张的几个同学笑得流出了泪花。潘杰斌的第二次出手过于匆忙，没有进，第三个和第四个球都和第二个球一样，没进。潘杰斌的第五次投篮快出手时，茅老师终于无法憋不住心中的怒火，对这潘杰斌吼到：“你不要急，这比赛是没有时间限制的，我们也不赶火车，等手稳了再投也不迟。”听了这番话，潘杰斌紧缩的眉头终于舒展开了，于是，他运了又运，时间过去了很久。“啊！潘杰斌要投了。”我听到有人在叫，就赶紧集中精神，看潘杰斌的最后一投。
最后一次投球，潘杰斌拿出了他的看家本领，也就是后仰跳投。
球出手的那一瞬间，在场的同学们都屏息凝神地望着球在空中划出一道优美的弧线后，在篮筐上滚了起来。一圈，两圈，三圈，我数得头都晕了，便闭上眼睛想休息一会儿。“球进了！！！”也不知是谁喊了一声，我猛地睁开了眼睛，看见球滚进了篮筐里。大家见状，欢呼着，雀跃着。
趣味投篮教案篇十四
放假已经有几天了。今天哥哥来我家做客，这时我油腔滑调地对哥哥说：“难得来我家就带我去游戏厅玩吧！然后我来请你吃肯德基吗！哥哥不假思索的说：“这个主意不错！”接着我，哥哥和姐姐一起坐车向目的地出发。
在车子里我们议论纷纷，到底玩什么游戏呢？吃那些东西呢？直到我们来到目的地，我用飞快的速度向游戏厅跑去。听姐姐说分票多可以兌换各种各样的礼品。这时我愉悦的心情像火山爆发一样的激发出来了。我来到一直要用手拍打螃蟹的游戏机旁，只要螃蟹每次出来，你能打到，那么你得分数越高票就越多，而且只要一个游戏币，我投了一个游戏币，开始游戏了，我见上面有一只螃蟹我就打一下，突然又来了一个，我又继续打，心里在想：这一上一下的，还有中间的，这真的让我左右为难呀！到底要打那一只呢？这时姐姐走了过来，就想见到了一根救命草，连忙叫姐姐来帮忙，我们各自分配好了任务，不耽搁一分一秒，马上开始打，打完了却只有25张票子。我满腔怒火对着游戏机说：“我难得在这里玩，你却一点面子都不给，我就不信三个臭皮匠抵不过一个诸葛亮。”说完就叫姐姐和哥哥来帮我教训这个不给面子的游戏机大哥。
接着又开始打了打了几十秒还很顺畅，可那些小螃蟹好像故意跟我们作对一样，它刚出来时又躲了进去，害得我的手痛的都红了起来，但是在后来经过姐姐和哥哥的努力，终于打到了27分，还有一个游戏是幸运大转盘，转到哪个数字就是有几张票，最高是25分，我开始转了，转了好多次都没有转到25，不是6啊，9啊，15啊就是5啊，但我没有气馁，我把手中的硬币一个一个的扔进去，老天还是有眼的，我终于转到了25，我开心的叫了起来。幸好那里声音大。不然别的人还以为我疯了。玩了一个的多小时，我们共累积了725张票，还是有收获的，奖励了一只杯子。
我今天玩的很开心，也从中得到了一个道理：想要得到一样东西，就要付出许多的代价。
趣味投篮教案篇十五
“知了——知了——”夏日的午后，窗外的蝉鸣声有节奏地响着，我们在教室里昏昏欲睡。
班主任蓝老师趁着自习课，带着一叠纸向教室走来。“蓝老师来了——”在“李漂亮”的提醒下，我们飞速地端正坐好，大家齐刷刷地好奇地望向老师手中的纸，纷纷议论起来。“李漂亮”高高举起手：“蓝老师，不会是要听写吧？”蓝老师听了笑道：“为了缓解大家的困意，我们来玩个游戏吧——拼句游戏。”同学们顿时一阵欢呼，教室里炸开了锅。
蓝老师先让每个人都拿四张纸条并分别写下：谁，什么时候，在哪里，干什么。大家怀着激动的心情，一下就写好了。蓝老师再把大家的`纸条收集成四堆，摆在讲台上，接着邀请一位同学上台从每堆纸条里各抽出一张，并让他拼读出来。第一位上台的同学疑惑地念道：“薛宝钗，午夜十二点，在厕所里吃饭。”同学们听了都先愣了一下，不过没一会儿，又个个都捧着肚子笑了起来。瞧！“李漂亮”笑得差点儿在桌子底下打滚儿；付子轩笑得前仰后合；徐嘉莹则一直捂着肚子，笑得眼泪都被挤出来了。
不一会儿，轮到我上台抽纸条了，我紧张地打开四张纸条，拼读起来：“蓝老师，放学后，在教室里跳广场舞。”嘿嘿，蓝老师也遭了殃。蓝老师听了，自己也情不自禁地笑了起来。“李漂亮，月黑风高夜时，在沙发上啃鸡腿。”……窗外蝉声一阵阵，屋内笑声一阵阵，互相应和着，大家的午后困意也一扫而空了。
大家一块儿来拼句，快乐传遍你我他。我看向讲台上和蔼可亲的蓝老师，明白了蓝老师的良苦用心。趣味拼句游戏不仅让我们放松了，也让我们学到了一个道理：说话要有条理性，写作也是一样，不仅要通顺，而且要保持事理。
趣味投篮教案篇十六
今天的作文课堂上，老师拿着一个篮球和一个小桶，我心里想看：难道老师又要我们做游戏了。“我们今天要玩一个投篮游戏。”老师嘴上带着微笑说道。同学们大声喊到：“太棒了！太棒了！”
老师开心地说：“我来说一下游戏规则，投篮的时候我们要站离篮球的两米外，只要投中了就赢了。”“我先来投一次。”老师说，“看看我能投中吗？”首先，老师抬头挺胸地握着篮球，接着，老师用手抛了出去，腰往前微微前倾。最后，篮球在小桶上转了一圈，结果掉下来了。
接着，轮到周熙然来投球了，首先，她的脚一只在前面一只在后面，身体侧着站着，眼睛瞄准前方的小桶，左手拿着篮球，接着，她着，她跳了起来把篮球投向小桶，右脚抬了起来，最后，她用力过猛，篮球撞到了墙上，滚了下来。
最后该我上场了，首先，我的脚并在一起，眼睛死死的盯着小桶，心里想：“我一定要投进去”右手拿着篮球，我的右手把球一下子投向了小桶。最后，“扑嗵”一声，大家鼓起掌来，原来球进了，我开心地一蹬脚跳了起来。
这个投篮游戏可真有趣啊！你们喜欢吗？
趣味投篮教案篇十七
今天，我在小桔灯作文玩了一场有趣的投篮游戏。
赵老师把一个纸箱放在中间，让我们围成一个圈。“开始”，赵老师一声令下，我们开始投篮了。第一位上场的是王翌铭，只见他右眼闭着，然后，把球一丢。“耶，进了！”王翌铭又蹦又跳。
第二位上场的是叶律言，她的身子微微向前倾，左手在前，右手在后，她使劲一丢。“哎”，没进！”叶律言垂头丧气。
轮到我了，我把身体向后仰，右手使劲挥动，然后一丢。“哦，中了！中了！”我开心得连蹦带跳。
第二轮开始了，赵老师把难度升级了，让我们在自己的位置上扔球。
只见吕乐一脚站在桌子上，一脚踩在凳子上。他轻轻地一投。“没进！”吕乐大叫。
轮到王翌铭了，他站在桌子上，不慌不忙地一投。“耶，又进了！”王翌铭兴高采烈。
最后轮到我了。我一蹦一跳地站在凳子上一丢，“啊，没进！”我失望极了。
我想：我应该用力一些，不过我本站很喜欢这次游戏。
趣味投篮教案篇十八
“加油！加油……”，在周六的下午，作文教室的课堂上飘荡着我们的欢笑声。你知道我们这是在干什么吗？悄悄地告诉你吧，我们这是在玩“趣味投篮”的`游戏呢！
老师给我们准备了一个“投篮框”，和许多个“篮球”，桌子排成一个奇怪的“u”字形。游戏马上开始了，我们信心满满地迫不及待地等待着。
直到老师宣布游戏开始，有一位同学自告奋勇地走上前来，只见他双手握住球，用力一抛，球在空中形成了一条完美的弧线，掉进筐里了。他得意忘形地到处炫耀，可就在那一瞬间，球好像在与他开玩笑，又调皮地一蹦，蹦到了地上，在地上翻了几个跟头，然后躺在地上一动不动了。顿时，同学们哄堂大笑。
轮到我了，我拿起其中一个球，紧张得瑟瑟发抖，就像手中拿的不是球，而是一颗定时炸弹，在同学们的鼓励下，我平复了一下心情，拿出大拇指瞄准，眼睛眯成一条缝，然后我用劲一抛，我直勾勾地盯着球，最终，球进了！同学们欣喜若狂，我兴奋得一蹦三尺高。
下课铃响了，投篮游戏在我们的欢笑声中结束了，我们只好恋恋不舍地离开了教室。
趣味投篮教案篇十九
今天我在作文课堂里老师拿了一个皮球和一个篮框对我们开心的说：“今天我们要在教室里举办一个游戏叫：趣味投篮，游戏的规则就是把皮球在规定的距离用力扔到篮框里面，”全班人争先恐后的对老师说：“我要参加，我要参加，我要参加，”教室里很热闹。
班里面有人说：“我看把球扔篮筐里面很简单。”趣味投篮的比赛开始，我班的一个叫黄子阳的同学，他第一个上场。首先，他右眼闭着，双手紧紧抱住球迷，身体微微向前倾！最后他使劲一投，一个漂亮的弧线从我眼前划过，“耶！投进了，投进了！”我不禁发出胜利的欢呼。
到我了，首先，我和他一样闭上右眼，对准了前方的目标，我站得有点远，脚一前一后，身体微微向前倾！接着，我双手握紧球，在手上来回试了试力度，最后，我使出了全身力气一投，一个漂亮的抛物线从我眼前划过，“耶！投进了，投进了！”我不禁发出胜利的欢呼。
这次投篮真有趣，我不仅学会了投篮技巧，还收获了知识，今天真开心啊！
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